海上小学课堂四年级音乐教学设计模板
小学音乐四年级上第一单元东海渔歌单元集体备课整体教学设计
单元整体教学设计一、单元教学设计说明在教材中按方位区划陆续选择我国东、南、西、北等不同地区的音乐，以开阔学生的音乐视野，使他们了解我国丰富的音乐资源。
在音乐方面，要引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐多表现得意境，并通过多种手段调动学生参与音乐创造活动的积极性。
在教学中，不仅要正确的指导学生唱好歌曲，还要引导学生创造性的运用歌曲表达自己的感受。
在相关文化方面，引导学生了解我国东部地区的自然景观及民俗风情。
二、单元教学目标1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》。
2.能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
3、积极参与《捕鱼归来》的表演活动。
4.能为《丰收欢乐而归》的几个音乐选择合适的表情术语和速读用语。
5、能够感受《大海啊！故乡》中所寄托的游子的思乡之情，并通过简短的合唱练习掌握元音的演唱口型。
6.了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力单元教学重点难点（一）教学重点1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
2.能用和谐、自然的声音演唱歌曲《小螺号》。
3.能够选择合适的打击乐器，并设计节奏为歌曲伴奏，认识F 大调和降记号、还原记号。
4.通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
5.能够积极参与音乐活动《捕鱼归来的》音乐创编。
（二） 教学难点1.能够认识反复记号。
2.能够感受节奏、速度、力度对刻画音乐形象的作用。
3.能够充分发挥想象力，感受音乐表现的不同情绪。
4.随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。
5.认识降记号、大调、还原记号。
三、单元整体教学思路（描述+图表）介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）。
人教版小学四年级音乐教案
人教版(Ban)小学四年级音乐教案第一单(Dan)元东海渔歌第(Di)一课时教(Jiao)学内容学唱歌曲《赶海的小(Xiao)姑娘》教学准(Zhun)备手风琴、磁带、录(Lu)音机教学目(Mu)标1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》2.感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教材分析《赶海的小姑娘》《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱(2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。
）三、小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
有机会的话，希(Xi)望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。
四、课(Ke)后反思第(Di)二(Er)课时教(Jiao)学内容为《赶(Gan)海的小姑娘》创编舞蹈动作教(Jiao)学准备录音机(Ji)、磁带教学目标能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。
教学设计《赶海的小姑娘》舞蹈设计1.第一段歌词1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。
然后再做反方向。
共2个八拍。
9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。
1个八拍。
13-16小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。
1个八拍。
17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。
沪教版四年级音乐上册 3《《小螺号》》教学设计
《小螺号》教案年级：四年级 执教者：教学目标：1.通过歌曲和风景图片的欣赏引导学生了解海南的风土人情。
2.学习演唱歌曲《小螺号》，使学生体验和感受音乐的美感。
教学重难点：学唱歌曲，掌握装饰音的运用，体验节奏的变化对歌曲的作用。
教学准备：教学课件， 小海螺和有关海南的风土人情图片 教学过程： 一．情境创设导入课题1.师生律动播放歌曲《小螺号》师生共同随音乐律动2.介绍海南的自然风光3.通过海螺激趣导入（教学意图：激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，体验感受音乐的美感。
）二．聆听歌曲情感体验1.聆听歌曲感受歌曲情绪 学生：2.学生聆听歌曲用肢体动作表现歌曲节奏。
3.聆听歌曲后回答问题，这首歌分为几个部分？两个部分情绪有什么不同? 学生：老师小结：歌曲分为两个部分，第一部分，因为节奏紧凑，所以歌曲的情绪欢快活泼的。
第二部分，因为节奏舒展，所以情绪比较抒情。
4. 进一步聆听歌曲感受歌曲在音乐情绪上的变化，师生用肢体动作表现音乐情绪的变化。
（教学意图： 音乐是听觉艺术，听觉体验，是学习音乐的基础，让学生聆听律动中感受音乐节奏的特点，感受音乐情绪的变化。
让学生在体验中感受音乐的美，为学唱歌曲做铺垫） 三．学唱歌曲1. 学习歌词，引导学生有感情的朗读歌词。
（ 教学意图： 帮助学生记忆歌词，感受歌词的美）2. 认识上滑音及波音符号，教师指导学生上滑音和波音的唱法，采用模唱法，突破教学难点。
3. 节奏训练42× ×.×︱×× ×.︱指导学生掌握附点节奏的特点。
4. 学生随音乐轻声跟唱5. 学生轻声随琴跟唱，指导重点乐句的唱法。
（教学意图运用模仿学唱等形式针对性的解决歌曲的难点，准确的演唱歌曲）6. 教师范唱，学生配合打节奏。
（教学意图 小学生以形象思维为主，爱模仿是他（她）们的特点。
老师有感情的演唱，能激发学生内心的情感。
）7. 学生不同形式演唱，齐唱、领唱、教师指导。
人教版小学音乐四年级上册教案全册
人教版小学音乐四年级上册教案全册四年级学科：音乐第一单元东海渔歌第一课时集备时间集备教师授课班级四年级授课教师授课时间教学内容唱歌《赶海的小姑娘》教学目标1、学唱歌曲《赶海的小姑娘》了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
一、导入1、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？” 2、请学生欣赏海景。
课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？” （通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。
）二、学唱歌曲1、老师播放歌曲范唱录音并提问：歌曲中唱了什么？2、学生即兴创编动作，随音乐表演3、学生再次聆听歌曲。
提问：歌曲的情绪是怎样的4、学唱第一乐段（1）老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？（2）老师分句子教唱四个乐句的歌谱，注意音准。
（3）老师弹琴，学生用“lu”轻声哼唱这四个乐句，注意演唱姿势和声音位置。
（4）老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词。
（5）老师提问：应用什么样的速度、音色、情绪演唱才能表现出赶海小姑娘的心情？（6）学生随伴奏用稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段的第一段歌词。
5、学唱第二乐段（1）老师范唱第二乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？他的情绪和第一乐段有区别么？（2）老师分句子教唱四个乐句的歌谱，注意音准。
（3）老师提问：清同学们找一找，第二乐段的歌谱中有哪些特殊的节奏型？（4）老师讲解切分节奏和附点节奏。
（5）老师弹琴，学生用“lu”轻声哼唱这三个乐句，注意演唱姿势和声音位置。
（6）学生手打节拍，口读节奏（7）老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词。
（8）学生随伴奏演唱这个乐段的第一段歌词，注意节奏准确，咬字清晰。
新人教版小学四年级上册音乐全册教案.doc
新人教版小学四年级上册音乐全册教案第一单元东海渔歌赶海的小姑娘教案教学目标1、用欢快的声音演唱赶海的小姑娘。
2、参与课堂活动，演唱赶海的小姑娘，根据歌曲创编舞蹈动作，并表演。
3、感受大海边的生活情趣。
教学重、难点1、感受歌曲活泼欢快的情绪，用轻松欢快的声音演唱歌曲。
2、掌握歌曲的音准。
用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。
教学过程一、导入新课1、教师提问同学们，你们知道大海是什么样子吗（如果有学生知道，就让学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道，就请学生看几张大海的图片。
）2、教师展示“海景照片” 教师大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹，我们来听一首歌曲赶海的小姑娘。
二、学习歌曲1、欣赏赶海的小姑娘动画。
提问这首歌曲是什么情绪的学生回答活泼欢快。
2、再次聆听。
聆听歌曲赶海的小姑娘。
提问这首歌曲可以分成几个部分。
（两部分）请学生带着问题听。
教师提问你是怎么分的（学生可能回答第一部分节奏比较紧凑，第二部分节奏比较舒展等。
）3、歌词学习。
（1）全体学生按照节奏读第一段歌词。
教师出示节奏谱。
教师重点指导读准切分节奏XXX和附点节奏X.X。
教师提示在这个环节，教师可以口读节拍，手指着节奏，让学生反复地练习。
先要告诉学生，切分节奏是强拍后移到第二个音，再进行练习。
（2）巩固第一段完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词。
（3）请一位同学按照节奏读第二段歌词，其他学生心里和他一起默读。
（4）教师指导学生不认识的字。
（缕同“吕”音）教学要求教师可对复杂的节奏型给予引导；在读的过程中一定要时刻关注学生要用高位置来读，口腔打开。
4、赶海的小姑娘歌曲学习。
（1）学生演唱歌谱。
教师要求教师弹琴，指导学生唱准切分音。
（2）再次巩固歌谱。
教师要求教师指导学生前四个乐句要唱得连贯、饱满，每个乐句前深吸气，用一口气演唱；第三乐句的第二小节要唱得声断气连。
（3）学生加词演唱歌曲旋律。
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教学设计
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教学设计一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐小学四年级上册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，歌词描绘了渔民们在海上捕鱼的情景，旋律优美，富有地方特色。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了渔民出发捕鱼的情景，第二部分描绘了渔民丰收归来的喜悦。
整首歌曲充满了对海洋生活的热爱和对渔民的赞美。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的理解能力和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，他们在音乐技巧和团队协作方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生可能对渔民的生活和海洋环境比较陌生，因此在教学过程中需要加入相关背景知识的介绍。
三. 教学目标1.让学生了解《东海渔歌》的背景，理解歌词的含义，感受歌曲的美感。
2.学会演唱《东海渔歌》，培养学生的音乐表现力。
3.通过学习《东海渔歌》，培养学生对海洋生活和渔民工作的尊重和热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的特殊音阶和节奏，需要学生反复练习掌握。
2.歌曲的情感表达，需要学生通过演唱和动作来体现。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景知识和歌词含义。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复演唱和动作练习，掌握歌曲技巧。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词解释、音乐符号等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和示范。
4.教学视频：关于渔民生活和海洋环境的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于渔民生活和海洋环境的视频，引起学生对《东海渔歌》的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景知识和歌词含义。
2.呈现（5分钟）教师演唱《东海渔歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
在演唱过程中，教师可以加入一些动作，如渔民捕鱼的姿势，以增强学生对歌曲形象的认识。
小学四年级音乐课小螺号教案【】
小学四年级音乐课小螺号教案【】一、教学内容本节课选自小学四年级音乐教材第三单元《大海的歌》，具体内容为《小螺号》这首歌曲的学习。
该歌曲描绘了海边螺号的声响，激发孩子们对大海的向往和对自然的热爱。
教学内容涉及音乐基本知识、视唱练耳、情感表达等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》的歌曲旋律，提高视唱练耳能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发他们感受音乐中的美好情感。
3. 通过学习《小螺号》，让学生了解海边螺号的特色，增强对大海的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握。
2. 教学重点：培养学生对音乐情感的体验，提高视唱练耳能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、小螺号实物。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示海边风光，让学生聆听海浪声、螺号声，引导学生感受大海的气息。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲中的节奏变化。
（2）分句教唱，指导学生掌握音高、节奏。
（3）学生跟唱，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中难点节奏，通过击掌、拍腿等方式进行练习。
（2）分析歌曲的情感表达，引导学生理解歌词内涵。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组视唱歌曲，教师巡回指导，纠正问题。
5. 情感体验（5分钟）让学生模仿海边螺号的声音，感受歌曲所表达的情感。
六、板书设计1. 歌曲名：《小螺号》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌曲节奏：难点节奏4. 歌词：重点歌词七、作业设计1. 作业题目：熟记《小螺号》歌词，并演唱给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他与大海相关的歌曲，下节课分享交流。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握。
2. 例题讲解：讲解歌曲中的难点节奏，通过击掌、拍腿等方式进行练习。
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教案
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教案一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐小学四年级上册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，歌词描绘了渔民在海上捕鱼的艰辛和快乐，旋律优美，富有地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解渔民的日常生活，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
此外，学生对渔民的日常生活可能了解不多，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解东海渔民的日常生活，感受音乐的魅力。
2.学生能够熟练地演唱《东海渔歌》，并对乐曲产生情感共鸣。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.学会《东海渔歌》的歌词和旋律。
2.理解歌词的含义，感受渔民的生活情感。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境，更好地感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.情感教学法：通过歌曲的学习，让学生感受渔民的生活情感，培养他们的同理心。
六. 教学准备1.准备《东海渔歌》的乐谱和歌词。
2.准备相关的教学道具，如图片、视频等。
3.提前熟悉歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段东海渔村的视频，让学生初步了解渔民的日常生活，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《东海渔歌》的背景和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《东海渔歌》，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
在学唱过程中，教师可以根据学生的掌握情况，适时调整教学进度。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学知识。
小学四年级音乐课小螺号教案【】
小学四年级音乐课小螺号教案【】一、教学内容本节课选自小学四年级音乐教材第三单元《大海的呼唤》中的《小螺号》一曲。
详细内容包括歌曲的学习、演唱、音乐理论知识及简单的节奏打击。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、节奏和歌词，能独立、准确地演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏等，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小螺号》的旋律、节奏和歌词的学习。
难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大海、螺号等图片，引导学生进入大海的世界，感受大海的美丽和神秘，从而引出本节课的主题《小螺号》。
2. 新歌学习：教师弹奏钢琴，带领学生学唱《小螺号》。
在学习过程中，注意讲解歌曲的旋律、节奏、歌词，指导学生正确发音、呼吸。
3. 节奏练习：分组进行节奏打击练习，让学生亲身体验歌曲中的节奏，加深对节奏的掌握。
4. 歌曲演唱：学生独立演唱《小螺号》，教师进行个别指导，纠正演唱中的错误。
5. 知识讲解：讲解歌曲中的音乐理论知识，如音符、节奏等，并通过例题进行巩固。
6. 随堂练习：布置一道简单的节奏练习题，让学生现场完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 音乐理论知识：音符、节奏等4. 节奏练习题七、作业设计1. 作业题目：完成一篇关于《小螺号》的歌曲鉴赏，不少于300字。
《小螺号》是一首描绘大海美丽景色的歌曲。
歌曲旋律优美、节奏轻快，歌词生动形象，让人仿佛置身于大海之中。
通过学习这首歌曲，我更加热爱音乐，感受到音乐带给我们的快乐。
2. 复习本节课所学内容，准备下次课堂检查。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学过程中的新歌学习和节奏练习。
2. 板书设计中的音乐理论知识呈现。
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教案
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教案第一课时【教学内容】唱歌《赶海的小姑娘》【教学目标】1、学会用欢快的声音演唱歌曲。
2、能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。
3、认识F大调和降记号、还原记号。
【核心素养】认识F大调和降记号、还原记号。
【教学过程】一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》1、教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！2、提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？3、学唱第一乐段（1）老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？（2）分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。
（3）学生学唱第一乐段。
（4）指导学生有稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段。
4、学唱第二乐段。
（1）师范唱第二乐段，提问：这个乐段有几个乐句？它的情绪和第一乐段有区别吗？（2）师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。
（3）指导学生认识切分节奏和附点节奏，并明确对歌曲的情绪表现有什么作用？（4）学生学唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏。
（5）指导学生用连续的声音演唱第一、二乐句，唱准切分节奏和附点节奏；用有弹性的声音演唱第三乐句。
5、学唱结束句。
（1）师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前面两个乐段的节奏有什么不同？（2）学生演唱结束句歌谱，注意长音处的时值要唱足。
（3）演唱结束句。
6、完整演唱歌曲。
注意要表现出愉快的心情。
7、学习F大调。
（1）讲解F大调的基本知识。
（2）认识降记号、还原记号。
小学生音乐《大海》教案
小学生音乐《大海》教案教案内容：一、教学目标：1.了解小学生歌唱的基本规范与技巧；2.学习歌曲《大海》的歌词和旋律；3.培养小学生对大海的向往和热爱。
二、教学准备：1.音响设备。
2.相关教学素材（歌曲《大海》的CD或MP3）。
三、教学步骤：1.热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的身体运动，如摇摆手臂、扭动腰部等，以放松身心，为接下来的学习做好准备。
2.呈现歌曲《大海》（10分钟）教师播放歌曲《大海》，引导学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词，并观察歌曲背景图片，引发学生对大海的向往和热爱。
同时，教师口碑传授歌曲的歌词，让学生感受到歌曲中大海的壮阔与美丽。
3.声音练习（10分钟）教师与学生一起进行声音练习，包括咬字清晰、自然的发声、正确的气息运用等。
教师可以通过鼓励学生用力地、响亮地唱出歌词，让学生感受到自己的声音能够在空间中传递出去。
4.练习歌曲的旋律（10分钟）教师分节教唱歌曲的旋律，学生跟唱。
重复练习，直到学生对旋律有一定的把握。
5.歌曲整体练习（15分钟）教师与学生一起唱整首歌曲，注重歌曲的节奏和合唱的统一性。
教师可以采用分部唱法，先教唱主歌部分，再教唱副歌部分，最后合唱。
6.分析歌曲的情感和意境（10分钟）教师与学生一起分析歌曲表达的情感和意境。
通过引导学生观察歌曲中描述的大海，学会感受大海的广阔和深沉，培养学生对大海的敬畏之情。
7.表演与欣赏（15分钟）学生分组进行歌曲表演，展示他们对大海的理解和感受。
其他学生进行观赏与欣赏，并给予肯定和建议。
8.总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，并引导学生反思学习的感受和收获。
同时，教师鼓励学生将学到的歌曲带回家，与家人一起分享和演唱。
四、教学延伸：1.鼓励学生通过绘画、手工制作等形式，表达对大海的喜爱和渴望。
2.引导学生了解不同地区的大海景观，并进行比较与探讨。
3.组织学生进行户外活动，如采风或参观海洋馆，让学生近距离感受大海的魅力。
人教版四年级下册音乐第五单元《海洋 海洋》优质教案
人教版四年级下册音乐第五单元《海洋海洋》优质教案一、教学目标1. 让学生了解海洋的基本概念及相关知识。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，通过音乐感受海洋的美妙。
3. 提高学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学内容本节课主要教学内容为人教版四年级下册音乐第五单元《海洋海洋》。
三、教学准备1. 教材《人教版四年级下册音乐》，多媒体课件。
2. 海洋相关的图片、海洋动物的图册等。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程步骤一：导入课题通过展示一些海洋相关的图片，引导学生讨论，并激发学生对海洋的兴趣。
步骤二：展示音乐《海洋海洋》播放音乐《海洋海洋》，让学生专心聆听，并感受音乐中蕴含的海洋氛围。
步骤三：文字表达让学生观察海洋动物的图片，并鼓励他们用简单的词语描述海洋动物的特点。
步骤四：分组活动将学生分成小组，每个小组负责一个海洋动物的表演或模仿。
引导学生合作，分享想法，并在小组中展示彼此的表演。
步骤五：练歌曲和舞蹈动作学生跟随音乐和舞蹈动作指导，练唱歌和舞蹈，以展示他们对海洋的理解和感受。
步骤六：总结讨论引导学生回顾整个研究过程，分享他们对海洋的新认识和体验。
五、教学小结通过本节课的研究，学生们了解了海洋的概念及相关知识，培养了音乐欣赏能力，提高了合作意识和团队协作能力。
六、课后作业要求学生以海洋为主题，创作一幅画，并用简单的词语描述他们作品中所表达的意境。
七、教学反思本节课的教学内容简洁明了，通过图片、音乐和活动等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
教师在引导学生表达时要注重鼓励和引导，确保每个学生都有机会参与到课堂中来。
同时，课后作业的设计也有利于学生的综合能力发展。
小学四年级下册音乐全册教案教学设计
四年级音乐下册教学计划一、教材分析本册音乐教材的内容以审美为中心，以音乐文化为主线，强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。
共有八课，分别是《跳起来》、《少年的歌》、《水乡》、《童年的音乐》、《风景如画》、《摇篮曲》、《回声》、《向往》。
每课基本都有四首音乐，教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，还有知识与技能和创编活动。
其中歌曲有《我们大家跳起来》、《土风舞》、《小小少年》、《我是少年阿凡提》、《采菱》、《癞蛤蟆和小青蛙》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《西风的话》、《小溪流水响丁冬》、《摇篮曲》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏《新疆舞曲第二号》、《那不勒斯舞曲》、《小步舞曲》、《小小少年》、《牧羊姑娘》、《洪湖水浪打浪》、《水乡船歌》、《彼得与狼》、《森林的歌声》、《我爱五指山，我爱万泉河》、《摇篮曲》、《羊肠小道》、《回声》、《乘着歌声的翅膀》、《火车托卡塔》，这些曲子以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
二、教学目标与要求1．学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2．学会如下读谱知识：重音记号、4/4拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、升记号、降记号及力度记号（中强、中弱、渐强、渐弱）和乐段。
3．认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的听辨、视唱、填写、创作旋律的能力，并学习为歌曲创编多种形式的伴奏。
聆听 水上音乐-人音版四年级音乐上册教案
聆听水上音乐-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解水上音乐各种乐器的音色，包括琵琶、二胡、扬琴、箫等；2.了解民乐表演中的节奏、速度、音高、力度等要素，提高音乐鉴赏能力；3.探究中国传统音乐的发展历程，了解国内著名水上音乐家及其作品；4.能够演绎一些水上音乐歌曲，加强音乐感受和自信心。
二、教学内容通过介绍水上音乐的起源、发展历程，让学生了解传统水上音乐的基本构成，并感受不同乐器的音色及其特点。
同时，指导学生探究民乐表演的节奏、速度、音高等要素，加强音乐鉴赏能力。
最后，通过编排一些水上音乐歌曲，让学生亲身体验水上音乐的美妙，增强自信心和音乐感受力。
三、教学过程3.1 水上音乐的介绍和发展历程1.教师向学生介绍水上音乐的起源、发展历程，让学生了解传统水上音乐的基本构成，并感受不同乐器的音色及其特点。
2.教师播放一些水上音乐的音乐片段，引导学生听辨各种乐器的音色特点。
3.2 民乐表演要素的探究1.教师向学生介绍民乐表演的节奏、速度、音高、力度等主要要素。
2.教师对比一些不同类型的民乐表演，引导学生感知表演的不同特点，帮助学生提高音乐鉴赏能力。
3.3 水上音乐的演绎1.教师编排一些水上音乐曲目，将学生分成小组进行演绎。
2.学生运用学过的知识，结合自身音乐感受和想象力，进行音乐演绎。
3.学生进行演绎过程中，教师及时指导和反馈，帮助学生不断完善表演技能，并练习相互合作和配合。
四、教学效果评价通过听辨水上音乐的音乐片段，学生能够准确表达出对音色的感受；通过民乐表演要素的探究，学生能够对传统音乐表演的要素进行准确理解和分析；通过水上音乐的演绎，学生能够准确表达出自己的音乐感受，同时为学生提供展示的机会，增强其自信心。
因此，评价学生学习本节课程的效果和表现，应当综合考虑上述三个方面。
辽海版四年级音乐上册第一单元《4. 甜甜的秘密》教学设计
《甜甜的秘密》教案教学理念1．以审美为核心，利用各种音乐实践活动，让学生发现美、体验美、表现美、创造美，通过情感的激发，调动学生感恩的心。
2．注重体验式教学，通过情境体验、角色体验、操作体验、探究体验，提高学生的音乐兴趣和音乐能力。
教学内容学唱《甜甜的秘密》，感受八分休止给人带来的跳跃、欢快的感觉。
教学目标1．知识与技能：（1）有感情地演唱歌曲《甜甜的秘密》。
（2）学习八分休止符，感受通过八分休止符，给歌曲营造的生动与活泼。
２．过程与方法：（1）通过体验、感受、实践，学习歌曲中所运用的各种音乐手法，体会两个不同乐段所表达的情景及感情。
（2）通过小组合作探究，培养问题解决的能力、自主学习能力和合作学习能力。
３．情感态度价值观：通过深情地演绎歌曲，抒发对老师的尊敬和爱戴之情。
教材分析《甜甜的秘密》是辽海版音乐教材四年级上册第一课的内容。
是一首以学校生活为题材的儿童抒情歌曲，曲调轻松、活泼，较真实地反应了小学生的真情实感，充分展示了师生之间深厚的感情。
第一乐段较多地应用了八分体止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，栩栩如生。
第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
学情分析1．在学习本节课之前，学生已经学习了八分休止符，也对八分休止符有了一定的了解和应用。
本节课是在此基础上进一步深化和掌握巧妙应用八分休止符所带来的神秘、跳跃、生动、活泼。
2．通过系列的小学音乐教学，三年级的同学已有一定的合作学习、探究学习的能力，有了较强的模唱能力和创编能力，为完成本节课的教学内容奠定了坚实基础。
3．根据教材安排，学生从第四册便开始学习口风琴的演奏，为本课时中拓展教学的开展创造了条件。
教学重点：唱出前8小节悄悄地、甜甜的；后8小节急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
教学难点：前八分休止符和后八分休止符的掌握，以及附点音符的掌握。
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教学准备
多媒体
教学过程设计
导学：
一、合作创编，表演展现
师：大家的梦想五彩缤纷，如果只用《愉快的梦》这首歌来表达，恐怕远远不够了，想一想，你还能用什么样的形式表达你现在的心情、感受？
生：随音乐舞蹈、给旋律创编新歌词……
师：就近集合或根据需要，自由寻找最佳合作伙伴，发挥集体的力量编一编，练一练吧！
2、能体会少数民族音乐的风格特点，掌握二声部，体验侗族大歌的魅力。
3、积极调动同学们学习的积极性，培养他们自主研究的探究精神。
教学重点
歌曲二声部的音准，并能和谐的演唱。
教学难点
学习感受侗族歌曲的风格，用各种手段表现歌曲
教学准备
多媒体
教学过导言：根据同学们自己的想法，对音乐进行力度上对比的处理，大家一起演唱，听听效果，看看歌曲是不是更加生动？
E、老师小结鼓励：对作品理解得深，我们就能表现得更好。
三、资料交流，拓展延伸
1、交流收集到的有关“梦”的诗歌、故事等。
A、四人小组互相交流B、推选代表全班交流
师<过渡>：梦有忧虑、恐惧的，更有幸福、快乐的。古人的梦大多都寄托着他们的愿望与追求，比如：（结合学生汇报内容：“故人入我梦，明我长相忆。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”……）但是由于当时社会的黑暗，他们的梦或者说愿望往往都是虚幻的，在现实中难以实现，最后只能发出“举杯销愁愁更愁”、“一枕黄粱美梦”的慨叹。
设计意图：通过这个环节，发挥同学们的想象，大胆的进行第二度创作，把歌曲表现得更加动听。
2．情绪处理。
导言：下面请同学对歌曲的音色处理上进行讨论，哪里演唱连贯好听？哪里唱得跳跃好听？
设计意图：通过上一环节的表现，感受到力度变化可以把音乐表现得更加丰富多彩，调动同学们学习的积极性，培养他们自主研究的探究精神。
二、舞蹈表现歌曲
导言：请同学们和侗族的小朋友一起跳起来吧！（老师教授同学们简单的动作，伴随着歌曲，围着凳子集体跳起来，把课堂推向高潮。）
设计意图：通过舞蹈的表演，把同学们的学习热情推向高潮，完美的表现歌曲。
三、教学拓展
课件展示“侗族大歌”在各种场合的表演，感受侗族大歌的魅力。
设计意图：感受我国民族音乐在世界上的影响力，激发学生的爱国情感。
（3）教唱乐谱注意反复记号。
（4）让学生用“啦”模唱歌曲。注意微笑有弹性的唱。
（5）按节奏读歌词
（6）听音乐加入歌词老师弹一句学生唱一句词。
（7）跟音乐一起唱。注意：情绪、速度、力度。虽然力度强，但不能喊唱。
3.用肢体打节奏为歌曲伴奏
（1）用拍手模仿马蹄声为歌曲伴奏。
（2）用跺脚模仿打鼓声为歌曲伴奏
现在可不一样了，单说儿童的梦，一个个都是描绘的美丽景象，表达的对未来生活的渴望。问问大家，你拥有一个令人向往的梦想吗？拿出你的纸、笔，给自己描绘一张未来的蓝图吧！
2、用画面或文字描绘自己的梦想
（用自己喜爱的颜色的纸，剪出自己喜爱的形状，把自己的理想、愿望用简短的文字或画面描绘出来。）
海上小学课堂教学设计
3、体验同一体裁内容的曲子用不同的方式去呈现所带来的不同感受，拓宽学生的音乐视野。
教学重点
通过参与性的欣赏，记忆乐曲主题，感受乐曲情绪、速度的变化。
教学难点
1、乐曲主题的记忆。2、复三部曲式结构的了解。
教学准备
乐曲
教学过程设计
一、直接律动欣赏乐曲第一部分的第二主题。
1、师生一起跟音乐律动导入。
导语：今天来了很多听课的老师，想必同学们肯定有点紧张，让我们一起来跟着音乐热热身，舒缓紧张的情绪。(曲子的情绪欢快、热烈）
教学重点
有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
教学难点
字清楚、有感情的演唱歌曲了解蒙古族的节日那达慕。
教学准备
多媒体
教学过程设计
导学：
一、.新授
1.让我们一起随音乐乘着快马奔赴大会（放那达慕之歌）。注意随节拍律动
2.学唱歌曲
（1）听老师范唱一遍，请同学们说一说，老师用怎样的情绪来演唱的？
（2）下面就来看一看那达慕的曲谱，这是一首2/4的歌曲。
海上小学课堂教学设计
教学课题
学唱歌曲《那达慕之歌》
授课班级
三年级
课节时数
27
教学目标
1、知识与技能:初步接触歌曲，吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
2、过程与方法：吐字清楚、有感情的演唱歌曲了解蒙古族的节日那达慕。
3、情感、态度、价值观：使学生体会那达慕节日的热闹场面吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
1、生以小组为单位，进行各种创编活动，老师参与指导。
2、推选小组台前表演。
3、选择一组比较成功的，全班学习。
二、小结欣赏
1、师生互勉：
师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真，老师有一句话送给大家，我们互相勉励。
现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，辛勤的劳动则是架在河上的桥梁。
海上小学课堂教学设计
教学课题
欣赏《匈牙利舞曲第五号》
授课班级
三年级
课节时数
32
教学目标
1、欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）、《马刀舞曲》，感受乐曲热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力。
2、通过演唱、律动参与、听辨模仿乐器演奏等教学形式，帮助学生记忆乐曲主题，感受乐曲情绪、速度的变化，了解曲子的曲式结构。
导言：同学们想不想去侗族山寨看看呢？侗族的小朋友能歌善舞，他们说了，要进入他们侗乡，要学会他们的罗也舞步才能进入，你们有没有信心学会罗也舞？
1．初步感受二声部。①出示第一声部和第二声部的节奏，轻轻拍出来二声部节奏。②将两个声部的节奏组合成二声部，要求学生和谐拍出二声部。
2．学唱二声部。
①出示二声部旋律，用哼鸣跟琴哼唱第一声部的旋律，唱准音准后加进歌词演唱。
二、导入：歌曲中描写了哪些林间的声音？
山风：呼呼呼呼；
授课班级
三年级
课节时数
28
教学目标
1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化。
2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
教学重点
培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么？
A、学生聆听无标题音乐（格里格的《摇篮曲》）
B、各抒己见畅谈梦境（说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法？根据是什么？）
C、老师小结鼓励：看来，这音乐对我们的精神生活所起的作用真大，只不过是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头脑里，却带来了这么大的想象空间，给了我们这么多的美的画面、美的享受。
教学难点
贯穿始终的情感体验
教学准备
多媒体
教学过程设计
导学：
一、音乐声中师生问好。
二、演唱、欣赏，感知表现
1、唱唱歌曲《愉快的梦》
师：同学们，我们来唱一首熟悉的歌吧。（播放课件）
A、单声部练唱准确B、分声部完整合唱
要求：旋律准确，声音连贯、流畅，吐字自然、清晰，二声部合唱均衡、和谐。
2、欣赏一段乐曲，“做”个梦，感受其情绪、意境
设计意图：演唱二声部，感受歌曲曲调浓郁的民族风格，解决歌曲的难点，同时让同学们初步了解侗族大歌的魅力。加入简单的律动，让同学们感受侗族舞蹈的风格，不同的动作区分二声部不同的音乐情绪。
海上小学课堂教学设计
教学课题
学唱《侗家儿童多快乐》
授课班级
三年级
课节时数
31
教学目标
1、通过学唱《侗家儿童多快乐》能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，指导学生用真挚的情感演唱歌曲。
2、能体会少数民族音乐的风格特点，掌握二声部，体验侗族大歌的魅力。
3．积极调动同学们学习的积极性，培养他们自主研究的探究精神。
教学重点
学唱《侗家儿童多快乐》，指导学生用真挚的情感演唱歌曲。
教学难点
能体会少数民族音乐的风格特点，掌握二声部，体验侗族大歌的魅力。
教学准备
多媒体
教学过程设计
一、、导入课题
导言：同学们好！今天很高兴请到同学们来上音乐课，希望同学们能度过一段美好的音乐时光，为了感谢大家，老师今天给同学们带了礼物，想知道是什么吗？
②用“LU”跟琴哼唱第二声部的旋律，唱准音准以后，加进歌词演唱。
③全班同学分成两个声部，进行合唱。（要求：轻声演唱，能听到对方同学的声音，同时能感受、表现出二声部和谐之美。演唱完之后请同学来讲讲演唱中出现的问题和不足，再进行修改。）
④对自己和同学的演唱做简单的评价。
3．学习简单的舞蹈动作。（第一声部做晃手的动作；第二声部做踏脚摆手的动作。）
谁来说说刚才我们舞蹈的这段音乐带给你什么样的情绪？
2、安静复听。
下面就请同学们坐下安静的听听，完了说说曲子在速度、力度上的变化有什么特点？
（速度忽快忽慢、力度忽强忽弱，非常的自由奔放。）
3、再一次律动聆听。（2遍，第2遍请几位同学上来代替老师领舞。）
让我们再一次跟着音乐律动，用你的表情和肢体告诉我你对音乐的感受。
1．欣赏两位同学的侗族服装表演。
设计意图：让同学初步了解侗族服饰、音乐，提高同学们的学习兴趣。
2．介绍侗族风土人情。（播放课件，在歌曲音乐的背景下展示侗族的服饰、歌舞以及风土人情等。）
3．学生谈对侗族的初步了解。
设计意图：通过看视频，让同学们了解侗族的风土人情，对侗族有一个初步的了解。
二、学习歌曲二声部
4、听主题音乐模仿演奏。
5、没有教师指挥的模仿演奏。（请几位同学上来领奏）
三、聆听乐曲第一部分的第一主题。