(完整word)新人教版二年级音乐下册教学设计《玩具交响曲》教案
人音版音乐二下《玩具交响曲》教案
童趣
(共三课时)
第一课时
教学目标
通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪。能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
教学内容
学唱歌曲《打花巴掌》
教材分析
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍,旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着合辙压韵的顺口溜,这些是鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏
教学重点
学唱歌曲《打花巴掌》,感受北京儿歌。
教学难点
能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
教学学具
钢琴、口风琴、录音机(带)、打击乐器、光盘
教学过程
一、组织教学。
二、表演《打花巴掌》
1、拍手游戏注意咬字、吐字要准确、清楚。
打花巴掌的,一月一,我们从小爱学习,
提着篮子去采花,茉莉花呀海棠花,
江西拉(那个)野菊花,
采朵玫瑰花呀,采朵牡丹花。
2、介绍:打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着合辙压韵的顺口溜,这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏。
三、学唱歌曲
1.完整聆听歌曲《打花巴掌》。
2.在完整聆听的基础上学会歌曲。
注意在唱歌过程中,咬字、吐字要准确、清楚。
3.歌曲基本学会后,可做拍手游戏
在拍手过程中记熟歌词
拍击时可在教室内原座位不动,两人对拍,还可以与前后桌的同学对拍。
二年级下册音乐教案6欣赏玩具交响曲(片段)人教新课标
玩具交响曲(片段)
【教材分析】
管弦乐《玩具交响曲》是一首实际演奏时间只有七分钟的小型名曲,一直为儿童们所喜爱。但是关于它的作者确有两说:一说是海顿的作品,并且还听到过一个关于海顿创作《玩具交响曲》的故事。但是,海顿是否真的写过这首《玩具交响曲》,在最具权威的《大格罗夫音乐辞典》里也查不到海顿这首作品。另一说:根据国外及台湾出版的一些书上,也较肯定地说:“根据专家最新考据,现在已确认这首曲子根本不是海顿的作品,应该是英扎特的父亲莱奥波特·莫扎特所写的。”(见邵义强著《名曲欣赏指引》第一集;上海音乐出版社1982年编辑的《外国音乐辞典》虽然把《玩具交响曲》编辑到海顿作品条目里,但放在最后,并有文字说明:“相传是海顿的作品,但近世学者一说系莫扎特的父亲莱奥波特·莫扎特(1719-1787)所作。”这是关于作者的情况。作者在这部C大调交响曲的乐队编制除弦乐器外,还加上许多独具特色的玩具乐器,如“杜鹃”、“夜莺”、“鹌鹑”等拟声笛以及鼓、三角铁、摇环、小号等,组成了小交响乐队,用来表现天真可爱的儿童情趣,产生了独特的音乐效果。作品共分三个乐章,篇幅虽不大,却具有一般交响乐曲的结构。
【学情分析】
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
二年级音乐下册《玩具交响曲》教案新人教版
二年级音乐下册《玩具交响曲》教案新
人教版
《玩具交响曲》教案教学内容:聆听管弦乐《玩具交响曲》第一乐章。
教学目标:1、初步欣赏《玩具交响曲》,感受音乐并用动作或线条表现音乐。指导学生用明亮、轻巧的声音,不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。2、引导学生展开丰富的想象,用歌曲音调,创编葡萄成熟后的《玩具交响曲》,培养学生的音乐想象力与创造力。3、指导学生相互合作,创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动中,培养学生表现音乐的能力和敢于当众歌唱表演的信心。
教学重点:1、聆听音乐,感受音乐。2、指导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。3、组织学生较好地参与歌词的创编和合作表演活动。教学难点:1、注意听辨音乐中打击乐器声,感受杜鹃欢鸣的情景并用线条表示。2、歌曲教学中切分节奏和附点音符的掌握。3、编创活动中教师的组织与指导。教学过程:一:欣赏《玩具交响曲》。1、激趣引入:今天我们的教室可热闹了,我们的好朋友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友,请小朋友仔细听,你在音乐中听到了那些玩具发出的声音?还听到了哪些打击乐器的
声音?(初听呈示部音乐)2、小结这段音乐给我们的感受(活泼、欢快)。3、正是由于这么多玩具和打击乐器的加入,才使这段音乐更有趣,现在请小朋友把你的小手拿起来,当你听到玩具发出的声音时,用你的手指的点画来表示,当你听到打击乐器发出的声音时,用动作来表现。(复听呈示部音乐)4、聆听结束部,感受杜鹃欢鸣的情景。
师:你从音乐中听到哪些声音?你能想象杜鹃是怎样在歌唱的吗?选择书上的哪种图形来表示?为什么?、整体聆听完整聆听,让学生听着音乐在白纸上用线条或图形来表现这段音乐。6、同学们让我们用自己手上现有的乐器来试着是这首音乐听起来更动听好吗?同学们在老师的带领下加入到音乐中。二:总结、下。
二年级下册音乐教学设计《第六单元 欣赏 玩具交响曲(片段)》人教版
二年级下册音乐教学设计《第六单元欣赏玩具交响曲(片段)》人教版
一. 教材分析
《玩具交响曲》是一首充满童趣的交响乐作品,由我国著名作曲家彭修文改编。乐曲中运用了多种乐器,形象地表现了各种玩具的特点,如小火车、飞机、陀螺等。通过欣赏这首乐曲,学生可以感受到音乐的优美旋律,了解不同乐器的音色特点,培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有较强的兴趣,他们在上学期已经学习了简单的乐理知识,如音名、音符等,对乐器有一定的了解。但部分学生可能对交响乐较为陌生,对乐器的音色辨识能力有限。因此,在教学过程中,教师需要注重引导学生感受乐曲的童趣,激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标
1.让学生了解《玩具交响曲》的背景及作者,感受乐曲的童趣。
2.培养学生对音乐的欣赏能力,提高对交响乐的认知。
3.引导学生了解不同乐器的音色特点,培养音乐素养。
四. 教学重难点
1.重点:让学生感受乐曲的童趣,培养音乐欣赏能力。
2.难点:引导学生了解不同乐器的音色特点,提高音乐素养。
五. 教学方法
1.欣赏法:让学生在聆听乐曲的过程中,感受乐曲的童趣及美好旋律。
2.讲授法:教师讲解乐曲的背景、作者及乐器的音色特点。
3.互动法:学生分享对乐曲的感受,教师进行点评和引导。
六. 教学准备
1.课件:制作包含乐曲介绍、乐器图片及音色示例的课件。
2.乐器:准备各种乐器,如钢琴、小提琴、长笛等,以便在课堂上展示。
3.音响设备:确保音响设备正常运行,播放乐曲。
七. 教学过程
1.导入(5分钟)
教师通过课件介绍《玩具交响曲》的背景、作者及乐曲特点,激发学生的学习兴趣。同时,展示各种乐器的图片,让学生对乐器有直观的认识。
新人教版二年级音乐下册:《玩具交响曲》教案1.doc
《玩具交响曲》教案
教学内容:
聆听管弦乐《玩具交响曲》第一乐章。
教学目标:
1、初步欣赏《玩具交响曲》,感受音乐并用动作或线条表现音乐。指导学生用
明亮、轻巧的声音,不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的
蜗牛形象。
2、引导学生展开丰富的想象,用歌曲音调,创编葡萄成熟后的《玩具交响曲》,
培养学生的音乐想象力与创造力。
3、指导学生相互合作,创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动中,培养
学生表现音乐的能力和敢于当众歌唱表演的信心。
教学重点:
1、聆听音乐,感受音乐。
2、指导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。
3、组织学生较好地参与歌词的创编和合作表演活动。
教学难点:
1、注意听辨音乐中打击乐器声,感受杜鹃欢鸣的情景并用线条表示。
2、歌曲教学中切分节奏和附点音符的掌握。
3、编创活动中教师的组织与指导。
教学过程:
一:欣赏《玩具交响曲》。
1、激趣引入:今天我们的教室可热闹了,我们的好朋友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友,请小朋友仔细听,你在音乐中听到了那些玩具发出的声音?还听到了哪些打击乐器的声音?(初听呈示部音乐)
2、小结这段音乐给我们的感受(活泼、欢快)。
3、正是由于这么多玩具和打击乐器的加入,才使这段音乐更有趣,现在请小朋友把你的小手拿起来,当你听到玩具发出的声音时,用你的手指的点画来表示,当你听到打击乐器发出的声音时,用动作来表现。(复听呈示部音乐)
4、聆听结束部,感受杜鹃欢鸣的情景。
师:你从音乐中听到哪些声音?你能想象杜鹃是怎样在歌唱的吗?选择书上的哪种图形来表示?为什么?
二年级音乐玩具交响曲教案
二年级音乐玩具交响曲教案
教学内容:
聆听《天鹅》、表演《小小摇篮曲》。
教学过程:
一、组织教学:
师生道别
二、聆听《天鹅》
1、回答引入师:天上飞的存有哪些动物?既可以在天上飞又能够在水里游的动物又存有哪些?谁愿说道说道自己心中天鹅的形象?这文言老师将和同学们一道回去一个很美的地方观赏天鹅、体会天鹅
2、初听:请同学们闭上眼睛,乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题:乐曲是用哪些乐器演奏的?(大提琴独奏,钢琴伴奏)各种乐器表现的是什么形象?透过音乐你看到了一幅什么画面?
3、根据学生的提问,教师予以鼓励,引导孩子们大胆讲出自己的观后感。
4、讲小故事:被埋没了25年的圣-桑作品《动物狂欢节》这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年。当然,这样的事情在音乐史上绝不少见。但是,最让人不解的是,使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人,而是作曲家本人。年,法国著名作曲家圣-桑完成了标题为《动物狂欢节》的管弦乐组曲。同年3月,作者亲自指挥了这部作品的演出,受到了广泛的欢迎。但是,就在这次演出后不久,圣-桑突然宣布禁止这部作品在他生前继续演出,并且也不准出版这部作品的总谱。一直到作曲家逝世前夕,他才在遗嘱中解除了自己的禁令,使得这部25年内无人问津的作品重见光明,其中很多旋律,尤其是第13曲《天鹅》,成为了脍炙人口的著名乐曲。人们感到奇怪:既然这部作品具有如此杰出的艺术价值,那么作曲家本人为什么要禁止它在自己生前继续演奏和为人所知呢?原来,圣-桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家,他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律,虽然圣-桑本人并无恶意,但为了慎重,他还是做出了上述的决定。
人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《欣赏 玩具交响曲(片段)》教学设计
人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《欣赏玩具交响
曲(片段)》教学设计
《玩具交响曲(片段)》教学设计
【教材分析】
本课选自人教课标简谱版,二年级下册第六单元童年的游戏。乐曲短小、精炼、通俗易懂。莱奥波德.莫扎特创作的《玩具交响曲》是不同作家创作的同名交响曲中最早、也是最有名的一首。在这首作品中,各种鸟鸣声、玩具发条的声音和铃声的运用,营造了一种儿童的氛围。
【学情分析】
小学二年级学生,有意注意的时间较短,但学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
【教学目标】
1.情感态度与价值观:通过聆听乐曲,感受音乐情境丰富音乐想象。
2.过程与方法:通过模唱主题、打击乐器伴奏、律动、画图谱等活动感受音乐形象。
3.知识与技能:能够利用打击乐器为乐曲进行伴奏。
教学重点:感受音乐形象,激发丰富的音乐想象力。
教学难点:为乐曲伴奏。
【教学准备】
多媒体、玩具、三角铁、数码钢琴。
【教学过程】
(一)创设情境
激发兴趣
师:同学们好,请你把从家中带来的小玩具拿出来跟老师分享一
下!
生:出示玩具。
师:同学们的玩具可真多呀,你们的童年太幸福啦~
师:让我们用这些玩具做个节奏游戏吧。
节奏游戏
1、X
X
X2、X
—
—
—
3、X
X.X
X
师:你觉得你的乐器更适合演奏哪个节奏
生:体会回答
师:玩具的声音交织在一起你的心情是怎样的?
生:回答
【设计意图】
感受玩具音响效果,在思考后聆听音乐会使学生对音乐与生活的关系有更多的感悟。
新人教版二年级音乐下册:《玩具交响曲》课件1
You made my day!
我们,还在路上……
表演活动。
• 教学难点: • 1、注意听辨音乐中打击乐器声,感受杜鹃
欢鸣的情景并用线条表示。
• 2、歌曲教学中切分节奏和附点音符的掌握。 • 3、编创活动中教师的组织与指导。
பைடு நூலகம்
认真聆听乐曲!乐曲中模拟玩具发出的声音, 你能听出几种?
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
玩具交响曲
管弦乐合奏
• 教学目标:
• 知识与技能:通过欣赏初步培养学生的音 乐感受力和鉴赏力。
• 过程与方法:感受表现不同的音乐情绪。
• 情感、态度、价值观:通过聆听《玩具交 响曲》体验与本课主题“童趣”相关的音 乐内容。
《第六单元 欣赏 玩具交响曲(片段)》作业设计方案-小学音乐人教版二年级下册
《欣赏玩具交响曲(片段)》作业设计方案(第一课时)
一、作业目标
1. 通过聆听和欣赏玩具交响曲片段,提高学生的音乐感知和欣赏能力。
2. 通过对音乐片段的分析和讨论,培养学生的音乐思维和表达能力。
3. 增进学生之间的交流和合作,增强班级凝聚力。
二、作业内容
1. 完成一份音乐欣赏报告:学生需选择玩具交响曲片段中的一段音乐,通过聆听、观察、分析等方式,了解音乐的结构、旋律、节奏等特点,并用自己的语言记录下来。
2. 制作一个音乐小报:学生需搜集与音乐相关的资料,包括音乐家介绍、音乐作品赏析、音乐历史等,并根据自己的理解和感受,创作一篇短文,介绍所选音乐片段的特点和感受。
3. 组织一次音乐分享会:学生需邀请自己的朋友或同学来参加,分享自己对于玩具交响曲片段的感受和理解,并互相交流、讨论,共同提高音乐欣赏水平。
三、作业要求
1. 作业内容需独立完成,不得抄袭或代写。
2. 报告、小报和分享会需真实、客观地反映自己对音乐的感受和理解,不得夸大或虚假。
3. 作业完成后,需上交老师批改和评分。
四、作业评价
1. 报告评分:根据学生的报告内容,从音乐结构、旋律、节奏等方面进行评价,评分范围为0-10分。
2. 小报评分:根据学生的小报内容,从创意、版面设计、文字表达等方面进行评价,评分范围为0-10分。
3. 分享会评分:根据学生在分享会中的表现,从参与度、表达流畅度、同学互动等方面进行评价,评分范围为0-10分。
4. 综合评价:根据以上三项作业的评分,结合学生自评和互评情况,给出最终成绩,作为本次作业的评价结果。
人教二年级音乐下册:《玩具交响曲》课件3
圈舞(Round Dance)节奏风格的曲调。每 一次重复演奏时,速度都会加快 。
作品简介:
老莫扎特的《玩具交响曲》,是不同作曲家创 作的同名交响曲中最早的、也是最有名的一首。七 短小、精炼,通俗易懂,除弦乐器外,使用了一些 玩具作为乐器,从而增添了不少诱人的童趣。在这 首作品里,各种鸟鸣声,玩具发条声和铃声等的运 用,创造出一种雅意盎然的氛围。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ,
You made my day!
我们,还在路上……
பைடு நூலகம்
玩 具 交 响 曲
身份存疑的作曲者
目前为止,谁是真正的作者,音乐界至今仍未有一个共识。 乐曲于1820年首先出版,当时乐谱所标示的作者是“海顿”, 因而令不少人猜测所指的是“交响曲之父”约瑟夫·海顿的 作品。更为此作品编作了一个故事:指某一年的圣诞节,海 顿为在埃斯特哈齐的乐师们编写了这首乐曲,作为圣诞派对 时的玩乐。但是经过学者的反复翻查当时的文献及海顿自己 的纪录,却从来找不到任何和本曲有关的资料。后来又有人 声称“海顿”其实是约瑟夫的弟弟米高·海顿,同样也得不 到证据支持这说法。
欣赏 玩具交响曲(片段)-人教版二年级音乐下册教案
欣赏玩具交响曲(片段)-人教版二年级音乐下册教案介绍
本教案旨在带领学生欣赏经典音乐作品《玩具交响曲》的片段,了解音乐的节奏、旋律、乐器和背景故事,培养学生的音乐鉴赏和审美能力。
玩具交响曲简介
《玩具交响曲》是法国作曲家尚·巴普蒂斯特·卢利创作的一部乐曲,是西洋古
典音乐中的经典代表之一。该曲以乐器模拟玩具的声音为主题,节奏轻快欢快,表现了孩子们在玩耍时的快乐与天真。
欣赏目标
1.理解乐曲旋律、节奏和乐器声音。
2.谈论乐曲在情感和意象上的表现。
3.学会用自己的语言表达对乐曲的感受和认识,培养音乐鉴赏和审美能力。
欣赏过程
第一段:《玩具士兵》
先播放视频中的第一段《玩具士兵》片段,让学生仔细听歌,观察图中的场景。提问:你听到了哪些乐器的声音?你觉得这首曲子像什么?
分组讨论,让学生之间交流并自由表达自己的感受和认识,然后听取各小组不同的回答。
第二段:《跳舞的橡皮球》
接下来播放视频中的第二段《跳舞的橡皮球》片段,同样要求学生听歌,观察图中的场景。提问:这段曲子里的声音有哪些变化?你觉得这段乐曲想表达什么情感或意象?
同样分组讨论,从不同地角度去理解乐曲。然后让学生代表小组分享不同组的回答和看法。
第三段:《路西法凯旋》
最后,播放视频中的第三段《路西法凯旋》片段。提问:你们觉得第三段的乐曲最有意思的是什么?你们有什么感觉?你觉得这首曲子是温柔还是强烈?
同样分组讨论,从不同地角度去理解乐曲。然后让学生代表小组分享不同组的回答和观点。
欣赏总结
结束欣赏后,可以召集全班学生一起分享各组的回答和观点。最后,老师可以总结课程中学生所获得的知识和体会,以及对这首曲子自己的理解和涵义,并用Markdown 文本格式的形式呈现。
人音版小学二年级下册音乐《玩具交响曲》教案
第一单元童趣
乐曲《玩具交响曲》
一、作品分析
【作者简介】
关于它的作者有两种说法:一说是海顿的作品,并且还听到过一个关于海顿创作的《玩具交响曲》的故事,但在最权威的《大格罗夫音乐字典》里也查不到海顿的这首作品。根据国外出版的书上说,根据专家最新考据,这首乐曲应该是莫扎特的父亲莱奥波特.莫扎特所作。在上海出版社1982年编辑的《海外音乐词典》中虽然把这首乐曲编辑到海顿的作品中,但放在最后并有文字说明:近世学者说本曲系莫扎特的父亲莱奥波特.莫扎特所作。
【创作背景】
《玩具交响曲》,是不同作曲家创作的同名交响曲中最早、也是最有名的一首。其短小、精炼,通俗易懂,除弦乐器外,使用了一些玩具作为乐器,从而增添了不少诱人的童趣。在这首作品中,各种鸟鸣声、玩具发条声和铃声等的运用,创造出一种稚意盎然的氛围。
《玩具交响曲》能够从古典走来一路响当当的原因,其实是因为这首曲子一直被误认为是“交响乐之父”海顿的曲子,但经过音乐研究者的考证之后,终于证实这首曲子的“亲生之母”其实是莫扎特的父亲——利奥波德莫扎特。原来当时的作曲家时常为了让自己的曲子走红,而假冒红牌音乐家之名来出版自己的作品。莫扎特之父很可能是在这种情况下,把这首曲子挂上海顿的名字。从此让《玩具交响曲》误入海顿之家长达百年之久。如今真相大白,真的归功于那些热衷搜证与翻案,幻想自己是名侦探的音乐考古学家,而这首曲子受欢迎的程度也不曾因为它不是海顿的亲生子而减退。不过这一切还得感谢莫扎特,
如果不是这个宝贝儿子无人不晓的“神通”名号,谁会在乎18世纪萨尔茨堡大主教礼拜堂的附乐长曾写过这么一首关于音乐玩具的曲子。这首很有可能是为了“好玩”而诞生的曲子,虽然也分为三个乐章。但长度灵巧尖端,结构简单,是一首十分容易让人乐在其中的乐曲。第一章中就出现了杜鹃笛模仿杜鹃的叫声,接着配合弦乐所走出的主旋律,小鼓,摇铃、响板等可爱的打击乐器一一出现,这些玩具一般的乐器把所有的音阶统统抛在一边,却意外的制造出十分悦耳的效果。第二乐章小步舞曲节奏较为舒缓,仍由杜鹃笛嘀嘀鸣叫开始,接着有更多的玩具前来凑热闹:鹌鹑笛、莺笛不落人后,中国玩具与小喇叭亦次第加入。第三乐章小提琴主奏优雅地展开,得到莺笛热切地回应,隽永流畅的旋律一路欢唱着,缤纷的乐器再次登场,热热闹闹地位曲子做了个漂亮的结束。
人教版小学音乐 玩具交响曲(片段) 教学设计
玩具交响曲(片段)教学设计
1教学目标
1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲
伴奏。
2、能学会《玩具进行曲》并用明亮,自然地声音,自信地演唱这首歌,并积极
地参与到表演中来。感受音乐与表演带来的快乐。
教学重点:有表情,准确地演唱《玩具进行曲》。
能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。
2重点难点
教学难点:在学会《玩具进行曲》能积极,大胆地投入到表演唱中来,能利用学过的打击乐器,简单地给歌曲伴奏。
3教学准备
教学准备:钢琴、多媒体课件、打击乐器(碰铃、铃鼓)。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入
1、师生问好。
2、谈话导入:今天老师带来了一个很大的纸袋,这个大大的纸袋里都装了些什么呢?老师先提示大家,都是我们平常生活中,陪伴我们的好朋友呢。不要着急,我们一起一一来看看吧!
(PPT玩具组图)
刚刚那些可爱的朋友们,我们用一个词语来总结他们就是---玩具。那么你可以跟老师和同学们说一说,你最喜欢的玩具是什么吗?谁愿意大胆地说一说,把自己的好朋友说出来与大家分享?大家纷纷说一说。
3、我们的生活真是丰富多彩,有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们。同学们,你们知道吗,我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢,他们啊,总是聚在一起举行他们的音乐会,表演他们的进行曲,今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗?
活动2【讲授】二、新课教授:
(一)听一听
1、我们先一起来听听他们的进行曲吧。
听第一遍啊,老师就要考考大家的耳朵了,请你注意了,听完请你告诉我,你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具?
生答:(小马、小狗、小鸽子、洋娃娃、木偶、小喇叭......)
音乐人教二年级下册(2013年新编)《玩具交响曲》教案3
《玩具交响曲》教案
教学内容:
聆听《玩具交响曲》
教学目标:
知识与技能:通过欣赏初步培养学生的音乐感受力和鉴赏力。
过程与方法:感受表现不同的音乐情绪。
情感、态度、价值观:通过聆听《玩具交响曲》体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
教学重难点:
通过聆听歌曲,感受生活中的乐趣和同学间的友情。
教具准备:
钢琴、录音机
教学过程:
一、组织教学。
师生问好。
二、作品简介:
老莫扎特的《玩具交响曲》,是不同作曲家创作的同名交响曲中最早的、也是最有名的一首。七短小、精炼,通俗易懂,除弦乐器外,使用了一些玩具作为乐器,从而增添了不少诱人的童趣。在这首作品里,各种鸟鸣声,玩具发条声和铃声等的运用,创造出一种雅意盎然的氛围。
三、聆听《玩具交响曲》
1、导入。
师:“小朋友们有没有自己喜欢的玩具?”
师:“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]
师:“你们听到哪些乐器的声音?”
师:“可以把你听到的乐器模仿一下吗?”
2、引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3、复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
4、听音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
四、课堂小结:
我们今天聆听了《玩具交响曲》感受到了童年带给我们的乐趣,我们要好好珍惜自己的
童年。音乐家们为我们创造了很多的与玩具相关的乐曲,你们看今天我们这就是玩具交响曲的演出现场,同学们,我们也拿起手中的乐器再一次参与到《玩具交响曲》的演奏中吧。
欣赏 玩具交响曲(片段)-人教版二年级音乐下册教案
欣赏玩具交响曲(片段)-人教版二年级音乐下册教案简介
玩具交响曲是由法国作曲家狄卡萨作于1871年的一首管弦乐作品,被视为狄
卡萨最著名的作品之一。这首乐曲表现了一个小孩子的生动想象和童年乐趣,曲中加入了小号、鼓、铃铛、哨子等玩具的音效,使得整首乐曲别具趣味性和感染力。
教学目标
1.了解乐曲的基本信息及作曲家的背景;
2.能够分析乐曲的音乐特点和结构;
3.能够学习吟唱乐曲并赏析音乐形式;
4.能够进行创作或合奏等活动。
教学过程
欣赏
首先请学生专注地倾听这首乐曲,并反复听几遍,让学生在听后完成以下问题:
1.乐曲有哪些乐器声效?
2.乐曲中有哪些旋律?
3.乐曲整体氛围如何?
理解
接着,引导学生对乐曲进行更深入的分析,让学生从以下几个方面思考:
1.乐曲的节奏感如何?
2.乐曲中音乐元素的运用如何?
3.乐曲的结构特点是什么?
通过相关问题的引导,让学生理解乐曲的音乐特点和结构。
学唱
在欣赏和理解乐曲的基础上,引导学生进行学唱。老师可以先教唱乐曲的旋律,分业提供音符,在学生熟记乐曲主旋律时,加入部分鼓声等音效,学生逐渐唱出整首歌曲。学生可以分角色进行演唱或合唱。
创作
在学习《玩具交响曲》后,鼓励学生进行创作,自己尝试创作一首玩具交响曲。可分组合作,材料可以自己准备,也可以利用班级里的一些废旧物品来创作出自己的玩具乐器。完成后可以进行互相欣赏和演奏。
总结
通过本次课的学习,让学生了解乐曲的基本信息及作曲家的背景,学习了分析乐曲的音乐特点和结构,掌握了歌曲的演唱和创作方法。同时也让学生培养了音乐欣赏和创作的能力,在完成本节课的学习后,让学生通过玩具交响曲的音乐魅力得到提升。
人音版音乐二年级下册《玩具交响曲》教学设计(精品).doc
童趣
(共三课时)
第一课时
教学目标
通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪。能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
教学内容
学唱歌曲《打花巴掌》
教材分析
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍,旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着合辙压韵的顺口溜,这些是鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏
教学重点
学唱歌曲《打花巴掌》,感受北京儿歌。
教学难点
能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
教学学具
钢琴、口风琴、录音机(带)、打击乐器、光盘
教学过程
一、组织教学。
二、表演《打花巴掌》
1、拍手游戏注意咬字、吐字要准确、清楚。
打花巴掌的,一月一,我们从小爱学习,
提着篮子去采花,茉莉花呀海棠花,
江西拉(那个)野菊花,
采朵玫瑰花呀,采朵牡丹花。
2、介绍:打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着合辙压韵的顺口溜,这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏。
三、学唱歌曲
1. 完整聆听歌曲《打花巴掌》。
2. 在完整聆听的基础上学会歌曲。
注意在唱歌过程中,咬字、吐字要准确、清楚。
3.歌曲基本学会后,可做拍手游戏
在拍手过程中记熟歌词
拍击时可在教室内原座位不动,两人对拍,还可以与前后桌的同学对拍。
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新人教版二年级音乐下册教学设计《玩
具交响曲》教案
《玩具交响曲》教案
教学内容:
聆听管弦乐《玩具交响曲》第一乐章。
教学目标:
1、初步欣赏《玩具交响曲》,感受音乐并用动作或线条表现音乐。指导学生用
明亮、轻巧的声音,不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的
蜗牛形象。
2、引导学生展开丰富的想象,用歌曲音调,创编葡萄成熟后的《玩具交响曲》,
培养学生的音乐想象力与创造力。
3、指导学生相互合作,创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动中,培养
学生表现音乐的能力和敢于当众歌唱表演的信心。
教学重点:
1、聆听音乐,感受音乐。
2、指导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。
3、组织学生较好地参与歌词的创编和合作表演活动。
教学难点:
1、注意听辨音乐中打击乐器声,感受杜鹃欢鸣的情景并用线条表示。
2、歌曲教学中切分节奏和附点音符的掌握。
3、编创活动中教师的组织与指导。
教学过程:
一:欣赏《玩具交响曲》。
1、激趣引入:今天我们的教室可热闹了,我们的好朋友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友,请小朋友仔细听,你在音乐中听到了那些玩具发出的声音?还听到了哪些打击乐器的声音?(初听呈示部音乐)
2、小结这段音乐给我们的感受(活泼、欢快)。
3、正是由于这么多玩具和打击乐器的加入,才使这段音乐更有趣,现在请小朋友把你的小手拿起来,当你听到玩具发出的声音时,用你的手指的点画来表示,当你听到打击乐器发出的声音时,用动作来表现。(复听呈示部音乐)
4、聆听结束部,感受杜鹃欢鸣的情景。
师:你从音乐中听到哪些声音?你能想象杜鹃是怎样在歌唱的吗?选择书上的哪种图形来表示?为什么?
5、整体聆听完整聆听,让学生听着音乐在白纸上用线条或图形来表现这段音乐。
6、同学们让我们用自己手上现有的乐器来试着是这首
音乐听起来更动听好吗?同学们在老师的带领下加入到音乐中。
二:总结、下课。