《雷雨》优秀课件

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《雷雨》ppt课件

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1.故事的高潮和结局发生在雷雨之夜,暗示情节 ·2.人物雷雨般的性格 ·3.渴求自由,冲破网络的迫切心情 ·4.即将发生大变革的中国
五 品读戏剧语言
1.周朴园是否是真爱侍萍?
一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣
一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设 你因为生萍儿,受了病,总要关窗户 记住侍萍的生日 把侍萍美化为贤惠、规矩的小姐
怎么理解蘩漪的偏执与疯狂?
·周朴园给蘩漪带来了什么? ·周萍给蘩漪带来了什么?
· 17岁时嫁给37岁的周朴园;32岁左右认识回来的周 萍。 ·连续十几年的被吃药,遭受压抑、控制,身心重压。 ·周萍唤醒了内心濒死的蘩漪,是救命稻草。
繁 (觉出四周有些恶相)她刚才跟我倒来了,我没有喝。 朴 为什么?(停,向四凤)药呢? 繁 (快说)倒了。我叫四凤倒了。 朴 (慢)倒了?哦?(更慢)倒了!--(向四凤)药还 有么? 四 药罐里还有一点。 朴 (低而缓地)倒了来。 繁 (反抗地)我不愿意喝这种苦东西。
有感情的;
枉费心装模作样,实则为欺世盗名;
但是在利益面前,感情不 任他是羊皮披身,终难掩色狼原形。
值一提了,三十年前为了迎娶
有钱人家的小姐可以赶走侍萍,
现如今为了利益(秩序)口口
声声的怀念也可以转化为冷酷
无情的打发,可见其性格的虚
伪。
他指使警察开枪杀死罢工工人,在哈尔滨包修江桥时,故意让江堤出险,淹 死2200个小工发了断。子绝孙的昧心财。
怕激动地侍萍把事情抖出去,先用缓和的语调稳住对方,不 让对方提自己三十年前的过错。
我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实 的人。 (冷笑)这么说,我自己的骨肉在矿上鼓励罢工,反对 我 (忽然)好!痛痛快快地!你现在要多少钱吧?
最终还是想要用钱收买一切,话里话外都叫侍萍守口如瓶, 周朴园的资本家本性暴露无遗。

《雷雨》课件

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主题和意义
1 压迫与反抗
《雷雨》通过对农村家庭的描写,展现了人民面对社会压迫时的不屈和反抗精神。
2 社会不公
剧中揭示了社会的阶级固化和不公现象,引发观众对社会问题的思考。
3 人性的复杂性
剧中人物形象丰满,展现了人性的多面性,引发观众对人性的思考。
舞台美术设计
布景设计
舞台上的庄园和村庄的布景设计细致逼真,营造出浓厚 的乡土氛围。
剧情总结
《雷雨》讲述了农村家庭纠葛中的爱恨情仇,以及现实社会中人性的丑陋。 其中,雷雨的降临象征了命运的无情和社会的不公。
主要角色介绍
孙楠
男主角,富家子弟,性格懦弱, 最终堕落为一个罪犯。
刘秀云
女主角,孙楠的表妹,善良纯 真,为了孙楠不惜背叛了自己 的家庭。
林玉
女主角,孙楠的情妇,聪明而 独立,经历了人生的蜕变。
华语剧坛地位
1 经典之作
2 常被改编
3 受众广泛
《雷雨》被誉为中国现代话 剧的经典之作,对华语剧坛 影响深远。
剧作一直以来受到剧院和电 影公司的重视,多次被改编 成电影和电视剧。
《雷雨》跨越了年龄和地域 的限制,吸引了广大观众的 喜爱。
《雷雨完整版》PPT课件
欢迎来到《雷雨完整版》PPT课件!让我们一起探索这部著名戏剧的作者、背 景以及剧情梗概。
作者和背景
1 曹禺
中国现代著名剧作家,以写作现实主义戏剧而闻名,作品深刻揭示了社会的黑暗面。
2 背景
《雷雨》是曹禺于1933年创作的一部话剧,在当时的社会背景下引起了广泛的关注和讨 论。
灯光效果
灯光的运用巧妙地为剧中人物的情绪变化和剧情发展增 添了戏剧效果。
文学特色和风格
1 现实主义

人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)

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周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?
周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子 是善良的下层劳动人民,他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对立的矛盾,这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫,暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见去的侍萍:
始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍:
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——
虚伪
周朴园对面前的侍萍:
凶相毕露,软硬兼施,彻底决绝——阴险狡
猾,冷酷无情
冷酷
虚伪 自私 道貌岸然
过去的侍萍:
上当受骗,听天由命——善良软 弱,听天由命
现在的侍萍:
控诉罪行,蔑视金钱,憎恨丑 恶——清醒,自尊,坚强
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄 积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们,在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里,一场革命的 大雷雨即将来临,此时中国的社会酝酿着 一场大变动
“雷雨” 标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境,又是社会环 境,以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大 变动的20年代的中国社会现实。
“一出动人的戏,一部具有伟大性质的长剧。” (李健吾)
1935年初,《雷雨》首次被搬上日本舞台, 演出盛况空前,不久,它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物:
周朴园--某煤矿公司董事长,55岁。 周繁漪--其妻,35岁。 周萍-- 其前妻生子,28岁。 周冲-- 繁漪生子,17岁。 鲁贵-- 周宅仆人,48岁。 鲁侍萍--其妻,某校女佣,47岁。 鲁大海-- 侍萍前夫之子,煤矿工人,27岁。 鲁四凤-- 鲁贵与侍萍之女,18岁,周家使女。

《雷雨》(完整版)PPT课件

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_垂__下__来___,__逃__走__了。 (3)闪电___越__来__越_亮____,雷声越来越响……雨越下越大
……渐渐地,_渐__渐__地___,雷声小了,雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化,能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了,蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了,青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢?
下雨前,“满天的乌云”,树上的叶子“一动不动”,蝉“一 声也不出”, 蜘蛛仓皇“逃走了”,感觉很压抑、惊恐;下雨后, “天亮起来了”“彩虹挂在天空”,蝉“叫了”,蜘蛛“又坐在网 上”,感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
chán

多音字
加点的字
读一读下面的句子,看看你有什么发现? 是多音字!
忽然一阵大风,吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来,逃走了。
děi (就得) 得 dé (心得)
注意加点字 的读音!
读一读:你就得(děi)把心得(dé)体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声

认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷

雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情?(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象,抒发了作者热爱大自然 的思想感情。

《雷雨》全国优秀公开课PPT课件(模板)

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04
《雷雨》艺术特色
戏剧冲突的处理
01 戏剧冲突的构建
通过复杂的人物关系和尖锐的矛盾冲突,使剧情 紧凑且富有张力。
02 冲突的层次感
从家庭伦理到社会阶级,多层次的冲突使剧情更 加丰富多样。
03 冲突的解决方式
通过悲剧和喜剧的交融,展示了人生百态和命运 的无常。
人物性格的刻画
01 立体的人物形象
每个角色都具有鲜明的性格特点和丰富的内心世 界。
02 人物性格的演变
随着剧情的发展,人物性格也在不断变化和成长 。
03 人物关系的复杂性
不同人物之间的性格冲突和情感纠葛,增加了剧 情的层次感。
语言特色和舞台提示
生动的语言表现力
通过个性化的语言和生动 的表达,使角色形象更加 鲜明。
语言与舞台提示的结 合将语言艺术与舞台艺术完
THANKS
感谢观看
美结合,使剧情更加生动
有力。
舞台提示的运用
通过舞台提示来描绘场景 、营造氛围,增强观众的 代入感。
05
《雷雨》的影响和意义
《雷雨》在中国话剧史上的地位
总结词
里程碑之作
详细描述
《雷雨》被视为中国话剧发展的里程碑之作,它 的出现标志着中国话剧从传统转向现代,具有划 时代的意义。
《雷雨》对后世话剧创作的影响
02 周朴园是该家庭的主人,他和他的妻子蘩漪以及 他们的两个儿子周萍和周冲之间存在着复杂的感 情纠葛和矛盾。
02 随着剧情的发展,家庭内部的矛盾和冲突逐渐激 化,最终导致了悲剧的发生。
02
《雷雨》角色分析
周朴园角色分析
总结词
伪善的资本家
详细描述
周朴园是《雷雨》中的主要反面人物,他是一个伪善的资本家,表面上道貌岸然,实际上冷酷 无情。他为了自己的利益不择手段,甚至不惜牺牲家庭和亲情。他的虚伪和自私导致了家庭的 悲剧。

《雷雨》PPT优秀课件

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结构图解
雷雨周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相 认周朴园:相认前,怀念;相认后,恐惧 严厉 (虚伪、自私、冷酷) 鲁侍萍:相 认前,克制;相认后,愤恨、痛苦(善良、 刚强、自尊、清醒)周朴园和鲁大海之间 的激烈冲突周朴园:端着架子,派头十足, 稳操胜券(冷酷、强硬、老谋深算)鲁大 海:不卑不亢,愤怒斥责,毫不退缩(勇 敢、单纯)
点探 拨究
第 三 部 分
社愤
会懑

精读探究
周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的,鲁侍萍认出了周朴园,而周朴园并没有认出鲁侍萍,鲁侍萍为什么要以叙述 别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢?鲁侍萍坎坷不幸的遭遇,让她对现实有了更清醒的认识,把她磨练得坚强 勇敢。另外,她对周朴园也残留有一些感情。在对话中,鲁侍萍既有意识地在隐藏自己的身份,又在语言动作 中不断地表露出自己的特征,这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
写法领悟
人物对话中潜台词含义丰富。本文的可读性固然由于其构思精妙,情节曲折、戏剧冲突尖锐等诸种 因素,而更重要的是由于剧中人物对话中潜台词具有极其丰富的含意。剧中人物的对话具有鲜明的 个性特点,且又十分深沉、含蓄,读者可以通过他们的对话去体味那些弦外之音、言外之意,进一 步去想象、去思考,以更好地理解台词所包含的实质性的内容。
社愤
会懑

曹禺(1910.9.24—1996.12.13)
原名万家宝,字小石。祖籍湖北潜江,出生于一个没落的 封建官僚家庭,是中国现代杰出的戏剧家,著有《雷雨》 《日出》《原野》《北京人》等著名作品,号称“中国的 莎士比亚”。1942年,曹禺把巴金的《家》改编成话剧 新中国成立后,写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》 等。
解释词义
判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”) A.新华社记者在调查中发现,个别地方和部门打着教育实践活动

2024版《雷雨》优秀课件

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《雷雨》优秀课件•作品背景与作者简介•剧情梳理与角色分析•戏剧冲突与表现手法•主题思想与社会意义•艺术特色与审美体验•知识拓展与课堂互动目录contents01作品背景与作者简介曹禺生平及代表作品01曹禺(1910-1996),原名万家宝,是中国现代话剧的奠基人之一,被誉为“东方的莎士比亚”。

02代表作品:《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等,其中《雷雨》是他的处女作和成名作。

《雷雨》创作背景及历史地位创作背景20世纪20年代的中国社会变革时期,曹禺通过《雷雨》揭示了封建家庭的腐朽和罪恶。

历史地位《雷雨》是中国现代话剧的里程碑之作,标志着中国话剧艺术开始走向成熟。

文学流派与风格特点文学流派曹禺的话剧属于现实主义文学流派,注重刻画人物性格和揭示社会矛盾。

风格特点曹禺的话剧风格独特,语言生动有力,情节紧凑扣人心弦,人物形象鲜明立体。

同时,他还善于运用象征、隐喻等手法,使作品具有深厚的艺术内涵。

02剧情梳理与角色分析第四幕全剧的高潮,所有矛盾集中爆发,最终导致了悲剧的发生。

鲁大海与周萍的相遇,揭示了工人阶级与资产阶级的矛盾和斗争。

第二幕周朴园与蘩漪的冲突,展现了家庭内部的矛盾升级和蘩漪的反抗精神。

序幕描绘了一个压抑、沉闷的环境,为后续的剧情发展做铺垫。

第一幕周朴园与鲁侍萍的相遇,揭示了二人过去的情感纠葛和阶级矛盾。

主要情节概述周萍周朴园和蘩漪的儿子,懦弱无能,陷入情感纠葛中无法自拔。

周朴园封建家庭的家长,冷酷无情,追求权力和金钱。

蘩漪周朴园的妻子,受到封建礼教的束缚,内心充满反抗精神。

鲁侍萍周朴园的旧情人,被抛弃后沦为下层劳动妇女,充满怨恨和复仇心理。

鲁大海鲁侍萍的儿子,工人阶级的代表,勇敢正直,敢于反抗不公。

角色关系图谱通过其冷酷无情、追求权力和金钱的形象塑造,揭示了封建家庭的腐朽和罪恶。

周朴园通过其勇敢正直、敢于反抗的形象塑造,揭示了工人阶级的力量和正义。

鲁大海通过其内心反抗、追求自由和平等的形象塑造,展现了女性解放的呼声。

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《雷雨》于1934年首演,立刻引起轰动。后来 被翻译成多种语言,并在世界范围内上演。至今 仍被公认为中国话剧的经典之一。
人物介绍
主要人物简介及其关系
雷大娘,雷恩军,雷亦婷,关二爷,章仲夫等是 《雷雨》中的重要角色。他们之间的亲情、爱情、 友情构成了戏剧的核心。
人物性格分析
雷大娘坚毅正直,雷恩军充满理想主义,雷亦婷 勇敢独立,关二爷狡猾奸诈,章仲夫懦弱无能, 这些性格塑造为剧情发展提供了军与雷亦婷是一对相爱的兄妹,却面临着无法公开的感情。雷大娘因误会与 雷恩军结怨,后与关二爷发生冲突,最终导致悲剧的发生。
2
各个情节的分析及相关主题
剧中涉及到的情节如雷恩军与雷亦婷的禁忌爱情、雷大娘与关二爷的明争暗斗等, 反映出性别、权力、婚姻、爱情以及社会变革等重要主题。
3
文学风格
曹禺运用写实主义手法,以细腻犀利的语言塑造了鲜明的人物形象。同时,结构 安排合理,描写手法独特,使得整个剧作充满张力。
主题探讨
性别与权力
《雷雨》通过雷大娘与关二 爷之间的权力博弈,探索了 当时社会中女性的地位以及 对女性权力的渴望。
婚姻与爱情
雷恩军与雷亦婷的禁忌爱情 揭示了传统观念下的婚姻制 度对爱情的束缚,人们被迫 面对家庭与个人之间的冲突。
《雷雨》优秀PPT课件
《雷雨》是中国现代话剧的扛鼎之作,由曹禺创作。本课件将带您深入了解 该作品的作者、背景以及故事中的人物、情节和主题。
简介
作者及作品背景简介
曹禺(1910-1996),中国著名作家、剧作家, 代表作《雷雨》。他以写实主义手法塑造了众多 精彩的人物形象,反映出动荡的社会现实。
作品的流传历史
社会变革与人性问题
作品通过揭示人性的复杂性、 权力的腐败以及社会变革的 冲击,引发对当时社会现象 的深思。

16雷雨 课件(共21张PPT)

16雷雨 课件(共21张PPT)
二下《雷雨》
同学们你们喜欢下雨吗
你可以给雨分一分类吗
阵雨 暴雨 小雨 雷雨
今天我们来学习一篇有 挂雷雨的文章
《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象 的优美短文。全文结构清晰,层次分明, 按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序 记叙,集中地表现了3个场景的鲜明特点。 课文语言凝练,用词准确,写景细致逼真。 文中多为短句白描,既生动地再现了夏天 雷雨的景象,又给读者留下了丰富的想象 空间。
读了“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了”,说说句 中的“垂”字突出了什么?
读了“哗,哗,哗,雨下起来了”,说说“哗,哗,哗” 是什么词语,用在这里的作用是什么
读了“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了”,说 说句中的“渐渐地,渐渐地”突出了什么?
两个“渐渐地下文, 说说“满天的乌云,黑沉沉地压下来” 是什么描写,这样写的作用是什么
环境描写,渲染了一种大雨来临前紧 张、压抑、沉闷的气氛。
读了“满天的乌云,黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动,蝉一声也不 出。”,说说你从中感受到了什么?
“满天的乌云”说明天色昏暗,因为雷雨前的云很黑、
很厚,所以看起来“黑沉沉”的。“压”字非常形象地 写出了乌云的来势凶猛。“蝉一声也不叫”是因为下雨 前空气湿度过大,蝉难以发出声音。这段突出了下雨前 的静、闷。
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和 雷雨后景色的变化。(课后题)
雷雨前:乌云满天,黑沉沉的,树 叶一动也不动,蝉一声也不叫,忽 然来了一阵风,吹得树枝乱摆,蜘 蛛吓得慌忙逃走了,闪电越来越亮 ,雷声越来越响。
雷雨中:雨越下越大,树、房 子都看不清了,渐渐地,雷声 、雨声都小了。 雷雨后:空气清新,一条彩虹 挂在天空,蝉、青蛙叫了,蜘 蛛又坐在网上了,池塘里水满 了。

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对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇,揭示 了当时社会的种种问题,如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在,引发观众对社会现实的思考和关注

06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作,被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天,在 一个富裕的地主家庭中展开,通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突,反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开,通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛,揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系,以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析,揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架,课件应全面解析剧情的发展过程,包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机,使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突,如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系, 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性,引导观众思考家庭伦理的价值和意义

曹禺戏剧《雷雨》课件

曹禺戏剧《雷雨》课件
曹禺的作品多以现实主义风格展现社会问题和家庭伦理,深刻反映了当时社会的矛 盾和冲突。
《雷雨》的创作背景与故事梗概
《雷雨》创作于1934年,是曹禺的处 女作,也是其最著名的代表作之一。
故事主要围绕周、鲁两家八个人物展 开,情节紧凑,冲突激烈,结局震撼 人心。
该剧以1925年前后的中国社会为背景, 通过一个豪门家庭的纠葛和纷争,揭 示了封建家庭的腐朽和人性的扭曲。
详细描述
鲁侍萍是《雷雨》中的主要正面人物,她是一个善良、坚强、忍辱负重的劳动妇女。她虽然身处底层,但有着高 尚的道德品质和坚强的意志力。她为了家庭和孩子不惜牺牲自己的幸福,勇敢地面对生活中的种种困难和挫折。
蘩漪
总结词
悲惨、疯狂、充满矛盾的女性
详细描述
蘩漪是《雷雨》中的重要人物之一,她是一个悲惨、疯狂、充满矛盾的女性。她因为爱情而陷入痛苦 的深渊,为了得到周萍的爱,不惜一切代价,甚至伤害自己的亲人。她的行为充满了疯狂和矛盾,是 剧中悲剧的重要推动者之一。
曹禺戏剧《雷雨》课件
contents
目录
• 曹禺与《雷雨》简介 • 主要人物介绍 • 《雷雨》的艺术特色 • 《雷雨》的主题与意义 • 《雷雨》的影响与评价
01
曹禺与《雷雨》910-1996),原名万家宝,出生于天津,是中国现代话剧的奠基人之一。
他的创作生涯始于20世纪30年代,代表作有《雷雨》、《日出》、《北京人》等。
学术界对《雷雨》的评价
高度肯定
《雷雨》被认为是中国话剧的巅 峰之作,具有极高的艺术价值。
深入剖析
《雷雨》的主题、人物、情节等 方面被学者深入剖析,挖掘其内
在意蕴。
广泛研究
《雷雨》的研究涉及文学、戏剧、 历史等多个领域,具有广泛的影 响。

《雷雨》课件(共49张PPT)

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可以说,周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的,绝对真实的”(曹禺语) 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒,而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理, 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化,正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
情 何温情,苦闷中与周萍发生暧昧关系。蘩
节 漪感到痛苦抑郁,欲与周萍共同生活。可
怯懦、自私的周萍又勾引了四凤。蘩漪出
于嫉妒,通知四凤的母亲把四凤领走。侍
萍发现这家就是周家,并遇到了周朴园,
双方引起了矛盾冲突。这时,作为工人代
表的鲁大海也恰好来找周朴园谈判。课文
就是从这里开始的。
当鲁侍萍在得知四凤和周萍相爱并已怀有身孕时,
和舞台说明组成。
戏剧的种类
❖ 按不同的标准,戏剧分类如下: ❖ 按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞
剧、哑剧; ❖ 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧; ❖ 按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧; ❖ 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
相关概念
1、冲突:是矛盾斗争的一种表现形式。主要
通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思
但即使是在这个时候,他对侍萍也并不是毫 无情义的。他先是准备给侍萍一笔钱养老;这一 行动被侍萍义正辞严地否定后,他又主动地签好 “一张五千块钱的支票”给侍萍。他的这些行动 虽然也“暴露了他金钱万能”、妄图以金钱“息 事宁人”的卑鄙灵魂,但其间又何尝没有“弥补” 一下他过去的“罪过”的因素在内呢?最后,当 侍萍又一次出现在周家时,周朴园果断地要萍儿 承认她是生母,他也无法考虑这将给自己声誉地 位带来如何的影响了。这些,都显示出了这一形 象的丰富性和真实性。

2024年度《雷雨》优秀ppt课件

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9
戏剧冲突与矛盾展现
家庭内部矛盾
周朴园家庭的封建礼教束缚与 人性解放的冲突,如周朴园与 鲁侍萍、周萍与四凤之间的矛
盾。
2024/3/23
社会阶级矛盾
通过周朴园与鲁侍萍两个家庭 的对比,展现封建地主阶级与 下层劳动阶级之间的矛盾。
爱情与伦理道德冲突
周萍与四凤的爱情悲剧体现了 爱情与封建伦理道德之间的冲 突。
8
角色性格特点与关系图谱
鲁侍萍
受尽欺凌的下层妇女,坚强、 善良、具有反抗精神。
四凤
周萍的同母异父妹妹,纯真、 善良、对爱情充满向往。
周朴园
封建家庭的家长,自私、虚伪 、冷酷。
2024/3/23
周萍
周朴园与鲁侍萍之子,懦弱、 矛盾、陷入情感纠葛。
关系图谱
通过图表展示角色之间的复杂 关系,如家庭关系、爱情关系 等。
2024/3/23
6
02
剧情梳理与角色关系解析
2024/3/23
7
剧情梗概及主要情节回顾
01
02
03
剧情背景
介绍《雷雨》的时代背景 ,即20世纪20年代的中国 社会。
2024/3/23
主要情节
概述剧情发展,包括周朴 园家庭内部的矛盾、周萍 与四凤的关系、鲁侍萍的 复仇计划等。
剧情高潮与结局
阐述剧情的高潮部分,如 周萍与四凤的悲剧结局, 以及整个故事所传达的深 刻社会意义。
人物象征
如周朴园象征着封建家长 制和资本家的冷酷无情。
12
比喻、拟人等修辞手法赏析
比喻
如“她的脸色苍白得像一张纸” ,形象地描绘出人物内心的惊恐
和绝望。
2024/3/23
拟人
如“风在窗外怒吼着”,将自然元 素人格化,增强了戏剧的感染力。

雷雨(完整版)ppt课件

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人物关系解析
剧中人物关系复杂,矛盾尖锐。周朴园是封 建家长的代表,他虚伪、冷酷、自私;周冲 则是一个单纯、善良的青年;蘩漪是一个受 压迫的女性形象,她追求自由、爱情和尊严; 鲁侍萍则是一个善良、勤劳的妇女形象。这 些人物形象的塑造和人物关系的处理都体现
了曹禺高超的戏剧艺术。
02
剧中主要人物形象分析
1934年曹禺的话剧处女作《雷雨》问世,在中国现代话剧史上 具有极其重大的意义,它被公认为是中国现代话剧成熟的里程 碑,之后还创作了《日出》、《原野》等不朽经典。
雷雨创作背景及主题思想
创作背景
20世纪20年代的中国社会动荡不安,各种矛盾尖锐复杂。作者曹禺深感时代的苦闷,试图通过《雷雨》揭示封建 家庭的腐朽和罪恶。
05
雷雨在文学史上的地位和影响
对现实主义戏剧的贡献
刻画了鲜明的人物形象
《雷雨》中的人物形象鲜明,性格各异,通过人物之间的冲突和 矛盾展现了现实生活的复杂性和丰富性。
展现了深刻的社会问题
该剧通过家庭内部的矛盾冲突,反映了当时社会的阶级矛盾、道德 沦丧等问题,具有深刻的社会意义。
推动了现实主义戏剧的发展
场提供思路和建议。
THANKS
感谢观看
周朴园:封建家长代表
周朴园是剧中的封建 家长代表,他身上体 现了封建家长的权威 和专制。
周朴园的形象揭示了 封建家庭制度的弊端 和封建伦理道德的虚 伪。
他为了维护自己的权 威和家族的利益,不 惜牺牲子女的幸福和 感受。
蘩漪:被压迫女性形象
蘩漪是剧中的被压迫女性形象, 她身上体现了封建社会对女性 的束缚和压迫。
国际戏剧领域的影响力。
国际合作与交流
分析《雷雨》在国际演出中的合作 与交流情况,如与不同国家剧团的 合作、参加国际戏剧节等,探讨其 在跨文化交流中的作用。

雷雨-优秀获奖课件

雷雨-优秀获奖课件

讨论
周朴园对鲁侍萍旳怀念是不是真旳? 他是不是真旳对鲁侍萍有感情?
周朴园是会怀念侍萍旳。侍萍年轻时聪 慧漂亮,性格温驯、善良,也很能干,他确 曾“爱”过她;况且他自和侍萍分别后,结 过两次婚,第一次是个阔家小姐,抑郁而死。 第二次就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也 花天酒地放荡过,但是历来也没有尝到过什 么是幸福。因而难免怀念起过去和侍萍度过 旳快乐时光。在这种情况下,他对侍萍旳怀 念便成为他经常咀嚼旳一种情感了。
你能够冷静点。
语气稳住 你我都是有子女旳人了。
用感情软化 你旳生日,每年我都记得。 关窗户旳习惯,我都保存着。
想用金钱 好!痛痛快快旳!你目前要 收买打发 多少钱吧!并开出支票。
屡次向人探询,特地派人到无锡探询 侍萍旳下落 探询坟墓所在,想把她旳坟墓修一修 一直保存着侍萍喜欢旳家具 一直保存着总是关着窗户旳习惯 一直记着侍萍旳生日 一直保存着侍萍绣了花旳衬衣
❖ 他旳三部曲,犹如一道道旳丰碑, 耸立在中国旳剧坛上,从而决定了曹 禺在中国话剧发展上,尤其是话剧文 学上旳奠基地位。
戏剧知识: 戏剧是由演员扮演角色,在舞
台上当众表演故事情节旳一种艺术。 在西方,戏剧,即指话剧。在中国, 戏剧是戏曲、话剧、歌剧等旳总称, 也常专指话剧。
❖戏剧是一种综合性旳舞台艺术,它 是借助文学、音乐、舞蹈、美术等 艺术手段塑造舞台形象,揭示社会 矛盾,反应社会生活旳。此处实指 剧本,是一种文学体裁。戏剧语言 涉及人物语言(台词)和舞台语言。
但话又说回来,他毕竟还是一种唯利是图旳 剥削阶级分子。所以,当活着旳侍萍一旦站在他 面前时,他首先考虑旳是将会破坏他目前家庭旳 “圆满”和“平静”,将使自己旳声誉、地位受 到威胁。他对侍萍旳无情态度,正是作者成功旳 现实主义旳体现。
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体会周朴园、鲁侍萍语言
个性化语言举例(一)
• • • • 周朴园 (忽然严厉地)你来干什么? 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的? 鲁侍萍 (悲愤)命,不公平的命指使 我来的!
个性化语言举例(二)
• 周朴园 那么,我们就这样解决了。我叫他下 来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到 周家来。 • 鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。 • 周朴园 (由内衣取出支票,签好)很好,这 是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算 是弥补我一点罪过。 侍萍接过支票;把它撕了。 • 周朴园 侍萍。 • 鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
什么是个性化语言?
个性化语言是指人物的语言符合并 表现人物的身份、性格。即什么人说什 么话;听其声则知其人。个性化语言, 是刻画人物达到合理性、真实性的重要 手段。 例:
葛朗台---
守财奴的语言
• “得啦,孩子,你给了我生路,我有了命 啦;不过这是你把欠我的还了我:咱们两 讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交 易。… … ” • “啊,是真金!金子!这么多的金子!有 两斤重。啊!啊! … … ”
《雷雨》中的人物关系
• 课本节选的是剧本的 第二幕,主要人物有 周朴园、鲁侍萍、鲁 大海和周萍,他们本 有夫妻、父子、兄弟 等亲眷关系。左图中: • (1)处应是周朴园。 • (2)处应是蘩漪。 • (3)处应是鲁侍萍。 • (4)处应是四凤。
2
1 4 3
第二课时:
• 要点:理清文章思路 • 分析戏剧矛盾冲突,体会人物形象 • 角色扮演
课前检测
• • • • • • • • 正音: n 繁漪 ( yī) 惊愕( è) 汗涔涔(cé ) shǎng 谛听( dì) 缜密( ) 半晌 ( ) zhěn 多音字 jiān 伺候( cì) 间不容发( ) n 伺机( sì) 间离 ( jià) 骨朵儿( gū) 混水摸鱼(hú) n 骨气 ( gǔ) 混沌 (hù ) n
第一层:周朴园认出侍萍的经过。 第二层:周朴园认出侍萍后的态度。
戏剧冲突
思考:本场戏有那几对矛盾冲突?出场人物间 有着怎样的关系?这种关系背后隐藏着怎样的社会 矛盾?
资本家 周朴园
父子关系
剥削阶级
主仆+情人 鲁大海 工人
兄 弟 关 系
周 萍 少爷
母子关系
鲁侍萍
下层百姓
女佣
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点—— 三十年生死恩怨 (爱情的纠葛)
戏剧
是一种综合的舞台艺术。它是借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑 造舞台形象,揭示社会矛盾,反映社会 生活的。 此处实指剧本,是一种文学体裁。 戏剧离不开戏剧冲突,它表现在人 物性格的冲突上,舞剧
按语言表现形式 按题材
悲剧、喜剧、正剧 现代剧、历史剧、童话剧
目标
必要的舞台说明 比如课文开头对故事时间和舞台气 氛的说明,课文当中对有关人物动作、 神态的说明,等等,不仅有助于人物形 象的塑造,而且能够推动情节的发展, 深刻地表现主题。
动作语言分析
1、p90 鲁侍萍 哦,——老爷没有事了?( 暗示 ) 周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的?( 推动 ) 2、p91 周朴园 哦,很远了,提起来大家都忘了。 鲁侍萍 说不定,也许记得的。( 推动 ) 3、p92 周朴园 哦。 鲁侍萍 我到认识一个姑娘姓梅的。( 推动 ) 周朴园 哦?你说说看。 …
你和她是什么关系?你是干什么的? ) 你怎么知道的这么清楚?……
• 鲁侍萍 我是这儿四风的妈,老爷。 • 周朴园 哦。
潜台词分析(三)
• 鲁大海 (挣扎) 放开我,你们这一群强盗! • 周 萍 (向仆人们)把他拉下去! • 鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗!(走至周萍 面前)你是萍,……凭什么打我的儿子? ( 他是你的弟弟呀! ) • 周 萍 你是谁? • 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 ( 你这个畜生!你哪里像我的儿子啊! …… )
练习三、指出动作语言的作用
1、p94 鲁侍萍 我前几天还见着她!( 推动 ) 2、p94 鲁侍萍 老爷,您想见一见她么? ( 暗示 ) 3、p95 鲁侍萍 老爷,没有事了?(望着朴园,泪要涌 出。)( 暗示 ) 周朴园 啊,你顺便去告诉四凤,叫她把我樟木 箱子里那件旧雨衣拿出来,顺便把那箱子里的几 件旧衬衫也捡出来。( 推动 )

你来干什么?谁指使你来的? ——恼怒,害怕
(2)相认生新恨 周朴园认出侍萍后的情态
手段 言行
你来干什么?谁指使你来的? 你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。 你的生日,每年我都记得。 关窗户的习惯,我都保留着。 好!痛痛快快的!你现在要多 少钱吧!并开出支票。
厉声责问
用缓和的 语调稳住
用感情软化
上一
人物性格
周朴园: 自私、虚伪、无情、贪婪、丑陋的封建 资本家。 鲁侍萍:
勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心 而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。
什么是潜台词?
潜台词即是言中有言,意中有意,弦 外有音。它实际上是语言的多意现象。 “潜”,是隐藏的意思。即语言的表层意 思之内还含有别的不愿说或不便说意思。 潜台词不仅充分体现了语言的魅力,而且 通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例: 水生嫂:“你总是很积极的。”
练习二、潜台词含义分析正确的项是
(P93)
• • • • • • •
鲁侍萍 周朴园 鲁侍萍 周朴园 鲁侍萍 周朴园 鲁侍萍
老爷问这些闲事干什么?(1) 这个人跟我们有点亲戚。 亲戚?② 嗯,——我们想把她的坟墓修一修。 哦,——那用不着了。③ 怎么? 这个人现在还活着。④
A、①你这样狠毒,哪管我母子死活。 ②哪是 什么亲戚,别骗人了。 ③她还活着,就在你面 前。 ④看你现在怎样对待她。 B、①她现在与你已经没有什么关系了。 ②根 本就无所谓什么亲戚。 ③她没有死,现在就 立在你面前。 ④那次她母子被人救起了。 C 、①你只管剥削人的大事吧。 ②你真的是 她的亲戚吗? ③谁需要你给她修坟墓? ④你现在打算怎样对待她? D 、①你哪有心思管我们的事! ②你哪配做 她的亲戚! ③人活着,就在你面前! ④你怎么不认识我?( B )
按年代
戏剧语言的种类
1、舞台语言(也叫舞台说明): 除人物语言之外的其他语言,包 括背景介绍,人物动作、神态说明, 旁白、画外音以及其他叙述语言等。 2、人物语言---人物对话、独白等。
《雷雨》主要人物关系表

漪(35)
夫 妻
(继)母子+情人

冲(17) 周 萍(28) 主
仆 情 鲁大海(27) 人 + 主 仆
曹 禺
三维目标
1、了解戏剧知识,作家曹禺及<<雷雨》的相关 剧情。 2、理清周、鲁两家人物之间的关系,并列出图 表。 3、人物形象的分析 是重点 周朴园对侍萍的感情 的分析是难点 4、通过朗读找出戏剧的冲突,分析冲突的焦点。 5、反复 朗读进入角色鉴赏剧中人物个性化的语 言
第一课时:
• 要点:检查字词,介绍作家作品 • 介绍戏剧常识 • 《雷雨》人物关系
鲁侍萍的心理变化过程
• 老爷没有事了? • 老爷,没有事了?(望着朴园,泪要涌出)
• 可是她不是小姐,她也不贤惠,并且听说是不大 规矩的。 • 听人说她生前是不规矩的。 • 她是个下等人,不很守本分的。 • 她不是小姐。
怎样理解鲁侍萍的形象
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的 形象。其性格特征是善良、正直、刚 毅顽强。她终于由一个无知幼稚的侍 女成为一个有骨气、有尊严的女人。
周朴园的心理变化过程
你,你贵姓? ——似曾相识,感到奇怪,内心仍很平静 (抬起头来)你姓什么? ——感到意外,疑惑 (忽然立起)你是谁? ——更疑惑,有不祥之感,有点慌


(徐徐立起)哦,你,你,你是——
——心中释然,有些不知所措 哦,侍萍!(低声)是你? ——不愿也不敢承认这是真实的。
周 朴 园
自私 虚伪 残酷 奸 诈的资本家。

勤劳、善良、受苦、有 尊严、不甘心而又不得 不屈服于命运的下层劳 动人民。
侍 萍
• 在矛盾冲突中,揣摩人 物心理,把握人物的性 格特点。
第三课时:
• 要点:分析戏剧语言,鉴赏人物形象 • • “雷雨”的深刻内涵和《雷雨》的意 义的理解
戏剧人物语言的主要特点 1、高度个性化--2、丰富的潜台词--3、富于动作性---
曹禺,原名万家 宝,1910年生于天津一 个没落的官僚家庭,原 籍湖北潜江。他是第二 次国内革命战争时期出 现的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称为 “中国的莎士比亚”。
《雷雨》曹禺
• 创作背景: • 四幕话剧《雷雨》写于1933年,次 年,在《文学季刊》第一卷第三期正式发 表。 • 作者当时二十三岁,他从自己青少 年时期熟悉的社会圈子中,在常见的始乱 终弃乃至乱伦的社会现象中,提取出《雷 雨》的题材,开掘出具有时代特点的社会 悲剧。
第一场写周鲁重逢,侧重 于家庭矛盾,淋漓尽致地揭露 了周家迫害妇女的罪恶。
• 复述第一场情节: • 周朴园、鲁侍萍意外重逢,周朴园由怀疑 到追探,最后认出侍萍,交代了故事原委; 接着写周朴园在斥责、欺骗之后,撕下面 纱,企图收买侍萍,遭到拒绝,二人展开 激烈的思想交锋。
《雷雨》(节选)结构
第一场戏:周朴园同鲁侍萍的再次相见
想用金钱 收买打发
还有哪些话能看出周的恐惧心理?
• • • • • 这么大年纪,我们先可以不必哭哭啼啼的。 从前的旧恩怨,过了几十年,又何必再提? 我看过去的事不必再提了吧。 (忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱? 我们就这样解决了。……以后鲁家的人永远不 许再到周家来。
——稳住侍萍,怕旧事张扬,并急于要赶 走侍萍,免得夜长梦多。
潜台词分析(一)
• 周朴园 (汗涔涔地)哦。 • 鲁侍萍 她不是小姐,她是无锡周公 馆梅妈的女儿,她叫侍萍。 • 周朴园 (抬起头来)你姓什么? ( 你怎么知道这么多? ) • 鲁侍萍 我姓鲁,老爷。
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