6 黄河颂 教案(七下)
七年级下册语文《黄河颂》教案（通用5篇）
七年级下册语文《黄河颂》教案七年级下册语文《黄河颂》教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的七年级下册语文《黄河颂》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级下册语文《黄河颂》教案篇1课时计划20xx年上期总第课时计划课时第课时课题：黄河颂教学内容：《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
能激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。
教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。
学习目标：1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
2、整体把握歌词主体部分。
3、体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
重难点及策略：调动学生情感，充满感情地朗读课文。
教学方法设计：了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。
抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌。
以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌。
教学资源与教具：多媒体辅助教学课时安排：一课时教学过程：一、激情导入，营造氛围（1）、师：生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。
黄河，伟大的母亲河！（2）、学生欣赏。
黄河奔腾不息的画面。
师（配画音）：这就是的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河！（3）、师：1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。
当抗日的烽火燃遍中国大地时，华夏民族的优秀儿女啊！带着黄河的英雄气魄，投入了抗日战争的滚滚洪流之中。
板书：黄河颂。
二、欣赏《黄河颂》，感受激情1、师：黄河颂，是黄河的颂歌，是时代的颂歌，是中华民族的颂歌，是中华民族生生不息、坚忍不拔、永往直前的颂歌。
让我们来欣赏一曲黄河的深情颂歌。
（听录音磁带。
）2、师：同学们，欣赏了《黄河颂》，老师的胸中也激越澎湃呀！我也要高歌一曲，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？明确：激昂、雄健、悲壮！3、教师配乐诗朗诵。
初一下册《黄河颂》原文及教案
初一下册《黄河颂》原文及教案《黄河颂》原文啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面.。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!《黄河颂》教案教学目标：1、有感情地朗读诗歌，整体感知课文的思想感情。
2、领略黄河的英雄气魄，学习诗歌的豪迈风格。
3、培养学生崇高的爱国主义情操。
教学重难点：1、重点是通过对诗歌的朗读和音乐的欣赏，体会黄河雄浑的气魄。
2、难点是如何引导学生通过诗歌的语言感悟内在的气势。
一、导入请一两个同学简要谈谈黄河在中华民族历的重要地位和地理位置上的性。
欣赏《黄河船夫曲》，并且用简洁的语言告诉大家：你听到了什么内容(乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦达到了彼岸。
这象征我们伟大的名族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。
)古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。
歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族……今天让我们一起去聆听《黄河颂》那激昂的旋律……二、文学常识1、曲作家冼星海(1905-1945)中国近现代的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。
1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。
七年级下册语文教案：黄河颂
七年级下册语文教案：黄河颂教案章节：一、导入教学目标：1. 让学生了解《黄河颂》的背景和意义。
2. 激发学生对黄河的热爱和敬意。
教学重点：1. 《黄河颂》的背景和意义。
2. 学生对黄河的热爱和敬意。
教学难点：1. 《黄河颂》的背景和意义。
2. 学生对黄河的热爱和敬意。
教学方法：1. 讲解法。
2. 讨论法。
教学过程：1. 引导学生思考黄河在中华民族中的地位和作用。
2. 讲解《黄河颂》的背景和意义。
3. 让学生分享自己对黄河的感受和认识。
教学反思：1. 学生对黄河的了解和认识是否有所提高。
2. 学生对《黄河颂》的兴趣和热爱是否有所提高。
教案章节：二、新课导入教学目标：1. 让学生理解《黄河颂》的内容和主题。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学重点：1. 《黄河颂》的内容和主题。
2. 学生的文学鉴赏能力。
教学难点：1. 《黄河颂》的内容和主题。
2. 学生的文学鉴赏能力。
教学方法：1. 讲解法。
2. 鉴赏法。
教学过程：1. 引导学生思考黄河的特点和象征意义。
2. 讲解《黄河颂》的内容和主题。
3. 分析《黄河颂》的文学价值和艺术特色。
教学反思：1. 学生对《黄河颂》的理解和鉴赏能力是否有所提高。
2. 学生的文学素养是否有所提高。
教案章节：三、课堂讲解教学目标：1. 让学生掌握《黄河颂》的基本内容和主题思想。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学重点：1. 《黄河颂》的基本内容和主题思想。
2. 学生的文学鉴赏能力。
教学难点：1. 《黄河颂》的基本内容和主题思想。
2. 学生的文学鉴赏能力。
教学方法：1. 讲解法。
2. 鉴赏法。
教学过程：1. 讲解《黄河颂》的基本内容和主题思想。
2. 分析《黄河颂》的文学价值和艺术特色。
3. 让学生进行文学鉴赏和讨论。
教学反思：1. 学生对《黄河颂》的基本内容和主题思想的掌握程度。
2. 学生对文学鉴赏的兴趣和能力是否有所提高。
教案章节：四、课堂练习教学目标：1. 让学生巩固《黄河颂》的基本内容和主题思想。
黄河颂语文教学教案优秀5篇
黄河颂语文教学教案优秀5篇黄河颂语文教学教案精选篇1【教学依据】通过阅读优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精神，是语文教学的目的之一。
《黄河颂》是初中语文七年级下册第二单元的一篇文章。
本单元的教学重点是：一、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情(如五四运动、九一八事变、抗日战争)，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。
二、要细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。
三、本单元的课文都是很好的朗读课文，教学时应继续注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读，自行领会文意，培养语感。
要引导和鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流，进一步把握课文内容。
《黄河颂》是著名的音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱与歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。
文章语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初中一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
因此调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
新课程中强调教师教育理念的变化、教学中倡导学生主动参与，师生互动，合作交流，从而培养学生语文素养和健全的人格。
根据《黄河颂》的特点，设计本课的教学时，可从朗读训练，培养语感，整体领会文意的角度出发，激发并强化学生的朴素的爱国情感。
本案例设计了四个活动层次，由浅入深，由易到难组织教学内容。
首先以“黄河知识知多少”，调动学生知识积累，了解黄河历史，同时可调动起学习情感；然后以“吟诵黄河诗作”完成本课的朗读训练任务，借助音乐的力量，通过各种形式的“读”反复体味诗歌中澎湃激昂的民族感情；第三个板块中，注重从学生的理解感悟入手，让学生探究黄河精神的实质所在，特别是最后一个问题的各抒己见，更是富有时代气息，学生虽没有诗人的生活体验，但仍可从自己所处年代出发，明确新时代的青年应持一种怎样的人生观念；最后以“咏唱黄河歌曲”作结，强化了课文的情感，深入了学生的心灵。
《黄河颂》教案优秀6篇
《黄河颂》教案优秀6篇初中七年级语文《黄河颂》精品教案篇一教学目标：1，通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2，初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3，品读歌词中的语言。
教学重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
课前准备：教师-----深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件和网站。
学生-----寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。
教学过程：（一）引入（教师引导）：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。
雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！（师）借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》（生）展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识（光未然、洗星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景。
（二）个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。
1. 自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2. 酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。
3. 自我评价，品味课文中的语言。
(教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满意，为什么？)4. 学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。
5. 全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。
注教师对于学生：朗诵要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可。
教师在此可以做出调整性的解答：一，语调激昂、感情豪迈。
二，重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……(无需求全)(三) 小组合作学习，合作朗诵1，鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵例如：人员数量的搭配------二人组、三人组、四人组、男女混合组……歌词篇幅的选择------全文、一小节、甚至一两句。
七年级下册语文《黄河颂》教案【三篇】
我的问题：
自我评价： 小组评价： 教师评价：
《黄河颂》问题生成——评价单 设计者：朱晓娟 学校：北郭中学 姓名： 班级：
各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究
后，准备多元化展示。
问题一、语言体味： 1、“把中原大地劈成南北两面。”想想看，“劈”字好在哪里?能否换成“分”? 2、“你是中华民族的摇篮”五千年的古国文化，在你这儿发源。你认为把黄河比作“摇篮”好吗? 3、“像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!”你怎样看待作者在文章最后反复吟诵这句话的意图? 问题二、1、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概?他借歌颂黄河表达了什么感情? 2、在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从 学过的诗歌中再举出一两例吗? 问题三、诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点? 问题四、如何把握《黄河颂》语言上的特点? 问题五、1、如何理解黄河是“摇篮”是“屏障”? 2、诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词这部分所起的作用是什么? 问题六、请写出本文表达的主题思想? 拓展题 你平时了解历史典故吗?黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗?写出下列典故相关的历史人物。 (1)卧薪尝胆 (2)三顾茅庐 (3)负荆请罪 (4)破釜沉舟 A 古战场： B 历史人物( 1) 小组评价： 2) (3) 教师评价： (4) ( 《黄河颂》问题训练——评价单 设计者：姬秀珍 学校：方井小学
人教版七年级语文下册 《黄河颂》教案王之波
黄河颂学案[学习目标]1、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。
[学习重难点]1、有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
2、揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用的技巧。
[预习导学]1、给下列加点字注音之巅．（）澎湃．．（）（）屏．障（）哺．育（）狂澜．（）滋．长（）宛．转（）一泻万丈（）2、光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
3、《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
[学习过程]1、朗读交流1)、四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价。
2)、请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读，并请全体学生讨论如何读得更好，更能读出感情。
发言者也可通过自己朗读来发表意见。
3)、全班齐读诗歌。
2、精读课文，思考下列各题：1)、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?第一问是从表层设问，首先应该抓住“黄河的气魄”这一关键词，引导学生反复感知课文，感受黄河一往无前、无坚不摧的气魄。
其次，应该注意到“从哪些方面”这一要点，引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。
2)、歌词中三次出现的“啊！黄河！”把内容划分为三个层次，每个层次的主要内容是什么？一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；二是黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；三是黄河还将激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。
由实到虚，环环相扣，逐步深入3)、诗人借歌颂黄河表达了什么感情?引导学生思考诗人创作的目的。
七年级下册语文《黄河颂》教案设计范文3篇
七年级下册语文《黄河颂》教案设计范文一教学目标：1知识与目标(1)联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。
(2)训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
2过程与方法：有感情地朗读课文，感受诗歌的意蕴。
3情感态度价值观：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
课件：黄河大合唱之--《黄河颂》配乐朗诵及歌曲，壶口瀑布视频，保卫黄河的歌曲导入新课：被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。
同学们到过黄河没有? (没有)好，咱们先来看看黄河，好吗?(播放壶口瀑布的视频)这黄河以他雄浑的气魄，高远的形象，入诗入画入曲，人们歌咏他，因为他古老，他孕育中华五千年的文明，他厚重，他本身就是一部中华民族历史。
1937年抗日战争全面爆发，，日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地，中华民族危在旦夕。
黄河以他的雄浑力量激励他的儿女奔赴抗战前线。
.那是在1938年9月诗人光未然带领抗日演出队来到黄河边，来到壶口瀑布，涛涛黄河水在诗人胸中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》随后又一气呵成创作了组诗《黄河大合唱》经人民音乐家冼星海谱曲后风行全国。
唱遍大河上下，激励中华儿女为祖国尊严而战。
《黄河大合唱》共八个乐章，今天老师跟大家一起来学习《黄河大合唱》的第二乐章《黄河颂》一.初读课文，感知歌词现在我们一起走进课文，感受黄河颂。
请同学们以自己喜欢的方式自由诵读这首诗，注意读准字音、停顿、节奏。
揣摩思想感情。
边读边思考边体会，诗歌结构分为几部分?诗歌饱含什么样的感情?(要表达的感情是什么样的?)(自由诵读)1诗歌分为几部分?生：分为两部分，分为朗诵词和歌词两部分。
歌词分为描绘黄河，赞美黄河2作品要表达的思想感情是什么?表达了作者的赞美，歌颂，爱国之情总结：也就是体现在一个字上的话就是“颂”。
七年级下册语文《黄河颂》教案设计
七年级下册语文《黄河颂》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《黄河颂》。
（2）理解《黄河颂》的内容，把握诗中的意象和主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的修辞手法和表达技巧。
（2）学会欣赏古典诗词，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
（2）激发学生对黄河文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 熟读并背诵《黄河颂》。
2. 理解诗中的意象和主题，分析修辞手法和表达技巧。
三、教学难点1. 诗中难懂的词语和句子的理解。
2. 修辞手法和表达技巧的把握。
四、教学准备1. 课文《黄河颂》文本。
2. 与黄河相关的图片、视频等资料。
3. 参考译文和解析。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄河的图片，引导学生谈论对黄河的印象。
（2）简介黄河的历史和文化，激发学生对黄河的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读《黄河颂》，理解诗的大意。
（2）让学生结合注释和参考译文，理解诗中难懂的词语和句子。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗中的意象和主题。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 欣赏与分析（1）引导学生欣赏诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）分析诗中的表达技巧，如韵律、节奏等。
5. 情感体验（1）让学生谈谈对黄河的感受，分享自己的心得体会。
6. 课堂小结（2）提醒学生课后继续背诵《黄河颂》，加深理解。
7. 作业布置（1）熟读并背诵《黄河颂》。
（2）写一篇关于黄河的作文，表达自己对黄河的感受。
8. 板书设计《黄河颂》意象：黄河主题：热爱祖国，赞美黄河9. 课后反思本节课通过自主学习、合作探讨等方式，让学生掌握了《黄河颂》的内容，分析了诗中的意象和主题。
在欣赏与分析环节，学生学会了欣赏古典诗词，提高了文学素养。
在情感体验环节，学生对黄河产生了深厚的感情，增强了民族自豪感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
人教版七年级语文下《黄河颂》教案
《黄河颂》教案中文版一、教学目标1.知识与技能：1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解歌词内容，把握诗文基调。
2.学习诗中的比喻、拟人等修辞手法，并能在写作中加以运用。
2.过程与方法：1.通过朗读、讨论等方式，感受诗歌所表达的黄河的雄伟气势和中华民族的伟大精神。
2.鼓励学生自主、合作、探究学习，培养鉴赏诗歌的能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对黄河的热爱之情，感受中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
2.引导学生树立为国家、为民族的繁荣富强而努力的志向。
二、教学重点•指导学生有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂中华民族的深刻内涵。
三、教学难点•领会诗歌中意蕴丰富的词语和句子的深刻含义，感受诗歌所表达的情感和意境。
四、教学过程1.导入新课：通过播放《黄河大合唱》的音乐片段，激发学生的情感，为学习课文营造氛围。
2.3.朗读课文：4.•教师范读，引导学生注意语音、语调、停顿等。
•学生自由朗读，体会诗歌的节奏和韵律。
•学生齐读，感受诗歌的气势和情感。
5.内容研讨：6.•分析诗歌的结构，理解“颂”字的含义及其在诗歌中的作用。
•探讨诗歌中比喻、拟人等修辞手法的运用及其效果。
•讨论诗歌所表达的黄河的雄伟气势和中华民族的伟大精神。
7.情感升华：8.•引导学生谈谈自己对黄河的认识和感受，激发爱国情感。
•鼓励学生为国家的繁荣富强而努力学习，树立远大志向。
9.作业布置：10.•背诵诗歌，准备下节课的诗歌朗诵比赛。
•完成相关练习题，巩固所学知识。
《黄河颂》教案英文版Teaching Plan for "Ode to the Yellow River"I. Teaching Objectives1.Knowledge and Skills:•Guide students to read the text correctly, fluently, and emotionally, understand the content of the lyrics, and grasp the basic tone of the poem.•Learn the rhetorical devices such as metaphor and personification in the poem and apply them in writing.2.Process and Methods:•Through reading aloud, discussion, and other methods, experience the magnificent momentum of the Yellow River and the great spirit of the Chinese nation expressed in the poem.•Encourage students to learn independently, cooperatively, and explore, cultivating their ability to appreciate poetry.3.Emotions, Attitudes, and Values:•Stimulate students' love for the Yellow River and their appreciation for the long history and splendid culture of the Chinese nation.•Guide students to establish aspirations to strive for the prosperity and strength of the country and nation.II. Teaching Focus•Guide students to read the poem with emotion and understand the profound connotation of praising the Yellow River and the Chinese nation in the poem.III. Teaching Difficulties•Grasping the profound meanings of words and sentences with rich implications in the poem, and feeling the emotions and artistic conception expressed in the poem.IV. Teaching Process1.Introduction to the New Lesson: Stimulate students' emotions by playing excerpts of the "Yellow River Cantata" music and create an atmosphere for learning the text.2.3.Reading the Text:4.•The teacher reads aloud as an example, guiding students to pay attention to voice, tone, pauses, etc.•Students read freely, experiencing the rhythm and rhyme of the poem.•Students read together, feeling the momentum and emotion of the poem. 5.Content Discussion:6.•Analyze the structure of the poem, understand the meaning of the word "Ode" and its role in the poem.•Explore the use and effect of rhetorical devices such as metaphor and personification in the poem.•Discuss the magnificent momentum of the Yellow River and the great spirit of the Chinese nation expressed in the poem.7.Emotional Elevation:8.•Guide students to talk about their understanding and feelings of the Yellow River, stimulating patriotism.•Encourage students to strive for the prosperity and strength of the country through diligent study and establish lofty aspirations.9.Assignment:10.•Recite the poem and prepare for the poetry recital competition in the next class.•Complete relevant practice exercises to consolidate the knowledge learned.。
七年级语文下《黄河颂》教案
《黄河颂》教案学习目标：1.热爱祖国河山，感受黄河雄伟的形象。
2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
3.理解诗歌直白、豪迈的语言特点。
4.理解黄河所具有的象征意义及作者寄予的真挚情感。
5.理解诗歌直抒胸臆的抒情方式。
学习过程：一、课前热身1.了解作者光未然，及创作《黄河颂》的背景。
2.学会“泌、獗”等8个生字；掌握“澎湃、哺育、宛转、屏障、哺育、峭壁”等词语。
3.查字典，给下面的词语注音，并用这些词语练习说话。
（1）一泻万丈（2）浩浩荡荡（3）浊流宛转（4）九曲连环二、情景导入，激发感情1.播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，老师一边播放音乐，一边作出如下的解说：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄花岗》、《黄河怨》2.3.检查预习，积累运用。
（1）读准下列字音：澎湃（péng pài ）哺育（bǔ yù）宛转（wǎn zhuǎn）4.屏障（píng zhàng）滋长（zī zhǎng ）英勇（yīng yǒng）气魄（qì pò）巍峨（wēi é）溅起（jiān qǐ）怀抱（huái bào）似的（shì de）招来（zhāo lái）辽阔（liáo kuò）一刹那（yī shà nà）披头散发（pī tóu sàn fà）1.你理解这些词语吗？请你结合语境谈谈你对下列词语的理解。
黄河颂教案【6篇】
黄河颂教案【优秀6篇】《黄河颂》教学设计篇一设计理念：《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
教学时可充分利用多媒体辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。
教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。
教学目标：1、知识与技能①积累词语，学习本课出现的生字、词，并学会运用。
②有感情的朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。
③理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。
2、过程与方法①通过朗读，反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情；理解歌词中反复等修辞方法的作用。
②有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。
3、情感态度价值观①感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
②启发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书志向。
学情分析1、学生13—15岁，思维活跃，对语文学习有浓厚的兴趣；2、学生已经具备初步的自学能力，对生字词自学就可解决；3、经过一学期的积累，学生已经学习了十来篇现代诗歌，但对于分析、体会诗歌内在的感情还不是很好；4、多媒体教学可以激发学生学习兴趣；5、对于黄河大合唱创作的那段历史，学生还不是很清楚，这对于理解诗歌情感有很大障碍，准备的视频资料解决了这个问题。
教学重难点：调动学生情感，充满感情地朗读课文。
资源与教具：多媒体辅助教学教学过程：教师活动学生活动一、导入新课，渲染气氛师：同学们，今天我们在正式上课前请大家欣赏一段音乐，请把眼睛闭上，用心去听，用心去感受。
听完这段音乐后，用语言表达你有怎样的情绪？有什么样的感受？（《黄河大合唱》第一章《黄河船夫曲》片段）师问：大家从音乐中感受到了激动、热血沸腾、悲壮等战斗的激情。
为什么你会产生这样的情绪？师自答：当时抗日战争已全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
初中七年级下册语文《黄河颂》原文及教案
初中七年级下册语文《黄河颂》原文及教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲领，使教学成效最优化。
下面作者给大家带来关于初中七年级下册语文《黄河颂》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
初中七年级下册语文《黄河颂》原文我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
金涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流婉转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿起源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强!像一个伟人显现在亚洲平原之上，用你那英雄的体格筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条的臂膀!我们民族的伟大精神，将要在你的培养下发扬滋生!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!初中七年级下册语文《黄河颂》教案知识与技能：指导学生掌控诗文基调，有表情朗诵诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
进程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
情感态度和价值观：激发学生民族自豪感和自信心，不忘过去，努力进取，为中华民族的腾飞奉献气力。
教学重点：1、探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，激发民族自豪感和中华民族的强大而努力学习的自信心。
2、查阅资料，了解时期背景及诗人写作此诗的意图。
教学难点：掌控诗文的基调，加强对诗歌的朗诵，培养鉴赏诗歌的能力。
教学时数：1课时教学进程第一课时一、情境导入：黄河流域是中华民族文明的起源地，它孕育了五千年的古国文化，培养了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，好像象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战争期间，我国诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感叹不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河!二、作者简介及创作背景1、作者简介光未然，原名张光年，1913年诞生，湖北光化县人。
七年级下册语文教案：黄河颂
七年级下册语文教案：黄河颂教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《黄河颂》。
（2）理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和情感。
（3）分析诗歌中的修辞手法和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的意境和情感。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对黄河的热爱和敬仰之情。
（2）激发学生对祖国的自豪感和责任心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌《黄河颂》的背诵与理解。
（2）分析诗歌中的修辞手法和艺术特色。
2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解。
（2）诗歌意境和情感的深入体会。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示黄河的壮观景象，引发学生对黄河的兴趣。
（2）引导学生回顾之前学过的与黄河相关的诗歌，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习（1）学生自主朗读诗歌《黄河颂》，注意生僻字词的读音和意义。
（2）学生通过查阅资料或与同学交流，解决生僻字词的问题。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析诗歌的主题和情感。
（2）各组汇报讨论成果，师生共同总结诗歌的主题和情感。
4. 诗歌欣赏（1）教师引导学生欣赏诗歌的语言美和意境美。
（2）学生分享自己对诗歌的感悟和体会。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和情感，引导学生对黄河的热爱和敬仰之情。
四、课后作业1. 熟读并背诵诗歌《黄河颂》。
2. 写一篇关于黄河的短文，可以是描述黄河的壮观景象，也可以是表达对黄河的敬仰之情。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗歌的内容和情感，以及是否激发了学生对黄河的热爱和敬仰之情。
也要思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与方法1. 教学内容：（1）学习诗歌《黄河颂》中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）分析诗歌中的意象和象征意义。
2. 教学方法：（1）采用案例分析法，引导学生识别和理解修辞手法。
七年级下册《黄河颂》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《黄河颂》。
（2）理解《黄河颂》的内容，把握其主要意义。
（3）分析《黄河颂》的艺术特色，欣赏其音乐美、绘画美和建筑美。
2. 过程与方法：（1）通过自读、齐读、小组赛读等方式，提高学生的朗读能力。
（2）运用图片、视频等辅助材料，帮助学生形象地理解《黄河颂》的内容。
（3）引导学生运用音乐、绘画等艺术形式，表现《黄河颂》的美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对黄河的敬畏之情，增强环保意识。
（2）激发学生热爱祖国、热爱大自然的感情。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点1. 《黄河颂》的朗读与背诵。
2. 《黄河颂》的内容理解与分析。
3. 《黄河颂》的艺术特色欣赏。
三、教学难点1. 《黄河颂》中一些生僻字词的理解。
2. 《黄河颂》音乐美、绘画美和建筑美的鉴赏。
四、教学准备1. 教材：《语文》七年级下册。
2. 辅助材料：图片、视频等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《黄河颂》的背景。
（2）引导学生回顾《黄河大合唱》的相关知识。
2. 自主学习（1）学生自读《黄河颂》，理解大意。
（2）学生查找资料，了解《黄河颂》的创作背景。
3. 课堂讲解（1）教师讲解《黄河颂》的内容，解答学生疑问。
（2）教师分析《黄河颂》的艺术特色，引导学生欣赏。
4. 实践活动（1）学生分组朗读《黄河颂》，进行小组赛读。
（2）学生展示自己对《黄河颂》的理解，如绘画、音乐等。
（1）教师点评学生的学习表现。
（2）学生分享学习收获。
6. 作业布置（1）学生背诵《黄河颂》。
六、教学拓展1. 比较《黄河颂》与《黄河大合唱》的异同，探讨两者的艺术特色。
2. 引导学生欣赏其他描写黄河的歌曲、诗歌等作品，拓宽视野。
3. 组织学生进行实地考察，了解黄河的生态环境，增强环保意识。
七、教学评价1. 学生朗读、背诵《黄河颂》的情况。
2. 学生对《黄河颂》内容的理解和分析能力。
七年级语文教案《黄河颂》
七年级语文教案《黄河颂》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《黄河颂》。
（2）理解诗歌《黄河颂》的主题和情感，了解作者对黄河的赞美和敬仰。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过讨论和思考，培养学生的思维能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对黄河的敬畏之情，增强学生的爱国情怀。
（2）培养学生对诗歌的热爱，提高学生的文学素养。
二、教学重点：1. 诗歌《黄河颂》的主题和情感。
2. 学生的朗读和背诵能力。
三、教学难点：1. 诗歌《黄河颂》的深层含义和象征意义。
2. 学生的思考和表达能力。
四、教学准备：1. 诗歌《黄河颂》的文本。
2. 相关背景资料和图片。
3. 教学录音机或音响设备。
1. 导入：（1）播放《黄河大合唱》的片段，引起学生对黄河的关注。
（2）引导学生思考黄河的特点和象征意义。
2. 朗读和背诵：（1）教师带领学生朗读诗歌《黄河颂》。
（2）学生自主背诵诗歌《黄河颂》。
3. 解析诗歌：（1）教师引导学生分析诗歌的结构和韵律。
（2）学生讨论诗歌中的意象和修辞手法。
4. 深入探讨：（1）教师引导学生思考诗歌的主题和情感。
（2）学生分享自己对诗歌的理解和感受。
5. 总结和拓展：（1）教师总结诗歌《黄河颂》的主要内容和意义。
（2）学生自主查找相关资料，了解黄河的历史和文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确地朗读和背诵诗歌《黄河颂》，并对诗歌的主题和情感有深入的理解。
在教学过程中，教师应注重培养学生的朗读和背诵能力，引导他们思考和表达自己的观点。
通过讨论和分享，学生能够更好地理解诗歌的深层含义，并提高自己的文学素养。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、讨论和分享。
2. 朗读和背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意发音准确、语调自然、表达流畅。
3. 思考和表达：评估学生的思考能力和表达能力，注意观点明确、逻辑清晰、语言规范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6 黄河颂
教学目标：
1、了解诗人光未然和音乐家冼星海的相关资料。
2、识记诗中生字、生词。
3、通过各种方式的朗读感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象。
重点难点：
通过反复诵读，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学时间：二课时
资料助读：1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。
全国掀起了抗日救亡运动的高潮，周恩来代表党向全国发出了“保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”的号召。
通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。
第一课时
预习导学：
1.请给加点字注音。
山巅．（）澎湃
．．（）狂澜．（）九曲．连环（）作曲．（）
浊．流（）屏障
．．（）哺．育（）臂．膀（）胳臂．（）2.词语填空。
不屈不（）惊涛（）浪一（）万丈浊流（）转
九曲连（）万丈（）澜文明（）国奔腾不（）
3、解释词语
澎湃：狂澜：
屏障：哺育：
澎湃：屏嶂：
九曲连环：一泻万丈：
3、熟读课文后填充诗句。
①我站在高山之巅，，奔向东南。
惊涛澎湃，。
②五千年的古国文化，；多少英雄的故事，！
③你是伟大坚强，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，。
④你一泻万丈，，伸出千万条的臂膀。
二、自主学习：自由诵读，初步品味歌词中的语言。
1、自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2、酝酿感情，自由节选文中几句或一节诵读。
3、自我评价，品味课文中的语言。
三、诗歌诵读，整体感悟
2、一首歌一般有序曲、主体和尾声，作为歌词，这首诗也分成这样三节。
请概括下这三部分分别写了什么？
序曲：黄河伟大坚强
主体：望颂黄河
尾声：学习黄河精神
第二课时
3.在主体部分，作者并没有一开始就赞颂黄河，而是对黄河作了一番描写，由哪个字引起？下面从那些角度写了黄河？
惊涛狂澜—特写
浊流连环—俯瞰
奔向黄海—纵观
劈成两半—横看
4.颂黄河这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊，黄河！”以此把内容划为几部分，主要内容各是什么？
A养育中华民族
B保卫中华民族
C誓言学习黄河
再次播放朗读录音，请学生听读，体会涵咏，关键要注意气势和情感。
请学生自由朗读，选自己喜欢的句段来品味朗读。
(听读，涵咏：诗人歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
)
播放《黄河颂》歌曲，请学生感受壮美。
课堂检测
1、指出下列诗句运用的修辞方法。
①啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。
（）
②我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样伟大坚强。
（）
2、诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强”出现两次是不是简单的重复？为什么。