《观察云》教学课件
最新教科版人小学科学三年级上册《观测云》优质教学课件
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拓展
夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上常会挂 上一条彩色的圆弧，这就是“虹”。人们常说 “东虹轰隆西虹雨”，意思是倪虹在乐万，就有 雷无雨；虹在西方，将有大雨。
7
探索
层云
云体均匀成层，呈灰色或灰 白色，像雾，但不接地，经 常笼罩山体和高层建筑。
8
探索
卷云
分离散开处呈白色细丝状， 或白色（或主要是白色）碎 片状或窄条状。
9
探索
怎样根据云量判断 天气呢
把整个天空看成一个圆，分为４部分
晴天 云量小于1／４为
多云 云量大于1/４，小于３/４
阴天 云量大于３/４或覆盖整个天空
10Biblioteka Baidu
研讨
观察云的 形状
今天的云 量如何
12
3
云的形状相 似吗？属于 什么云？
4
属于何种 天气？
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拓展
我们可以根据云上的光彩现象推测天气情况。 在太阳和月亮的周围,有时会出现一种美丽的七彩 光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈 叫做“晕”。
日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后 面的大片高层云和雨层云是大风雨的征兆，所以 有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法，出现卷 层云，并且伴有晕，天气就会变坏。
教科版三年级上册科学3-6《观察云》
6.观察云
一、聚焦
关于云，你知道些什么？ 你还想知道什么？
一、聚焦
1.飘浮的云由什么组成 云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成。
2.云的观测有哪些内容 云的观测一般要测定云状、云量和云高。
3.云的观测有什么意义 云的观测对于分析未来天气演变有着重要意义。
二、探索
1.室外观察云的形态
……
晴天 无云或云量少 （太阳总能看见）
多云 云量较多 （太阳时常可见）
阴天 云量很多 （很难见到太阳）
二、探索
2.室外观察云量
云量
天气符号
二、探索
2.室外观察云量
根据照片中的云量判断天气类别——
多云
阴天
ຫໍສະໝຸດ Baidu
晴天
二、探索 室外活动：云的观察
温馨提醒：1.保护视力，不要直视太阳。2. 分组活动，注意安全。
三、研讨
1.观察我们画出的云，它们的形状大致相同吗?是哪种形态? 2.今天的云量如何？属于何种天气？
四、拓展
有关“云”的谚语
我国劳动人民根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总 结了丰富的“看云识天气”经验，并将这些经验编成简短的谚语。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。
室外观察云，画出形状，跟图片对比，判断它是哪种形态的云。
新教科版科学三年级上册《观察云》优质课件
新知讲解
大团、堆积的云 （很可能下雨）
8
新知讲解
均匀成层，灰 色似雾的云。
9
新知讲解
纤维、羽毛状的云 （多出现在晴天）
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新知讲解
每天的云量 都一样吗？
11
新知讲解
按照云量的多少 可以分为几种天
气呢？
12
新知讲解
阳光明媚，只有少 量的云。（晴天）
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新知讲解
天空中云较多，有 时能看到太阳。
（多云）
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新知讲解
云多而密，看不见 太阳。（阴天）
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新知讲解
可以用什么符 号来表示呢？
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新知讲解
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新知讲解
其实云也可以帮助我 们预测天气！你知道
如何预测吗？
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课堂小结
1、根据云量可以将天气分为 晴天、多云、阴天。
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课堂练习
1、我们可以根据云来预测天气。（ √ ） 2、根据天空中云量可以分为晴天、多云、阴天。 （√ ） 3、云是由小水珠和小冰晶形成的。（√ ）
另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。23
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
教科版小学科学三年级上册3.6《观测云》课件
作业布置
课外活动记录
1、画一画观察今天的云， 判断这是什么云。
2、观察今天的云量 并记录。
记录为
多云
新知讲解
云多而密，看不见太阳 记录为 阴
新知讲解
我们到室外观测云量去，并把它绘画下来吧。
新知讲解
如果把天空当做一个圆，画一画，看看云 在天空中所占的多少，便可知道天气情况
晴天
多云
阴天
无云或云量少
云量较多
云量很多
（太阳总能看见） （太阳时常可见） （很难见到太阳）
新知讲解
把观察到的云量与插图中的云量比较，试判断云量与天气。
拓展提高
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移 速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气” 谚语。
天上钩钩云，地上雨淋淋。 天有城堡云，地上雷雨临。 天上扫帚云，三天雨降淋。 早晨棉絮云，午后必雨淋。 早晨东云长，有雨不过晌。 早晨云挡坝，三天有雨下。 早晨浮云走，午后晒死狗。 早雨一日晴，晚雨到天明。
观测云 科学教科版 三年级上
新知导入
大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。 天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。
猜猜看， 打一景物
身体多轻柔，逍遥漫天游， 风来它就躲，雨来它带头。
新知导入
小水滴或小冰晶非常轻,可以浮在空气中,这就形成了云。
云的观测有什么意义？
教科版(2017版)科学三年上册《观察云》说课稿(附反思、板书)课件
图片展示几种云，让学生试着判断它是什么云；展示几种天空云图，让学 生判断云量。
【设计意图：在学生实际观察前，学会判断云量的方法，了解几种云的 形状和特点。为室外实际观察云做准备。】
2. 室外观察，并判断云的种类。 带学生到室外观察云，并用简图记录云的形状，注意提醒学生不要直视 太阳。将记录到的云的形状和教科书中的图片进行比对，说一说与哪一 种云类似。
三、说教学目标
1、能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天 空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。 2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。 3、在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历” 中关于云的观察。
四、说教学重难点
教学重点
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据 云的高度和形状给云分类。
板块三、研讨 学生观测完回到教室，教师组织学生分享观测结果。
教师提问：你们的云是什么样的呢？大家看到的云是一样的吗？ 学生分享小组的观察结果。 教师提问：观察中遇到什么问题？你是怎么解决的呢？ 学生简单说明实验过程遇到的问题，师生研讨。
1. 展示记录的云图，试着给这些云进行分类。 2. 小组讨论，今天云量如何？属于何种天气。 3. 说说云的变化和天气变化有什么样的关系，和人们的生活又有什么样 的密切关系。
六、说教学过程
板块一、导入 通过上几节课的学习，我们已经了解了天气现象并记录了天气日历，那 么今天是个什么样的天气呢？
云的观测课件-PPT
积云 积雨云
积云
积云：像棉花团
卷积云：在高空像粼波
高积云：像羊群 云块间露出碧蓝的天空。
积雨云：高大云山，马上就会下暴雨。
积雨云
卷云
纤细的羽毛状 云是卷云。卷 只有在温度非 常低的高空才 能形成，所以 卷云是由微小 的冰晶组成的。
卷云：在高空像羽毛像绫纱
卷云
云的分类 各种云的特点及与天气的关系
云的观测
什么是云？
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或 冰晶组成的的可见聚合体。
云的观测有什么意义？
云的生成，外形特征，量的多少，分布及 其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳 定程度和水汽状况，而且也是预示未来天 气变化的重要征兆之一。
观察云
云量的多少
晴天：无云或云量少（太阳总能看见） 云量≤1/4
观察云
阴天
观察云
阴天
阴天
观察云
阴天
云一般分为三类：层云、积云、卷云 层云： 靠近地球表面形成的扁平状云。
积云： 高于层云，看上去像棉花堆一样的云。
卷云：纤细的羽状云，只有在温度非常低的高空
才能形成。所以卷云是由微小的冰晶组成 的。
分类依据：云的高度和形状。
不同高度的云的天气
云的 类别 层云
活动——室外观察云
1、观察天空中的云量（晴天、多云、阴天） 2、估计云的高度（低、较高、高） 3、记录下云的形状（可以画图，也可用比喻）
2022版 科学三年级上册 《天气》3-6《观察云》
6.观察云
【教材简析】
《观察云》这一课与本单元3、4、5课属并列关系，这一课需要到室外组织学生开展观察活动，因此教师可根据天气情况随时调整教学时间，最好选择晴天或云团清晰的多云天气。
观察云的活动是让学生知道气象学家区分晴天、多云天和阴天的标准。把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。在观察天空中的云时，应按照这个标准将观察到的结果记录在“天气日历”上。
对云进行分类的活动，是通过阅读教科书了解气象学家区分积云、层云和卷云的方法，思考气象学家是按什么来给云分类的。判断当天天空中出现了哪几种云，并提醒学生可以在今后的“天气日历”上记录观察到的云的类型。【学情分析】
天空中漂浮的云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。从第1课开始，学生每天在收集天气数据完成“天气日历”的同时，其实已经在观察云。他们用晴天、多云、阴天来描述并记录对云的观察。在观察过程中，他们一定对天空中云的多少、形状等产生兴趣，他们也已经意识到不同的云将给我们带来不同的天气。在这一课中，学生将通过一段时间内的观察对云的形状和云量的问题作深入的研究。
【教学目标】
1.科学观念：通过对云的观察，描述云的特征及种类，知道根据形状可将云分为积云、层云、卷云三大类；初步知道根据云量判断天气的方法，可根据云量将天气分为晴、多云和阴。
2.科学思维：根据对云特征的观测与记录内容，对比图文资料，判别云的三类形态；运用比较与分类的思维方法，认识气象特征与天气状况之间的关
《看云识天气教案》课件
《看云识天气教案》PPT课件
第一章：云的分类
1.1 了解云的分类：高层云、中层云、低层云和垂直云。
1.2 分析不同云的特点和形成原因。
1.3 通过图片和案例，让学生识别不同类型的云。
第二章：云与天气的关系
2.1 介绍云与天气之间的联系。
2.2 解释云的形态和动态如何影响天气。
2.3 分析常见天气现象背后的云的特征。
第三章：观察云的方法
3.1 教授学生正确的观察云的方法和技巧。
3.2 指导学生记录云的观察结果，如形状、颜色、高度等。
3.3 通过实际操作，让学生练习观察云并记录观察结果。第四章：云预示的天气变化
4.1 分析不同类型云预示的天气变化。
4.2 介绍常见的云预示天气变化的例子。
4.3 让学生通过观察云，预测天气变化，并进行实际验证。第五章：云的欣赏与摄影
5.1 引导学生欣赏云的美丽和独特之处。
5.2 教授学生摄影技巧，如何拍摄出美丽的云照片。
5.3 组织学生进行云摄影活动，展示并分享他们的作品。第六章：气象学基础
6.1 介绍气象学的基本概念和原理。
6.2 解释大气压力、湿度、温度等气象要素对云和天气的影响。
6.3 通过实验和案例，让学生了解气象学在云和天气研究中的应用。
第七章：天气预报的原理与方法
7.1 介绍天气预报的基本原理和方法。
7.2 解释气象模型、卫星遥感、雷达监测等技术在天气预报中的应用。
7.3 分析天气预报的准确性和限制。
第八章：云和气候变化
8.1 探讨云对气候变化的影响，包括云的反射和吸收作用。
8.2 解释全球变暖和气候变化对云分布和类型的影响。
8.3 让学生了解人类活动对云和气候变化的潜在影响。
三年级科学云的观测课件
• 云不仅是天空中的一道风景，更对人类的 生活有着重要的作用，如果我们知道云的 变化规律，就能知道天气的变化了。
各种云与天气的关系
种类
层云 雨层云
形状
像毛玻璃或白色 的幕布
布满天空
位置
低 更低
天气
它预示将要下雨 或下雪
雨雪开始下降
积云 积雨云
像棉花团 形成高大的云山
2000米左右 更低
在天空中有温和 的阳光
马上就会下暴雨
卷云
像羽毛
较高
阳光可以透过它 照到地面，天气
晴朗
天气谚语
空中鱼鳞天，不雨也风颠
“空中鱼鳞天，不雨 也风颠。”明显的布 满卷云(鱼鳞状)的天 空延绵很长，而这种 位于高海拔的卷云指 示出有低气压的云雾 由西向东移至。这通 常会增加风速，在东 方形成狂风暴雨，增 厚云朵与在未来二十 四小时内生成降水作 用。
观察记录表
无云 少云 多云 乌云密布
• 云的高度： • 云的形状 ：
云的分类
• 气象学家是根据云的高度和形状对云进行 分类的。
• 气象学家在对云进行描述时通常把它们分 为三类：
• 积云、层云和卷云。
云的分类
靠近地球表面形成的扁平层状云是层云。 层云通常是灰色的。层云有时会覆盖大部 分甚至整个天空。如果层云变厚，将会出 现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为雨层 云。
小学科学36《观察云》教案
小学科学36《观察云》教案观察云教案
一、教学目标：
1. 了解云的形状和变化；
2. 学会观察云的方法和技巧；
3. 培养学生对自然界的观察、思考和记录的能力。
二、教学重点：
1. 云的形状和变化；
2. 观察云的方法和技巧。
三、教学难点：
1. 学生如何观察云的变化；
2. 学生如何记录云的形状。
四、教学准备：
1. 图片或视频展示云的不同形状和变化；
2. 学生的观察日记或记录本；
3. 适当的室外课堂活动。
五、教学过程：
步骤一：导入新课
1. 老师给学生展示一些不同形状和颜色的云的图片或视频，引发学生对云的兴
趣和好奇。
2. 老师问：“大家曾经看过这样的云吗？云是什么形状的？它们会变化吗？”
步骤二：学习云的形状和变化
1. 引导学生观察云的形状和变化，并进行简单的描述。
2. 老师介绍云的主要形状：如平铺的云、云层、堆状云等。为了更好地帮助学
生理解，可以与一些物体做类比，比如说：平铺的云像棉花糖，云层像一层薄纱等。
步骤三：观察云的方法和技巧
1. 老师与学生分享一些观察云的方法和技巧。
2. 比如，观察云的时候要留意它们的形状、颜色和变化的速度等。
3. 学生们可以练习观察云，并通过口头描述、绘画或拍照记录下来。
步骤四：室外活动
1. 带领学生们到室外进行实地观察云的活动。
2. 学生们可以用自己的手机或相机拍摄云的照片，并回到教室后与同学们分享。
步骤五：整理观察结果
1. 学生们在观察后，通过绘画、写日记或拍照片的方式记录下观察到的云的形
状和变化。
2. 学生们归纳总结自己的观察，可以把观察结果进行分类，比如按照云的形状
教科版小学科学三年级上册3.6《观测云》课件
作业布置
课外活动记录
1、画一画观察今天的云， 判断这是什么云。
2、观察今天的云量 并记录。
新知导入
我们怎么来观察云?云可以告诉我们哪些天气的信息?
新知讲解
探 索 一 ： 云 的 形 态
云不像风可以吹动物体，也不像 雨水可以搜集，我们怎么观察呢？
我们可以观察云 的形状和多少， 并把它画下来。
新知讲解
到室外去观察云，画出它的形状。
新知讲解
云主要有三种基本形态
积云：大团、堆积的云，有可能会下雨
课堂总结
云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可 以看作是天上的雾。根据云量的多少，天气可分为 晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同 的云预示着不同的天气。气象学家在对云进行描述 时，通常把云分成三类：积云、层云和卷云。
板书设计
观测云
组成：小水滴或小冰晶 天气：晴天、多云和阴天 分类：积云、层云和卷云
观测云 科学教科版 三年级上
新知导入
大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。 天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。
猜猜看， 打一景物
身体多轻柔，逍遥漫天游， 风来它就躲，雨来它带头。
新知导入
小水滴或小冰晶非常轻,可以浮在空气中,这就形成了云。
云的观测有什么意义？
云的生成，外形特征，量的多 少，分布及其演变，不仅反映 了当时大气的运动、稳定程度 和水汽状况，而且也是预示未 来天气变化的重要征兆之一。
小学科学6《观察云》(教案)学年科学三年级上册教科版
小学科学6《观察云》（教案）学年科学三
年级上册教科版
观察云（教案）
一、教学目标
1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识云的基本概念和特征，了解云的分类和形成原因。
2. 能力目标：能够用简单的语言描述云的类型和形状，能够观察云的变化并进行简单的分析。
3. 情感目标：培养学生对大自然的观察和发现欲望，增强他们对自然界的敬畏和保护意识。
二、教学内容
《观察云》（教科版第六册）第一单元第一课时。
三、教学重点
1. 学会观察云并用简单的语言描述云的特征。
2. 了解云的分类和形成原因。
四、教学难点
能够观察云的变化并进行简单的分析。
五、教学准备
图片、云模型、小黑板、粉笔。
六、教学过程
Step 1 导入新课
1. 老师可以用图片或实物向学生展示云，并引起学生的兴趣和好奇心。
2. 老师可以通过提问来导入：你们有没有看到过云？云长什么样子？它是什么
颜色的？它会发生什么变化？
Step 2 培养学生观察云的能力
1. 具体观察：向学生展示不同形状和颜色的云，引导学生观察并描述云的特征。比如：有些云像棉花糖，有些云像白色的雪球，有些云像灰色的雾霭等。
2. 抽象概括：让学生总结归纳自己观察到的云的特征，用简单的语言描述。例如：云有不同的形状和颜色，有时它蓬松像棉花糖，有时它厚厚的像灰色的雾霭。
Step 3 了解云的分类
1. 老师向学生介绍常见的云的分类，并给予相关的图片示例。如：积云、层云、卷云等。
2. 引导学生观察不同类型的云，并进行简单的分类。例如：这是什么云？它是
哪种类型的云？
Step 4 了解云的形成原因
小学科学实验课件-- - 看云识天气
1.阴雨天我们可以看到燕子在高空自由飞行。(
)
×
2.24小时的降水量在25.0毫米~49.9毫米为大雨。(
)
√
3.人们的生产、生活与天气变化无关。(
)
×
4.假期里也不能间断观察天气。(
)√
5.每天的天气现象不止一种。(
)√
巩固教提学升目标
三、简答题
1.天气日历有哪些作用呢？ 1、记录和分析气象信息； 2、总结以往的气象规律； 3、预测今后的天气变化。
气温
3.经过一个月的__________天__气_后观，察我们要对天气日历中的_____________进行分 析，了天解气这数段据时间天气变化的特点。
4.在设计天气符号时，应力求_________、_直__观______、_____形__象___、________。
规范
简洁
巩固教提学升目标
二、判断题
4.高于层云，看上云像棉花一样的云叫_______。
积云
巩固教提学升目标
二、判断题
1.晴天的时候，天空中是没有云的。（ ）
×
2.靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（ ）
×
3.看天上的云可以推测天气状况。( )
√
4.云在天空是不会变化的。（ ） ×
5.积云通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。
三年级上册科学课件-3-6《观察云》教科版
拓展：看云识天气
雨层云：是种低空的云，颜色灰暗，如果一直 笼罩在天空中不动的话，会在近期内下雨。
•
1.会认57个生字，会写38个生字，掌 握3个多 音字， 继续提 高自主 识字的 能力。
•
2.正确 、流利、有感情地朗读课文，理解课 文内容 。
•
3.展开想象，用自己的话说说诗句描 绘的画 面，初 步感受 大自然 的神奇 ，壮丽 。
三、研讨
1. 观察我们画出的云，它们的形状 大致相同吗？是哪种形态？
2. 今天的云量如何？属于何种天气？
三、研讨
云的变化和天气 变化有什么样的关系？ 和人们的生活又有什 么样的密切关系呢？
有关“云”的谚语
百年来，我国劳动人民在生产实践中根 据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的 变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验， 并将这些经验编成谚语。
教科版三上《天气》单元
6.观察云
一、聚焦——今天天气怎么样？
云是怎么形 成的呢？
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚合体。
二、探索——云的分类
云 积云：大团、堆积的云
的 分
层云：均匀成层、灰色似雾的云
类 卷云：纤维、羽毛状的云
积云
层云
卷云
二、探索——观察云量
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 ……
最新教科版小学科学三年级上册第三单元第6课《观察云》面试试讲“说课稿+试讲稿”
最新教科版小学科学三年级上册第三单元第6课《观察云》面试试讲
“说课稿+试讲稿”
（一）说课稿
今天我说课的内容是新教科版小学科学三年级上册第三单元第6课《观察云》。本单元以天气为主题，引导学生关注每天天气的变化，对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。经过本单元的学习，学生能对天气有比较全面、科学的认识,能对天气现象的研究产生好奇心和热情。学生还会发现科学工具能使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中获得更多的有价值的信息。第6课是观察、讨论、测量和记录“云量”这种天气特征的数据。本课承担着实现单元教学目标的任务。
一、教材分析
第6课“观察云”，学生转人对“云量”天气特征的观测研究，将观察、讨论、测量和记录“云量”这种天气特征的数据。在教师指导下，用较为准确的科学词汇、图示、符号等描述云量。本课在教科书上分为3个部分。“聚焦”部分提出问题引导学生探究思考。“探索”部分主要安排了两个活动。第一个活动是让学生在活动手册上画一画观察到的云，判断这是什么形态的云。第二个活动，在学生充分观察云的形状和认识云的形态之后，学生开始观察云量。“研讨”部分有两个问题，可以和探索部分穿插进行。
二、说教学目标
1.科学概念目标：根据云量的多少，天气可分为晴、多云和阴。
2.科学探究目标：
（1）学会通过图文记录并对比资料，根据云的形状判别云的三种基本形态。
（2）能根据云的多少区分晴、多云和阴，并用简图记录。
3.科学态度目标：在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
4.科学、技术、社会和环境目标：云的研究可以告诉我们天气的信息，指导人们的生产和生活。
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观察云
猜一猜
谜语
形状像浓烟， 变化万万千， 雨雪是它造， 能挡日和天。
小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云
云的形态
观察云量
我们看云去！
把云的形状画下来，与插图中的云比较。
我们画下来的云接近于课本插图的哪种云？
把观察到的云量与插图中的云量比较。
晴天
来自百度文库
多云
阴天
试着判断云量。
根据云量区分今天是晴天、多云、阴天。
晴天
多云
阴天
有关云的谚语
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形
状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的
“看云识天气”的经验，并将这些经验编成了谚语。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 朝霞不出门，晚霞行千里。 ……
在天气日历中 记录云量。