苏教版七上《植物的开花和结果》(第1课时)word教案
苏教版七年级生物上册 植物的开花和结果 课件
分生区
特点：细胞较小,近似 正方形，排列紧密，壁 薄，核大，质浓。 功能：分裂增生。
根尖的结构与功能
该区域细胞有什么特点？有什么功能？
伸长区
特点：细胞体积较大， 呈长方形。 功能：迅速伸长。
根尖的结构与功能
该区域细胞有什么特点？有什么功能？
成熟区
增大吸收面积
特点：体积大，停止伸长， 开始分化，形成导管、根毛。 功能：吸收水分和无机盐。
可保护根毛和幼根不受损，利于移栽成活。
根的作用和价值
固着、支持 吸收、输导
支柱根
根的作用和价值
储藏营养
根的作用和价值
药 用 价 值
根的作用和价值
根雕《老者》
艺术观赏、固氮增产等
根的生长
我们观察了根的结构，想一想，根的各个 部分都是等量伸长生长的么？ 请你先思考几分钟，设计一个实验。
根生长最快的部位
A.向光性
B.向水性
C.向地性
D.向肥性
根尖的结构与功能
小结：根尖各部分的结构特点和功能
各部分 细胞 名称 大小
细胞 形状
排列 状况
主要 功能
根冠 较大 不规则 不整齐 保护分生区
分生区 较小 近正方形 紧密
分裂增生
伸长区 较大 长方形 整齐 快速伸长
成熟区 大 有根毛 — 吸收水和无机盐
苏教版七上生物 5.5植物的开花和结果 教案
《植物的开花和结果》
一、【设计依据与构想】
新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、小组讨论，教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。
二、【教材分析】
本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性.
三、【学情分析】
七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入手，激起学生的学
习兴趣。教学中运用多种（如实物和多媒体）教学手段，引导学生分析问问题、解决问题。
四、【学习目标】
知识目标：
1、认识花的基本结构，说出花各部分的功能。
2、概述开花授粉的过程。
3、说出植物果实的结构及其形成过程。
能力目标：
1、观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
苏教版七年级生物上册第五章第五节《植物的开花和结果》1课时课件
二、课堂学习研讨
探究活动二：果实的形成和结构 （理解记忆）
子房壁
果皮
二、课堂学习研讨
探究活动二：果实的形成和结构 （理解记忆）
在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构 产生什么变化？用连线的方法表示出来。
花瓣 雄蕊 花柱 子房 子房壁 胚珠 胚
果实
果皮
种子
凋落
受精卵
二、课堂学习研讨
探究活动二：果实的形成和结构：（记忆）
“离离原上草，一岁一枯荣，野火 烧不尽，春风吹又生。”这是对植 物生命周期的生动写照。通过本节 课的学习，我们对被子植物的一生 有了一定的了解，那么，你能不能 以桃树为例，把被子植物的一生用 图解的形式表示出来？
桃种子萌发 桃树幼苗 桃树
桃
桃花
三、当堂练习，检测固学
先独立完成学案练习内容，不会的做 出记号，完后不会的向学友或小组内 的同学请教；小组内都不会的向老师 提出，在全班解决。 相信你一定能行！
反馈小结升华
学完了本节课，你有哪些收 获？和大家分享一下。
知识总结
▲花的结构图
柱头 花柱 花瓣 花药(花粉) 花 丝
雄蕊
雌蕊
子房
子房壁 胚珠
花萼
▲花与果实发育关系： 子房壁 子房 胚 珠 珠 被 受精卵 种皮 胚 果皮 果实 种子
新课预习指导
同学们我们已经学完了第五章《绿色植物的 一生》,请认真学习87页本章小结: 1. 将你认为重要的知识点划上线。 2.努力将划线部分记会。
第五节植物的开花和结果 教案 苏教版七年级上册生物
《植物的开花和结果》教学设计
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本节内容是七年级上册第3单元第5章《绿色植物的一生》第五节《植物的开花和结果》。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”，其内容顺序是相互承接的。本节的内容由“开花”、“花的结构”、“果实的结构”三部分组成。这些内容在了解植物的一生中起着至关重要的作用。对于学生全面认识绿色开花植物起着非常关键的作用，是本章的重点。学好这节课对于学生掌握被子植物和爱护生物有着重要的意义。
（二）教学目标
知识与技能：：
1、说出花的基本结构及其主要功能。
2、说出植物果实的结构及其形成过程。
过程与方法：
1、通过观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
2、培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。
情感态度与价值观：
1、培养学生热爱自然、关爱生物的情感.
2、通过观察，培养学生实事求是的科学态度。
（三）教学重难点
教学重点：
1.说出花的结构及各结构的主要功能。
2.说出果实的结构以及果实的形成过程。
教学难点：
说出果实的形成过程。
二、学情分析
七年级的学生好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、视频以及实物观察等非常感兴趣；在学习本节内容之前，学生已具有了一定的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识且学习生物学的时间不长理论知识不够，抽象思维能力、概括能力、分析能力也有待加强。根据他们的实际，在教学中，指导学生认真完成观察活动，充分利用实物、图片等加强直观教学。
七年级生物《开花和结果》教案
七年级生物《开花和结果》教案
一、教学目标
1.理解植物的生殖方式，了解开花和结果的过程。
2.掌握植物的花部结构和功能。
3.能够描述植物的开花和结果过程。
4.能够观察和记录植物的开花和结果现象。
二、教学重点
1.植物的花部结构和功能。
2.植物的开花和结果过程的描述和观察。
三、教学内容
1. 植物的生殖方式
生物的生殖方式主要分为两类：有性生殖和无性生殖。有性生殖是指两个细胞
相互融合形成新的个体，而无性生殖则是用一个个体直接产生新的个体。
2. 植物的花部结构和功能
花是植物的生殖器官，其结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。花萼是最外层的
绿色叶片，保护花蕾；花瓣是吸引昆虫传粉的彩色叶片；雄蕊是花的雄性生殖器官，包括花丝和花药；雌蕊是花的雌性生殖器官，包括子房、花柱和柱头。
花的功能主要有两个方面：一是吸引传粉者，将花粉传递到花柱上，进行受精；二是形成果实，保护种子并在适当的时间散布种子。
3. 开花过程
开花是指植物花蕾的生长发育，从花蕾展开到花瓣开放的过程。开花过程中，
花蕾内部的花的雌蕊和雄蕊发育成熟，花瓣逐渐展开。开花的过程会受到温度、光照、水分等环境因素的影响。
4. 结果过程
果实是由授粉受精的花卵细胞经过发育形成的，主要功能是包裹和保护种子。
果实的形态和结构多种多样，有很多各具特色的种类。果实的成熟过程中，外部的果皮会变色，内部的种子也会发育成熟。
四、教学方法
1.教师讲解：通过教师讲解的方式，介绍植物的生殖方式、花部结构和
功能，以及开花和结果过程。
2.观察实验：通过观察鲜花开放和果实成熟的实验，让学生亲自观察和
初中七年级生物教案 植物的开花和结果-一等奖
《植物的开花和结果》教学设计
【教学内容分析】
本课选自苏教版生物教科书七年级（上）第三单元第五章第五节的内容，花是植物体的重要器官。识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动。花的结构这部分新名词比较多，学生不易记住，学生不易理解。因此，教师必须要让抽象知识形象化，巧妙引导才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。教材中的观察活动设计合理，实施条件容易达到，对学生掌握知识、培养能力是一次很好的机会。
【教学目标】
1.知识与技能：
认识花的基本结构，说出花各部分的功能。
2.过程与方法：
通过小组活动训练观察分析、探究合作、讨论交流，创新学习等技能。
3.情感态度与价值观：
培养学生的集体主义情感和爱护花草，热爱大自然的美好情感。
【教学重点与难点】
教学重点：识别花的基本结构并说出花各部分的主要功能。
教学难点：观察花的结构。
【教学准备】
1.观察花结构的实验用具（镊子、刀片和放大镜）和百合花。
2.桃花的模型。
3.视频：各国国花、开花
【学情分析】
学生们通过前面的学习已经了解绿色开花植物的种子、根、茎等器官的生长过程，但对绿色开花植物花的内部结构及其功能还知之甚少，由于他们的抽象思维能力有限，实验动手能力和分析能力较弱，还不具备自主的实验探究能力。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【板书设计】
第五节植物的开花和结果
1.影响开花的因素（温度，光照）
2.花的结构
花柄 花托
花萼 花瓣
花药—花粉 雄蕊 花丝
花蕊 柱头
雌蕊 花柱 子房壁
胚珠
【教学评价】
本节课通过观看视频、探究实验、提问等众多手段的运用，体现了知识、能力、态度的有机整合，不仅能吸引学生的注意力，还可以寓教于乐，培养学生的创新意识，激发学生创新思维。
《开花和结果》教案设计
《开花和结果》教学设计（第一课时）
三明列东中学张小敏
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书》生物学七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。
教材分析
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。开花和结果是被子植物一生中最光辉灿烂的时期，所有的精彩都集中在这个时期。这节也是生长发育发展的必然阶段，是本章的中心；它解答了种子的由来，回应了第一节，可以让学生完整地了解被子植物的一生。同时本节内容也是高中相关知识的基础，对学生将来在高中阶段掌握好这部分知识起到至关重要的作用。
学情分析
学生在日常的生活中见过各种各样的花，但是只满足鲜花表面的美丽，对花的结构缺乏完整的认识。在第二单元第三章第二节“植物体的结构层次”的学习中，学生已经认识到花、果实、种子是绿色开花植物的生殖器官，开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇，但学生并不真正了解花与果的关系。
从前面的教学看，七年级学生对新奇的事物充满好奇，而且希望探索尝试。假设引导学生思考花与果的关系，应该会提出问题“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”课堂中学生肯定迫切希望这些问题得到解决，把握学生的这个心理，我逐步引导学生进行合作探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
教学目标
知识目标：
1、概述花的基本结构和各部分的作用，通过对花结构中最重要部分的认同，
为下一课时学生能正确理解花与果实和种子的关系打好基础。
教案《 植物的开花和结果》
教案《植物的开花和结果》第五节植物的开花和结果（1课时）
一、教学目标：
知识性目标：
1.认识花的基本结构，描述花各部分的功能。
2.概述开花授粉的过程。
3.描述植物果实的结构及其形成过程。
技能性目标：
1.观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
2.通过描述花的传粉和受精过程，培养学生的口头表达能力。
情感性目标：
1.认识花、果实、种子对被子植物遗传的重要意义。
2.培养学生爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：
教学重点：
1.识别花的结构，并描述花各部分的主要功能。
2.观察果实的结构及果实的形成过程。
3.描述植物果实的结构及其形成过程。
教学难点：
1.描述传粉受精及果实的形成过程。
2.分析讨论，对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最
重要的。
三、教学准备：
教师准备：
1.花生果实。
2.FLASH：（1）传粉；（2）绿色开花植物的双受精过程。
3.视频：开花（2个片段）；花的基本结构。
学生准备：
1.预课本。
四、教学过程：
1.导入新课（3分钟）
教师活动：
向学生展示中国十大名花，引导学生思考花的美丽和重要性。
展示秋天丰收的美丽画，引导学生思考花如何变成果实。
提问：花究竟是怎样变成果实的？引导学生探索开花和结果的奥秘。
2.开花（10分钟）
教师活动：
展示桃花、荷花、菊花、梅花图片，引导学生观察花的外观和颜色。
提问：这四种花在哪个季节开放？影响它们开放的因素是什么？
提问：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？
提示：春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？
展示XXX的诗，引导学生思考山上的桃花开花迟的主要因素是什么。
七年级生物上册《开花和结果》教案
七年级生物上册《开花和结果》教案
第一章：导入
教学目标：
1. 让学生了解植物的开花和结果是生物繁殖的过程。
2. 引导学生关注植物开花和结果的现象，培养观察和思考的能力。
教学重点：
1. 植物开花和结果的概念。
2. 植物开花和结果的过程。
教学难点：
1. 植物开花和结果的生理机制。
教学准备：
1. PPT课件。
2. 植物开花和结果的实物标本或图片。
教学过程：
1. 导入新课：通过展示植物开花和结果的实物标本或图片，引导学生关注植物的这一现象。
2. 讲解概念：讲解植物开花和结果的概念，解释开花和结果的意义。
3. 分析过程：讲解植物开花和结果的过程，包括花蕾形成、花的开放、传粉、受精、果实形成等步骤。
第二章：花的结构与功能
教学目标：
1. 让学生了解花的结构和功能，理解花是植物繁殖的重要器官。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学重点：
1. 花的结构。
2. 花的功能。
教学难点：
1. 花的各部分结构的名称和功能。
教学准备：
1. PPT课件。
2. 花的实物标本或图片。
教学过程：
1. 导入新课：通过展示花的实物标本或图片，引导学生关注花的结构。
2. 讲解花的结构：讲解花的各部分结构，包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等，并解释其功能。
3. 观察和描述：让学生观察花的实物或图片，并描述花的结构和功能。
第三章：传粉
教学目标：
1. 让学生了解传粉的概念和过程，理解传粉对植物繁殖的重要性。
2. 培养学生观察和思考的能力。
教学重点：
1. 传粉的概念。
2. 传粉的过程。
教学难点：
1. 传粉的方式和机制。
教学准备：
1. PPT课件。
《植物的开花和结果教学设计
苏教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册
《植物的开花和结果》教学设计
教学内容：《植物的开花和结果》P83-P85
教学目标：
知识与能力目标：
1.识别花的基本结构。
2.说出花各部分的主要功能。
过程与方法目标：
观察花的结构，掌握观察的基本方法。
情感态度价值观：
让学生懂得关爱生命。
教学重点：花的基本结构及其最重要部分。
教学难点：雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。
教学准备：
1.准备观察花结构的实验用具和百合花、康乃馨。
2.桃花的模型。
3.视频：开花的过程、果实的形成
教学策略：采用实验探究结合学案导学的方法、自主、合作、探究。
教学课时：一课时
教学过程：
一、联系生活，激发学习兴趣
1.教师引言，激发兴趣。
2.板书课题，引入新课。
【设计意图：结合生活实际，让学生知道植物在环境保护中的作用，激发学生的学习兴趣。】
二、讨论交流，了解影响因素
1.播放视频“花的开放”，学生观察各种花开放的过程。提问：
（1）桃花、杏花在哪个季节开放？
（2）菊花在哪个季节开放？
（3）梅花在那个季节开放？
（4）谁能说出影响花开放的因素是什么？
2.学生讨论，自由发言。
3.教师提示，引导学生达成共识：春季光照时间长，可见植物的开花与光照有关。
4.播放白居易的诗，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。
提问：山上的桃花开的迟的主要原因是什么？
5.引导学生各抒己见。
6.师生归纳：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界因素的影响。
【设计意图：通过多媒体辅助教学，让学生知道绿色开花植物都有开花现象，开花受光照、温度的影响，培养学生的归纳能力。】
《开花和结果》教案
初中生物七年级上册第三单元第二章第三节
《开花和结果》第一课时教案
教学目标：
知识与技能：
（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程。
过程与方法：
（1）通过对桃花结构的观察，培养学生的观察分析、交流讨论的能力和自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
（3）逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活中实际问题的能力。
情感态度与价值观：
（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）培养学生爱护花草，热爱大自然，珍爱身边的一草一木。:
教学重点、难点：
重点：花的基本结构及其最重要部分。
难点：雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。
描述受精的过程。
教学活动设计：
一、创设情境，导入新课
由绿色开花植物的六大器官导入课题。你们看到这个课题想了解些什么问题？
教师总结：
1、花的结构是怎样的呢？
2、我们知道花会传粉受精，但你知道花是怎样传粉受精的吗？
这些就是我们这节课要研究的内容。
带学生一起进入花的世界，欣赏各种花，教师导入：我们知道许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足端详，甚至要凑上云闻一闻那沁人心脾的花香。
二、合作交流，自主探究
（一）、花的结构
1、完成课前预习。
2、多媒体出示花的结构，指明说出各部分名称。
3、多媒体展示子房的结构图，指明说出各部分名称。
4、知道了花的结构，请同学们讨论：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？
5、指明花的结构：花是由雌蕊、雄蕊、花瓣、萼片、花托、花柄等组成，其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构。
6、是否每朵花都有雌蕊和雄蕊呢？
七年级生物上册 第5章第5节植物的开花和结果教案(第1课时) 苏教版
第五节植物的开花和结果（第一课时）
一、背景与意义分析
本节的课时分配为2课时，第一课时讲《开花和花的结构》。
花是植物体的重要器官。识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。学生在日常生活中见到过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。有的学生一提到花，就想到美丽的花冠，甚至认为花冠是花的主要组成部分。因此在观察中要引导学生，注意突出花的主要部分——雄蕊和雌蕊。要使学生有秩序、按步骤、有重点地进行观察。观察之后，要让学生认真绘出花的各部分结构简图，以加深对花的结构的认识。
二、学习与导学目标
（一）知识的积累与疏导：
1、通过组织学生观察花的结构，使学生能正确识别花的基本结构，并能说出花的各部分的主要功能。
2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。
（二）技能掌握与指导：
1、通过观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。
2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。
（三）智能提高和训导：
通过组内讨论，组间交流，培养合作精神，提高交流表达能力。
（四）情感目标：
1、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。
2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。
三、障碍与生成关注
1、说出花各部分的主要功能和花的主要部分。
2、说出雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。
四、教学方法：创设情境，以学生活动为主的教学。
五、学程与导程活动
课前准备。
1、学生准备
①预习本课内容。
植物开花与结果教案
植物开花与结果教案
教案标题：植物开花与结果
教学目标：
1. 理解植物开花与结果的生物学过程。
2. 掌握植物开花与结果的影响因素。
3. 能够观察和描述不同植物的开花与结果过程。
4. 培养学生对植物生长发育的兴趣和观察能力。
教学重点：
1. 植物开花的生物学过程。
2. 植物结果的生物学过程。
3. 植物开花与结果的影响因素。
教学难点：
1. 理解植物开花与结果的生物学机制。
2. 分析和解释植物开花与结果的影响因素。
教学准备：
1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。
2. 植物开花与结果的相关图片、视频或实物样本。
3. 学生实验用的植物种子或幼苗。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入植物生长发育的话题，提问学生对植物生长过程的了解。
2. 引发学生对植物开花与结果的好奇心，激发学习兴趣。
二、植物开花的生物学过程（15分钟）
1. 通过PPT或白板，简要介绍植物的生殖器官和开花的生物学过程。
2. 解释花粉传播、授粉和花粉萌发等关键步骤。
3. 展示相关图片或视频，帮助学生更好地理解植物开花过程。
三、植物结果的生物学过程（15分钟）
1. 通过PPT或白板，简要介绍植物的果实形成和结果的生物学过程。
2. 解释授粉后花柱的发育、胚珠的发育和果实的形成等关键步骤。
3. 展示相关图片或视频，帮助学生更好地理解植物结果过程。
四、植物开花与结果的影响因素（15分钟）
1. 分析和讨论植物开花与结果的影响因素，如光照、温度、水分和营养等。
2. 引导学生思考不同环境条件对植物开花与结果的影响。
3. 提供实例或案例，让学生分析和解释影响因素的作用。
《植物的开花和结果》教学设计
植物的开花和结果》教学设计
一、学情分析本节课根据课程目标的要求, 抓住学生的个性和心理特点,设计一系列能够使学生个性得以张扬, 潜能充分发挥的教学活动, 满足和提升每位学生的参与欲望。学习内容和学生熟悉的生活实际越贴近, 学生自觉接纳的程度越高。根据这一特点, 我在教学中搜集了一些学生熟悉的花和果实, 借助学生已有的知识基础和生活经验,组织学生探究花和果实, 在探究过程中充分发展学生的观察、联想、分析等各方面的能力, 使学生对科学探究、研究过程有亲身的体验和感悟, 以此提高学生的探究学习意识, 促进学生科学素养的养成。
二、教材分析
本课题依据苏教版初中生物教材七年级（上册）第三单元第五章第五节《植物的开花和结果》。本章讲述的是被子植物的一生: 其中包括种子的萌发,植株的生长,开花和结果。本节是本章的第三节, 是在前面学习了种子的萌发、植株的生长的基础上, 进一步认识植物的开花和结果。本节内容分为三个部分: 开花、
花的结构、果实的结构。花的结构这部分新名词比较多, 学生不
易记住,子房的发育过程较为抽象,学生不易理解, 因此,教师必须要让抽象知识形象化, 巧妙引导才能激发学生的求知欲, 调动学生的积极性。
三、教学目标
1. 知识与技能: 概述花的基本结构; 阐明花与果实和种子的关
系。
2. 过程与方法: 通过教师引导, 学生探究、自主学习的方式进行教学。
3. 情感与态度价值观: 培养学生爱护花草、珍爱生命、热爱生活的情感。
四、教学重点
1. 花的结构。
2. 识别果实的结构并了解果实的形成过程。
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的七年级生物教案《开花和结果》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级生物教案《开花和结果》1
一、教材分析 1、教学内容在教材中的地位本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。 2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。知识目标： (1)概述花的主要结构。(2)描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。技能目标：(1)通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。(2)通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。情感目标：(1)认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。(2)养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。 3、教学重点、难点：重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的?” 二、学情分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后
七年级生物上册《开花和结果》教案
七年级生物上册《开花和结果》教案
一、教学目标
1. 让学生了解植物开花和结果的基本过程，掌握果实和种子的形成。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力，提高对生物现象的探究兴趣。
3. 帮助学生树立正确的生命观念，认识生物与环境之间的关系。
二、教学内容
1. 植物的开花过程
2. 植物的传粉和受精
3. 果实的形成和发育
4. 种子的形成和结构
5. 植物的有性生殖和无性生殖
三、教学重点与难点
1. 教学重点：植物开花和结果的过程，果实和种子的形成。
2. 教学难点：传粉、受精过程以及种子结构的解析。
四、教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物开花和结果的过程。
2. 利用多媒体演示和实物观察，帮助学生直观地理解传粉、受精和果实、种子的形成。
3. 组织学生进行实验操作，培养学生的实践能力。
4. 开展小组讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示植物开花和结果的图片，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解植物开花和结果的基本过程。
3. 课堂讲解：详细讲解植物开花、传粉、受精、果实形成和种子结构等内容。
4. 实物观察：展示植物果实和种子，让学生直观地了解其结构。
5. 实验操作：组织学生进行植物传粉和受精的实验，加深对知识的理解。
6. 小组讨论：让学生围绕植物开花和结果的意义展开讨论，培养合作意识。
7. 总结提升：对本节课内容进行总结，强调重点知识。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估
1. 课堂提问：通过提问了解学生对开花和结果知识的掌握情况。
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植物的开花和结果
（第一课时）
一、背景与意义分析
本节的课时分配为 2课时，第一课时讲《开花和花的结构》。
花是植物体的重要器官。 识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础， 是识别植物种类的
重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的 花期是学生应
该具有的常识。学生在日常生活中见到过各种各样的花，
但他们对花的结构缺乏完整的认识。
有的学生一提到花，就想到美丽的花冠，甚至认为花冠是花的主要组成部分。 因此在观察中
要引导学生，注意突出花的主要部分
一一雄蕊和雌蕊。要使学生有秩序、按步骤、有重点
地进行观察。观察之后，要让学生认真绘出花 的各部分结构简图，以加深对花的结构的认
识。
二、学习与导学目标 （一）
知识的积累与疏导：
1、通过组织学生观察花的结构，使学生能正确识别花的基本结构，并能说出花的各
部分的主要功能。
2、探究花中哪 些结构与果实和种子的形成有关。
（二）
技能掌握与指导：
1、通过观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。
2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。
（三） 智能提高和训导：
通过组内讨论，组间交流，培养合作精神，提高交流表达能力。
（四）情感目标：
1、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情
感。
2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的
、障碍与生成关注
说出雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。
第五节 科学态度。
1、
说出花各部分的主要功能和花的主要部分。
四、教学方法：创设情境，以学生活动为主的教学。
五、学程与导程活动
课前准备。
1、学生准备
①预习本课内容。
②搜集有关花方面的知识。
2、教师准备
①实验用具及材料（镊子、刀片、胶带等）
②准备有关多媒体光盘和百合花、康乃馨及桃花模型等。
教学过程：
师：请大家看看我手上拿的是些什么花？
生：这是一朵百合花，那是一朵康乃馨，还有一个是桃花模型。
师：你能用优美的词语来赞美这些花吗？
生：争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。
师：欣赏这些花，你此时的心情如何？
生：我感到心旷神怡、赏心悦目。
师：今天我们学的课题是：植物的开花和结果。（板书）
请一个同学说说什么是开花？（板书《开花》）
生：花瓣慢慢展开的现象叫开花
师：在校园里你能欣赏到各种各样的开花植物，你认为它们与人类有什么关系呢？
生：花可以美化环境，花可以增添色彩……
师：如果你是一朵花，你想告戒人们什么呢？
生：小心，另U碰我。要保护我，要爱护我。
师：不同的植物开花的季节不同，请你们互相讨论，找出春、夏、秋、冬四个季节各有什么植物开花？生：春天：桃花、水仙花等。[
夏天：荷花、广玉兰等。
秋天：菊花、桂花等。
冬天：腊梅、枇杷等。
师：那你们说说桃花是哪一个月开放的？现在请大家欣赏一首古诗们齐声朗
（多媒体现诗）请同学读。
生：大林寺桃花（白居易）
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
常恨春归无觅处，不知转入此中来。
师：这首诗中白居易看到桃花开花迟的主要原因是什么？
生：温度。
师：你认为影响植物开花的主要原因有哪些？
生：光照、温度、水等。
师：能否让不同季节的花百花齐放呢？
生：可以，园艺师们利用短日照的方法，让菊花提前开放，在春天我们也能见它的踪影。
师：刚才我们研究了不同植物的开花情况不同，那它们的结构是否相同呢？让我们来探讨一下花的结构，请同学们拿出活动设计纸。用镊子从外到内依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊，对照课本图制成花拼图，标明花的各部分结构名称。（5分钟后请一个同学上来展示他的作
品）
生：我找到这是百合花的花柄，这是花瓣，这是雄蕊，它有一长长的花丝，花丝的顶端好象戴着一个黄黄的帽子，它叫花药，里面还有黄色的花粉。这个好像拐杖的叫雌蕊，它由柱
头，花柱和子房组成。
师：你们找的结构是否与他一样呢？刚才你们有没有学会观察花的结构的方法呢？
生：我已学会从外到内依次观察的方法。
师：请你用这种方法小心、仔细找到康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，并贴在活动纸
的表格中。
生：我找到康乃馨的花萼和花瓣，最难找的是雄蕊和雌蕊，它们躲在花瓣里。雄蕊细小，但它的雌蕊很大，由分叉的柱头，短小的花柱和膨大的子房组成。
师：你能说说为什么子房会膨大呢？
生：它里面可能有胚珠。
师：怎样才能找到胚珠呢？
生：通过解剖能找到。
师：你们找到子房的结构吗？
生：康乃馨的子房里有许多一粒一粒的小圆点，可能叫胚珠吧，胚珠外面叫子房壁，可见子房由子房壁和胚珠组成。
师：请大家按照活动一中第3个要求讨论。
生：我们认为，这两种花不同的有：花瓣的颜色，大小不同，花的形状不同。
相同的地方有：有花瓣，雄蕊和雌蕊组成。雄蕊的结构由花药和花丝组成，雌蕊的结构
由柱头，花柱和子房组成。
师：世界上的花虽然千姿百态、五颜六色，但它们的结构相同，请同学看讲台上桃花的结构模型，这是花柄一一（教师总结花的结构并板书）
学生游戏活动：
通过活动巩固本课内容，找6位同学上台表演，分别扮演不同的角色，各自说出自己代表的花的结构名称和功能，并说出各自将发育成什么（这样做会激发学生的兴趣，活跃课堂气氛）。
师：请各小组讨论如下几个问题：
1、如果将一朵桃花在开花前，去掉雄蕊，外套上塑料袋，能否形成果实。
2、如果将一朵桃花在开花前，去掉雌蕊，外套上塑料袋，能否形成果实
3、如果将一朵桃花在开花前，不处理，外套上塑料袋，能否形成果实
生：桃花甲，桃花乙都不能结果，桃花丙能形成果实。
师：可见果实的形成与花中哪些结构有关系呢？
生：雄蕊和雄蕊。
师：可见花中主要结构是雄蕊和雌蕊，今天我们学习了花的结构知识，你从中有什么
收获
生：我学习做事情应该认真、仔细，这样才能有所所获。
（我们认为花儿是美的，我们应该人人都去爱护花，保护花，让我们的生活多姿多彩，让我
们的祖国更加繁荣昌盛。）
六、板书设计
植物的开花和结果
一、开花
二、花的结构：
花柄，花托，花萼，花瓣
雄蕊：花药和花丝
雌蕊：柱头，花柱，子房（内有胚球）
三、花的各部分的主要功能
七、课后反思
1、有的学生认为不应该折花，因为它们也是有生命的。这一点值得对他们称赞，因为他们懂得了