幼儿园中班科学活动有趣的指纹教案反思
中班科学《有趣的指纹》教学反思
中班科学《有趣的指纹》教学反思中班科学《有趣的指纹》教学反思在快速变化和不断变革的今天，教学是我们的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班科学《有趣的指纹》教学反思，欢迎阅读与收藏。
中班科学《有趣的指纹》教学反思13月24日，在名师培训班的第一次活动中，我们8位学员根据导师的统一布置，在文化新村幼儿园各上了一节课，我上的是美术综合活动课：《有趣的指纹》。
这一选材源于我们幼儿园大班的一个区域活动：手指印画。
我发现幼儿在印画的时候，不自觉的就在观察和讨论指纹的形状，而且在相互比较着。
基于这一现象，我和带班老师商量了一下，觉得有必要设计一节关于指纹的活动课，这节课的目标确定为：让幼儿知道每个人的指纹都不一样的基础上，简单了解指纹的类型和作用，并乐意发挥想象进行手指印画，活动课的类型确定为美术综合活动。
设计活动之前，我们上网查阅了相关的资料，掌握了指纹了一般知识。
如何让幼儿了解每个人指纹都不一样呢？我们依据幼儿的年龄特征，设计了一个警察抓小偷的故事，以幼儿的这一兴趣和好奇，吸引幼儿观察指纹、了解指纹，最后进行指纹画创作。
由于整节活动课采取了故事、图片、利用实物投影现场印制幼儿指纹等互动环节，幼儿的注意力一直非常集中，创作的激情也很高涨。
活动过程基本上与预设的相吻合，活动目标也基本达成。
反思一下整节活动课，我觉得有几点需要改进：1、在让幼儿了解指纹的三种形状的环节中，为了让幼儿便于记忆“弓形”“斗形”“箕形”这三种名称，我设计了用三种实物图片和文字来帮助幼儿记忆的这种形式。
在活动过程中，我在让幼儿充分想像的基础上，以“老师认为……”这种形式出现，有一种强行灌输的感觉，应该改进为：在幼儿自由讨论的基础上，出示相关的`实物图片，再次引导幼儿自主发现实物与指纹形状之间的联系，这样就利用幼儿进行理解和记忆。
2、利用实物投影进行现场印指纹来认识指纹形状的这一过程，由于本人课前没有很好地掌握印指纹的技巧，导致在活动时，出现了指纹印出来不清楚的现象，影响了幼儿认识指纹的活动质量。
中班科学教案有趣的指纹教案反思
中班科学教案有趣的指纹教案反思指纹是人类手指末梢皮肤上形成的纹路，每个人的指纹都是独一无二的。
指纹不仅可以帮助警方破案，还可以作为科学实验的课题。
在中班科学教案中，指纹教案可以带给孩子们很多有趣的体验和启发。
本文将围绕这一教案展开反思，旨在探讨如何更好地教授指纹科学知识，激发孩子们的学习兴趣。
一、教案内容回顾中班的指纹教案从孩子们的日常生活出发，将科学知识与实践结合，让学生通过亲自观察、感受和实验，了解指纹的特点和形成原理。
首先，教案引入的方式十分巧妙。
教师可以用拇指展示自己的指纹，引起孩子们的兴趣和好奇。
然后，教师会给孩子们讲解指纹是什么，为什么每个人的指纹都不一样。
通过简短的讲解，教师向学生传授科学知识，并激发他们的思考。
接下来，教案通过实际操作，让孩子们用眼睛、放大镜和显微镜观察自己的指纹。
这种观察方法既锻炼了孩子们的观察力，又培养了他们对细节的敏感性。
通过近距离观察指纹的纹路，学生们能更直观地感受到指纹的奇妙之处。
在实验环节，教师会为学生准备墨水和白色纸张，让学生将自己的指纹印在纸上。
这样一来，学生们既可以亲身参与，也可以通过实际操作了解指纹的留存和复制过程。
同时，这也是一个锻炼孩子们手部协调能力和细致动作的机会。
最后，教案通过互动讨论，引导学生们思考指纹的作用。
教师可以提出问题，例如“为什么警察在破案时要提取嫌疑人的指纹？”或者“指纹可以用来做什么？”通过这种互动的方式，教师能够激发学生们的思考能力和创造力，使他们在思考中更加深入地理解指纹科学。
二、教案反思尽管该教案在教学中带来了许多有趣的体验和启发，但还是可以对其进行一些反思和改进。
以下是我对该教案的一些建议和反思。
首先，教案在引入环节上可以更加简明扼要。
孩子们在中班阶段对指纹可能还不了解，因此在引入时可以用更简单的语言和方法，让孩子们迅速理解指纹的概念。
可以通过与日常生活中的事物进行对比，如叶子的纹理、花瓣的形状等，让孩子们对指纹产生初步认知。
中班语言有趣的指纹教案【含教学反思】
中班语言有趣的指纹教案【含教学反思】一、教学目标1.学会能够统一分类认识指纹，并能简单描述指纹的特点。
2.能够在课外观察家庭成员的指纹，并分享观察结果。
3.提高学生对语言的注意力和口语表达能力。
二、教学内容本次教学将围绕指纹展开，通过对指纹的观察、分类及描述，让学生在活动中既发挥学生的探究性思维，提高了学生对语言和文字的理解能力，又让学生充分地挖掘他们自己的潜能，激发他们的创新思维。
三、教学准备1.确定课程主题：指纹2.教具准备：•指纹板，每个学生都需要一份。
•各种常见的指纹图案图片•动物包装盒及其卡片•记录板及笔等四、教学活动1.自我介绍老师介绍教师的指纹，每个学生也介绍自己的指纹。
2.观察指纹老师将不同类别的指纹图案分为8组呈现，以便让学生认识和分类指纹。
不同指纹图案需要课堂共同观察和分类，目的是让学生在自己的脑海中，整合多种指纹图案。
3.分组观察指纹学生将在分组和老师的引导下，观察不同类型和不同角度的指纹。
最后，老师邀请学生集中讨论并总结指纹的共性和特性。
同时还要让学生知道指纹非常有用，并列举指纹可以用来做什么。
4.互相观察指纹老师让每个学生动手制作指纹板，并让其观察自己和同学的指纹，最后将自己和同学的指纹图案按照分类放到合适的位置。
5.画指纹老师将让学生用铅笔在小纸张上画出指纹的图案。
之后，老师将会把学生们画的指纹图案制作成图片，并发给学生家长一同分享。
6.动物指纹观察学生通过观察动物包装盒及其附带的卡片来了解不同动物的指纹。
在结束时，老师讨论指纹的共性和动物之间的联系。
透过这个活动，学生可以用新的视角，看待指纹，同时也可以从中探讨我们与动物的联系。
五、教学反思本次教学让学生能够在课堂中认识指纹，了解其分类及特性。
同时借助化繁为简的方式让学生更好地理解指纹，并检索自己脑阔来学习理解。
其中，对指纹的观察让学生在语言的理解、口语表达能力、感受和思维的发展上，都有很大提升。
整个活动尽可能地让学生从好奇心中发掘出潜在的智慧，创造了一个活跃轻松的学习视野，意义非凡。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案与反思
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识指纹，了解指纹的种类和特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 指纹的种类：斗纹、箕纹、弓纹。
2. 指纹的特点：独特性、不变性。
三、教学过程：1. 导入：通过谜语“小小的指纹，奥秘大无穷”引发幼儿对指纹的好奇心，激发学习兴趣。
2. 主体环节：a) 教师向幼儿展示不同的指纹图片，让幼儿观察并说出指纹的名称。
b) 教师讲解指纹的特点，让幼儿了解指纹的独特性和不变性。
c) 幼儿动手操作，用放大镜观察自己的指纹，并尝试画出指纹图案。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对指纹知识的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿的指纹画作，评价他们的观察能力和动手操作能力。
五、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 反思教学方法是否有效，是否需要改进。
3. 反思教学评价是否全面，是否需要完善。
六、教学准备：1. 指纹图片素材。
2. 放大镜。
3. 画纸、画笔。
4. 教学PPT。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识指纹的种类和特点。
2. 难点：让幼儿理解指纹的独特性和不变性。
八、教学步骤：1. 导入：通过谜语“小小的指纹，奥秘大无穷”引发幼儿对指纹的好奇心，激发学习兴趣。
2. 主体环节：a) 教师向幼儿展示不同的指纹图片，让幼儿观察并说出指纹的名称。
b) 教师讲解指纹的特点，让幼儿了解指纹的独特性和不变性。
c) 幼儿动手操作，用放大镜观察自己的指纹，并尝试画出指纹图案。
d) 教师组织幼儿进行指纹图案的展示，让幼儿分享自己的作品。
九、教学拓展：1. 让幼儿尝试找出生活中的指纹，如家门钥匙、手机屏幕等。
2. 开展指纹艺术品创作活动，如指纹画、指纹贴画等。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注指纹，发挥幼儿的观察力和想象力。
3. 教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
中班科学活动有趣的指纹教案反思
中班科学活动有趣的指纹教案反思在中班科学活动中，指纹活动是一项有趣而且富有启发性的实验。
通过观察指纹的形状、纹路和特征，幼儿可以了解到每个人的指纹都是独一无二的，这对于他们的个人认知和社交发展具有很大的帮助。
以下是对这项活动的反思。
首先，这项活动能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿对于自身的身体特征、差异和个性非常敏感。
通过观察指纹的不同形状和纹路，幼儿可以进一步了解到每个人都是独一无二的。
他们会对此感到好奇，希望进一步了解自己的指纹特征。
这样的好奇心和兴趣对于幼儿的认知发展非常重要，因为它们能够推动幼儿主动学习，提高他们的观察力和问题解决能力。
其次，这项活动能够培养幼儿的观察和描述能力。
在指纹活动中，幼儿需要仔细观察自己和他人的指纹特征，并能够用适当的语言描述出来。
这对于幼儿的语言发展和表达能力非常重要。
通过这项活动，幼儿可以学会用适当的词汇和语法描述物体的外观特征，提高他们的观察和表达能力。
此外，这项活动还能够促进幼儿的自我认知和个体发展。
每个人的指纹都是独一无二的，这意味着每个人都是独特的。
通过观察和比较自己的指纹与他人的指纹，幼儿可以认识到自己的独特之处，并学会接受和尊重他人的不同。
这对于幼儿的社交发展和自尊心的培养非常重要。
最后，这项活动可以引出更深入的科学讨论。
在幼儿了解指纹的形状和特征后，可以启发他们思考为什么每个人的指纹都是独一无二的。
这样的讨论可以引出有关基因、遗传和生物多样性的概念，拓展幼儿对科学世界的认识。
此外，幼儿还可以学会如何正确使用科学工具，如放大镜和墨水垫，提高他们的操作技能和科学实验能力。
综上所述，指纹活动是一项有趣而且富有启发性的科学活动。
通过观察指纹的形状、纹路和特征，幼儿可以培养对自身和他人的兴趣和好奇心，提高他们的观察与描述能力，促进他们的自我认知和个体发展，并引出更深入的科学讨论。
这项活动在中班科学教育中具有很大的教育价值和意义。
中班有趣的指纹科学教案反思
中班有趣的指纹科学教案反思（原创实用版4篇）篇1 目录1.教案背景及目标2.教案设计思路与过程3.教案中的挑战与解决方法4.教案反思及建议5.总结篇1正文一、教案背景及目标中班有趣的指纹科学教案反思是针对幼儿园中班阶段的孩子们进行的一项科学教育活动。
活动的目标是让幼儿通过观察和实践，了解指纹的基本形态和特点，增强他们的观察和动手实践能力，同时培养他们的科学情感和创新精神。
二、教案设计思路与过程1.设计思路：教案以指纹为探索对象，引导幼儿从发现自身的奥秘开始，激发幼儿探索操作的欲望。
设计过程中力求形成合作探究式的师幼互动关系。
2.活动过程：活动分为导入、展开和总结三个部分。
导入部分通过讲述一个关于指纹破案的故事引起幼儿的兴趣；展开部分包括印指纹、观察指纹和讨论指纹的类型、特点等；总结部分让幼儿分享自己的发现和感受。
三、教案中的挑战与解决方法1.挑战：在活动过程中，幼儿可能对指纹的观察和实践缺乏兴趣。
2.解决方法：通过引入有趣的故事和游戏，提高幼儿的参与度和兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
四、教案反思及建议1.反思：本次教案在引导幼儿探索指纹的秘密方面取得了一定的成效，但仍存在一些不足，如活动过程中的时间安排不够合理，导致部分环节过于仓促。
2.建议：在今后的教学过程中，应更加注重活动时间的合理安排，保证每个环节都能得到充分的展开。
同时，可以尝试引入更多有趣的实践活动，提高幼儿的动手能力和实践能力。
五、总结中班有趣的指纹科学教案反思是一次成功的科学教育活动，通过引导幼儿观察和实践，让他们了解了指纹的基本形态和特点，培养了他们的科学情感和创新精神。
篇2 目录1.教案背景及目标2.教案设计思路与过程3.教案中的亮点与反思4.对幼儿教育的启示篇2正文一、教案背景及目标中班有趣的指纹科学教案反思以幼儿的指纹为探究对象，旨在通过观察、实践和讨论，让幼儿了解指纹的基本形态和独一无二的特性，提高他们的观察和动手实践能力，培养创新思维和科学情感。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案与反思
一、教案基本信息教案主题：《有趣的指纹》适用年级：中班学科领域：科学教学目标：1. 让幼儿认识指纹，知道指纹的基本特征。
2. 培养幼儿的观察、比较和交流能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 让幼儿认识和了解指纹的形态和特点。
2. 培养幼儿的观察和比较能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解指纹的独特性和多样性。
2. 引导幼儿通过观察和交流，发现指纹的差异和特点。
二、教学准备1. 教师准备指纹样本图片或实物，如手指、手指印等。
2. 准备放大镜、纸、笔等观察和记录工具。
3. 准备相关的科学教具，如显微镜等。
4. 准备教学PPT或教案手册。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示手指或手指印，引导幼儿观察和思考指纹的形态和特点，激发幼儿对指纹的兴趣。
2. 基本概念：教师简要介绍指纹的定义、形态和特点，让幼儿了解指纹的基本知识。
3. 观察和比较：教师分发指纹样本，引导幼儿用放大镜观察指纹的细节，比较不同指纹的差异和特点。
4. 交流和分享：教师组织幼儿相互展示自己的指纹，鼓励幼儿分享观察到的指纹特点，培养幼儿的观察和交流能力。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿对指纹有了基本的认识和了解，观察和比较能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导幼儿细致观察指纹的细节，提高观察的准确性。
可以适当增加一些实践活动，如让幼儿用自己的指纹创作画作，增强幼儿对指纹的兴趣和参与度。
五、教学延伸1. 家园共育：教师可以邀请家长参与教学活动，让家长帮助幼儿观察和记录指纹的特点。
2. 科学探索：教师可以组织幼儿进行指纹实验，如指纹解锁、指纹鉴定等，让幼儿进一步了解指纹的特性。
3. 艺术创作：教师可以引导幼儿用自己的指纹创作画作，培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学步骤1. 指纹观察：教师展示不同的指纹样本，让幼儿用放大镜观察指纹的形状和纹路。
2. 指纹分类：教师引导幼儿根据指纹的形状和纹路将其分为不同的类别，如圆形、螺旋形、环形等。
幼儿园中班科学领域优质教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园中班科学领域优质教案《有趣指纹》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕第四章《认识我自己》中第二节《有趣指纹》展开。
详细内容包括：引导幼儿观察和认识自己指纹，解指纹特点及其在生活中应用，培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己指纹形状和特点。
2. 培养幼儿对科学现象兴趣，激发幼儿探索欲望。
3. 帮助幼儿解指纹在生活中作用，提高幼儿安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述自己指纹形状和特点。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、投影仪等。
2. 学具：白纸、铅笔、指纹采集器、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师用指纹解锁手机，引发幼儿对指纹好奇心。
提问：“你们知道手机是怎认识我们？它靠是什？”2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍指纹形状和特点，通过投影仪展示指纹图片，让幼儿观察。
讲解指纹分类，如：斗型、弓型、螺旋型等。
互动环节：让幼儿用指纹采集器采集自己指纹，用放大镜观察并描述指纹形状。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿在小组内分享自己指纹形状，并讨论指纹在生活中应用。
作业展示：每组选一名代表，将讨论结果用画图或文字形式展示在黑板上。
六、板书设计1. 《有趣指纹》2. 内容：指纹形状：斗型、弓型、螺旋型等。
指纹特点：独特、不可复制、终身不变。
指纹应用：解锁手机、识别身份等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人或朋友指纹形状，描述其特点。
2. 答案示例：爸爸指纹是斗型，形状像一个小山。
妈妈指纹是弓型，形状像一座弯弯桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对指纹产生浓厚兴趣，积极参与观察和讨论。
但在引导幼儿描述指纹特点时，部分幼儿表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考指纹在其他领域应用，如警察如何利用指纹破案等。
幼儿园中班科学领域教案《有趣味的指纹》含反思
幼儿园中班科学领域教案《有趣味的指纹》含反思一、活动主题有趣味的指纹二、目标1. 能够察看指纹的形态并鉴定不同类型；2. 能够了解指纹的作用；3. 培育同学的察看力、思考力与表达力。
三、教学准备1. PPT、黑板、彩色笔；2. 滤纸、酒精、棉签、相册；3. 《指纹鬼》故事书；4. 盆、光盘、黑色面粉。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）让同学察看一下本身的手指，然后调查一下本身家人的手指是否一样。
引导同学思考，为什么每个人的手指都不一样呢？2. 学习形态与类型（10分钟）介绍指纹的形态与类型，例如拱形、环形、螺旋形。
利用PPT 向同学呈现不同类型的指纹，让同学察看并鉴定。
同时，让同学用棉签在滤纸上涂上酒精，然后按压手指表面，在滤纸上留下指纹。
收集同学的指纹样本，让同学相互察看，就可以察看到不同类型的指纹。
3. 分析指纹的作用（15分钟）在讨论指纹的作用之前，可以先引导同学思考一下我们每天接触到的物品为什么会有指纹，例如移动电话屏幕、玻璃、门把手等。
然后，介绍指纹的作用，让同学理解其在人的生活中扮演的角色，例如踏碎犯罪、指认身份等。
4. 听故事（10分钟）介绍《指纹鬼》这本童话书，读一段故事给同学听。
故事情节重要叙述一个小偷留下的指纹如何帮忙警察抓到了他。
5. 试验验指纹可见性（10分钟）让每位同学把本身的大拇指蘸上黑色面粉，在光盘盆中轻轻拍掉多余面粉，光盘中的面粉就会沾到空白处反映出指纹的形态，可以以此感受指纹可见性。
6. 总结（5分钟）回到教学目标，让同学总结一下本堂课学到了哪些学问与技能，以及学习中有哪些感悟与收获。
五、反思通过本次课的教学，我发觉同学对指纹与其作用的认得还比较浅显。
在今后的教学过程中，我应当运用更多的情境、案例等手段来向同学呈现指纹在现实生活中的应用，以帮忙同学更好地理解其意义与作用。
此外，更加细致的教学准备工作也会让活动更有趣味、更具吸引力，从而更好地引导同学参加其中。
中班科学领域教案《有趣的指纹》附反思
中班科学领域教案《有趣的指纹》附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的身体》，详细内容为第二节《有趣的指纹》。
通过本章学习，使幼儿了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高表达、分享成果的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握指纹的特点及其作用。
难点：让幼儿理解指纹的独特性及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、指纹采集器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找不同”的游戏，引导幼儿观察、比较不同物体的表面，发现指纹的独特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示指纹图片，引导幼儿观察、讨论指纹的特点。
（2）教师讲解指纹的作用，如：增加摩擦力、提高手感等。
（3）教师介绍指纹在生活中的应用，如：警察破案、手机解锁等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，使用指纹采集器采集自己的指纹。
（2）幼儿观察、比较自己和他人的指纹，分享发现。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论指纹的独特性及其在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《有趣的指纹》2. 板书内容：（1）指纹的特点：环形、螺形、弓形（2）指纹的作用：增加摩擦力、提高手感（3）指纹的应用：警察破案、手机解锁七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，画出不同指纹的图案。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了指纹的特点、作用及应用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观警察局，了解指纹在破案中的应用。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的指纹观察活动，增进亲子关系。
（3）引导幼儿关注生活中的指纹应用，如：指纹支付、指纹门锁等。
中班科学领域精品教案《有趣的指纹》(附反思
中班科学领域精品教案《有趣指纹》(附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为《有趣指纹》。
在这一章节中，我们将带领孩子们认识自己指纹，解指纹特性，并通过一系列实践活动，让孩子们感受指纹独特之处。
二、教学目标1. 让孩子们认识指纹，知道指纹形状和特点。
2. 培养孩子们观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强孩子们对科学探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解指纹特性，并能运用到实际中。
教学重点：让孩子们认识指纹形状，学会观察和描述指纹。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集卡、放大镜、指纹贴纸、彩色笔等。
2. 学具：白纸、铅笔、指纹采集卡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向孩子们展示一张指纹采集卡，引导他们观察并讨论：“你们知道这是什？它有什作用？”邀请孩子们分享自己对指纹解，激发他们对本节课兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍指纹形状和特点，如：斗形、箕形、弓形等。
讲解指纹分布和每个人指纹都是独一无二。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用指纹采集卡和放大镜观察自己指纹，并描述其形状。
引导孩子们观察和分析指纹特点，如：指纹线条粗细、弯曲程度等。
4. 活动实践（10分钟）让孩子们用彩色笔在白纸上画出自己指纹，并尝试用指纹贴纸进行创作。
鼓励孩子们相互交流、讨论，共同完成作品。
邀请孩子们分享自己在实践活动中发现和感受。
六、板书设计1. 课程《有趣指纹》2. 主要内容：指纹形状：斗形、箕形、弓形等指纹特点：独一无二、分布规律指纹作用：识别身份、防滑等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家人指纹，记录在指纹采集卡上。
画出自己指纹，并尝试用指纹贴纸创作一幅画。
2. 答案：家人指纹描述：根据观察，描述家人指纹形状、特点和分布。
指纹画：自由创作，发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对指纹产生浓厚兴趣，积极参与实践活动。
孩子们在观察、描述和创作过程中，提高观察力和动手操作能力。
幼儿园中班教案《有趣味的指纹》含反思
幼儿园中班教案《有趣味的指纹》含反思教案名称：有趣味的指纹班级：中班教学目标：1. 探究和认得指纹的形状、特点和特征。
2. 帮忙幼儿学会正确的手指协调运动，提高手指的快捷性。
3. 提高幼儿的察看力和想象力，让幼儿感受到手印艺术的魅力。
教学过程：1. 游戏引入（5分钟）首先，在幼儿园的操场上进行小游戏，老师说：“我们今日要一起找寻珍宝！想要找到珍宝，我们需要先找出隐匿在手掌上的神秘符号——指纹。
”老师呈现本身的手指和指纹，让幼儿察看和感受。
2. 了解指纹（15分钟）接下来，老师会引导幼儿认真察看和认真探究指纹的形状和特征，并介绍指纹的功能和独特性。
通过让幼儿察看真实指纹和手掌，让他们了解到每个人的指纹都是独一无二的，就像我们每个人都是不同的。
3. 指纹印制（20分钟）接下来，老师会为每个幼儿准备一张白纸和一些颜料，让他们可以在纸上印上本身的指纹。
老师可以在此过程中帮忙幼儿正确握笔，用手指的气力协调运动，从而提高手指的快捷性。
4. 手印艺术（20分钟）在幼儿园中班的阶段，幼儿们已经可以将各种符号和形状的画面和图案联系起来。
因此，老师可以引导幼儿使用手指和指纹印制出本身喜爱的图案和画面，也可以在印几个本身的手指上之后，再利用剪刀和彩纸创建出手印艺术品。
5. 游戏活动（20分钟）在活动结束前，老师会带领幼儿进行游戏，告知他们找寻一位“神秘人”，只要猜中了神秘人是哪个同学，就能拿到一个小小的奖品。
这个游戏可以让幼儿积极参加，通过找寻指纹来活动。
教学反思：让幼儿对指纹的探究和认得，是一个特别有趣味和有意义的教学活动。
通过手指协调运动，提高手指的快捷性，不仅可以加强幼儿的学习本领，还可以引导幼儿感受到手印艺术的魅力。
这样的教学内容不但有益于幼儿的身心素养进展，而且也能够激发孩子们的制造力和想象力，让他们更好地迎接将来的成长旅程。
中班《有趣的指纹》教案7篇
中班《有趣的指纹》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学领域教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园中班科学领域教案《有趣的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《探索身体的奥秘》，详细内容为第三节《有趣的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用以及如何保护指纹。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本概念，知道指纹的独特性和作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解指纹的独特性和作用。
教学重点：让幼儿掌握观察指纹的方法，学会保护指纹。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、肥皂、水、毛巾、指纹采集卡。
2. 学具：彩色笔、指纹采集卡。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个警察叔叔利用指纹破案的故事，引发幼儿对指纹的好奇心，从而引出本节课的主题。
2. 讲解指纹的概念教师展示指纹图片，引导幼儿观察并讲述指纹的特点，让幼儿了解指纹是由许多小线条组成的，每个人的指纹都是独一无二的。
3. 观察指纹（1）发放指纹采集卡，让幼儿用彩色笔在卡片上按上手印，观察自己的指纹。
（2）使用放大镜观察指纹，引导幼儿发现指纹的线条和形状。
4. 讲解指纹的作用教师通过讲解和举例，让幼儿了解指纹在生活中的作用，如：解锁手机、开门等。
5. 学会保护指纹（1）讲解保护指纹的重要性。
（2）让幼儿用肥皂、水洗手，了解洗手的重要性。
（3）教师示范正确的洗手方法，并让幼儿模仿练习。
6. 随堂练习发放指纹采集卡，让幼儿在卡上按上手印，观察并描述自己的指纹。
六、板书设计1. 《有趣的指纹》2. 内容：（1）指纹的概念（2）指纹的特点：独特性、永久性（3）指纹的作用：解锁、开门等（4）保护指纹：洗手、不乱按等七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，描述并记录下来。
2. 答案示例：爸爸的指纹：大拇指有较多的圈圈，其他手指有波浪形的线条。
妈妈的指纹：食指和无名指上的线条像小山一样连绵起伏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事、观察、实践等多种教学手段，让幼儿了解了指纹的特点、作用和保护方法。
幼儿园中班科学领域教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园中班科学领域教案《有趣的指纹》含反思科学领域教案主题：有趣的指纹目标：通过学习指纹的形成和分类，培养幼儿的观察能力和分类思维，激发他们对科学的兴趣。
教学准备：1.幼儿探究装备：放大镜、碗、盒子、不同颜色的墨水、白纸、海绵等。
2.班级环境：科学实验台、展板、贴纸等。
3.教学素材：具有不同指纹特征的图书、图片或卡片。
活动1：探索指纹的形成原因（30分钟）步骤：1.引导幼儿观察自己的手指，并注意到手指上的纹路。
2.通过放大镜观察自己的手指纹，引导幼儿思考指纹形成的原因。
3.展示一些具有不同指纹特征的图片或卡片，让幼儿猜测这些指纹是属于哪只动物或是其他东西。
4.通过幼儿的猜测，引导幼儿认识到指纹的形成是因为每个人的手指上纹路的形状和方向都是独特的。
活动2：探索指纹的分类（30分钟）步骤：1.引导幼儿回忆上一节课学到的关于指纹的知识。
2.准备一些放大的指纹图案，并将其分为几种不同的类型（如弯曲型、网状型、环状型等）。
3.将不同类型的指纹图案分别展示给幼儿观察，让幼儿找出相同类型的指纹图案并放在一起。
4.引导幼儿发现并总结每个类型指纹的特点和形状，并鼓励幼儿描述他们找到的指纹图案。
活动3：实践探究（30分钟）步骤：1.将不同颜色的墨水倒在几个碗里，并准备好一张白纸和一块海绵。
2.引导幼儿将手指蘸取墨水，并用手指印在白纸上。
3.鼓励幼儿尝试不同的指纹排列方式，如手指并拢、手指分开等，观察和比较不同排列方式的指纹图案。
4.让幼儿观察自己和其他幼儿的指纹图案，与上节课学到的指纹分类知识对比，解释为什么每个人的指纹都是独特的。
反思：这堂科学课引导幼儿探究指纹的形成和分类，培养了幼儿的观察能力和分类思维。
通过观察指纹的形状和特征，幼儿不仅了解了指纹的形成原因，还学会了对指纹进行分类和归类。
实践环节的设计使幼儿能够动手操作，进一步加深了他们对指纹的理解。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的实际操作能力，为他们提供更多探究的机会，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园中班科学优质课教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《有趣的指纹》含反思幼儿园中班科学优质课教案《有趣的指纹》含反思（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺整理的幼儿园中班科学优质课教案《有趣的指纹》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学优质课教案《有趣的指纹》含反思篇1活动目的：1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。
2.放大镜每人一个。
活动过程：一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开(一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。
当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助?警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。
)3.还有什么用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?四、进行指纹印画引导幼儿指纹印画。
教学反思：通过学习让学生初步理解并知道自己的手指的指纹，也让学生初步知道，虽然我们都有指纹，但因为遗传原因，他们各有不同，也让学生初步知道自己手指的指纹有三种，(箕形指纹，弓线指纹，和斗形指纹)也让学生初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用，让学生知道每个人的指纹是不一样的，警察就是利用这点讲罪犯抓住的，医生也是通过指纹检查出很多疾病的等。
幼儿园中班科学领域教案《有趣的指纹》及教学反思五篇
幼儿园中班科学领域教案《有趣的指纹》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班科学领域教案《有趣的指纹》及教学反思中班科学领域教案《有趣的指纹》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议，善于观察，发现指纹的秘密，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园中班科学领域《有趣的指纹》含反思教案吧。
【活动目标】1善于观察，发现指纹的秘密。
2积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。
3发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动重点】了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。
【活动难点】培养善于观察，乐与探索的精神。
【活动准备】教学视频、印泥、白纸若干。
【活动过程】一、播放视频，导入指纹的作用师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印?幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。
二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。
它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
三、指纹作画，加强认识这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。
教学反思：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。
幼儿园中班教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园中班教案《有趣的指纹》含反思中班教案《有趣的指纹》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿简单了解指纹的常见类型，知识结构幼儿探索的兴趣，通过观察、比较让幼儿知道每个人的指纹是密码各不相同的，能与家长一起大胆想象，有创意的进行指纹印画、添画，快来看看幼儿园中班《有趣的指纹》含反思教案吧。
活动目标：1、通过观察、比较让幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。
2、简单观察指纹的常见类型，培养人才幼儿探索的兴趣。
3、能与家长一起大胆想象，有创意的进行指纹印画、添画。
4、让幼儿学会初步的记录协会理事方法。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：1、幻灯课件：动画片《蓝帽淘气三千问》、《指纹类型》、《指纹王国》2、轻音乐3、手电筒人手一个、印泥、纸、勾线笔、纸巾。
活动过程：一、观看动画片《蓝帽淘气三千问》，引起新生儿探索兴趣。
在动画片“蓝猫淘气三千问”里，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来蒙骗淘气，淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。
提问：淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫小飞侠而取出资料的？（用指纹分辨）二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型。
1、你们有指纹吗？指纹在哪里呢？（手指肚上）2、引导幼儿用手电筒侦测自己的激励指纹。
提问：扫描仪是什么样子的？它像什么？（出示常见指纹的类型图片）教师小结：我们小朋友线或发现了自己的指纹是一条条的线，这些线有的绕成了一个个圈圆圆的一块块看上去像水中漩涡的叫斗形纹、有的弯弯的像戟钺一样叫弓线纹，有的纹线低声是一边开口的就像簸箕似的叫箕形纹。
3、引导幼儿互相观察指纹,说说每个人的指纹有什么说道相同。
请你拿手电筒照照爸爸妈妈绿影的手指，看看问问你跟爸爸妈妈的指纹一样吗？（幼儿、家长互动）教师小结：我们通过观察、对比发现我们的指纹都不一样，你的和爸爸的不一样、和妈妈的也不一样，都各有特点。
所以指纹是识别每个人身份的特征之一。
4、简单讲解指纹作用。
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中班科学活动有趣的指纹教案反思
中班科学活动有趣的指纹教案反思主要包含了设计理念，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用，在活动中探索拓印指纹的方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的指纹教案吧。
设计理念：
在活动的选材上，选择了指纹为整个活动的探索对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让幼儿从发现自身的奥秘开始，激发幼儿探索操作的欲望。
带着力求形成合作探究式的师幼互动关系的教育理念设计了此活动，除了以饱满的情绪影响幼儿外，还设计多样的问题情境，让幼儿有目的的去观察，在观察的过程中去解决问题。
引导和帮助幼儿去思考和探究，充分调动其探究的积极性，在整个活动中，主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。
活动目标：
1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。
2、在活动中探索拓印指纹的方法。
3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点：
重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。
难点：了解指纹技术在生活中的简单应用，并能利用指纹进行形象塑造。
活动准备：
1、课件《有趣的指纹》
2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。
活动过程：
一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。
导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪，这把手枪是谁的？谁是真正的凶手呢？
1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。
2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手？（根据抢上的第三个人的指纹）。
二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。
（一）观察指纹，了解指纹的类型。
引导语：那么我们的指纹在哪呢？请你指给老师看看。
（幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。
）
1、点击出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型：
①箕型纹特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕；
②涡型纹特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡
（或是小蜗牛的壳）。
师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，（聚光灯观察）仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么？
幼：像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝.（点击涡型纹图片左方出现蜗牛的图片，下方出现漩涡图片）.
师：再看箕型纹，它的中心纹理向一边开口像什么呢？
幼：像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的脚(点击箕型纹下方出现簸箕的图片)。
师：箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕，所以叫它箕型纹，有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。
师：那么用什么工具才能更清晰观察自己的指纹？
幼：用放大镜放大指纹可以看得更清楚。
幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。
（幼儿在自主观察中知道自己指纹的类型。
）
师：涡型纹又叫螺型纹，小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺穷，六螺富，七螺八箩开当铺，九螺是秀才，十螺中状元。
你有几个涡型纹？有几个箕型纹呢？（童谣帮助幼儿了解自己和同伴指纹的类型。
）
（二）通过讨论、实践，学会拓印指纹的方法。
1、幼儿说说印指纹的方法。
师：我们认识了指纹的类型，那么有什么方法能把指纹印下来呢？（鼓励幼儿根据已有的生活经验思考、回答问题，说说是用什么方法怎样印的。
）幼：用水笔涂在手指头上，在纸上印下来。
幼：手指蘸上印泥，像盖章一样盖在纸上。
幼：把手指头用力按在橡皮泥上，就印下来了。
幼：在玻璃上哈气，手印上去就有了。
幼：面粉洒在桌子上，把手按在上面，就有手印了。
2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。
师：小朋友的想法真的很不错，那么选择你所需要的材料来试一试，看看哪一种方法可以最清晰的把你的指纹印下来。
幼儿利用老师提供的胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作，教师巡回指导，及时为幼儿提供必要的帮助。
在操作时有个小朋友发现胶带上的手印特别清晰，兴奋地与同伴分享，周围幼儿纷纷尝试。
师：通过尝试，小朋友们有哪些心得要告诉大家呢？你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹？
幼：哈气印的指纹马上就消失了。
（露出了失望的表情）
幼：橡皮泥上只能印下指纹不太清楚。
幼：我看到了胶带，胶带上粘粘的，印的很清楚。
（举起胶带给大家看）
幼：我用印泥印的。
（展示给大家看，发现有的糊在一起，有的很清晰，有的都看不清了）
师：大家来帮忙找找原因，为什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？
幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。
幼：太少了就印不出指纹了。
师：总结的非常好，我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，迅速的拿开，这样才能清晰地
记录下你的指纹。
（详解用印泥拓印指纹为最后的指纹添画作伏笔。
）
（三）进一步观察比较指纹，知道每个人的指纹都是独一无二的。
师：我们的指纹都一样吗？（不一样）指纹的类型不一样，指纹类型的个数不一样，那么同一类型的指纹它们的每一条纹理线都一样吗？（点击出现六个涡型纹，用白板的聚光灯功能引导幼儿发现同样是涡型纹，但是他们的纹理线或多或少的都有不一样的地方。
）
师：每个人的指纹都是独一无二的，即使是同一类型的指纹，它们也存在着细小的差别。
小结：指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变改变。
三、指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用。
师：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品，（出示指纹签到机）
看，这是什么？你见过吗？
幼：妈妈学校里有，妈妈早上去上班时用手按一下，校长就知道妈妈有没有迟到。
师：这就是指纹签到机，涵涵的妈妈学校大门口就有他，它在里面储存了学校里所有老师的指纹，
每天早上老师们在签到机上按一下，每个人的指纹都是不一样的，它能准确地记录下老师上班的时间。
那么指纹还能用在什么地方呢？
幼：指纹破案（柯南利用指纹破案）、电脑上的指纹开关、在银行看见爸
爸盖手印.
师：因为指纹是独一无二的，指纹技术可以更好的保护我们自己的财产和隐私，（点击出现动感视频相册，向幼儿展示指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。
）指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全,
四、指纹添画，引导幼儿发挥想象力和创造力。
（一）教师师范。
师：指纹不光能给我们的生活带来方便和安全，还能带给我们不一样的惊喜。
（点击出现画面：指纹，老师在指纹上师范添画，引导幼儿想像可以变成什么。
）（变成小鱼、小猫、人物头像等等）
（二）幼儿在白板上利用指纹塑造不同的形象，师幼互动。
师：指纹能有这么多的变化，你有更好的创意吗？谁愿意来试一试？
幼儿在白板课件上尝试添画，塑造各种有趣的形象。
（三）幼儿自主创作指纹创意作品。
师：小朋友们的想法真是太多了，白板上都画不下了，愿意把你们的奇思妙想展示在画纸上分享给大家吗？
幼儿运用已学会的方法拓印指纹，进行指纹添画。
（背景音乐响起）
（四）指纹作品展示。
幼儿在展板上展示自己的作品，并向老师和同伴讲解自己的创意。
结束语：小小的指纹蕴藏着大智慧，医学上发现通过检查人的指纹也能发现某种疾病，将来指纹究竟还会有哪些新的用途？新的挑战又摆在我们面前，
等待着我们去寻找答案。
活动反思：
好奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于指纹既熟悉又陌生，孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，《有趣的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与好奇心紧密结合，让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清晰的认识，并能利用指纹进行形象塑造。