二年级下册美术教案

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二年级美术教学计划

一、学生情况分析

二年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础,他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课,学生对美术课的期待值很高。

在实际情况中,我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。所以,大部分手工课和欣赏课,需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。

二、全册教材简析:

以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣。

(一)了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。

(二)以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。

三、教学目标:

造型、表现

尝试不同的工具,用纸以及身边容易找到的各种材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

设计、应用

尝试不同的工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

欣赏、评述

观赏自然和各种美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。

采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

每一课都要准备一些范画,可以是学生的优秀习作,也可以是老师的画,或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。

四、教学措施:

1、教学中应注意知识的基础性和应用性,是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能,还要注意体现民族行和时代性。

2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机的结合起来。

3、在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展。一、教学中应注意知识的基础性和应用性,是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能,还要注意体现民族行和时代性。

4、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机的结合起来。

5、在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展。

6、努力创造条件,配备必要的美术教育设备。

五、教学进度

教学进度安排表

1. 春天在哪里

一、教学目标:

1. 提高对色彩的认识和表现力。

2. 培养丰富的想象力,通过小组学习的形式,把自己对春天的印象与同伴进行交流,并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。

3. 感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。

二、教学重点和难点:

重点:能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。

难点:能抓住春天的特点,有创意的表现春天。

三、教学设计:

第一课时

课前准备:

(学生)水彩笔或者油画棒、纸张。

(教师)课件

教学过程:

1.寻找春天

(1)带领学生参观校园,找寻校园的春天,培养发现每的眼睛。

(2)交流:你发现春天在哪里?

(3)欣赏春天的魅力景色。

2.春天的色彩。

春天的色彩到底是怎么样的?观察景色,欣赏图片,学生自己来总结春天的色彩。(1)欣赏名作。

通过欣赏名作来总结春天的色调,看看画家如何用画笔来表现省级盎然的春天。

(2)春天的色彩。

用感官感受春天的色彩,在调色盘里找出春天的颜色。

3.布置作业。

抓住春天的色彩和生机勃勃的景象,创作一幅春天的画。

学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现,只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品,不要半途而废。

4.展示点评。

(1)将学生的作业布置成春天的花园,逛一逛“春天的花园”,一边逛,一边评价。适时点评、奖励。

(2)找一找最美的风景,说说美在哪里。

5.拓展游戏“小燕子”。

让学生在《小燕子》的旋律中翩翩起舞,结束美术课。

第二课时

课前准备:

(学生)水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料。

(老师)平面或立体的拼贴作品、课件。

教学过程:

1.导入环节。

(1)除了绘画,我们还有很多方法老表现对春天的喜爱,比如歌唱、舞蹈、诗歌。今天我们一起动动手,用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。

以综合材质的作品导入,激发学生学习的兴趣。

(2)揭示课题:《春天在哪里》。

2.欣赏环节。

(1)平面作品欣赏:《小姑娘》、《神奇的大树》。

布贴,综合材质的作品欣赏,在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。

(2)立体作品欣赏。

从平面转为立体,教师示范。

学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度,教师示范起到事半功倍的效果。

3.体验环节

(1)学生作业。

动手实践,大胆表现。互相欣赏,提高学生的动手能力以及评价能力。

(2)教师指导,帮助有困难的学生。

4.课外拓展。

利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。

四、教学反思:

2. 盛开的鲜花

一、教学目标:

1.感受鲜花的美,了解鲜花与人类生活环境的关系。

2.学习渐变色,掌握渐变色的涂色要领,进行涂色练习。

3.培养善于观察、勤于表现的习惯。

二、教学重点和难点:

重点:掌握几种基本的渐变色涂色方法。

难点:自主探究发现渐变色的涂色新方法。

课前准备:

(学生)鲜花图片资料,水彩笔、油画棒等回话工具材料。

(教师)鲜花图片资料、课件、范画、回话工具材料。

三、教学过程:

1.谈话导入,欣赏感悟。

(1)教师谈话引导:春天到了,万物复苏,柳树发芽,鲜花盛开。让我们走进大自然,欣赏盛开的鲜花。

(2)请学生说一说鲜花美在哪里。小结:鲜花美在形状和颜色上。

2.观察思考,尝试表现。

(1)师生共同分析鲜花的基本结构。

(2)欣赏不同形态的鲜花,尝试表现喜欢的鲜花。

(3)欣赏不同颜色的鲜花,分析鲜花的色彩规律,发现自然界一部分鲜花花瓣的色彩是渐变色。

(4)渐变色分为单色渐变和多色渐变。

3.探究尝试,总结方法。

(1)同桌合作探究:怎样画出渐变的色彩?并动手尝试。

(2)师生交流探究结果。

(3)教师示范几种涂色小技巧。

①通过点、线的疏密变化表现渐变色。

②油画棒由轻到重地涂色表现渐变色。

③平涂深色打底,用浅色由浓到淡地进行覆盖,表现出渐变色。

④挑选出渐变的色彩,由深到浅或由浅到深阶梯式排列,依次平涂色彩表现出阶梯式的渐变效果。

(4)师生共同总结渐变色的涂色方法和规律。

4.欣赏同学作品,尝试创作表现。

(1)欣赏同学的作品,思考你能从同学作品中学到什么。

(2)教师提示花朵的各个花瓣渐变方向要一致。

(3)教师提出学习建议:

①选择自己喜爱的鲜花,用渐变色的方法进行表现。

②到室外去写生盛开的鲜花,灵活运用渐变色的方法表现鲜花。

5.评价与拓展。

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