小学信息技术上册第22课下载文字课外拓展素材苏科版精编版
苏科版信息技术三年级下册第22课《修改图形》教案
苏科版信息技术三年级下册第22课《修改图形》教案一. 教材分析《苏科版信息技术三年级下册》第22课《修改图形》主要让学生学会使用基本工具修改图形。
通过本节课的学习，学生将掌握如何使用选定、移动、复制、粘贴、旋转、缩放等基本工具对图形进行修改。
教材内容由浅入深，循序渐进，以培养学生的信息技术素养和实际操作能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了如何使用画图软件绘制简单图形。
他们对画图软件的基本操作有一定了解，但还需进一步提高。
在学习本节课的内容时，学生需要将已掌握的技能运用到实际操作中，进一步培养观察力、想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握选定、移动、复制、粘贴、旋转、缩放等基本工具的使用方法，能够灵活修改图形。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握选定、移动、复制、粘贴、旋转、缩放等基本工具的使用方法。
2.难点：如何灵活运用这些基本工具修改图形，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成具体任务为目标，引导学生操作实践。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等。
2.软件准备：画图软件。
3.教学素材：相关图形素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的图形作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何修改图形。
2.呈现（5分钟）教师讲解选定、移动、复制、粘贴、旋转、缩放等基本工具的使用方法，并通过示范操作让学生初步了解这些工具的作用。
3.操练（15分钟）学生根据教师的指导，动手实践这些基本工具。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学知识修改图形，创作出具有个性的作品。
最新版苏教版三年级信息技术上册全册教案
最新版苏教版三年级信息技术上册全册教案第一单元：认识信息技术1.1 信息技术的概念与意义- 研究目标：了解信息技术的定义和重要性- 教学内容：- 信息技术的概念和基本特征- 信息技术在日常生活和社会中的应用和意义- 教学过程：1. 通过实例引导学生理解信息技术的概念2. 分组讨论信息技术在生活中的应用场景3. 通过小组展示和讨论来分享不同的观点4. 引导学生总结信息技术对生活和社会的重要性- 教学资源：PPT、实例图片、小组讨论材料1.2 认识信息技术工具- 研究目标：熟悉常见的信息技术设备和工具- 教学内容：- 计算机、手机和平板电脑的基本特点和用途- 鼠标、键盘、触摸屏等辅助设备的使用方法- 教学过程：1. 展示不同的信息技术设备和工具，并介绍其基本特点和用途2. 引导学生观察和比较不同设备的外观和功能3. 演示并练使用鼠标、键盘和触摸屏等辅助设备4. 结合实际操作让学生体验不同设备的使用方法和效果- 教学资源：各种信息技术设备和工具、实物展示、互动演示1.3 认识信息技术中的硬件与软件- 研究目标：理解信息技术中的硬件与软件的区别和关系- 教学内容：- 硬件的定义和功能- 软件的定义和分类- 教学过程：1. 通过图片和简单的语言解释硬件和软件的概念2. 列举不同种类的硬件和软件，并介绍其功能和应用领域3. 引导学生思考硬件和软件的关系和相互依赖性4. 让学生分组讨论并展示他们了解的硬件或软件实例- 教学资源：图片、实例展示、小组讨论材料1.4 认识信息技术中的数据和信息- 研究目标：明确数据和信息的概念及其关系- 教学内容：- 数据的定义和特点- 信息的定义和特点- 教学过程：1. 通过具体的例子引导学生理解数据和信息的区别2. 提出问题让学生思考和讨论什么是数据，什么是信息3. 引导学生分析数据与信息之间的转化过程和关系4. 组织学生进行小组活动并分享他们找到的数据和信息实例- 教学资源：例子图片、小组讨论材料第二单元：信息技术的应用2.1 掌握基本的计算机操作- 研究目标：熟悉计算机的基本操作方法- 教学内容：- 计算机开机与关机的步骤和注意事项- 桌面界面的基本布局和常用图标的功能- 如何打开和关闭软件程序- 文档的创建、保存和关闭方法- 教学过程：1. 逐步演示和解释计算机的开机与关机过程2. 指导学生观察和分析计算机桌面的布局和常用图标3. 教授打开和关闭软件程序的方法，让学生跟随操作4. 练创建、保存和关闭文档，并讲解保存文档的注意事项- 教学资源：计算机、PPT演示、实际操作练2.2 认识常用的办公软件- 研究目标：了解并使用常见的办公软件- 教学内容：- 文字处理软件的基本功能和操作方法- 幻灯片演示软件的基本功能和操作方法- 教学过程：1. 介绍常见的文字处理软件和幻灯片演示软件的名称和用途2. 演示文字处理软件的基本操作，包括输入、修改和格式调整等3. 演示幻灯片演示软件的基本操作，包括添加内容和设计演示等4. 让学生自行操作并练使用不同的办公软件- 教学资源：计算机、办公软件、实操指导2.3 制作简单的网络搜索和使用浏览器- 研究目标：掌握简单的网络搜索技巧和使用浏览器的基本方法- 教学内容：- 如何进行简单的网络搜索- 浏览器的基本界面和搜索引擎的功能- 教学过程：1. 解释和演示如何进行简单的网络搜索，包括关键词的输入和搜索结果的观察2. 指导学生打开浏览器，并介绍浏览器界面和搜索引擎的使用方法3. 引导学生进行网络搜索练，例如搜索自己感兴趣的主题4. 让学生分享搜索到的信息和体会，鼓励他们提出问题和展开讨论- 教学资源：计算机、互联网连接、搜索引擎演示总结：通过本册教案，学生将认识到信息技术的概念和意义，熟悉常见的信息技术设备和工具，了解硬件与软件的区别和关系，明确数据和信息的概念及其关系，掌握计算机的基本操作和常见的办公软件的使用方法，学会进行网络搜索和浏览器的基本操作。
七年级信息技术上册第22课时文档的建立教案科教版
3. 打开Word 2010软件，创建一个新的文档，输入以下文本：“我们喜欢春天。”然后将字体设置为“宋体”，字号设置为“12”，段落设置为“首行缩进2字符”，并保存文档。
应对策略：教师可以通过实际操作，展示文档的排版技巧，然后让学生动手实践，对一段文本进行排版。在学生实践过程中，教师可以逐一解答学生的疑问，帮助学生掌握排版技巧。
（3）信息的选择和处理。
解释：在文档编辑过程中，学生需要学会如何选择和处理信息，这对于提高文档的质量非常重要。
应对策略：教师可以引导学生了解选择和处理信息的方法，如查找替换、复制粘贴等，然后提供一些实际操作练习，让学生掌握这些方法。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解Word 2010的基本概念。Word 2010是一款文本处理软件，它可以用来创建、编辑和排版文档。它广泛应用于各种场合，如学校、工作和日常生活等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了Word 2010在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过Word 2010，我们可以轻松地编辑和排版一篇报告，使报告更加美观和易读。
（1）插入图片和表格等高级操作。
解释：插入图片和表格等高级操作需要学生掌握一定的技巧和方法，对于初次接触Word软件的学生来说，可能存在一定的困难。
应对策略：教师可以通过详细的讲解和示范，让学生了解插入图片和表格的操作步骤，然后提供一些素材，让学生进行实际操作练习。
（2）文档的排版技巧。
小学信息技术第22课下载文字教案
小学信息技术第22课下载文字教案［教学目标］一、知识与技术(1)学会搜索网页的方式。
(2)学会保留网页中的文字。
(3)学会复制文件（文件夹）的方式。
二、进程与方式以教师演示，引导学生知识迁移，学生尝试操作相结合的方式，学会搜索网页，保留网页中文字和复制文件。
3、情感、态度与价值观(1)通过搜索网页、保留网页，培育学生“用微笑经受一切”的精神。
(2)通过保留网页中的文字，培育学生在因特网上获取信息的爱好和能力。
［课时安排］1课时。
［教学重点与难点］重点：学会保留网页中的文字和复制文件的方式。
难点：搜索关键字的选择和保留网页中文字的方式。
［教学进程］教学内容教师活动学生活动导入同窗们熟悉桑兰吗？咱们在语文课上学习了《微笑着经受一切》一课。
通过学习这篇文章同窗们对桑兰有何了解？大伙儿适才说的都专门好。
我想问大伙儿几个问题：一、桑兰是哪里人？她几岁开始学体操的？二、桑兰写过一首诗《我的梦》的内容是什么吗？3、桑兰的现状如何？关于这些问题咱们能够到网上查找，并把相关文字保留下来。
她是我国女子体操队跳马运动员。
在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来，胸部以下完全失去知觉，而她却微笑着经受常人无法经受的一切。
咱们要学习桑兰顽强不屈的精神和踊跃乐观的人一辈子态度。
搜索网页前面咱们已经学习了利用百度搜索图片，而利用百度搜索网页的方式和它很相似，大伙儿结合书上“搜索网页”的步骤试一试。
引导学生学会总结搜索关键字（桑兰简介、我的梦、桑兰现状）教师巡视展现一下查找到的资料教师评判，查找的内容是不是符合要求。
学生尝试学生演示学生操作练习学生展现保留文字我想把大伙儿找到的资料保留成文件，寄存在自己的文件加当中如何办？教师演示保留网页文字的方式。
重点强调保留类型应该选择“文本文件（*.txt）”。
若是咱们需要的是网页中的一部份文字应该如何办呢？前面咱们在画图软件中学过复制粘贴，大伙儿能够小组讨论、探讨一下，将“我的梦”诗歌文字复制粘贴到写字板中，并保留在“我的文档”中。
苏科版三年级信息技术第22课《便捷访问网站》教案
苏科版三年级信息技术第22课《便捷访问网站》教案一. 教材分析《便捷访问网站》这一课，主要让学生学会如何使用浏览器快速访问自己感兴趣的网站。
通过学习，学生将掌握网址的输入方法，学会使用书签功能，了解收藏夹的使用，以及如何利用搜索引擎找到自己需要的资料。
本课内容与学生的生活紧密相连，有助于提高他们利用信息技术解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的信息技术基础，大部分学生能够熟练操作计算机，但对于如何高效地使用浏览器访问网站，部分学生可能还不太熟悉。
在学习本课之前，学生已经掌握了基本的网络知识，如开关机、上网、收发邮件等。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生发现和总结访问网站的技巧，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握网址的输入方法，学会使用书签和收藏夹。
2.培养学生利用搜索引擎查找资料的能力。
3.提高学生利用信息技术解决问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：网址的输入方法，书签和收藏夹的使用，搜索引擎的基本操作。
2.难点：搜索引擎的高级搜索技巧，如何快速找到所需资料。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有实际意义的学习任务，引导学生主动探究、合作学习。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学会使用浏览器访问网站。
3.演示法：教师示范操作，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.准备相关网站的资料，以便在课堂上展示。
2.确保每台计算机都安装了浏览器软件。
3.设计好教学过程中的任务和问题，以便引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园网或其他网络资源，展示一些有趣的网站，引发学生的兴趣。
然后提出问题：“你们想知道如何快速访问这些网站吗？”引导学生思考本节课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解网址的输入方法，如何使用书签和收藏夹。
同时，现场演示如何利用搜索引擎找到所需资料。
在演示过程中，引导学生注意观察和思考。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，按照教师提供的任务清单，练习访问指定网站。
苏科版小学4年级信息技术22-28课教案
第22课设置幻灯片背景【教材分析】设置背景是对幻灯片及整个演示文稿的一种美化装饰。
在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课通过设置幻灯片背景来进一步修饰美化幻灯片。
本课主要介绍三种设置背景的具体方法：一是配色方案，可以快速地更换背景色；二是用背景对话框，不仅可以配色，还可以选择多种填充效果；三是模板，“WPS演示”中有多种设计模板和在线模板可以选择，便捷而实用。
【学情分析】学生对于幻灯片的制作比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已自行尝试用过模板修饰幻灯片。
但对于背景修饰的意义及方法，还需要在教师的正确引导下，以形成清晰的概念，提高美化作品的操作技能。
【教学目标与要求】通过设置幻灯片背景的实践操作，掌握设置背景的方法，并在此过程中让学生感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。
能利用所学的技能，制作富有个性化的作品。
【教学重点与难点】重点：掌握设置幻灯片背景的方法。
难点：掌握用背景对话框设置幻灯片背景的方法，应用设计模板的方法。
【教学方法与手段】结合教材特点和学生的认知规律，本课主要采用“创设情境法”“问题引导”“任务驱动法”三种教学方法。
在学法选择上，本课采取让学生“发现问题——分析问题——分组协作——解决问题”的思路，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、合作探究等方式，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】《设置幻灯片背景》成品演示文稿，《设置幻灯片背景》半成品作品范例。
【教学过程】一、作品对比，激发兴趣1.作品对比，引发思考（投影出示：内容相同，其中一件对背景进行了设置）提问：观察这两件幻灯片作品，你觉得他们之间有什么差别，哪一件作品更能引起你的关注呢？【设计意图】通过作品对比，让学生自然的关注幻灯片背景的设置，激发学生想要设置幻灯片背景的想法。
2. 学生讨论，自愿回答教师适时小结：通过设置幻灯片的背景，可以增强幻灯片的表现力，幻灯片作品更容易受观众关注。
三年级上册语文素材--第22课《读不完的大书》知识点 统编版
统编版小学语文三年级上册第22课《读不完的大书》知识点01我会写读dú （读书、读写）麻má （麻烦、苎麻）蚂mǎ （蚂蚁）蚁yǐ（蚂蚁）短duǎn (长短、取长补短)栽zāi （栽树、栽种）梨lí（梨树、梨花）寸cùn （尺寸）柔róu （柔软、柔和）册cè （书册、册子）02我会认麻má （麻烦、苎麻）旋xuán （旋转）佩pèi （佩饰、佩戴）姿zī （姿势、身姿）态tài （态度、状态）笋sǔn （竹笋）寸cùn （尺寸）副fù （副手、副业）爽shuǎng （爽快、凉爽）03近义词高远一辽远沉思一深思遐想一畅想雄健一雄壮勇猛一英勇敬佩一佩服井然有序一井井有条超凡脱俗-超尘拔俗04反义词广阔一狭窄雄健-柔弱勇猛-懦弱敬佩-鄙视井然有序一杂乱无章05理解词语遐想:悠远地思索或想象。
井然有序:形容整齐而有秩序的样子。
千姿百态:形容姿态多种多样，各不相同。
超凡脱俗:超出常人，脱离凡俗。
06句子解析1、“我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西”这句话在文中有什么作用?这句话是课文的总起句，说明“我”从小就热爱大自然，对大自然中“好玩的东西”充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。
2、文章第二段中写到了哪几种动物?它们各给人怎样的感觉?这说明了什么?小麻雀- -叫人愉悦;老鹰一雄健勇猛;蚂蚁- _-勇敢忠贞。
这说明作者通过观察野外大自然中好玩的东西,不仅学到了知识,还获得了乐趣。
3、作者是怎样写自家房子前后的环境的?作者先略写房子前后的果树开花、结果,以及果子味道的鲜美,再选取屋后具有代表性的两种植物，即竹子和棕桐，具体表现竹子长得快、竹叶声动听、棕桐超。
凡脱俗、小鱼在棕桐的倒影间游玩的欢快,它们共同营造出自家房子前后环境的美丽，充满了情趣。
4、联想课文内容想- -想，作者为什么说“大自然是- -本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”因为大自然中的飞鸟昆虫、花草树木千姿百态,各有特点,就像一本画册给我们美的享受。
小学信息技术上册 第22课 下载文字 1教案 苏科版
课题
第22课下载文字
课型
新授
课时
1课时
教学
目标
1.掌握搜索网页的方法。
2.学会保存网页中的文字。
3.掌中的文字和复制文件（文件夹）的方法。
选择关键字和保存网页中文字的方法。
师生教学互动过程
教学步骤
教师活动
学生活动
1.导入
2.搜索网页。
3.保存文字。
师：如果我们需要保存的是网页中的一部分文字，又应该怎么办呢？前面我们在“画图”软件中学过复制、粘贴命令，大家可以按小组进行讨论、探究，将“王安石个人简介”复制、粘贴到写字板中，并保存在“我的文档”中。
学生进行小组探究、汇报。（前面两问题）
教师总结：复制、粘贴操作可以通过快捷菜单中的命令来实现，也可以用菜单中的命令来实现。
学生操作练习，教师巡视。
刚才我们学习了使用复制、粘贴操作下载网页中的文字，下面大家想一想，能不能用复制、粘贴的方法将“桌面”上“元日”“江雪”文件复制到自己的文件夹中？
请学生演示。
总结：实现步骤选定复制粘贴。
师：今天我们学习了什么？
教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。
我们今天学习了在网上查找、保存了《古诗二首》的有关资料，它可以帮助大家更好地理解课文。同样，我们可以将这种方法用在我们其他学科的学习中，让它为我们的学习提供帮助。
4.复制文件。
5.总结。
师：同学们，老师听说我们语文刚刚学完了本学期的最后一课《古诗二首》。它包含了《元日》和《江雪》，大家能不能一起来背诵一下呢？通过学习你对这两首诗有何认识？
生：《元日》这首诗描写新年的热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
《江雪》这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图，表达了诗人虽处境孤独，但仍傲岸不屈的性格。
小学信息技术上册 第22课 下载文字教学建议 苏科版精编版
第22课下载文字［教学目的与要求］(1)学会搜索网页的方法，学会保存网页中的文字。
(2)学会复制文件（文件夹）的方法。
(3)以教师演示，引导同学们知识迁移，使同学们尝试操作相结合的方式，学会搜索网页，保存网页中文字以及复制文件。
(4)通过搜索网页、保存网页，培养同学们“用微笑承受一切”的精神。
(5)通过保存网页中的文字，培养同学们在因特网上获取信息的兴趣和能力。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］重点：学会保存网页中的文字和复制文件的方法。
难点：搜索关键字的选择和保存网页中文字的方法。
［教材分析与教法建议］本课的重点是让学生学会如何下载网页中的文字。
本课教学可以整合语文课的内容，如搜索语文课文中的某个景点或某个人物某个植物的相关介绍。
1.搜索网页因为有前面搜索图片的基础，此处用关键字搜索网页可以引导学生进行知识迁移。
2.保存网页中文字可以教师演示也可学生自主探究，不过要提醒学生注意观察保存类型选什么——文本文件*.TXT。
如果要保存网页中的部分文字，可以先选定网页中需要的文字进行复制，粘贴在记事本中，最后保存。
3.复制文件或文件夹(1)复制操作经常用于文件的备份，也常用于将文件存放在软盘、U盘等一些移动存储设备中带走。
复制操作可以将一份文件“复制”成任意多个和被复制文件完全一样的文件。
复制的概念，教师可以用一些贴近生活的实物来进行比拟，可以将其比做复印机一样，复印出一模一样的东西。
(2)复制要注意的两个问题：第一个是，如果目标文件夹中存在与被复制文件同名的文件，那么目标文件夹中原有的这个文件，将被被复制的这个同名文件所替代，同名的文件可以保存在不同文件夹下；第二个是，如果目标文件夹就是被复制文件所在文件夹，那么粘贴后，新的文件名为原来文件的文件名前加上“复件”两个字。
如果学生在练习的过程中遇到这两个问题，教师可以向学生解释一下。
(3)学中可以让学生去尝试多种操作方法。
在教学中，如果有学生会的，可以请其当小老师演示操作，这样可以调动学生的学习兴趣。
2019-2020年小学信息技术第二册下册 第22课 编辑演示文稿教学建议 苏科版
2019-2020年小学信息技术第二册下册第22课编辑演示文稿教学建议苏科版［教学目的与要求］1．学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。
2．掌握插入文本框、艺术字的方法。
3．使同学们进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高同学们的自学能力。
4．通过学习，提高同学们的学习兴趣和审美能力，使同学们掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
5．制作出内容丰富的幻灯片。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
2．难点：插入文本框。
［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint 2003的基础上进行的，学生对于PowerPoint 2003已经有了一定的了解，例如已经认识了PowerPoint 2003窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint 文件、关闭PowerPoint2003等，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字。
2．教学方法指导(1)课前通过谈话导入，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint2003的兴趣。
(2)打开演示文稿前让学生清楚文件存放的路径及文件名。
演示文稿既可以在PowerPoint程序中打开，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，通过双击演示文稿的文件名打开文件。
(3)插入幻灯片是本课的重点，学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后，再插入其它的幻灯片就不是难事了，由于方法相同，所以一定要让学生学会操作，为以后的学习打好基础。
可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作。
(4)插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。
出示任务后，分步骤进行操作，每一个环节完成后，请学生互相观看，检查学习效果，纠正错误。
该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置，单击插入位置的上一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后，如果学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，教师可以要求学生撤消操作重新插入。
苏科版三年级信息技术第22课《便捷访问网站》说课稿
苏科版三年级信息技术第22课《便捷访问》说课稿一. 教材分析《便捷访问》这一课是苏科版三年级信息技术教材的第22课。
本课的主要内容是让学生学会使用浏览器访问，并能够使用搜索引擎进行信息的查找。
通过本课的学习，学生将能够掌握使用浏览器的基本操作，了解的基本结构，并能够利用搜索引擎快速找到所需的信息。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用计算机进行一些基本的操作，如开关机、使用鼠标等。
但是，他们对浏览器和搜索引擎的使用还比较陌生，需要通过本课的学习来掌握这些技能。
此外，学生的学习能力有差异，因此在教学过程中需要因材施教，给予不同学生不同的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解浏览器的基本功能，学会使用浏览器访问，使用搜索引擎进行信息的查找。
2.过程与方法：学生通过实践操作，掌握浏览器的基本操作方法，培养独立探究的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验信息技术带来的便利，增强对信息技术的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握浏览器的基本操作，使用搜索引擎进行信息的查找。
2.教学难点：学生能够理解的基本结构，学会使用搜索引擎快速找到所需的信息。
五. 说教学方法与手段本课采用任务驱动法进行教学，通过设定具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
同时，采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨问题，培养学生的合作能力。
此外，教师还通过示范法，向学生展示操作步骤，帮助学生掌握操作方法。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过向学生介绍一些常用的，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解演示：教师讲解浏览器的基本功能，并通过示范操作，让学生了解如何使用浏览器访问，使用搜索引擎进行信息的查找。
3.实践操作：学生根据教师的指导，进行实践操作，尝试使用浏览器访问，使用搜索引擎查找信息。
4.分组讨论：学生分组讨论在实践操作中遇到的问题，共同解决问题。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确浏览器和搜索引擎的使用方法。
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［教学目的与要求］(2)学会移动文件（文件夹）的方法。
(5)在保存图片的自主探究中，培养学生发现问题并自我解决问题的能力，提升学生的自学能力。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］难点：保存网页后应该有两个文件，复制操作和移动操作的区别。
［教材分析与教法建议］1、保存网页保存网页的方法和保存网页中文字的方法相似，但也有不同，不同在哪里？因为有前面保存网页文字的基础，这里可以放手让学生自主学习。
要注意保存网页的位置放在“我的文档”中，为下面移动文件的学习做准备。
要让学生注意观察保存网页后会出现两个文件，网页文件和同名的文件夹。
让学生注意观察同名文件夹中有些什么文件？通过尝试让学生知道如果缺少了同名的文件夹会有什么样的后果，如果把网页文件放入其他文件夹里又会有什么样的问题出现。
2、移动文件或文件夹(1)在教学移动文件的时候可以先复习一下复制的方法，为后面两种操作方法进行比较做铺垫。
要复制就要先选定，教师可以提问几种选定方式，选定一张怎么选，选定全部如何选，选定不连续的几张呢？这里可以让学生小组合作探究学习，然后再根据自己操作的结果进行汇报演示、经验总结。
之后还可以留些时间让学生再练习，以达到巩固知识点的目的。
也可以由教师演示教学。
(2)移动文件的方法有很多，可以用工具栏上的按钮，也可以用右键菜单，还可以用Ctrl 键加X键，在教学中可以让学生去尝试多种操作方法。
(3)在学会移动操作后，让学生将移动操作和复制操作进行比较，讨论总结两者的不同之处。
不同的是，复制操作是制作文件的“副本”，就像复印机，原来位置上的文件并不会消失；而移动是将文件转移到其他位置上，原来位置上的文件就没有了。
在此教学中要注意让学生观察复制（或移动）前后文件的变化，通过观察比较发现两种操作的不同。
再通过学生自己的操作，进一步加深印象。
保存网页的四种格式：1、网页，全部(*.htm *.html)2、Web档案，单一文件（mht)这种格式把当前网页上的所有的内容都保存在一个用.MHT作为扩展名的单一的文件中，而不会出现第一种方式那样的文件夹，这个文件由于保留了网页的所有内容，所以也比上一种方式的文件要大的多（其实主要是因为图片占用的空间比较多），不过只有一个文件，所以相对来讲更方便保存。
小学信息技术上册 第20课 下载图片课外拓展 苏科版精编版
第20课下载图片课外拓展：1.搜索引擎目前在因特网上常用的中文搜索引擎有中文雅虎、搜狐、新浪、百度和google。
中文雅虎()的前身是雅虎中文()，是1998年推出的为全球中文读者所开发的网站目录，它收录了全球资讯网上众多中文站点，不论你要找的网站是用国标码简体字、大五码繁体字还是图形中文，只要是好的中文站点，你都可以找到。
中文雅虎提供检索方式有两种：目录检索和关键字检索。
搜狐()是爱特信公司于1998年2月推出的大型中文网络神探，是针对因特网上中文信息日渐丰富，查找困难的实际情况，并根据中国人的文化传统专门为中文用户度身设计推出的网络分类式搜索引擎。
搜狐也提供了关键字检索和目录检索两种方式。
新浪()的搜索引擎是面向全球华人的网上资源查询系统。
提供网站、网页、新闻、软件、游戏等查询服务。
网站收录资源丰富，分类目录规范细致，遵循中文用户习惯。
目前共有16大类目录，一万多个细目和二十余万个网站，是互联网上最大规模的中文搜索引擎之一。
提供了关键字检索和目录检索两种方式。
百度()根据中文用户搜索习惯，拥有关键词自动提示：用户输入拼音，就能获得中文关键词正确提示。
中文搜索自动纠错；如果用户误输入错别字，可以自动给出正确关键词提示。
百度快照是另一个广受用户欢迎的特色功能，解决了用户上网访问经常遇到死链接的问题。
同时百度还包括相关搜索、中文人名识别、简繁体中文自动转换、网页预览等。
并且增加了专业的MP3搜索、图片搜索、新闻搜索、贴吧、搜索风云榜等。
Google() 是由Larry Page 和 Sergey Brin 共同开发的全新的在线搜索引擎。
在访问 Google 主页时，您可以使用多种语言查找信息、查看新闻标题、搜索超过10亿幅的图片，并能够细读全球最大的Usenet消息存档，其中提供的帖子超过10亿个，时间可以追溯到1981年。
用户也可以不必特意访问 Google主页，也可以访问所有这些信息。
使用Google工具栏可以从网上任何一个位置进行Google搜索。
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第22课下载文字
课外拓展资料：
Win dows操作系统中的常用快捷键：
F1显示当前程序或者windows 的帮助内容。
F2当你选中一个文件的话，这意味着“重命名”
当你在桌面上的时候是打开“查找：所有文件”对话框
F3
F10 或ALT激活当前程序的菜单栏
windows 键或CTRL+ESC 打开开始菜单
DELETE删除被选择的选择项目，如果是文件，将被放入回收站
SHIFT+DELETE 删除被选择的选择项目，如果是文件，将被直接删除而不是放入回收站CTRL+N新建一个新的文件
CTRL+O打开“打开文件”对话框
CTRL+P打开“打印”对话框
CTRL+S保存当前操作的文件
CTRL+X剪切被选择的项目到剪贴板
CTRL+INSERT或CTRL+C 复制被选择的项目到剪贴板
SHIFT+INSERT 或CTRL+V 粘贴剪贴板中的内容到当前位置
ALT+BACKSPAC或CTRL+Z撤销上一步的操作
ALT+SHIFT+BACKSPACE 重做上一步被撤销的操作
Win dows 键+M最小化所有被打开的窗口。
Win dows键+CTRL+M 重新将恢复上一项操作前窗口的大小和位置
Win dows 键+E 打开资源管理器
1
Windows 键+F打开“查找：所有文件”对话框
Windows 键+R打开“运行”对话框
Win dows 键+BREAK打开“系统属性”对话框
Win dows 键+CTRL+F打开“查找：计算机”对话框
SHIFT+F10 或鼠标右击打开当前活动项目的快捷菜单
ALT+F4关闭当前应用程序
ALT+SPACEBAR打开程序最左上角的菜单
ALT+TAB切换当前程序
ALT+ESC切换当前程序
PRINT SCREEN将当前屏幕以图像方式拷贝到剪贴板
ALT+PRINT SCREEN将当前活动程序窗口以图像方式拷贝到剪贴板
CTRL+F4关闭当前应用程序中的当前文本（如Word中）
CTRL+F6切换到当前应用程序中的下一个文本（加Shift 可以跳到前一个窗口）
2。