手指点画教学反思
小班美术公开课教案及教学反思《有趣的手指点画》
小班美术公开课教案及教学反思《有趣的手指点画》一、教学目标1.能够通过观察和模仿指导完成手指点画作品；2.能够理解手指点画的基本构成元素和颜色运用；3.能够培养想象力和创造力，自主设计手指点画作品。
二、教学内容1.手指点画的基本构成元素：圆圈、直线、点、弧线等；2.手指点画的基本颜色运用：红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白；3.能够自主设计手指点画作品。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师展示一张手指点画的作品，鼓励学生欣赏作品，猜测作品中使用了哪些基本构成元素和颜色。
同时也可以提醒学生要注意手部清洁，准备好画画用的颜料。
2. 学习（10分钟）1.老师示范基本构成元素的画法，并给学生讲解构成元素的意义和特点。
2.老师介绍颜色分类，让学生了解彩虹的颜色，并通过示范教学颜色的混合和搭配。
3.老师展示手指点画的作品，让学生通过观察作品理解手指点画的形态和表现。
3. 实践（25分钟）1.学生跟随老师的指导进行手指点画，学生可以自由选择构成元素和颜色进行作画。
2.学生自主设计手指点画作品，可以借鉴老师示范的作品，或自行创作。
4. 展示和评价（10分钟）1.学生可以展示自己的作品，展示时可以讲解作品中运用了哪些构成元素和颜色。
2.老师对学生的作品进行评价，鼓励学生在创作中更加自由和大胆。
四、教学反思1.教师教学要点的讲解过于简略，对于一些基础比较薄弱的学生可能有些困难。
建议在具体的教学中，老师可以对某些学生进行辅导。
2.小班学生的注意力比较难以集中，需要在课堂上加强引导和控制。
可以在课堂上多进行互动和问答，增强学生的参与感。
3.老师可以设计更多富有创意的教学方式，增强小班学生学习的趣味性。
例如，可以设计有奖问答、竞赛等形式，激发小班学生的学习热情。
小班主题画手指画教案反思
小班主题画手指画教案反思作为一名小班教师，我一直在探索如何更好地引导孩子们进行绘画创作。
手指画是小班绘画中一种非常有趣的方式，它不仅可以锻炼孩子们的手部肌肉，提高他们的手眼协调能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
在这篇文章中，我将分享一节小班主题手指画教案的设计和反思。
教学目标：1.培养孩子们对颜色的认知能力，让他们能够区分不同颜色。
2.锻炼孩子们的手部肌肉，提高他们的手指灵活性和手眼协调能力。
3.激发孩子们的创造力和想象力，让他们能够用手指画出自己想要的图案。
教学准备：1.准备丰富多彩的颜料和画笔。
2.准备一些画纸和画板。
3.设计好主题和范例，比如动物、植物或者季节等。
教学过程：1.导入活动，通过一些图片或实物引入主题，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2.示范教学，老师向孩子们展示用手指画出的简单图案，让他们能够理解手指画的基本技巧和方法。
3.激发想象，老师可以给孩子们讲述一个与主题相关的故事，或者播放一段与主题相关的视频，让孩子们能够更好地理解主题，并激发他们的想象力。
4.自由创作，让孩子们自由发挥，用手指画出自己想要的图案，可以在画纸上进行涂鸦，也可以在画板上进行绘画。
5.展示成果，让孩子们展示自己的作品，鼓励他们相互欣赏和交流。
教学反思：通过这节手指画的教学，我发现孩子们对这种绘画方式非常感兴趣，他们在自由创作的过程中展现出了丰富的想象力和创造力。
在教学过程中，我也遇到了一些问题，比如一些孩子在用手指涂抹颜料时不够细心，导致作品出现混色或者模糊不清的情况。
针对这一问题，我在课后与家长进行沟通，希望他们能够在家中多加引导和训练孩子的手部肌肉和手指灵活性。
另外，我也发现在导入活动和激发想象方面，我还需要进一步提升自己的能力。
在引入主题和激发孩子们的兴趣方面，我可以多准备一些与主题相关的实物或者故事，让孩子们能够更好地理解和感受主题。
在激发想象方面，我可以多与孩子们进行互动，询问他们对主题的看法和想法，从而更好地引导他们进行创作。
小班美术活动手指点画教案及教学反思《圆圆的小蝌蚪》
小班美术活动手指点画教案及教学反思《圆圆的小蝌蚪》教案一：手指点画《圆圆的小蝌蚪》教学目标通过手指点画活动，培养小班学生的美术创造力和手眼协调能力。
并通过故事情节，让学生了解蝌蚪的生长过程。
教学准备•手指彩绘画板•手指彩绘颜料•画刷•图片或故事书《圆圆的小蝌蚪》教学步骤第一步：导入活动1.教师向学生引入教学内容，提问：“你们知道蝌蚪是从哪里来的吗？它们是如何长大的？”2.教师出示一幅小蝌蚪的图片或故事书《圆圆的小蝌蚪》，让学生观察。
第二步：讲解蝌蚪的生长过程1.教师根据故事书《圆圆的小蝌蚪》的情节，简单讲解蝌蚪的生长过程。
2.教师引导学生讨论蝌蚪成长的特点和变化。
第三步：手指点画活动1.教师为每个学生发放手指彩绘画板和彩绘颜料。
2.教师指导学生用手指蘸取适量的颜料，按照画板上的轮廓线，点画出一个圆圆的小蝌蚪。
3.教师鼓励学生自由发挥，可以使用不同颜色的颜料点画出蝌蚪的眼睛、嘴巴等细节。
第四步：整理作品1.教师等待学生完成手指点画后，组织学生将作品放在指定区域晾干。
2.教师提醒学生注意个人卫生，清洗手指和画板。
教学反思手指点画活动是一种寓教于乐的美术教学方法，通过使用手指进行画画，培养学生的创造力和手眼协调能力。
在本次教学活动中，学生通过手指点画出一个圆圆的小蝌蚪，不仅锻炼了手指的灵活性，还学习到了蝌蚪的生长过程。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进：首先，学生在点画过程中有些难以控制手指的力度和角度，导致作品线条不够流畅。
下次教学可以提前进行手指运动练习，帮助学生培养手指的灵活性和力度控制能力。
其次，教学过程中有些学生较为急躁，无法集中注意力完成作品。
我可以在教学前进行简短的冥想活动，让学生放松身心，提高学生的专注力。
最后，对于一些细节的处理，学生表现出较小的创造力。
下次教学可以引导学生使用不同颜色的颜料，创造出更加生动有趣的蝌蚪作品。
总的来说，本次手指点画活动取得了一定的教学效果，学生在活动中积极参与，通过绘画培养了创造力和手眼协调能力。
幼儿园中班优质美术教案《小人国(手指点画)》PPT及教学反思(最终五篇)_
幼儿园中班优质美术教案《小人国(手指点画)》PPT及教学反思（最终五篇）_中班优质美术教案《小人国(手指点画)》PPT含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象，爱听幻想故事：感受夸张的故事情境，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣，快来看看幼儿园中班优质美术《小人国(手指点画)》PPT含反思教案吧。
【活动目标】1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
【活动准备】1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。
背景音乐。
【活动过程】一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！2、出示课件，教师复述故事。
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？二、观察尝试表现。
1、教师示范印画小人的方法。
（1）教师通过儿歌示范印画小人。
师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。
看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”（2）添画人物细节。
师：接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”（3）变化手指及手指方向表现小人。
中班美术公开课教案《手指印画》含反思
中班美术公开课教案《手指印画》含反思中班美术公开课教案《手指印画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣，培养幼儿的欣赏能力，快来看看幼儿园中班美术公开课《手指印画》含反思教案吧。
活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。
二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。
师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。
今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。
师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。
（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。
)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说***，***你来试试，你、你、你。
大班美术课教案《手指印画》含反思
大班美术课教案《手指印画》含反思图片一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《创意印画》中的《手指印画》。
详细内容包括手指印画的基本技巧，如何利用手指和掌纹创作出有趣的形象，以及印画色彩的搭配。
二、教学目标1. 让学生掌握手指印画的基本技巧，能运用手指和掌纹创作出富有创意的画作。
2. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的想象力与创造力。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：手指印画技巧的掌握，色彩的搭配。
教学重点：培养学生的想象力与创造力，提高学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备教师准备：手指印画教材、示范作品、画纸、颜料、调色板、画笔、湿巾等。
学生准备：画纸、颜料、调色板、画笔、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手指印画作品展示，引导学生观察并讨论，激发学生对手指印画的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）介绍手指印画的基本技巧，演示如何利用手指和掌纹创作出有趣的形象，并讲解色彩搭配方法。
3. 创作实践（15分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 课题：《手指印画》2. 教学目标：掌握手指印画技巧，培养想象力与创造力，提高团队协作能力。
3. 教学难点：手指印画技巧，色彩搭配。
4. 教学重点：想象力与创造力，团队协作。
七、作业设计1. 作业题目：运用手指印画技巧，创作一幅富有创意的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手指印画技巧掌握程度较高，但在色彩搭配方面还需加强练习。
在今后的教学中，应增加色彩搭配的讲解与练习。
2. 拓展延伸：引导学生利用生活中的物品进行创意印画，拓展学生的创作思路。
重点和难点解析：1. 教学难点：手指印画技巧的掌握，色彩的搭配。
2. 教学重点：想象力与创造力，团队协作能力的培养。
3. 教学过程中的讲解与示范。
4. 作业设计及课后反思。
幼儿园小班美术教案《手指点画》含反思
幼儿园小班美术教案《手指点画》含反思教学目标本节课的教学目标是让孩子们通过手指点画这种特殊的绘画方式，来提高他们的手眼协调能力、触觉感知能力和想象力，并且在绘画过程中培养对自然界事物的观察、感知和表达能力，同时增强他们对美术的兴趣和自信心。
教学重点教学重点是如何让孩子们正确地掌握手指点画这种独特的绘画技法，和如何通过手指点画来表现自己的想象和感知。
教学准备1.五颜六色的颜料2.艺术画纸3.桌布和手巾4.手指模板教学内容第一步：介绍手指点画的技法教师将画布贴在桌上，然后介绍手指点画的技法，告诉孩子们要用指尖轻轻按在画纸上，来画出各种形状和图案，还可以利用强度变化来呈现质感效果。
同时，老师也会让孩子们试图将自己的手指变成美术画笔。
第二步：观察材料和创作灵感教师将一些自然界的材料放在桌上，如草叶、花朵、羽毛等，然后让孩子们观察它们的颜色、形状和质地，并让孩子们谈一谈感受和创作灵感。
为了方便观察，也可以将这些材料放在手指模板里边。
第三步：开始创作教师将颜料提供给孩子们，鼓励他们自由地通过手指点画来表现自己的想法和感受，可以自由地组织颜色和形状，也可以借助前面观察的材料来完成自己的艺术作品。
老师会定期检查学生作品，以便及时纠正他们的错误和提出建议。
教学反思在教学过程中，我发现孩子们非常喜欢手指点画这种新奇有趣的绘画方式，他们在创作中表现出了极大的兴趣和积极性，并且在手指点画的同时也展现出了很好的想象和创造力。
此外，这门课程也成功地激发了孩子们对美术的兴趣和自信心，让他们更加愿意去接触和探索艺术领域。
不过，在教学中也出现了一些问题，比如孩子们有时候会用力过度或者颜色过于杂乱，造成创作效果不佳。
而这些问题的产生往往是因为老师教学不够到位或者没有耐心地与学生进行交流。
因此，教师需要更加热情和耐心地与孩子们交流，让他们在创作过程中获得实质性的指导和帮助。
结语总的来说，手指点画是一种非常有趣和实用的美术教育手段，它能够提高孩子们的手眼协调能力、触觉感知能力和想象力，并且培养他们对自然界事物的观察、感知和表达能力。
大班美术课教案《手指印画》含反思
大班美术课教案《手指印画》一、教学目标本次美术课的主要目标是： 1. 让学生能够自主探索手指印画的技巧和方法，开发他们的创造力； 2. 培养学生的动手能力和观察能力，从而提高学生的美术素养； 3. 帮助学生提高对颜色、形状和线条的感知能力，并激发他们对艺术的兴趣。
二、教学步骤1. 引入环节老师向学生展示几幅手指印画作品，让学生感受到手指印画的独特魅力和多样性。
然后，老师向学生介绍本次课的主题，并观察学生对手指印画的作品的反应。
2. 示范环节老师向学生示范如何使用手指进行画画，并向学生展示不同颜色的手指印画和不同的线条和形状的组合。
3. 实践环节学生分成小组，获得颜料和画板。
老师帮助学生学习如何将颜料涂抹在他们的手指上，并教授如何使用手指进行绘画。
学生应该有充分的时间进行练习，直到他们熟练掌握了这种技巧。
4. 评估环节老师帮助学生一起观察和评估他们的作品。
学生应该能够分享他们的创意，从而启发他们进一步探索手指印画的潜力。
三、教学内容1.提供足够的绘画材料：颜料、画板等；2.教授学生如何在他们的手指上涂抹颜料；3.示范如何使用手指进行绘画；4.鼓励学生自由探索创作，激发他们的想象力。
四、教学反思本次教学过程，学生们非常积极参与。
他们对手指印画的独特魅力感到非常好奇和兴奋，并对使用手指创作的技巧和方法表现出了很高的热情。
在实践环节中，许多学生都能够自主探索出自己的创作思路，做出了非常有创意的作品。
但是，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。
例如，有些学生在颜料中加入太多水分，导致作品的效果不是非常好；另外，学生们在交流方面也存在一定的难度，需要老师在这方面进行更多的指导和帮助。
在今后的教学中，我将更加注重对学生细节方面的指导和支持，使他们能够更好地发掘自己的优点和潜力。
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思篇1活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。
3、能大胆运用模仿智力与创造智力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：水笔、印台、白纸、抹布若干活动过程：1、导入活动。
师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。
”出示手指印画的工具，重点认识印台。
(此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。
)2、基本活动：(1)学习按指印老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么?”(请小朋友讨论回答。
)(此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。
)(2)学习添画出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。
(幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。
)(3)交代要求，让幼儿表现和创造。
师：小朋友们的创意都很棒!现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。
(让幼儿在优美的音乐声中自由创作)(让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。
手指点画教学反思
手指点画教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级上册第五课《手指点画》。
本节课主要让学生通过手指点画的方式，创作出富有创意的图画，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握手指点画的技巧，能运用手指点画创作出富有创意的图画。
2. 培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的艺术素养。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新精神。
三、教学难点与重点重点：手指点画的技巧和创作方法。
难点：如何运用手指点画创作出富有创意的图画。
四、教具与学具准备教具：示范画、手指画颜料、画纸、毛巾、水杯。
学具：手指画颜料、画纸、毛巾、水杯、干净的手指。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）2. 讲解示范（10分钟）教师讲解手指点画的技巧，示范如何用手指在画纸上进行创作。
引导学生注意手指的灵活运用和颜色的搭配。
3. 学生创作（10分钟）学生按照教师示范的方法，用手指在画纸上进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作难题。
4. 作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：手指点画技巧、创作方法。
七、作业设计1. 完成一幅手指点画作品，题目自拟。
2. 观察生活中的事物，用手指点画的方式进行创作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过手指点画的教学，让学生掌握了手指点画的技巧，创作出了富有创意的图画。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在评价环节，个别学生的作品评价较为简单，需要进一步加强评价的针对性和具体性。
拓展延伸：1. 组织学生进行手指点画比赛，提高学生的创作水平。
2. 邀请家长参与手指点画活动，增进家校互动。
3. 鼓励学生将手指点画作品进行展示，提升学生的自信心。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：确保所选内容符合四年级学生的认知水平和兴趣。
大班美术活动手指印画教案【含教学反思】
大班美术活动手指印画教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《创意印画》，详细内容为手指印画。
通过运用不同手指的指纹，创作出丰富多彩的画作，旨在培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解手指印画的创作方法，掌握基本技巧，培养孩子们的动手能力。
2. 通过观察、想象，运用手指印画表现出生活中的事物，提高孩子们的观察力和想象力。
3. 培养孩子们的审美意识，激发他们热爱生活、热爱艺术的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握手指印画的基本技巧，能运用不同手指的指纹创作出富有创意的画作。
难点：如何引导孩子们观察生活中的事物，运用想象力进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：手指印画教材、画纸、颜料、画笔、范例作品等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察手指的不同指纹，引导他们思考如何利用这些指纹创作画作。
2. 讲解示范（10分钟）讲解手指印画的技巧，示范如何运用不同手指的指纹创作画作。
3. 创作指导（10分钟）1）引导孩子们观察生活中的事物，激发他们的想象力。
2）指导孩子们运用手指印画技巧，创作出富有创意的画作。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们自行创作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示评价（5分钟）1）孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
2）教师对孩子们的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 手指印画2. 内容：1）手指印画技巧2）创作步骤3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅手指印画。
2. 答案提示：可选用不同手指的指纹表现家人的特征，如爸爸的头发、妈妈的裙子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：1）本次教学活动中，孩子们对手指印画表现出浓厚的兴趣，积极参与创作。
2）在创作过程中，部分孩子对手指印画的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
3）在评价环节，要注重鼓励孩子，提高他们的自信心。
大班美术课教案《手指印画》及教学反思(1)
大班美术课教案《手指印画》及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，主要涉及教材中第七章《有趣的印画》中的第三节《手指印画》。
详细内容包括手指印画的定义、基本技巧、创作步骤以及相关的创意实践。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握手指印画的基本技巧，培养他们的动手操作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手指印画技巧进行创意实践，将想象力和观察力融入作品。
教学重点：掌握手指印画的基本技巧，学会运用不同的手指创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教师准备：手指印画教材、示范作品、画纸、水彩颜料、画笔、抹布、多媒体设备。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、抹布。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一些手指印画的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）详细讲解手指印画的基本技巧和创作步骤，并进行现场示范。
3. 学生实践（15分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）选择一组学生的作品进行讲解，分析优缺点，提出改进意见。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，运用所学技巧进行随堂练习。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《手指印画》2. 内容：1）手指印画基本技巧2）创作步骤3）创意实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，运用手指印画技巧创作一幅作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等多种方式，使学生掌握了手指印画的基本技巧，并能够运用所学进行创作。
但在教学过程中，部分学生对色彩的运用还需加强指导。
2. 拓展延伸：1）引导学生关注生活中的美好事物，激发他们的创作灵感。
2）鼓励学生尝试用其他材料进行印画创作，如树叶、蔬菜等。
幼儿园手指绘画教案反思
幼儿园手指绘画教案反思【主题】幼儿园手指绘画【教学目标】1.让幼儿了解手指绘画的基础知识，掌握手指绘画的技巧。
2.培养幼儿的创造性思维和想象力，发挥幼儿的创造潜能。
3.提高幼儿的观察能力、形象思维能力，让幼儿能够感知和表现色彩的美。
4.让幼儿感受到绘画的乐趣，了解绘画对个人情感、社交及认知发展的促进作用。
【教学重难点】重点：手指绘画的基础知识、技巧和创造性思维。
难点：如何引导幼儿发挥自己的创造潜能，如何解决幼儿的绘画难题。
【教学准备】用于手指绘画的颜料、画笔、画纸、橡皮、毛巾、水盆等。
【教学过程】1.导入（5分钟）老师向幼儿介绍手指绘画的概念，让幼儿想象用手指画画的快乐和创造性。
2.示范（15分钟）老师向幼儿展示手指绘画的技巧，如手指翘起、把手指蘸上颜料等。
同时，老师用手指画出一个简单的图案，让幼儿模仿。
3.实践（30分钟）让幼儿自由发挥，利用手指和颜料自由创作。
老师要在一旁提供指导和帮助。
4.听取意见（10分钟）让幼儿展示自己的作品，老师要耐心倾听每个幼儿的创作心得，并对幼儿的绘画提出宝贵的意见。
5.总结（10分钟）老师向幼儿总结手指绘画的基础知识、技巧和创造思维，同时分享自己对于绘画的体悟和心得。
【教学反思】通过本次手指绘画的教学，幼儿们出色的创作让我倍感欣慰。
在教学过程中，幼儿们在画的过程中，时常会忘乎所以地注意到画面的细节，包括使用不同颜色涂抹、使用不同手指等等。
但同时，在点滴的细节处理中，幼儿们的创新与创造也得到了很好的发挥。
在教学中，我采用了游戏化的教学方式，让幼儿们通过手指创作的方式，体验绘画的乐趣。
同时，在教学实践中，我遇到了一些困难，如部分幼儿的绘画技巧还不是很熟练，无法表达出自己想要画的形象，这就需要老师提供指导和帮助。
在后面的教学中，我将重点培养幼儿的绘画技巧，激发幼儿的想象力和创造潜能，进一步提高绘画水平。
在课后的评估中，大多数幼儿对手指绘画的教学评价比较高，认为手指绘画教学生动有趣，能够激发自己的创意和好奇心，同时也感受到绘画的乐趣和美感。
小班美术手指点画教案及教学反思《苹果树》
小班美术手指点画教案及教学反思《苹果树》教案概述本教案适用于小班幼儿美术教学，以手指点画的方式引导幼儿绘制《苹果树》。
通过这个主题性的教学活动，幼儿将学会使用手指点画的技巧表达自己对大自然的观察和理解。
教学目标1.培养幼儿的美术兴趣和创造能力。
2.引导幼儿观察大自然中的苹果树，并用手指表达绘画。
3.指导幼儿学习使用不同颜色和线条表达物体的形态和质地。
教学准备1.幼儿绘画工具：彩色画笔、颜料、纸张等。
2.黑板或展示板。
3.相关图片或绘画作品作为示范和材料。
4.讲解PPT或教学稿。
教学过程1. 导入环节在黑板上展示一张苹果树的图片，引导幼儿观察，并提问：•你们看过苹果树吗？它的形状是怎样的？•苹果树的叶子是什么颜色的？•苹果树的果实是什么颜色的？通过提问，激发幼儿对苹果树的兴趣和注意力。
2. 示范绘画教师向幼儿展示一些关于苹果树的绘画作品，讲解其中线条、形状和颜色的运用方法，帮助幼儿理解绘画的基本技巧。
3. 指导练习教师提供彩色画笔和纸张，并示范手指点画的方法，引导幼儿绘制苹果树的形状和轮廓。
在绘制过程中，教师应注意纠正幼儿的姿势和用力，并鼓励幼儿进行自由创作。
4. 加强练习通过幼儿的自由创作，教师可以提供一些具体的指导和建议，帮助幼儿表达绘画作品中的细节和色彩的变化。
例如，指导幼儿使用不同颜色的画笔绘制苹果的红色，使用细线条绘制苹果的轮廓等。
5. 教学反思教学反思是评估教学过程和效果的关键环节。
教师可以在课后进行教学反思，总结教学的得失，并提出改进建议。
以下是对教学的一些反思点：•教师在教学中是否能够清晰地表达目标和指导思路？•幼儿是否能够有效地参与和表达自己的创意？•教师对幼儿的指导和鼓励是否恰当？•教师是否能够适应幼儿的学习节奏和需求？•教材和教学资源的选择是否合理？教学延伸在教学活动结束后，教师可以鼓励幼儿将自己的绘画作品展示给其他同学和家长，并与他们分享自己的创作过程和感受。
这样可以加强幼儿的自信心和展示能力。
幼儿园小班教案《手指点点》含反思
幼儿园小班教案《手指点点》含反思教学目标1.能够用手指点出物品和颜色；2.能够模仿老师的手势动作；3.能够了解并表达自己喜欢的颜色。
教学重点1.听懂指令，准确地用手指点出物品和颜色；2.学习和模仿老师的手势动作。
教学难点1.引导幼儿了解并表达自己喜欢的颜色；2.激发幼儿的兴趣和注意力，保持集中注意力的时间较长。
教学准备1.课堂环境：教室中央的大黑板；教室将会放置彩色的图书和塑料水果等物件；2.教具：五幅不同颜色的图画，五个不同颜色的塑料水果。
教学步骤第一步：引导幼儿观察和辨认不同颜色的物品1.老师在黑板上画出五幅不同颜色的图画；2.老师将五个不同颜色的塑料水果放在桌子上；3.老师让每个幼儿轮流模仿自己说出每一个图画和塑料水果的颜色；4.老师可以引导幼儿讨论每个颜色的物品有什么特点。
第二步：教学手势动作1.老师表演指数、中指和拇指连成圆圈，并弯曲其他两个手指的手势动作；2.让幼儿模仿老师。
第三步：练习手势动作1.老师引导幼儿做出手势动作，并用手指点出教室中的不同颜色的物品；2.老师可以细致地提醒幼儿正确的手势动作和正确的颜色指向；3.老师可以加入一些竞赛元素，激发幼儿的兴趣和注意力。
第四步：活动结束1.老师总结本节课的教学内容，对幼儿的表现进行总结和评价；2.老师引导幼儿分组讨论自己喜欢的颜色，并用手指指出自己喜欢颜色的物品；3.老师发放小糖果或小礼品奖励表现优异的幼儿。
反思本节课是一次新型教学的尝试，教学效果不错。
在教学过程中，我发现幼儿的注意力十分容易分散，需要老师的不断引导和鼓励才能保持兴趣和注意力的集中。
因此，在平时的教学工作中，我应该加强对幼儿的爱心关注，细致入微地引导和激发幼儿的学习兴趣和注意力。
同时，本节课中，我也发现了一些幼儿对颜色辨认的困难，需要更加细致入微的引导和帮助。
在今后的教学过程中，我会注重对幼儿的个体差异的分析和关注，更好地进行因材施教。
手指印画教案设计教学反思有哪些
手指印画教案设计教学反思有哪些推荐文章幼儿纸团印画教案设计热度：中班美术《手指印画》教案设计热度：四年级上册语文中华民族的最强音教案热度：高二政治《永恒的中华民族精神》优秀教案热度：华东师大版七年级历史上册教案热度：手指活动不仅能调动幼儿的听、说、想等各种感官，还可以开发人的右脑，促进左右脑和谐发展。
下面是店铺为大家整理的大班美术课手指印画的教案设计，希望对你们有帮助。
手指印画教案设计篇一活动目标：1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
活动准备：动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程：一、出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁?是什么样子的?”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧!(幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣)二、师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)(幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
)三、启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
四、请一幼儿尝试来印画。
对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
五、请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
(幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。
小班美术手指点画教案及教学反思《苹果树》
小班美术手指点画教案及教学反思《苹果树》一、教学目标1.让小朋友学会绘画基本动作，如点、线、圆、方等。
2.让小朋友通过画苹果树，了解苹果树长什么样，知晓苹果树的生长过程。
3.通过教学，提高小朋友的爱护环境的意识，珍惜我们的自然环境。
二、教学准备1.准备白色画纸、蓝色画笔、黑色画笔、红色画笔。
2.准备苹果树的图片或插图，若没有则可通过网络搜索获得。
三、教学内容1. 先导活动老师可以先播放苹果树的视频，让小朋友了解苹果树的生长过程，或布置作业，让小朋友自己观察、了解苹果树生长的过程。
2. 授课内容1.材料准备：画纸、蓝、黑、红三支笔。
2.教学要点：3.蓝色画笔点出苹果树的轮廓，以及树枝和小苹果的位置，要让小朋友明白苹果树的轮廓和细节。
4.黑色画笔勾勒出苹果树的轮廓和树枝纹理，让小朋友感受树枝的流动，画出苹果树的形象。
5.红色画笔画出苹果和苹果的影子，注意画出立体感。
注：老师可在画纸上提供挑战性的练习，让一些比较有经验和动手能力强的同学尝试更高难度的练习。
3. 巩固练习学生试着用不同颜色的笔，更换不同的思路来画出一幅风格迥异的作品。
四、教学反思本次练习是为小朋友提供更多的机会去考虑、思考和表达他们的观点。
在学习的过程中，小朋友们惊讶于自己的创意和思考的结果，而老师则称赞了他们的努力和进步，并让他们进一步探索和提高自己的能力。
同时，本次练习也让小朋友们成为了真正爱护和关心自然环境的人，此外，在练习中他们学会了观察、研究和动手操作，培养了思考的能力。
总之，这次练习为小朋友提供了极佳的机会，让他们练习描摹和画出一个生动而形象的苹果树。
同时，通过练习，他们也学会了探索未知，并且意识到珍惜我们的自然环境的重要性。
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手指点画教学反思
导读：本文手指点画教学反思，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一：手指点画教学反思
本节是手指点画课，选择的材料是《小蝌蚪》，小蝌蚪成群结队地在水里游，圆圆的、黑溜溜的身体，短短细细的尾巴。
幼儿对此很感兴趣，往往会认真地看上好长时间。
本课让幼儿用手指随意地点画小蝌蚪的身体，用棉签棒添加尾巴，这样的作画，幼儿容易获得成功的喜悦，有利于培养幼儿学习美术的兴趣。
其实这是一节很有趣的美术课，在课前我也做了充分的准备，可是整个活动下来，却不如我自己设想得那样满意。
刚开始的时候还挺好的，后来由于我自己再示范的时候讲得时间太长，然后又请了两个小朋友上来表扬，可能相对而言前面部分上得时间有点长。
幼儿的注意力都有点不集中了。
不过，最后的游戏部分还是挺成功的，孩子们都能拿着自己画的小蝌蚪听着音乐跟随教师学小蝌蚪游来游去。
虽然，此次的教学活动，效果不是令我很满意，但是我看到了自己身上的缺点，这也是一大收获。
篇二：手指点画教学反思
本活动选材适合中班幼儿，在设计上也充分考虑了幼儿的生活经验和年龄特点。
符合孩子的需要和兴趣，来自孩子的生活、经验的东西，都是孩子喜欢的、更容易引起孩子的共鸣，可以说是有情趣的。
感官体验是儿童形成有意识审美体验的前奏，充分而全面的感性活动时唤起儿童有意审美体验的重要途径，也是唤起儿童对自我价值认识的必然途径。
参与到对事物直接体验的艺术活动中，可由此触发孩童情感、态度、价值观的体悟，从而达到启迪心智、培养个性、提升生命质量的目的。
本活动通过听、看，引起幼儿的情感共鸣，使幼儿有帮助青蛙妈妈找回孩子的欲望，并产生点画的兴趣，而且积极参与。
幼儿在教师的引导中了解了小蝌蚪的生活习性，在点画过程中进一步熟悉小蝌蚪的特征，并通过活动掌握了点画的要领，应该说是比较成功的一次美术活动。
在开始环节幼儿听流水声时能借助多媒体画面，将小蝌蚪头饰换成画面，那么将更加生动、形象，幼儿的视觉、听觉将更丰富，也更能激发幼儿对小蝌蚪的喜爱，幼儿的创作欲望将更加强烈。
如果在活动结束时，配上音乐，让孩子们随着音乐表现小蝌蚪找到了妈妈，青蛙妈妈找到了孩子的高兴，那就更能体现新纲要的情感发展要求了。
从本次活动，我们还可以看出挖掘幼儿美术素材可以根据季节特点，制定收集方案，根据幼儿生活经验，活化充实素材，让孩子们多接触大自然，给他们一个自由发挥的空间和氛围相当重要。
篇三：手指点画教学反思
春天是一个五彩斑斓的世界，大地焕然一新……随着季节、气候的转变，孩子们都发现了春天的到来。
当孩子们在散步的时候，他们发现柳条绿了、桃花开了、迎春花吹着喇叭在高歌、蝴蝶更是忙着
在花园里面采蜜、太阳晒在身上暖洋洋的……孩子们用他们的感官发现了大自然的变化，感受到了春天的美丽，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。
于是我结合主题计划和季节特征，设计了这节手指点画《粉红红色的桃花》的美术活动，本次活动主要是让孩子们在感受浓烈的美丽的春天气息中，让孩子尝试用点画这一表现形式来感觉艺术的多样性。
“手指点画”活动就是用手指蘸点颜料后在画纸上点画成形状和物，从而显现出千姿百态而组成一幅画的一种美术形式。
“手指点画”活动，工具独特，操作方便，气氛轻松，而画面却变化无穷。
而且从作画的过程来看，具有挑战性，也是让幼儿不断想象、创作的过程。
从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受用手指点画的乐趣，促使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。
同时在不断联想构思的过程中，思维的发散越来越流畅，想象越来越丰富，使手、眼、脑得到了协调的发展。
在设计这个活动时，我就想过对于我们小班的孩子来说，手指点画桃花也不是一件容易的事，于是我就制定了这样的目标：1、学习用手指蘸颜料点画桃花。
2、培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。
想想孩子们在颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，使得点画的桃花有大有小，有多有少，还要保持画面的整洁也未必能够做得到。
整个活动分成五大环节：一、谈话引出桃花；二、尝试点画技巧；
三、教师示范点画；四、幼儿操作点画；五、体验成功乐趣。
第一个环节我是在前个活动的基础上，直接了当通过谈话提问幼儿回答而
导入主题；在第二个环节中，通过教师和孩子们的一起商议而尝试着和总结着点画的技巧，为下个环节作了有力的铺垫；接着就是第三个环节开始：老师的示范点画。
其实对于小班的孩子教师的示范画是极其重要的，也许是因为这个环节，教师讲解的不够透彻，使得幼儿在第四环节中出了状况，幼儿在整个点画过程中我一直在丛中巡视着、指导着、然而问题还是接二连三的出现。
如：点画的力度不够到位导致模糊状态；没有点画成有大有小的；手指蘸颜料太浓，滴的画纸上也是……看来老师的讲解和示范还是不属于成熟状态的。
最后一个环节，让幼儿欣赏和评价，从而体验成功乐趣，给我的感觉就是讲评的效果不是很好，但怎么处理这个环节最好，如何让幼儿更好的欣赏，让评价体现的更有价值。
也是我一直以来每个活动开展后带给我的思考。
总而言之，每一次活动后总能总结出自己许多的不足之处。
如：教案设计方面、过程、教师回应等都存在着许多问题，看来自己应该在不断的努力与学习、实践、反思中锤炼自我，才能更好的学习如何引导孩子，让孩子和我一起快乐的成长。
在每一个活动中，只要能让孩子们处于欢乐之中，能体验到自己的成就感，这也让我无比欣慰。
我是经常告诫自己：一个活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐，这样我也会感到满足了……感谢阅读，希望能帮助您！。