念奴娇赤壁怀古经典公开课 3PPT课件

4、作者从哪几个角度描写周瑜的？作者从 几个方面将周瑜与自己进行比较？
英俊儒雅 幸福美满 功成名就 奋进 早生华发 屡遭不幸 功业未成 感伤
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周郎
三十四岁 春风得意 刚柔相济 文武双全 功成名就 少年得志
苏轼
四十七岁 待罪黄州 刚正有余 文弱书生 壮志难酬 年老无为
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景
景为人物作铺垫
面对此景多感伤 （寓情于景）
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2、思考：上片的景物描写有什么 特点（运用哪些手法）？这些景物描 写有什么作用？
明确：上片作者的视野开阔，通过
比喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼 前的大好河山描绘得宏伟、 壮阔、 气势磅礴。 ①这就为叱咤风云的英雄人物的出场 作了绝好的铺垫。 ②同时也表现了作者博大的胸襟和豪 迈的气概。这也体现了作者作为豪放 派代表的词风。
壁 。 乱 石 穿 空 ，
人 道 是 、 三 国
流 人 物 。 故 垒
去 ， 浪 淘 尽 ，
娇 北赤 宋壁
怀 苏古 轼
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念奴娇.赤壁怀古
大江东去，浪淘尽。千古风流人 物。故垒西边，人道是，三国周郎赤 壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 雪。江山如画，一时多少豪杰!
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄 姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰 飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早 生华发。人间如梦，一樽还酹江月。
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苏轼作品
苏轼，字__子__瞻___号 东坡__居__士__，眉 山人(今四川眉山县) ，_北__宋_____时期 文学家，唐_宋__八__大__家__ 之一。与父 苏洵 _____苏﹑辙弟______合称为“三苏”。
诗歌方面和 黄__庭__坚__ 并称_苏__黄___”， 词方面和 辛__弃__疾__ 并称“苏__辛____”。
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基础积累
1、千古风流人物。 2、人道是，三国周 郎赤壁。 3、卷起千堆雪。 4、谈笑间，樯橹灰 飞烟灭。 5、故国神游。 6、一樽还酹江月。
1、优秀、杰出 2、人们说，那里是
3、浪花 4、战船
5、在想象游历 6、祭奠时把酒浇在 地上或水上。
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1、通假字：一尊还酹江月 2、古今异义：大江东去
大江东去：古义：长江 今义：流量较大的河流 3、词类活用： 羽扇纶巾：名词作动词，拿 着羽扇，戴着纶巾人。 灰飞烟灭：名词作状语，像 灰那样，像烟那样。 4、文言句式： 多情应笑我：宾语前置，正 常语序为：应笑我多情。
人（怀古）
周瑜
吊古(对英 雄们的思慕)
春风得意 风流倜傥 豪放洒脱 年轻有为
诗人
伤怀（自己 无所作为）
仕途坎坷 命运多舛 壮志未酬 年老无为
雄姿 英发
对 比
人生 如梦
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上阕注重写景，下阕着重写人，借对周 瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。
抒怀（与周瑜形成对比） 人生如梦
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提问：1.词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？ 文中用了哪些传神的词语？请简要分析。
赤壁壮美如画
字词
特点
角度
乱
险怪
形
穿
高峭
声
惊
汹涌
拍
水石相击
形
卷 狂澜奔腾
雪
水色纯白
色
修辞 夸张 比拟
比喻
基调
豪 迈 奔 放
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精彩鉴赏
示例：“乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪”
陡立的山崖散乱地高插云霄，汹涌 的骇浪猛烈地搏击着江岸，一望无际的 江面上涌起了千万堆奔腾澎湃的雪浪。 （先解释内容，再分析评价）这是何等 壮观的奇景呀！寥寥几句，就把读者带 入一个惊心动魄的奇险境界。这几句描 写融入了作者的主观想象，表面是在写 黄州赤壁的景色，实则是在描绘作者心 中那万马奔腾、惊心动魄的古战场。
书法方面和_黄__庭__坚_ _米__芾__ 蔡__襄___并 称“宋四家”。
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怀古诗主要是以历史事件、历 史人物、历史陈迹为题材，这类诗 由于多写古人、古事、古迹，多用 典故、对比等手法，以达到感慨兴 衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
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作者生平、写作背景
苏轼 21岁中进士，开始为宦 生涯。宋神宗元丰二年 （1079）因“乌台诗案”被 捕入狱。出狱后，责授黄州 团练副使。哲宗时，因反对 司马光出知杭、颖、定州知 州。59岁时，先后被贬岭南 惠州和海南琼州。
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如我故间发小 多雪惊周西千大
梦，国、。乔 少。涛来自百度文库边古江 念 ，早神樯羽初 豪江拍赤，风东 奴
一 樽 还 酹 江 月 。
生 华 发 。 人 生
游 ， 多 情 应 笑
橹 灰 飞 烟 灭 。
扇 纶 巾 ， 谈 笑
嫁 了 ， 雄 姿 英
遥 想 公 谨 当 年 ，
杰 。
山 如 画 ， 一 时
岸 ， 卷 起 千 堆
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苏轼在黄州生活概况
苏轼出狱后被贬往黄州，名义上是团 练副使，其实要受地方官员的监督管制， 形同囚犯。为了排遣内心郁闷，他在住地 临皋东面的山坡上盖了房子，取名“雪 堂”，自号东坡居士。每天早饭后他就到 那里去读书，跟朋友们谈论，或浏览风景。 有时也到稍远的地方走走，到过赤鼻矶 (当地人误以此为“赤壁”)、岐亭等地。
本词写于1082年，是苏轼被 贬黄州时所作。
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余秋雨在《苏东坡突围》中这样写道： “他从监狱里走来，带着一个极小的官职， 实际上以一个流放犯的身份走来，带着官 场和文坛泼给他的浑身脏水走来……一路 上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走 来了黄州……”
1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕 下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论 在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不 绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以 贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年， 苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他 游赤壁时写下了这首词。（同时期还写了 前后《赤壁赋》，在必修一我们学过前 《赤壁赋》）
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研读全词
1、全班思考讨论：从章 法上说，词的上片侧重写景、 叙事，下片侧重抒情。本词 的上片中，你认为作者看到 了什么？想到了什么？
所见 大江、赤壁、 乱石、惊涛 所想 淘尽风流人物
涌现多少豪杰
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课文结构
咏赤壁
乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪
写景（渲染环境气氛） 江山如画
怀周瑜 感人生
雄姿英发 羽扇纶巾 多情应笑我 早生华发
苏轼游赤鼻矶，据前后《赤壁赋》所
记，共有两次，都在宋神宗元丰五年
(1082年)这一年里。这首词大概是这期间
写的。当时他已45岁，所以词中有“早生
华发”一语。
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3、下片主要写词人的回忆和感 慨，他忆的是什么？慨的是什么？
所忆：周郎雄姿英发 风流潇洒 才华横溢
所慨：自己功业无成 早生华发 人生如梦
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