【全程复习方略】2014年人教A版数学理(广东用)配套课件:第四章 第一节平面向量的概念及其线性运算

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【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 1.7.1 定积分在几何中的应用课件 新人教A版选修2-2

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 1.7.1 定积分在几何中的应用课件 新人教A版选修2-2

排除A;当阴影有在x轴上方也有在x轴下方时,a f(x)dx是两
面积之差,排除B;无论什么情况C都对,故应选C.
b
【误区警示】曲线f(x)与直线x=a,x=b,y=0围成图形的面积 不能均用 f(x)dx表示,要根据图形位置分不同情况选用适当
a b
的积分值表示.
【补偿训练】过原点的直线l与抛物线y=x2-2ax(a>0)所围成的 图形面积为 9 a3,则直线l的方程为(
【方法技巧】求函数图象围成平面图形面积的方法 (1)画出两个函数的图象,先将两个函数方程联立方程组求解, 得到函数图象的交点的横坐标a,b(a<b),确定积分区间[a, b]. (2)在公共的积分区间上,由上界函数减去下界函数作为被积
函数,定积分的值就等于两个函数图象围成平面图形的面积,
即S= [f1(x)-f2(x)]dx(其中f1(x)>f2(x)).
(2-x)dx.
1 2
2
(3)正确,曲线y=3-x2与直线y=-1的交点为(-2,-1),
(2,-1),所以围成的图形面积为 2[(3-x2)-(-1)]dx=

2
2
(4-x2)dx. (2)√ (3)√
答案:(1)×
2.做一做(请把正确的答案写在横线上)
(1)如图中阴影部分的面积是____________.
b
1.判一判 (正确的打“√”,错误的打“×”) (1)曲线y=sin x,x∈[ , ],与x轴围成的图形的面积为
3 2 2

3 2 2
sin xdx.(
)
1 0
(2)曲线y=x3与直线x+y=2,y=0围成的图形面积为 x3dx+

【全程复习方略】(广东专用)2014年高考数学 第三章 第二节 三角函数的诱导公式课时作业 理 新人

【全程复习方略】(广东专用)2014年高考数学 第三章 第二节 三角函数的诱导公式课时作业 理 新人

【全程复习方略】(某某专用)2014年高考数学第三章第二节三角函数的诱导公式课时作业理新人教A版一、选择题1.(2013·某某模拟)sin330°等于( )(A)-(B)-(C)(D)2.(2013·某某模拟)等于( )(A)sin 2-cos 2 (B)cos 2-sin 2(C)±(sin 2-cos 2) (D)sin 2+cos 23.计算sin(-)+2sin+3sin等于()(A)1 (B)(C)0 (D)-14.(2013·某某模拟)已知α∈(,π),tanα=-,则sin(α+π)=()(A)(B)-(C)(D)-5.已知cos(+α)=-,则sin(α-)的值为()(A)(B)-(C)(D)-6.若sinα是5x2-7x-6=0的根,则=()(A)(B)(C)(D)7.(2013·某某模拟)已知f(α)=,则f(-)的值为()(A)(B)(C)(D)-8.(2013·某某模拟)已知sin(α-)=,则cos(-α)的值为()(A)(B)-(C)-(D)9.已知cosα=-,角α是第二象限角,则tan(2π-α)等于()(A)(B)-(C)(D)-10.已知x∈(0,),则函数f(x)=的最大值为()(A)0 (B)(C)(D)1二、填空题11.=.12.化简:=.13.(2013·某某模拟)设f(x)=sinx+cosx,f′(x)是f(x)的导数,若f(x)=2f′(x),则=.14.化简:(n∈Z)=.三、解答题15.(能力挑战题)已知sinθ,cosθ是关于x的方程x2-ax+a=0(a∈R)的两个根.(1)求cos3(-θ)+sin3(-θ)的值.(2)求tan(π-θ)-的值.答案解析1.【解析】选B.sin330°=sin(360°-30°)=-sin30°=-.2.【解析】选A.原式===|sin2-cos2|,∵sin2>0,cos2<0,∴原式=sin 2-cos 2.【变式备选】给出下列各函数值:①sin(-1 000°);②cos(-2 200°);③tan(-10);④7sin cos10.17 tan9πππ其中符号为负的是( )(A)①(B)②(C)③(D)④【解析】选C.sin(-1 000°)=sin80°>0;cos(-2 200°)=cos(-40°)=cos40°>0;tan(-10)=tan(3π-10)<0;=,sin >0,tan<0,∴>0.3.【解析】选C.原式=-sin-2sin +3sin=0.4.【解析】选B.由题意由此解得sin2α=.又α∈(,π),所以sin α=,sin(α+π)=-sinα=-.5.【思路点拨】构造角,由(+α)-(α-)=,即+α=+(α-)可解.【解析】选A.由cos(+α)=cos[+(α-)]=-sin(α-)=-.∴sin(α-)=.6.【思路点拨】利用方程求出sinα,把所给的式子化简,代入sinα的值即可求. 【解析】选B.由已知得所给方程的根为x1=2,x2=-,∴sinα=-,则原式==-=.7.【解析】选B.由已知得f(α)===cosα,故f(-)=cos(-)=cos(8π+)=cos=.8.【解析】选D.cos(-α)=sin[-(-α)]=sin(α-)=.9.【解析】选C.∵cosα=-,角α是第二象限角,故sinα=,∴tanα=-,而tan(2π-α)=-tanα=.10.【解析】选C.由已知得,f(x)==tanx-tan2x=-(tanx-)2+,∵x∈(0,),∴tanx∈(0,1),故当tanx=时,f(x)max=.11.【解析】原式====1.答案:112.【解析】原式==cosα-sinα.答案:cosα-sinα13.【解析】由f′(x)=cosx-sinx,∴sinx+cosx=2(cosx-sinx),∴3sinx=cosx,∴tanx=,所求式子化简得,=tan2x+tanx=+=.答案:14.【思路点拨】本题对n进行讨论,在不同的n值下利用诱导公式进行化简. 【解析】(1)当n=2k,k∈Z时,原式==.(2)当n=2k+1,k∈Z时,原式==-.综上,原式=.答案:【方法技巧】诱导公式中的分类讨论(1)在利用诱导公式进行化简时经常遇到nπ+α这种形式的三角函数,因为n没有说明是偶数还是奇数,所以必须把n分奇数和偶数两种情形加以讨论.(2)有时利用角所在的象限讨论.不同的象限角的三角函数值符号不一样,诱导公式的应用和化简的方式也不一样.15.【思路点拨】先由方程根的判别式Δ≥0,求a的取值X围,而后应用根与系数的关系及诱导公式求解.【解析】由已知,原方程的判别式Δ≥0,即(-a)2-4a≥0,∴a≥4或a≤0.又(sinθ+cosθ)2=1+2sinθcosθ,则a2-2a-1=0,从而a=1-或a=1+(舍去),因此sinθ+cosθ=sinθcosθ=1-.(1)cos3(-θ)+sin3(-θ)=sin3θ+cos3θ=(sinθ+cosθ)(sin2θ-sinθ·cosθ+cos2θ)=(1-)[1-(1-)]=-2.(2)tan(π-θ)-=-tanθ-=-(+)=-1sin cosθθ=-=1+.。

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.4.2.2抛物线方程及性质的应用课件 新人教A版选修2-1

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.4.2.2抛物线方程及性质的应用课件 新人教A版选修2-1
y 2 k x 3 , 由 消去x,整理得 2 y 4x,
ky2-4y+8+12k=0.

(1)当k=0时,方程①化为-4y+8=0,即y=2,
此时过(-3,2)的直线方程为y=2,满足条件. (2)当k≠0时,方程①应有两个相等的实根, 所以
k 0, 0,
x1 x 2 y y2 2.可设直线的点斜式方程 2, 1 2. y-1=k(x-2),k≠0. 2 2
【自主解答】(1)设抛物线的方程为y2=kx,与y=x联立方程组, 消去y,得x2-kx=0. 设A(x1,y1),B(x2,y2), 所以x1+x2=k. 又因为P(2,2)为AB的中点, 所以 x1 x 2 2,
2 y 4x,
ky2-4y+4-4k=0,
Δ=16-4k(4-4k)>0恒成立,
又由根与系数的关系得 y1 y 2 根据M为AB中点,所以
4 2, k
4 , k
所以所求直线方程为y-1=2(x-1),即2x-y-1=0. 当AB的斜率不存在时,显然不符合题意.
【方法技巧】“中点弦”问题解题策略两法
位置关系.
【自主解答】(1)选D.因为点(0,-1)在抛物线内部,故过该点 的直线斜率不存在时,与抛物线有一个公共点,是相交的;斜 率存在时,有两个公共点,因此公共点的个数是1或2.
y k x 1 , (2)由方程组 消去y得 2 y 4x,
k2x2+(2k2-4)x+k2=0,
【变式训练】求过点(2,1)的直线与抛物线y2=4x相交所得弦的 中点的轨迹方程. 【解题指南】可采用“点差法”,即用点差法表示出直线斜率 与用斜率公式求得的斜率相等建立方程求解. 【解析】设弦的中点为M(x,y),弦的端点坐标分别为(x1,y1), (x2,y2),则x1+x2=2x,y1+y2=2y.

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 1.1.2四种命题课件 新人教A版选修2-1

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 1.1.2四种命题课件 新人教A版选修2-1
①负数小于零.②在三角形中,大边对大角.
【解题探究】1.题(1)中能被5整除的整数个位数字有什么特点? 命题的条件与结论各是什么? 2.题(2)中的命题写成“若p,则q”的形式如何写?
【探究提示】1.能被5整除的整数个位数字是0或5,命题的条件
是“整数的个位数字为5”,结论是“整数能被5整除”.
2.①可写为:若一个数是负数,则它小于零,
1.1.2 四 种 命 题
问题 1.什么是逆命题、否命题、逆否命题? 引航 2.四种命题的条件和结论的相互关系如何?
1.原命题与逆命题
条件 结论 “若q,则p”
2.原命题与否命题
否定
“若﹁p,则﹁q”
3.原命题与逆否命题
否定
互换
“若﹁q,则﹁p”
1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)有的命题没有逆命题.( ) ) )
【微思考】
(1)任何一个命题都有逆命题、否命题和逆否命题吗?
提示:因为任何一个命题都包含条件和结论两部分,通过条件和
结论的不同变换都可以得到这个命题的逆命题、否命题和逆否
命题.因此任何一个命题都有逆命题、否命题和逆否命题. (2)解决四种命题转换的关键是什么? 提示:明确原命题的逆命题、否命题、逆否命题的条件和结论 的位臵关系和否定关系是解决四种命题的关键.
②可写为:在三角形中,若边长a最大,则它所对的角A也最大.
【自主解答】(1)命题“个位数字为5的整数能被5整除”是真 命题,它的逆命题为:“能被5整除的整数的个位数字为5”,如 20能被5整除,个位数字为0,是假命题. 答案:真 能被5整除的整数的个位数字为5 假 (2)①原命题:若一个数是负数,则它小于零.真命题. 逆命题:若一个数小于零,则它是负数.真命题. 否命题:若一个数不是负数,则它不小于零.真命题. 逆否命题:若一个数不小于零,则它不是负数.真命题.

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 3.1.2 复数的几何意义课件 新人教A版选修2-2

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 3.1.2 复数的几何意义课件 新人教A版选修2-2

复数与复平面的点的对应关系,正确.
知识点2
复数的模
对复数模的三点说明
(1)数的角度理解:复数a+bi(a,b∈R)的模|a+bi|= a 2 +b 2 ,
两个虚数不能比较大小,但它们的模可以比较大小.
(2)几何角度理解:表示复数的点Z到原点的距离.|z1-z2|表示
复数z1,z2对应的点之间的距离. (3)特殊情形:如果b=0,那么z=a+bi(a,b∈R)是一个实数a,它 的模等于|a|(就是a的绝对值).
2.做一做(请把正确的答案写在横线上)
(1)若 OZ =(0,-3),则 OZ 对应的复数为_________.
(2)复数z=1-4i位于复平面上的第______象限.
(3)复数 3i 的模是________.
【解析】(1)由 OZ =(0,-3),得点Z的坐标为(0,-3),
OZ 所以对应的复数为0-3i=-3i.
(3)虚轴与复数的对应:除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数, 原点对应的有序实数对为(0,0),它所确定的复数是z=0+0i=0, 表示的是实数. (4)象限内的点与复数的对应: ①第一象限的复数特点:实部为正,且虚部为正;
②第二象限的复数特点:实部为负,且虚部为正;
③第三象限的复数特点:实部为负,且虚部为负;
如有序实数对(3,2),它与平面直角坐标系中横坐标为3,纵坐标
为2的点A,建立了一一对应的关系.
【微思考】
(1)原点O在虚轴上,则数0是否也可以看作为虚数?
提示:不可以.数0为实数,不是虚数.
(2)实数可用数轴上的点来表示,类比一下,复数怎样来表示呢?
提示:任何一个复数z=a+bi(a,b∈R),都和一个有序实数对(a,b)

2014版山东《复习方略》(人教A版数学理)课时提升作业第四章 第三节平面向量的数量积

2014版山东《复习方略》(人教A版数学理)课时提升作业第四章 第三节平面向量的数量积

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课时提升作业(二十七)一、选择题 1.有下列四个命题:①(a ·b )2=a 2·b 2;②|a +b |>|a -b |;③|a +b |2=(a +b )2;④若a ∥b ,则a ·b =|a |·|b |.其中真命题的个数是( )(A)1 (B)2 (C)3 (D)42.(2012·辽宁高考)已知两个非零向量a ,b 满足|a +b |=|a -b |,则下面结论正确的是( ) (A)a ∥b(B)a ⊥b(C)|a |=|b | (D)a +b =a -b3.在平面直角坐标系xOy 中作矩形OABC,已知|OA|=4,|AB|=3,则AC OB 的值为( )(A)0 (B)7 (C)25 (D)-74.已知向量a ,b ,x ,y 满足|a |=|b |=1,a ·b =0,且,2,=-+⎧⎨=-⎩a x yb x y 则|x |+|y |等于( )(C)2 (D)5 5.在△ABC 中,AC AB BC BA12|AB||BA |==,,则AB 边的长度为( ) (A)1 (B)3 (C)5 (D)96.(2013·重庆模拟)已知向量a ,b 满足|a |=|b |=2,a ·b =0,若向量c 与a -b 共线,则|a +c |的最小值为( )(A)1(D)27.(2013·济南模拟)设a ,b 是非零向量,若函数f(x)=(x a +b )·(a -x b )的图象是一条直线,则必有( ) (A)a ⊥b(B)a ∥b(C)|a |=|b | (D)|a |≠|b |8.已知O 是△ABC 内部一点,OA OB OC AB AC 23++=⋅=,0且∠BAC=30°,则△AOB 的面积为( )(A)2 (B)1 (C)12(D)139.已知a,b,c 为△ABC 的三个内角A,B,C的对边,向量m n =(cos A, sin A).若m ⊥n ,且acos B+bcos A=csin C ,则角A,B 的大小分别为( )(A)6π,3π(B)23π,6π(C)3π,6π(D)3π,3π10.(能力挑战题)如图,已知点A(1,1)和单位圆上半部分上的动点B.且OA OB⊥,则向量OB 的坐标为( )(A)(11,22-)(B)(22-) (C)(11,33-)(D)() 二、填空题11.已知平面向量a =(x 1,y 1),b =(x 2,y 2),若|a |=2,|b |=3,a ·b =-6,则1122x y x y ++=_________.12.(2013·山东师大附中模拟)在△ABC中,O为中线AM上的一个动点,若AM=2,则OA(OB OC)+的最小值是_________.13.(2013·杭州模拟)以下命题:①若|a·b|=|a|·|b|,则a∥b;②a=(-1,1)在b=(3,4)方向上的投影为1;5③若△ABC中,a=5,b=8,c=7,则BC CA20⋅=;④若非零向量a,b满足|a+b|=|b|,则|2b|>|a+2b|.其中所有真命题的序号是_________.14.(能力挑战题)给定两个长度为1的平面向量OA和OB,它们的夹角为90°.如图所示,点C在以O为圆心的圆弧AB上运动,若OC xOA yOB,=+其中x,y∈R,则xy的范围是______.三、解答题15.(2013·晋中模拟)已知A(-1,0),B(0,2),C(-3,1),2AB AD5,AD10.⋅==(1)求D点的坐标.(2)若D点在第二象限,用AB,AD表示AC.(3)设AE=(t,2),若3AB AC+与AE垂直,求AE的坐标.答案解析1.【解析】选A.①(a·b)2=|a|2·|b|2·cos2〈a,b〉≤|a|2·|b|2=a2·b2;②|a+b|与|a-b|大小不确定;③正确;④a ∥b ,当a ,b 同向时有a ·b =|a |·|b |;当a ,b 反向时有a ·b =-|a |·|b |.故不正确.2.【思路点拨】将所给等式两边平方,找到两个向量的关系.【解析】选B.|a +b |=|a -b |⇒|a +b |2=|a -b |2⇒a 2+2a ·b +b 2=a 2-2a ·b +b 2⇒a ·b =0⇒a ⊥b .【变式备选】已知非零向量a ,b 满足向量a +b 与向量a -b 的夹角为2π,那么下列结论中一定成立的是( ) (A)a =b(B)|a |=|b | (C)a ⊥b(D)a ∥b【解析】选B.由条件得(a +b )·(a -b )=a 2-b 2=0,故可得|a |=|b |. 3.【解析】选D.2222AC OB (OC OA)(OC OA)|OC||OA|34⋅=-+=-=-=-7. 4.【解析】选B.由所给的方程组解得,2,=+⎧⎨=+⎩x a b y a b||==x||==y∴||+=|x |y5.【思路点拨】根据数量积的定义计算,并结合解三角形的知识得到结果. 【解析】选B.过点C 作AB 的垂线,垂足为D. 由条件得AC AB |AC||AB|cos A|AC|cos A AD 1|AB||AB|⋅====,同理BD=2. 故AB=AD+DB=3.6.【解析】选B.由于c 与a -b 共线,且a -b ≠0所以设c =λ(a -b )(λ∈R),于是a +c =a +λ(a -b)=(λ+1)a -λb ,所以|a +c,因此当λ=12-时,|a +c |7.【解析】选A.f(x)=(x a +b )·(a -x b )的图象是一条直线, 而(x a +b )·(a -x b )=x|a |2-x 2a ·b +a ·b -x|b |2, 故a ·b =0,又∵a ,b 为非零向量, ∴a ⊥b ,故应选A.8.【解析】选D.由OA OB OC ++=0得O 为△ABC 的重心,∴AOB ABC 1S S .3=△△ 又AB AC |AB||AC|cos 30=︒=得ABC 1|AB ||AC |4,S |AB ||AC |sin301.2=∴=︒=△ ∴AOB 1S 3=△.9.【解析】选C.由m ⊥n 可得m ·n =0,,所以A=3π.又acos B+bcos A=csin C 知c=csin C,则sin C=1,所以C=2π,由B=23π-C 可得B=6π.10.【解析】选B.依题意设B(cos θ,sin θ),0≤θ≤π. 则OA =(1,1),OB =(cos θ,sin θ). 因为OA ⊥OB ,所以OA ·OB =0, 即cos θ+sin θ=0,解得θ=34π,所以OB =(22-【方法技巧】解题时引入恰当的参数θ是解题的关键,进而可利用三角函数的定义求得点B 的坐标,可将问题转化为向量的坐标运算问题来解决.11.【思路点拨】根据条件求出向量的夹角,进而寻求向量坐标间的关系,化简求值即可.【解析】设a ,b 的夹角为θ,则a ·b =|a ||b |cos θ=-6, ∴cos θ=-1,∴θ=180°. 即a ,b 共线且反向. 又∵|a |=2,|b |=3,∴a =23-b ,x 1=23-x 2,y 1=23-y 2, ∴1122x y 2x y 3+=-+. 答案:23-12.【解析】令|OM |=x 且0≤x ≤2, 则|OA |=2-x.OA (OB OC)OA 2OM +==-2(2-x)x=2(x 2-2x)=2(x-1)2-2≥-2,∴OA (OB OC)+的最小值为-2. 答案:-213.【解析】①中,由|a ·b |=|a ||b ||cos 〈a ,b 〉|=|a ||b |,知cos 〈a ,b 〉=〒1,故〈a ,b 〉=0或〈a ,b 〉=π,所以a ∥b ,故正确;②中a 在b 方向上的投影为1||cos ,||||||||5===〈〉,a b a b a a b a a b b 故正确;③中,由余弦定理得2225871cos C ,2582+-==⨯⨯故1BC CA CB CA 5820,2=-=-⨯⨯=-故错误.④中,由|a +b |=|b |知|b |+|a +b | =|b |+|b |,∴|2b |=|b |+|a +b |≥|b +a +b |=|a +2b |,故错误. 答案:①②14.【解析】由OC xOA yOB,=+得22222OC x OA y OB 2xyOA OB.=++⋅又|OC||OA||OB|1,OA OB 0,==== ∴221x y 2xy,=+≥得1xy ,2≤而点C 在以O 为圆心的圆弧AB 上运动,得x,y ∈[0,1],于是0≤xy ≤1.2答案:[0,12]15.【解析】(1)设D(x ,y ),AB =(1,2),AD =(x +1,y ).由题得222AB AD x 12y 5,AD (x 1)y 10,⎧⋅=++=⎪⎨=++=⎪⎩22x 2y 4,(x 1)y 10,+=⎧⎨++=⎩ x 2,x 2,y 3y 1.=-=⎧⎧∴⎨⎨==⎩⎩或 ∴D 点的坐标为(-2,3)或(2,1). (2)∵D 点在第二象限,∴D(-2,3). ∴AD =(-1,3).∵AC =(-2,1), 设AC =m AB +n AD ,则(-2,1)=m(1,2)+n(-1,3),∴2m n,m 1,12m 3n,n 1,-=-=-⎧⎧∴⎨⎨=+=⎩⎩∴AC =-AB +AD .(3)∵()()3AB AC 31,2(2,1)1,7AE (t,2)+=+-=,=, ∵3AB AC +与AE 垂直,∴(3AB AC)AE 0,⋅+= ∴t +14=0,∴t =-14,∴AE =(-14,2).【变式备选】在平面直角坐标系中,已知向量a =(-1,2),又点A(8,0),B(n ,t),C(ksi n θ,t)(0≤θ≤2π).(1)若AB ⊥a ,且|AB|5|OA |=(O 为坐标原点),求向量OB.(2)若向量AC 与向量a 共线,当k>4,且tsi n θ取最大值4时,求OA OC.⋅ 【解析】(1)可得AB =(n -8,t),∵AB ⊥a ,∴AB ·a =(n -8,t)·(-1,2)=0, 得n =2t+8, 则AB =(2t,t). 又|AB|5|OA |,|OA |8.== ∴(2t)2+t 2=5〓64,解得t=〒8, 当t=8时,n =24;当t=-8时,n =-8. ∴OB =(24,8)或OB =(-8,-8). (2)∵向量AC 与向量a 共线, ∴t=-2ksi n θ+16,tsi n θ=(-2ksi n θ+16)si n θ =24322k(sin ).kk-θ-+∵k>4,∴0<4k <1,故当si n θ=4k时,tsi n θ取最大值32,k有324,k =得k=8.这时,si n θ=1,2k=8,tsi n θ=4,得t=8, 则OC =(4,8),∴OA OC ⋅=(8,0)·(4,8)=32.关闭Word 文档返回原板块。

【全程复习方略】(湖南专用)2014版高中数学 优选法与试验设计初步课时提能训练 理 新人教A版

【全程复习方略】(湖南专用)2014版高中数学 优选法与试验设计初步课时提能训练 理 新人教A版

【全程复习方略】(某某专用)2014版高中数学优选法与试验设计初步课时提能训练理新人教A版1.用对分法进行试验时,3次试验后的精度为______.2.有一个优选法问题,存优X围为[10,20],在安排试点时,第一个试点为16,则第二个试点最好是______.3.某车床的走刀量(单位:mm/r)共有如下13级0.3,0.33,0.35,0.40,0.45,0.48,0.50,0.55,0.60,0.65,0.71,0.81,0.91.那么第一次和第二次的试点分别为______、______.4.配制某种注射用药剂,每瓶需要加入葡萄糖的量在10 mL到110 mL之间,用黄金分割法寻找最佳加入量时,若第1试点是差点,第2试点是好点,则第3次试验时葡萄糖的加入量是______.5.用0.618法确定试点,则经过4次试验后,存优X围缩小为原来的______倍.6.某设施需要加入大量抗腐蚀剂的特种混凝土预制件. 该种混凝土预制件的质量受混凝土搅拌时间的影响比较大,搅拌时间不同,混疑土预制件的强度也不同. 根据生产经验,混凝土预制件的强度是搅拌时间的单峰函数. 为了确定一个搅拌的标准时间,拟用分数法从20个试验点中找出最佳点,则需要做的试验次数至多是______.7.(2011·某某高考)已知某试验X围为[10,90],若用分数法进行4次优选试验,则第二次试点可以是______.8.设一优选问题的试验因素X围是[0,130],现用分数法试验,假设最优点是70,则第三个试点为______.9.在0.618法、对分法、均分分批试验法、比例分割分批试验法中,每次(批)试验后都能将存优X围缩小为相同比例的是______.10.现决定优选加工温度,假定最佳温度在60℃与70 ℃之间,用0.618法进行优选,则第二次试点温度为______℃.11.某冶炼厂准备对一金属产品进行技术改造,决定优选加工温度,假定最佳温度在1 160℃到1 181℃之间.现用分数法进行优选,则第二次试点的温度为______℃.12.为了得到某种特定用途的钢,用黄金分割法考察特定化学元素的最优加入量,若进行若干次试验后存优X围[1 000,m]上的一个好点为1 618,则m可以是______.13.为了调制一种饮料,在每10 kg半成品饮料中加入柠檬汁进行试验,加入量为500 g到1 500 g之间,现用0.618法选取试点找到最优加入量,则第二个试点应选取在______g.14.某单因素单峰试验X围是(3,18),用均分分批试验法寻找最佳点,每次安排4个试验.若第一批试点中从左到右的第3个试点是好点,则第一批试验后的存优X围是______.15.关于优选法有如下说法:(1)纵横对折法是在每一步确定好点后,都将试验的矩形区域舍弃一半.(2)爬山法中的步法常常采用“两头慢,中间快”的办法.(3)平行线法中,可以多次采用“平行线加速”求后续最佳点.(4)对分法的要点是每个试点都取在因素X围的中点.其中说法正确的序号是______.16.为了炼出某种特定用途的钢材,炼钢时需要加入一定量的某种化学元素.已知每吨这种钢需要加入这种化学元素的量在区间[1 000,2 000](单位:g)内,现在用0.618法确定最佳加入量,设第1,2,3个试点的加入量分别为x1,x2,x3,若第2个试点比第1个试点好,则x3的值为______.17.对试验X围是(1,8)的单因素进行比例分割分批试验法,若第一次做2个试验,则这两个试验点值分别是______.18.有一条输电线路出现了故障,在线路的开始端A处有电,在末端B处没有电,要检查故障所在位置,宜采用下列哪种优选法:______.(填序号)①0.618法②分数法③对分法④盲人爬山法19.一个试验所要求的温度在59℃~80℃,精确度要求为1℃,用0.618法优选安排的次数与用分数法优选安排的次数分别为______.20.用对分法求方程2x+3x-7=0的一个根,达到精确度为0.1的要求,则根的值为______(只填一个即可),需要进行______次试验.21.已知函数f(x)=x3+3ax2+3x+1.若g(x)=f(x)-3x在[-1,4]上是单峰函数,则a的取值X围是______.答案解析1.【解析】由对分法可知,每次试验后存优X围缩小为原来的一半,所以3次试验后的精度为0.53=0.125. 答案:0.1252.【解题指南】在优选过程中,安排的两个试点最好关于存优X围的中点对称.【解析】x=10+20-16=14.答案:143.【解析】该已知条件符合分数法的优选要求.∴第一次应优选0.55,第二次应优选0.45.答案:0.55 0.454.【解题指南】由于第1试点是差点,故第2试点在存优X围内,则第3试点用“加两头,减中间”来计算.【解析】由黄金分割法原理得x1=10+0.618×(110-10)=71.8;x2=10+110-71.8=48.2.由于第2点是好点,所以存优X围为[10,71.8].所以x3=10+71.8-48.2=33.6.答案:33.6 mL5.【解题指南】由0.618法精度公式δn=0.618n-1可算.【解析】当n=4时,δ4=0.6184-1=0.6183.答案:0.61836.【解题指南】在分数法中,通过n次试验,最多能从(F n+1-1)个试点中保证找出最佳点,并且这个最佳点就是n次试验中的最优试验点.【解析】因为20=21-1=F7-1=F6+1-1,所以用分数法安排试验时,最多只需做6次试验就能找到其中的最佳点.答案:6次7.【解析】x1=10+(90-10)×58=60或x1=90+(10-90)×58=40,则x2=(10+90)-60=40或x2=(10+90)-40=60.答案:40或608.【解题指南】最优点总在存优X围内,所以可根据最优点是70来确定存优X围.【解析】由分数法得x1=0+813×(130-0)=80,x2=0+130-80=50,因为最优点是70,所以存优X围为[50,130],故x3=50+130-80=100. 答案:1009.【解析】对分法每次试验后都能将存优X围缩小为原来的12,其余三种方法都是从第2次(批)起,每次(批)试验后将存优X围缩小为相同比例.答案:对分法10.【解析】x2=60+0.382×(70-60)=63.82.答案:63.8211.【解题指南】把温度区间等分成21段,将每段由小到大编号,然后用分数法试验.【解析】把区间分成21段,则第二试点在821处,所以其对应的温度为1 160+821(1 181-1 160)=1 168(℃).答案:1 16812.【解题指南】注意题中条件“若进行若干次试验后存优X围”说明本题有多种可能.【解析】有两种可能,若好点在存优X围的0.618处,则有1 000+0.618(m-1000)=1 618,故m=2 000; 若好点处在存优X围的0.382处,则有1 000+0.382·(m-1000)=1 618,故m≈2 618.答案:2 000或2 61813.【解析】利用0.618法时,第一个试点选在500+0.618×(1 500-500)=1 118,则第二个试点是:500+1 500-1 118=882 (g).答案:88214.【解析】均分分批试验法要求试点等分试验区间,每次安排4个试验,则把试验区间分成5段,每段的长度是:18335-=,则第一批试点是6,9,12,15,由于从左到右的第3个试点是好点,即12是好点,也就是说9和15是差点,那么最佳点在区间(9,15)内.答案:(9,15)15.【解析】爬山法中步法常常采用“两头快,中间慢”的办法.答案:(1)(3)(4)16.【解析】x1=1 000+0.618×(2 000-1 000)=1 618,x2=1 000+2 000-x1=1 382.因为第2个试点是好点,则存优X围是[1 000,1 618],所以x3=1 000+1 618-1 382=1 236.答案:1 23617.【解析】比例分割试验法每批做试验的次数相等.而试点分别是2,3,4,5,6,7,第一批做2个试验,试点在4,5.答案:4,518.【解题指南】由于要迅速查出故障,所以每次都要尽快缩小故障点所在的X围,又不能重复去找试点. 【解析】宜采用对分法.第一次检查点是线段AB的中点C,若有电则检查CB的中点,若没电,则检查AC的中点,以此类推.答案:③19.【解析】由题知0.618n-1≤121≈0.05,∴n ≥lg0.05lg0.618+1≈7.22. 于是只要安排8次试验,就能保证精度达到0.05,精确度为1℃.若用分数法,第一次试验做在:59+1321×(80-59)=72,第二个试点是:59+80-72=67,比较两个点,若67是好点,去掉72右边部分,最佳点在X 围59~72之间,第三个试点是:59+72-67=64,比较后若64是好点,则第四个试点是:59+67-64=62,比较后若62是好点,则最佳点在59~64之间,第五个试点是:59+64-62=61,同理第六个试点是59+62-61=60,比较,若60是好点,则存优X 围是59~61,若好点是61,则存优X 围是60~62,此时精确度都是1,∴应填:8,6.答案:8,620.【解析】设f(x)=2x +3x-7,由f(1)=-2,f(2)=3知根的X 围为(1,2),取x 1=122+=1.5, 由f(1.5)=0.33知,根的X 围为(1,1.5), 取211.5x 1.25,2+== 由f(1.25)=-0.87知,根的X 围为(1.25,1.5), 取31.251.5x 2+==1.375, 由f(1.375)=-0.28知,根的X 围为(1.375,1.5), 取41.3751.5x 2+==1.437 5, 由|1.375-1.437 5|=|1.437 5-1.375|=0.062 5<0.1,故原方程的根可取为1.437 5.需要进行4次试验.答案:1.437 5 421.【解析】由g ′(x)=f ′(x)-3=3x 2+6ax=3x(x+2a),由g(x)=0可得x=0或x=-2a.因为0∈(-1,4),所以-2a (-1,4),所以-2a≤-1或-2a≥4,即a≥12或a≤-2.故a的取值X围是(-∞,-2]∪[12,+∞).答案:(-∞,-2]∪[12,+∞)。

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.2.2 反证法课件 新人教A版选修2-2

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.2.2 反证法课件 新人教A版选修2-2

(2)用反证法证题时,一定要用到“反设”进行推理,否则就不 是反证法.用反证法证题时,如果欲证明命题的反面情况只有 一种,那么只要将这种情况驳倒了就可以;若结论的反面情况 有多种,则必须将所有的反面情况一一驳倒,才能推断结论成
立.
(3)证明“有且只有一个”的问题,需要证明两个命题,即存在
性和唯一性.
类型二
用反证法证明存在性命题
【典例2】 (1)(2014·西安高二检测)“任何三角形的外角都至少有两 个钝角”的否定是 .
(2)(2014·石家庄高二检测)已知a,b,c均为实数,且a= x2-2y+ ,b=y2-2z+ ,c=z2-2x+ ,求证:a,b,c中至少有一个大
2 3 6
于0.
【微思考】
(1)用反证法证明命题“若p,则q”时,为什么 q假,q就真?
提示:在证明数学命题时,要证明的结论要么正确,要么错误,
二者必居其一,所以命题结论q的反面 q错误时,q就一定正确.
(2)反证法原理与利用等价命题即互为逆否命题的证明思路有
关吗?
提示:有关.反证法的原理为“互为逆否命题的两个命题真假
(2)已知三个正整数a,b,c成等比数列,但不成等差数列, 求证: a, b, c 不成等差数列.
【解题探究】1.题(1)中所要证明的命题的结论是什么?
2.题(2)中
a, b, c 不成等差数列的反设是什么?
【探究提示】1.所要证明的命题的结论是“方程没有整数根”.
2.假设 a, b, c 成等差数列.
2.2.2 反 证 法
问题 1.反证法的定义是什么?有什么特点? 引航 2.利用反证法证题的关键是什么?步骤是什么?
反证法的定义及证题的关键

【全程复习方略2014-2015学年高中数学 3.2.1 复数代数形式的加、减运算及其几何意义课件 新人教A版选修2-2

【全程复习方略2014-2015学年高中数学 3.2.1 复数代数形式的加、减运算及其几何意义课件 新人教A版选修2-2
复数为 .
(2)已知z1,z2∈C,|z1|=|z2|=1,|z1+z2|= 3, 求|z1-z2|.
【解题探究】1.点A,B,C的坐标分别是多少?向量 AB 与向量
DC 是否相等?
2.由复数的几何意义可知,z1,z2,z1+z2在复平面上对应的点分
别为Z1,Z2,Z,则它们与原点构成了一个什么样的图形?
(3)借助向量的运算 OB OA OC. 【解析】(1) AO 则 AO 对应的复数为-(3+2i), =-OA , 即-3-2i. (2) CA=OA-OC ,所以 CA 对应的复数为(3+2i)-(-2+4i) =5-2i. (3) OB =OA +AB =OA +OC , 所以 OB 对应的复数为(3+2i)+ (-2+4i)=1+6i.
【题型示范】
类型一
复数的加法、减法运算
【典例1】 (1)若z1=2+i,z2=3+ai,复数z1+z2所对应的点在实轴
上,则a=
A.-2
(
B.2
)
C.-1 D.1
(2)计算:①(1+2i)+(-2+i)+(-2-i)+(1-2i); ②1+(i+i2)+(-1+2i)+(-1-2i).
【解题探究】1.复数z1+z2的值是多少?实轴上的点所对应复数 的虚部是多少? 2.题(2)中①各小括号内的复数所对应的实部与虚部分别是多 少?②中的i2等于多少? 【探究提示】1.z1+z2=5+(a+1)i,实轴上点的纵坐标为0,则实 轴上的点所对应复数的虚部是0. 2.①各小括号内的复数所对应的实部分别是1,-2,-2,1,虚部分 别是2,1,-1,-2.②中的i2等于-1.

高中数学人教A版选修课件:4.1 数学归纳法

高中数学人教A版选修课件:4.1 数学归纳法
1
(k-3)(k≥4).
2
当 n=k+1 时,凸 k+1 边形是在凸 k 边形的基础上增加了一条边,
增加了一个顶点 Ak+1,增加的对角线是顶点 Ak+1 与不相邻顶点的连
线再加上原凸 k 边形的一边 A1Ak,共增加的对角线条数为
(k+1-3)+1=k-1.
题型一
题型二
题型三
1
题型四
1
1
f(k+1) = 2 (k-3)+k-1 = 2 (k2-k-2) = 2 (k+1)(k-2) =
即(3n+1)·7n-1能被9整除(n∈N+).
题型一
题型二
题型三
题型四
反思利用数学归纳法证明整除时,关键是整理出除数因式与商数
因式积的形式.这往往要涉及“添项”与“减项”“因式分解”等变形技
巧,凑出当n=k时的情形,从而利用归纳假设使问题得证.
题型一
题型二
题型三
题型四
【变式训练1】 求证:x2n-y2n(n∈N+)能被x+y整除.
结构的变化特点.并且一定要记住:在证明当n=k+1成立时,必须使
用归纳假设.
题型一
题型二
题型三
题型四
1
1
=
1
1+1
1
【变式训练 2】 用数学归纳法证明: 1 − 2 + 3 − 4 + ⋯ +
1
2
1
1
1
= +1 + +2 + ⋯ + 2 (n∈N+).
1
证明:(1)当 n=1 时,左边=1 − 2

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 1.1 回归分析的基本思想及其初步应用课件 新人教A版选修1-2

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 1.1 回归分析的基本思想及其初步应用课件 新人教A版选修1-2
第一章 统计案例 1.1 回归分析的基本思想及其初步应用
1.回归分析的含义是什么?有哪些基本步骤?线性 问题 引航 回归模型怎样用表达式表示?产生随机误差的原
因是什么?
2.回归方程中 a 与 b 怎样求解?
3.刻画回归效果的方式有哪些?
1.回归分析
相关关系 的两个变量进行统计分析的一 回归分析是对具有_________
画出两个变量的散点图 种常用方法,回归分析的基本步骤是_____________________, 求回归方程 并用回归方程进行预报. ___________,
2.线性回归模型
(x
i 1 n
n
i
x) (yi y)
2
i (1)在线性回归方程 y = a + b x中, b =_______________, i 1
【延伸探究】题(3)中③在条件不变的情况下,画出残差图. 【解析】如图所示.
【方法技巧】
1.求线性回归方程的三个步骤
(1)算:根据数据计算 x , y , x , x i yi .
i 1 2 i i 1
n
n
(2)代:代入公式求 b , a 的具体数值.
(3)求:由上面的计算结果求方程 y = b x+ a .
则模型(1)的拟合效果不如模型(2).
【知识拓展】
1.正确认识预报变量的变化和随机误差的关系
预报变量的变化程度可以分解为解释变量引起的变化程度与残 差变量的变化程度之和,其中这个变化与解释变量和随机误差 (即残差平方和)有关的程度是由相关指数R2的值决定的. 2.解释变量和随机误差的关系 在线性回归模型中,R2表示解释变量对预报变量变化的贡献 率.R2越接近于1,表示解释变量和预报变量的线性相关性越强;

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.1.1 合情推理课件 新人教A版选修2-2

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.1.1 合情推理课件 新人教A版选修2-2
义的类似特征,所以进行类比推理的关键是明确指出两类对象
在某些方面的类似特征.
【知识拓展】类比推理的基本逻辑形式及适用前提
(1)类比推理的基本逻辑形式
A类事物具有性质a,b,c,d
B类事物具有性质a′,b′,c′
所以B类事物可能具有性质d′.(a,b,c,d与a′,b′,c′,d′相
似或相同)
(2)类比推理的适用前提 ①两类对象在某些性质上有相似性或一致性,关键是把这些相 似性或一致性确切地表述出来,再由一类对象具有的特性去推 断另一类对象也可能具有的特性. ②运用类比推理常常先寻找合适的类比对象.
知识点2
类比推理
类比推理的三个特点
(1)类比推理是从人们已经掌握了的事物的特征,推测正在被研
究的事物的特征,所以类比推理的结果具有猜测性,不一定可靠.
(2)类比在数学发现中具有重要作用.例如,通过空间与平面、
向量与数、无限与有限、不等与相等的类比,发现可以研究的
问题及其研究方法.
(3)由于类比推理的前提是两类对象之间具有某些可以清楚定
2.合情推理
观察 归纳推理和类比推理都是根据已有的事实,经过_____、 含 _____ 、_____, 然后提出 分析、比较、_____, 联想再进行_____ 归纳 类比 义 _____ 猜想的推理.我们把它们统称为合情推理.通俗地说,合情推 理是指“合乎情理”的推理 过 程 从具体问 题出发 观察、分析、 比较、联想 归纳、 类比
2.方法一:图(1)中的圆圈数为12-0,图(2)中的圆圈数为22-1, 图(3)中的圆圈数为32-2,图(4)中的圆圈数为42-3,图(5)中的 圆圈数为52-4,„, 故猜测第n个图形中的圆圈数为n2-(n-1)=n2-n+1. 方法二:第2个图形,中间有一个圆圈,另外的圆圈指向两个方向, 共有2×(2-1)+1个圆圈; 第3个图形,中间有一个圆圈,另外的圆圈指向三个方向,每个方

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 1.1.1命题课件 新人教A版选修2-1

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 1.1.1命题课件 新人教A版选修2-1

2.做一做(请把正确的答案写在横线上) (1)下列两个语句是命题的是 ①0是自然数;②温度是向量吗? (2)命题“8>10”是 命题(填“真”或“假”). .
(3)若a与b是无理数,则ab是无理数,其中该命题的条件 是 ,结论是 .
【解析】(1)“0是自然数”可以判断真假,“温度是向量吗” 不是陈述句.故①是命题,②不是命题. 答案:① (2)8>10显然是错误的,故该命题是假命题. 答案:假 (3)“若p,则q”形式的命题,其中p是条件,q是结论,因此原命 题中“a与b是无理数”是条件,“ab是无理数”是结论. 答案:a与b是无理数 ab是无理数
【方法技巧】 1.将命题改写为“若p,则q”形式的方法及原则
2.命题改写中的注意点 若命题不是以“若p,则q”这种形式给出时,首先要确定这个命 题的条件p和结论q,进而再写成“若p,则q”的形式.
【变式训练】将下列命题改写成“若p,则q”的形式. (1)当a>b时,ac>bc. (2)同弧所对的圆周角不相等. 【解题指南】解答此类问题时首先确定命题的条件p与结论q, 然后再写成“若p,则q”的形式. 【解析】(1)若a>b,则ac>bc. (2)若两个角为同弧所对的圆周角,则它们不相等.
【要点探究】 知识点 命题的概念及构成形式
1.对命题概念理解的两个关注点 (1)命题首先必须是陈述句,对于疑问句、祈使句、感叹句等都 不是命题.
(2)命题是对一个结论的判断,所谓判断,就是肯定一个事物是 什么或不是什么,不能含糊不清.命题的实质是对某一前提条件 下相应结论的一个判断,这个判断可能正确,也可能错误.所以 不能认为只有真命题才是命题,假命题不是命题.
即x2-2x-3≥0,解得x≤-1或x≥3.

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 4.2 结构图课件 新人教A版选修1-2

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 4.2 结构图课件 新人教A版选修1-2
简洁的结构图有时能更好地反映主体要素之间的关系和系统的
整体特点.
【知识拓展】流程图与结构图的区别
(1) 元素间的关系不同:流程图是表示一系列活动相互作用、 相互制约的顺序的框图,而结构图是表示一个系统中各部分之 间的组成结构的框图. (2) 描述过程不同:流程图描述动态过程,结构图刻画系统结
构,描述的是一个静态结构.
【解析】( 1 )由结构图可以看出总经理的直接下属是总工程 师、专家办公室和开发部. 答案:总工程师、专家办公室和开发部 ( 2 )幂函数学习时可从幂函数的定义、图象与性质等角度学 习,“幂函数的定义”“幂函数的图象与性质”与“幂函数” 的关系应是从属关系. 答案:从属关系 (3)由空间几何体的知识知①指锥体,②指三视图. 答案:锥体 三视图
【题型示范】 类型一 知识结构图
【典例1】 (1)下列结构图中要素之间表示从属关系的是( )
Байду номын сангаас
(2)试画出函数的知识结构图.
【解题探究】1.题(1)中A,D选项要素间是什么关系? 2.题(2)中涉及函数的主要内容有哪些? 【探究提示】1.A,D选项要素间是逻辑的先后关系. 2.函数的主要内容有函数的概念、图象、性质,性质又分单调 性、奇偶性、周期性等.
3.绘制结构图的三个关注点 (1)两种形式:常见结构图有知识结构图 (描述知识各部分之 间的关系)和组织结构图(表示一个组织或部门的构成). ( 2 )确定上位、下位要素:在画结构图时,要根据具体要求
来确定复杂程度.一般地,“下位”要比“上位”更具
体.“下位”要素越多,结构图越复杂.
( 3 )力求简洁:具体“下位”到哪一层,以实际情况而定,
静态的系统结构,所以A,B正确,对于D中的结构图其连接线不

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 1.1.2四种命题课堂达标效果检测 新人教A版选修2-1

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 1.1.2四种命题课堂达标效果检测 新人教A版选修2-1

"【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 1.1.2四种命题课堂达标效果检测新人教A版选修2-1 "1.命题“若一个数是负数,则它的平方是正数”的逆命题是( )A.“若一个数是负数,则它的平方不是正数”B.“若一个数的平方是正数,则它是负数”C.“若一个数不是负数,则它的平方不是正数”D.“若一个数的平方不是正数,则它不是负数”【解析】选B.互逆命题的条件与结论的位置是互换的.故选B.2.命题“若f(x)是奇函数,则f(-x)是奇函数”的否命题是()A.若f(x)是偶函数,则f(-x)是偶函数B.若f(x)不是奇函数,则f(-x)不是奇函数C.若f(-x)是奇函数,则f(x)是奇函数D.若f(-x)不是奇函数,则f(x)不是奇函数【解析】选B.原命题的否命题既否定条件又否定结论.3.命题“若x≠1,则x2-1≠0”的逆否命题的真假性为(填“真”或“假”).【解析】逆否命题为“若x2-1=0,则x=1”,显然此命题是假命题.答案:假4.命题“若直线a,b不平行,则直线a,b相交”的逆命题是,这是命题.(填真或假)【解析】逆命题只需将原命题中的条件与结论互换即可,即逆命题为“若直线a,b相交,则直线a,b不平行”,此说法显然正确,是真命题.答案:若直线a,b相交,则直线a,b不平行真5.已知命题p:“若ac≥0,则一元二次方程ax2+bx+c=0没有实根”.(1)写出命题p的否命题.(2)判断命题p的否命题的真假,并证明你的结论.【解析】(1)命题p的否命题为:“若ac<0,则一元二次方程ax2+bx+c=0有实根”.(2)命题p的否命题是真命题.证明如下:因为ac<0,所以-ac>0⇒Δ=b2-4ac>0,所以一元二次方程ax2+bx+c=0有实根, 所以该命题是真命题.。

【全程复习方略】(广东专用)高考数学 第五章 第二节 等差数列及其前n项和名师课件 理 新人教A版

【全程复习方略】(广东专用)高考数学 第五章 第二节 等差数列及其前n项和名师课件 理 新人教A版

2
2
2
(3)设公差为d,则(a1+2d)2=a1(a1+3d),即
a12+4a1d+4d2=a12+3a1d,解得a1=-4d(舍去d=0).
S3 S2 a3
4d 2d
=2.
S5 S3 a4 a5 4d 3d 4d 4d
答案:2
【互动探究】本例题(2)中条件不变,则Sn=__________.
根据不同的已知选用两个求和公式,如已知首项和公差,则使
用公式Sn=na1+
nn
1
d
,若已知通项公式,则使用公式
2
Sn= n(a1 an ) .
2
【变式备选】(2012·广州模拟)已知等差数列{an}中,
a5=1,a3=a2+2,则S11=________.
【解析】由a3=a2+2,得公差d=a3-a2=2.由a5=a1+4×2=1,得 a1=-7,所以S11=11×(-7)+ 1110 ×2=33.
3. 2 -1与 2 +1的等差中项是______.
【解析】 2 -1与 2 +1的等差中项为 ( 2 1) ( 2 1) 2 .
2
答案: 2
4.在等差数列{an}中,a5=10,a12=31,则该数列的通项公式 为_________.
【解析】∵a5=a1+4d,a12=a1+11d,
(5)错误.根据等差数列的前n项和公式,Sn=na1+ n n 1 d
2
= d n2+(a1- d )n,显然只有公差d≠0时才是n的常数项为0的二
2
2
次函数,否则不是(甚至也不是n的一次函数,即a1=d=0时).

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 4.1 流程图课件 新人教A版选修1-2

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 4.1 流程图课件 新人教A版选修1-2

【解析】根据程序框图,知i=1,S=1;i=2,S=4,i<5;
i=3,S=10,i<5;i=4,S=22,i<5;
i=5,S=46,i≤5;
i=6,S=94,i>5,输出S.
答案:94
【常见误区】
错解 错因剖析
填46
忽视阴影处i=5时,i>5不成立的 验证,直接结束循环,得出错误 结果
【防范措施】 1.深入理解条件 仔细阅读算法程序框图,弄清是条件满足,还是条件不满足时 结束循环,如本题中条件应用不准确会导致错解. 2.关注循环次数 特别是含循环结构的程序框图中,一定要认真仔细,每一次执 行循环体到条件判断时,一定要认真验证,不能靠直觉,防止 少执行一次循环体,或多执行一次循环体等导致错误结果,如 本例中执行次数不准确即导致错解.
先粗略后精细.
(2)仔细考虑各道工序的先后顺序及相互联系、制约的程度.
( 3 )要考虑哪些工序可以平行进行,哪些工序可以交叉进
行.
【微思考】 程序框图有哪些基本结构? 提示:程序框图是算法步骤的直观图示,算法的顺序结构、条 件结构、循环结构等基本单元构成了程序框图的基本要素 .
【知识拓展】程序框图 ( 1 )特点:程序框图是一种用规定的图形,流程线及文字说 明来准确表示算法的逻辑结构,具有直观形象的特点. ( 2 )设计:程序框图基于算法,在对一个算法作透彻分析的 基础上再设计程序框图 . 设计时可以化大为小,把一个大的程 序框图分解成若干个小部分,按照顺序结构、循环结构、条件 结构来局部安排 . 最后再对各部分进行组装,从而完成完整的 程序框图.
(2)程序框图如图所示:
【方法技巧】 1.画程序框图的方法
( 1)画图顺序使用标准的框图符号,框图一般按从上到下,

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 1.3简单的逻辑联结词课件 新人教A版选修2-1

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 1.3简单的逻辑联结词课件 新人教A版选修2-1

【自主解答】(1)对于命题p:函数y=cx在R上单调递减⇔0<c<1. 对于命题q:关于x的不等式x2+x+c>0的解集为R⇔Δ=1-4c<0 ⇔c> 1 . 因为p∧q为真,所以p,q均为真,故 1 <c<1. 答案:
(3)菱形的对角线垂直平分,即菱形的对角线互相垂直且互相平
分.
答案:菱形的对角线互相垂直且互相平分
【要点探究】 知识点 逻辑联结词“且”“或”“非” 1.从交集、串联电路看“且”命题 (1)对于逻辑联结词“且”的理解,可联系集合中“交集”的概 念,即A∩B={x︱x∈A且x∈B},二者含义是一致的,都表示 “既„,又„”的意思.
“或”包含三个方面: x∈A且x∉B,x∉A且x∈B,x∈A∩B.
(2)对于含有逻辑联结词“或”的命题真假的判 断,可以联系电路中两个并联开关的闭合或断开 与电路的通或断的对应加以理解(如图所示).
3.从补集及电路看“非”命题 (1)“非”:从集合的角度看,若设P={x|x满足命题p},则“¬p” 对应于集合P在全集U中的补集 ðU P ={x|x∈U,且x∉P},p与 “¬p”的真假关系:真假对立.
类型二 含逻辑联结词的命题的真假判断 【典例2】 (1)两直线平行,同位角相等且内错角相等是 或“假”)命题. (2)分别判断由下列命题构成的“p且q”“p或q”“非p”形式 的命题的真假. ①p:函数y=x2和函数y=2x的图象有两个交点; q:函数y=2x是增函数. ②p:7>7;q:7=7. (填“真”
(2)“¬p”:从电学来讲,“¬p”相当于一 个电路断开时的情形,p与¬p的真假关系: 真假相反,即p为真时,¬p为假;p为假时, ¬p为真 (如图所示).

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 3.2.4空间向量与空间距离课件 新人教A版选修2-1

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 3.2.4空间向量与空间距离课件 新人教A版选修2-1
n 3
【题型示范】
类型一
点到点、点到线、线到线的距离
【典例1】
(1)(2014·临汾高二检测)如图,在60°的二面角α -AB-β
内,AC⊂β ,BD⊂α ,AC⊥AB于A,BD⊥AB于B,且AC=AB=BD=1,则CD 的长为 .
(2)如图,在空间直角坐标系中有棱长为a的正方体ABCDA1B1C1D1,点M是线段DC1上的动点,试求点M到直线AD1距离的最小 值.
的距离 点到平
面的距离
设平面α 的法向量为n,B∉α ,A∈α ,则B点到
| BA n | 平面α 的距离d= n
2.解决立体几何问题的三种方法
逻辑推理 作为工具解决问题. (1)综合方法:是以_________
向量 的概念及其运算解决问题. (2)向量方法:是利用_____ (3)坐标方法:利用数及其运算来解决问题. 坐标方法经常与向量运算结合.
AD AB BC CD AB BC CD 2AB BC 2AB CD 2BC CD AB BC CD 12,
2 2 2 2 2 2 2 2
所以 AD =2 3,故选D.
【补偿训练】直角△ABC的两条直角边BC=3,AC=4,PC⊥平
面ABC,PC=
OP n 2 6 2 =| |=| |=2. n 3
(2)如图所示,以AD的中点O为原点, 以OD,OC所在直线为x轴、y轴,过O作 OM⊥平面ACD交AB于M,以直线OM为z轴 建立空间直角坐标系,则A( ,0,0),
B(
2 1 2
3 1 1 3 D( 1 ,0,0),所以 AC=( 1 , 3 ,, 0) AB =( , 0, ), DC =( , ,, 0) 2 2 2 2 2 2

人教版高中数学教材(2014)目录

人教版高中数学教材(2014)目录

人教版普通高中课程标准实验教科书数学必修一第一章集合与函数概念1.1集合1.2函数及其表示1.3函数的基本性质第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1指数函数2.2对数函数2.3幂函数第三章函数的应用3.1函数与方程3.2函数模型及其应用必修二第一章空间几何体1.1空间几何体的结构1.2空间几何体的三视图和直观图1.3空间几何体的表面积与体积第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1空间点、直线、平面之间的位置关系2.2直线、平面平行的判定及其性质2.3直线、平面垂直的判定及其性质第三章直线与方程3.1直线的倾斜角与斜率3.2直线的方程3.3直线的交点坐标与距离公式第四章圆与方程4.1圆的方程4.2直线、圆的位置关系4.3空间直角坐标系必修三:第一章算法初步1.1算法与程序框图1.2基本算法语句1.3算法案例第二章统计2.1随机抽样2.2用样本估计总体2.3变量间的相关关系第三章概率3.1随机事件的概率阅读与思考天气变化的认识过程3.2古典概型3.3几何概型阅读与思考概率与密码必修四:第一章三角函数1.1任意角和弧度制1.2任意角的三角函数1.3三角函数的诱导公式1.4三角函数的图象与性质1.5函数sin()y A xωϕ=+1.6三角函数模型的简单应用第二章平面向量2.1平面向量的实际背景及基本概念2.2平面向量的线性运算2.3平面向量的基本定理及坐标表示2.4平面向量的数量积2.5平面向量应用举例第三章三角恒等变换3.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式3.2简单的三角恒等变换必修五:第一章解三角形1.1正弦定理和余弦定理探究与发现解三角形的进一步讨论1.2应用举例阅读与思考海伦和秦九韶1.3实习作业第二章数列2.1数列的概念与简单表示法阅读与思考斐波那契数列阅读与思考2.2等差数列2.3等差数列的前n项和2.4等比数列2.5等比数列前n项和阅读与思考九连环探究与发现购房中的数学第三章不等式3.1不等关系与不等式3.2一元二次不等式及其解法3.3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题阅读与思考错在哪儿信息技术应用用Excel解线性规划问题举例3.42 a b+≤选修1-1第一章常用逻辑用语1.1命题及其关系1.2充分条件与必要条件1.3简单的逻辑联结词1.4全称量词与存在量词第二章圆锥曲线与方程2.1椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.2双曲线2.3抛物线阅读与思考圆锥曲线的光学性质及其应用第三章导数及其应用3.1变化率与导数3.2导数的计算探究与发现牛顿法──用导数方法求方程的近似解3.3导数在研究函数中的应用信息技术应用图形技术与函数性质3.4生活中的优化问题举例实习作业走进微积分选修1-2第一章统计案例1.1回归分析的基本思想及其初步应用1.2独立性检验的基本思想及其初步应用实习作业第二章推理与证明2.1合情推理与演绎证明阅读与思考科学发现中的推理2.2直接证明与间接证明第三章数系的扩充与复数的引入3.1数系的扩充和复数的概念3.2复数代数形式的四则运算第四章框图4.1流程图4.2结构图信息技术应用用Word2002绘制流程图选修2-1:第一章常用逻辑用语1.1命题及其关系1.2充分条件与必要条件1.3简单的逻辑联结词1.4全称量词与存在量词第二章圆锥曲线与方程2.1曲线与方程2.2椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.3双曲线探究与发现2.4抛物线探究与发现阅读与思考第三章空间向量与立体几何3.1空间向量及其运算阅读与思考向量概念的推广与应用3.2立体几何中的向量方法选修2-2:第一章导数及其应用1.1变化率与导数1.2导数的计算1.3导数在研究函数中的应用1.4生活中的优化问题举例1.5定积分的概念1.6微积分基本定理1.7定积分的简单应用第二章推理与证明2.1合情推理与演绎推理2.2直接证明与间接证明2.3数学归纳法第三章数系的扩充与复数的引入3.1数系的扩充和复数的概念3.2复数代数形式的四则运算选修2-3第一章计数原理1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理探究与发现子集的个数有多少1.2排列与组合探究与发现组合数的两个性质1.3二项式定理探究与发现“杨辉三角”中的一些秘密第二章随机变量及其分布2.1离散型随机变量及其分布列2.2二项分布及其应用阅读与思考这样的买彩票方式可行吗探究与发现服从二项分布的随机变量取何值时概率最大2.3离散型随机变量的均值与方差2.4正态分布信息技术应用μ,σ对正态分布的影响第三章统计案例3.1回归分析的基本思想及其初步应用3.2独立性检验的基本思想及其初步应用实习作业选修3-1:第一章计数原理1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理探究与发现子集的个数有多少1.2排列与组合探究与发现组合数的两个性质1.3二项式定理探究与发现“杨辉三角”中的一些秘密第二章随机变量及其分布2.1离散型随机变量及其分布列2.2二项分布及其应用阅读与思考这样的买彩票方式可行吗探究与发现服从二项分布的随机变量取何值时概率最大2.3离散型随机变量的均值与方差2.4正态分布信息技术应用μ,σ对正态分布的影响第三章统计案例3.1回归分析的基本思想及其初步应用3.2独立性检验的基本思想及其初步应用实习作业选修3-3第一讲从欧氏几何看球面一平面与球面的位置关系二直线与球面的位置关系和球幂定理三球面的对称性第二讲球面上的距离和角一球面上的距离二球面上的角第三讲球面上的基本图形一极与赤道二球面二角形三球面三角形1.球面三角形2.三面角3.对顶三角形4.球极三角形第四讲球面三角形一球面三角形三边之间的关系二、球面“等腰”三角形三球面三角形的周长四球面三角形的内角和第五讲球面三角形的全等1.“边边边”(s.s.s)判定定理2.“边角边”(s.a.s.)判定定理3.“角边角”(a.s.a.)判定定理4.“角角角”(a.a.a.)判定定理第六讲球面多边形与欧拉公式一球面多边形及其内角和公式二简单多面体的欧拉公式三用球面多边形的内角和公式证明欧拉公式第七讲球面三角形的边角关系一球面上的正弦定理和余弦定理二用向量方法证明球面上的余弦定理1.向量的向量积2.球面上余弦定理的向量证明三从球面上的正弦定理看球面与平面四球面上余弦定理的应用──求地球上两城市间的距离第八讲欧氏几何与非欧几何一平面几何与球面几何的比较二欧氏平行公理与非欧几何模型──庞加莱模型三欧氏几何与非欧几何的意义阅读与思考非欧几何简史选修3-4:第一讲平面图形的对称群一平面刚体运动1.平面刚体运动的定义2.平面刚体运动的性质二对称变换1.对称变换的定义2.正多边形的对称变换3.对称变换的合成4.对称变换的性质5.对称变换的逆变换三平面图形的对称群第二讲代数学中的对称与抽象群的概念一n元对称群Sn二多项式的对称变换三抽象群的概念1.群的一般概念2.直积第三讲对称与群的故事一带饰和面饰二化学分子的对称群三晶体的分类四伽罗瓦理论选修4-1:第一讲相似三角形的判定及有关性质一平行线等分线段定理二平行线分线段成比例定理三相似三角形的判定及性质1.相似三角形的判定2.相似三角形的性质四直角三角形的射影定理第二讲直线与圆的位置关系一圆周角定理二圆内接四边形的性质与判定定理三圆的切线的性质及判定定理四弦切角的性质五与圆有关的比例线段第三讲圆锥曲线性质的探讨一平行摄影二平面与圆柱面的截线三平面与圆锥面的截线选修4-2:第一讲线性变换与二阶矩阵一线性变换与二阶矩阵(一)几类特殊线性变换及其二阶矩阵1.旋转变换2.反射变换3.伸缩变换4.投影变换5.切变变换(二)变换、矩阵的相等二二阶矩阵与平面向量的乘法(二)一些重要线性变换对单位正方形区域的作用第二讲变换的复合与二阶矩阵的乘法一复合变换与二阶矩阵的乘法二矩阵乘法的性质第三讲逆变换与逆矩阵一逆变换与逆矩阵1.逆变换与逆矩阵2.逆矩阵的性质二二阶行列式与逆矩阵三逆矩阵与二元一次方程组1.二元一次方程组的矩阵形式2.逆矩阵与二元一次方程组第四讲变换的不变量与矩阵的特征向量一变换的不变量——矩阵的特征向量1.特征值与特征向量2.特征值与特征向量的计算二特征向量的应用1.Aa的简单表示2.特征向量在实际问题中的应用选修4-5:第一讲不等式和绝对值不等式一不等式1.不等式的基本性质2.基本不等式3.三个正数的算术-几何平均不等式二绝对值不等式1.绝对值三角不等式2.绝对值不等式的解法第二讲讲明不等式的基本方法一比较法二综合法与分析法三反证法与放缩法第三讲柯西不等式与排序不等式一二维形式柯西不等式二一般形式的柯西不等式三排序不等式第四讲数学归纳法证明不等式一数学归纳法二用数学归纳法证明不等式选修4-6第一讲整数的整除一整除1.整除的概念和性质2.带余除法3.素数及其判别法二最大公因数与最小公倍数1.最大公因数2.最小公倍数三算术基本定理第二讲同余与同余方程一同余1.同余的概念2.同余的性质二剩余类及其运算三费马小定理和欧拉定理四一次同余方程五拉格朗日插值法和孙子定理六弃九验算法第三讲一次不定方程一二元一次不定方程二二元一次不定方程的特解三多元一次不定方程第四讲数伦在密码中的应用一信息的加密与去密二大数分解和公开密钥选修4-7:第一讲优选法一什么叫优选法二单峰函数三黄金分割法——0.618法1.黄金分割常数2.黄金分割法——0.618法阅读与思考黄金分割研究简史四分数法1.分数法阅读与思考斐波那契数列和黄金分割2.分数法的最优性五其他几种常用的优越法1.对分法2.盲人爬山法3.分批试验法4.多峰的情形六多因素方法1.纵横对折法和从好点出发法2.平行线法3.双因素盲人爬山法第二讲试验设计初步一正交试验设计法1.正交表2.正交试验设计3.试验结果的分析4.正交表的特性二正交试验的应用选修4-9第一讲风险与决策的基本概念一风险与决策的关系二风险与决策的基本概念1.风险(平均损失)2.平均收益3.损益矩阵4.风险型决策探究与发现风险相差不大时该如何决策第二讲决策树方法第三讲风险型决策的敏感性分析第四讲马尔可夫型决策简介一马尔可夫链简介1.马尔可夫性与马尔可夫链2.转移概率与转移概率矩阵二马尔可夫型决策简介三长期准则下的马尔可夫型决策理论1.马尔可夫链的平稳分布2.平稳分布与马尔可夫型决策的长期准则3.平稳准则的应用案例。

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【提醒】当两个向量共线(平行)时,三角形法则同样适用.向
量加法的平行四边形法则与三角形法则在本质上是一致的,但
当两个向量共线(平行)时,平行四边形法则就不适用了.
【变式训练】(1)在△ABC中, AC =b,若点D满足 AB =c,
BD =2DC ,则 AD =(
)
(A) 2 b 1 c
3 3 (C) 2 b 1 c 3 3
3.若O,E,F是不共线的任意三点,则以下各式中成立的是 ( (A) EF =OF +OE (C) EF OF OE (B) EF OF OE (D) EF OF OE )
【解析】选B. EF =EO +OF =OF -OE .
4.如图,正六边形ABCDEF中,
BA +CD +EF=(
a与b可为任意向量,不一定共线.综上①②③都不正确. 答案:①②③
【拓展提升】平面向量中常用的几个结论 (1)相等向量具有传递性,非零向量的平行也具有传递性 . (2)向量可以平移,平移后的向量与原向量是相等向量 .解题时 不要把它与函数图象的平移混为一谈. (3)
a a 是与a同向的单位向量, 是与a反向的单位向量. |a| |a|
又 AG AC CG AC mCF = AC m (CA CB)
2
= 1 m AC m AB m a 1 m b ,
2 2
m 1 λ , 2 解得λ=m= 2 , ∴ 3 1 m λ , 2
∴ AG 1 a 1 b .
∴k= 1 ,λ=- 1 .
2
答案:- 1
2
2
考向1 平面向量的有关概念
【典例1】(1)下列命题中: ①时间、速度、加速度都是向量; ②向量的模是一个正实数; ③所有的单位向量都相等; ④共线向量一定在同一直线上. 其中真命题的个数是( (A)0 (B)1 ) (D)3
(C)2
(2)(2013²广州模拟)下列结论中,不正确的是(
形法则;
②平行四边形法则:以同一点O为起点的两个已知向量a,b为 邻边作▱OACB,则以O为起点的对角线 OC 就是a与b的和,这种 作两个向量和的方法叫做向量加法的平行四边形法则;
③向量加法的几何意义:如图所示.
(2)向量的减法 (-b) 即减去一个向量相当于加上这个向 ①定义:定义a-b=a+____,
③若|a|=|b|,则a∥b;④若a=b,则|a|=|b|.其中正确的个数
是(
(A)1
)
(B)2 (C)3 (D)4
【解析】选A.①中两向量共线,但这两向量的方向、模均不一 定相同,故不一定相等;②中两向量的模相等,但方向不一定 相同,故这两向量不一定相等;③中两向量的模相等,但两向 量不一定共线;④中两向量相等,则模一定相等,故正确.
【思路点拨】(1)利用平面向量的线性运算并结合图形求解. (2)将向量 AC 分解为以点P为起点的两向量的差,然后化简即 可. (3)结合图形,利用向量加法将 AG 表示为相关向量的线性运算 式.
【规范解答】(1)选A.∵ AB +BC +CA=0,
∴ 2AD +2BE +2CF =0,
即 AD +BE +CF=0.
第四章 平面向量、数系的扩充与复数 的引入
第一节 平面向量的概念及其线性运算
1.向量的有关概念
大小 ,又有_____ 方向 的量叫做向量. (1)定义:既有_____
(2)表示方法:
①用字母表示:a,b,c;
②用表示向量的有向线段的起点和终点字母表示:如 AB,CD, 大小 ,箭头所指的方向表示 其中有向线段的长度表示向量的_____ 方向 向量的_____.
1.D是△ABC的边AB上的中点,则向量 CD 等于( (A)-BC+ 1 BA
2
)
(B) -BC 1 BA
2
(C) BC 1 BA
2
(D) BC 1 BA
2
【解析】选A.如图,
1 1 CD=CB +BD=CB + BA=-BC + BA. 2 2
2.判断下列四个命题:
①若a∥b,则a=b;②若|a|=|b|,则a=b;
(B) BD-CF +DF =0
(C) AD +CE-CF =0
(D) BD-BE-FC =0
(2)(2013²泉州模拟)已知P,A,B,C是平面内四点,
且 PA+PB +PC =AC ,那么一定有(
(A) PB =2CP (C) AP=2PB (B) CP=2PB (D) PB =2AP
)
(3)(2013²湛江模拟)在△ABC中, E,F分别为AC,AB的中点,BE与 CF相交于G点,设 AB =a, AC =b,试 用a,b表示 AG .
3 3
【拓展提升】向量线性运算的注意点
(1)一个关系
①当向量a,b不共线时,a+b的方向与a,b的方向都不相同,且
满足|a|-|b|<|a+b|<|a|+|b|;
②当a,b共线同向时,则a+b的方向与a,b的方向都相同,且
|a+b|=|a|+|b|;
③当a,b共线反向时,若|a|>|b|,则a+b与a同向,且
(2)选D.由题意得 PA+PB +PC =PC -PA ,
即 PB =-2PA=2AP .
(3)设 BG λBE, CG mCF (λ,m>0),则
AG AB BG
= AB λ BE AB λ (BA BC)
2 = (1 λ )AB λ (AC AB) 2 2 = 1 λ AB λ AC 1 λ a λ b . 2 2
(2)运算律:设λ ,μ 是两个实数,则 λ ( μ a ) λ μ ) a; ①________=( λ a+ μ a ; ②(λ +μ )a=_________ λ a+ λ b ③λ(a+b)=________. 5.共线向量定理 b= λ a 向量a(a≠0)与b共线,当且仅当有唯一一个实数λ ,使______.
不正确.综上选A.
(2)选D.向量的共线与向量的平行是同义的,故A正确;根据相
反向量的概念可得B正确;由向量相等的概念可知C正确;当两
向量的模相等时,方向不一定相同.故D不正确.
(3)①不正确,虽然终点相同,但两个向量也
可能不共线,如图,a,b即不共线;②不正确,
向量不能比较大小;③不正确,当λ=μ=0时,
)
(A)0
(B) BE
(C) AD
(D) CF
【解析】选D. BA+CD +EF =CD DE +EF =CE +EF =CF .
5.设a,b是两个不共线的向量,且向量a+λ b与2a-b共线, 则λ =_______.
=2k, 1 【解析】由题意知a+λb=k(2a-b),则有 λ=-k,
(3)模:向量的长度 ____叫做向量的模,记作|a|,|b|或 AB , CD .
2.特殊向量
名 称 零向量 单位向量 平行向量 相等向量 相反向量 说 明 0 的向量,其方向是_______ 任意的 ,记作0 长度等于__ 1个单位 的向量 长度等于________ 相同或相反 的非零向量,又叫共线向量, 方向___________ 规定:0与任一向量共线
(4)正确.当|a|=|b|时,说明a,b的模相等,与方向无关.故正
确.
(5)正确.首尾顺次相接的多个向量的和等于从第一个向量起点 指向最后一个向量终点的向量,故正确. (6)错误.当a=0且b=0时,则实数λ可为任意实数,故不唯一;
当a=0且b≠0时,λ不存在.故不正确.
答案:(1)〓 (2)√ (3)〓 (4)√ (5)√ (6)〓
相同 的向量 长度相等且方向_____
相反 的向量 长度相等且方向_____
3.向量的加法与减法 (1)向量的加法
①三角形法则:已知非零向量a,b,在平面内任取一点A,作
a+b 即____ a+ b AB =a, BC =b,则向量 AC 叫做a与b的和,记作____,
= AB BC AC ,这种求向量和的方法,称为向量加法的三角
(2)给出下列命题: ①若A,B,C,D是不共线的四点,则 AB =DC 是四边形ABCD为 平行四边形的充要条件;
②0²a=0;
③a=b的充要条件是|a|=|b|且a∥b;
④若a与b均为非零向量,则|a+b|与|a|+|b|一定相等.
其中正确命题的序号是_______.
【解析】①正确;②一方面,数乘向量的结果为向量,而不是
【变式训练】(1)设a是任一向量,e是单位向量,且a∥e,则 下列表示形式中正确的是( (A)e= a
|a|
)
(B)a=|a|e
(C)a=-|a|e
(D)a=±|a|e
a 【解析】选D.对于A,当a=0时, 没有意义,错误;对于B, |a|
C,D当a=0时,选项B,C,D都对;
当a≠0时,由a∥e可知,a与e同向或反向,选D.
判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“³”). (1)向量与有向线段是一样的,因此可以用有向线段来表示向 量.( ) ) )
(2)两向量不能比较大小.(
(3)若向量a,b共线,则向量a,b的方向相同或相反.( (4)|a|与|b|是否相等与a,b的方向无关.( (5) AB BC CD AD .( ) )
(B) 5 c 2 b
3 3 (D) 1 b 2 c 3 3
【解析】选A.∵ BD=2DC ,∴ AD -AB =2(AC -AD) , ∴ 3AD=2AC +AB , ∴ AD= 2 AC+1 AB= 2 b+1 c.
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