秦末农民战争和楚汉之争

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七年级历史上册《秦末农民大起义》知识梳理新部编版

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第10课秦末农民大起义

一、知识梳理

1.秦的暴政

(1)秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点。他对农民征收沉重的赋税,迫使农民将2/3的收获物上缴国家。连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役。成千上万的农民背井离乡,脱离农业生产,使社会经济遭到严重破坏

(2)秦朝实行的法律非常严苛,民众稍有不慎即触犯法律,而且是一人犯法,亲族和邻里都要受到牵连。当时的刑罚极为残酷,有各种残害肢体的肉刑,单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等10多种。

(3)秦始皇死后,继位的秦二世更加残暴。秦二世为巩固帝位,凶残地杀害自己的兄弟姐妹,任意屠杀文武大臣。他对民众的剥削更为残酷,并恣意挥霍,四处巡游,穷奢极欲,使人民处于无法生活的境地。2.陈胜、吴广起义

(1)原因:公元前209年夏,有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时,遇上大雨,道路泥泞,被迫停止前行,不能按期到达。按照秦法,戍守误期要被处死。他们当中的领队人陈胜和吴广认为,与其送死不如起来反抗。在他们的号召下,大家热烈响应,决心反抗秦朝的残暴统治。中国历史上第一次农民大起义爆发了。

(2)经过:起义军在陈县建立“张楚”政权,各地农民纷纷响应。在秦军的强大攻势下,起义军缺乏后援,最终失败,吴广、陈胜相继被部下杀害。

(3)影响:陈胜、吴广起义失败后,项羽、刘邦领导的军队逐渐壮大,分别对秦军作战。项羽在巨鹿之战中以少胜多,将秦军的主力歼灭。刘邦抓住时机,率军直抵秦都咸阳。公元前207年,威名显赫的秦朝,仅存在15年就灭亡了。

秦末农民起义与楚

秦末农民起义与楚

秦二世继位后,赋敛益重,戍徭无已,用法也更为苛深,致使天下困疲不堪, 人民陷于深重的苦难之中。秦二世元年(前209)七月,一队被征发到渔阳 (今北京密云)戍守的贫苦农民,行进到蕲县大泽乡(今安徽宿县),遇到 连日大雨,道路不通,无法按期到达目的地。按照秦法规定,误期当斩。在 这种情况下,戍卒中的两个屯长陈胜和吴广密议,现在逃亡是死,起来造反 也大不过是死,何不拼死干出一番事业来呢?于是,他们利用“鱼腹丹书”、 “篝火狐鸣”等计策发动戍卒起义,杀死监押的军官,提出“大楚兴,陈胜 王”(《史记· 陈涉世家》)的口号。陈胜自立为将军,以吴广为都尉,用秦 始皇长子扶苏和楚将项燕的名义号召群众起义。起义军迅速攻占蕲县(今安 徽宿县南),接着向西挺进,又攻占了秦朝重镇陈(今河南淮阳)。此时, 起义军已拥有兵车六七百辆,骑兵千余,步兵数万人。起义军在陈建立了 “张楚”政权,陈胜被推举为王。张楚政权的建立,促进了全国范围内反秦 斗争的高潮,各地农民纷纷杀长吏,响应陈胜。陈胜以陈为中心,分兵数路, 四出进军,以扩大革命政权的影响。 吴广率主力西进,准备直捣咸阳,在战略重镇荥阳受阻,与秦军相持不下。 陈胜又派周文率军直驱关中,到达函谷关(今河南灵宝东北)时,起义军已 拥有战车千辆,士卒数十万人。周文军所向无阻,迅速攻占了戏(今陕西临 潼东),逼近秦都咸阳。秦二世大为惊慌,急忙赦免在骊山修墓的几十万刑 徒,仓促组成一支军队,由少府章邯率领,向农民军反扑。周文军因孤军深 入,又缺乏训练和战斗经验,经过几次苦战,接连受挫,被迫撤出函谷关。 最后渑池之战,再次失利,周文自杀。秦将章邯乘胜东下,进迫正在围攻荥 阳的吴广所部农民军。吴广因久攻不下荥阳被部将田臧所杀。接着,田臧率 军西向迎战章邯,敖仓之战,田臧兵败被杀。章邯解除了起义军对荥阳的包 围后,倾全力向起义中心猛扑。陈胜亲自率军迎战,不幸失利。秦二世二年 十二月,陈胜败退至下城父(今安徽蒙城西北),被叛徒庄贾杀害。陈胜吴 广领导的起义坚持了6个月,终告失败。但它沉重地打击了秦王朝的腐朽统治, 为推翻秦朝奠定了基础。其后,各地农民起义军继续坚持反秦斗争,终于推 翻了秦朝。陈胜吴广起义所表现的革命首创精神和英雄气概,鼓舞了后世千 千万万农民反抗封建统治的斗争。 秦末农民战争是中国大陆对秦朝末年群雄并起的称谓。始于陈胜、吴广领导 的大泽乡起义,其后各地响应,其中属项羽和刘邦领导的两支军力最强。

人教版七年级历史上册第10课秦末农民大起义学案

人教版七年级历史上册第10课秦末农民大起义学案

人教版七年级历史上册第10课秦末农民大起义学案

第10课秦末农民大起义学案

【学习目标】

1.了解秦朝暴政的主要表现,认识到秦的暴政是导致人民反抗和秦朝灭亡的根本原因。

2.讲述陈胜、吴广起义的故事,知道陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治,认识他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着光辉。

3.知道项羽、刘邦起义和楚汉之争,理解秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

4.通过对秦末农民起义的原因、楚汉之争中项败刘胜的原因分析,认识到“得民心者得天下”的道理。

【重点难点】

1、重点:秦末农民战争,楚汉之争。

2、难点:秦的暴政,秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

【自主学习】

1.秦的暴政:秦始皇对农民征收沉重的________,迫使农民将2/3的收获物上缴国家。连年在全国大规模征调民力服________和________。秦朝实行的法律非常严苛,一人犯法,

________和________都要受到牵连。秦始皇死后,________的统治更加残暴。

2.陈胜、吴广起义:________年夏,陈胜、吴广等900多个农民被征发去渔阳戍守长城,走到________时,遇上大雨,不能按期到达,按秦法要被处死。陈胜、吴广领导发动了中国历史上________。起义军在陈县建立“________”政权,各地农民纷纷响应。在秦军的强大攻势下,起义军由于缺乏后援,最终________,吴广、陈胜相继被部下杀害。

3.后续起义:陈胜、吴广起义失败后,________和________继续领导军队分别对秦军作战。项羽在__________中以少胜多,将秦军的主力歼灭。刘邦则抓住时机,率军直抵秦都

楚汉之争

楚汉之争

想一想
• 楚汉战争中,刘邦为什么能够打败项羽?
• 1、刘邦得到人民支持—进入关中后,约法三章,废秦苛 法,大得人心;项羽相反,进入关中后,烧杀抢掠,大失 人心。 • 2、刘邦善于用人,周围有一批谋士良将;项羽则不能容 人。 • 3、刘邦有关中作根据地,无后顾之忧;项羽则没有。
中极 但 命 约 父作 它 财 法 老用 也 产 三 宰, 具 不 章 牛因 有 受 是 杀此 稳 侵 保 羊赢 定 犯 护 欢得 社 的 地 迎了 会 政 主 刘人 秩 治 阶 邦心 序 宣 级 。。 的 言 的 关积,生

• “ 杀 人 者 死 , 伤 人 及 盗 抵 罪 ”
不刘 杀邦 法, 占 ,二 领 约不 咸 法抢 阳 三, 后 章废 , :秦 他 苛一
你能说出本课的成语或典故吗?
指鹿为马 破釜沉舟 四面楚歌 霸王别姬 项庄舞剑,意在沛公。 鸿门宴
练习题
单项 选择
• 1、下列四次重要战役,哪一次是决定秦朝最后瓦解的战役? B
的农 此 思民 话 想起 反 感义 映 情军 了 ?怎 当 样时
摘 自 《 史 记 》 。
伐 无 道 , 诛 暴 秦

思考题
• 秦末农民战争是哪一年、在什么地方首先爆发 起来的?领导人是谁?建立的政权? • 试分析秦末农民战争爆发的根本原因和直接原 因。 • 陈胜在大泽乡喊出了什么口号号召大家起义? • 请你分析一下,秦末农民战争的历史意义是什 么?(提示:可从特点、历史作用、英雄人物 的功绩3个方面分析。)

初中历史初一七年级上册第10课 秦末农民大起义

初中历史初一七年级上册第10课 秦末农民大起义
秦 始 皇
第10课 秦末农民大起义
目录
一 秦的暴政 二 陈胜、吴广起义 三 楚汉之争
一 秦的暴政
1. 繁重的赋税
秦朝的赋税,主要有田租、口赋、杂赋三种。这 些赋税加在一起,要占到农民收获物的三分之二。 这么重的赋税使得“男子力耕不足粮饷,女子纺绩 不足衣服”。
一 秦的暴政
2. 繁重的徭役
秦朝法律规定,男子17岁就 需要到官府登记户籍,从此开始 服徭役,直到60岁才能免除。据 估计,当时全国人口有2000万, 秦始皇北筑长城征调三十万,南 戍五岭又五十余万,修建阿房宫、 骊山陵又七十余万,加上修驰道 等其他徭役,每年征调服役的不 下三百万。





时间:公元前209年;地点:大泽乡
大 起
陈胜吴 广起义
意义:中国历史上第一次农民起义 结果:失败

秦末
农民
项羽巨鹿之
起义
战大败秦军
楚汉之争 刘邦胜 西汉建立
刘邦直抵咸
阳秦朝灭亡
课堂检测
C 1. 下列不属于秦末农民战争爆发原因的是
A.赋税、徭役繁重 B.刑法苛严
C.争夺皇位
D.秦二世的黑暗统治
二 陈胜、吴广起义
结果:起义军失败,陈胜、吴广被杀害。
经过:大泽乡起义→攻县城→占领陈县,建立政 权→直抵咸阳→秦二世反扑→陈胜、吴广被害

七年级历史上册第三单元第10课秦末农民起义课件1新人教版

七年级历史上册第三单元第10课秦末农民起义课件1新人教版

秦始皇兵马桶陪葬坑坐西向东,三坑呈品字形排列。最早发
现的是一号俑坑,呈长方形,东西长230米,南北宽62米,深 约5米,总面积14260平方米,四面有斜坡门道,左右两侧又 各有一个兵马俑坑,现称二号坑和三号坑。
修长城
秦始皇修筑抵御匈奴的城防,西起临洮(今甘 肃岷县)、东至辽东,共长万余里,以防匈奴 南进,史称秦长城。
三、楚汉之争
思考: 1.楚汉之争双方代表分别是谁?
刘邦、项羽。 2.楚汉之争结果怎样?
刘邦取得了胜利,建立西汉。
刘邦、项羽先后领导了秦末农民起义和楚汉之争。 这两次战争的性质是否相同?为什么?
1.不相同,秦末农民起义的性质是农民战争, 因为,战争的目的是反抗秦的暴政,代表的 是农民阶级的利益。 2.楚汉之争的性质是封建地主阶级内部的政 权夺利斗争。这次战争的目的是争夺帝位, 代表的是封建地主阶级。
修驰道
秦朝修建了贯通全国的道路,使秦朝 的陆路交通四通八达。
秦简记载,五人共同行盗,即使只抢一钱,每个参与 者都要断左足,平民偷东西不到一钱,罚劳役30天。 当时在秦国市场上,有这样一种奇怪的现象:鞋 子没人买,拐杖却是抢手货。
以上材料反映了秦朝时期什么现象?
严苛的刑法
[活动探究一]四人小组合作探讨以下问题,小组代表 发言: (1)秦始皇为什么要焚书坑儒?
这节课我们学习了秦的暴政统治了解了陈胜吴广的农民起义也见识了刘邦和项羽争夺帝位的斗争这节课的重点内容是秦末的农民起义要知道秦的暴政是爆发农民起义的根本原因还要了解农民起义推翻暴政后为争夺帝位发生的性质上的改变

秦末农民战争和楚汉之争中小学PPT教学课件

秦末农民战争和楚汉之争中小学PPT教学课件

1、气候特点: 年降雨量在250~800mm之间
2、主要植物: 几乎完全由禾本科植物和阔叶草本植
物(主要是豆科和菊科)组成。
3、主要动物:
野驴、黄羊、黄鼠和鼠兔等。以及是非洲 草原的鸵鸟、美洲鸵和澳洲草原的鸸鹋等失去 飞翔能力的鸟类。
野驴
黄羊
黄鼠
鼠兔
鸵鸟
美洲鸵
鸸鹋
4、特点:
草原约占地球陆地表面的12%。
D、昆阳之战
2、“四面楚歌”的成语出 A
A、垓下之战
B、城濮之战
C、巨鹿之战
D、淝水之战
填空题
1、公元前207年,陈胜和吴广在蕲县(大泽乡 )领导农民起义,起义军 占领陈以后,建立了(张楚)政权。公元前207年,项羽率领的起义军大
败秦军主力。第二年,刘邦率领的起义军攻占(咸阳),秦王朝被推翻 了。
草长得高大,但生长期很短,从春季 到秋季便会完成一个生命世代。
三、荒漠(沙漠)
1、气候特点: 每年降雨量不足150mm,水分蒸发
量是降水量的7~50倍。
2、主要植Hale Waihona Puke Baidu: 蒿属植物、藜属灌林、肉质旱生植物
和各种仙人掌。
3、主要动物:
沙漠动物(狐、更格芦鼠、沙漠兔、袋 鼠、沙漠蝗等),少数鸟类、蜥蜴。
(二)、温带落叶阔叶林
1、气候特点: 温和

秦末农民战争的历史作用秦末农民战争和秦的灭亡

秦末农民战争的历史作用秦末农民战争和秦的灭亡

秦末农民战争的历史作用|秦末农民战争和秦的灭亡教学目标

一、要掌握的基础知识有:秦朝的暴政;大泽乡起义;张楚政权;巨鹿之战;楚汉之争。

二、通过本课的讲解,指导学生学会搜集成语典故的方法,积累成语故事。通过学习

秦末农民战争,培养学生分析战争的爆发原因及其胜负关系的能力。

三、通过对陈胜吴广领导的大泽乡起义的学习,认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭

亡的根本原因,陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治。

教学建议

地位分析:

秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝。秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据

混战的局面,开创了统一的新纪元。自秦统一后,我国两千多年的封建社会虽然有分裂纷争,但统一是主流。秦的统一为以后中国的疆域形成奠定了基础;秦朝初定的政治、经济

制度也为以后两千多年的封建社会奠定了基础。统一国家的建立,加快了各民族的融合,

有利于华夏族的形成。秦朝存在的时间虽然很短,但对我国封建社会的发展产生了深远的

影响,甚至对当时世界的影响也很大。所以“秦人”同后来的“汉人”、“唐人”一样,

成为世界各国对中国人民的代称。另外,秦的灭亡给后世封建统治提供了借鉴。西汉初年,统治者即鉴于秦亡的教训,采取了休养生息政策。

难点突破方案

方法一:教师可以通过提出问题,突破难点。问题:刘邦项羽在陈胜吴广起义失败后,继续高举起义旗帜,直至推翻了秦王朝,但战争并未到此结束。刘邦项羽之间又进行了四

年的楚汉之争,最终刘邦获胜,建立了汉朝。请同学们思考楚汉之争与最初的农民起义相比,在目的上是否发生了变化?战争性质前后是否有变化?

方法二:为了课文的完整性和便于讲述,教师可把此目放在《汉初的休养生息和文景

秦末农民战争和楚汉战争

秦末农民战争和楚汉战争

情怎 时 此 ?样 农 话 的民反 思起映 想义了 感军当
摘 自 《 史 记 》 。
伐 无 道 , 诛 暴 秦

思考题



秦末农民战争是哪一年、在什么地方首先爆发 起来的?领导人是谁?建立的政权? 试分析秦末农民战争爆发的根本原因和直接原 因。 陈胜在大泽乡喊出了什么口号号召大家起义? 请你分析一下,秦末农民战争的历史意义是什 么?(提示:可从特点、历史作用、英雄人物的功绩3个方

罪“ ”杀 人 者 死 , 伤 人 及 盗 抵

秦一 刘 苛不 邦 法杀 占 ,, 领 约二 咸 法不 阳 三抢 后 章, , :废 他
你能说出本课的成语或典故吗?



指鹿为马 破釜沉舟 四面楚歌 霸王别姬 项庄舞剑,意在沛公。 鸿门宴
练习题
单项 选择


1、下列四次重要战役,哪一次是决定秦朝最后瓦解的战役? B
汉兵已略地,四面楚歌声。 大王意气尽,贱妾何聊生!
思考题



秦王朝灭亡前后,项羽、刘邦所进行的战争在性质上 发生了什么变化? (秦亡以前,项刘领导的都是农民起义军,理由是1、 刘项都是在陈胜、吴广起义的号召下起兵反秦的;2、 刘项 所率领的军队,斗争锋芒都是指向秦王朝的,这 是当时农民战争 的共同目标;3、在实际行动上,项 羽率兵大败秦军主力,刘邦进逼咸阳,灭亡秦朝,完 成了陈胜、吴广未完成的事业。 秦亡以后,1、项羽大搞分封,自称“西楚霸王”, 封刘邦为“汉王”,项刘已从农民起义军的领袖蜕变 为新的封建统治者;2、楚汉战争是项、刘争当皇帝的 战争,性质变成封建统治阶级内部的战争。) 。

第13课秦末农民战争和楚汉之争教案

第13课秦末农民战争和楚汉之争教案

第13课秦末农民战争和楚汉之争

第13课秦末农民战争和楚汉之争

北京市第28中学特级教师陈毓秀

(一)教学目的

1.要求学生掌握的基础知识:

秦朝的暴政。大泽乡起义和张楚政权的建立。项羽大败秦军的巨鹿之战。刘邦进逼咸阳和秦的灭亡。楚汉战争的时间、交战双方、性质和结果—刘邦建汉。

2.要求学生从思想上认识:

秦的暴政是秦末农民战争爆发的原因。秦末农民战争是我国历史上第一次大规模的农民战争,推翻暴秦的统治,打击了地主阶级,显示了农民革命的巨大威力。陈胜、吴广的革命首倡精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉。

3.要求培养学生的能力:

从众多的史实中分析战争发生以及战争胜败的原因。如果有条件,组织学生对秦始皇进行评价,进行一次课堂讨论,以培养学生辩证地分析历史人物的能力。

(二)教学过程

1.复习提问

①秦统一六国在哪一年?秦统一六国有什么历史意

义?

②秦始皇采取了哪些巩固统一的措施?这些措施起

了什么作用?

2.导入新课

前面一节课,我们学习了秦灭六国,学习了秦朝历史

的开始。这一节课,我们却要学习秦的灭亡,学习秦朝

历史的结束。前面一节课我们学的基本上都是秦始皇在

历史上的功绩。灭六国,开创统一新局面;统一文字、

货币、度量衡;建立整套专制主义中央集权制度等等,

这些都应该记在秦始皇的功劳薄上。但是秦始皇功大过

也大,今天这节课,我们要来数一数秦始皇的过。他在

历史上犯下的大过是他对人民施行的暴政。秦始皇和他

的儿子秦二世的暴政导致了一场大规模的农民战争。这

场战争又导致了秦的灭亡,以及秦亡以后历时4年之久

的楚汉战争。

3.讲授新课

一、秦朝的暴政(板书)

秦末农民战争和楚汉之争

秦末农民战争和楚汉之争

赫赫一时的秦朝,为什么会迅速灭亡?我国历史上第一次大规模的农民战争是怎样发生的?对历史起了什么作用?楚汉之争是谁同谁的战争?“破釜沉舟”、“四面楚歌”这些成语,包含着哪些惊心动魄的历史场面?你想知道这些生动的内容吗?那么,请看下面的课文。

秦朝的暴政秦始皇在位期间,建造了许多豪华的宫殿,其中最为华丽的是阿房宫。他还在骊山为自己建造规模巨大的陵墓。

阿房宫是一座宏伟的宫殿,东西500步,南北50丈,殿上可坐上1万人,殿下可立起5丈的旗杆。

嬴政刚做国王时,就开始修造他的陵墓,一直到他死,修了几十年。墓高50丈,周围5里。内部华丽,上有日月星辰,下有宫殿、官府和用水银做成的江河湖海,藏有大

量的奇器珍宝。这是一座宏大而堂皇的地下宫殿。

秦朝的赋税徭役很重,农民要将收获的2/3以上交给国家。繁重的徭役,迫使成千上万的人脱离农业生产。社会经济遭到严重破坏,人民生活越来越痛苦。

为修造阿房宫和骊山陵墓,秦王朝每年役使70万刑徒和奴隶。长年在外服役的,有二三百万人。那时候,所有壮年男子都去打仗或服劳役,妇女也被迫转运军粮。

秦朝的刑法很残酷。单是死刑就有腰斩、车裂等十多种。还有“族诛”和“连坐”等。人民动不动就要受到严刑酷法的处治。

秦始皇晚年,统治不稳,谣言四起。原韩国贵族张良,雇用一位大力士,向正在博浪沙巡游的秦始皇,投掷了一个重120斤的大铁椎。虽没有击中始皇,却把随从的车击得粉碎。后来,在一个地方,又发现一块大陨石,上面刻着“始皇帝死而地分”。始皇大怒,下令将住在陨石周围的人全部处死。

公元前210年,秦始皇病死。他的儿子胡亥即位,就是秦二世。宦官赵高掌握大权。二世和他狼狈为奸,对人民的剥削、压迫更加残酷,政治十分黑暗。

楚汉之争有什么历史影响

楚汉之争有什么历史影响

楚汉之争有什么历史影响

楚汉之争又称楚汉战争、楚汉争霸等,以项羽战败、自刎乌江,刘邦得胜建立汉朝而告终。这段扩日持久的战役,项羽、刘邦的目的都是为了争夺全国最高统治权。以下是店铺为你精心整理的楚汉之争有什么历史影响,希望你喜欢。

楚汉之争的历史影响

西汉建立

楚汉之争是由秦末农民战争直接演变而来的,但性质却截然不同。在当时的社会条件下,农民战争虽然胜利地推翻了旧的封建王朝,但曾经是农民战争领袖的刘邦和项羽,却不得不走封建统治的老路,遂转变为封建统治权的角逐者。在这场角逐中,项羽具有强烈的旧贵族意识,不善于用人,不能重建统一王朝。刘邦知人善任,因势利导,终于战胜了项羽,登上了西汉皇帝的宝座,建立了汉朝。

长期统一

项羽分封刘邦于汉水之畔的汉中,号曰汉王。汉王刘邦统一天下后,便以“汉”为国号,建立了统一的西汉王朝,并为后来的“文景之治”奠定了基础,又经汉武帝一朝,达到了西汉的巅峰时期。楚汉战争造就了统一的西汉王朝,后历王莽短暂篡国后又进入东汉时期,形成了中国历史上长达400余年的长期统一局面,促进了汉民族的融合和经济的发展。

衍生命名

后世刘姓政权多附会汉朝,又以“汉”为国号,如蜀汉、汉赵(前赵)、南汉、后汉、北汉等。连带赋予汉民族等寓意,许多非刘姓也取“汉”为国号,如成汉、侯景政权、陈友谅政权等。类似渊源,后世分封诸侯王也多以“汉”为号。因为汉朝统一多民族的融合以及汉文化的发展,汉朝国号“汉”又被衍生扩展命名于汉族、汉人、汉字、汉语、汉文、等,影响广泛而深远。

成语典故

楚汉战争及前后时期诞生了许多著名的成语典故以及词语、地名,

8.2秦末农民战争和楚汉战争

8.2秦末农民战争和楚汉战争

前202年
4.阅读下列材料
“灭六国者,六国也,非秦也。族(灭)秦 者,秦也,非天下也”。 韩、赵、魏、 ——杜牧《阿房宫赋》 楚、燕、齐 请回答: 1、被秦灭掉的是哪六国? 秦的暴政导致秦末农民战 2、为什么说“族(灭)秦者,秦也,非天 争推翻秦朝的统治。 下也”。 3、作者总结秦亡教训,从秦自身找原因, 对不对? 对。
习题4
3.请说出下列年代所发生的重大历史事件: 大泽乡起义 1 2 3 4 5
公元前209年 前207年 前206年
前202年
习题1
习题2
习题3
习题4
3.请说出下列年代所发生的重大历史事件: 巨鹿之战 1 2 3 4 5
公元前209年 前207年 前206年
前202年
习题1
习题2
习题3
习题4
3.请说出下列年代所发生的重大历史事件: 秦朝灭亡 1 2 3 4 5
A、①④ B、①②③④
C、①②④ D、①③④
2.“斩木为兵”、“揭竿为旗”指( A、项羽、刘邦起义

B、国人暴动
C、牧野之战,奴隶倒戈 D、陈胜、吴广起义
3.请说出下列年代所发生的重大历史事件:
请点击数字查看答案
1 2 3 4 5
公元前209年 前207年 前206年
前202年
习题1
习题2
习题3

楚汉之争

楚汉之争
项籍者,下相人也(今江苏宿迁),字羽。初起时,年二十四。其 季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚 将,封于项,故姓项氏。他是中国军事思想“兵形势”代表人物( 兵家四势:兵形势、兵权谋、兵阴阳、兵技巧),堪称中国历史上 最强的武将之一,古人对其有“羽之神勇,千古无二”的评价。
刘 邦(公元前256年—前195年) 高祖,沛丰邑中阳里人,姓刘氏,字季。父曰太公,母曰刘媪。其 先刘媪尝息大泽之陂,梦与神遇。是时雷电晦冥,太公往视,则见 蛟龙于其上。已而有身,遂产高祖。是中国历史上第一位布衣皇帝 ,他是汉民族和汉文化的伟大开拓者之一、中国历史上杰出的政治 家、卓越的战略家和指挥家。对汉族的发展、以及中国的统一有突 出贡献。
人物评价
项羽:(1)缺乏耐心,眼高手低,刚愎自用; (2)目光短浅、自满自得、足勇少智(鸿门宴放走刘邦); (3)残忍有余,仁善不足;(火烧阿房宫)
刘邦:(1)以名人为榜样,不断提高和完善自己、努力追求人生的高度; (2)工于心计,善于吸引他人为己所用; (3)宽容、仁慈、有胆量; (4)遇事冷静,喜用智不斗力; (5)为实现大谋,坚忍克己;
楚左尹(yǐn)项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃 夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋(wú)从俱死也 !”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语(yù)。” 良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为(wéi)之奈何?”张良曰:“谁为大王为 此计者?”曰:“鲰(zōu)生说(shuì)我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也 。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也 !且为之奈何?”

第10课秦末农民大起义 课件

第10课秦末农民大起义 课件
B.长平之战 C.马陵之战
D.巨鹿之战
公元前221年 秦灭六国,秦朝建立
公元前209年 陈胜、吴广起义
公元前207年 巨鹿之战,秦朝灭亡
公元前206 ---前202年
楚汉之争
想一想:
从巨鹿之战到楚汉相争,他们 的战争性质改变了吗?为什么?
巨鹿之战是秦末农民战争。目 的是推翻旧的封建王朝。
楚汉相争是封建统治阶级内部 为争夺统治权的斗争。
1、原因:①秦的暴政(根本原因)②遇雨误期(直接原因)
2、陈胜、吴广起义的意义:
①沉重打击了秦朝的统治。 ②是中国历史上第一次大规模的农民起义。
他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万 劳动人民起来反抗残暴的统治。
第10课 秦末农民大起义
2、秦朝的灭亡 项羽 时间 公元前207年 巨鹿之战 地点 巨鹿
陵园南部是墓葬区,今墓冢为四方锥形,底部南北长515米,东西宽485 米,高55米。墓内机关重重,有众多的珍品陪葬。虽然始皇陵的价值极高, 但由于各种原因,迄今为止尚不能挖掘。
第10课 秦末农民大起义
将军俑 跪射俑 立射俑
庞大的秦始皇陵兵马俑
车士俑
文吏俑
第10课 秦末农民大起义
万里长城
第10课 秦末农民大起义
比喻故意颠倒黑 白,混淆是非。
4、秦二世的昏庸残暴
第10课 秦末农民大起义

第10课 秦末农民大起义(教案导学案)

第10课 秦末农民大起义(教案导学案)

第10课秦末农民大起义教学设计

课题第10课秦末农民大起义单元第三单元学科中国历史年级七年级

学习目标1、识记秦朝暴政的表现

2、掌握陈胜、吴广起义和楚汉之争的相关史实

3、通过分析秦朝灭亡的原因来正确评价秦始皇的功过

重点秦的暴政和秦末农民起义

难点秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、视频导入:播放《秦朝的灭亡》片段吸引学生

的注意力

2、师:公元前221年,秦王嬴政建立了强大的秦帝国,他自称秦始皇。妄想自己的帝国千秋万代地传下去,但是帝国却仅仅存在了短短15年,秦王朝为什么昙花一现、迅速走向灭亡了呢?带着这些问题我们一起来学习第10课秦末农民大起义根据情景内容

各抒己见

利用视频的趣味

性和直观性吸引

学生的注意,进

而产生探知欲望

讲授新课一、秦的暴政

展示各种图片和相关资料,引导学生结合课本回答

问题(例如:老百姓的生活、修建阿房宫、建造骊

山陵园等等)

史料:材料一:秦朝法律规定,男子17岁就

需要到官府登记户籍,从此开始服徭役,直到60岁才能免除。据估计,当时全当时全国人口有2000万,秦始皇北筑长城征调三十万,南戍五岭又五十余万,修建阿房宫、骊山陵又七十余万,加上修驰道等其他徭役,每年征调服役的不下三百万人。

材料二:秦朝的赋税,主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起,要占到农民收获物的三分之二。

材料三:当时在秦国市场上,有这样一种奇怪的现象:鞋子没人买,拐杖却是抢手货。学生阅读课本

学生合作讨

论,分析归纳:

徭役繁重、赋

培养学生的识图

能力

师:阅读材料,找出秦朝的暴政有哪些?

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秦末农民战争和楚汉之争

教学目的:

基础知识:

秦的暴政。大泽乡起义的时间、地点、过程。张楚政权。巨鹿之战。秦的灭亡。刘邦建汉。

思想教育:

秦的暴政严重的破坏了社会生产力,给人民带来了巨大灾难,阶级矛盾极端尖锐,这是秦末农民战争爆发的根本原因。秦末农民战争推翻了秦朝残暴的统治,沉重打击了地主阶级,显示了农民革命力量的巨大威力。陈胜吴广的革命首创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉。

能力培养:

在众多史实中学会归纳整理历史线索的能力:整理出历史大事年表,在掌握众多历史人物史实的情况下,学会初步分析评价历史人物的能力。(A组:秦始皇、胡亥、赵高)(B组:陈胜、吴广、刘邦、项羽)

重点与难点:

重点:陈胜、吴广起义和秦末农民战争推翻秦统治的经过。

难点:秦灭亡前后,刘邦、项羽所领导战争性质的变化。

对教材的理解:

1.本课对于第12课来讲,是一个小结,使学生充分认识地主阶级对农民残酷压榨剥削的本性,引导学生全面认识地主阶级政权;对于第14课来讲,是一个转折,正是在农民战争的沉重打击下,才能使汉统治阶级不得不调整统治政策。

2.本课在中国农民战争史中是第一次讲到起义,应特别强调首创精神。教具准备:

绘制大泽乡起义图。

绘制秦末农民战争形势图。

准备若干提问字版。

讲授提纲:

一、秦朝的暴政

1.秦始皇广建宫殿陵墓——阿房宫、骊山陵墓

2.繁重的赋税和徭役—三分之二的赋税

3.严酷的刑法——“族诛”、“连坐”

4.秦二世的黑暗统治

二、陈胜、吴广起义

1.大泽乡起义(前209年,蕲县大泽乡)

2.张楚政权的建立(陈胜自立为王)

3.起义军的西进和失败

三、农民战争推翻秦朝

1.项羽大败秦军——巨鹿之战(“破釜沉舟”)

2.刘邦进咸阳-——秦朝灭亡(前206年)

3.秦末农民战争的意义

四、楚汉之争和西汉的建立

1.楚汉之争(“项庄舞剑,意在沛公”,“四面楚歌”)

2.刘邦建立西汉(前202年)

教学过程:

导入新课:秦王赢政统一全国后,得意的称自己为始皇帝,想叫他的子孙后代二世、三世永远的做皇帝。可他死后不久,就发生了惊天动地的变化,是什么变化呢?请打开历史书看75页提示。(同学看提示)提示说明了什么历史事实?(同学回答:秦朝迅速灭亡了)向我们提出了什么问题?(同学回答:我国历史上第一次大规模农民战争是怎样发生的?对历史起了什么作用?楚汉之争是谁同谁的战争?“破釜沉舟”“四面楚歌”这些成语,包含着哪些惊心动魄的历史场面?)好,同学们让我们带着这些问题来学习第13课吧。

一、秦的暴政:

1.秦始皇广建宫殿陵墓

秦王赢政扫灭六国,统一天下,称皇帝,建立封建专制中央集权制度,统一文字、货币、度量衡,这些都对当时的历史发展起了积极作用。但是为了自己的享乐他在位期间,建造了许多豪华的宫殿;在灭六国过程中每攻下一国的都城,就让人将那里的宫殿描绘下来,到咸阳仿造,不到几年,就在关中盖了300座,关外盖了400座宫殿。这还不够,他还开始营建阿房宫(请同学看75页图画),阿房宫是一座宏伟的宫殿,东西500步,南北50丈,殿上可坐1万人,殿下可树立起5丈的旗杆。赢政刚作秦王时,就开始修建他的陵墓,一直到他死,修了十几年。墓高50丈,周围5里。内部华丽,用珍珠作太阳、月亮,嵌在墓顶;用水银灌成江河在墓底;还有玉石雕成的松柏,金银制成的鸟鹤等动物,这是一座宏大而堂皇的地下宫殿。仅仅修阿房宫、骊山陵这两项就动用了70万人。

2.繁重的赋税和徭役

秦朝的赋税很重,农民要将收获的三分之二交给政府,史书记载是收“泰半之赋”、20倍于古,(所谓赋税的“赋”,是指按人口征收的税,“税”是指按田地征收的税)。到收赋税的时候,官吏拿着簸箕按数把粮食财物掠走。结果造成“男子力耕不足粮饷,女子纺绩不足衣服”。人民只能“衣牛马之衣,食犬彘之食。”

秦朝的徭役最为繁重,秦始皇征发大量的人力,30万防匈奴,加上修阿房宫、骊山陵的70万人,另外还有别的徭役兵役,长年在外服役的有二三百万人。可当时的总人口还不到2000万,男子被征走了,妇女也被迫转运军粮。这一切造成成千上万的人脱离农业生产,社会经济遭到严重破坏。农民不满,稍有反抗,就会遇到秦政府的残酷镇压。

3.严酷的刑法

秦的刑法很残酷,单是死刑就有腰斩、车裂十多种,还有“族诛”和“连坐”(请同学看76页下边注释)。人民随时随地都可能被抓起来,就是两个人一起偷偷的小声说话,也会被抓走。每年被秦政府判刑的达到100万人,

占总人口的5%。秦朝时罪犯穿赭色(红褐色)囚服,由于被判罪的人多,以至于出现了“赭衣塞路”的现象。

前210年,秦始皇病死了,他的儿子胡亥继位,就是秦二世,宦官赵高掌握大权,赵高对秦二世说“人生如同白驹过隙,何不及时享乐”。秦二世只知寻欢作乐,故作非为,征发5万人到咸阳,为他豢养和训练供他射猎用的禽兽,继续大建阿房宫。他对人民的剥削、压迫更加残酷了,政治也更加黑暗了,人民忍无可忍,终于爆发了陈胜吴广起义。

二、陈胜吴广起义

七月的天气,连绵的细雨下个不停,在通向大泽乡泥泞的道路上,走来了900百个被派到渔阳戍边的农民。走在队伍里有一个叫陈胜的农民,他家境贫寒却志向高远。有一次,在乡间和乡亲们干活时,他说:“今后咱们谁富贵了,彼此可不要忘记啊!”旁边一个人说“现在连饭都吃不上,还说得上富贵呢?”陈胜说:“你哪里知道我的志向呢!”公元前209年七月,这900人走到了蕲县的大泽乡。

1.前209年七月蕲县大泽乡

由于连日大雨,道路被冲毁了,不能赶路,不能按期到达了,按照秦的法律,耽误了时间,是要被处死的。怎么办?陈胜找到了自己的好朋友吴广,分析了“天下苦秦久矣”的形势,认为逃亡是死,起兵反抗也不过是死,同样是死,还不如干一番事业。两人秘密的作了准备。

这一天,押送这900人的都尉喝的醉熏熏的,吴广故意跑到他们面前激怒他们,都尉火了,拿剑要杀了吴广。吴广平时深得群众的拥护,大家都赶来观看,怒视都尉。吴广奋起夺剑,这时陈胜赶来和吴广一起,杀死了两个都尉(展开大泽乡起义图),陈胜站在高岗之上,高声对大家说:我们遇雨,耽误了时间,按法律是要被杀头的,即使不杀,戍边的又有几个活着回来的?“壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相,宁有种乎?”这900人齐声大叫,我们听你的。大家袒露右臂,誓死杀敌,中国历史上第一次农民起义爆发了。

2.建立张楚政权

起义军打下了陈县(展开地图)时已有兵车六、七百辆,步兵几万人,陈县的父老都赶来探望,大家都说:“将军披坚执锐,伐无道,诛暴秦,功宜为王”。陈胜于是自立为王,国号“张楚”。他派一支起义军继续西进,到达咸阳附近,发展到几十万人。由于敌人的强大,不到半年,起义军就遭到秦军的镇压,陈胜、吴广相继被杀。

三、农民战争推翻秦朝

1.前207年巨鹿之战

陈胜、吴广失败之后,继起领导秦末农民战争的是项羽和刘邦,这两个人是什么人呢(请同学讲项羽,刘邦小故事),战败秦军主力的是项羽统率的部队。

前208年,秦军30万人围困巨鹿,攻打起义军。第二年,项羽率兵数万北上巨鹿,援助被困起义军,在过漳水河时,项羽是怎么命令士兵的?(同学讲“破釜沉舟”的故事时,老师将“破釜沉舟”四字纸版挂于黑板之上)。

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