2020中考语文专题八 修辞的手法与仿写
专题八--七年级下语文仿写专项练习
七年级下语文仿写专项练习1、即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍然是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌，，，隆冬里火炉旁的倾谈，它是心绪的慰籍，，是生命的落脚处。
2、没有理想的人，他的人生如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
3、在横线上填写两个句子，使它们与前面画波浪线部分构成一组排比句。
人类的史册告诉我们，凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。
孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族留下了伟大的爱国精神；；。
谁做了对人类有益的事业，谁就树了一座人生的不朽丰碑。
4、在横线上填写两个句子，使它们与前面画波浪线部分构成一组排比句。
马拉松比赛的发令枪响了，男女老少一齐向前跑去。
没有人畏惧路途遥远，没有人计较金牌名次， ______________________，_________________。
大家只有一个信念：锻炼身体，重在参与！5、要求句式相同，语意连贯．体谅是友情中的清风一缕．微笑是交往中的礼物一份，·6、从剩下的英文大写字母中找出1个，发挥想象，仿写句子。
例：A是一座金字塔，是进取；B是两个连在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。
7、如果你是一名运动员，就一定要向奥林匹克的金牌冲刺；，；，。
8、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花， ____ ____________，________________ __ ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
9、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬着骨头走，那是在启示我们要团结；；。
10、为划线处补上恰当的句子，在内容与句式上要与上下文一致。
对于一名运动员来说，他的运动生涯是短暂的，短暂的像一颗流星，可是流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空；短暂的；。
11、仿照划线句子的形式，描写一个喜怒无常的人的情态变化。
专题八仿用句式,正确运用常见的修辞手法（五篇）
专题八仿用句式,正确运用常见的修辞手法（五篇）第一篇：专题八仿用句式,正确运用常见的修辞手法专题八1.(2013大纲全国,20)仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
(6分)平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不张扬。
答:1.答案(示例)宽容犹如河水,夏天容涓涓细流而不排斥,冬天承厚厚冰层却不懊恼。
2.(2013浙江,7)仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。
要求合乎事理,句式和结构与示例相似;不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
(5分)[示例]青天,是一片芭蕉叶,月亮是一滴露珠。
手指,轻轻一点,它就落了。
答:2.答案(5分)(示例)小院,是一方池塘,鸟儿是一群水泡。
嘴唇,轻轻一吹,它就散了。
3.(2013北京,5)下列句中加点词的运用,不同于其他三句的一项是()．．A.微风习习,远处飘来阵阵歌声,也飘来了缕缕的花香。
．B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜,也为人们酿出了美好的生活。
．C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶,却吹不去她满腹的惆怅。
．D.风和日暖,小院关闭了柴门,却关不住那满园的春色。
．3.答案 A4.(2013山东,17)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。
仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。
要求:句式一致,字数相等,语意相关。
(4分)学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,①。
学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳;学生乙:②。
答:①②4.答案(示例1)①用汗水浇灌希望,孜孜不倦②诗词歌赋,颂不完您带来的感动(示例2)①用双手托起未来,无怨无悔②赤橙黄绿,画不完您多彩的人生5.(2013重庆,20)依照下面的示例,自选两种自然景物,另写两句话。
要求:运用拟人手法,句式与例句相同。
(4分)例句:身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得咧开了嘴,嬉闹在明媚的阳光里。
中考语文常出现的八种修辞手法
中考语文常出现的八种修辞手法1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的***彩。【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。【例句】：大河上下，顿失滔滔。【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个 或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。【例句】：（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。6.反复：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。【作用分析】：“盼望着”一个短语连续反复初中地理，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。7.设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。【例句】：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态8.反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容。【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。
2020中考语文专项复习句子仿写与修辞（解析版）
2020中考语文专项复习句子仿写与修辞（解析版）专题5：句子仿写与修辞一练实题——随堂小练1、为了配合写景散文单元的学习，班级板报组出了一期板报，其中有一段导语没有写完，请你根据已经写好的部分将这段话补充完整。
四季的语言丰富多彩：从春风中，我们读出了希望；从夏花中，我们读出了绚烂；，；，。
【答案】从秋叶中，我们读出了奉献；从冬雪中，我们读出纯洁。
【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同。
本题注意例句是内容是“春”“夏”，且选取了两季有代表性的景物，然后进行意义的引申，仿句就要接着根据例句的特点以“秋”“冬”两季的景物来仿写。
考点：选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
2、和例句运用的修辞方法相同的一项是（）（2分）例句：早高峰时，地铁里挤得连根针也插不下。
A．山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分!B．他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”C．在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！D．母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?【答案】B【解析】试题分析：根据各修辞手法的特点，首先判断出例句的修辞手法是夸张，然后再与各项比较判断。
考点：辨析、运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
3、和例句运用的修辞方法相同的一项是（2分）例句：早高峰时，地铁里挤得连根针也插不下。
A．山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分!B．他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”C．在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！D．母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?【答案】B【解析】试题分析：根据各修辞手法的特点，首先判断出例句的修辞手法是夸张，然后再与各项比较判断。
中考语文专项训练专题八：修辞的手法与仿写
专题八修辞的手法与仿写（含语法、应用文）(一)修辞1．（2018巴中）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（（）A．“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
（反复、拟人）B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
（比喻）C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。
（排比）D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）答案：D导析：本题考查修辞手法的辨析，难度不大。
ABC．正确；D．考查设问的用法，有问有答是设问，本题运用的修辞手法是反问；故选：D。
2. （2018吉林）下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是( )A. 比喻——五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（鲁迅《故乡》）B. 反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。
（张晓风《到山中去》）C. 排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。
（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》）D. 拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。
（梁实秋《雅舍小品》）答案：A导析：此题考查修辞手法辨析。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
解答时根据各个修辞手法的特点来判断。
A.选句与所给出的修辞手法一致；B.选句运用了拟人的修辞；C.选句运用了拟人的修辞；D.选句运用了夸张的修辞。
3. （2018邵阳）下列语句没有使用修辞手法的一项是（）A. 面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。
B. 电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。
C. 知否，知否，应是绿肥红瘦。
D. 中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。
答案：B导析：考查修辞手法的理解。
A句运用了反复的修辞；B句没有使用修辞；C句运用了借代、反复和对比等修辞；D句运用了对偶的修辞。
八大修辞手法及例句
八大修辞手法及例句一、比喻1、定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
2、三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
3、常见比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
4、典型例句（1）露似珍珠月似弓。
（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（3）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
二、拟人1、定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
2、表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
3、典型例句（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
（3）青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（5）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
三、排比1、定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
2、表达效果（1）用排比来说理，可收到条理分明的效果；（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
3、典型例句（1）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
初中语文知识积累与运用专题八《对联、仿写》
考 现相反的事物，上下两联的内容是相反的)和流水对(上下联的意思具有因果、
点
2
条件、假设、承接等关系)。关注对联的这种修辞特点，有助于帮助我们快速解
题。
专题八 对联、仿写
如：“东风送暖大江南北春光好”这一上联，就可以发散思维，寻求多种作答
考
点 角度对出下联，如：可以正对“雨露滋润长城内外气象新”“爆竹迎春举国上
专题八 对联、仿写
赏析对联
真题面对面
（12年2考）
1. [2019河北4(2)题3分]请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南岭青松万 古春”。
示例：运用对偶的修辞手法：“东海”对“南岭”，“白鹤”对“青松”， “千秋寿”对“万古春”，对仗工整，音韵和谐；表达了人们对健康长寿的期 盼和祝愿。(答出一点给1分，言之成理即可；从其他修辞角度赏析，言之成理 也可给分)
示例一：唐三藏跋 涉水求真经 示例二：阿廖沙千辛万苦度童年
专题八 对联、仿写
考情总结 1. 考查情况及分值：河北近12年共考查了6次对联，分值为2或3分。 2. 考查特点：6次考查中，2次考查赏析对联，4次考查补写对联(皆为给出 上联补写下联)，其中2次补写融入了对名著阅读的考查。 3. 备考建议：关注传统文化，了解对联的基本知识及要求，赏析时从修辞 和内容两方面进行思考。
专题八 对联、仿写
方法指导
考 点
对联的基本要求(注：河北考查对联较为宽泛，一般满足前四个要求即可)：
1
①字数相等。要求上联字数和下联字数相等。
②词性相对。要求上下联同一位置的词或词组应该具有相同或相近的词性
(这是对偶修辞的基本要求)。从上下联的关系看可以分为三种：正对(用来表现
相近或相似的事物，从两方面来说明一个事物，描绘一种景象)、反对(用来表
人教版初中语文八年级上册专题复习08仿写、续写、对联
人教版初中语文八年级上册专题复习资料重点题型（常考知识点）巩固练习08仿写、续写、对联1.（2017贵州六盘水）中华民族的传统文化博大精深，渊源流长。
对联是我们喜闻乐见的传统文化之一，逢年过节、开业奠基、婚姻丧嫁娶等都要用对联来烘托气氛。
请用相关知识，完成下列各题。
⑴这是一位同学游览湿地公园题的上联，请你对出下联。
上联：脉脉清风千翠柳。
下联：⑵下面是我是一位作家为凉都大剧院题的一幅对联，请判断上下联各是哪句？只写序号。
（2分）A．凉都人气上，上台个个精神B．大剧院门开，开幕连连好戏上联：（）下联：（）⑶如果让你把上幅对联贴在剧院大门的两侧，左右各贴哪一联？请按照要求规范，工整地抄写带田字格里。
1．⑴略⑵上联：B 下联：A ⑶左：凉都人气，上台个个精神。
右：大剧院门开，开幕连连好戏。
2．（2017贵州六盘水）在横线上填写一个恰当的句子，使之与上下文句式相同，语意连贯。
一个人的教养更，多的体现在与人交往中。
是心平气和，还是心浮气躁？，？是不可一世，还是退让慈悲？2．运用比喻的修辞手法。
⑴示例：①是居高临下，还是谦恭含蓄？②是彬彬有礼，还是指桑骂槐？③是勇于担当，还是怨天忧人？3．（2017黑龙江大庆）结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯。
在我看来，过年是一个机会，它提醒我们，岁月已逝，生命有限。
岁月不是别人的岁月，而正是你的岁月；生命不是别人的生命，。
你必须心疼你的生命，才会好生照料它；你必须怜惜你的昨天，。
[来源3．而正是你的生命；才能更好的铭记它；4.（2017山东泰安）根据例句，在仿句中填空。
例句：行对卧，听对看，昼永对春闲。
手辣对心酸，虎踞对龙蟠。
仿句：朝对，暑对，淡雨对轻烟。
郊寒对，酒圣对诗仙。
4.示例：暮/寒/岛瘦【解析】本题考查仿写。
分析例句特点是答好此题的关键。
例句中“行”与“卧”、“听”与“看”相对，“手辣”与“心酸”为名词+形容词解构，构成主谓解构的双音节词；需要仿写的句子中，与“朝”相对应是“暮”；如“暑”相对的应为“寒”，与“郊寒”相对的内容可以有很多，如眼中所见为“岛”，可拟写为“岛瘦”，眼中所见为“村”，可拟写为“村寂”等。
中考语文复习方案 第二部分 语言综合运用 专题八 修辞、仿写、应用文-人教版初中九年级全册语文试题
①两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。（）
②任弼时同志的“骆驼精神”，是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。（ ）
③只有达到了“不以物喜，不以已悲”的人生境界，才能弘扬好“忧乐精神”。( )
[答案]①拟人②比喻③引用
[解析]本题考查修辞手法。①题“努力”一词，把汨罗江赋予人的行为，运用了拟人的修辞手法。②题把任弼时同志的“骆驼精神”，比作是“一剂良药”，运用了比喻的修辞手法。③题引用X仲淹“不以物喜，不以已悲”的名言，运用了引用的修辞手法。
3.[2019·某某]寻找“最美”对联。根据内容，给下面三个地方选出相应的对联。
（1）永嘉上塘殿戏台（ ） （2）文臣X基庙（ ） （3）江心屿文天祥阁（ ）
A.侧身天地成孤注；满目河山寄一舟。
B.占事考详，明有徵验，开国文臣第一；运筹画计，动中计宜，渡江策士无双。
C.古往今来，多少英雄人物，功名利禄真亦假；天长地久，却看儿女柔情，离合悲欢实还虚。
[解析]本题考查对对联知识的理解与运用。对对联要抓住上下联“字数相等、结构相同、意义相承”的特点，分析上联的内容与结构，根据要求对出下联。上联节奏：忆往昔/连江石拱/如长虹饮涧,下联结构应是“3/4/5”形式，然后根据给出的材料内容，提炼重要词句，如“跨海大桥”“跨越”“藏于海底”“露出水面”，根据上联内容进行筛选和改编即可。
[解析]本题考查学生的语言表达与应用。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；最后看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题叙写的对象是“老师”，运用的修辞手法是比喻，采用的句式是“老师是XX，……自己，……”。答案是多元的。
2023年中考语文专题复习-专题八 语文运用(含答案)
专题八语文运用类型1仿写、补写1.[2022·杭州]参照画线句,从备选人物中任选一个,补写句子。
鲁迅说,我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
现代中国,涌现出一大批这样的英雄人物;江竹筠(江姐原型)面对敌人的严刑拷打,坚贞不屈,英姿好比傲雪的红梅;;航天员进入茫茫太空,舍生忘死,功绩犹如闪耀的星辰。
(备选:邓稼先/袁隆平/《红星照耀中国》里的人物)2.[2022·新疆]请依照例句进行仿写。
要求:句式一致,表达通顺。
例句:河岸上,春天的脚步所经过的地方,到处是繁花与茂草。
(《艾青诗选》)3.[2022·威海]请在下面横线上填写恰当的内容。
中华传统节日蕴含着丰厚的文化内涵,赓续绵延,代代流传。
端午节,;中秋节,食月饼,赏月亮,寄托着团圆幸福的美好心愿;重阳节,赏菊花,登高处,寄寓着感恩敬老的传统美德。
4.[2022·常德]请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
(不超过15字)在这个世界上,易逝去的东西很多,能永驻的只有知识,,读书,能使自己成为有意义的人;一个民族的强大,也与读书密不可分。
5.[2022·吉林]下面是一位同学为“不负青春,勇担使命”演讲稿拟写的提纲,请你仿照句式,帮他将分论点内容补充完整。
青春,当以爱国之心勇担历史使命;青春,当以勇担历史使命;青春,当以勇担历史使命。
类型2对联1.[2022·宁波]下面是“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。
请依据颁奖词,从备选对联中选出最适合宁宁家庭的一副对联()【颁奖词】热心公益,志愿服务,全家行动,用奉献诠释和美;疫情紧急,义无反顾,医者仁心,用行动践行和美;千里驰援,守望相助,三代和睦,用家风传承和美。
【备选对联】A.义方教子勤为德大志兴家寿乃康B.移山岂笑愚公拙填海当知精卫专C.白衣逆行担道义薪火相传远家声D.风雨有情洁宇宙人间重爱育桃李2.[2022·包头]根据下联写出上联。
中考语文复习“修辞与仿写”笔记整理
专题四修辞与仿写续写一、修辞手法基础知识1.概念修辞就是修饰文辞，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明、生动。
运用修辞的目的在于增强语言的表达效果。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。
2.修辞的作用（1）有助于提高说话水平和写作能力，阅读和欣赏能力；（2）有助于提高语言修养和美化语言的水平；（3）有助于社会信息更准确、畅通地传递。
3.修辞的语境意义修辞上的语境意义复杂丰富：或增添新意，或一语双关，或别有情趣，或弦外有音，等等。
任何诗文都可照字面直解，然而其潜藏在字里行间的联想意义、感情意义、意境意义乃至风格意义，只能靠“此情此境”获得。
二、初中阶段常见八种修辞手法1.比喻（1）概念：是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法。
（2）分类：比喻分为明喻、暗喻和借喻①明喻：说甲像乙，也就是本体像喻体，本体、喻体、比喻词都岀现。
能明显地看出是比喻。
比喻词：像、仿佛、像……似的、像……一般、好比【例句】红的像火，粉的像霞，白的像雪。
②暗喻：说甲是乙，也就是说本体是喻体。
本体、喻体、比喻词都出现，本体与喻体的关系比明喻密切。
比喻词：是、变成、成了、变为【例句】她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。
③借喻：直接把甲说成乙。
本体不出现，而是借用喻体代替本体。
把本体说成喻体，没有比喻词。
【例句】我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
（3）作用：化平淡为主动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
【技巧总结】下列几种情况虽有比喻词，但不是比喻句：（1）她的性格很像她的母亲。
（“像”表比较）（2）这天阴沉沉的好像要下雨了。
（“好像”表猜测、估计）（3）伟大的祖国涌现出了许多英雄人物像孔繁森、向秀丽等。
（“像”表列举）（4）每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂谩的童年。
（“仿佛”表想象）2.比拟（1）概念：根据想象把物当作人，把抽象的概念当作人或物，或者把人当作物、把此物当作彼物来描写。
中考必考的八种修辞手法
1.比喻：用一种具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻（注意区分：比喻含有喻体，而拟人没有。
）【作用】即打比方，帮助人容易深入理解。
可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
【例句】石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【分析】以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
2.拟人：借助丰富的想像，拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为。
【作用】增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
【例句】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【分析】用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
【作用】可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
【例句】大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】用夸张的手法形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【作用】便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
【例句】他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【作用分析】具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
【作用】从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
中考语文考点专题复习修辞含解析
专题06 修辞【知识储备】1.【初中常见八种修辞辨识】名称定义及分类教材中典型例句比喻定义：根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。
分类：①明喻：典型形式是:甲像乙。
本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
②暗喻：典型形式是:甲是乙。
本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”“成了”“变成”等联结。
【明喻】例句：从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,不见其发端,也不见其终极。
——（宗璞《紫藤萝瀑布》）【暗喻】例句：理想是石,敲出星星之火；理想是火,点燃熄灭的灯……——（流沙河《理想》）【借喻】例句：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
——（鲁迅《故乡》）③借喻：典型形式是:甲代乙。
不出现本体,直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点。
比拟定义：比拟就是把物当成人来写,或者把人当成物来写,或者把此物当成彼物来写的一种修辞。
分类：①拟人：把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
②拟物：还有一种把人当做物来写,或把甲物当乙物来写。
【拟人】例句：油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
——（鲁迅《从百草园到三味书屋》）【拟物】例句：还有一问,是：“公理”几块钱一斤？——鲁迅《“公理”之所在》定义：把结【成分之间排比】例句：我想排比构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。
分类：①成分之间的排比②句子之间的排比起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金。
——（端木蕻良《土地的誓言》）【句子之间排比】例句：我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
各省中考语文真题专题练习汇编：语言综合运用 部编人教版九年级总复习
各省中考语文真题专题练习汇编：语言综合运用部编人教版九年级总复习第二部分语言综合运用专题八：仿写补写、语文知识类型1仿写补写1.（2020.浙江金华）阅读《海浪》节选部分，仿照诗句，续写一节诗。
要求内容贴切，结构相似。
(5分)海浪海浪是娃娃手牵手，笑着，一起跑过来。
海浪是橡皮擦，把沙上的字，都擦去了。
【答案】示例：海浪是糊涂虫，/把很美很美的贝壳，/忘在了沙滩上。
【解析】本题考查仿写的能力。
本诗以海浪为意象，运用比喻、拟人的修辞方法，形象地写出海浪的特点，表达对海浪的喜欢。
在理解诗所表达的主题的基础上，进行续写，要求续写一个诗节。
注意在文风上与原文保持一致，语言要富有和谐的音韵美。
2.（2020.重庆A）将情思融入景物之中，景物就成了意象。
请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话，修辞和句式不限。
(4分)示例：月—月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。
备选景物：落叶大海夕阳【答案】示例一：落叶——落叶在空中飞旋着，在生命的最后一刻，也要舞出生命的极致。
示二：大海——海面翻腾奔涌，潮起潮落，而心之深处一片宁静。
示例三：夕阳——夕阳吻着山峦的额，迟迟不肯坠落。
【解析】此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式、修辞等方面，示例运用了比喻的必修，通过月这一意象表达了乡愁。
仿写的时候，也要注意从备选景物中任选一个，作为意象，运用某一修辞，表达一种情感。
如景物落叶：我们要注意落叶是接近于生命的尾声，在飞落的时候仍展现自己的美，所以我们围绕这展开想象，表达情思即可；大海：我们知道大海是具有翻腾奔涌，潮起潮落的特点，但大海深处也是呈现平静的特点，可以根据这点来写；夕阳：即即将落山的太阳，在即将落山的最后一刻仍要展示它的美，由此可以表达自己的某种情思。
3.（2020.山东青岛）阅读下面文段，完成小题。
不会引用诗句，不会使用修辞手法，表情达意只会用网络流行语……这是目前一些年轻人使用语言的现状。
2020八年级语文专题-常见修辞方法的运用
［学习过程］一、修辞的类别及特点：（一）比喻1. 概念比喻是“打比方”。
即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的修辞。
比喻一般由三部分构成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
2. 构成比喻的必备条件（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下面几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。
例如：她的性格很像她母亲。
②表示猜度。
例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想像。
例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
④表示举例。
例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
（2）甲乙之间必须有相似点。
3. 比喻的种类（1）明喻。
本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。
明喻的典型形式是：甲像乙。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
春天像小姑娘，花枝招展的。
（2）暗喻。
本体喻体都出现，中间用喻词“是”、“成了”、“变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。
暗喻的典型形式为：甲是乙。
例如：这里是花的海洋。
那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
（3）借喻。
不出现本体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式为甲代乙。
例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
一座一座，长虹飞架。
（二）借代1. 概念借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。
这种修辞方法不直接说出要说的人或事物。
2. 借代的种类（1）用事物特征代本体事物。
例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
（2）具体代抽象。
例如：枪杆子里面出政权。
（3）形象代本体。
例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
（4）部分代整体。
例如：前面来了一队红领巾。
3. 运用借代需要注意必须抓住事物的最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。
22版：判断修辞，分析逻辑，做好语言仿写
理解运用3 阅读下面的文字，完成后面题目。 村里有一幢老屋，门楣上四个大字：“旭日东升”——村里的老屋，
4.(2017·全国Ⅱ)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明 另外两处问题。(5分)
云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪县”更名为 “九寨沟县”后，城市的知名度都有了很大提高，经济有了较快发展， 可见，更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮，这严重 影响了我们的经济发展。如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞， 因此，更名的事要尽快提到日程上来。 ①更名并不一定能带来城市的发展。 ②_城__市__名__字__不__够__响__亮__并__不__一__定__会__严__重__影__响__经__济__发__展_________________。 ③_更__名__并__不__一__定__会__带__来__经__济__腾__飞__(_句__式__2_分__，__逻__辑__合__理__3_分__) __________。
其宽、其粗、其壮、其繁茂、其绵绵瓜瓞之状……简直不再是一棵树， 而已经是一座城堡。此时此刻，大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里， 妇女、老人、孩子，闲坐着聊天、打牌、择菜、嬉戏……龙爪榕对他 们而言，也已不是一棵树，而是乡村，是家园，是父母双亲，是丈夫 妻子，是儿子闺女，是厨房的灶火，是锅里的食物，是阳光雨露，是 水和空气，还是远祖的气息…… 拟人是把物当作人来写的修辞格，请据此对文中画横线的句子所用拟 人修辞进行分析。
解析 首先，明确所给文段的主旨：选择工科方面的专业的好处。 其次，仔细研读内容，找出推断存在问题之处。文段中“有了浓厚 的兴趣，必将取得好成绩”推断不合理，取得好成绩的因素有很多， 浓厚的兴趣只是其中之一。“取得好成绩，毕业后也就一定能很好 地适应社会需要”的推断也不合逻辑，成绩好坏与能否很好地适应 社会，不存在必然联系。最后，参照例①的方式表达出来即可。
最新部编版中考语文复习专题八 语文运用 类型1 仿写、补写
开得愈大，
行为的果子
结得愈小。
6.示例：知识的根系
扎得越深，
才能的树干
拔得越高。
[解析]本题考查语言表达能力。仿写时要注意所选事物之间有对比关系，还要注意能表达出一定的道理或哲理。
5.[2021·成都B]草木缘情，花果寄意，请在下面三个选项中任意选择两种古诗中的植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准ห้องสมุดไป่ตู้和表达的生动。（4分）
2.[2021·衢州]在“星光引路”班会中，同学们交流了心中的榜样，有历史名人，有文学形象，还有时代先锋。
仿照示例，写出你心中的榜样。
示例：
心中的榜样
人物：陈树湘
事迹：红军三十四师在掩护全军渡湘江时，师长陈树湘腹部中弹，昏迷被俘，醒来后他撕开绷带，强忍剧痛，用手绞断自己的肠子，牺牲时年仅29岁。他用生命实现“为苏维埃共和国流尽最后一滴血”的誓言。
6.【2021·重庆A】拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。（句式不限）
示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。
备选景物：微雨 白云 柳枝
【分析】本题考查句子仿写。参照示例，从备选景物中选择一种，至少有两处连续的拟人化描写，语言流畅。如：微雨，点酒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。
1.[2021·宁波]某同学写了两节诗，分别表达了保尔、江姐心中的渴望。请你任选一张素材卡片，发挥联想与想象，补写一节诗。
素材卡片一】
人物：祥子（《骆驼祥子》）
意象：暴雨 水 路……
情境：暴雨砸着祥子，他像要立定在水中，不知道哪是路。祥子咬着牙，蹚着水，不管高低深浅跑起来。
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专题八修辞的手法与仿写（含语法、应用文）(一)修辞1．（2018巴中）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（（）A．“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
（反复、拟人）B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
（比喻）C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。
（排比）D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）答案：D导析：本题考查修辞手法的辨析，难度不大。
ABC．正确；D．考查设问的用法，有问有答是设问，本题运用的修辞手法是反问；故选：D。
2. （2018吉林）下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是( )A. 比喻——五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（鲁迅《故乡》）B. 反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。
（张晓风《到山中去》）C. 排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。
（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》）D. 拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。
（梁实秋《雅舍小品》）答案：A导析：此题考查修辞手法辨析。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
解答时根据各个修辞手法的特点来判断。
A.选句与所给出的修辞手法一致；B.选句运用了拟人的修辞；C.选句运用了拟人的修辞；D.选句运用了夸张的修辞。
3. （2018邵阳）下列语句没有使用修辞手法的一项是（）A. 面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。
B. 电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。
C. 知否，知否，应是绿肥红瘦。
D. 中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。
答案：B导析：考查修辞手法的理解。
A句运用了反复的修辞；B句没有使用修辞；C句运用了借代、反复和对比等修辞；D句运用了对偶的修辞。
据此，答案为B。
4.(2018咸宁)下列选项中，表述错误的一项是( )A. 诗句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”运用了比喻的修辞手法。
B. “赴汤蹈火、抗击风浪、孜孜不倦、魅力四射”这四个短语的结构都不相同。
C. “其真无马邪?其真不知马也”这个句子运用了议论的表达方式。
D. “短视频不仅偷走了很多人的时间，也偷走了很多人对兴趣爱好发现和坚持”这个句子没有语病。
答案：D导析：D项表述错误。
成分残缺。
改为“也偷走了很多人对兴趣爱好的发现和坚持的能力”。
做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。
（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。
（3）析关系：要分析句间关系。
找到逻辑混乱和语序不当等错误。
（二）仿写5．(2018广州)经营二手图书的张伯要为自己的书店选副对联，下列选项中最恰当的一项是( )A．上联：锦绣成文，原非我有 B．上联：远求海外珍本下联：琳琅满架，惟待人求下联：精印人间好书C．上联：楚辞汉赋，江山何磅礴 D．上联：不是本店铺，扁鹊难医微恙下联：夏鼎周钟，金石足光辉下联：若非此效药，华佗无奈小虫答案：A导析：B选项是印刷店；C选项是博物馆；D选项是药店。
6．(2018泰安)根据提示，完成题目。
请从“诗意初心排徊芳菲润泽”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用排比的修辞手法。
（不超50字）答案：在诗意的校园里漫步，览尽世间芳菲，享受书香润泽，重温曾经初心，升华了我的梦想。
导析：此题考查学生选择词造句能力，解答此题，首先要选取较熟悉的词，确定一个中心，根据具体要求，展开联想作答．．。
7.(2018随州)根据语境，仿写画线句子。
优秀的书法作品，如洒落在中华民族历史长河中的珍珠，散发着璀璨而独特的光芒。
颜真卿的楷书__________；王羲之的行书__________；张旭的草书癫狂恣肆，如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向……答案：(1)示例：阔大端正，如巍峨的大山，静默中自有一份威严沉稳 (2)端庄飘逸，如云集云舒，时而恬静祥和，时而悠闲缠绵导析：此题考查学生仿写句子的能力。
做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。
即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直、接套用。
根据下文的内容可知，补写的部分应该是颜真卿和王羲之书法的特点，注意使用比喻的修辞。
8.(2018安顺)仿写：要求句式一致，内容连贯。
若要有明亮的眼睛，请多看到别人的长处；若要有姣好的面容，请多展露真诚的微笑；，；若要有宽广的胸怀，请多接纳别人的忠言。
答案示例：若要有聪明的头脑，请多学习别人的优点导析：仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句“若要有明亮的眼睛，请多看到别人的长处”。
句式结构为“若要有……请多……”。
内容要与前后句相谐。
一定要符合神形兼备的要求。
9. (2018重庆A)仿照下面画波浪线的句子，续写两个句子。
一生的时光，该由多少个温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念，那些纵然久远亦不能淡忘的故事，都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨。
温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴；温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。
__________________，__________________。
答案：(1)示倒：温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴； (2)温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。
导析：仿句，要求有三:一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句‘温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈”的“是”字结构。
内容要与前两句相谐。
一定要符合神形兼备的要求。
10．(2018聊城)按要求答题。
“每天进步一点点，三年语文灿年华”。
到传统佳节，人们会用特定的形式表达纪念和祝福。
请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日，仿照例句再写一个句子。
例句：春节——无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。
答案：端午节——无论是赛龙舟，还是包棕子，都诉说了对屈公久远的怀念。
导析：此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。
此题要求仿写，可首先理解原句特点，如“放鞭炮”“贴春联”是春节的特点，再是这个节日一般是合家团聚，仿写时也要抓住节日特点，用上“无论……还是……都”来表达。
11.（2018南京）（1）小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。
她对轩轩说：“天女纺织，用的是云；，绚烂绮丽，所以谜底是‘云锦’。
”请用一个主谓短语补全小可的话。
（2分）（2）完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等，她们对“白鹭洲”最满意。
请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲”好在哪里。
（3分）①与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在：②与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在：③与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在：（3）轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。
她很喜欢这两句诗，想将其嵌进给小可的毕业留言中。
请替轩轩写一段这样的留言。
（不超过50字，4分）（1）示例：彩霞似锦导析：本题考查学生结合语境填写固定短语类型的能力。
首先要求考生能够结合自己对南京的认识，写出谜底“云锦”，然后结合语境分析主谓短语。
一名词，一动词组合，并且与“绚烂绮丽”的意境一致即可。
（2）示例：①意思相关，上下联都是地名。
②词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。
③平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。
导析：本题考查学生对对联有关常识的把握。
对联的特点，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。
结合对联的特点分析“白鹭洲”的优点即可。
（3）示例：三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。
导析：本题考查学生的语言表达能力。
“春风知别苦，不追柳条青”是一句送别诗。
符合三年同窗即将分别的情景。
运用这句话，写出富有文采的离别留言即可。
（三）语法12. (2018怀化)阅读下面的文字，下列表述有误的一项是（）我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。
这时离满满大约还有半．个钟头．．涉水而过。
不到半个钟头，我就到了舰队停泊的地方，敌人见了．．．，我赶紧我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水的不下三万人。
我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里，接着又把所有绳子的另一头聚拢起来，扎在一起……我．把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。
因为．．我有了这种防御，所以．．就继续大胆地工作起来。
A. “半个钟头”是偏正短语。
B. “因为我有了这种防御，所以就继续大胆地工作起来。
”是递进关系复句。
C. “我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代词。
D. “我赶紧涉水而过”一句中的“赶紧”是状语。
答案：B导析：这是一道考查基础知识的题目，包含了短语结构、复句关系、词性、句子成分等知识点，需要学生在平时的学习中注意及时归纳总结。
B项的表述有误，从关联词“因为……所以……”可以看出本句是因果关系复句，不是递进关系复句。
13.（2018·重庆B）在下列备选词语中任选一个，参考示例写一如话。
要求：能揭示所选词语的内涵，表达具体形象，句式不限。
示例：童心：童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影，童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。
备选词语：善良时光答案示例：善良是一种让自己快乐的活着的心态；善良是在最孤独的时候安慰自己的一剂良药；善良是让人看到希望的一缕阳光。
导析：本题考查学生的仿写语句的能力。
按照所给出例句的格式“……是……”，要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系，表述正确即可。
14.（2018沈阳）下列各项中分析正确的一项是（）青春．．，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄．．．．，藉着风力也要吹向远方。
这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是．一堵堵心的墙。
飞翔，会让他见识到你未曾见过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。
A. “青春”是形容词，“才”是副词，“力气单薄”是偏正短语。
B. “即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。
”这个句子是递进关系复句。
C. “你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“是”充当此句谓语成分。