我们的社区2
第5课我们的社区(教案)美术三年级下册
《我们的社区--社区环境美化设计》教案【课型】设计·应用教学背景分析【教材分析】本课主要内容为社区环境的美化再设计。
优化人居环境的理念，古而有之，比如，中国古代园林的营造，就是一个优秀的典范；而现代的环境设计理念，源于小沙里宁的流水别墅。
当今社会随着人们生活质量的提高，对学习、工作、生活环境的要求不满足于能用的范畴，而是营造出宜居的环境，以达到最大化地提高学习、工作、生活质量为目的，因此，环境设计也成为衡量一个民族文明程度的重要标志，本课教学的目标就是为了让学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于优化环境、合理利用环境和注意资源的保护，也有利于学生科学意识和社会公德的培养。
【学情分析】经过前几年的美术学习，学生已有一定的美术知识、造型表现、设计、动手制作的基础。
我所任教的班级，有一些学生在造型表现方面具有比较好的能力，有一些学生的设计构思经常会有意识不到的闪光点，有一些学生的动手能力非常强。
在日常教学过程中，学生对本学科有自己的思维方式，对学科探究的方法、过程有所了解，并能运用相关的美术知识解决一些实际问题。
本学期的学科教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
【设计思路】现在社会，人们对居住的需求已不再是单纯的住宿，而是对居住条件以及环境提出了更高的要求。
居住环境应遵循“以人为本”的设计方针。
现代住宅社区也正向高舒适、高性能、高质量方面发展。
居住生态文明是现代文明的主要内容之一。
作为城市居民日常生活、娱乐、居住的重要场所，社区是城市的基本单元。
强调社区居住环境的自然性特征，对于改善城市人口与自然的关系、形成城市有机的生态单元，以及满足居民的精神感受来说，都有着重要的意义。
因此，引导学生运用生态平衡的思想进行社区设计，尽量减少对自然生态系统的破坏，是非常重要的教学内容。
小学美术人美三年级下册我们的社区我们的社区
第5课我们的社区一、教材分析（一）、编辑指导思想本课属于“造型·表现”学习领域。
社区是都市生活中最基本的生活空间。
随着社会的进步，我们居住的社区也在不断地变化发展。
建设美好的家园需要大家的共同参与，每个人都有机会为社区的发展贡献自己的才能。
学生对于自己居住的社区是比较了解的。
本课课题就提示了学生的主人翁身份，让学生树立为自己生活的社区贡献力量的知识。
（二）、教材版面分析本课共有两个版面，为教师和学生提供了丰富的教学资源与启示。
教材第10页左上方首先出示了一段文字，目的是引导学生在会议中发现所生活社区的特色，如建筑特色、人文特色、环境特色等，这有利于丰富学生创作表现的内容。
本课教材还展示了线描、刮画、彩墨画等形式多样的学生作品，提示学生创作时可以采用多种媒材和表现形式。
二、教学设计互相帮助，共话和谐。
同学们，你们愿意像画家张择端一样用独特的美术语言描绘攀枝花的社区吗？让更多人了解我们的家乡——攀枝花。
这幅清明上河图是本册的欣赏课，它长五米多，向世人展现了北宋的繁华。
其实从刚才的视频可以看出我们攀枝花也很美，唉！同学们，让我们像画家张择端一样用独特的美术语言描绘攀枝花的社区，让更多人了解我们的家乡——攀枝花吧！请同学们大声喊出“金老师，上课啦！”让金团长变回金老师好吗?出示课题《我们的社区》（二）正式新课出示本课学习方式：小组式游戏竞赛赛制：以小组为单位参与游戏。
每个环节答对问题的同学将为本组赢得一枚徽章，徽章最多的小组获胜。
1.回忆学生回忆营造学习氛围学生兴趣升级引导学生回忆，激发学生学习我们攀枝花社区有很多，有大有小，独具特色，就比如东区枣子坪社区，每年5月当火红的凤凰花开满山坡时，枣子坪社区都会举办凤凰花节。
现在同学们看见的就是2023、2023年凤凰花节掠影，枣子坪社区邀请八方的客人来赏美景，吃美食，大家热热闹闹的。
像这样有特色的社区活动，我们每个社区都会开展自己的特色活动。
同学们你们的社区举办过什么活动吗？让我们一起通过看图填空，回忆一下我们的社区生活。
大班我们的社区教案通用
大班我们的社区教案通用一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材第四章《我们的社区》，详细内容涉及社区的构成、社区中的不同角色以及如何在社区中友好相处。
重点围绕“社区的认识与关爱”主题展开，通过学习，让学生了解自己所在社区的基本情况，培养他们关爱社区、尊重他人的良好品质。
二、教学目标1. 让学生了解社区的构成，知道社区中有哪些设施和角色。
2. 培养学生关爱社区、保护环境的意识。
3. 提高学生与人交往、沟通的能力，懂得在社区中友好相处的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解社区中不同角色的职责，并学会尊重他们。
教学重点：培养学生关爱社区、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、社区图片、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区图片，引导学生说出自己所在社区的特点，激发他们对社区的兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍社区的构成，让学生了解社区中有哪些设施和角色。
（2）通过角色扮演，让学生体验社区中不同角色的职责，学会尊重他人。
（3）讲解如何在社区中友好相处，培养学生关爱社区、保护环境的意识。
3. 实践活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论如何在社区中做好环保，保护我们的家园。
（2）随堂练习：让学生画一幅自己理想中的社区，并分享给大家。
六、板书设计1. 社区的构成：设施：公园、医院、学校、超市等。
角色：警察、医生、老师、售货员等。
2. 社区友好相处：尊重他人、关爱环境、礼貌待人、团结互助。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的理想社区。
2. 答案要求：画面内容丰富，有社区设施、角色和友好相处的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参观社区，深入了解社区的构成和功能。
（2）开展社区志愿者活动，培养学生关爱社区、服务社会的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生理解社区中不同角色的职责，并学会尊重他们。
2. 实践活动：小组讨论如何在社区中做好环保，保护我们的家园。
三年级品德与社会我生活的社区教学教案
三年级品德与社会我生活的社区教学教案第一章：了解我们的社区教学目标：1. 让学生了解自己生活的社区环境，认识到社区是我们生活的基础。
2. 培养学生热爱社区、关心社区的情感。
教学内容：1. 学生分享自己所在的社区名称、地理位置、社区特点等。
2. 引导学生关注社区的环境、设施、居民等，了解社区的组成。
教学活动：1. 让学生提前搜集关于自己社区的图片、故事等资料。
第二章：社区里的邻居教学目标：1. 让学生认识到邻居的重要性，学会与邻居和谐相处。
2. 培养学生的社交能力，提高人际交往能力。
教学内容：1. 学生分享与邻居的互动经历，了解邻居之间的相互帮助和支持。
2. 引导学生学会尊重邻居，关心邻居的需求，主动与邻居交流。
教学活动：1. 让学生提前采访邻居，了解邻居的生活点滴。
第三章：社区里的设施教学目标：1. 让学生了解社区内的各种设施，认识到这些设施对生活的重要性。
2. 培养学生爱护公共设施、维护社区环境的意识。
教学内容：1. 学生分享社区内的公共设施，如公园、图书馆、药店等。
2. 引导学生关注设施的用途、功能，以及如何正确使用和保护这些设施。
教学活动：1. 让学生提前观察社区内的设施，记录下它们的特点和作用。
第四章：社区里的规则教学目标：1. 让学生了解社区内的规则和制度，认识到遵守规则的重要性。
教学内容：1. 学生分享社区内的规则，如交通规则、公共卫生规定等。
2. 引导学生学会自觉遵守规则，维护社区的和谐秩序。
教学活动：1. 让学生提前了解社区内的规则，观察周围人是否遵守规则。
第五章：社区里的活动教学目标：1. 让学生了解社区内的活动，积极参与社区生活。
2. 培养学生热爱社区、融入社区的情感。
教学内容：1. 学生分享社区内的活动，如文化活动、体育比赛等。
2. 引导学生关注社区活动的意义，鼓励学生积极参与。
教学活动：1. 让学生提前了解社区内的活动安排，选择自己感兴趣的活动参与。
第六章：社区的安全教学目标：1. 让学生了解社区安全的重要性，认识到自己维护社区安全的作用。
大班我们的社区教案四篇
大班我们的社区教案四篇《大班我们的社区教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班社会教案《争做文明小天使》含反思活动意图：顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际出发，开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。
活动目标：1、观看公益广告，正确行为的认知。
2、制作文明宣传卡，向周围人宣传文明行为。
3、锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
重点、难点：能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。
活动过程：1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出主题。
你听见了什么?[本.文来源:快思老.师教案网]看到了什么?歌曲里说了一件什么事?我们应该怎么做呢?2、观看公益广告录像，分辨正确行为。
教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。
幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师：你最喜欢谁?为什么?3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。
小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。
我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同讨论。
我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?我们还可以向大家宣传好的行为。
5、制作“文明宣传卡”。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。
活动反思：活动来源于生活，又走向生活。
活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。
尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了**;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。
幼儿园社会教案中班幼儿园社会教案及反思(1)
幼儿园社会教案中班幼儿园社会教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《我们的社区》，详细内容包括：了解社区中的各种场所和设施，认识不同职业的人，学会礼貌待人，培养公共道德意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和熟悉自己所在社区的环境，知道社区中的各种场所和设施的作用。
2. 培养幼儿对不同职业的认识，学会尊重和感谢他人。
3. 培养幼儿在公共场所遵守规则，具备初步的公共道德意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同职业的特点，学会尊重和感谢他人。
教学重点：让幼儿了解社区环境，认识社区中的场所和设施，培养公共道德意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、社区地图、各种职业服装道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观社区，让幼儿观察和了解社区环境，拍照记录社区中的场所和设施。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，通过PPT展示社区图片，引导幼儿说出图片中的场所和设施。
讲解不同职业的特点，让幼儿了解各种职业的作用，学会尊重和感谢他人。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己在社区中见到的事物，互相交流。
每组挑选一个职业，扮演该职业的角色，进行角色扮演游戏。
4. 社区地图制作（15分钟）教师发放社区地图，让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，将社区中的场所和设施贴在地图上。
5. 礼貌待人教育（10分钟）教师通过卡片游戏，让幼儿学会礼貌用语，培养公共道德意识。
六、板书设计1. 社区场所和设施：公园、医院、学校、超市等。
2. 不同职业：警察、医生、教师、售货员等。
3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的社区场所，并介绍它的作用。
2. 答案示例：我最喜欢的社区场所是公园，因为公园里有很多花草树木，空气新鲜，可以和小朋友一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长活动，邀请家长来园分享自己的职业，让幼儿更深入地了解不同职业的特点。
浙教版道德与法治二下第四单元第1课《我们的社区》教学设计
浙教版道德与法治二下第四单元第1课《我们的社区》教学设计一. 教材分析《我们的社区》是浙教版道德与法治二下第四单元第1课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解社区的构成，理解社区成员之间的相互依赖关系，培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感和行为。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过大量的图片、情境和案例，引导学生认识社区，关注社区生活，提高学生的社会实践能力。
二. 学情分析学生在一年级已经对社区有了初步的认识，知道社区是人们居住的地方，社区里有邻居、商店、学校等。
但是，学生对社区成员之间的相互依赖关系、社区建设等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以学生的生活经验为切入点，通过各种教学活动，引导学生进一步认识社区，关注社区生活，提高学生的社会实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社区的构成，理解社区成员之间的相互依赖关系，知道社区建设的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、调查等方法，提高学生认识社区、关注社区的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感和行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解社区的构成，理解社区成员之间的相互依赖关系，知道社区建设的重要性。
2.难点：培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感和行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示社区生活的图片、视频等，引导学生认识社区，关注社区生活。
2.讨论教学法：学生就社区建设、社区成员之间的相互依赖关系等问题进行讨论，提高学生的思考能力。
3.社会实践教学法：引导学生进行社区调查，了解社区现状，提高学生的社会实践能力。
六. 教学准备1.准备社区相关的图片、视频等教学资源。
2.准备讨论话题，如社区建设、社区成员之间的相互依赖关系等。
3.准备调查问卷，让学生进行社区调查。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示社区的图片、视频等，引导学生回忆社区的生活，激发学生对社区的兴趣。
《综合实践活动》人教版五年级上下册教案
《综合实践活动》人教版五年级上下册教案教案：《综合实践活动》人教版五年级上下册教学内容：1. 第一章：我们的校园2. 第二章：我们的社区3. 第三章：我们的节日4. 第四章：我们的环保行动5. 第五章：我们的健康成长教学目标：1. 帮助学生了解和认识自己的校园、社区、节日、环保行动和健康成长等方面，培养学生的综合实践能力。
2. 培养学生主动探究、合作学习、解决问题等能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生关注社会、关注生活，培养学生的社会责任感。
教学难点与重点：难点：如何引导学生进行综合实践活动的设计与实施。
重点：培养学生综合实践能力，提高学生的综合素质。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师通过展示校园图片，引导学生关注校园环境，引发学生对综合实践活动的兴趣。
2. 学生分享自己对校园的认识和感受。
二、课堂讲解与讨论（10分钟）1. 教师引导学生学习教材内容，讲解每个章节的核心知识点。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何进行综合实践活动。
三、案例分析与分享（10分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的问题和解决方法。
2. 学生分享自己的实践经历和感悟。
四、实践操作与展示（10分钟）1. 学生分组进行综合实践活动，可以是调查、采访、制作等形式的实践活动。
2. 学生展示自己的实践成果，进行分享和交流。
五、课堂小结与反思（5分钟）2. 学生分享自己的收获和反思。
板书设计：1. 板书重点知识点，如校园环境、社区特点、节日文化等。
2. 板书实践活动流程，如实践设计、实践操作、实践展示等。
作业设计：1. 作业题目：请结合自己的生活经验，选择一个感兴趣的主题，设计一份综合实践活动方案。
2. 作业答案：学生根据自己的兴趣和需求，设计一份综合实践活动方案，包括活动主题、目标、内容、方式等。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思课堂教学效果，针对学生的反馈进行调整和改进。
三年级下册语文集体备课记录第二单元
不说那高耸的大履,旋转的厅
电子街的机房,夜市上的灯。
唱不够那新潮欢涌王府井
道不尽那名厨佳肴色香浓
单想那油条、豆浆、家常饼,
便勾起细悠悠、密茸茸、甘美芬芳故乡情。
1.给加点字选择正确的解释
道不尽:()A.完。B.全部用出。C.都,全。
2.文中直接抒发作者感情的句子是：。
教学重点：
有感情地朗读课文,体会作者热爱家乡北京的深厚感情。
教学难点：
体会作者热爱家乡北京的深厚感情。
阅读题设计：
走遍了南北西东,也到过许多名城
静静地想一想,我还是最爱我的北家!
不说那天坛的明月,北海的风,
卢沟桥的狮子,漳柘寺的松
唱不够那红墙碧瓦的太和殿,
道不尽那十里长街卧彩虹。
只看那紫藤、古槐、四合院,
通过本单元学习,使学生认识49个认读字(另有1个多音字),掌握37个会写字,进一步培养学生自主识字能力。古诗教学,要引导学生巩固运用看注释、联系插图和生活的方法了解古诗大意,展开想象描述古诗景象。默读课文,引导学生联系上下文对课文中的关键问题形成解释,有感情地朗读课文。习作教学:要引导学生把社区里发生的感人故事写清楚、写完整,并运用修改符号对自己的习作进行修改;学习写一则寻物启事。教学这一单元,要在语文学习的过程中,使学生感受到人与人之间的美好情感,体会到人与自然的和谐关系。
3.能够写出“启事”中的主要事项,学习写寻物启事。
教学重点：
能够写出“启事”中的主要事项。
教学难点：
学习写寻物启事。
阅读题设计：
寻狗启示
昨天下午,我家小狗在社区里走失。它是一只浅黄色的博
美犬,名叫唬唬,只要喊它的名字,它就会汪汪叫两声。要是有
中班美术优质课教案《我们的社区》
在课堂上，鼓励幼儿分享他们观察到的社区景象，锻炼他们的口头表达能力和观察力。
示范如何运用画笔表现观察到的景象
教师可以通过示范，向幼儿展示如何用画笔表现他们观察到的社区景象，包括如何运用 线条、色彩和形状来表现自然和建筑元素。
运用美术元素表现社区特色
01
讲解不同美术元素的 运用方法
2
色彩
运用丰富的色彩表现社区的多样性和活 力。通过色彩的冷暖、明暗、饱和度等 对比，突出画面主体，营造氛围。鼓励 幼儿尝试使用多种颜色，培养他们的色 彩感知和运用能力。
3
形状
运用圆形、方形、三角形等基本形状， 概括和表现社区中的建筑、设施等。通 过形状的组合和变化，创造出具有个性 和创意的画面。
绘画技巧指导与实践
构图
指导幼儿观察社区实景或图片，学习如何选择合适的角度和视点进行构图。通过示范和讲 解，帮助幼儿理解画面布局的重要性和原则。
造型
引导幼儿运用简单的几何形状概括出社区建筑的基本结构，再逐步添加细节和特征。鼓励 幼儿发挥想象，创造出具有个性和特色的建筑形象。
涂色
指导幼儿学习正确的涂色方法，如平涂、渐变、点彩等。通过涂色练习，提高幼儿的手眼 协调能力和色彩表现能力。同时，鼓励幼儿尝试使用不同的涂色工具和材料，增加画面的 丰富性和趣味性。
创意表达方式探索
01
综合材料运用
鼓励幼儿收集各种废旧材料，如纸盒、瓶盖、树叶等，进行创意拼贴和
组合。通过综合材料的运用，培养幼儿的环保意识和创新能力。
02 03
多元化表现手法
引导幼儿尝试使用多种绘画工具和材料，如油画棒、水彩笔、颜料等， 进行创作。鼓励幼儿发挥想象，探索不同的表现手法和风格，培养他们 的艺术创造力和表现力。
2024社区第二季度工作总结范文2篇
2024社区第二季度工作总结范文2024社区第二季度工作总结范文精选2篇〔一〕2024社区第二季度工作总结2024社区第二季度工作完毕了，社区的各项工作也迎来了这个季度的总结。
这个季度，我们想要回忆一下社区工作中的重要成果、获得的进展以及遇到的困难等方面，来总结我们的工作情况。
首先，我们要感谢社区工作人员们的辛勤工作和努力奉献，为社区的各项工作做出不可磨灭的奉献。
在第二季度，我们实现了许多令人振奋的成就。
以下是我们最值得骄傲的一些成就：首先，我们推出了一系列绿化方案，包括在小区内建立花园、种植花草树木，并施行了垃圾分类和分别搜集。
这些举措使我们的社区环境更加美观，也为整个社区的居民生活方便带来了宏大的改善。
其次，我们也致力于推动社区教育的开展。
我们鼓励居民参加公益活动，支持家长参与孩子们的学校教育，并提供更多的社区教育资。
这些举措的成功施行，为社区居民的教育和成长提供了更多的帮助。
此外，针对社区的平安问题，我们的保安团队也加强了守卫和巡逻，平安措施进一步加强，确保了社区居民的生命财产平安。
我们的居民可以放心地在社区内生活和工作。
虽然我们在第二个季度中获得了重要的成功，但我们还面临着一些难题和挑战。
在工作中，我们发现了一些问题，包括：首先，社区居民的日常环保意识有待进步。
垃圾分类、环境保护日益成为全球主题，但在我们社区内，还存在大量的环保意识较差的居民，导致我们需要更多的宣传和教育来进步社区居民的环保意识。
其次，社区的停车问题也需要解决。
由于小区内车位有限，导致社区停车难、停车乱的现象频频发生，我们需要进一步探究和完善小区停车管理制度，为社区内的居民提供更便利的停车效劳。
总之，我们的社区在第二季度获得了很多进展和成果，但也面临不少的问题和挑战。
我们相信，在全体业主和社区工作人员的共同努力下，我们可以克制所有的难题和困难，为居民提供更好的生活和工作环境。
我们的目的是构建一个更为美妙、温馨、绿色和平安的社区，为年轻人和老年人营造一个更好的家园。
三年级下册美术教案-第5课《我们的社区》人美版
《我们的社区》教学设计一、教材分析《我们的社区》是人民美术出版社义务教育教科书三年级下册第五课的内容。
是一节造型·表现课，社区是都市生活最基本的生活空间。
随着社会的进步，我们居住的社区也在不断地变化发展。
建设美好的家园需要大家的共同参与，每个人都有机会为社区的发展贡献自己的才能。
学生对于自己居住的社区是比较了解的。
本科课题就是提示了学生的主人翁身份，让学生树立为自己生活的社区贡献力量的意识。
二、教学目标1．通过观察、记忆了解自己生活社区的人物活动、设施和景色，并以绘画的形式表现自己的感受，培养细致的观察力及美术表现能力。
2.学生在观察、回忆、交流、表现的过程中，通过分析、对比等方法，尝试用绘画的形式完成艺术创作。
3.在观察与表现的过程中，激发学生热爱并关注自身生活环境。
三、教学重点、难点1.教学重点：用绘画的方法表现社区中人们的活动场景。
2.教学难点：人物的动态及画面的组织。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频提问：你们观察过我们的社区吗？我们一起去看一看吧。
2．出示课题教师语言：社区是我们每个家庭生活居住的地方，这里拥有文明、优美的环境，那今天我们就来学习我们的社区。
板书课题：《我们的社区》（二）讲授新课1.介绍社区的文化教师语言：社区一词源于拉丁语。
德国社会学家斐迪南·滕尼斯，于1881年首先使用"社区"这一名词。
什么是社区呢？社区就是人们居住生活的地方。
它包含了一些生活设施，方便人们的生活。
社区一般分为两种：城市社区和农村社区。
在城市，一般将相邻的几个街道或居委会合称一个社区。
在农村，将几个相邻的村或镇合称一个社区。
在国外没有居委会，也没有村委会，国外社区一般都有教堂。
2. 探究我们的社区教师语言：下面就让我们一起走进社区看看吧。
（1）城市社区提问：从整体看，美丽的社区哪些地方吸引你呢？教师语言：有的同学说，《美丽的社区》这幅图以俯瞰的角度展示了社区全貌，一条环路串起小区各栋住宅，高楼间是大片的绿地，各种公共设施散布其中，蜿蜒的小路四通八达，整个社区充满了生活气息。
二年级上学期《综合实践活动》全册教案
二年级上学期《综合实践活动》全册教案第一单元：我们的校园第一课时：我们的教学楼教学目标1. 让学生了解教学楼的基本布局和功能。
2. 培养学生热爱校园的情感。
教学内容1. 教学楼的基本布局2. 教学楼的功能区域3. 校园文化教学步骤1. 导入：引导学生观察教学楼，了解其基本布局。
2. 新课：介绍教学楼的各个功能区域，如教室、实验室、图书馆等。
3. 实践：组织学生参观教学楼，感受校园文化。
4. 总结：让学生谈谈对教学楼的认识，培养他们热爱校园的情感。
第二课时：我们的操场教学目标1. 让学生了解操场的布局和功能。
2. 培养学生热爱校园的情感。
教学内容1. 操场的布局2. 操场的功能3. 校园活动教学步骤1. 导入：引导学生观察操场，了解其布局。
2. 新课：介绍操场的各个功能，如体育活动、课间休息等。
3. 实践：组织学生参加操场活动，体验校园生活。
4. 总结：让学生谈谈对操场的认识，培养他们热爱校园的情感。
第三课时：我们的植物园教学目标1. 让学生了解植物园的植物种类和特点。
2. 培养学生热爱校园的情感。
教学内容1. 植物园的植物种类2. 植物园的植物特点3. 校园环保教学步骤1. 导入：引导学生观察植物园，了解其植物种类。
2. 新课：介绍植物园的植物特点，如生长环境、习性等。
3. 实践：组织学生参观植物园，进行环保教育。
4. 总结：让学生谈谈对植物园的认识，培养他们热爱校园的情感。
第二单元：我们的社区第四课时：我们的小区教学目标1. 让学生了解小区的基本布局和设施。
2. 培养学生热爱社区的情感。
教学内容1. 小区的基本布局2. 小区的设施3. 社区生活教学步骤1. 导入：引导学生观察小区，了解其基本布局。
2. 新课：介绍小区的各个设施，如住宅、商场、公园等。
3. 实践：组织学生参观小区，体验社区生活。
4. 总结：让学生谈谈对小区的认识，培养他们热爱社区的情感。
第五课时：我们的街道教学目标1. 让学生了解街道的基本布局和功能。
大班主题活动：我们的社区
大班主题活动：我们的社区大班主题活动：我们的社区背景：春天到了，我带幼儿到富强西里社区中去踏青。
几个幼儿对比小区中的设施，谈起了自己家住的社区。
“我家住的小区是新建的，大门可漂亮了。
”“我家的小区有物业公司呢！”“老师，物业公司是干什么的呀？”听到孩子们的讨论，我意识到这其实是一个很好的资源。
我园的园本教研内容就是“发展幼儿的社会性”。
我班一直苦于没有切入点，这个主题正好可以作为一个很好的社会性教育资源。
回到幼儿园，我们和孩子进行了谈论，发现他们急切的想了解关于社区的事情。
于是“我们的社区”这个主题就诞生了。
主题的预设目标：1、了解社区工作人员的工作性质和分工。
2、了解社区中的一些环保措施，能够主动的和家人在生活中坚持对垃圾进行分类。
3、通过参观、考察、访问等活动，培养幼儿语言表达能力。
鼓励幼儿大胆的用语言与别人交往。
4、通过参观社区养老院的活动，培养幼儿尊老敬老的品德。
5、引导幼儿运用简单的方法进行幼儿居住社区的人数统计。
7、鼓励尝试利用写生的方法去描绘观察到的小区情景。
8、引导孩子运用多种材料进行社区沙盘模型的制作。
主题环境创设：1、幼儿活动情况记录墙：展示幼儿活动及研究的进展状况。
2、“我生活的社区”影展：展示小朋友们关于社区的绘画与照片。
3、建筑区：主题搭建“我心目中的社区”4、角色活动：“社区医院”、“社区快餐店”、“社区商店”等等。
5美工区：社区沙盘模型制作。
家长参与配合：1、和孩子一起收集所在小区的照片，帮助孩子了解自己居住的社区。
2、鼓励幼儿主动的去采访小区的工作人员，培养幼儿的语言交往能力。
3、与幼儿一起进行家中垃圾的分类。
典型课例：课例一：垃圾的分类（一）活动的由来：我班在开展“我们的社区”的主题活动过程中，幼儿发现了富强小区中的垃圾桶是颜色不同的，可是里面装的垃圾却是一样的。
于是孩子们采访了小区的工作人员，得知这种垃圾桶是进行垃圾的分类的，把有害的垃圾和能够回收的垃圾分开，可是由于人们习惯于以前垃圾的处理方法，很少有人去对垃圾进行分类。
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第三课我生活的社区
教学目标：
1、认识社区，了解社区的概况。
2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。
3、热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。
教学重点：通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。
教学难点：培养学生热爱社区的思想感情。
教学准备：生——了解社区里发生的新鲜事；了解社区设施概况。
教学时间：2课时
第2课时
课时目标：培养学生热爱社区的思想情感。
教学过程：
一、快板引入，调动情绪
1．教师案例引入：同学樊朝十分喜爱自己生活的社区，他写了一首儿歌来表达自己无比幸福满足的心情。
现在我们听他们夸一夸自己居住的小区。
2．每位同学都有属于自己的赞美小区的方式，用自己喜欢的方式赞美社区。
3．“童眼看社区”摄影作品展览评比。
课前将学生上交的照片编号写上题目，在教室的学习园地展览出来。
这时引导学生浏览照片，把自己最喜欢的三张照片的号码写下来。
最后统计获得支持度最高的六张照片，公布获奖者名单，给以适当的奖励。
4．“社区是我家”故事会。
同学们课前把故事讲会，上课时能够脱稿讲。
学生中推选出四名评委给讲故事者打分。
考虑到时间关系，参与在自愿报名的情况下再让抽签上台，选取6个故事，每位学生讲的时间不超过2分钟。
讲完评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
二、城乡对比，风采各异
1．教师谈话：同学们，社区不仅是城市才有的，在我国辽阔的农村也分布着各种各样很有特色的小区。
你们想看看他们那里的风光吗？
2．课件播放反映农村社区风光的精彩图片。
3．启发交流：看了农村的社区照片你有什么想说的？（学生说各种感受和赞叹。
）教师小结：看来不管是城市还是农村，社区都发挥着重要的作用，人们都离不开社区啊。
4．比较一下农村社区和城市的社区有什么不一样的地方？教师此时不必强
求答案的精确。
注重学生回答问题的积极性和有没有深入观察和思考问题。
三、国外社区，异域风情
1．出示外国社区风光图文，教师配以解说。
解说：“在加拿大坎德蒙顿市的社区，此时数万儿童正载歌载舞参加国庆游行；离此不远的美国纽约的某社区，一名男孩兴致勃勃地做着木工活；同样的城市，不同的社区活动不尽相同，纽约的曼哈顿社区里投篮、画脸谱、竞技攀岩等活动正开展得热火朝天；让我们把目光转回东方，你看，我们来到了日本东京涩谷区，这个社区的露天电影让居民们看得津津有味；与日本邻邦的韩国，一场别开生面的捶背比赛在无比温馨的氛围中展开；在遥远的非洲社区，居民经常会推出一些歌舞活动，这是他们在跳赤脚舞，看欢笑洋溢在他们的脸上。
”
同学们，看完了这个短片，你有什么想说的？
2．教师小结：社区是全世界都十分关注的生活单元，发达国家都十分注重引导居民融入社区。
就算是美国总统也以能够参加社区活动，为社区做一些义务劳动为荣。
亿万居民在社区中获得了幸福。
社区，真不愧是我们幸福的源泉，我们身心的港湾，我们心灵的大“家”。
四、社区今昔，展望明天
让学生去了解今天的社区有了哪些变化。
附板书：1、社区——我的大“家”办公室阅览室活动室。