复式折线统计图
《复式折线统计图》折线统计图
04 折线统计图的优 化与改进建议
调整图表尺寸以增强可读性
总结词
通过调整图表尺寸，可以增强折线统计 图的可读性，提高信息传达的效率。
VS
详细描述
根据具体需要，可以适当地增加或缩小图 表的尺寸。例如，可以将图表调整为更大 的尺寸，以便在细节方面能够更加清晰地 呈现数据变化趋势。同时，也可以根据实 际情况，将图表分页展示，避免过多的信 息堆积在一起，影响阅读体验。
比较不同数据系列的变化趋势
总结词
通过复式折线统计图，可以更直观地比较不同数据系列的变化趋势，有助于分析 各组数据的规律和差异。
详细描述
在复式折线统计图中，不同数据系列通常用不同颜色或线条样式进行区分。通过 观察线条的起伏变化，可以快速判断各组数据的增长或下降趋势，以及它们之间 的相对差异。
展示多个变量之间的关系
案例四：人口变化趋势预测
总结词
折线统计图可用于预测人口变化趋势，为政府决策提供重要参考。
详细描述
通过观察折线统计图，可以清晰地看出人口变化趋势，为政府决策提供重要参考 ，如制定更加合理的城市规划等。
案例五：销售额与营销活动效果评估
总结词Βιβλιοθήκη Baidu
折线统计图可用于评估营销活动效果及预测销售额。
详细描述
通过观察折线统计图，可以清晰地看出销售额与营销活动的关系，预测未来销售额，评估营销活动效 果。
复式折线统计图
第一次
第二次
第三次 第四次 次数
个数
95
ຫໍສະໝຸດ Baidu
90
92
89
85
80
81
75 75
70
0
第一次
第二次
第三次 第四次 次数
个数
95 94
90
90
85 84
80
75
70
72
0
第一次
第二次
第三次 第四次 次数
个数
95 90 85 80
辛月 周依璇
94 92
89
90
84 81
75 75
70
72
0
第一次
第二次
复式折线统计图
姓名
第一次 （下）
第二次 （下）
第三次 （下）
第四次 （下）
辛月
75
89
81
92
周依璇
72
84
90
94
姓名
第一次 （下）
第二次 （下）
第三次 （下）
第四次 （下）
辛月
周依璇
个数
95 90 85 80 75 70
0
第一次
第二次
第三次 第四次 次数
个数
95 90 85 80 75 70
第三次 第四次 次数
复式折线统计图
实例三
• 某品牌手机在不同年份市场份额的复式折线统计图
THANKS
感谢观看
线条的宽度与颜色
线条宽度
在复式折线统计图中，线条的宽度应该保持一致，以便于观 察和比较。
线条颜色
可以使用不同的颜色来表示不同的数据系列，但应注意使用 对比鲜明的颜色以便于视觉区分。
坐标轴的刻度与标签
刻度
坐标轴上的刻度应该根据数据范围和间距合理设置，以便于准确反映数据变化。
标签
每个坐标轴上的标签应该清晰明了，标注出对应的单位和数据名称。
特点
复式折线统计图具有直观、清晰的特点，能够清楚地展示多个数据集之间的 差异和变化趋势，有助于发现数据的规律和趋势。
复式折线统计图的作用
展示多个数据集的变化趋势
通过将多个数据集绘制在同一张图上，可以直观地比较 它们的变化趋势，从而更好地理解数据的动态变化。
发现数据的规律和趋势
复式折线统计图能够揭示数据的变化规律和趋势，帮助 人们发现隐藏在数据中的重要信息，为决策提供依据。
探索人口数量与经济增长率之间的相关性
研究不同产品价格与消费者购买意愿之间的相关 性
05 复式折线统计图的优缺点
优点
直观
01
复式折线统计图通过将多条折线图叠放在一起，能够直观地展
示多组数据的变化趋势和差异。
易于理解
02
复式折线统计图
2001—2010年上海死亡人口数统计图
（三）绘制复式折线统计图
三、巩固运用，实践创新
1.2015 年龙潭庙会和地坛庙会游览人数统计图。
（1）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？ （2）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？ （3）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？ （4）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？
折线统计图
复式折线统计图
wenku.baidu.com
一、复习巩固，创设情境
同学们，之前我们学了那些统计图？他们各有什么特点？
二、合作探究，认识特点
（一）分析问题，初步感知
1.要想了解出生人口数和死亡人口数 是怎么变化的？我们可以怎么做呢？
2.追问：怎样统计呢？
（二）体验必要性，认识特点
2001—2010年上海出生人口数统计图
2.第109页练习二十六第四题
四、布置作业
作业：第109页练习二十六，第5题。
谢谢观赏，欢迎指导!
西师大版五年级数学下册 折线统计图(复式) PPT课件
美国
60 40
20
0 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008
年份（年）
在1988年以前，中国与美国在奥运会上得到的金牌数量 差距非常大；从1988年~2004年，中国与美国在奥运会上得 到的金牌数量差距在逐步缩小。
1984年---2004的奥运会中、美金牌数统计图
金牌数（枚）
金牌数（枚）
100 80
中国
美国
60 40
20
0 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008
年份（年）
1984年---2004的奥运会中、美金牌数统计图
金牌数（枚）
100 80
中国
美国
60 40
20
0 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008
年份（年）
1984年---2004的奥运会中、美金牌数统计图
金牌数（枚）
100 80
中国
美国
60 40
20
0 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008
年份（年）
1984年奥运会美国的金牌数比我国多得多。
1984年---2004的奥运会中、美金牌数统计图
金牌数（枚）
100 80
中国
中国
美国
复式折线统计图
复式折线统计图
折线图（LineChart）是统计分析中最常用的数据可视化工具。关于折线图，有一种特殊的图形，它被称为复式折线图（Multiple Line Chart）。复式折线图可以用来展示比较不同时期的某种数据或者比较不同数据集之间的关系。它可以更加直观地展示出这些数据的变化趋势，以及它们之间的对比比较，因此它已经成为许多统计分析中不可或缺的视角。
复式折线图是把多组数据的折线分别画在同一个图表上，用不同的颜色或者线条样式来表示它们之间的区别。使用复式折线图，可以比较一组数据内部的趋势，也可以比较不同组数据之间的变化趋势。
复式折线图有着多种应用场景，它可用于展示比较不同时期的数据，也可以用于比较不同组数据之间的关系。例如，复式折线图可以用于比较不同季度公司的经营收入、比较不同省份的死亡率等。
复式折线图一般分为两种，一种是横向复式折线图，一种是纵向复式折线图。横向复式折线图以X轴和Y轴为基础，将多组数据放在X轴上，以相同的颜色和线条样式画出折线。纵向复式折线图也是以X轴和Y轴为基础，只不过它将多组数据放在Y轴上，以相同的颜色和线条样式画出折线。
复式折线图的优势在于它可以清晰地展示出多组数据之间的对
比关系，从而更加直观，更容易把握数据的变化趋势。此外，它可以支持颜色的不同设置，其宽度可以调整，从而使复式折线图更加美观、简洁。
复式折线图有着许多应用场景，它可以帮助我们更快更容易地了解数据之间的对比关系，并灵活地运用它来制定出更好的策略。因此，复式折线图在数据可视化方面已经深受广大统计分析师的欢迎，其中用途可谓非常广泛。
复式折线统计图
常用的统计图有，条形统计图 ，
折线统计图 ， 扇形统计图 。
1、条形统计图有什么优点? 从条形统计图中很容易看出各种数 量的多少。
1、折线统计图有什么优点?
折线统计图不但可以表示出各种数 量的多少，而且能够清楚地表示出数量 增减变化的情况。
单体长度 表示一定的数 条形统计图是用一个
量,根据数量的 多少 画成 长短不同的直条 ,
然后把这些直条 按照一定的顺序排列起来。
折线统计图是用一个 单体长度 表示一定的数
量,根据数量的 多少 描出 各点 ,然后把这些
8000 6000 4000 4000 2000
一厂
二厂
18000
12000 9500 6000 4500 9100
5500
6500
0
某市无线线电一厂和二厂产值情况统计图 2008年4月
54 51 48 45 42 39 36
（千克）
标准
52
陈明
50
46 40 37 39 45
33
30 27 24
（万元） 20000
18000 16000 14000 12000 10000
8000 6000 4000 2000
复式折线统计图
五年级数学人教版（必修）十册第六单元的导学案
【学习内容】：
复式折线统计图，教材第104、105的内容及练习二十六
【学习目标】
理解（A级）---了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
掌握（B级）----培养学生分析问题的能力。
运用（C级）-----运用统计在生活中应用。
【学习重点】:归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
【学习难点】:能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。
【学习过程】：
一、导练。
1、投影出示第9—14届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。
提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？
学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。
2、:折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。）师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。
问：统计图的两个轴分别代表什么意思？
二揭示课题。
今天这节课我们就一起来研究复式折线统计图。
三、导学1
自主学习教材第104、105页的内容，完成下列问题
1、教材第104页的统计图叫（）统计图。教材第105页的统计图叫（）统计图
2、这两种统计图的横轴都表示（），竖轴都表示（）。
3、（）
统计图通过折线的起伏，来反映出数量的（），它不仅能够看出数量多少，而且能够更直观地看出（）
3练习
请你把教材第105页的“做一做”完成
四、导学2：小组合作学习教材第106、107页内容
复式折线统计图
监控设备运行状况预防设备故 障
结合生产计划和实际生产数据 调整生产进度
财务数据分析
复式折线统计图在财务数据分析中的应用可以清晰地展示财务数据的变化 趋势和规律。
通过复式折线统计图可以对比不同时间段内的财务数据从而发现数据的变 化趋势和规律。
复式折线统计图可以清晰地展示财务数据的波动情况帮助企业更好地了解 财务状况和经营情况。
在实际应用中可以根据需要灵活运用复式折线统计图例如与柱状图、饼 图等其他图表结合使用以更全面地反映销售数据的变化和相互关系。
市场趋势预测
描述市场趋势：通过复式折线统计 图可以清晰地描述市场趋势如销售 额、用户数量等指标的变化趋势。
监测竞争对手：通过复式折线统计 图可以监测竞争对手的市场表现如 销售额、市场份额等指标的变化趋 势。
复式折线统计图还可以用于财务预算和预测帮助企业制定更加科学合理的 财务计划。
06
复式折线统计图的局限 性
数据量限制
数据量限制：复式折线 统计图只适合展示少量 数据点过多数据点会导 致图表混乱难以阅读。
对比度问题：对于某些 数据系列可能难以区分 它们的折线导致对比度 不足。
趋势和关系：复式折线 统计图强调的是数据随 时间的变化趋势对于展 示不同数据系列之间的 关系不够直观。
复式折线统计图
,
汇报人：
目录 /目录
01
复式折线统计图
复式折线统计图
一课时
教学内容：复式折线统计图，教材第126、127页的内容及第129一131页练习二十五的第1-3题。
教学目标：
2.培养学生分析问题的能力。
3.体会统计在生活中的作用。
教学重点：归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
教学难点：能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。
教学过程：
一、导入
投影出示第9—14届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。
提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？
学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。
提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。
师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体
课件呈现两个单式折线统计图。
问：统计图的两个轴分别代表什么意思？
二、教学实施
1.老师提问：第一幅图很好地描述了中国获得金牌的增减变化，第二
幅图很好地描述了韩国获得金牌的增减变化，怎样做才能更方便地比较两
国获得金牌数量的变化情况呢？
学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。
现在大家自己动手完成教材127页的统计图，教师巡视指导。用多媒
体课件出示统计图。[板书课题]
2.提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？
学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变
化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。
3.现在有了复式折线统计图，咱们就可以方便地回答前面提出的问题了。引导学牛回答教材第126页例2中的问颗，从而讲一步认识到从两条
复式折线统计图
出生人口
死亡人口
在统计 图右上 角画出 图例， 实线表 示出生 人口 数，虚 线表示 死亡人 口数。
年 份
0 年 份
这样的统计图叫作复式折线统计图。
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
7 折线统计图
复式折线统计图的意义和特点
琳琳想用一个统计图来表示小红和小丽两位同 学这个学期6次考试成绩的变化情况，用什么 统计图更合适？ 折线统计图
可是画两个折线统计图太繁琐了， 你有简单一点的好办法吗？
能将两个折线统计图合在一起吗？
人口老龄化是指人口生育率降低和人均寿命 延长导致的总人口中因年轻人口数量减少、年长 人口数量增加而导致的老年人口比例相应增长的 动态。021年5月11日，第七次全国人口普查结果 显示，中国60岁及以上人口占比超18%，人口老 龄化程度进一步加深。
(1)2013-2021 年北京市空气 优良天数是怎 样变化的?重 污染天数呢?
2013-2021年 北京市空气优 良天数显著增 多，重污染天 数显著减少。
(2)观察复式 折线统计图， 你还有什么发 现?
2013-2021年 重污染天数一 直少于空气优 良天数。
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2001—2010年上海的出生人口数死亡人口数统计图
死亡人口数 出生人口数
8.09
wenku.baidu.com
8.25
10.08 9.67
10.02
9.23
8.12
6.20
5.76
5.73
1、观察复式折线统计图，你能说所上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？ 2、每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？
1、从复式折线统计图可以看出，上海出生人口数变化 幅度较大，总体上呈上升趋势；死亡人口数比较平缓， 变化幅度较小，总体上呈上升趋势。
五年级下册 第七单元
2001—2010年上海出生人口数统计图
提问：这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢？
请你们仔细观察，把自己获得的信息与组里同学交流一下。
我们知道了出生人口在各个年份的数量及增减变化情况。
2001—2010年上海死亡人口数统计图
汇报：谁愿意把你们获得的信息和全班同学交流一下？
我们知道了死亡人口在各个年份的数量及增减变化情况。
（1）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？ （2）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？ （3）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？ （4）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？
巩固运用，实践创新
3.介绍生活中的复式折线统计图。
从统计表中可以看出，全国的出生人口数总体上呈下降趋势，死 亡人口数呈上升趋势，出生人口数始终高于死亡人口数。人口自 然增长数呈逐渐减少的趋势。所以2001~2010年上海和全国人口 情况的共同规律是人口增长的速度减缓。
巩固运用，实践创新
1. 第109页练习二十六，第4题。 2.出示2015 年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人数统计图。
2、从复式折线统计图中可以看出，上海的出生人口 数始终低于死亡人口数。出生人口数和死亡人口数之 差是人口自然增长数，也就是说统计图中呈现的上海 人口一直处于负增长。
负增长：如果某一地区的出生人口数持续少于死亡人口 数，那么这一地区的人口总数就会持续减少， 这在人口统计学上叫做“负增长”。
3、结合全国2001~2010年出生人口数和死亡人口数 统计表，你能发现什么共同的规律吗？