植物细胞工程的基本技术(上课)
植物细胞工程的基本技术
植物细胞工程的基本技术植物细胞工程是现代农业中的核心技术之一，它可以利用生物技术手段，将基因信息引入植物细胞中，从而制备出具有新型特性的植物品种。
植物细胞工程的基本技术主要包括以下几个方面：一、植物细胞培养技术植物细胞培养技术是植物细胞工程的重要基础，它可以将植物细胞从植物体中剥离出来，形成原代培养体，在适宜的培养条件下进行细胞培养和增殖。
该技术主要涉及到组织培养、细胞培养、愈伤组织培养以及悬浮细胞培养等多个方面。
其中，愈伤组织培养是最基础的培养技术，它可以通过愈伤组织的再生和分化，为后续的遗传转化和基因编辑提供可行的细胞模板。
二、基因克隆与重组技术基因克隆与重组技术是植物细胞工程中非常关键的环节，这个技术主要涉及到将特定的基因序列放入植物细胞中的过程。
通过基因克隆和重组，可以将外源性基因导入到细胞质或者染色体的特定位置，并实现基因结构的调整，从而产生具有新型特性的植物品种。
三、基因转化技术基因转化技术是植物细胞工程最重要的技术之一，它可以将基因克隆和重组的结果导入植物细胞中，并实现基因的表达。
基因转化技术主要分为两个类别：生物学的和物理学的。
其中，生物学的方法包括农杆菌介导的转化和农杆菌外介导的转化，物理学的方法包括基因炮和电穿孔等。
四、基因编辑技术基因编辑技术是近年来兴起的一种先进技术，它可以利用生物技术手段修改基因序列，从而实现有针对性的基因改造。
目前，基因编辑技术主要包括ZFN、TALEN、CRISPR/Cas9等多个基因编辑工具。
通过这些工具，可以实现基因串联、点突变等操作，并为后续的育种和遗传转化提供更多的技术手段。
总之，植物细胞工程是现代农业中的重要技术，它可以帮助我们制备出更具有良好农业生产性能的植物品种。
通过不断的技术创新与发展，相信我们能够在农业生产中发挥出更大的作用，并实现更好的农业可持续发展。
2.1.1《植物细胞工程的基本技术》(新人教版-选修3)PPT课件
1978年梅尔彻斯(Melchers)等首次获得 了番茄和马铃薯的属间体细胞杂种—— “马铃薯番茄”。
目前，已得到栽培烟草与野生烟草、
栽培大豆与野生大豆、籼稻与野生稻、
籼稻与粳稻、小麦与鹅冠草等细胞杂种
及其后代，获得了有价值的新品系或育
种上有用的新材料。
.
29
白菜
甘蓝
白菜－甘蓝
“白菜－甘蓝”同普通白菜相比，具有 生长期短、耐热性强和易于贮藏等优点。
.
1
细胞工程
指应用细胞生物学和分子生物学的原理和 方法，通过某种工程学手段，在细胞整体水平 或细胞器水平上，按照人们的意愿来改变细胞 内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学 技术。
.
2
概念
细 胞 工 程
分类
应用的原理和方法
细胞生物学和 分子生物学
研究的水平
细胞整体水平 或细胞器水平
研究的目的
按照人们的意愿来 改变细胞内的遗传 物质或获得细胞产 品
防止杂菌污染，因为杂菌生长快， 会和培养物争夺营养。杂菌生长过程中 会产生有害的物质，导致培养物迅速死 亡。
.
15
(2)在本实验中，切取胡萝卜块根时强调要切取 含有形成层部分，原因是这部分容易诱导形成愈伤 组织。请思考一下，胡萝卜的其他部分（如茎、叶、 花），是否也能培养成小植株，你能用实验的方法 进行验证吗？
这个幻想可能实现吗？
.
27
二、植物体细胞杂交技术
这幅番茄—马铃薯图利 用传统有性杂交方法能 实现吗？为什么？
因为不同种生物之间存 在着生殖隔离，所以用 传统的有性杂交方法是 不可能做到这一点的。
理想图
于是，科学家试图用这两种植物的体细胞 进行杂交，来实现这一美. 妙的设想。 28
高中生物课件-植物细胞工程的基本技术
• 2.在植物组培过程中，为什么要进行一系列 的消毒，灭菌，并且要求无菌操作？
避免杂菌在上面迅速生长消耗营养，且有 些杂菌会危害培养物的生长。
3.为什么切取胡萝卜根的形成层，其他部分也 能培养成小植株吗？
胡萝卜根形成层分裂能力强，全能性高， 容易诱导成愈伤组织，其他部分如叶、花 也能培养成小植株，只是稍微困难些。
基因在特定空间和时间条件下选择性表达的结果 （基因的选择性表达）。在个体发育的不同时期，生物 体不同部位的细胞表达的基因是不同的，合成的蛋白质 也不一样，从而形成了不同的组织和器官。
要使一个细胞表现全能性， 前提条件是什么？
离体
§2.1.1植物细胞工程的基本技术 植物组织培养技术
离体的植物器 官、组织或细 胞(外植体)
应用的原理和方法 概念 研究的水平
细胞生物学和 分子生物学
细胞整体水平 或细胞器水平 Nhomakorabea研究的目的
按照人们的意愿来改
变细胞内的遗传物质
细
或获得细胞产品
胞
工
程
植物细胞工程
分类
动物细胞工程
利用菊花花瓣培养的菊花
为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株呢？
一 细胞的全能性
1．什么是细胞的全能性？ 2．为什么细胞具有全能性？ 3. 所有细胞的全能性都一样吗？
2、不能人工诱导原生质体融合的方 法是
A、振动 C、PEG试剂
B、电刺激 D、重压
3.植物细胞表现出全能性的必要条 件是
A. 给予适宜的营养和外界条件 B. 导入其他植物细胞的基因 C. 脱离母体后，给予适宜的营养 和外界条件
D. 将成熟筛管的细胞核移植到去 核的卵细胞内
4、植物体细胞融合完成的标志是
第二章细胞工程第1节植物细胞工程 教学课件人教版高中生物选择性必修3
作用效果 促进根的分化、抑制芽的形成
知识点二 植物体细胞杂交技术
1.概念 将_不__同__来__源___的植物体细胞,在一定条件下融合成_杂__种__细__胞___,并把杂种细 胞培育成__新__植__物__体__的技术。
2.过程
细胞壁
脱分化 愈伤组织
3.意义
有性生殖只能在同种生物间进行
在打破生殖隔离,实现_远__缘__杂__交___育种,培育植物__新__品__种____等方面展示出
知识点一 植物组织培养技术
1.细胞工程:应用_细__胞__生__物__学_、分子生物学和发育生物学等多学科的原理 和方法,通过__细__胞__器____ 、细胞或组织水平上的操作,有目的地获得特定 的细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程。 2.细胞的全能性:细胞经分裂和分化后,仍然具有___产__生__完__整__生__物_体_____或 _分__化__成__其__他__各__种__细__胞__的潜能,即细胞具有全能性。在生物的生长发育过 程中,并不是所有的细胞都表现出全能性,这是因为在特定的时间和空间条 件下,细胞中的基因会__选__择__性__地__表__达__。
结论语句辨一辨 1.植物体细胞杂交过程中,要先去除细胞壁的原因是细胞壁阻碍了原生质 体的融合。( √ ) 2.植物体细胞杂交技术的最终目的是得到杂种细胞。( × ) 3.植物体细胞杂交过程中,细胞融合成功的标志是产生新的细胞壁。( √ ) 4.植物体细胞杂交过程中,原生质体融合的结构基础是细胞膜的流动性。
↓ 移栽:将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境中,待其长壮后再移栽入 土。
旁栏边角想一想 菊花的组织培养中,为什么要强调所用培养基、器械的灭菌和实验人员的 无菌操作? 提示 避免杂菌与培养物竞争营养,且有些杂菌会危害培养物的生长。
211 植物细胞工程的基本技术PPT课件
1972年卡尔森等通过两个烟草品种之间 原生质体的融合，获得了第一个体细胞杂种。
1978年梅尔彻斯(Melchers)等首次获得 了番茄和马铃薯的属间体细胞杂种—— “马铃薯番茄”。
目前，已得到栽培烟草与野生烟草、 栽培大豆与野生大豆、籼稻与野生稻、 籼稻与粳稻、小麦与鹅冠草等细胞杂种 及其后代，获得了有价值的新品系或育 种上有用的新材料。
Ｃ．卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全 能性很高
Ｄ．植物细胞离体培养在一定条件下能表现 出全能性
13
2.在生物体内，细胞没有表现出全能性 ，而是分化为不同的组织、器官，是因
B 为 （ ）
A、细胞的基因丧失了全能性 B、基因在特定时间和空间条件下选择 性表达的结果 C、不同的细胞内基因不完全相同 D、在个体发育的不同时期，细胞内的 基因发生了变化
7
植
5
物
组
再分化
织
培 养
(愈伤组织) 4
6
1 脱分化
3 2
8
思考：
1、为什么植物的一部分就可以培育 出完整的植株呢？
2、如果外植体能长成一个完整的植株 它需要什么条件呢？
9
二、植物组织培养的原理：细胞的全能性
1、定义：
生物体的细胞具有使后代细胞发育成完整 个体的潜能的特性。
2、根本原因：
生物体的每一个细胞都包含有该物种所特 有的全套遗传物质，都有发育成为完整个 体所必需的全部基因。从理论上讲，生物 体的每一个活细胞都应该具有全能性。
专题二 细胞工程
细胞工程是指应用细胞生物学和分子生 物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器 水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内 的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学 技术。
植物细胞工程实验(上课用)
实验一、MS液体成份的配制一、实验目的：1、掌握植物组织培养常用MS液体培养基成份的配制技术；2、为后续组培实验做好准备工作。
二、实验基本原理MS培养基是Murashige和Skoog（二人缩写）于1962年为烟草细胞培养设计的，其特点是无机盐和离子浓度较高，其养分的数量和比例合适，是较稳定的离子平衡溶液，能满足植物细胞的营养和生理需要，适用范围比较广，多数植物组织培养快速繁殖用它作为培养基的基本培养基。
三、实验仪器与与试剂1、实验仪器：1000ml/500ml量筒4个、250ml三角瓶（每人2个）、1000ml烧杯或塑料量杯5个、1000ml试剂瓶5个、10只100mL试剂瓶、微波炉、10ml离心管15个、玻璃棒5个、电子天平、称量纸、卷纸、移液枪（1000µL、100µL）、药勺。
2、实验试剂：见下述实验方案中所列。
四、实验方案与操作1、大量元素20X母液配制（贮备液I）配制20X（倍）浓度大量元素母液1000mL，按顺序充分溶解后再加后一个试剂。
KNO338g/LNH4NO333g/LKH2PO4 3.4g/LMgSO4. 7H2O 7.4g/LCaCl2 6.6g/L2、微量元素200X母液（贮备液II）配制：配制200X（倍）浓度微量元素母液1000mL，按顺序充分溶解后再加后一个试剂。
KI 0.166 g/LH3BO3 1.24 g/LMnSO4 .H2O 3.38 g/LZnSO4 .7H2O 1.72 g/LNa2MoO4 .2H2O 0.05 g/LCuSO4 .5H2O 0.005 g/L（先配母液：0.05 g溶于10 mL水中，再取1mL母液）CoCl2 .6H2O 0.005 g/L（先配母液：0.05 g溶于10 mL水中，再取1mL母液）3、铁盐100X母液（贮备液III）---1000mL棕色瓶配制100X（倍）浓度铁盐母液1000mL，按顺序充分溶解后再加后一个试剂。
人教版高二生物选修三课件：2.1.1植物细胞工程的基本技术
课后作业
据下图回答问题：
(1)过程①②是用________________处理细胞的 细胞壁，后经③过程诱导原生质体融合，实 际融合的过程中原生质体可能会形成____种 细胞团(只考虑两个细胞融合的情况)。④是 ______________的过程，与此过程密切相关的 细胞器主要_____________。
条染色体，将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育 (假设能成功)，得到的后代应含_____________条染 色体，还必须用_______________来处理幼苗，才能 得到可育的“番茄—马铃薯”植株，此时体细胞 中含有_____ 条染色体 (4)若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则杂种植 株为______倍体。
基因在特定的时间和空间条 件下 选择性 表达的结果
5、植物细胞表现出全能性的条件：
离体 一定的营养物质、植物激素 适宜的温度、光照、pH、
无菌等外界条件
二
A、脱 分化
（排列疏松而无规则，
高度液泡化的呈无定 形状态的薄壁细胞）
愈伤
组织
植物激素： 细胞分裂素、生长素
三：植物体细胞杂交
1.概念 将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种 细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术
2、这个过程中涉及的原理是？
细胞膜的流动性 植物细胞的全能性
三：植物体细胞杂交
1．你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合， 5遇．到如的何第将一杂个种细 障胞 碍培 是育 什成么杂？种植株?
8.下列属于组织培养的是：（ ） A.花粉培养成单倍体植株 B.芽发育成枝条 C.根尖分生区发育成成熟区 D.未受精一的定卵要发脱育离成母植体株
9.植物细胞表现出全能性的必要条件是（ ） A.给予适宜的营养和外界条件 B.导入其他植物细胞的基因 C.脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件 D.将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内
高中生物_2.1.1 植物细胞工程的基本技术教学设计学情分析教材分析课后反思
2.1.1植物细胞工程的基本技术教学设计一、教材分析《植物细胞工程的基本技术》是专题2《细胞工程》的第一节的第一部分内容，也是《细胞工程》的核心内容之一，涉及的知识点主要有细胞的全能性、植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术。
二、教学目标知识目标：1.简述理解掌握植物组织培养的原理和流程2.简述植物体细胞杂交技术的原理和流程能力目标：1.尝试植物组织培养技术，培养学生实验能力以及勇于实践的科学精神和科学态度。
2.运用细胞的基础知识，分析细胞工程的理论基础。
情感态度价值观：1.体验植物组织培养技术2.通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对生物学科的兴趣与热爱生物学的情感。
三、教学重点和难点教学重点：1.植物组织培养的原理和过程。
2.植物体细胞杂交的原理。
教学难点：植物组织培养的实验四、学情分析本节教材内容对学生来说，虽说在必修模块中学了一些细胞的知识，但仍然是一个新的领域，学习起来有一定的困难。
五、教学方法学案导学法、探究讨论法、直观教学法、多媒体辅助教学六、课前准备1、学生的学习准备：预习《植物细胞工程的基本技术》，完成相关的导学案2、教师的教学准备：多媒体课件制作，设计课前预习学案，课内探究学案七、课时安排：1课时八、教学过程（一）导入新课，展示目标教学设计：导言“东晋人陶渊明写了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句，而菊花也逐渐成了超凡脱俗的隐逸者之象征。
历代文人墨客爱菊者不乏其人。
每年秋天的菊花展都吸引众多的游客。
现在需要短时间内准备数千盆各种菊花盆栽。
”展示图片，提出问题“假设你是一个花卉培植基地的专家，现主办方邀请你们负责这个工作。
那么你敢接受这项任务吗？”引出课题及教学目标。
设计意图：精彩的导言和精美的图片，容易引起学生的兴趣，活跃课堂。
思考题，唤起学生求知的欲望，以高昂的热情进入学习角色。
（二）温故知新，复习细胞全能性教学设计：对同学们所交导学案的相关内容进行评价，展示优秀作业。
并通过全批全改精准把握学生知识点的掌握情况，进行进一步的归纳总结和即时训练。
2.1.1植物细胞工程的基本技术
应用的原理 和方法
研究的水平 研究的目的 种 类
细胞生物学和分子生物学 细胞水平或细胞器水平 按照人的意愿来改变细胞内的遗传 物质或获得细胞产品(定向改造) 植物细胞工程和动物细胞工程
细胞工程与基因工程相比： 前者是 后者是
细胞或细胞器
分子
水平上的生物技术,
水平上的生物技术。
植物细胞结构图
用纤维 素酶和 果胶酶 啊！！
膜的流动性 （2）把不同的原生质体放在一起会自然融合吗？ 常用人工 诱导方法 物理法：离心、振动、电刺激等
化学法：聚乙二醇（PEG）
（3）如果两个来源不同的原生质体发生融合形成了杂 种细胞，下一步该对此细胞做何种处理？ 进行植物组织培养培育成杂种植株。
3、原理：
就是很自然的了。
合作探究2： P38 “思考与探究” 2
自然界中有一种含有 叶绿体的原生动物──
眼虫，说明植物的细胞
器同样可以在某些动物
细胞中存活，请探讨：
动物细胞与植物细胞之 间可以实现杂交吗？如 果理论上可行，请设计 出具体实验方案。
比较：
植物组织培养
所属 范畴 原理 步骤
植物体细胞杂交技术
画课本P36
条件下，
无菌和人工控制
，培养在人工配制
上，给予适宜的培养条件，诱导其产 ，最终形成 完整的植株 。
生 愈伤组织 、
知识点回顾
1、细胞工程的概念、分类 2、植物组织培养的理论基础 3、植物组织培养的过程、条件、概念
拓展
查阅相关资料，帮助焦农设计香蕉 组织培养流程？
组织培养的过程
外植体
(1)细胞膜的流动性
(2)植物细胞的全能性
4、过程：
植物细胞工程的基本技术(课件)高二生物(人教版2019选择性必修3)
提示 杂合的原生质体再生出新的细胞壁。
3.从结果上看，杂种植株在遗传上有何特点？从杂种植株的染色体组成上看，属于何种变异？
提示 杂种植株的遗传物质来自两个亲本，其具有双亲的遗传性状。杂种植株染色体数目增加，属于染色体数目变异。
4.从新品种培育的角度分析，植物体细胞杂交技术最大的优点是什么？
（3）再分化：愈伤组织重新分化成⑫________等器官的过程。
3.前提：离体的植物器官、组织或细胞。
4.条件：人工配制的培养基、适宜的培养条件。
全能性
愈伤组织
激素和营养
结构和功能
未分化
愈伤组织
不定形的薄壁组织
芽、根
四、植物体细胞杂交技术
1.原理：细胞膜的流动性和植物细胞一般具有全能性。
2.酶：纤维素酶和果胶酶。
[解析] ①过程需在等渗溶液中用相应的酶处理，避免细胞吸水涨破，A错误；植物体细胞杂交的最大优点在于能够打破生殖隔离，实现远缘杂交，B错误；③过程完成的标志是再生出新的细胞壁，C错误；草木樨状黄芪 和木本霸王 均为二倍体植株，经过④过程所得的愈伤组织细胞含有四个染色体组，D正确。
1.植物体细胞融合的障碍：细胞壁。可以用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁。
新生营养芽细胞分化程度低，分裂能力强，容易诱导形成
例1 [2022·绍兴期中] 下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程。下列相关叙述正确的是( )。四倍体兰花叶片 愈伤组织 胚状体 植株
A.②阶段和③阶段细胞发生减数分裂B.①阶段需要生长素，而③阶段仅需要细胞分裂素C.此兰花的花药离体培养所得的植株体细胞中有两个染色体组D.①阶段不仅有细胞增殖，而且细胞分化速度很快
脱分化
植物细胞工程课件第一章实验室基本技术
植物细胞工程的实验室基本技术是研究和应用植物细胞的关键。本章将介绍 实验室基本技术的重要性、安全操作规范、实验室设备、基本试剂和实验材 料、危险废弃物处理与环保意识、实验记录和数据分析，以及实验室的基本 操作流程。
实验室基本技术的重要性
1 确保实验结果准确可靠
危险废弃物处理与环保意识
1 正确分类和处理
2 节约资源
3 环境保护意识
将废弃物分类为可回收物、 有害废弃物和其他废弃物， 并采取相应的处理方式。
合理使用实验材料和试剂， 减少浪费，保护环境和节 约资源。
在实验过程中注意环境保 护，减少对环境的污染和 破坏。
实验记录和数据分析
1
详细记录实验过程
准确记录实验操作、观察结果和实验条件，以便后续的数据分析和结果验证。
观察和记录实验结果，进行初步的数据分析和判断。 清理实验现场，处理废弃物和清洁设备。
及时了解实验的具体要求 和安全注意事项，佩戴个 人防护装备。
2 实验中的操作
注意使用正确的实验方法 和操作步骤，控制实验条 件和环境。
3 实验后的处理
及时清理实验场地，正确 处理废弃物和材料。
实验室设备介绍
高速离心机
用于离心分离、沉淀和浓缩生物样品的常用实 验设备。
PCR仪
用于扩增DNA的仪器，广泛应用于分子生物学 实验。
培养箱
提供恒温和恒湿环境，用于细胞培养和实验的 基本设备。
电泳仪
用于分离和检测DNA、RNA和蛋白质的仪器， 常用于分子生物学实验。
基本试剂和实验材料
试剂 琼脂糖 乙醇 转化载体 平板培养基
用途 制备琼脂糖凝胶，用于电泳分离DNA。 用于沉淀和纯化核酸。 用于将外源DNA导入植物细胞。 提供细胞生长所需的营养物质和条件。
植物细胞工程(公开课课件)
基因编辑技术
如CRISPR-Cas9系统，可 以对植物基因进行精确的 敲除或修改。
植物基因转移的方法
农杆菌转化法
利用农杆菌将重组质粒导入到植 物细胞中。
基因枪法
通过物理手段将重组质粒直接导入 到植物细胞中。
微注射法
通过显微操作将重组质粒注入到植 物细胞中。
植物基因工程的应用实例抗源自、抗病转基因植物利用基因转移技术，研究基因 功能、表达调控机制等，为作
物改良提供理论依据。
02
植物细胞培养技术
植物细胞培养的基本原理
细胞全能性
激素与生长调节
植物细胞具有全能性，即每个细胞都 含有该物种的全套遗传信息，在适宜 条件下可以发育成完整的个体。
植物细胞培养过程中需要添加适当的 激素和生长调节剂，以促进细胞的生 长和分化。
培养基制备
根据需要选择适宜的培养基配 方，并按照比例配制。
培养条件控制
保持适宜的温度、光照、湿度 等培养条件，以满足细胞的生 长和分化需求。
植物细胞培养的应用实例
快速繁殖
利用植物细胞培养技术可以快速繁殖珍稀、 濒危植物或具有重要经济价值的植物。
基因工程
通过植物细胞培养技术，可以将外源基因导 入植物细胞，实现基因工程的操作。
植物细胞工程的基因编辑技术
总结词
基因编辑技术是植物细胞工程中的一种 重要工具，可以对植物细胞的基因进行 精确的编辑和修饰。
VS
详细描述
基因编辑技术包括CRISPR-Cas9系统、 ZFNs和TALENs等，它们能够实现对植物 细胞基因的敲除、插入、点突变等操作。 通过基因编辑技术，可以改良植物的性状 、提高抗逆性、增加产量等。此外，基因 编辑技术还可以用于研究植物生长发育的 分子机制，深入了解植物细胞工程的原理 和应用。
植物细胞工程的基本技术(说)
力的胚状结构
2020/9/13
讲授新课：二植物体细胞杂交技术
• 引入 ：让番茄马铃薯杂交，培育出地上结 番茄果实，地下结马铃薯块茎的植物。要 实现这一设想，就需要用到另一个技术— —植物体细胞杂交技术。（图片）
阅读课本P36-P37内容，思考回答：
1、植物体细胞杂交技术的概念是？ 2、植物体细胞杂交技术的具体过程是？
专题2 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术
芮城县风陵渡中学吴晓宁
2020/9/13
2020/9/13
说教材
• 本节讲述了细胞的全能性、植物组织培 养技术、植物体细胞杂交技术等三方面 的内容。
• 在必修模块《分子与细胞》中，已经学 习过细胞的全能性与分化的知识。
• 以图文结合的形式介绍了植物体细胞杂 交技术的基本过程、概念、已取得的进 展和尚未解决的问题。
• 原生质体融合的方法？（板书） • 形成的杂种细胞怎样培养成杂种植株？（
植物组织培养技术）
2020/9/13
植物体细胞杂交过程示意图
植 物
原 生
原 生
细
质质
胞 去壁
体
体 融
合
等量
再
生杂
细 胞 壁
种 细 胞
脱 分
愈 伤 组 织再
分
杂 种 植 株
化
化
去壁
纤维素酶 果胶酶
离心、Leabharlann 振动、 电刺激、筛 选
激素
2.植物体细胞杂交的目的中，错误的是 （D ） A.把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上 B.克服远缘杂交不亲和的障碍 C.获得杂种植株 D.实现原生质体的融合
2020/9/13
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植物组织培养技术
阅读课本P34 P36内容，思考回答： 阅读课本P34-P36内容，思考回答： P34- 内容 1、植物组织培养的具体过程是？ 植物组织培养的具体过程是？ 2、植物组织培养技术所需条件是？ 植物组织培养技术所需条件是？ 3、植物组织培养技术的概念是？ 植物组织培养技术的概念是？
所需条件： 所需条件：
（D ） A.把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上 A.把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上
小试牛刀： 小试牛刀：
4、（1）步骤①去掉细胞壁，获得原生质体 、（1 步骤① 去掉细胞壁， ， 最常用的方法是 酶解法 。 步骤② （2）步骤②一般常用的化学试剂是 PEG ， 目的是诱导原生质体融合 。 （3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过 程中， 程中，运用的技术手段 植物组织培养 ，其中 步骤④ 步骤⑤ 步骤④相当于 脱分化 ，步骤⑤相当 再分化 于 。 两个亲本的遗传特征 （4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种 植株。 植株。使 能够在新的植 杂种植株获得双亲的遗传物质 物体上有所表现， 物体上有所表现，其根本原因 。
2.1.1 植物细胞工程的基本技术
温故知新： 温故知新：
1、细胞工程： 细胞工程： 1）原理和方法：细胞生物学和 原理和方法： 2）操作水平：细胞水平或 操作水平： 3）目的:按照人们的意愿来改变 目的: 得 。 2、植物细胞具有全能性的原因是： 植物细胞具有全能性的原因是： 。 或获 。
通过自主阅读课本和教师引导， 通过自主阅读课本和教师引导 ， 能用准 确的语言描述植物组织培养技术； 确的语言描述植物组织培养技术； 通过阅读课本和小组间的互动， 通过阅读课本和小组间的互动 ， 尝试讲 述植物体细胞杂交技术。 述植物体细胞杂交技术。 运用细胞的基础知识， 运用细胞的基础知识 ， 分析细胞工程的 理论基础。 理论基础。
练习题
都是二倍体 （5）若远源杂交亲本 和B都是二倍体，则杂种植株为 ）若远源杂交亲本A和 都是二倍体， 倍体。 四 倍体。 （6）从理论上讲，杂种植株的育性为 可育 。若运用传统有性 ）从理论上讲， 杂交方法能否实现？ 杂交方法能否实现？ 不能 。 理由 不同物种之间存在生殖隔离 。
拓展延伸： 拓展延伸：
(1) (2) (1) 生 长 (5)
(3)
标志
(4)
植物体细胞杂交过程示意图 植物体细胞杂交过程示意图
思考题 ： 请思考： 请思考
细胞壁如何去除？ 细胞壁如何去除？ 原生质体如何融合？融合的基础是什么？ 原生质体如何融合？融合的基础是什么？ 杂交完成的标志是什么？ 杂交完成的标志是什么？ 最后通过什么手段得到新个体 12题不做 题不做
谢谢
自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼虫， 自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼虫，说 ──眼虫 明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活， 明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活，请 探讨：动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？ 探讨：动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？如 果理论上可行，请设计出具体实验方案。 果理论上可行，请设计出具体实验方案。
离体培养； 离体培养； 无菌操作； 无菌操作； 营养充足的培养基（包含：无机盐、 营养充足的培养基（包含：无机盐、水、 小分子有机物、植物激素等） 小分子有机物、植物激素等） 适宜的环境。 适宜的环境。
练一练： 练一练：
1、用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培 用高度分化的植物细胞、
养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是 养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是( B )
小试牛刀： 小试牛刀：
2.植物体细胞融合完成的标志是 （ A） 2.植物体细胞融合完成的标志是 A.产生新的细胞壁 A.产生新的细胞壁 C.细胞质发生融合 C.细胞质发生融合 B.细胞膜发生融合 B.细胞膜发生融合 D.细胞核发生融合 D.细胞核发生融合
3.植物体细胞杂交的目的中，错误的是 3.植物体细胞杂交的目的中 植物体细胞杂交的目的中， B.克服远缘杂交不亲和的障碍 B.克服远缘杂交不亲和的障碍 C.获得杂种植株 C.获得杂种植株 D.实现原生质体的融合 D.实现原生质体的融合
A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂 ． 形成的 B．该愈伤组织的细胞没有全能性 ． C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞 ． 组成的 D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能 ． 力的胚状结构
植物体细胞杂交技术
植物体细胞杂交技术
阅读课本P36 P37内容，思考回答： 阅读课本P36-P37内容，思考回答： P36- 内容 1、植物体细胞杂交技术的概念是？ 植物体细胞杂交技术的概念是？ 2、植物体细胞杂交技术的具体过程是？（重点） 植物体细胞杂交技术的具体过程是？ 重点） 3、植物体细胞杂交技术的意义是？ 植物体细胞杂交技术的意义是？
意义
与有性杂交（种内）相比，植物体细胞杂交克服了远缘杂 与有性杂交（种内）相比，植物体细胞杂交克服了远缘杂 交不亲合的障碍， 交不亲合的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围 （种间），并且培育出了许多在生产上有较高应用价值的杂 种间），并且培育出了许多在生产上有较高应用价值的杂 ），并且 种植株品种。 种植株品种。