2019远程研修小学英语观课报告

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英语观评课报告(共16篇)

英语观评课报告（共16篇）

篇1：英语观课报告

非常感谢山东省xx提供的远程研修平台，能提供给我们这些山区教师这么好的学习机会，使我们本次学习有了新的理念和技术的冲击，让自己更明确了前进的目标和力量。本次研修的主题是技术改变教学，所有技术和模式都是理念的起航，理念跟上时代的发展是对教师的专业要求，所以我选择“教师教学”作为自己的观察视角，实实在在的听了研修中，我有幸聆听并认真学习了六节不同特色的初中英语课，各位教师深厚的教学功底及精湛的教学艺术，让我受益颇深。六位老师授课中娴熟地运用信息技术手段，他们个人所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合素养，让我收获很大。

一、综合评价

总体来说，六位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。

六位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。

教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。

二、主要优点

1、教学设计合理，符合课标要求

授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。

远程研修英语观课报告

前言

本文是关于我的远程研修英语观课报告。本次观课的主题是英

语教学中的多元化教学方法。

观察内容

我观察了一堂远程英语课程，授课内容是关于日常生活对话的。这堂课程通过在线平台进行，学生和教师通过音频和视频交流。

分析和评价

教师在课堂中运用了多种教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。以下是一些我观察到的方法：

1. 合作研究：教师组织学生进行小组合作活动，鼓励他们相互

合作和交流，提高他们的语言表达能力和互动能力。合作学习：教

师组织学生进行小组合作活动，鼓励他们相互合作和交流，提高他

们的语言表达能力和互动能力。

2. 多媒体使用：教师利用多媒体资源，如图片、视频和音频，在课堂上呈现真实生活场景，使学生更容易理解和运用所学知识。多媒体使用：教师利用多媒体资源，如图片、视频和音频，在课堂上呈现真实生活场景，使学生更容易理解和运用所学知识。

3. 角色扮演：教师安排学生在课堂上进行角色扮演活动，让他们在实际场景中运用英语对话，并提供反馈和指导。角色扮演：教师安排学生在课堂上进行角色扮演活动，让他们在实际场景中运用英语对话，并提供反馈和指导。

4. 游戏和竞赛：教师通过游戏和竞赛的方式培养学生的兴趣，激发他们研究英语的动力。游戏和竞赛：教师通过游戏和竞赛的方式培养学生的兴趣，激发他们学习英语的动力。

这些教学方法使得学生们积极参与，他们在课堂上融入到了英语研究的氛围中。教师也很好地引导和激励学生，让他们更主动地研究。

结论

观察这堂远程英语课程，我认为多元化的教学方法对于提高学生的研究效果非常重要。适当的合作研究、多媒体使用、角色扮演以及游戏和竞赛等方法能够激发学生的研究兴趣，提高他们的英语口语和听力能力。

校本研修反思报告总结(格式5篇)

校本研修反思报告总结（格式5篇）

校本研修反思报告总结篇1

在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。

一、转变思想，更新观念

我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了07—2019年新一轮校本研修的工作方案。通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。广大教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、形式多样，讲求实效

校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面

培训(

在研修方式上，形式多样。首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。

【2018-2019】201X山东远程研修平台-优秀word范文 (10页)

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201X山东远程研修平台

篇一：201X山东省教师远程网络研修前测+后测

o o

o 【16年】有效观评课的方法与应用--前测题 1.课堂观察是（）√A.研究方法 B.听课活动 C.教学行为

答案正确！

o o 2.首先提出量化研究课堂的学者是（） A.弗兰德斯√B.贝尔思 C.古德

答案正确！

o o

o 3.现代意义课堂观察开始的标志是（）√A.弗兰德斯互动分类系统 C.贝尔思互动过程分析理论 D.课堂观察工具开发

答案正确！

4.课堂观察的意义（）√√√

答案正确！ A.真实地反映课堂问题 B.促进有效教学和教师专业发展 C.为教育决策与教学评价提供依据

o 5.“理解课堂”的核心是指（）√A.促进每一位学生的全面发展

o B.促进教师专业发展 C.促进课堂教学质量提升答案正确！

您的总得分：100 分

【16年】有效观评课的方法与应用--后测题摘要

【16年】有效观评课的方法与应用--后测题内容

【16年】有效观评课的方法与应用--后测题 ? o

1.对教师教学行为课堂观察中关注点是（） A.只关注教师的行为 B.教学活动中教师与学生的互动行为 C.教师行为及对其它教学要素的影响

答案正确！

2.课堂观察的基本步骤是（）√√√

答案正确！ A.课堂观察前的准备，确定观察的目的和规划 B.课堂观察，进入课堂及记录资料 C.课堂观察后的工作，资料的分析和结果的呈现

初中英语网络研修观课报告

初中英语网络研修观课报告范文

在我们平凡的日常里，报告十分的重要，报告成为了一种新兴产业。在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家整理的初中英语网络研修观课报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初中英语网络研修观课报告1

今年自7月10日起，我们参加了“江西省初中英语教师远程研修”，远程研修为我们一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里既能有幸聆听到各位专家讲座及课堂实录，又可以畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。在这十天的学习生活中，我们忙碌着、劳累着，但却充实着、收获着，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。通过研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会：

一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这种角色的特征是：

新教师小学英语观课报告

一、观课背景及目的

为了进一步提高自身教学水平，我作为一名新教师，受到学校安排，参观了小学英语课堂，观察老师的教学方法和学生的学习状况。通过这次观课，我希望能够了解小学英语教学的最佳实践，并将其应用于自己的教学中。

二、教师教学方法

在本次观课中，我参观了一节四年级英语课堂，而这堂课的主题是“My favorite animals”（我最喜欢的动物）。教师在课堂上采用了多种教学方法，包括说教、情景教学、游戏等。

首先，老师进行了简短的口头讲解，介绍了课堂主题并帮助学生激发了学习兴趣。然后，老师使用了情景教学法，通过播放了一段有关动物的视频，让学生们进入到一个动物园的情景中。这样的活动激发了学生的学习热情，他们展开了热烈的讨论，并积极参与到课堂中。

接着，老师组织了一个游戏环节，让学生进行一个动物猜谜游戏。通过这个游戏，学生们不仅复习了之前学过的知识，还通过互动的方式增进了师生之间的互动和合作。

最后，老师进行了总结，并布置了一些课堂作业。通过本课堂的教学

活动，学生们对动物的名字、特征以及一些简单的句子有了更深入的了解。

三、学生学习状况

在这堂课上，我可以清晰地看到学生们的学习状况。在整个课堂上，学生们的积极性非常高，他们踊跃回答问题、参与讨论，并且很好地配合了老师的教学活动。

尽管学生的英语水平不同，但他们能够通过互相合作、借助课堂活动来提高自己的英语能力。我注意到，学生们在与老师互动时表现出极大的自信和乐趣。

此外，学生们对课堂内容的掌握程度也让我印象深刻。当老师进行短暂的回顾时，学生们能够迅速回答问题，并准确地使用英语进行交流。这表明他们对于课堂的内容有所掌握，并能够将所学的知识应用到实际中去。

2019年小学教师年度个人校本研修总结报告

小学教师年度个人校本研修总结报告

一学年以来，我能够结合我校教育教学工作实际，坚持以校为本，互相交流，取长补短，养成自我学习与教后反思的良好习惯。做到了校本研修与自我反思结合，不断地提高自身业务素养；增强校本研究意识，以研究的眼光反思、分析和解决自己在教育教学中发现存在的实际问题，并且立足校本进行主题式校本研修。现作如下总结：

一、首先建立了个人校本研修主题任务清单课堂教学问题台账，完善了年度主题式校本研修规划。

上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备好课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，全面地调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生课堂的表现，自己的教学设计，课堂教学等情况，并及时写出教学随笔，用来反思自己的教学中的得失。然后，充分发挥观课议课的作用，结合课堂教学上的细节和教学得失，和本校同事们互相交流讨论，进一步升华为教学经验理论。

二、明确要求，加强学习《课程标准》和先进的教育教学思想，改变校本研修现状，不断提高自身的业务素养。

第一是加强学习。只有认真学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的有效措施，让学习成为我一生的精神财富，努力做一名学习型教师。所以，我就每天抽出工作之余来多读书，多学习。第二是坚持多写教学反思和心得体会。每周坚持写教学心得；可以是

备课心得，也可以是教学体会，每一课后及时地完成教学反思，也可以反思上节课存在的问题，然后再找出好的方法解决问题。一年来，本人能依据个人校本研修计划，全面提高自身综合素质，以课堂教学研究为重点，坚持做到理论与教学实践相结合，不断地提高教育理论和业务水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的发展。

基于学生思维培养的小学英语听说课磨课实录与思考--以人教版英语

L课题研究:卷语射送—,QH QVAI1VI17

基于学生思维培养的小学英语听说课磨课实录与思考----以人教版英语六年级下册Unit3为例

□柳州市东环路小学吴丹露

□柳州市德润小学施慧芬

【摘要】本文以人教版英语六年级下册Unit3"Where did you go?"为例，详细阐述基于“五步五促”深度研修模式，聚焦学生思维培养进行教学设计与磨课的实践，逐步完善教学活动、优化教学设计，以期提升学生的综合语言运用能力，发展学生深度学习的思维，落实英语学科核心素养的培养。

【关键词】小学英语思维培养听说课“五步五促”

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2019)12A-0032-04

深度学习与深度教学是培养学生核心素养的必经之路。开展深度学习的研究与实践,是我国课程教学改革走向深入的需要。深度学习强调教学中教师对学生学习的引导和帮助。因此，转变教师教学观念、更新教师教学理念、提升教师的教学能力迫在眉睫。在落实提升教师教科研能力的新形势下,柳州市鱼峰区教研室依托区域教研组建设平台，提出了“五步五促”的深度研修模式，通过加强课题研究的力度，挖掘课堂实践的深度，全力打造高素质科研队伍。我们立足于“五步五促”的深度研修模式，以PEP人教版英语三年级起点六年级下册Unit3■'Where did you go?"Part B"Let's talk"为例，聚焦学生思维的培养，具体阐述在小学英语课堂教学实践中依据“五步五促”开展集体备课、研课的途径。

一、集体评议,落实“三推”

依据鱼峰区教研室提出的“五步五促”深度研修模式，我们课题第五组有条不紊开展课题研修。备课前首先落实“三推”工作—

宁夏“国培计划(2019)”--培育性示范校(西夏十一小)网络研修与送教下乡结合项目实施方案

“国培计划（2019）”--宁夏培育性示范县（西夏区）网络研修与送教下乡整合项目实施方案依据《国培计划（2019）”--宁夏培育性示范县（西夏区）网络研修送教下乡整合项目》研修手册的要求，根据本校教师的实际需求，在2017年“课堂教学技能提升” 2018年“评价改进能力提升”主题研修的基础上，递进设计2019

年研修主题为“基于学科核心素养的教学能力提升”，达成“推进核心素养、改进课堂教学、促进学生发展”的目标，希望通过三年递进式研修培育一支专业能力强的教师队伍，特制定《2019年网络研修与送教下乡项目整合实施方案》。

一、研修目标

1.课堂教学会诊断。掌握课堂观察的方法与课堂诊断技术，能够有效应用课堂观察工具表单对课堂运行状况进行记录、分析和研究，改善学生课堂学习，促进教师专业发展。

2.学科教研有方法。课堂观察指向于课堂教学问题的发现和解决，学科教研组能够有效开展基于课堂观察的教学研究活动，构建运用课堂观察工具采集信息—发现问题—研究解决问题的工作流程，改善教师的教学，促进学生的学习。

3.合作研修出成果。建立教学改进教师共同体，运用课堂观察技术，开展基于教学问题的课例研修活动，每个备课组至少形成一份课例研究报告。

二、研修对象

1. 学校在职在编语文、数学、英语、思品教师

三、研修形式

工作坊研修、校本研修、送教下乡“三同步、三合一”：工作坊研修与校本研修在时间、内容、考核上同步；校本研修与区域送教活动在问题选择、研修指导和成果提炼上同步。通过“课程学习--教学设计--研讨修订--教学实施--反思改进--资源传承”的协同教研机制，开展校本教研，提升教师基于学科核心素养开展教学的能力。

2019年暑期课例研修学习心得【最新】

作为一名师范类的学生，下学期就面临着顶岗实习，在这个暑假，我自学了关于课例研修，以下是我对课例研修的学习心得。

首先课例研修是指以课例为载体，在教学行动中展开的包括专业理论学习在内的教学研修活动。在教师教研和培训中，提出一种以课例为教师学习和反思为载体，在教学行动中包括专业理论学习在内的教学研究和培训提高活动，这便是所谓的课例研修。

课例研修的基本框架应包括：一、研修背景：学校、执教教师及备课组、研究学科与课题、研究主要问题。二、研究过程：主要研究过程及方法；“试教学设计”与“改进教学设计”的主要变化差异：教学目标，教学策略，教学程序，教学重点，教学难点，教学关键和教学效果。三、问题讨论：在课例研修中遇到的实践的讨论与分析，发现捕捉的关键教学实践的讨论与分析。四、研修结果：课例研修的主要结论和评论，课例研修中主要体会和感悟。五、鸣谢与文献：鸣谢研修过程中所有参与者，指导者，注明参考文献：作者’题目、出处、时间。

我觉得通过课例研讨可以提高自身的专业素质和核心教学能力：一是可以发现课堂教学中存在的问题，剖析存在问题的原因，提高解决问题与研究课堂的能力，二是可以就关键教学事件展开教学研讨，分析教学行为所体现的教育教学理念，提高人际关系与沟通表达的能力；三是可以就教学问题研究并制订整改措施，改进教学策略、方法和组织形式，提高创新思维与完善实践的能力；四是通过观课、议课，既反思教学预设与实际教学的差距，又可以吸他人之长补自己之短，提高判断反思与不断学习的能力。所以说，从教师个人的角度来看，课例研讨是一种新的专业成长渠道。加强课例研修是提高教师自身专业素质的捷径。

《圆的对称性》观课报告

在2019年暑假远程研修的观评课中，我观看了孙亦群老师的《圆的对称性》这节课，《圆的对称性》包含三课时内容，本节课是第三课时，是在学习了垂径定理和三者关系定理的基础上进行学习的。

孙老师是位比较年轻的老师，但是对课堂以及教学内容的掌控非常熟练，上课伊始是简洁的导入出示目标，然后复习前两节学习的内容，让学生来回答，并通过“弦可以通过长度来度量，圆心角可以通过度数来度量，那么弧可以通过什么来度量？”这一问题导入新课。然后让学生动手操作，把圆四等分，八等分，学生观察后总结四等分后把顶点在圆心的角平均分成了四份，每个圆心角是90度，把圆平均分成了四份，八等分后每个圆心角是45度，把圆平均分成了八份，每条弧都是相等的，由此，老师提出如果把圆平均分成360份，那么每个圆心角是1度，每个圆心角所对的弧就称之为1度的弧，从而得出定义。再由特殊到一般，得出n度的圆心角所对的弧是n度的弧，反之，n度的弧所对的圆心角是n度。最后得出定理：圆心角的度数与它所对的弧的度数相等。特别强调“所对”两字，为了巩固对定理的认识，随后给出了三种说法让学生进行讨论。教师进行解析。

这一定理的得出是本节课的难点，孙老师让学生通过动手操作，认识到把圆平均分后每段弧的长度是相等的，度数是相等的，然后由特殊到一般，得出1度的弧的定义，最后得出定理，思路清晰，学生易于接受，讲练结合，易错点讲解，学生认识透彻，定理得出后课堂大约进行16分钟，时间安排紧凑合理。

然后进行例题讲解，学生在正确认识定理后应用起来得心应手，孙老师让学生先审题，然后师生共同分析，理出解题思路，明确在书写过程时应注意什么，最后让学生板演并讲解，锻炼了学生的书写以及表达能力。

《上好小学英语阅读教学课》心得体会小学英语观摩课心得体会2

《上好小学英语阅读教学课》心得体会小学英语观

摩课心得体会2

观摩了《上好小学英语阅读教学课》之后，我对小学英语阅读教学有了更深刻的理解

和体会。

首先，我深刻意识到了小学阶段的英语阅读教学的重要性。通过看到教师带领学生进

行英语阅读的过程，我明白了阅读是语言学习的基础。在阅读中，学生不仅能够巩固

已学的语言知识，还能够扩展词汇量，提高阅读理解能力。因此，小学英语阅读教学

应该得到足够的重视和关注，为学生打好英语基础。

其次，我受益于教师的教学策略和方法。教师通过使用图片、实物等多种教具来引起

学生的兴趣，帮助学生理解故事内容。同时，教师还充分利用竞赛、游戏等形式，增

加了课堂的趣味性，激发了学生学习的积极性。通过这些教学策略和方法，学生能够

更好地理解和记忆所学的英语知识。

再者，我注意到教师给每个学生提供了个性化的辅导和指导。教师在课堂上注重了学

生的个别差异，根据学生的程度和兴趣进行针对性的辅导。这样能够更好地满足学生

的学习需求，提高学生的学习效果。个性化的辅导和指导不仅可以帮助学生克服困难，还能够培养学生的自学能力和自信心。

最后，在观摩课程中，我看到了学生们积极参与课堂活动的场景。学生们热情高涨，

积极回答问题，踊跃发言，展示了他们的英语学习成果。这让我明白了学生的参与和

互动对于英语阅读教学的重要性。只有学生真正参与进去，才能够更好地理解和掌握

所学内容。

总之，通过观摩《上好小学英语阅读教学课》，我对小学英语阅读教学有了更深入的

了解。教师的教学策略和方法、个性化的辅导和学生的积极参与，都对于提高学生的

英语阅读能力起到了重要的作用。我将继续努力学习和探索，为我的英语阅读教学提

2019年远程研修观课报告

2019 年远程研修观课报告

今年的远程研修给我的感觉可以说是“一花一世界，一师一优课，一课一世界”。通

过这三节课的学习，我受益匪浅，三位老师不仅给我们展示了他们组织课堂，驾驭课堂的能力，更是为我以后的教学提供了指导和帮助，使我在以后的教学工作中能够更好地开展课程，更好地上好信息技术课。现将自己的观课情况总结汇报如下：

一、闪光点

这三节课整体来说课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生

的课堂习惯比较好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。利用情境

引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

（一）结合学生学习生活，创设生动的教学情境

这三位老师都能从学生的学习生活入手，创设符合现代学生特点的教学情境。让学生身临其境，带着问题进入课堂，在问题解决中掌握技能，用问题激发学生的学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。没有兴趣，就谈不上愉快的学习，不

能愉快的学习，就没有学习效率，学生的主动参与性就大大的降低。三位老师的

整个教学过程中，学生的参与面较大，思维训练量较大，能根据学生在课堂中的

学习情况调整教学，帮助学生巩固知识和突破知识的重、难点。同时能引领，指

导学生小组内的合作交流，通过互助的形式让学习进行自我探究，从而来完成学

生对知识的学习。

（二）注重对学生学习评价

有人说，好学生是夸出来的，作为老师来说，首先要对学生积极参与的态度

表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。这样既

保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高分析与鉴赏的能力，合理的评价可以

教师远程研修观课评课报告范文

今天有幸去机关二园参加教研观摩活动，听了四节活动课，并抽空参观了幼儿园环境，感触颇深!

一、环境布置

幼儿园的大小环境都体现了幼儿园的教育主题，幼儿园孩子的美术作品、幼儿活动的照片张贴、文明礼貌用语的标识、孩子用绘画折纸、剪纸等形式布置的教室都突出主题教育的思想。幼儿园还把园教育主题，巧妙地结合在环境中，如：在幼儿园大厅的墙壁上布置，教室、活动室的区角，楼梯角的布置不仅美化了幼儿园的环境，起到装饰性作用，同时又可以让孩子进行游戏，这也体现了空间的巧妙运用。孩子们活动时文明、有序，形成了较好的规则意识;能根据主题内容引导孩子们创设丰富、浓郁的主题环境和区域活动，一走进班级，就知道正在开展的是什么主题，孩子们的作品展示得较美观，较突出地体现了孩子们在活动中的主体性。

自然角也特别丰富，同样的种植植物表现方法不同，有的放在幼儿卧室为“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳释放氧气的作用，有的放在阳台或户外，让幼儿观察植物的生长需要阳光，不仅起到教育的作用，还美化了环境。还能根据各个年龄段孩子的特点设计自然角的观察记录，让人一看一目了然。

二、教学活动

1、活动的基本内容：

本次活动共有4为老师向我们展示了优秀的教学活动。

第一节：小班数学活动《数气球》，活动重点是让幼儿手口一致的点数5以内的数量。朱老师通过帮小动物数气球的线索让幼儿在游戏中学习数数的小本领。活动中老师制作了课件，并结合课件让孩子进行按物点数，幼儿学习的积极性很高。本学习我也是带的小班，所以有很多值得我学习的地方：教师根据幼儿的特点将枯燥的数学活动融如到游戏活动中，充分调动了幼儿的积极性，在游戏中轻松学到本领。

小学英语观课报告

一、观察时间和地点

观察时间：[填写观察的具体时间]

观察地点：[填写观察的具体地点]

二、观察内容

在观察的课堂中，我注意到以下几个方面：

1. 教师的教学方法

教师采用了多种教学方法，包括说故事、引导学生进行对话、使用多媒体教具等。这些方法使得课堂生动有趣，激发了学生的研究兴趣。

2. 学生的参与程度

学生们在课堂上积极参与，主动回答问题，提出疑问。他们之间的互动也比较频繁，能够互相借鉴和研究。

3. 学生的研究效果

通过观察，我发现学生们对于教师所讲授的内容掌握得较好。他们能够灵活运用所学的单词和句子，表达自己的意思。

三、观察结论

在这节英语课上，教师的教学方法得当，学生的研究效果佳。课堂氛围活跃，学生们表现出了浓厚的研究兴趣。同时，教师注重培养学生的听说能力，通过多种方式激发学生的参与度。这样的教学模式对于小学英语教学来说是非常有效的。

四、建议

建议教师在每节课中都保持这样良好的教学状态，继续鼓励学生积极参与，提高他们的听说能力。此外，可以进一步丰富课堂教学内容，增加交互性的活动，以激发学生更多的研究兴趣。

以上为我对小学英语观察课堂的总结和观察结论，希望对您有所帮助。

小学英语读写课磨课实录与思考

作者：胡艳陈鑫露

来源：《广西教育·A版》2019年第12期

【摘要】本文以人教版PEP小学英语六年级上册Unit 2 Part B Read and Write为例，阐述以研修小组为单位，根据“五步五促”深度研修模式进行英语读写课磨课的途径，以期实现执教老师以及参与磨课的研修小组成员的同步提升。

【关键词】小学英语读写课磨课历程“五步五促”

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）12A-0039-03

柳州市鱼峰区英语教研组坚持以推动教师专业发展、提升区域教育教学质量、促进区域教研组建设为工作核心，根据“地域就近”“强弱联手”“资源互补”原则将区域内27所中小学校划分为8个研修小组，白云小学、柳石路第三小学、柳石路第四小学和羊角山小学为第一研修小组，我们积极响应城区号召，每学期召开校际联动活动，调动所有组员的积极性和能动性，以课堂教学为主阵地，不断摸索和总结，解决教学中的实际困难。

我们以“五步五促”研修模式开展课例研究和专题研讨，在实践和反思中寻找出路，不断打磨，提炼出了一些教学策略。按照城区要求，我们首先遵循组内研磨的四个原则：全员参与、带题入课、增强教学实践体验和总结归纳，在研磨的整个过程中踏踏实实地采用“五步五促”研修模式，即“推式研修促备课”“听课记录促思考”“‘我来执教’促反思”“再次设计促改进”“二次执教促提升”。下面，我们以人教版PEP小学英语六年级上册Unit 2 Part B Read and Write为例，具体阐述我们的做法。