音乐与生活(2)
____让生活更美好六年级作文（精选8篇）
【导语】部编版⼩学六年级上册语⽂第三单元的习作是⼀次半命题作⽂，让学⽣写⼀写他们⼼中能让⽣活更美好的⼈或事物。课本上给出了题材⼴泛的⽰例，有的是实实在在的事物，如美⾷、集邮、阅读；有的是⼀种抽象的能⼒，如创意；有的是⼀种品质，如诚信。所以，学⽣们在选材时要打开思路，但也切忌为求新⽽选择⾃⼰不熟悉的内容。以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.____让⽣活更美好六年级作⽂：美⾷让⽣活更美好
每⼀种美⾷，都有⼀种独特的味道，那种味道是你⼯作后的惬意享受，是你劳累时的加油站。美⾷，让⽣活更美好。
我妈妈就是⼀位资深的美⾷爱好者。她花⼀两个⼩时做的⾷物，端上桌不到⼗分钟，就会被我和爸爸风卷残云般吃掉，盘⼦就⼲净得跟新的⼀样。
⼀个偶然的机会，正巧是我爸爸的⽣⽇，我想来想去，也不知道买点什么礼物送给他。突然。我想起有⼀次参加完活动⼜累⼜饿，妈妈给我做了⼀桌可⼝的饭菜，⽴刻，我的疲劳就被美⾷赶到千⾥之外了，想到这，我就有了好主意。
爸爸每天上班，⼀定很累，如果我做⼀个美味的⼤蛋糕，爸爸⼀定很开⼼！说做就做，我忙活了⼤半天，⼀⼿拿资料，⼀⼿拿鸡蛋，像⼀个⼩丑⼀样在厨房忙碌着……
终于，⼀个并不怎么好看的蛋糕就出炉了，我看着这个来之不易的作品，莫名地有种成就感。⽼爸尝了⼀⼝，⽴刻竖起了⼤拇指，看到爸爸津津有味地吃着蛋糕，我满⾜极了。原来，不论是做美⾷，还是享受美⾷，都会有⼀种满⾜感与幸福感。
我⽴刻对做⾷品来了劲⼉，在妈妈的教导下，我⽤了九⽜⼆虎之⼒做出了吐司⾯包。在同学“评委”们的品尝下，我的作品⼤获成功，他们对这个“杰作”赞不绝⼝，有的还想再吃⼀个呢！
广东省郁南县蔡朝焜纪念中学高一音乐与生活多彩的华夏之音--民歌篇课件(共17张PPT)
多彩的华夏之音 “民歌篇”
欣赏流行音乐《又见茉莉花》
雅典奥运会闭幕式歌曲（张艺谋导演）
民歌的定义
❖ 广义民歌指有民族风格的歌曲，狭义民 歌即指民族民间歌曲。民歌是在民间世 代广泛流传的歌曲，是最大众化的音乐 形式，是大众口头创作的、并在流传中 不断丰富着的集体智慧的结晶，具有很 鲜明的民族特色和地方色彩。
曲调：由起、承、转、合四句体乐段组成。 第一句起句是远景：紧密的节奏、高扬的
音调，表现出“高高山上”意境。充满开阔、 俊逸的气势。
第二句承句是近景：音乐用“望”字，勾 活了“人”的神情心态，表现了姑娘引颈翘 望盼郎来的急切心情。
❖ 第三句是转折句：音乐模拟了“娘问女儿” 的口气语调和疑惑的心情，描写了姑娘的内 心活动和羞涩神态。
❖ 第四句是合句：再现的旋律，朦胧的手法， 放宽的节奏，形象地刻画了姑娘故作镇静、 以“我望槐花几时开” 。为掩饰，道尽了 “女儿”的思念之情，结束全曲。
歌词特点：
❖请选择：
A:热情奔放，气氛浓烈 。 B:淳朴含蓄，形象生动。 C:都有与劳动动作相配合 。
节奏特点：
❖请选择：
❖A:节奏自由，情感高亢、激越。 ❖B:节奏鲜明 ，规整。 ❖C:凝集了生活中的劳动节奏 。
Biblioteka Baidu
课外知识延伸：
国家强大了,人民生活也好了,好日子 来了
音乐与生活作文600字（精选17篇）
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音乐与人生的感悟范文（通用20篇）
音乐与人生的感悟范文（通用20篇）
音乐与人生的感悟范文（通用20篇）
在平日的学习、工作、生活中，我们常常会因经历的人和事不同而产生新的感悟，避免会忘记，不如写篇感悟的文章，记录下来吧。不过，是不是写起来就无从下笔？下面是小编精心整理的音乐与人生的感悟范文（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐与人生的感悟篇1
人生如音乐。
有平缓、有激昂，有舒坦、有坎坷，有柔软、有刚烈；时而清澈欢心、时而黯然伤心，时而波澜不惊、时而汹涌澎湃。也许你会恨你的人生，但你肯定会爱上音乐。
人世间不如意之事十有八九，你会感到厌烦、你会埋怨、你会发怒，但这都是些不明智的举动，然后你的脑海一片空白，随即或无意识的或习惯性地放出一首自己爱听的音乐，此时此刻，你会变得冷静，当然，人也变得理智了。是什么使你从愚蠢的愤怒中清醒？毋庸置疑，正是那首听起来令你舒心的歌曲，这是音乐的力量，它总会在你人生道路上的正确方向处为你点燃一盏照亮成功的灯。
人偶尔的失意，会伤心；有一种音乐有一种失落，会伤人。人在失意的时候听失落的音乐会伤心，是否被音乐所伤？谁又说得清。
黄子华就说过这么一句话：“失恋听情歌等于漏煤气关窗。”失恋也是失意的一种。那么，当我们失恋时，是否要听童谣？听京剧？还是听《义勇军进行曲》？但依我看来，失恋以后，听一些疗伤情歌还是可以的，只要不要听伤感情歌。
对于失恋，只是人生中的一种生活特殊历练罢了，而我们没有理由以此来当挡箭牌把失恋后听情歌会更加伤心而把其成为拒绝听情歌的借口，那是逃避，那叫颓废。
要知道，曲不伤人人自伤。
雅尼
Yanni 雅尼 新世纪音乐（new age）其实可以很简单地划分为雅尼之前和雅尼之后。 在雅尼之前，新世纪音乐只是在人们的意识之外作为一种带异国情调的音乐领域而存在着在这一领域中，新声学主义音乐家，后改良主义摇滚歌手，空间电子乐玩家和新古典主义音乐家们制作出一种带有医疗效果的冥思音乐而这一音乐常充满着神秘的寓意。 之后我们有了雅尼，于是几乎是一夜之间，这一小型音乐流派风行全球。他结合了电子音乐、改良主义音乐、新古典主义的元素到新世纪音乐中，还加入了之前新世纪音乐中缺少的戏剧性和感召力。 感召力在雅尼的音乐中非常显而易见。雅尼.克莱索玛利斯出生在希腊，他有着忧郁而英俊的地中海面容，微秃的下巴，精神抖擞的胡须，黑色深邃的眼睛，这些足以让女性乐迷在听他的演奏时产生灵魂最深处被探知一般的错觉。然后是他的头发，一头黑色的自然卷曲的长发，可以和爱情小说的封面男模相媲美。他在14岁时就创下了希腊自由泳的国家纪录。这一切配合着他那在希腊国家游泳队锻炼出的好身材简直完美无缺。 不过，相貌只是雅尼吸引乐迷的的外在优势，而最终更深层地征服他的乐迷的还是他的音乐。他的唱片异常畅销，他的演奏会也极为受欢迎，这就是所谓的感召力。而雅尼音乐的戏剧性则表现在，他用音乐描绘异国风光、引人入胜的壮观景色，讲述浪漫的爱情故事。在专辑《幻想之匙》中，雅尼的音乐将帮你展开想象的翅膀，进行一次英雄式的旅行。同时，雅尼还在不断突破自己，在《雅典卫城音乐会》和《赞辞—雅尼在紫禁城》中，他把那写史诗般的画面用华丽的音乐表现了出来。雅尼不仅仅是在单纯地演奏音乐，他还营造出一种影院般的极具戏剧性的效果，而且他还是第一个在北京紫禁城开音乐会的西方音乐家。 雅尼为全球闻名的演奏家、作曲家，两度被格莱美奖提名，其作品在过去十年中一直是奥林匹克运动会广播音乐的最爱。在连续完成了雅典卫城，中国紫禁城，印度泰姬陵音乐会后，在2000年推出了新专辑《If I Could Tell You》，开始了又一次直击心灵的音乐旅程，2006年的《Yanni Live!》更是将新世纪音乐推上了至高的境界。 雅尼，1954年生于希腊卡拉玛塔的一个风景独特的海滨村庄，五岁时就发现了自己的音乐才能。“我非常喜爱音乐并常常弹钢琴，但我拒绝接受正规的钢琴教育。我的父亲明智地鼓励我大胆尝试。当我不想上钢琴课时，他便说，‘好，想什么时候弹就什么时候弹，你想弹什么就弹什么吧’。当时我就是这么做的，现在也是如
音乐美与生活(何红云)
音乐美与生活
湖南浏阳一中何泓云
从古至今，音乐与生活息息相关。古时候帝王家登基有大典音乐，结婚有婚礼音乐，寿诞有祝寿歌。百姓家结婚有喜庆喇叭，丧事有哀乐，寺庙有晨钟暮鼓，市井有更鼓报时，我们现在可以回想起小时候收音机里小喇叭节目的音乐，其实音乐留给我们太多的美好的回忆。
古时候音乐是地位的象征，如果大臣用了帝王的音乐，则有越级之罪。孔子说过：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何”也就是说如果人无仁义，礼乐又有可意义？礼制在很多时候是从音乐的差异上显现的。如果一个社会的礼乐不合制度，则会天下大乱，所以孔子说春秋时代是一个礼崩乐坏的时代。所以在孔子的教学生涯中“礼乐”是他非常注重的一个环节，由此可见音乐从古至今与生活密切相关。
今天的音乐已经没有了等级的内容，但是什么环境应该有什么音乐，还是应该有些规范的。公共场所，如车站、机场、商店、公共汽车上等地方应该尽量保持安全，为了调和气氛可以放一些轻柔的舒缓的音乐，音量在似有似无之间，仔细听会有，但不留心会忽略。购物场所的音乐则应分别对待，超市、商场的音乐应该轻柔缓慢，人们才有心情浏览选购。如果音乐声音过大，节奏太快太强，会扰乱人的情绪，影响选购。当然不同的购物场所根据不同的人群还可以选择特殊的音乐。如：针对年轻人的购物场
所，可以选择怀旧的音乐（如经典的民歌）。
酒吧里的音乐就是要劲爆、疯狂，年轻人的世界嘛！，如果你在酒吧里放一些小提琴协奏曲如《梁祝》，或是来一曲萨克斯独奏的《回家》，谁还跑到你这来玩啊，所以音乐在我们生活当中是无处不在的，如果运用不得当还会闹笑话！（特殊例子）
音乐就在我们身边
音乐就在我们身边
摘要:新的《音乐课程标准》提出:音乐教学内容应重视与学生生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐源于生活,又服务于生活。我们的音乐教学应尽可能地接近学生的现实生活和社会生活,让学生认识到生活中处处有音乐,音乐中处处有生活的道理。
关键词:说音乐寻音乐辨音乐用音乐音乐源于生活
为了使学生体验到生活中到处都有音乐,音乐就在我们身边。我在教七年级上册的“音乐在我身边”一节时,采用了“说音乐——寻音乐——辨音乐——用音乐”四个环节进行教学,从日常生活入手,充分挖掘音乐与生活的关系,并且在潜移默化中逐渐树立正确的审美观。以下是我的几点探索:
一、说音乐,激发学习兴趣
联系学生的生活实际学习音乐,引导他们把音乐运用到生活实际中去,使学生充分认识到音乐源于生活,又是解决生活问题的基本工具,达到音乐课堂教学生活化的目的。
我首先请几位同学上台随意走,然后再放《运动员进行曲》让学生继续走,请学生观察后回答:走路的同学有哪些变化?是什么使他们起了变化?学生通过仔细观察得出:音乐使他们走路产生了明显的变化。是的,音乐与我们每个人的生活有着密切的联系,那你们能否谈谈音乐与我们到底有什么关系?如果生活中没音乐会怎样?我把他们的回答摘录如下:
1.音乐可以调剂情绪,当我心情郁闷时,听听音乐,心情就舒畅了。
2.音乐可以烘托气氛,在咖啡厅播放萨克风的音乐很具有浪漫情调。
3.音乐可以鼓舞士气,在拔河比赛中当我听到同学们的呐喊助威声立刻精神振奋。
4.音乐有助于身心健康,比如在吃饭时听听音乐有助于增加食欲。
音乐读书笔记及心得(优秀10篇)
音乐读书笔记及心得(优秀10篇)
音乐读书笔记及心得篇1
音乐是一门艺术，一门陶冶情操的艺术，美妙的音乐经过几千年的传承，成为了经典。欣赏音乐，使我们的心情愉悦，荡涤心灵的疲劳，忘却尘世的纷纷扰扰，回到过去那纯真年代，欣赏音乐，让我们暂时放下尔虞我诈的功利心态，融入神奇的音乐世界，在那里，没有激烈的竞争，没有为了利益厮杀的画面，留给我们的，只有那一个个悦动的音符和宛转的旋律。欣赏音乐，进入最纯洁的世界，在那里，你剩下的只是一颗聆听的心，别无他物……
选择音乐欣赏这门课程，是为了在繁忙的课程学习中留给自己一个休息的空间，一张徜徉于音乐世界的门票，一次和音乐面对面接触的交流。作为一个大学生，如果不懂得音乐欣赏，只知道苦读于课本海洋中，那么他的人格也许不是健全的，我们从小就在倡导德，智，体，美，劳的口号中成长，缺一不可，音乐欣赏对于大学生的人格塑造重要性不言而喻。有时候，音乐欣赏就是一种心灵疗伤的过程，所以，请不要在忙碌的生活中迷失了自我，暂时停下来，静静地欣赏音乐，然后带着满格的心灵电池，继续上路，在音乐欣赏的过程中去重新认识自我，定位自我。
每一次的音乐课都有不一样的收获，贝多芬，莫扎特，约翰施特劳斯父子……不同的作曲家带给我们的是不同的风格，不同的感受，我喜欢《土耳其进行曲》的曲调轻盈活泼、节奏富于弹性，第一小乐段是富于东方色彩的明朗而又雄壮的进行曲，主题音调节奏铿锵有力，气势雄伟，使人豁然开朗，与第一乐段形成强烈的对比。曲调在A大调上进行，使乐曲显得壮丽辉煌，气势磅礴，音调继续发展，曲调不断推向高潮而结束了全曲。我也喜欢《蓝色多瑙河圆舞曲》，被誉为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯创作于1866年，被称为“奥地利的第二国歌”。乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿，音乐主题优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。这样美妙的旋律下，这样一种音乐氛围下，
高中音乐 《音乐与生活》说课稿
《音乐与生活》之“生活之音”（说课稿）
一、说教材：
1、教材的地位、作用和特点：
《音乐与生活》是今年高中课改音乐鉴赏教材广东版的第一单元。本单元由“生命之歌”、“情感之声”、“生活之音”、“自然之韵”四部分组成。单元中选择的音乐内容充分体现了音乐与人类生活息息相关、密不可分的关系。其中“生活之音”是本单元的第3节。
本节课承接了“生命之歌”中论证的“人们从诞生的那一刻起，音乐就陪伴着人生，见证着人生每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历”，贯穿了“情感之声”中展现的“音乐是人内心世界（情感、意志、欲望）的表露，是人情感的抒发与宣泄，音乐美最本质的特征就是来源于情感的力量”，所以，“生活之音”中选择了形式多样、风格各异，并始终伴随人类各种生活的音乐，引导学生关注生活中的音乐，同时，能感悟：“音乐就是生活，生活就是音乐”，进而激发学生构建自己的音乐生活的愿望。
本节内容最大的特点就是：所有的鉴赏作品都是运用现实生活中具体的生产劳动场景、活动为素材创作出来的精品佳作。
2、教学目标：
根据高中《音乐课程标准》的要求和学生已有的知识基础和感知能力，确定以下教学目标：（1）、知识目标：了解音乐作品的体裁、演奏、演唱的形式，了解钢琴组曲、合唱组曲和标题音乐的相关知识。
（2）、能力目标：能够记录《打字机》、《盖邮戳》音乐的节奏；能够熟悉模唱《钟》、《赶摆路上》的音乐主题；能够从《永恒的水》观赏中得到启发，并积极参与尝试创作一首“纸乐”。
（3）、情感目标：通过本节内容的学习，能从音乐音响感知中得到和快乐，获得感悟与启发；能够思考作曲家如何运用生活中的各类素材创作音乐作品；能够关注生活中的音乐，感悟“音乐就是生活，生活就是音乐”的朴素哲理。
高中第一单元《音乐与生活-生活之音》音乐教案
高中第一单元《音乐与生活－生活之音》音乐教案课时数：2课时
教学目标：
1. 了解音乐在生活中的不同功能和作用。
2. 学习音乐的基本元素和表现方式。
3. 培养学生对音乐的鉴赏能力和情感表达能力。
教学重点：
1. 音乐在生活中的不同功能和作用。
2. 音乐的基本元素和表现方式。
教学难点：
1. 如何培养学生对音乐的鉴赏能力。
2. 如何培养学生的情感表达能力。
教学准备：
教学素材：音乐作品、音乐节目、音乐视频等。
教学工具：投影仪、音响设备。
教学过程：
第一课时：
Step 1 引入（5分钟）
通过播放一段优美的音乐作品，引起学生对音乐的兴趣，激发学生对音乐的思考和好奇心。
Step 2 导入（10分钟）
通过提问方式，引导学生思考音乐在生活中的不同功能和作用，例如：音乐可以表达情感、寄托思想、传递信息等。引导学生回忆自己平时什么时候会听音乐，以及为什么会选择某首音乐。
Step 3 学习音乐的基本元素（15分钟）
通过简单的示范和解释，学习音乐的基本元素：音高、音长、音强、音色、节奏。
Step 4 音乐表现方式（20分钟）
介绍音乐的各种表现方式，如：旋律、和声、节奏、动态、音色等。通过播放不同类型的音乐作品，让学生感受音乐的不同表现方式，加深对音乐的理解。
第二课时：
Step 1 复习（5分钟）
通过问答方式复习上节课学习的音乐的基本元素和表现方式。
Step 2 音乐欣赏（15分钟）
选择一些具有代表性的音乐作品，进行欣赏和讨论。引导学生聆听音乐，并从演奏技巧、表现力、情感表达等方面分析音乐作品。
Step 3 音乐表达（15分钟）
音乐与人类生活有什么关系
音乐与人类生活有什么关系关于人类社会音乐的起源可以追溯到非常古老的洪荒时代。在人类还没有产生语言时，就已经 知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动 节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形；当人们庆贺收获和分享劳动成果时， 往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏形。
人听音乐的类型和性格有关系吗
喜欢听流行音乐的人比较随遇而安性格中性内外参半这种人比较容易相处但耐心不足一般来说有坚强意志的少数！ 喜欢重金属摇滚的人也是极端要么性格坚强一往无前无所畏惧要么心胸狭窄极尽自我自私是特征 喜欢听轻音乐的人性格内向内向中带有沉稳有主见为人随和但是心门紧闭不愿向人吐露心声这种人有成功者必备的性格但是贴心的朋友...少之又少 其实听什么音乐也有进化论的帮你排一下 0==18岁重金属流行（疯狂）18==25 流行清音乐重金属甚至是古典（迷茫）25－30 轻音乐交响协奏古典也算啦（危机）
30－45 亲音乐协奏古典（奋斗）
50－.... 几乎是什么都听前提是好的音乐（回忆） 我说的进化不
是说越来越好只是各阶段人最常出现的人生际遇音乐无年龄音乐无国界！
浅谈音乐与生活的关系
浅谈音乐与生活的关系
摘要：音乐是一种艺术也是一种生活，她从生活中产生，在生活中发展。音乐
源于生活，随着时代的变化而变化。音乐来之生活，在生活中得到应用。音乐来
之生活，在生活中又得到广泛的应用，让音乐为我们的生活服务。在生活中创造
音乐，让音乐的形式更丰富。把音乐生活化，把生活音乐化。
关键词：浅谈音乐生活关系
一、音乐源于生活，随着时代的变化而变化
音乐是一种艺术也是一种生活，她从生活中产生，在生活中发展。论音乐的
起源有很多种说法，但都源于生活。例如打击乐从模仿生活中东西的碰撞中产生，笛子常常模仿鸟叫声。在日常生活中，我们也可以常常发现音乐的影子，比如火车、轮船的声音很像长号；海豚的叫声像我们美声中最高音--海豚音。但音乐是
高于生活的，它并不是完全的模仿生活的一些声音，它会有一些相对抽象的内涵。在抽象的艺术化表现中，每个人对于同一音乐作品都会有不同的理解，从中找到
自己生活的影子，这正是音乐的魅力所在。我认为音乐始终为生活服务，因为音
乐为生活带来了憧憬。
我们这些音乐毕业的学生是经过老师专业指导的，其实，每个人在理解音乐
作品的时候，不会因为他受到的专业教育深度限值，每个人有自己的理解，时代
不同理解不同、阶层不同理解不同。音乐作为社会发展的阶段性产物，随着社会
文明的不断进步和日趋完善，日益流露出社会不同阶段的精神文明特点。因此，
可以说音乐伴随着时代不断的变化，它不仅是时代进步、革新的体现，更具有鲜
明的时代标志，这也说明了音乐与生活密不可分，她来源于生活，随着时代的变
化而变化。
二、音乐来之生活，在生活中得到应用
音乐与生活的关系
音乐与生活的关系
音乐是生活中不可或缺的一部分，它可以渲染生活的色彩，给人带来情感上的慰藉，也可以成为人们生活中的伴侣和朋友。音乐的存在让生活更加丰富多彩，让人们在忙碌的生活中找到片刻的宁静和慰藉。
音乐在生活中扮演着各种不同的角色。在日常的生活中，音乐可以成为人们放松心情的方式，通过欣赏音乐，人们可以抛开烦恼，放松身心，让自己的心情得到舒缓。有时候，当人们感到孤独或者失落的时候，音乐也可以成为他们的陪伴，给予他们安慰和鼓励。而在庆祝和欢乐的时刻，音乐更是不可或缺的一部分，它可以烘托气氛，让人们更加兴奋和快乐。
除了在日常生活中的作用，音乐还可以成为人们的精神食粮。有时候，人们会通过音乐来表达自己的情感，或者从音乐中得到启发和力量。很多时候，当人们遇到困难或者挫折的时候，音乐可以成为他们的精神支撑，给予他们勇气和力量，让他们坚持下去。而在创作和艺术方面，音乐更是不可或缺的灵感来源，它可以激发人们的创造力，让他们创作出更加优秀的作品。
总的来说，音乐与生活是息息相关的，它可以给人们带来欢乐和快乐，也可以成为人们的精神支柱。无论是在日常生活中，还是在精神世界中，音乐都扮演着重要的角色。因此，让我们珍惜音乐，让它成为我们生活中不可或缺的一部分。
音乐与生活-生活之音-花城版高中音乐教案
《音乐与生活－生活之音》-花城版高中音乐教案
教学过程
课前意境：播放轻音乐
一、组织课堂
检查出勤情况
二、聆听与鉴赏
1、听几首音乐参照课本23面的四副图来对号入座，《时钟》《打字机》《盖
邮戳》《打蚊子》
2、请学生谈谈联想到的场景，简单描述一下
三、《钟》
1、欣赏一遍
2、作品简介
原曲为帕格尼尼(Paganini)的小提琴协奏曲，当时李斯特首次听到此曲后被深深吸引，随即改编为钢琴作品，旋律优美动听，但需要演奏者极高超的钢琴技巧，以当时的钢琴发展来看，其艰深程度被视为「不可能弹奏」。短短4
分钟的音乐中，不断出现「轮奏」(左右手交替弹奏)﹑「快速双8度」及「极大音程跳动的断奏」等部份。当中最难的段落在以单手快速跳跃4个8度弹奏模仿钟声的一段。(注：一般人的指距约为一个8度)
3、李斯特简介
弗朗兹·李斯特（Franz Liszt,1811－1886），著名的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家，伟大的浪漫主义大师，是浪漫主义前期最杰出的代表人物之一。他生于匈牙利雷定，六岁起学钢琴，先后是多位钢琴名家的弟子。十六岁定居巴黎。李斯特将钢琴的技巧发展到了无与伦比的程度，极大地丰富了钢琴的表现力，在钢琴上创造了管弦乐的效果，他还首创了背谱演奏法，本人则具有超群的即兴演奏才能，他也因此获得了“钢琴之王”的美称。作曲方面，他主张标题音乐，创造了交响诗体裁，发展了自由转调的手法，为无调性音乐的诞生揭开了序幕，树立了与学院风气、市民风气相对立的浪漫主义原则。
他作有《塔索》、《匈牙利》、《前奏曲》、《玛捷帕》、《普罗米修斯》等十三部前奏曲，十九首匈牙利狂想曲，十二首高级练习曲等。，大大开拓了钢琴音乐的表现力。
音乐与生活的关系
音乐与生活的关系
音乐与生活的关系
一、引言
音乐作为一种艺术形式，与生活息息相关。它不仅仅是一种娱乐方式，更是一种文化现象，深刻影响着人们的情感、行为以及社会交往。本文将详细探讨音乐与生活的关系，从不同角度分析音乐对于个体和社会的意义。
二、音乐对情感的影响
1：音乐的情感表达
- 音乐作为一种艺术表达方式，可以通过音调、节奏和声音的变化来传递情感。例如，欢快的音乐能够带给人们愉悦和快乐的情感，而悲伤的音乐则能够引起人们的思考和共鸣。
2：音乐的治疗作用
- 研究表明，音乐对情感和心理健康有积极的影响。音乐可以帮助人们缓解压力和焦虑，增强自信心，改善情绪状态。因此，音乐被广泛应用于医疗领域，如音乐疗法可以用于治疗抑郁症和焦虑症等心理疾病。
三、音乐对行为的影响
1：音乐与认知能力
- 研究发现，音乐训练可以促进大脑的发展，特别是
对于儿童的智力发育具有重要作用。学习音乐可以提高注意力、记
忆力和创造力，培养学习能力和解决问题的能力。
2：音乐与文化交流
- 音乐是不同文化交流的重要媒介，它能够帮助人们
了解和欣赏不同文化的价值观、信仰和习俗。跨文化音乐交流可以
促进社会和谐，增进不同文化之间的理解和友谊。
四、音乐对社会的影响
1：音乐的社交功能
- 音乐作为一种社交活动，可以促进人际关系的建立
和维护。音乐会、音乐节等活动提供了人们相互交流、分享音乐欢
乐的机会，增强社会凝聚力和归属感。
2：音乐在社会运动中的作用
- 音乐常常被用作社会运动和政治活动的重要宣传工具。通过歌曲和音乐演唱，可以传递社会正义、平等和自由的理念，促进社会变革和进步。
音乐活动 生活中的音乐 教案
音乐活动生活中的音乐
设计意图：
音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点：感受音乐在生活中的地位和作用
难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。
解决：以游戏法贯穿整个活动。
目标：
1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。
3、积极参与活动，有竞争意识。
工具与材料：
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
过程：
将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作?
（介绍仪式音乐）
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？
3、游戏：猜一猜
二、游戏（了解背景音乐）
错位游戏：感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
大班愉快的小菜园
一、活动目标：
1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。
二、重点难点：
重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。