小学英语三年级下册(苏教牛津译林版)《Unit 4 Where's the bird》Period 3公开课课件
牛津译林版三年级英语下册 Unit 4 Where’s the bird？教案1
Unit 4 Where’s the bird? 教案一、教学目标1. 能听懂、会读、会说desk, chair, bird, on, in, under, behind。
2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
二、教学重点能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
三、教学难点能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
四、教学过程Step1 Greetings1. GreetingT: Hello, boys and girls.T: Nice to meet you.2. Sing a song学生加上动作一起唱T: Do you like singing?T: I like singing very much. Let’s learn to sing a new song. OK?T: First, listen and watch carefully. You may follow it if you want. (播放歌曲一遍)T: Do you like the song?Now follow me. (老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)T: This time, let’s try to sing and do some actions together.再次播放歌曲Step2 Pre-reading Play a game and learn the new words试读单词bird（birthday）book, on the desk, under the book, in the book, desk, in the desk, chair on the chairT: (手中拿着一只折起来的小鸟) Now boys and girls, look, what’s in my hand now? Guess!T: Look, it’s a bird. (板书bird)Look, where’s the bird? (把小鸟放在书上)T: Where’s th e bird now? (把小鸟放在书下)T: Good! And where is it now? (把小鸟放在书里)T: Now let’s play a game with this bird. (老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里) Where’s the bird? Guess!T: Look, it’s in the desk. (板书desk，贴图，带读in the desk并示意)Now let’s play this game again. (老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上) Where’s the bird? Guess!T: Look, it’s on the chair. (板书chair，贴图，带读on the chair并示意)Step3 While-reading&Post-reading1. Listen and chooseT: (老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来) Where is the bird now? Is it in the park? In the classroom? In the tree? Here is a story about the bird. Please listen carefully, and then choose the right answer.(播放课文录音)播放课文动画核对答案2. Listen and stick 学生两人合作完成T: The bird stops in many places. Look, it’s here and here. (PPT红圈显示1、7两幅图中鸟的位置) But look, in some of the pictures, we cannot see it. (小鸟分别飞到了哪些地方呢？请你们来贴一贴。
2024年江苏译林版小学英语三年级下册《Unit4Where'sthebird》课件1
Task 3
纸飞机和小鸟 一样会飞，你能利 用纸飞机，尝试自 编对话吗？看看谁 更有创意吧！
为小鸟多植一棵树，换小鸟一片快乐的பைடு நூலகம்园！
考考你：
A: Where’s the _b_o__o_k_? B: It’s _o_n__ the _d_e_s_k_ .
A: W__h_e_r_e_’s_ the _b_a_n_a_n_a__? B: It’s _u_n_d_e_r_ the _c_h_a_ir_ .
译林版《英语》三年级下册
Unit 4 Where’s the bird?
Miss Shen
Listen and choose
Where’s the bird ?at last?
最后
A. under the desk desk 课桌
B. behind the door
C. on the chair
Where’s the bird? It’s under the desk.
under
Task 1 ：Read and say
Now it’s behind the door.
behind
Task 1 ：Read and say
它不在这里。
It’s not here ! Where is it?
Thanks!^-^
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
最新译林牛津版小学英语三年级下册Unit4Wheresthebird
最新译林牛津版小学英语三年级下册Unit4WheresthebirdUnit4 Where’s the bird?一、教案背景1、面向学生：小学三年级2、学科：英语3、课时：第一课时4、学生课前准备：a熟读单词，语音语调要到位。
b熟读课文，模仿语音语调，并了解文本大意。
c能运用新句型进行简单对话。
二、教学课题教养方面：1、学会本课7个单词，模仿语音语调，熟读。
2、理解课文内容，模仿语音语调，并了解文本大意。
3、能模仿正确的语音语调、流利、有感情、有动作地表演课文。
4、能运用本课的重点句型进行流利的对话。
情感目标：通过各种教学手段，如表演、奖励、竞争、小组合作，交流激发他们学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质。
能力目标：1、培养学生良好的学习习惯和学习方法。
2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
认知目标：使学生能在日常生活中了解并运用句型Where’s…及其应答语It’s ……并知道How beautiful!表达赞美、感叹之意,同时还要掌握方位词under、on、in、behind以及几个名词a desk ，a chair，a bird。
通过句型的深入使学生更为熟悉和灵活运用语言，使之成为自己的语言。
三、说教材我说课的内容为小学牛津英语3B Unit4 Where’s the bird? 本单元主要围绕寻找小鸟的过程学习under、on、in、behind、bird、desk、chair的英语单词，通过复习以前学过的单词in、on、under 引入到本单元story time。
要求学生能在一定的情景下用Where’s…和方位词进行简单的交谈以及表达赞美之意。
四、说教法创设情境，营造和谐气氛，强化听说。
突出学生主体。
Warm-up 部分，复习与新授一体。
师生，生生用英语交流，学以致用，提高学生语言交际能力。
在presentation单词教学处理上使学生多看，多模仿教师的嘴型，注意长短音的区别。
苏教版最新译林版英语三年级下册知识点
译林英语三年级下册期终复习重点整合第一单元知识点 In class在上课能使用简单的祈使句表达一些上课时的交际用语。
一、词汇In clas在上课 please请 open开反义词 close关上 the这、这个 door门 sorry对不起 come in 进来 window窗户 blackboard黑板 rubber橡皮parrot鹦鹉 listen to听don’t=do not二、句型及语法1、习惯搭配/短语Good morning，class. 早上好,同学们。
Stand up. 起立Sit down, please. 请坐Open the door. 开门Close the window. 关窗Come in. 请进I’m sorry. 对不起（用于表达歉意）Listen to… 听…What’s this/that ?2、the的用法定冠词the 用来特指人或事物。
所指的人或事物是同类中特定的一个。
可以和单、复数名词，也可以和不可数名词连用。
例：the apple 这个苹果（许多的苹果中，特指这一个苹果，而不是其他的苹果。
）3、Mr的用法对男士的尊称为Mr… (…先生)Mrs 太太、夫人（是对已婚妇女的称呼）Miss 小姐（是对未婚妇女的称呼）4、询问“这/那是什么？”的句型及其答句What’s this/that ?It’s …5、Don’t引导的祈使句结构：①Don’t + 动词原形 + 其他。
②Don’t be + 其他。
Don’t listen to the parrot.不要听鹦鹉的。
Don’t be late. 不要迟到。
6、“某人有某物”的表达主语+ have/has … have/has 的意思是“拥有” 。
主语是三单的时候要用has。
例：Bob has two big , big books. 鲍勃有2本大大的书。
第二单元知识点 In the library在图书馆能用Don’t… 表达图书馆内的一些禁止事项词汇In 在。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 4 Where’s the bird教案
T：Anna has a lovely puppy.Do you have a puppy?Tae out your puppies.Please introduce your puppy to Anna.What’s his name?
4.Let’s play another game
主备人
年
级
学
科
周
次
地
点
集体备课内容：
单元主题：Project 源自 My puppy具体
课
题
集体备课人员：
教师签字：
单元内容分析：
知识目标：
复习第一单元至第四单元已学的词汇，日常用语与句型等语言知识
能力目标：
综合运用前四个单元已学的词汇，日常用语与句型等语言知识，开展游戏活动。
情感目标：
鼓励学生在平时的学习、生活中尽量用英语互致问候，自觉将所学英语运用于日常交际中。
1.Greeting
2. Free tal
Step 2.Do some eercise
A.Listen and circle
1.指导学生观察每小题中两幅图片的异同之处。
2.听录音做题。
录音文字稿：
1）This is a bird.
2) Loo!The cat is under the car.
3) Open the door,please.
4) Is this a crayon? No,it’s a pencil.
5) Don’t eat here.I’m sorry.
6)Where’s my ruler?
Loo!It’s in the pencil case.
牛津译林版三年级下册《Unit 4 Wheres the bird》 同步练习卷(Part B)
牛津译林版（三起）三年级下册《Unit 4 Where's the bird》小学英语-有答案-同步练习卷（Part B）一、正确抄写下列单词．1. 正确抄写下列单词．（1）cake________ （2）stand________（3）bird________ （4）desk________二、给下列单词选择正确的中文翻译，只填序号．给下列单词选择正确的中文翻译，只填序号．Where _____ the cat？（）A.isB.areC.hasHere _____ are， Jack．（）A.heB.sheC.you四、选择恰当的单词填空.选择恰当的单词填空．﹣﹣________is Ann？﹣﹣She's in the classroom．A.WhereB.WhatC.Who选择恰当的单词填空．﹣﹣They're in the box．﹣﹣Where________the cats？A.areB.isC.does五、选择相对应的答语，只填序号．选择相对应的答语，只填序号．给下列句子排序，使其组成通顺的对话．（1）Lucy：Oh， it's not Jone．（2）Lily：Ah， he is in the library．（3）Lucy：Hello， Lily．（4）Lily：Really？（5）Lucy：Where's Jone？（6）Lily：Hi， Lucy．（7）Lucy：Yes．________七、看图，仿照例子写句子．看图，仿照例子写句子．参考词汇：a bag， a dog， a picture， two balls，on the floor， on the wall， on the desk 参考句型：Where is （are）my……．？Your…is（are）……例：Where is my toy bear？ My toy bear is on the bed．（1）________．（2）________．（3）________．（4）________．参考答案与试题解析牛津译林版（三起）三年级下册《Unit 4 Where's the bird》小学英语-有答案-同步练习卷（Part B）一、正确抄写下列单词．1.【答案】cake,stand,bird,desk【考点】单词、词组【解析】（1）蛋糕．（2）站立．（3）鸟．（4）书桌．【解答】考查单词拼写．小写字母c，a，e，s，n，r占中格；小写字母k，t，d，b，i占中上格．故答案为：二、给下列单词选择正确的中文翻译，只填序号．【答案】C,D,B,A【考点】翻译能力【解析】（1）all her friends（2）a cake（3）fly away（4）my friend【解答】考查短语翻译．（1）C．她所有的朋友all her friends．故选：C．（2）D．一个蛋糕a cake．故选：D．（3）B．飞走fly away．故选：B．（4）A．我的朋友my friend．故选：A．三、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）【答案】A【考点】系动词【解析】猫在哪里？【解答】考查系动词．A．is是，单数．B．are是，复数．C．has有、吃，第三人称单数．结合语境"猫在哪里？"可知，C不符合．主语cat单数，用be动词单数is．B不正确．故选：A．【答案】C【考点】人称代词【解析】杰克．给你．【解答】该题考查人称代词．Here you are是常见的日常交际用语，译为：给你．故选：C．四、选择恰当的单词填空.【答案】A【考点】疑问词组【解析】﹣﹣安在哪里？﹣﹣她在教室里．【解答】考查疑问句的辨析．Where哪里，What什么，Who谁，根据She's in the classroom可知，询问地点，用where提问．故选：A．【答案】A【考点】主谓一致【解析】﹣﹣它们在盒子里．﹣﹣猫在哪里？【解答】考查主谓一致．根据不完全句子意思：﹣﹣它们在盒子里．﹣﹣猫在哪里？主语为the cats，根据主谓一致原则，谓语动词用are．故选：A．五、选择相对应的答语，只填序号．【答案】C,B,A【考点】固定搭配【解析】（1）我的书本在哪里？它在桌子上．（2）请打开门．好的．（3）他在哪？他在教室．【解答】（1）C．考查特殊疑问句．问句意思为：我的书本在哪里？答语回答书本位置．C选项意思为：它在桌子上．符合句意．故选：C．（2）B．考查祈使句．句子意思为：请打开门．答语应该回答OK表示同意．B选项意思为：好的．符合句意．故选：B．（3）A．考查特殊疑问句．问句意思为：他在哪？答语用he is回答他的位置．A选项意思为：他在教室．符合句意．故选：A．六、给下列句子排序，使其组成通顺的对话．【答案】（3）→（6）→（5）→（2）→（1）→（4）→（7）【考点】对话排序【解析】（1）露西：哦，不是乔恩．（2）莉莉：啊，他在图书馆．（3）露西：你好，莉莉．（4）莉莉：真的吗？（5）露西：乔恩在哪里？（6）莉莉：嗨，露西．（7）露西：是的．【解答】考查对话的排序．Lucy：Hello，Lily．首先打招呼开始话题，故排第一位．Lily：Hi，Lucy．回应对方，跟对方打招呼，排第二位．Lucy：Where's Jone？露西问乔恩在哪，引起第二轮对话，排第三位．Lily：Ah，he is in the library．莉莉回答露西的提问，排第四位．Lucy：Oh，it's not Jone．露西觉得莉莉看错了，图书馆里的不是乔恩，排第五位．Lily：Really？莉莉有点难以置信，排第六位．Lucy：Yes．露西说是真的，排最后．故答案为：（3）→（6）→（5）→（2）→（1）→（4）→（7）．七、看图，仿照例子写句子．【答案】Where is my bag？ Your bag is on the desk．,Where is my picture？ Your picture is on the wall．,Where are my two balls？ Your two balls on the floor．,Where is my dog？ Your dog is in the box．【考点】仿写，造句【解析】我的玩具熊在哪里？我的玩具熊在床上．（1）我的包在哪里？你的包在桌子上．（2）我的画在哪里？你的画在墙上．（3）我的两个球呢？你的两个球在地板上．（4）我的狗在哪里？你的狗在箱子里．【解答】考查仿写．例句 Where is my toy bear？ My toy bear is on the bed．是一般现在时的特殊疑问句和回答，句子结构是 Where's/are+ my +名词（单数或复数）？ Your+名词（单数或复数）+is/are+方位介词或介词短语+the +名词．参考图片中的内容，根据例句，故填：1．Where is my bag？ Your bag is on the desk．2．Where is my picture？ Your picture is on the wall．3．Where are my two balls？ Your two balls on the floor．4． Where is my dog？ Your dog is in the box．。
2019年苏教牛津译林小学英语三年级下册《Unit 4 Where's the bird》优质课教案
年级：三年级辅导科目：英语课题Unit 4 where’s the bird教学目的【学习目标】：1、让学生学会如何用“Where’s…?”句型来询问地点，并会用It’s in/on/under/behind来回答。
2、单词：desk，chair，bird，on，in，under，behind。
3、句型：Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind…。
4、能发现和朗读辅音字母“d”的发音规律【学习重点】：1、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
2、正确运用介词on，in，under，behind。
【学习难点】：能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。
教学内容语法索引Part1、Story time1、由how引导的感叹句2、Where’s……? 的用法3、under 的用法4、behind的用法5、in the tree的用法Part2、Fun time一般疑问句的用法及回答Part 3、Cartoon timeHere you are 的用法Part 4、Sound time字母d的发音及be my friend的用法Part 5、Song time1、Where are…….?的用法2、all 的用法一、单词1、四会单词bird 鸟 desk 课桌；书桌 chair 椅子on 在……上面 under 在……下面 behind 在……后面2、三会单词：tree 树 guess 猜，猜测 one 一 two 二 three 三oh 哦，啊 wow 哇，呀 beautiful 漂亮的；美丽的二、词组1.under your desk 在你的课桌下2. behind the door 在门后3.on your chair 在你的椅子上4. in my desk 在我的课桌里5. in the tree 在树上三、句型1. --Where’s …? ……在哪里？--It’s in/on/under/behind…它/在……里面/在……上面/在……下面/在……后面2. How beautifui! 多么美丽啊！3. Here you are. 给你。
苏教译林版小学三年级下册英语课文及翻译
最新苏教译林版小学三年级下册英语课文及翻译Unit 1 In class在上课Stand up. 起立。
Good morning, class. 早上好,同学们。
Good morning, Mr Green. 早上好,格林先生。
Sit down, please. 请坐。
Liu Tao, please open the door. 刘涛,请关门。
Yes, Mr Green. 是,格林先生。
I’m sorry, Mr Green. 对不起,格林先生。
Come in, Mike. 进来,迈克。
Wang Bing, please close the window. 王兵,请关窗。
Yes, Mr Green. 是,格林先生。
Look at the blackboard, Sam. 看黑板,山姆。
What’s this? 这是什么?Rubber! 橡皮!It’s a rubber. 它是一块橡皮。
No. It’s a robot, Sam. 不。
它是一个机器人,山姆。
What’s this, Sam? 这是什么,山姆?Robot! 机器人!It’s a robot. 它是一个机器人。
No! It’s a rubber! 不!它是一块橡皮!Don’t listen to the parrot, Sam! 不要听鹦鹉的,山姆!Unit 2 In the library 第二单元在图书馆里Hello, Yang Ling! 你好,杨玲!Shh! Don’t shout, Liu Tao. 嘘!不要叫,刘涛。
Don’t run, Liu Tao. 不要跑,刘涛。
Would you like a sweet, Yang Ling? 你想要颗糖果吗,杨玲? No, thank you. 不要,谢谢。
Don’t eat h ere. 不要在这里吃东西。
Don’t shout. 不要叫。
Don’t run. 不要跑。
Don’t eat. 不要吃。
苏教版最新译林版英语三年级下册知识点
苏教版最新译林版英语三年级下册知识点编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（苏教版最新译林版英语三年级下册知识点）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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译林英语三年级下册期终复习重点整合第一单元知识点 In class在上课能使用简单的祈使句表达一些上课时的交际用语。
一、词汇In clas在上课 please请 open开反义词 close关上 the这、这个 door 门 sorry对不起 come in 进来 window窗户 blackboard黑板 rubber橡皮 parrot鹦鹉 listen to听 don't=do not二、句型及语法1、习惯搭配/短语Good morning，class。
早上好，同学们。
Stand up. 起立Sit down， please. 请坐Open the door。
开门Close the window。
关窗Come in。
请进I’m sorry. 对不起 (用于表达歉意）Listen to…听…What’s this/that ?2、the的用法定冠词the 用来特指人或事物。
所指的人或事物是同类中特定的一个。
可以和单、复数名词，也可以和不可数名词连用。
例：the apple 这个苹果（许多的苹果中,特指这一个苹果，而不是其他的苹果。
）3、Mr的用法对男士的尊称为 Mr… (…先生)Mrs 太太、夫人 (是对已婚妇女的称呼）Miss 小姐 (是对未婚妇女的称呼）4、询问“这/那是什么？"的句型及其答句What's this/that ?It's …5、Don't引导的祈使句结构：① Don’t + 动词原形 + 其他。
新译林版小学英语三年级下册知识点归纳
新译林版小学英语三年级下册知识点归纳Unit1In class在上课一、词汇Inclass在上课please请open开反义词close关上XXX这、这个door门sorry对不起XXX进来window窗户blackboard黑板rubber橡皮parrot鹦鹉listen to听don’t=do not不要二、句型及语法1、Good morning，class.早上好,同学们。
Stand up.起立Sit down, please.请坐XXX.开门open/close the book打开/合上书Close the window.关窗Look at the blackboard.看黑板。
Come in.请进off we go我们一起走I’m sorry.对不起（用于表达歉意）Listen to…听…XXX.(听我/他/刘涛/鹦鹉/教师...)2、Mr的用法对男士的尊称为Mr…(…师长教师)3、询问“这/那是什么？”的句型及其答句What’s this/that ?It’s a/an…4、Don’t指导的祈使句结构：①Don’t +动词原形+其他。
Don’t lis ten to the parrot.不要听鹦鹉的。
②Don’t be +其他。
Don’t be late.不要迟到。
5、“某人有某物”的表达主语+have/has…“拥有”。
主语是第三人称的时候要用has。
例：Bob has two big , big books.鲍勃有2本的书。
I have a red toy car.我有一辆白色的玩具小汽车。
XXX在藏书楼里一、词汇XXX...里XXXXXX喊、叫run跑eat吃XXX谈话here这里、在这里sleep睡觉drink喝milk牛奶shh嘘your你的二、句型及语法1、Don’t指导的祈使句透露表现“不要。
”Don’t run.不要跑Don’t XXX.不要说话Don’t sleep.不要睡觉Don’t shout.不要叫Don’t eat here.不要在这里吃。
(完整版)最新苏教译林版小学三年级下册英语课文
Unit 1 In classStand up.Good morning,class.Good morning,Mr Green.Sit down,please.Liu Tao,please open the door.Yes,Mr Green.I’m sorry,Mr Green.Come in,Mike.Wang Bing,please close the window.Yes,Mr Green.Look at the blackboard,Sam.What’s this? Rubber!It’s a rubber.No.It’s a robot,Sam.What’s this,Sam?Robot!It’s a robot.No!It’s a rubber!Don’t listen to the parrot,Sam! Unit 2 In the libraryHello,Yang Ling!Shh!Don’t shout,Liu Tao.Don’t run,Liu Tao.Would you like a sweet,Yang Ling? No,thank you.Don’t eat here. Don’t shout.Don’t run.Don’t eat. Shh!Don’t talk.Don’t sleep,Liu Tao.I’m sorry.Hello,Bobby!Don’t shout!Don’t eat my cake!Don’t drink my milk!What’s this?It’s my English book.Don’t run!Is this your book?Unit 3 Is this your pencil?This isn’t my pencil.Is this your pencil?No,it isn’t.Is that your pencil? No,it isn’t.Oh,that’s my pencil.Is that a pencil?Yes,it is.It’s a pencil.Is this my lunch box? Yes,it is.Where’s your lunch box? It’s over there.Ha!Ha!What is it?Cakes!This is for you,Bobby. No!Thank you.Unit 4 Where’s the bird? Look!A bird!How beautiful! Where’s the bird?It’s under your desk.Now it’s behind the door! It’s not here.Where is it?Su Hai!It’s on your chair! It’s in my desk.It’s in the tree now.One,two,three...Where’s Bobby?Ah,he’s behind the door. Oh,it’s not Bobby.Where is he?Wow!A cake!Ha!Ha!Here you are,Bobby.Unit 5 How old are you? Look!How lovely!How old are you?I’m nine.This is for you.Thank you.How old are you?I’m eight.I’m two.Here you are.Thank you.Hi!Thank you.Happy Birthday,Sam!What a nice cake!How old are you,Sam?I’m two.Make a wish,Sam.I want a robot.I want a toy car.I want...Sam!It’s time for the cake!Unit 6 What time is it?Wake up,Taotao.What time is it,Mum?It’s seven o’clock.It’s time for breakfast.Good morning,Miss Li.Good morning,Liu Tao.Hurry up!It’s time for class.It’s six o’clock.It’s time for dinner.What time is it,Mum?It’s nine o’clock.It’s time for bed.OK,Mum.What time is it?It’s eight o’clock!Bobby,t hat’s my bag!Where’s my book?Where’s my pencil? What’s this?What are these?Bobby,h ere’s your bag!Unit 7 On the farmGrandpa,this is Mike.Nice to meet you,Mike.Welcome to my farm. Nice to meet you.What are these?They’re pigs.What are those?They’re cows.Are these apples?Yes,t hey’re apples.Are those apples too?No.They’re pears.Sam,look at my pictures. Bobb y,what’s this?Is it a duck? No.It’s a chicken.What are these?They’re pencils!Who’s this?Is this you?No!That’s my sist er, Tina.Unit 8 We’re twins!Mike,who is he?He’s my uncle.Who is she?She’s my aunt.Who’s that girl,Su Hai?She’s Su Hai.I’m Su Yang.Su Hai,who is she?She’s Su Yang.She’s my sister. We’re twins!Who’s this?This is my grandpa John.Is this your father?Yes,h e’s my father John.This is my cousin John. Look,Bobby.This is...John!No.This is me!My name is Sam.。
三年级下册英语教案-Unit 4 Where’s the bird 第二课时-译林版三起
三年级下册英语教案-Unit 4 Where’s the bird 第二课时-译林版三起教学目标•学会用英语表达顺序和方位•了解不同方位词汇的英语表达方式•能够通过听、说、读、写等多种方式运用所学知识教学重点•通过实例学习方位词汇的英语表达方式•学生能够听懂用英语表达顺序和方位的句子•学生能够说出要表达的位置，并用英语口语进行表达教学难点•学生能够准确地使用方位词汇来描述位置•学生能够在语音和语调上准确表达位置教学准备•教师准备课件和教案•学生需要准备课前作业和学习资料教学内容和步骤Step 1 导入新课1.通过展示图片，询问学生句子“Where’s the bird?”的含义和应该回答的内容，并让他们使用英语进行回答。
2.引导学生讲述自己家的一个物品或者宠物，并要求他们用英语描述该物品或宠物的所在位置，加强学生对本课的语境理解。
3.通过实物或图片提示学生本课中将要学习的六个方位词汇：on、in、under、behind、in front of和next to，并告诉学生这些方位词汇在英语中的表达方式。
Step 2 学习方位词汇表达方式1.进行朗读练习，让学生模仿教师的发音并同时大声跟读，使其在口语表达方面的训练更加有利。
2.指向物品或物体进行提问，让学生运用学到的方位词汇进行回答，确认学生掌握了新词汇的使用方式。
Step 3 学习位置所在的表达方式1.使用图示物品、宠物或实物，句式可以是“Where is the bird?”“It’s next to the bed.”等。
请学生按照教师的要求逐一回答。
2.制作课件，上面放置几张物品的图片，听到教师的问题后，学生需要辨别物品的位置，用英语回答。
Step 4 扩展练习1.在教师的指导下，学生根据所提供的方位词汇，自己进行口语对话，并加入语境，让学生在实践中更加深刻地理解和掌握所学内容。
2.制作翻译题，让学生将汉语表达成英语的方式，并强化学生的翻译能力和对语法的运用。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 4 Where’s the bird第4课时教案
Unit4 第4课时参考教案教学目标：复习本单元词汇复习本单元句型字母d在单词中的发音教学重难点：1. 在情景中正确使用句型2. Where’s…? It’s…与 Where’s Bobby? He’s…的区别教学过程：Step 1 GreetingSing a song <Where’s the bird?>Step 2Presentation1. Sound timeT What’s this?Pre. des, bird, doorT(Pre. the pic. of sound time)Loo at this boy, what is he looing at?T What is he saying to the bird? Let’s listen. Bird, bird, don’t fly away. Stand on my des, and be my friend, O? Read togetherTal about the pronunciation of d 比较p, b,r在单词中的发音；Step2 Revision and practiceT Pre. some pictures(询问物品在哪里)A Where’s…?B It’s …A Than you.B That’s O. T&S, S&ST Pre. some pictures(询问男孩在哪里)A Where’s…?B He’s… T&S, S&ST Pre. some pictures(询问女孩在哪里)A Where’s…?B She’s … T&S, S&S语法小知识：回答物品在哪里用it， it’s…回答男孩在哪里用he, he’s…回答女孩在哪里用she, she’s… Ticing time 指导学生自我评价 Step Three Eercise wor完成《练习与测试》。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 4 Where’s the bird第2课时教案
Unit4 第2课时参考教案教学内容：Fun time Sound time教学目标：1. 能熟练运用句型Where’s …? It’s on/in/under/behind…进行对话。
2. 能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。
3. 能体会字母d的发音[d]。
教学重点和难点：教学重点：能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。
教学难点：能体会字母d的发音[d]。
教学过程：Step 1 Revision1. Sing the songT Hello, boys and girls.S Hello, May.T (出示第一课时中的小鸟) Do you remember this little bird? S Yes.T Let’s sing the song “Where is the bird?” (播放歌曲，学生唱)2. Change the lyricsT We now the little birds are in the tree. Now can you change your words according t o my picture? 你能根据图片改编歌词唱一唱吗？Now listen to me. (教师示范演唱第一段)T Where, where, where’s the bird? It’s under the des. The little bird and all her friends are under the des.T Can you sing it lie this? Now here are three more pictures from the tet. (PPT出课文另外三幅图片) Sing them in your groups .S (集体反馈唱歌3段)3. Review the storyT Great! Now can you dub for the story? 你们能给课文动画配音吗？S (集体给课文动画配音)Step 2 Fun time1. Review the wordsT O. Now after the tet, let’s review some of the new words. Can you read them? (PPT 出示4个介词)S On, in, under, behind.T Yes. They are the ey words in this unit. And if you want to remember them very we ll, the games will help you. (PPT出示TIP）Try to follow me.S Use games to help remember words. Here’s the Chinese meaning.T Boys and girls, do you lie games?S Yes.2. Play the gameT Great! Then let’s play a game together now. This is a guessing game. Loo, here are four pictures. Loo … (引导学生看图说一说四幅图)Ss The pencil is in the pencil bo, on the pencil bo, under the pencil bo and behind the pencil bo.T Yes. One of you comes to the front and guesses where the pencil is. You can guess l ie this.(板书游戏可用的句型) Who wants to try?(一位学生到讲台前背对屏幕，教师选定一幅图后，由全班问，这位学生猜) Ss Where is the pencil?S1 Is it in/on/under/behind the pencil bo? Ss Yes./No.T Good. And now let’s change this game a little bit. Loo, what’s this? (教师拿出一本书，一个书包，一个铅笔盒和一只铅笔)S It’s a boo/school bag/ pencil bo/pencil.T And now let’s play the game using them. Now close your eyes. (学生闭上眼睛，教师藏好铅笔)T Now open your eyes. S Is it …?T Yes./No.3. T Now play this game in your groups. Remember to say——(再次提示黑板板书) (学生在小组内玩此游戏)Step 3 Sound Time1. Say the sentencesT Good! It seems you play the games very well. And we have three more words in thi s unit, and that is——(PPT出示3个单词)Ss Des, chair and bird.T Good. And loo, the bird is flying away. Where is it now? (PPT显示Sound time 图) Oh, it’s here.T Loo, the boy is saying something. Can you try to read?S Bird, bird, don’t fly away. (PPT显示fly away的中文意思)T Good! And can you read this? Read in pairs.S Bird, bird, don’t fly away, stand on my des and be my friend, O?T Can you tell us the Chinese meaning?S …2. Read the wordsT How many Ds can you find? 在这句话中你能找到几个含有字母D的单词？S Seven.T Can you read them all again?S 再读7个单词 (学stand的意思)T Now can you tell us the sound of the letter “d”?S [d].T Good! Now read them lie this d, d, des, d, d, stand … (学生读单词)T Can you find more words lie them? Discuss in your groups now.S (学生列举，教师板书)T Yes. And here are some words with the sound [d], can you read them? (PPT显示单词，学生读)T And can you choose three of them to complete this sentence? 你能根据这幅图挑选三个单词完成句子吗？Discuss in pairs. (学生讨论，反馈)Step 4 TasT Loo, this is another beautiful bird. Whose bird is this? 你们知道她的主人是谁吗？ S No.T Well, if you want to now, you’ll have to find four things in a room. (PPT显示要找的东西的单词)S Mil, egg, ice cream and ey.T Yes. Please remember to use “Where’s …? It’s…” (PPT显示图) Wor in pairs, please.S Where is the mil?S It’s on the des. S Where is the ice cream?S It’s behind the car. S Where is the ey?S It’s under the table. S Where is the egg?S It’s on the chair. (教师根据学生回答，点出相关物品的位置) T Loo! Who is her master? S Mie.T Well done. You did a good job.Homewor 家庭作业1. 读Fun time对话，听磁带复习Sound time。
(word完整版)苏教版译林版英语三年级下册知识点,文档
译林英语三年级下册期终复习重点整合第一单元知识点In class 在上课能使用简单的祈使句表达一些上课时的交际用语。
一、词汇In clas 在上课please请 open 开反义词close 关上 the 这、这个door门 sorry 对不起come in 进来 window 窗户 blackboard 黑板 rubber 橡皮 parrot 鹦鹉 listen to 听 don’t=do not二、句型及语法1、习惯搭配 /短语Good morning，class. 清早好,同学们。
Stand up. 起立Sit down, please. 请坐Open the door. 开门Close the window. 关窗Come in. 请进I ’ m sorry对.不起〔用于表达对不起〕Listen to,听,What’ s this/that ?2、the 的用法定冠词 the 用来特指人或事物。
所指的人或事物是同类中特定的一个。
可以和单、复数名词，也可以和不可以数名词连用。
例：the apple 这个苹果〔好多的苹果中，特指这一个苹果，而不是其他的苹果。
〕3、Mr 的用法对男士的尊称为Mr, (, 先生 )Mrs 太太、夫人〔是对已婚妇女的称呼〕Miss 小姐〔是对未婚妇女的称呼〕4、咨询“这 /那是什么？〞的句型及其答句What’ s this/that ?5、Don’t引导的祈使句结构：①Don’t + 动词原形+ 其他。
②Don’t be + 其他。
6、“某人有某物〞的表达主语 + have/has , have/has 的意思是“拥有〞。
主语是三单的时候要用has。
例：Bob has two big , big books. 鲍勃有 2 本大大的书。
第二单元知识点In the library 在图书馆能用 Don’t, 表达图书馆内的一些禁止事项词汇In 在。
里 library 图书馆 shout 喊、叫 run 跑 eat 吃 talk 发言 here 这里、在这里sleep 睡觉 drink 喝 milk 牛奶 shh 嘘 your 你的二、句型及语法1、Don’t引导的祈使句表示“不要。
小学英语牛津译林苏教版三年级下册()Unit4 Where's the bird 第一课时优质课课件
in 在里面
under 在下面
behind在后面
Where’s the bird? It’s on the desk.
Where’s the bird? It’s in the desk.
Question1
The first time(第一次）, where’s the bird?
It’s under the desk.
a chairBiblioteka a desk（小鸟在哪？）
Now 灰太狼 hides Miss Li’s bird in YangLing’s classroom.You must find out where the bird is?(现在灰太狼将李老师的小鸟藏在杨玲的教 室里面，你必须找出小鸟在哪？）
on 在上面
Unit4 Where’s the bird?
( story time)
a bird
If you want to save the bird ,you must get the four keys to open the four doors.(如果你想救 小鸟，你必须闯关拿到四把钥匙打开四扇门。）
Question4
The fourth time(第四次）, where’s the bird?
It’s in the desk.
Look! A bird!
美丽的
How beautiful!
要注意读出故事中人物的心情哦！
Where’s the bird? It’s under the desk.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3. 帮助我们的朋友——小鸟。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
牛津译林苏教版三年级英语下册《Unit 4 Where's the bird》优质公开课课件
Hide and seek?
Key sentences:
Where…?
It’s…
Time out!
Time：
Magic eyes
I’m a beautiful bird.
Hide and seek
Love birds is everyone's responsibility
爱护鸟类人人有责
1.Read the ‘Story time’4 times,imitate the pronunciation and the innovation.
(怎样向别人问地点？）
to answer?
(怎样回答？）
Read பைடு நூலகம்fter the cartoon（跟读） 注意模仿故事中人物的语音语调哦！
Let’s act !（表演）
★ Good！ 语音语调正确。
★★ Great！
语音语调正确，
感情丰富到位。
★★★ Excellent！语音语调正确，
感情丰富到位， 表演自然大方。
Watch and choose (看动画，选择)
The first time,where is the bird?（B）
A. It’s on the desk.
B. It’s under the desk.
Watch and choose (看动画，选择)
The second time,where is the （B） bird?
Watch and choose (看动画，选择)
The first time,where is the bird?
The second time,where is the bird? The third time,where is the bird?
译林版3bunit4where's-the-bird课时练习
涟水县军民小学三年级英语第6周周练（1）审核人：姜智敏制卷人：徐玲班级：姓名：一、找出下列单词中不同类的一项。
( )1．A．desk B．chair C pencil case( )2．A．under B．in C．bird( )3．A．one B．too C．three( )4．A．Sam B.cake C．Bobby( )5。
A．door B．stand C．sit二、单项选择。
( )1．一 is that?一It’s a chair．A．What B．Where C What colour( )2．一 is my English book?一It’s on the chair．A．What B．Where C What colour( )3．The car is .A．behind tree B．behind the tree C．the tree behind ( )4．一Where’s Liu Tao?--- in the library．A．It’s B．He’s C．She’s( )5．一Is the bird in the tree?--N0，A．he isn’t B．it is C．it isn’t三、根据答句从方框中选择合适的问句，填序号。
( )1．一？一It’s a pen．( )2．一？一It’s in the tree．( )3．一 ?一Yes．it is．( )4．一 ?一It’s red．( )5．一 ?——Yes，please．涟水县军民小学三年级英语第6周周练（2）审核人：姜智敏制卷人：徐玲班级：姓名：一、根据所给情景，选择合适的句子。
（ )1．你想问你的小汽车在哪里，你应问：A．Where’s my car? B．It’s over there．( )2．对方让你看他新买的书包时，你赞叹说：A．Look at my new schoolbag B．How nice!( )3．对方问你他的英语书在哪里时，你应回答：A．Where’s my English book B．It’s in the desk．( )4．你想告诉对方蜡笔不在铅笔盒里时，你应说：A．The crayon is in the pencil case．B．The crayon isn’t in the pencil case．( )5．你把东西给对方时，你应说：A．Here you are．B．Thank you．( )6．你想告诉对方不要站在课桌上，你应说：A．Stand on the desk．B．Don’t stand on the desk．二、选择正确的字母或字母组合补全单词，并写出中文意思。
牛津译林苏教版三年级英语下册 Unit4 Where's the bird第一课时优质课课件
bird
How beautiful!
How nice! 真漂亮！
Where is the bird ?
A. The
is in the
.
B. The
is in the
.
C. The
is in the
.
where 在哪里
here 在这里
It’s here. It’s not here.
Unit4 Where’s the bird?
小鸟在哪里？
（第一课时）
自主学习任务单
•能听懂、会读、会说单词：desk，chair，bird，on，in， under，behind。
•能听懂、会读、会说句型Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind…并在生活中尝试运用它们。
in the desk
on
on the desk
desk 桌子
behind under
behind the desk under the desk
on the door 在门上面
under the door
在门下面 in the book
在书里面
behind the school bag
在书包后面
7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/252021/10/25October 25, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/252021/10/252021/10/252021/10/25
in
Where is the bird ?
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严重的；不好的
4. __ad s
悲哀的
考考你：听录音，试着将所缺字母填入，会 变成一个新单词哦！快来试试！
Summary for today
Where’s my toy dog? It’s behind the door.
Ticking time
I can use “where” to ask questions.
they are in the tree.
Song time
Sound time
Bird, bird, d on’t fly away! Bird, bird, don’t ———— fly away! Stand on my desk, And be my friend, OK?
Let’s read
On In Under
Try to remember
回忆课文，看图完成填空。
…
Where, where, where’s the bird?
It’s ______ behind the _______ door .
…
Where, where, where’s the bird? It’s ______ on the _______ chair .
Where’s … ?
It’s …
Listen and stick
认真听录音，四人小组合 作找出物品，并粘贴至正 确的位置。
Try to fill the blanks
1.
The ruler is on the chair.
2.
The ______ sweet is ____ in the desk.
Do you know?
每年的四月一日是“国际爱鸟日”，英文称作 “Love Bird Day”!让我们行动起来，一同保护 环境，关爱鸟类吧！
Homework
1.听磁带，跟读Sound time；边 做动作，边唱歌曲，鼓励向家 人表演！ 2. 认真听磁带，完成书本29页A. Listen and draw,并有节奏地读 一读！
…
Where, where, where’s the bird? It’s ______ the _______ in desk .
Let’s play
Rules
（规则）
If you see a stationery(文具), read it. 如果你看到一个文具，请把它读出 来。
If you see “on,in,under,behind”, try to spell these words. 如果你看到以上单词，试着拼读。
[d]
bird don’t stand desk and friend
Let’s think
[d]
good down red window … dog dad doll behind
Listen and think
[d]
b
1. __ad b
3. __ad h
有
d _ad_____ rubber is ______________. under the chair
4.
The _________________. bird is on the desk
Say a rhyme
Where, where, where’s the bird? Where are her friends? The little bird and all her friends,
我能用“where”来提问。
I can use “in”, “on”, “under” and “behind”.
我能用“in”, “on”, “under”和 “behind” 。
I know the sound of the letter “d”.
我知道字母“d”的发音 。 请根据自己的掌握情况给自己做出评价，在相应的 方框中打钩，鼓励四人小组合作检测。
Let’s play
on
Game over! under
in behind
Ask and answer
This is Mike’s circle Where’s … ? room. Please find the It’s … thing! 请说出Mike家中所圈物品的位置哦！
Ask and answer