用字规范的有关规定_望直港镇中心小学
中心小学教师教育教学规范使用汉字基本要求
中心小学教师教育教学规范使用汉字基本要求
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1.要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
2.要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。
3.禁止使用不规范字和繁体字。
(教学需要除外)（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等）。
4.教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范
字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
5.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
6.净化环境，规范园内用字。
建立健全长期检查机制，全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、标语、宣传栏等用字是否规范，全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，确保园内用语用字规范化。
小学校园规范用字管理制度
一、总则为加强我校校园用字管理，提高师生用字规范意识，营造良好的校园文化氛围，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生、教职工家属及校园内所有用字行为。
三、管理原则1. 规范性原则：遵循国家通用语言文字规范，确保校园用字准确、规范。
2. 教育性原则：通过规范用字，提高师生语言文字应用能力，弘扬中华民族优秀传统文化。
3. 责任性原则：明确责任主体，加强监督检查，确保校园用字管理工作的有效实施。
四、管理内容1. 用字规范（1）校园内所有标识、标语、告示、公告等用字必须使用规范汉字。
（2）教师、学生在书写作业、试卷、笔记、教案等材料时，必须使用规范汉字。
（3）学生书写汉字时，应按照正确的笔顺、笔画、结构和书写规范进行。
2. 汉字使用（1）在校园内，不得使用繁体字、异体字、错别字。
（2）在校园内，不得使用不规范的网络用语、方言、土语等。
（3）在校园内，不得使用阿拉伯数字、英文字母代替汉字。
3. 标识、标语、告示等用字管理（1）校园内标识、标语、告示等用字，由相关部门负责审核、制作。
（2）标识、标语、告示等用字，应使用规范的汉字，并确保字迹清晰、整齐。
（3）校园内标识、标语、告示等用字，如有破损、污损，应及时更换或修复。
五、责任与处罚1. 教师责任（1）教师应提高自身用字规范意识，带头使用规范汉字。
（2）教师应加强对学生的用字规范教育，指导学生正确书写汉字。
（3）教师发现学生使用不规范汉字，应及时纠正。
2. 学生责任（1）学生应自觉遵守用字规范，正确书写汉字。
（2）学生发现校园内用字不规范，有权向学校反映。
（3）学生使用不规范汉字，经教育仍不改正的，将予以通报批评。
3. 处罚措施（1）对违反本制度的行为，学校将视情节轻重给予批评教育、通报批评、停课等处罚。
（2）对造成严重后果的，将依法追究相关责任。
六、附则1. 本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。
学校用字规范化的相关制度和要求范本(3篇)
学校用字规范化的相关制度和要求范本一、教师备课时书写用字要求：所有备课笔记、教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
二、教师上课板书及教学用语要求：1、板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2、教学时必须使用比较标准的普通话。
三、教师课外辅导时板书及教学用语要求：1、辅导用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2、课后辅导时必须使用比较标准的普通话。
四、教师批改作业、书写评语用字要求。
批改作业、书写评语时用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求：教师参加教研活动室使用比较标准的普通话；所用文字材料用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
说明：“比较标准的普通话”具体是指语文教师普通话水平须达到二级甲等以上，其他专任教师须达到二级乙等。
____年____月丽景学校推广普通话和用字规范化的要求和制度学校是推广普通话和教学规范化文字的重要基地。
为了推动我校语言文字工作的开展，使之更好地为提高教育质量服务，根据《国通用语言文字法》规定，从学校的实际情况出发，制定推广普通话和用字规范化的基本要求。
一、学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。
加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
二、领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。
把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
三、师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
四、各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。
学校用字规范化的相关制度和要求
学校用字规范化的相关制度和要求学校通常有自己的字规范化制度和要求，以确保学生在书写和交流中使用正确的字形、字义和用法。
以下是一些常见的学校用字规范化的相关制度和要求：
1. 字形规范：学校要求学生使用规范的字形书写，例如要求统一的笔画顺序、正确的笔画结构等。
特别是在汉字中存在多种写法的情况下，学校通常会规定一种标准的写法。
2. 字义用法规范：学校要求学生在使用汉字时准确理解字义，并使用正确的词语和短语表达意思。
学生需要了解常见短语的搭配和用法，避免使用错误、不恰当或不准确的词语表达。
3. 标点符号使用规范：学校要求学生在写作和书写中正确使用标点符号，包括句号、逗号、问号、叹号等。
学生需要了解标点符号的功能和用法，避免使用过多或过少的标点符号，确保句子结构清晰，意思明确。
4. 书写规范：学校要求学生在书写过程中注意书写的整洁、工整和规范。
学生需要掌握正确的笔画书写顺序，保持字形的规范和美观。
此外，还要注意书写的大小一致、字间距合适，以及纸张、字体等因素的选择。
5. 行文规范：学校要求学生在写作过程中遵循一定的文体和结构要求。
学生需要了解不同文体的特点和要求，如记叙文、议论文、说明文等，以及文章的开头、中间和结尾的写作方式和组织结构。
6. 阅读规范：学校鼓励学生广泛阅读优秀的文学作品和相关学科书籍，帮助学生提高阅读理解能力和文化素养。
学生需要按时完成老师布置的阅读任务，并积极参加与阅读有关的讨论和交流活动。
这些制度和要求旨在培养学生良好的字书写习惯、。
小学规范用字管理制度
小学规范用字管理制度为了规范学生的写作和表达习惯，提高学生的语言表达能力和书面表达水平，培养学生良好的用字习惯和规范意识，特制定本管理制度。
一、字的书写要求1. 书写工整，字形端正，不潦草。
2. 字体大小适中，不过大过小。
3. 汉字要正确书写，不出现错别字。
4. 笔顺要正确，不写生僻字或方块字。
5. 每个字之间要留有适当的间距，不要挤在一起或拉得太开。
6. 笔画要连续，不间断抬笔。
7. 不用生僻字和过于复杂的词语，要用简单易懂的词汇。
8. 遇到生字要注音或注解，以便他人理解。
二、规范用字的要求1、不使用带有侮辱、歪曲、辱骂、攻击性、淫秽等含义的词语。
2、正确使用标点符号，不乱用标点，符合语法规范。
3、用词地道，不使用方言、网络用语或生僻字。
4、符合文体要求，不擅自改变文章的风格。
5、尽量避免使用口语化的词汇或短语，要力求规范。
6、在表达观点时要用有理有据的方式，不使用主观臆断的语言。
7、用词要得体，不使用粗俗、暴力等不良语言。
三、批改要求1、老师在批改作业时要及时反馈，指出学生的写作问题，并提出改进建议。
2、批改注重细节，对字形、字体、字迹等进行适当的介入。
3、对于写错的字要给予正确示范，并要求学生重写。
4、对于违反规范用字管理制度的行为，要严肃处理，如降分、批评等。
5、鼓励同学之间相互批改，帮助他人提高写作水平。
四、培养规范用字的方式1、老师要在课堂上示范规范的用字方式，引导学生模仿。
2、提供规范用字的范文，让学生学习范文中的用字规范。
3、组织规范用字的书写比赛，激发学生的学习积极性。
4、定期评选用字规范的学生，给予奖励和表彰。
5、定期进行规范用字知识的教育，培养学生规范意识。
五、家长配合要求1、与学校合作，加强对学生规范用字的教育。
2、鼓励孩子多读书，培养良好的语言表达能力。
3、监督孩子写作时的用字规范，及时纠正错误。
4、与孩子一起讨论文章中的规范用字问题，帮助孩子提高写作水平。
5、积极配合学校开展规范用字的相关活动，营造良好的学习氛围。
小学规范用字用语规章制度
小学规范用字用语规章制度第一章：总则第一条：为了维护校园秩序，促进学生健康成长，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于全校学生和老师。
第三条：学生应遵守学校规章制度，听从老师的管理和教育。
第四条：老师应积极履行教育职责，关爱学生，严格管理。
第五条：学校领导应加强管理，保障学生的学习和生活。
第二章：校园秩序第六条：学生在校内应保持文明礼貌，互相尊重，团结友爱。
第七条：不得在校内打闹、喧哗，影响他人学习。
第八条：不得随地吐痰、乱扔垃圾，保持校园卫生。
第九条：不得私自离校，必须经过老师允许。
第十条：不得在校内打架、辱骂同学，如有矛盾应通过老师调解。
第三章：校园安全第十一条：不得在校内进行危险游戏，如攀高、跳河等。
第十二条：不得携带刀具、打火机等危险物品进入校园。
第十三条：发现可疑物品应及时报告老师，不得私自处理。
第十四条：遇到火灾、地震等紧急情况，应听从老师指挥，有序疏散。
第四章：学习纪律第十五条：学生应按时上课，不得迟到早退。
第十六条：不得在课堂上睡觉、玩手机等影响学习的行为。
第十七条：完成作业要认真、按时，保持良好的学习习惯。
第十八条：考试要按规定时间、不得作弊。
第五章：卫生习惯第十九条：学生应保持个人卫生，勤洗手、勤换袜子。
第二十条：饭前要洗手，饭后要刷牙，保持口气清新。
第二十一条：学校厕所要保持清洁，不得乱丢纸屑。
第二十二条：食品要放在指定位置存放，不得乱扔。
第六章：文明用语第二十三条：学生要用文明用语交流，不得说脏话、粗话。
第二十四条：不得传播不良信息，不得欺负同学。
第二十五条：尊敬老师、团结同学，共同营造和谐的学习环境。
第七章：荣誉制度第二十六条：学校设立各种荣誉称号，奖励优秀学生。
第二十七条：严禁抄袭、剽窃，尊重知识产权。
第二十八条：学生要树立正确的价值观，培养自律意识。
第八章：违纪处分第二十九条：学生违反规章制度，按照学校规定进行处理。
第三十条：小范围的纠纷应通过老师调解，不得私自解决。
小学校园用字用语管理制度
一、总则为了规范小学校园用字用语，提高学生语言文字应用能力，培养学生良好的语言习惯，营造文明、和谐、健康的校园文化氛围，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生、工作人员及来访人员。
三、用字规范1. 学校内外招牌、指示牌、宣传栏等用字必须规范，不得使用繁体字、异体字和自造字。
2. 教学楼、宿舍、食堂等场所的名称牌、门牌、床牌等用字应使用规范的简化字。
3. 教学用书、教案、课件等教学材料中的文字必须规范，不得出现错别字、异体字和繁体字。
4. 学生作业、作文、演讲稿等文字材料中的用字应规范，鼓励使用规范的简化字。
四、用语规范1. 教师在课堂教学中应使用普通话，并注意用词准确、文明、得体。
2. 学生在校园内交流时，应使用普通话，并注意用词文明、礼貌。
3. 学校工作人员在日常工作中，应使用规范的语言，不得使用粗俗、侮辱性语言。
4. 学校举行活动时，主持人、演讲者等应使用规范的语言，避免使用俚语、网络用语等不规范用语。
五、奖励与处罚1. 对在校园用字用语方面表现突出的师生、工作人员给予表扬和奖励。
2. 对违反本制度，使用不规范用字用语的师生、工作人员，视情节轻重给予批评教育、通报批评等处罚。
六、实施与监督1. 学校成立语言文字工作小组，负责监督实施本制度。
2. 各部门、班级要定期开展语言文字规范教育，提高师生语言文字应用能力。
3. 学校将定期对校园用字用语进行检查，对发现的问题及时整改。
七、附则本制度自发布之日起实施，由学校语言文字工作小组负责解释。
特此公告。
学校名称：发布日期：____年____月____日。
小学校园文明用语用字制度
小学校园文明用语用字制度一、总则为了加强校园文明建设，提高师生员工的文明素质，营造健康、文明、和谐的校园环境，根据《中华人民共和国语言文字法》和《中等职业学校校园文明用语用字管理规定》，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、校园文明用语用字的基本要求1. 全体师生员工应认真学习国家语言文字法律法规，增强语言文字规范意识，努力提高自己的语言文字素养。
2. 校园内应使用规范的汉字、普通话，提倡使用简洁、明了、文明、礼貌的语言。
3. 校园文明用语用字应遵循语境、对象、场合、目的等方面的差异，力求准确、得体、亲切、自然。
4. 校园内禁止使用不文明、不礼貌、不健康的语言，禁止书写错别字、繁体字、异体字。
三、校园文明用语用字的具体要求1. 教师要用文明的语言教育引导学生，关心学生，尊重学生，做到言传身教。
2. 学生要尊敬师长，团结同学，文明礼貌，用普通话交流，努力提高自己的语言表达能力。
3. 校园宣传栏、标语、横幅等应使用规范的汉字、普通话，突出教育主题，富有启示性、激励性。
4. 校园出版物、论文、总结、报告等应遵循语言文字规范，做到文字准确、条理清晰、表达简洁。
5. 校园网络、社交媒体等应积极传播正能量，提倡使用文明、礼貌、规范的语言，营造良好的网络氛围。
6. 校园活动要注重文明用语用字的普及与推广，通过各种形式，提高师生员工的语言文字素养。
四、校园文明用语用字的监督管理1. 学校语言文字工作小组负责全校文明用语用字的管理工作，对全校文明用语用字情况进行检查、指导和监督。
2. 各部门、各班级要加强对文明用语用字工作的领导，将文明用语用字纳入日常工作，常抓不懈。
3. 全体师生员工应积极参与文明用语用字工作，互相监督，共同促进校园文明用语用字的发展。
4. 学校定期对文明用语用字工作进行表彰，对在文明用语用字工作中取得优异成绩的师生员工给予奖励。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度的解释权归学校语言文字工作小组。
小学用语用字规章制度
小学用语用字规章制度一、遵守校规校纪1. 尊重师长，听从老师的指挥和教导，不得对老师大呼小叫，不得对老师无理取闹。
2. 尊重同学，和谐相处，互相帮助，不得欺负弱小，不得随意侮辱他人。
3. 注意卫生，保持校园环境整洁，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁上乱画乱涂。
4. 遵守课间规定，不提前离开教室，不在走廊上追逐嬉戏，不在上课时间大声吵闹。
5. 文明礼貌，遇到老师和同学要说“您好”、“谢谢”等礼貌用语，不说脏话不说难听语言。
二、课堂纪律1. 进教室要按规定整齐，不得拥挤，不得打闹，安静入座。
2. 遵守纪律，听从老师的讲解，不得打断老师讲课，不得偷懒不做作业。
3. 保持注意力集中，认真听讲，不得随意说话，不得私下做其他事情。
4. 尊重他人，不得打扰同桌学习，不得抄袭他人作业。
5. 定期整理课桌，保持教室整洁，不乱扔纸屑，不在桌子上乱写乱画。
三、校园安全1. 注意人身安全，避免在校园内奔跑、追逐，不得在操场上进行危险活动。
2. 遵守交通规定，过马路时要走斑马线，不得在校门口乱穿马路。
3. 注意食品安全，不买乱丢食品，不吃路边小摊食品，不喝未经检验的水。
4. 遵守用电安全规定，不乱拔插头，不在教室用手机玩游戏。
5. 防止校园欺凌，不得欺负弱小，不得打架斗殴，及时向老师报告。
四、考试作弊1. 考试时不得抄袭，不得传纸条，不得与他人串通作弊。
2. 考试时不得交头接耳，不得偷看他人试卷，不得互相讨论答案。
3. 交卷前必须停止答题，不得擅自涂改答案，不得在试卷上乱画乱涂。
4. 一经发现作弊行为，将被取消考试资格，严肃处理。
五、外出活动1. 遵守外出纪律，不得擅自外出，必须有老师或家长陪同。
2. 遵守规定时间和地点，不得迟到早退，不得在外出活动中离开集体。
3. 注意安全提醒，不得靠近河边、高楼、施工区等危险地带，不得随意接触陌生人。
4. 活动中要互相帮助，保持团结合作，不得单独行动，不得在活动中损坏公物。
六、操场游戏1. 尊重游戏规则，不得在游戏中作弊、欺骗，不得以输为耻、以赢为荣。
学校用字规范化的相关制度和要求
学校用字规范化的相关制度和要求可以包括以下内容：
1. 笔迹规范：要求学生书写字迹清晰、工整，避免潦草、难以辨认的书写风格。
2. 字号和字间距：学生书写应遵循一定的字号和字间距要求，这样有助于提高阅读和理解能力。
3. 标点符号使用：要求学生正确使用标点符号，遵循正确的标点规则，避免错用或漏用标点符号。
4. 词语规范：要求学生使用正确的词语，避免使用不规范、口语化的表达方式。
5. 语法规范：要求学生遵循语法规则，正确使用时态、语态、语法结构等，避免语法错误或歧义。
6. 正确使用外来词：要求学生在使用外来词时，能正确拼写和使用，避免误用或拼写错误。
7. 书写材料规范：要求学生使用规范的书写工具，如黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔等，避免使用铅笔、彩色笔等不便于阅读和保存的工具。
8. 防抄袭：要求学生在写作文、报告等时，遵循学术道德，引用他人的观点、出处等信息时应注明来源、并正确引用。
这些规范化的制度和要求在学校教育中起到规范学生书写和表达能力的作用，有助于培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力。
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语言文字规章制度免费小学
语言文字规章制度免费小学第一条：为了规范小学生的语言文字表达，提高语言文字表达能力，制定本规章制度。
第二条：小学生在校内交流时，应当使用规范的语言文字，尽量避免使用方言和网络用语。
第三条：小学生在书写作文和文章时，应当注意规范用字，尽量避免错别字和语法错误。
第四条：小学生在口头表达时，应当注意礼貌用语，尊重他人，不能使用带有侮辱和歧视性的语言。
第五条：小学生在日常交流中，应当尊重他人的意见，不得恶意攻击他人的语言文字表达。
第六条：小学生在写作文和文章时，应当注重文字的连贯性，逻辑性和条理性，不能出现跳跃性和不连贯的表达。
第七条：小学生在进行口头表达时，应当注意语速和发音准确，尽量避免口齿不清和慌乱的表达。
第八条：小学生在书写作文和文章时，应当注意标点符号的使用，尤其是句号，逗号和引号等，使文章表达更加清晰明了。
第九条：小学生在进行口头表达时，应当避免啰嗦和表达过长，简洁明了地表达自己的想法。
第十条：小学生在进行口头表达时，应当注意声音的抑扬顿挫，情感的表达，使语言更具感染力。
第十一条：小学生在进行书写和口头表达时，应当注意词语的选择和用法，尽量使用准确恰当的词语表达自己的意思。
第十二条：小学生在进行语言文字表达时，应当尊重前人的经典名著，扩大自己的语言文字知识储备。
第十三条：小学生在进行书写和口头表达时，应当避免夸张和造作的表达方式，尽量保持朴实自然的风格。
第十四条：小学生在进行语言文字表达时，应当注重情感的表达和思想的表达，增强语言文字的感染力和说服力。
第十五条：小学生在进行书写和口头表达时，应当积极参加各类语言文字比赛和活动，提高自己的表达能力和竞技水平。
第十六条：小学生在进行语言文字表达时，应当注重处事的态度和语言的修养，做到文质彬彬，言谈举止得体。
第十七条：小学生在进行书写和口头表达时，应当注重修炼自己的心灵，提升自己的素养，做一个有文化修养的人。
第十八条：小学生在进行语言文字表达时，应当注重团结协作，互相学习，共同进步，形成良好的学习氛围和团队精神。
小学校园规范用语用字管理制度
小学校园规范用语用字管理制度一、引言小学生是社会的未来，他们的言行举止直接反映了学校的教育质量和学生的素质。
因此，建立一套规范用语用字管理制度对于推动学生健康成长、提高学校文化建设水平具有重要意义。
本文旨在制定一套小学校园规范用语用字管理制度，引导学生正确、文明地使用语言，规范用字，培养良好的交往礼仪和价值观念，营造良好的校园文化氛围。
二、目标1. 培养学生正确使用语言的意识和能力。
2. 规范学生的用字行为，提高写作表达质量。
3. 培养和倡导正面价值观念。
4. 培养学生遵守校园秩序和规矩的意识。
三、管理办法1. 规范语言的使用（1）禁止使用粗俗、低级、侮辱性、歧视性等不文明的语言。
（2）禁止使用与学习无关的话题。
（3）鼓励使用友善、关爱、鼓励他人的语言。
（4）引导学生恰当使用各种语言形式，如正式语言、礼貌用语等。
2. 规范用字的要求（1）引导学生正确使用汉字，避免错别字出现。
（2）鼓励学生使用规范简洁的表达方式，避免使用太过复杂或模糊的词汇。
（3）指导学生注重段落结构和语言的连贯性，提高写作表达的准确性。
3. 倡导正面价值观念（1）鼓励学生尊重师长和同学，避免互相侮辱或攻击。
（2）倡导践行团结、友善、公正等正面价值观念。
（3）引导学生培养正确的道德观念和社会责任感，拒绝违法、不良行为。
4. 遵守校园规章制度（1）学生应遵守学校制定的校园规章制度，不得擅自修改、破坏。
（2）学生应遵守学校的课间、放学时间等规定。
（3）如有违反校规行为，学生应接受相应的纪律处分。
四、实施方法1. 课堂教育学校应组织专题教育讲座，介绍语言文明和用字规范的重要性，引导学生树立正确的语言观念。
2. 校园宣传学校应在校园内设置宣传横幅、标语，提醒学生遵守规范用语用字管理制度。
3. 班级活动班级可以组织一些语言表达的练习或比赛，激发学生对语言表达的兴趣，提高用字能力。
4. 家校合作学校与家庭应加强沟通，共同培养学生的文明用语和正面价值观念，家长可以关注孩子的日常用语和写作表达，及时纠正错误。
学校用字规范要求的规定
学校用字规范要求的规定
一、教师用字规范
（一）教师学习汉字规范标准1．专任教师掌握汉字规范标准。
2．语文教师熟练掌握汉字规范标准。
（二）教师具有正确使用规范汉字能力1．非语文专任教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范。
2．语文教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范。
二、学生用字规范
（一）掌握规定数量的规范汉字1．能辨认识字范围内的规范字的学生达到90%以上。
2．能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达到90%以上。
3．作业、作文用字规范。
（二）具有初步的汉字应用能力1．经过计算机培训的学生90%以上能登陆网站，发送规范的汉语言文字电子邮件。
三、校园用字规范
（一）校园环境用字规范1．名称牌、标志牌、标语牌用字规范。
2．电子屏幕、电化教学用字、校园网络等用字规范。
（二）公文、校报（刊）、公章等用字规范1．公文、校报（刊）等用字规范。
2．公章、领导签名（章）用字规范。
学校印章、校徽、信封、便笺、稿纸用字学校部门领导批字。
学校用字管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为规范学校用字，提高用字质量，维护学校形象，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。
第二条本规定适用于我校全体师生员工以及校内各部门、各单位使用汉字、拼音文字等文字的行为。
第三条学校用字应当遵循国家通用语言文字规范，确保文字使用的正确性、规范性和美观性。
第二章用字规范第四条汉字使用规范1. 汉字书写应当规范、工整，符合《汉字简化方案》和《现代汉语通用字表》的规定。
2. 使用简化字时，应当遵循国家规定的简化字规范，不得随意简化和繁化。
3. 书写汉字时，应注意笔顺、笔画和结构，力求字迹清晰、美观。
4. 汉字组合应当遵循字义、字音和字形的相关规范，避免生造字和错别字。
第五条拼音文字使用规范1. 拼音文字书写应当规范，符合《汉语拼音方案》的规定。
2. 拼音书写应当使用规范的字母，不得随意省略或增减字母。
3. 拼音书写应当注意声调标记，确保发音准确。
第六条数字使用规范1. 数字书写应当使用阿拉伯数字，遵循《中华人民共和国国家标准GB/T 15835-2011》的规定。
2. 遇到数字和汉字混合使用的场合，应当按照国家规定，在数字后面加上相应的汉字。
3. 特定领域和习惯用法中，如需使用其他数字书写方式，应当遵循相关规范。
第七条标点符号使用规范1. 标点符号的使用应当符合《中华人民共和国国家标准GB/T 15834-2011》的规定。
2. 标点符号书写应当规范，不得随意增减或误用。
3. 标点符号与文字之间应当保持适当的距离。
第八条特殊用字规范1. 特殊用字，如地名、人名、机构名等，应当遵循国家规定的规范。
2. 特殊用字在书写时，应当保持原有字形的规范。
3. 特殊用字在书写过程中，不得随意改动或简化。
第三章用字管理第九条学校设立用字管理小组，负责全校用字的监督管理。
第十条用字管理小组的主要职责：1. 制定和修订学校用字管理规定，确保用字规范的贯彻执行。
小学用字用语规范化细则
小学用字用语规范化细则
1. 字体规范
- 所有学生在书写过程中应使用统一的字体，如宋体或楷体。
- 避免使用过于潦草或模糊的字体，确保字迹清晰可辨。
2. 笔画书写规范
- 学生应当按照正确的笔画顺序书写每个字。
- 避免错写或省略笔画，以免影响字形和阅读准确性。
3. 字形规范
- 学生应当注意每个字的字形要符合规范，避免随意变形或书写过于奇特。
- 特殊的异体字应避免使用，以保持标准化和一致性。
4. 用词规范
- 学生在书写过程中应尽量使用准确、规范、简练的词语。
- 避免使用口语化、方言化或不规范的词汇。
5. 语法规范
- 学生在句子的构成和用词搭配上应符合基本语法规则。
- 避免语法错误，如主谓不一致、多余的标点符号等。
6. 标点符号规范
- 学生在书写过程中应正确使用标点符号，符合标点的使用规则。
- 避免滥用标点符号或错误的标点使用。
7. 常见错别字纠正
- 学生应当积极纠正常见的错别字，如写错音、形状相似的字等。
- 阅读时要仔细辨认并及时改正错误，提高写作准确性。
8. 定期语文评估
- 学校应当定期组织语文评估，对学生的字写、词用、句读和篇结等方面进行评分和指导。
- 学生应积极参与评估活动，以便及时改进个人的写作技巧。
以上是小学用字用语规范化细则，希望能够帮助学生们提高书写规范和语言表达准确性。
通过规范化的字写、词用和句读，学生可以更好地提升语文水平，提高综合素质。
小学校园用语用字管理制度
第一章总则第一条为了规范小学校园用语用字，提高师生语言文字应用水平，弘扬中华优秀传统文化，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生及工作人员。
第三条本制度旨在提高师生对语言文字的规范意识，培养良好的语言习惯，营造文明、和谐、健康的校园语言环境。
第二章用语规范第四条校园用语应使用普通话，师生在课堂、会议、活动等场合必须使用普通话进行交流。
第五条校园用语应文明礼貌，避免使用粗俗、侮辱性、歧视性的语言。
第六条校园用语应遵循国家通用语言文字规范，避免使用不规范、生僻、方言等非标准语言。
第七条校园用语应准确、简洁、得体，避免使用模糊、歧义、冗长的语句。
第八条校园内不得使用网络流行语、网络用语等不规范的语言。
第三章用字规范第九条校园用字应使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字等非规范汉字。
第十条校园宣传栏、黑板报、标语等用字应规范、美观，不得使用错别字、别字等。
第十一条校园出版物、教材、教案等用字应规范，不得使用错别字、别字等。
第十二条校园内不得使用不规范、繁体字、异体字等非规范汉字。
第四章监督与管理第十三条学校设立语言文字工作委员会，负责全校语言文字工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
第十四条教师应加强自身语言文字修养，提高语言文字应用水平，在教学中以身作则，引导学生规范使用语言文字。
第十五条学校定期开展语言文字规范检查活动，对发现的问题及时纠正。
第十六条学校对违反本制度的行为，视情节轻重给予批评教育、通报批评、扣发奖金等处理。
第五章附则第十七条本制度由学校语言文字工作委员会负责解释。
第十八条本制度自发布之日起施行。
第十九条本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
通过本制度的实施，我校将努力营造一个文明、和谐、健康的校园语言环境，提高师生语言文字应用水平，为传承中华优秀传统文化贡献力量。
学校用字管理制度
第一章总则第一条为了规范学校用字，提高用字质量，确保教育教学和日常管理工作的顺利进行，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工、学生及校内各类宣传、出版物、标识等用字。
第三条学校用字应遵循规范、准确、美观、统一的原则。
第二章用字规范第四条学校用字必须使用规范汉字，禁止使用繁体字、异体字、错别字。
第五条学校用字应按照国家规定的汉字书写规范进行书写，确保字迹工整、清晰。
第六条学校用字在书写过程中，应遵循以下要求：（一）横平竖直，笔画规范；（二）结构合理，布局美观；（三）避免使用过于草率的字体；（四）注意字与字之间的间距和行间距。
第七条学校用字在排版过程中，应遵循以下要求：（一）使用正确的字体和字号；（二）注意段落之间的间距；（三）合理布局，避免拥挤或空旷；（四）标题、正文、落款等部分应分明。
第三章用字管理第八条学校设立用字管理小组，负责学校用字的监督、检查和指导工作。
第九条用字管理小组应定期对学校用字进行检查，发现问题及时整改。
第十条学校各部门应建立健全用字管理制度，明确责任，加强用字管理。
第十一条学校教职工和学生应自觉遵守用字规范，不得使用不规范汉字。
第十二条学校用字管理小组对违反本制度的行为，有权予以制止，并视情节轻重给予相应处罚。
第四章奖励与处罚第十三条对在用字管理工作中表现突出的个人或集体，学校将给予表彰和奖励。
第十四条对违反本制度的行为，学校将视情节轻重给予以下处罚：（一）对个人，可给予警告、通报批评、取消评优资格等处分；（二）对集体，可给予通报批评、取消评优资格等处分。
第五章附则第十五条本制度由学校用字管理小组负责解释。
第十六条本制度自发布之日起施行。
第十七条本制度未尽事宜，按国家有关法律法规执行。
学校用字制度
一、总则
为规范学校用字，提高学校文化品位，树立良好的社会形象，特制定本制度。
二、适用范围
本制度适用于学校所有教职工、学生以及来访人员。
三、用字规范
1. 严格执行国家语言文字规范，使用规范的汉字。
2. 坚持正确使用国家通用语言文字，避免使用不规范、生僻字。
3. 在书写、打印、发布各类文字材料时，应保证字迹清晰、工整。
4. 避免使用错别字、异体字、繁体字等不规范用字。
5. 在使用拼音时，应按照国家拼音规范进行拼写。
四、用字管理
1. 学校设立语言文字工作办公室，负责学校用字管理工作。
2. 学校各科室、部门应设立专（兼）职语言文字管理员，负责本部门用字管理工作。
3. 语言文字工作办公室对学校用字情况进行监督检查，对违反本制度的行为予以纠正。
4. 教职工和学生应自觉遵守本制度，发现不规范用字及时纠正。
五、奖惩措施
1. 对严格遵守本制度、在用字管理工作中表现突出的个人和集体，给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度，造成不良影响的个人和集体，给予批评教育，情节严重的，依法依规处理。
六、附则
1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校语言文字工作办公室负责解释。
3. 本制度如有与国家有关法律法规、政策相抵触之处，以国家有关法律法规、政策为准。
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用字规范的有关规定
一、《中国共产党机关公文处理条例》(中办发…1996‟14号)
第五章公文起草第十六条起草公文应当做到：
(五)人名、地名、时间、数字、引文准确。
公文中汉字和标点符号的用法符合国家发布的标准方案，计量单位和数字用法符合国家主管部门的规定。
二、《国家行政机关公文处理办法》(国发…2000‟23号)
第五章第二十五条草拟公文应当做到：
(二)情况确实，观点明确，表述准确，结构严谨，条理清楚，直述不曲，字词规范，标点正确，篇幅力求简短。
(五)人名、地名、数字、引文准确。
引用公文应当先引标题，后引发文字号。
引用外文应当注明中文含义。
日期应当写明具体的年、月、日。
(六)结构层次序数，第一层为“一、”，第二层为（一)”，第三层为“1．”第四层为“(1)”。
(七)应当使用国家法定计量单位。
(八)文内使用非规范化简称，应当先用全称并注明简称。
使用国际组织外文名称或其缩写形式，应当在第一次出现时注明准确的中文译名。
(九)公文中的数字，除成文日期、部分结构层次序数和在词、词组，惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应当使用阿拉伯数码。
三、公文序号标点须知
(一)“第一”、“第二”后面，“首先”、“其次”后面用逗号。
(二)“一”、“二”、“三”后面，用顿号。
(三)“１”、“２”、“3”和“Ａ”、“Ｂ”、“C”后面用齐线墨点“．”。
(四) 序号如加括号，如：⑴⑵⑶⑷，后面不加逗号、顿号或齐线墨点。
四、其他注意事项
(一)关于汉字排序问题
按汉字笔画多少排列先后。
笔画相同的汉字，按第一笔的笔画排列先后：横（提）、竖（竖钩）、撇（横撇、竖撇）、点（捺）、折如：打、巧
(二)标点符号使用中容易出错的几个问题
顿号：表示约数的两个数字之间不能用顿号，如：
三四天七八岁三五成群
引号、书名号之间的顿号可用可不用，但不论用否，全篇一定要统一。
省略号后不能再用点号。
冒号：占一个字的位置，居左偏下（：），数学中的比例号则居中（∶）。
请注意二者的区别。
(三)关于数字用法
适用范围：各级新闻报刊、普及性读物、专业性人文科学出版物不适用范围：文学书刊、重排古籍
必须使用阿拉伯数字的情况：统计表中的各类数值
应该使用阿拉伯数字的情况：公历世纪、年代、年、月、日，时、分、秒。
必须使用汉字的情况：定型的词，如：一律（不能写作1律）；词组，如：星期四（不能写作星期4）；成语，如：七上八下（不能写作7上8下）。
应该使用汉字的情况：
惯用语，如：不管三七二十（不能写作不管3721）；
缩略语，如：十六届四中全会（不能写作16届4中全会）；
具有修辞色彩的词语，如：白发三千丈（不能写作白发3000丈）；
中国干支纪年和夏历月日，如：甲申年三月初九（不能写作3月初9）。
含有月日简称表示事件、节日和其他意义的词组，如：“一〃二八”事变（不能写作“1〃28”事变）
“一二〃九”运动（不能写作“12〃9”运动）
“九〃一三”事件（不能写作“9〃13”事件）
五一国际劳动节（不能写作51国际劳动节）
可以使用阿拉伯数字的情况：“3〃15”消费者权益保护日、“9〃11”事件、“11〃10”案件
关于“○”的问题：
二○○五年（正确）
二零零五年(错误)
二00五年 (错误)
二oo五年(错误)
五、关于汉语拼音的使用
1.要注意分词连写：
表示一个整体概念的双音节和三音节结构连写。
如：
音节 yinjie 爱鸟周 ainiaozhou
表示一个整体概念的名称，四音节以上的：
一般要按词分写。
如：无缝钢管 wufeng gangguan
不能按词划分的，才连写。
如：红十字会 hongshizihui
单音节词重叠连写。
如：人人 renren
双音节词重叠分写。
如：研究研究 yanjiu yanjiu
动词（或形容词）和补语，两者都是单音节的，连写。
如：打死dasi；其余分写。
如：整理好 zhengli hao
2.大写字母的使用：
人名、地名等专名的首字母。
如：扬州 Yangzhou（不能拼成yangzhou）
一句话开头的首字母。
诗歌的每一行开头的首字母。
企事业名称、商品名称、街名牌、站牌和书刊名称等可以全用大写字母。
六、关于不规范字：
学校师生必须使用规范汉字，不得使用不规范汉字。
不规范汉字主要指的是：繁体字、异体字、“二简”字，以及自造字、错别字等。
（二〇一二年二月十日）。