八年级上册语文课程纲要

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八年级语文课程大纲

第一章课程概述

本章主要介绍八年级语文课程的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。

1.1 教学目标

1.1.1 知识与技能目标

在八年级语文课程中，学生将进一步巩固和拓展基础知识，提高阅读、写作和口语表达能力。能正确理解并分析文本，理解写作技巧和语言表达，培养良好的阅读习惯和创新思维能力。

1.1.2 情感态度价值观目标

培养学生的人文关怀和社会责任感，提高道德品质，培养正确的价值观和审美观。

1.2 教学内容

1.2.1 文言文选读

包括经典文言文的阅读、鉴赏和解读，培养学生对于古代文化的理解和欣赏能力。

1.2.2 现代文阅读

包括小说、散文、诗歌等现代文学作品的阅读和分析，培养学生的阅读理解和写作能力。

1.2.3 作文写作

包括议论文、记叙文、描写文等各类作文形式的写作，培养学生的

写作能力和表达技巧。

1.3 教学方法

1.3.1 理论讲授结合实践

通过教师的讲解和学生的参与互动，帮助学生掌握基本知识和技能。

1.3.2 案例分析与讨论

通过分析实际案例，引导学生思考和讨论，培养解决问题的能力。

1.3.3 合作学习

通过小组合作学习，增强学生的合作意识和团队精神。

1.4 评价方式

根据教学目标，采用多种评价方式，包括课堂表现、作业评价、考

试评价等，综合评价学生的知识掌握和能力发展。

第二章课程安排

本章主要介绍八年级语文课程的具体安排和教学内容的分布。

2.1 课程目标分解

根据教学目标，将八年级语文课程的目标分解为具体的知识和技能点，明确每个阶段的教学重点和重要内容。

2.2 课时分配

根据教学内容和教学目标的要求，合理安排每个知识点的课时数量，确保课程的全面和系统性。

八年级上册语文课程纲要

人教版八年级上册语文课程纲要

李文彦

课程类型：义务教育必修课程

教学材料：《义务教育课程标准试验教科书语文八年级上册》

设计者：大庙中学八年级语文组

授课时间：95课时左右（含期中、期末考试及复习）

授课对象：八年级学生

课程目标：

1．在正确、流利、有感情地通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题，在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

3．能够区分写实作品与虚构作品，欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

4．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

5．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

6．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。写作要有真情实感，力求表

达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。正确使用常用的标点符号。

学段目标：八年级段承上启下，继续积累语文知识和词语，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写作表达技巧，培养文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时加强对文言文的教学，为初三的议论文教学及总复习打下基础。

八年级上册语文课程纲要

课程类型：义务教育必修课程

教学材料：《义务教育课程标准试验教科书语文八年级上册》由___八年级语文组设计

授课时间：约95课时（包括期中、期末考试和复）

授课对象：八年级学生

课程目标：

1.在正确、流利、有感情地通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题，在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

3.能够区分写实作品与虚构作品，欣赏文学作品，有自己

的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

4.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书

理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

5.针对语言难点，通过阅读课文研究基本的词汇、语法知识；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

6.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的

特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。正确使用常用的标点符号。

学段目标：八年级段承上启下，继续积累语文知识和词汇，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写作表达技巧，培养文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时加强对文言文的教学，为初三的议论文教学及总复打下基础。

初中语文八年级上册第第22课《短文两篇》课程纲要.doc

初中语文八年级上册第22课《短文两篇》课程纲要

编制人：刘俊杰编制人单位：

王称固镇二中教材版本：人

教版适用对象.•八年级课

程目标：

知识维度：

（-）积累文言词语

名、斯、馨、乱、劳、形、案牍、蕃、濯、妖、亵、鲜、宜

（二）文学常识：

刘禹锡和周敦颐其人其文

（三）文本承载知识：

1.文体知识：

“铭”与“说”的文体常识

2.文木知识：

①了解两篇短文的思想lAl容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的

背景

②学习托物言志和类比的写法。

方法维度：

1.朗读教学法。录咅范读，创设学习氛围。《陋室铭》为骈体文，句式整齐而变化有致体现了朗读的音乐美；《爱莲说》讲究骈句、散句交错运用，读来顿挫有致，铿锵悦耳。指导朗读时应注意骈句的特点，四字句一般为二二节拍，五字＜ij多为二一二节拍，上下句节奏一致，韵脚要读出长音；相邻的两组骈句之间要冇较长的停顿；排比句要注意节奏鲜明，重点突出。努力以声表情，以音达意，声情并茂，在朗读中感受“美”与“乐”。

2.讨论法与点拨法相结合。让学生在小组讨论、交流中激活思维，加深对文章的理解，形成自己的见解。

3.比较阅读法。将两篇文章进行比较阅读，体会托物言志的写法的妙处。情感维

度：

1.学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的

节操。

2.学习《爱莲说》认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。

课程内容：

一、核心问题

《陋室铭》

1.作者从哪儿方面描绘陋室的？陋室不陋的原因是什么？

2.作者身居陋室却不嫌其陋，身居陋室又不失其雅致的生活情调，可见作者是一个怎样的人？

《初中语文八年级上册》课程纲要

人教版《初中语文八年级上册》课程纲要

◆课程类型：必修

◆教学材料：初中语文八年级上册

◆设计：张灵杰

◆课程名称：初中语文八年级上册

◆授课时间：80课时左右

◆授课对象：一、二班学生

◆课程目标：

1、在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的100个生字。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3、说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。

4、阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，体会课文表达的思想感情。

6、在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。，

7、能背诵教材规定的优秀古诗词。

语文八年级上册课程大纲

课程评价：
（一）学生学习过程的评价：

1、对学生当堂进行评价，可通过提问次数，回答问题的情况进行评价。 2、制定语文量化评分量表，累积评分。 3、利用学习小组，进行过程评比，与素质评定结合。 4、认真组织综合性实践活动，在实践活动中检验学生的知识储备。 5、在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通、家校活动与家长交流学生在校学习状况。（二）学生的终结性评价： 1、卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。基础字词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。 2、进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法比赛。 3、进行读书报告会和读书笔记展评。 4、学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式自主预习背书听写阅读摘抄专题学习网络学习作文竞赛总分
第四部分：（共18课时）事物说明文学习： 1、中国石拱桥（精读2课时） 2 、苏州园林（精读2课时） 3 、梳理事物说明文的思维导图：自学《桥之美》《故宫博物院》《说“屏”》（2课时） 4、综合性学习· 写作· 口语交际说不尽的桥（1 课时） 5、类文推荐阅读课（1课时）
事理类说明文学习：
1 、大自然的语言（精读2课时） 2 、自我授课,梳理事理类说明文的思维导图并讲解展示：《奇妙的克隆》（1课时）《阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在》（1课时）《生物入侵者》（1课时）《你一定会听见的》（1课时） 3、写作· 口语交际· 综合性学习走上辩论台（3课时） 4、类文推荐阅读课（1课时）

八年级语文上册课程纲要（大全五篇）

第一篇：八年级语文上册课程纲要

八年级语文上册课程纲要

课程类型：义务教育必修课程。

教学材料：八年级语文上册，语文出版社。授课时间：100课时。授课对象：八年级学生。

一、学生、教材及其他资源背景分析。从学生方面看：随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。八年级是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点。而生理特征有表现为身体外型的剧变和第二性征的差异性。学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表现出异常的行为特征。因此要对八年级的学生正确引导，使之形成良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。

从学习内容看：语文版八年级上册教材分为五个现代文单元和两个古诗文单元共七个教学单元，计有诗文三十八篇（其中略读诗文十四篇），共有十六篇（段、首）要求背诵。写作、口语交际训练七次，写字训练两次，综合性学习三次。课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。学习“义务教育课程标准语文版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃悠远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。资源背景分析：

1、课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域，如利用工具书、其他图书、演讲会、广播电视等进行语文学习。

人教版八年级上册语文课程纲要

• • • • • •
第二单元：散文（共11课时） 6 、阿长与《山海经》（2课时） 7 、背影（2课时） 8 、台阶（1课时） 9 、老王（2课时） 10 、信客（1课时）
鲁迅
第二单元
李森祥
散文
朱自清
杨绛
余秋雨
第三、第四单元说明文
第三、第四单元说明文
• • • • • •
第五、第六单元文言文
第五、第六单元文言文
•第五单元：（共11课时） •21、桃花源记（2课时） •22、短文两篇陋室铭 •爱莲说（2课时） •23、核舟记（1课时） •24 、大道之行也（1课时）第六单元：（共11课时） •25 、杜甫诗三首望岳 26 、三峡（2课时） •春望 27 、短文两篇答谢中书书 •石壕吏（2课时）记承天寺夜游（2课时） 28 、观潮（1课时） 29 、湖心亭看雪（1课时） 30 、诗四首归园田居（其三）使至塞上渡荆门送别游山西村（2课时）
人教版八年级语文上学期《课程纲要》
• 课程名称：九年义务教育人教版八年级语文上册 • 课程类型：必修课程 • 适用年级：八年级 • 总课时：80课时左右 • 设计教师：103中学八年级语文备课组
• 一、学生、教材背景分析 • （一）学生分析 • 本学期是同学们进入中学以来的第二个年头，经过初一一年的学习，大家对初中学科特点和学习方法都有了一定的认识，所以同学们可以很快的进入学习状态，适应学校的学习节奏。但是大家仍然要养成好的学习习惯，端正自己的学习态度，只有这样，才能一如既往的取得自己满意的成绩，获得我们所需要的知识。

八年级上册语文课程纲要

课程名称：义务教育课程标准实验教科书

课程类型：必修课程

教学材料：人民教育出版社2007年第二版《义务教育课程标准实验教科书语文》授课时间：70课时

授课教师：王菡

授课对象：八四八五

课程目标：

1、运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活，对自然，对民俗，对社会的看法。

2、通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果，交流心得。

3、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，让作出简单的赏析和评价。

4、每周至少一次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，让学生知道“写什么”和“怎么写”。

课程实施建议

一）、教学方式

依据“自主、合作、探究”的课堂流程，利用班班通，借助导学案，在学生自主学习的基础上，进行小组互学、解疑助学和评价促学。

1.对于课堂环节中学生容易解决的问题，以提问法展开，辅以对话、指导点播、组织讨论等多种方式解决问题。

2.针对较难理解的内容以讲授法和提问法为主，让学生在教师讲解的基础上有针对性的思考问题，逐步突破难点。

3.诗歌学习主要采用朗读法，借助多媒体辅以情景渲染。

二）学习方式：

1.对于理解难度不大的知识点可采用反复朗读法、小组讨论法、集体探究法等方式解决疑难。

2.在学案的导学过程中对于难度较大的环节积极展开小组讨论，细听老师点拨，积极思考，勤记笔记。

3.对于情节集中，对话内容丰富的课文可以采用分角色朗读或表演法。

课程评价：（一）学生学习过程的评价：

1、对学生当堂进行评价，可通过提问次数，背书卡的使用情况进行评价。

2、在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通与家长交流学生在校学

教师课程纲要(八年级语文上册)

教师课程纲要（八年级语文上册）

人教版八年级语文上册课程纲要

课程类型：义务教育必修教材：人民教育版第8卷第1册学校名称：新密市第二中学

设计：王少丽日期：2022年8月教学时间：约94课时教学对象：市级第二中学8年级学

生

一、课程目标：（一）识字与写字

能独立使用字典、词典等工具书阅读，能使用多种查字方法，课后累计理解约1000

个常用汉字“读、写、写”。在熟练使用硬笔书写楷书的基础上，学会书写标准字和常用

楷书，提高书写速度。

(二)阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。

2、养成默读的习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。能较

熟练的运用略读和浏览的方法，阅读《朝花夕拾》、《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》等名著，拓展阅读是视野。

3、在阅读全文的基础上，理清思路，理解和分析主要内容，理解和思考重要的词语

和句子在语言环境中的意义和作用。

4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。

5.欣赏文学作品，初步了解作品的内涵，获得对自然、社会和生活的有益启示。能够

结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；能够表达自己对作品中动态场景和

图像的体验；品味作品中富有表现力的语言。

6、诵读古代诗词，阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。有意识

的积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位，背诵古诗文27篇。

（三）写作

1、多角度的观察生活，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，写作要有真情实感，力求表达自己的对生活的情感体验，提高独立完成写作的能力。

八年级语文上册课目

八年级语文上册的课目包括以下几门：

1. 现代文：包括《背影》、《白杨礼赞》、《中国石拱桥》、《苏州园林》等。

2. 文言文：包括《桃花源记》、《小石潭记》、《诗经》二首等。

3. 诗词：包括《饮酒》、《春望》、《雁门太守行》、《赤壁》、《渔家傲》等。

4. 名著导读：包括《白洋淀纪事》、《湘行散记》、《长征》、《飞鸟集》等。

5. 课外古诗词诵读：包括《咸阳城东楼》、《无题》、《相见欢》等。

6. 写作：包括“学写读后感”、“撰写演讲稿”等。

7. 综合性学习：包括“人无信不立”、“倡导低碳生活”等。

8. 附录：包括“《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于写作的教学建议”、“重要作家作品及相关常识”等。

以上信息仅供参考，具体的课本内容可能会有所不同，建议查看教材目录以获取最准确的信息。

部编版八年级上册语文全书课程纲要

一、课程目标

本教材是按照《中华人民共和国义务教育普及法》和《普通高中语文课程标准（2017年修订）》编写的。主要目标是培养学生良好的语文素养，发展学生的语言运用能力、思维能力和创新意识。

二、教材内容概述

本册教材分为三个单元，包括语文知识、阅读与鉴赏、写作与表达三个方面。主要内容包括古代文学、现当代文学、修辞、作文等。

1. 语文知识

本单元包括汉字、词语、句子的研究，重点讲解词语搭配、语法知识和修辞技巧，培养学生打字、朗读和听写的能力。

2. 阅读与鉴赏

本单元通过诗歌、散文、小说等文学作品，培养学生的阅读兴趣和能力，提高阅读理解、文学鉴赏和写作能力。

3. 写作与表达

本单元引导学生进行各类作文的写作实践，包括记叙文、说明文和议论文。通过写作，培养学生的文笔、逻辑思维和创新能力。

三、教学策略

本教材采用多元化的教学策略，包括课堂讲授、小组合作、综合实践等。教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种策略，营造积极主动的研究氛围。

四、学业要求

本教材要求学生熟练掌握语文知识，具备较高的阅读理解能力和写作表达能力。学生需要积极参与课堂讨论、作业布置和课外阅读，形成扎实的语文基础和丰富的文化素养。

五、评价方法

教师可通过课堂表现、作业评定和考试成绩来评价学生的语文研究情况。同时，也鼓励学生通过口语表达、小组合作和个人作品展示等方式展示自己的研究成果。

以上为《部编版八年级上册语文全书》的课程纲要，教师可根据实际教学情况进行适当调整和补充。

语文上学期《课程纲要》

人教版八年级语文上学期《课程纲要》课程名称：九年义务教育人教版八年级语文上册

课程类型：必修课程

适用年级：八年级

总课时：70课时左右

设计教师：八年级语文组

课程目标：

１、借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精彩的语言，并积累一些常用的文言词语，背诵名篇名段。。

2、运用自主、合作、探究的学习方法分析课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

3、通过开展综合性实践活动,让学生搜集资料,大胆创新、展示成果、交流心得。

4、两周一次作文。通过作文指导课，让学生知道“写什么”和“怎么写”。

课程内容：

根据普通《中学语文课程标准》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文上册》课程内容进行教学。其课程内容包括：

第一单元：（共8课时）

1、新闻两则人民解放军百万大军横渡长江（1课时）

中原我军解放南阳（1课时）

2 、芦花荡（2课时）

3 、蜡烛（2课时）

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（1课时）

5 、亲爱的爸爸妈妈（1课时）

第二单元：（共11课时）

6 、阿长与《山海经》（2课时）

7 、背影（2课时）

8 、台阶（1课时）

9 、老王（2课时）

10 、信客（1课时）

写作·口语交际·综合性学习让世界充满爱（3课时）

第三单元：（共8课时）

11、中国石拱桥（2课时）

12 、桥之美（1课时）

13 、苏州园林（2课时）

14、故宫博物院（2课时）

15 、说“屏” （1课时）

第四单元：（共10课时）

16 、大自然的语言（2课时）

17 、奇妙的克隆（2课时）

初中语文八年级上册课程纲要4

《初中语文八年级上册》课程纲要

课程名称：初中语文八年级上册

课程类型：必修课程

教学材料：人民教育出版社2009年第一版《初中语文八年级上册》

授课时间：81课时

授课对象：。。。。。。。。。。。。。。

【课程描述】

（一）课程特质：

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程。课标要求八年级学生能具有基本的语文素养，在爱国主义情感下具备正确的人生观价值观，并乐于自主合作与探究。人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七至九年级教材中，八年级上册教材是学生语文学习的一个过渡，教材在编排上仍是各单元以专题组元兼顾文体，但从八年级上册开始，文言文和白话文分编：前四个现代文单元——两个以记叙类为主、两个以说明类为主；后两个文言文单元——一个叙理想、一个记游记。教材的变化不仅是课程标准对八年级学生的要求也是八年级学生能力提升的表现。所以，本册教学更加注重学生个人的表达和理解，注重读书、积累、感悟，关注语文素养与跨学科知识的方式方法的渗透整合。

（二）课程目标：

1、通过本册30篇文章的学习，累积常用字、会正确书写本册“读写”要求的140个字词，识记课内注释的常见词，能正确认识事、物判断事、物的是与非。

2、通过战争、小人物题材的记叙文阅读，学会朗读、默读、速读课文，在阅读中学会“勾画圈点”的阅读方法，学会联系背景、“情境再现”、感悟质疑的文学阅读方法，学会欣赏修辞及字词句的表达效果，并在学习中受到优秀的文化传统教育和人生观的教育，将热爱自己的亲人提升到热爱祖国、热爱生活的情感。

3、通过建筑与科技题材的说明文的阅读，识记说明文的基本知识，会归纳说明类文章的内容要点，能在科普文章中进一步认识科学精神的内涵，能做到实事求是、崇尚真知。

部编版八上语文全书课程纲要

部编版语文八年级上册课程纲要

背景：

本册教材为20XX年秋全新改版,共分为六个单元。八年级上册六个单元的专题分别是:一变化着的社会、二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词。

本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。

写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。活动注重中国传统美德与文化的熏陶。

目标

（一）掌握和运用知识能力的目标:

1.掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。

3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

八年级语文教学大纲

语文是一门重要的学科，它不仅仅是学习文字、语言的工具，更是培养学生综

合素质的重要途径。八年级语文教学大纲的设计，旨在帮助学生提高语言表达

能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时也注重培养学生的创新思维和文化

素养。

一、听说能力的培养

八年级语文教学大纲注重培养学生的听说能力。通过丰富多样的听说活动，学

生可以提高自己的口语表达能力和听力理解能力。教师可以设计一些角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学习语言。同时，教师还可以引导学生进行

听力训练，提高他们的听力理解能力。

二、阅读能力的培养

阅读是语文学习的重要环节，八年级语文教学大纲要求学生通过阅读不同类型

的文本，提高自己的阅读理解能力。教师可以选择一些有趣的文章，让学生在

阅读中获得知识和乐趣。同时，教师还可以引导学生进行阅读分析，培养他们

的阅读思维能力和文学鉴赏能力。

三、写作能力的培养

写作是语文学习的重要内容，八年级语文教学大纲要求学生通过写作，提高自

己的语言表达能力和思维能力。教师可以设计一些写作任务，让学生进行写作

实践。同时，教师还可以指导学生进行写作指导，帮助他们提高写作水平。写

作可以包括作文、议论文、小说等不同类型，通过多样化的写作训练，学生可

以提高自己的写作能力。

四、文学鉴赏能力的培养

文学是语文学习的重要内容，八年级语文教学大纲要求学生通过文学鉴赏，提

高自己的审美能力和文化素养。教师可以选择一些经典文学作品，让学生进行

深入的阅读和分析。同时，教师还可以引导学生进行文学评论，让学生学会欣

赏和评价文学作品。