2019-2020学年度语文选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元 莫里哀与《伪君子》人教版知识点练习第三十一篇

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莫里哀和《《伪君子》

莫里哀和《《伪君子》
• 贪睡:“一离饭桌,他就回到了卧室,猛孤丁地一下 子躺在暖暖和和的床上,安安稳稳地一直睡到第二天早晨 〞〔一幕四场〕没有半点穿鬃毛紧身,用鞭子抽打自己的 苦修表现。
• 贪财:把别人家的财产,“信以为实地赶紧接受下来。 〞〔四幕一场〕没有半点他“把钱散布给穷人〞的品德。
• 贪色:既要娶奥 尔恭的女儿,又 要去勾引奥尔恭 的续弦妻子欧米 尔。看见谁对欧 米尔做一个媚眼, 他所表示的醋劲 比奥尔恭本人 “还大六倍〞 〔一幕五场〕。
捉巴弄黎。人民爱戴莫里哀,民众打着火把为他送葬。
法兰她西们学为院自在己莫有里一哀个身市前民不父成亲认感他到的惭业愧绩:。“在我莫真里 哀获替得他世惭界愧声。誉我后很,难在相学信院我大是厅他塑的了亲莫生里女哀儿的,半我身想石总像, 下面有写一着天:会发生一件意外的事,把我的本来的高贵的
出身发就现他出的来荣。耀〞而言,并没有缺少什么;
• ①伪装的虔诚信徒


答尔丢夫本是一个外省的没落贵族,花尽
了产业,穷得连一双鞋子都没有,几乎成了
叫花子。于是,他像当时一些没落贵族一样,
官场仕途走不通,就走侍奉上帝信仰宗教的
路子,这是求取荣华富贵的终南捷径。

答尔丢夫深知通过宗教发财的微妙,看
清了上流社会多有保守、顽固、愚蠢的善男
信女,掌握了他们以宗教虔诚为时髦的社会
喜剧。
• 喜剧的最大特点:直接嘲讽现实,抨击本世纪的恶 习,具有巨大的暴露力量。

人教语文选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元 莫里哀与《伪君子》PPT课件 (共51张)

人教语文选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元  莫里哀与《伪君子》PPT课件 (共51张)

四、表现手法既严谨又灵活
作者严格遵守古曲主义戏剧“三一”律法则, 在有限的时空内展开情节,塑造人物,表达主题, 充分显示了其高超的艺术技巧。但同时,又在喜 剧中掺入悲剧因素,还大量吸收了民间闹剧的表 现手法,如家人争吵,桌下藏人等。这样全剧就 显得妙趣横生,富于生活气息。
知识链接
一、什么是喜剧。
第二个长处是他们事后容易为读者所记忆。 由于他们不受环境影响,所以始终留在读者心中。 他们不随着环境而变动,这更显出其性格是令人 放心的。即使他们所在的那本小说会销声匿迹, 但他们仍然不被人遗忘。 不过我们必须承认,在成效方面,扁平人物 是不如圆形人物的。但要取得喜剧性效果时,扁 平人物就大有用场了。
2. 奥尔贡:他是一个不辨真假、一意孤行、 执迷不悟的商人形象。 例如,家里的所有人都看清了达尔杜弗的虚 伪嘴脸,惟独奥尔贡他自己却对骗子很信任,崇 拜得五体投地,不但要将女儿嫁给他,还把自己 的家产都送给了他。在大密斯将真相揭露出来之 后,不仅不相信儿子的话,反而将其赶出家门, 并剥夺其继承权。
3. 道丽娜:她是一位聪明、善良,敢做敢
为,反对封建道德,揭露宗教伪善的女仆形象。
4. 艾耳密尔:聪慧机敏,贤淑贞洁,善良 拘谨。 5. 大密斯:急躁简单但又率真耿直。
二、对付伪善的办法之一是“伪善”──这 是人们在长期斗争中积累的宝贵经验。“以‘伪 善’对付伪善”不仅是莫里哀的艺术技巧,而且 是他所不能不取的生活哲学。 那么莫里哀在剧 中是怎样安排这个击破伪善的场景的? 在善与恶的交战中,“伪善”是一个不可缺 少的中介。从这个意义上说,只要存在着善与恶 的斗争,就有伪善存在,就有达尔杜弗式的人物。

(人教版)选修《中外戏剧名作欣赏》第4单元-莫里哀《伪君子》ppt课件

(人教版)选修《中外戏剧名作欣赏》第4单元-莫里哀《伪君子》ppt课件
莫里哀,法国喜剧作家、演员、戏剧活动
家。法国芭蕾舞喜剧的创始人。莫里哀是法国 17世纪古典主义文学最重 要的作家,古典主义喜剧 的创建者,是近代讽 刺喜剧之父,在欧洲戏剧史上占有十分重要的 地位。莫里哀的喜剧在种类和样式上都比较多样 化。他的喜剧含有闹剧成分,在风趣、粗犷之 中表现出严肃的态度。他主张作品要自然、合 理,强调以社会效果进行评价。他的作品开古 典主义喜剧之先河,极大影响了喜剧乃至整个 戏剧界的发展。在法国,他代表着“法兰西精 神”。
(1622——1673)
主要作品:
《可笑的女才子》 《愤世嫉俗》又译《恨世者》 《伪君子》又译《达尔杜弗》 《吝啬鬼》又译《悭吝人》 《司卡班的诡计》 《浦尔叟雅克先生》 《贵人迷》 《无病呻吟》 《唐璜》又译《石宴》等。
二、讽刺喜剧《伪君子》分析。
1、剧情:伪装圣洁的教会骗子达尔杜弗 混进商人奥尔贡家,图谋勾引其妻子并 夺取其家财,最后真相败露,锒镗入狱。
奥尔贡:是一个带有封建 专制色彩的早期资产者的 典型,他最突出的特点是 宗教愚昧和封建专制。
桃丽娜:是一个敢于同保 守势力和宗教骗子作斗争 的形象。
4、艺术特点:
(1)《伪君子》基本上体现了“三一律”的 创作法则,但对古典主义创作原则又有所突 破。 (2)戏剧结构严谨,情节紧凑,剧情生动。 (3)在人物形象塑造上,作者运用集中、夸 张的手法,突出人物的主导性格。 (4)人物语言生动活泼,富有个性化特征。

人教课标版高中语文选修教材《中外戏剧名作欣赏》课件 第四单元 莫里哀与《伪君子》

人教课标版高中语文选修教材《中外戏剧名作欣赏》课件  第四单元 莫里哀与《伪君子》

达尔杜弗的形象,说明他的性格和行为,
作家在安排戏剧冲突和人物的出场都是
别具匠心的。他是怎样将达尔杜弗伪君
子的画皮层层拨开的?
【点拨】
(1)烘云托月,先宾后主.剧作家
并不是一开始就直接、正面地去描写他
的主人公,而是从旁人对他的议论开始.用
了两幕一场戏(全剧共分五幕).第一、二、
三幕戏剧冲突在奥尔贡家庭内部展开,集
恩将仇报:拿仇恨回报所受的恩惠。 指忘恩负义。 厚颜无耻:颜,脸面。指人脸皮厚, 不知羞耻。
(2)辨析
四、典句 1.您这样做,有您的理由;我不这样做,也有我的 理由.平白把他放过,成了笑话.他假装虔诚,作
威作福,在我们中间,制造了许多纠纷,我太应
该生气了,可是我一肚子闷气,就没有地方发泄.
这流氓反对我的亲事和法赖尔的亲事,把我父
三、词义
(1)释义
虔诚:恭敬而有诚意。 纠纷:争执不下的事情,也指纠缠。 忤逆:不孝顺父母,也指冒犯,违抗。 麻木不仁:不仁,没有感觉。肢体麻痹, 失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠 不关心。
恻隐之心:恻隐,对别人的不幸表示同
情。形容对人寄予同情。
直截了当:形容说话做事爽快、干脆。
喜出望外:望,希望,意料。由于没有 想到的好事而非常高兴。
横,指要弄清剧中各个阶段的特点。
戏剧一般可以分为五个阶段:剧情介绍、矛 盾开始、高潮出现、矛盾解开、全剧结束。 重点要把握住高潮.也有的剧本一开始就展开, 介绍剧情是要把握住高潮.也有的剧本一开始 就展开矛盾,介绍剧情是分散在许多场里进行 的;也有的剧本戏到高潮就结束了,没有矛盾 的解开和结局,要根据不同的剧本来分析。

莫里哀伪君子教案

莫里哀伪君子教案

莫里哀和《伪君子》教案

【教学目标】

知识与能力:

(1)能通过阅读全剧,自主完成对课文剧情和人物关系的梳理。

(2)通过阅读文本,能够在鉴赏、品味戏剧语言的过程中理解不同人物独特的性格,特别是答尔丢夫的典型意义。

(3)通过对答尔丢夫这个人物的分析,引导学生憎恨伪善,远离伪善,认识真诚的可贵。

(4)了解什么是喜剧和喜剧中"揶揄"的手法。

过程与方法:

(1)借助网络平台或者其他网络资源,阅读全剧,梳理剧情和人物关系。(2)小组内合作探讨,分析剧中人物性格及剧本主题。

情感、态度、价值观:

感受莫里哀揭露社会中伪善者丑恶嘴脸的勇气,做人真诚不虚伪,树立正确的价值观、人生观。

【教学重点】

通过品味戏剧语言,揣摩其深层含义,完成对剧中不同人物性格的分析。

【教学难点】

(1)通过小组交流合作,深入探讨语言与人物性格之间的关系。

(2)通过对答尔丢夫这个人物的分析,引导学生憎恨伪善,远离伪善,认识真诚的可贵。

【教学方法与手段】:讲授与讨论相结合,多媒体网络辅助教学

【课时安排】:4课时

【教学过程】

一、莫里哀生平

莫里哀(1662—1673),原名让•巴缔斯特•波克兰,他是法国古典主义时期最伟大的喜剧家,是欧洲戏剧史上继莎士比亚之后出现的又一高峰。他于1622年1月15日出生于巴黎,是家中的长子,其父是一位精明的挂毯商和宫廷室内装饰师,用钱买了一个“王室侍从”的头衔。其母也是出身于挂毯商之家,受过良好的教育,多愁善感,在莫里哀10岁那年去世。父亲曾经希望他能继承家业,做个商人,但莫里哀从小酷爱戏剧,经常和他的外祖父去看戏。1635年他进入贵族学校克莱蒙中学学习,在这里他受到了良好的教育,学会了拉丁文,接触到了哲学和古典文学,特别是对学校的戏剧活动感兴趣。1643年,莫里哀冲破了家庭的阻力,与几个志同道和的朋友一起在巴黎组织了“光耀剧团”,并亲自扮演悲剧中的主角。然而,剧团不久便因演出失败而倒闭,莫里哀为此还被债主送进监狱,父亲将他赎出后,他不认输,又加入另一个剧团,在法国各地巡回演出达十三年之久,终于锻炼成为一个优秀的喜剧作家兼喜剧演员。1658年,他率领剧团到巴黎献艺,得到国王路易十四的赏识,从此留在巴黎。莫里哀身兼剧团的老板、编剧、导演、演员,带领剧团在激烈的竞争中脱颖而出,为广大观众献上一出出精彩的喜剧。紧张的生活严重地损害了他的健康,1673年2月17日,他强忍病痛主演完自己创作的剧本《无病呻吟》后便与世长辞了。因为他未曾忏悔,没有放弃其“渎神的”职业,所以不能安葬在正式的墓地。但是布瓦洛和拉封丹等莫里哀的生前好友却手持火炬走在送葬队伍的最前列,后面跟着一大群热爱他的戏迷。莫里哀生前没有入选法兰西学士院,但死后,他的一尊石像被立在法兰西学士院的大厅里,下面写有这样一段题词:“就他的光荣而论,并没有缺少什么;就我们的光荣而论,倒是缺少了他。”

莫里哀与《伪君子》Word版

莫里哀与《伪君子》Word版

莫里哀的《伪君子》与古典主义

莫里哀是法国古典主义最杰出的代表,而《伪君子》作为古典主义喜剧的代表作,也体现了古典主义的一些基本特征。

古典主义——十七世纪欧洲最主要的文艺思潮,而法国古典主义是君主专制制度下的产物,其主要特征是:拥护王权,理性主义的思想原则,以及对“三一律”的巧妙遵守。但莫里哀对古典主义创作原则有所突破。在喜剧中加入悲剧,闹剧等因素,在一定程度上突破了古典主义对题材的机械划分。

下面从正反两个方面来阐述莫里哀在《伪君子》中对古典主义的继承和突破。

继承

古典主义文学思潮是新兴资产阶级与封建贵族在政治上妥协的产物。由于其产生的特定的历史条件决定了它必须服从于当时的君权统治,是绝对的君权统治在文学上的反映。剧中对英名国王的歌颂,可以看出古典主义把文学和政治紧密地联系在一起。

古典主义认为文学地任务在于道德说教,在于劝善。莫里哀说:“一本正经的教训,即使最尖锐,往往不及讽刺有力量;规劝大多数人,没有比描画他们的过失更见效的了。恶习变成人人的笑柄,对恶习就是重大的致命打击。”他把文学作为改变社会陋习地有力手段。

大凡谈到古典主义戏剧,几乎都将之与“三一律”联系在一起,而莫里哀作为古典主义时期的剧作家也同样遵守了这一金科玉律。《伪君子》是按古典主义的“三一律”写成的。

虽然全剧开始的时间并没有明确的交代,但从人物的对话中我们可以看到时间的推移,莫里哀良好地把剧情控制在一段相对集中的时间范围之内。而且各幕之间的联系也很紧密,每幕开始时都有一个人物承上启下,如第二幕是奥尔恭,第三幕是桃莉娜,因此,全剧在时间上显得十分连贯,剧情紧凑。

2019-2020年语文选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元 莫里哀与《伪君子》人教版复习巩固第九十二篇

2019-2020年语文选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元 莫里哀与《伪君子》人教版复习巩固第九十二篇

2019-2020年语文选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元莫里哀与《伪君子》人

教版复习巩固第九十二篇

第1题【单选题】

下列作品、作家、国别的对应关系有误的一组是( )

A、《伪君子》——莫里哀——法国《玩偶之家》——易卜生——挪威

B、《纹刑架下的报告》——伏契克——捷克《草叶集》——惠特曼——美国

C、《猎人笔记》——屠格涅夫——俄国《基督山伯爵》——大仲马——法国

D、《苦难的历程》——赫尔岑——俄国《奥勃洛莫夫》——陀思妥耶夫斯基——俄国

【答案】:

【解析】:

第2题【单选题】

下列句子翻译有误的一项是( )

A、甚矣吾哀也!久矣吾不复梦见周公!——我衰老得多么厉害啊!我不再梦见周公已经很久了!

B、为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。——运用道德来治理国政,就好像北极星一样,安

居其位,而其他星辰都环绕着它。

C、有恸乎?非夫人之为恸而谁为?——真的过分悲痛了吗?不替那个人的死感到过分悲痛,还替

谁感到过分悲痛呢?

D、岂若匹夫匹妇之为谅,自经于沟渎而莫之知也。——怎么能像普通男女那样地去轻信别人,自

己从沟壑里经过也不知道危险。

【答案】:

【解析】:

第3题【单选题】

下列词语的书写完全正确的一项是( )

A、消蚀旁骛按部就班一视同仁

B、寒暄家境天经地义拖泥带水

C、妖娆决择妇孺皆知不言而喻

D、喉咙愧怍甘拜下风一泻千里

【答案】:

【解析】:

第4题【单选题】

下列词语中加线字读音正确的一项是( )

A、贮藏(chǔ)泥泞(nìng)锐不可当(dāng)相接相契(qiè)

B、伶仃(líng)嫉妒(jí)瞠目结舌(chēng)莘莘学子(shēn)

莫里哀伪君子

莫里哀伪君子

• 1658年10月24日,莫里哀剧团应召来巴黎。
• 莫里哀的最后一个剧本是《没病找病》(又译 《无病呻吟》)。此剧由他亲自主演。演出三 场后,他觉得身体异常不适。1673年2月17日 莫里哀不顾肺炎严重,仍然坚持勉强把第四场 演完,夜里10点回到家里,咳破血管,与世长 辞了。
• 莫里哀以自己卓越的成就,赢得了他在法国和 欧洲文学史上的重要地位。因此,莫里哀去世 后,法兰西学士院在大厅里为他塑了一尊石像, 底座上刻着这样的题词:“他的荣誉什么也不 缺少,我们的光荣却缺少了他。”
一、莫里哀其人
• 让—巴蒂斯特·波克兰(1622-1673), 莫里哀是他的艺名(意为“长青藤”)。
• 1643年,21岁的莫里哀和贝雅尔兄妹等 十几个志同道合的朋友组织了“光耀剧 团”(或译“盛名剧团”),在巴黎演 出,后倒闭。
• 1645年,他和贝雅尔兄妹参加了一个喜 剧演员的旅行剧团,到外省辗转演出长 达13年。
明、机智、伶俐、勇敢的优秀品质。 • 不难看出,桃丽娜在剧中充当了莫里哀的代言
人。
4、艺术特色
• (1)结构严谨,层次分明。 • 第一、二两幕,通过其他人物的活动侧面介绍
答尔丢夫的性格,为他的上场做好准备;
• 第三、四幕,正面揭发答尔丢夫伪善的罪恶用 心;
• 第五幕,进一步揭露他凶恶的面目和危害性。 • 在艺术上历来为人称道的是主人公的出场,歌

第四单元莫里哀与《伪君子》-人教版选修中外戏剧名作欣赏教案

第四单元莫里哀与《伪君子》-人教版选修中外戏剧名作欣赏教案

第四单元莫里哀与《伪君子》-人教版选修中外戏剧

名作欣赏教案

一. 教学目标

1.理解莫里哀与《伪君子》这部文学作品的历史背景和文化内涵;

2.能够分析、解读并且欣赏莫里哀在文学创作中展现的风格和思想;

3.增强学生对于戏剧作品的审美能力、创造力和批判思维能力。

二. 教学内容

2.1 知识点

本节课主要涉及如下知识点:

1.集中精力阅读文章,掌握文学作品的基本细节;

2.了解法国的文化和社会背景,并且探究文学作品的文化内涵和时代价值;

3.能够对于莫里哀的文学创作思想进行分析、解读和欣赏;

4.掌握一些基本的戏剧欣赏方法,并且能够把这些方法应用到课本中。

2.2 重点

本节课的重点是:

1.理解莫里哀的文学创作思想,探究《伪君子》这部作品的文学价值;

2.夯实学生对于戏剧作品的基本欣赏方法,增强学生的文艺欣赏能力。

2.3 难点

本节课的难点是:

1.理解戏剧作品的特殊性质,掌握戏剧欣赏方法;

2.理解莫里哀在文学创作中所体现的风格和思想。

三. 教学过程

3.1 导入

这一步主要是通过问题导入的方式,让学生对于《伪君子》这部作品进行认知。导入问题可以是:你们知道莫里哀吗?你们知道《伪君子》这部作品的故事情节吗?

3.2 学习内容阅读与分析

1.请学生在课前用5分钟的时间通读《伪君子》这部作品,并且做好阅读笔记;

2.请学生在课堂上,通过交流和讨论的方式,分析并且总结出作品中所展现的人物形象、情节意义、文学价值等等方面的内容。

3.3 核心授课

1.授课老师应该准备好PPT或者图像资料,让学生能够更加直观地了解法国

的文化、社会与政治背景;

最新高中语文中外戏剧名作欣赏选修《伪君子》优质教学课件

最新高中语文中外戏剧名作欣赏选修《伪君子》优质教学课件
吃了两只鹌鹑,还有半条切成小丁儿的羊 腿。 奥:可怜的人! 桃:太太难过了整整一夜,没有一刻可以阖 上眼皮;她因为发烧,睡不好觉,我们只 好在旁边陪她一直陪到天亮。 奥:答尔丢夫呢?
桃:他用过晚饭,有了困的意思,就走进他的 房间,立刻躺到暖暖和和的床上,安安逸逸 ,一觉睡到天明。
奥:可怜的人! 桃:太太临了听了我们的劝,决定叫人给她放
——海明威
拓展与研讨:
1、《伪君子》艺术特色。 2、“伪君子”与“真小人”哪一个更可怕?
谢 谢 观 赏
现实意义:高度概括了不同时代的伪君子特征,暴露了伪善的 道德危害性。答尔丢夫成为“伪善”、“伪君子”的同义词。 斯坦尼说:“答尔丢夫是全人类答尔丢夫的总和。”
结语
如果一位作家对于他想写的东西心里很有数, 那么他可以省略他所知道的东西;读者呢,只要作 者写的真实,会强烈地感到他省略的地方,好像作 者已经写出来似的。冰山在海上移动很是庄严雄伟 ,这是因为它只有八分之一露在水面上。
——黑格尔《美学》
示范学习——教师做
【剧本片段】
桃:太太前天发烧,一直到黄昏,头疼的不 得了。
奥:答尔丢夫呢? 桃:答尔丢夫啊?他那才叫好呐,又粗又胖
,脸蛋子透亮,嘴红红的。 奥:可怜的人! 桃:黄昏的时候,太太头疼的还要厉害,一
点胃口也没有,一口晚饭也吃不下! 奥:答尔丢夫呢? 桃:他坐在太太对面,一个人,虔虔诚诚,

高中语文 第四单元 莫里哀与《伪君子》鉴赏资料素材 新人教选修《中外戏剧名作欣赏》

高中语文 第四单元 莫里哀与《伪君子》鉴赏资料素材 新人教选修《中外戏剧名作欣赏》

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版选修]《伪君子》鉴赏资料

《伪君子》(又译《达尔杜弗》或者《骗子》,1664—1669)是莫里哀最优秀的喜剧。它在17世纪约上演200场,在18世纪上演900场,在19世纪上演约1100至1200场,是法兰西剧院上演场次最多的剧目。

当初,《伪君子》为了取得上演的权利经历了近5年的艰苦斗争。此剧起先是一出三幕诗体剧,1664年5月12日于凡尔赛的游园会上演出。巴黎大主教向国王控告此剧“否定宗教”,《伪君子》被禁演,有个本堂神父甚至要求判处作者火刑。8月,莫里哀给国王写了第一份陈情表,指出嘲讽伪善完全符合喜剧移风易俗的要求,而“达尔杜弗之流暗中施展伎俩”,他要求路易十四主持正义。莫里哀为取得上演权利,对剧本进行修改,成为5幕剧。1667年8月5日第一次公演,随即被最高法院院长下令禁演,巴黎大主教也下令凡看此剧者革出教门。莫里哀写出第二份陈情表,指出“如果达尔杜弗之流得逞,那我就无须再想写喜剧了”。直到1669年2月5日,莫里哀呈递了第三份陈情表,才获准公开演出。斗争以莫里哀获胜告终。

《伪君子》的主人公达尔杜弗是个宗教骗子,他骗得富商奥尔贡及其母亲的信任,奥尔贡要撕毁女儿以前的婚约,把她嫁给达尔杜弗。但达尔杜弗看中的是奥尔贡的续妻艾耳密尔,他调情的情景被大密斯看见,可是奥尔贡在达尔杜弗的挑拨下,反而剥夺了儿子的继承权,把财产全部赠给达尔杜弗。在这关头,艾耳密尔巧施计谋,让奥尔贡亲眼看见达尔杜弗向自己调情的丑态。奥尔贡终于醒悟,要把达尔杜弗赶出去。达尔杜弗露出狰狞面目,他掌握奥尔贡为政治犯藏匿的文件,于是向国王告密。但英明的国王洞察幽微,下令逮捕了骗子,并赦免了曾经勤王有功的奥尔贡。

莫里哀和《伪君子》

莫里哀和《伪君子》

女仆桃丽娜

女仆桃丽娜是剧作中反 对封建道德、揭露宗教伪善 的主要人物。也是一个性格 十分鲜明的形象。她眼光锐 利,思维敏捷,最早发现达尔 思维敏捷, 杜弗的险恶用心;Biblioteka Baidu杜弗的险恶用心;她作风泼 辣,不畏强权,敢于当场揭 穿达尔杜弗嘴脸。在同达尔 杜弗的斗争中, 杜弗的斗争中,桃丽娜是关 系胜败的关键人物。在她身 上,体现了一种民主倾向
► 第四幕
爱米尔眼看女儿将落入痛苦的深渊, 于是定下了一计。她先让丈夫躲在桌下,然 后引来了达尔杜夫,做出答应他求爱的模样。 起初达尔杜夫满怀狐疑,但后来渐渐赤裸地 露出了他狰狞的面目。此时的奥尔贡恍然大 悟,要将他赶出门 去。不料,达尔杜夫却说: “该扫地出门的是你!”因为奥尔贡的财产 该扫地出门的是你!” 已不再是他的了。
《伪君子》分析 伪君子》
► ►
一、《伪君子》问世前后 伪君子》 《伪君子》是一出切中时弊的讽刺喜剧,代表莫里哀创作的最高成就。 伪君子》 剧本写于一六六四年。十七世纪中叶的法国社会充满着伪善,统治阶级 为了维护其反对统治,依靠虚伪的宗教愚弄人民。当时以皇太后为首的 一帮反对势力组织了一个“圣体会”,他们披着“良心导师” 一帮反对势力组织了一个“圣体会”,他们披着“良心导师”的外衣, 千方百计混入教民家庭,刺探隐情,监视有异端思想的人。其间利用特 权强夺别人家产,奸淫人家妻女的事例屡见不鲜。莫里哀十分痛恨这个 组织,《伪君子》 组织,《伪君子》就是为抨击他们的罪恶而作的。这部作品锋芒毕露, 有强烈的揭露性,首次在宫中演出就被视为洪水猛兽,横遭抵制,第二 天就被禁演了。莫里哀据理抗议,先后给路易十四上了三次陈情表,又 多次修改剧稿。从一六六四年五月一直斗争到一六六九年二月,终于争 得了上演权。《伪君子》 得了上演权。《伪君子》在斗争中千锤百炼,不仅思想深刻,而且艺术 上也达到了炉火纯青的地步。有人统计,有法兰西剧院成立后的五十年 内,《伪君子》 内,《伪君子》共演出二千二百六十二场,历演不衰,它成为深受世人 欢迎的艺术珍品。

人教版高三语文中外戏剧名作欣赏(普通高中课程标准实验教科书)课本目录

人教版高三语文中外戏剧名作欣赏(普通高中课程标准实验教科书)课本目录

人教版高三语文中外戏剧名作欣赏(普通高中课程标准实验教科书)课本目录封面 (1)

致同学们 (8)

前言 (10)

目录 (12)

概论 (13)

第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》 (17)

第二单元莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》 (28)

第三单元汤显祖与《牡丹亭》 (40)

第四单元莫里哀与《伪君子》 (46)

第五单元易卜生与《玩偶之家》 (58)

第六单元契诃夫与《三姐妹》 (71)

第七单元曹禺与《北京人》 (87)

第八单元老舍与《茶馆》 (103)

第九单元贝克特与《等待戈多》 (120)

1

2019年精选人教版高中语文选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元 莫里哀与《伪君子》复习特训第三十九篇

2019年精选人教版高中语文选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元 莫里哀与《伪君子》复习特训第三十九篇

2019年精选人教版高中语文选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元莫里哀与《伪

君子》复习特训第三十九篇

第1题【单选题】

下列词语的书写完全正确的一项是( )

A、消蚀旁骛按部就班一视同仁

B、寒暄家境天经地义拖泥带水

C、妖娆决择妇孺皆知不言而喻

D、喉咙愧怍甘拜下风一泻千里

【答案】:

【解析】:

第2题【单选题】

下列作品、作家、国别的对应关系有误的一组是( )

A、《伪君子》——莫里哀——法国《玩偶之家》——易卜生——挪威

B、《纹刑架下的报告》——伏契克——捷克《草叶集》——惠特曼——美国

C、《猎人笔记》——屠格涅夫——俄国《基督山伯爵》——大仲马——法国

D、《苦难的历程》——赫尔岑——俄国《奥勃洛莫夫》——陀思妥耶夫斯基——俄国

【答案】:

【解析】:

第3题【单选题】

下列有关文学常识的表述正确的一项是( )

A、剧本《威尼斯商人》《悭吝人》《钦差大臣》的作者依次是英国的莎士比亚、法国的莫里哀、俄

国的果戈理。

B、《包法利夫人》《苦难的历程》《上尉的女儿》《父与子》的作者依次是福楼拜、阿·托尔斯泰、

普希金、契诃夫。

C、世界名著《安娜·卡列尼娜》《巴黎圣母院》《约翰·克利斯朵夫》《浮士德》的作者依次是列夫·托

尔斯泰、果戈理、罗曼·罗兰、歌德。

D、但丁、拜伦、歌德、普希金分别是法国、英国、德国、俄罗斯的著名诗人。

【答案】:

【解析】:

第4题【单选题】

下列词语中加线字读音正确的一项是( )

A、贮藏(chǔ)泥泞(nìng)锐不可当(dāng)相接相契(qiè)

B、伶仃(líng)嫉妒(jí)瞠目结舌(chēng)莘莘学子(shēn)

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B、《纹刑架下的报告》——伏契克——捷克《草叶集》——惠特曼——美国
C、《猎人笔记》——屠格涅夫——俄国《基督山伯爵》——大仲马——法国
D、《苦难的历程》——赫尔岑——俄国《奥勃洛莫夫》——陀思妥耶夫斯基——俄国
【答案】:
【解析】:
下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )
A、莎士比亚是英国欧洲文艺复兴时期重要的剧作家,哈姆雷特、奥塞罗、李尔王、麦克白是他的同名悲剧作品中的主人公。
【答案】:
【解析】:
______,沉淀着彩虹似的梦。(徐志摩《再别康桥》)
【答案】:
【解析】:
B、道貌岸然一本正经装腔作势
C、一本正经装腔作势道貌岸然
D、一本正经道貌岸然装腔作势
【答案】:
【解析】:
下列词语中加线的字,读音不完全正确的一组是( )
A、着火(zháo)镂刻(1òu)伪君子(wěi)目瞪口呆(dèng)
B、转载(zǎi)瘙痒(sāo)看守所(kàn)上蹿下跳(cuān)
C、褶皱(zhě)巷道(hàng)潜台词(qián)风尘仆仆(pú)
①真正的君子不像那些_______________的伪君子,害了人还要往自己的脸上涂脂抹粉。
②体验式德育教育注重自我体验与反思,这种方式比起_____________地说教更易于学生接受。
③古人论文,讲究气贯长虹,力透纸背;今人为文亦应有丹田之气,不可_______________。
A、道貌岸然装腔作势一本正经
C、世界名著《安娜·卡列尼娜》《巴黎圣母院》《约翰·克利斯朵夫》《浮士德》的作者依次是列夫·托尔斯泰、果戈理、罗曼·罗兰、歌德。
D、但丁、拜伦、歌德、普希金分别是法国、英国、德国、俄罗斯的著名诗人。
【答案】:
【解析】:
下列作品、作家、国别的对应关系有误的一组是( )
A、《伪君子》——莫里哀——法国《玩偶之家》——易卜生——挪威
D、请假(jià)青睐(lài)考据癖(pǐ)沐猴而冠(guàn)
【答案】:
【解析】:
孔子认为人不应该担心别人不了解自己,而应该思考有什么可为人知道的。这两句话是______。
【答案】:
【解析】:
子贡在听了老师“贫而乐,富而好礼”的话之后,举《诗经》中的八个字进行反思,即______。
【答案】:
【答案】:
【解析】:
世界名著中的四大吝啬鬼形象出处正确的一项是( )
A、葛朗台——《欧也妮?葛朗台》——英国——巴尔扎克
B、阿巴贡——《威尼斯商人》——英国——莎士比亚
C、夏洛克——《吝啬鬼》——法国——莫里哀
D、泼留希金——《死魂灵》——俄国——果戈理
【答案Hale Waihona Puke Baidu:
【解析】:
依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )
【解析】:
翻译下列各题
今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。
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廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪,曰:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也!
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卒相与欢,为刎颈之交。
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君子坦荡荡,______。
【答案】:
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见贤思齐焉,______。
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【解析】:
固知一死生为虚诞,______。后之视今,______,悲夫!(王羲之《兰亭集序》)
【答案】:
【解析】:
子曰:“______,______;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。”(《论语》)
【答案】:
【解析】:
若亡郑而有益于君,______。______,君知其难也。(《烛之武退秦师》)
B、莫里哀是十七世纪法国喜剧作家,答尔丢夫作为代表剧作《伪君子》中的人物,已成为文学史上“伪君子”的典型形象。
C、美国小说家海明威以精炼含蓄的语言风格著称。他通过代表作《老人与海》对奥尔恭的塑造,充分体现了自己的世界观。
D、孙犁是以散文笔法追求诗意风格的作家,他通过对《荷花淀》中水生嫂为代表的白洋淀人民的刻画,充分展现了人情美。
2019-2020学年度语文选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元莫里哀与《伪君子》人教版知识点练习第三十一篇
下列有关文学常识的表述正确的一项是( )
A、剧本《威尼斯商人》《悭吝人》《钦差大臣》的作者依次是英国的莎士比亚、法国的莫里哀、俄国的果戈理。
B、《包法利夫人》《苦难的历程》《上尉的女儿》《父与子》的作者依次是福楼拜、阿·托尔斯泰、普希金、契诃夫。
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