生物：1.2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》课件(新人教版必修2)
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孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件高一下学期生物人教版必修2
B.3∶1、4∶1和3∶1
C.1∶2∶1、4∶1和3∶1
D.3∶1、3∶1和1∶4
解题窍门：根据F2性状分离比之和为16可知：有2对杂合子，杂合子测交结果 比例之和应为4，据此可排除B、C、D选项。
二 特殊分离比
②致死问题（胚胎致死为例）
致死基因
AaBa自交 后代分离比
AaBa测交 后代分离比
AaBb:Aabb:aaBb:aabb=4:2:2: AA和BB致死 1，AA__和__BB个体致死
当堂检测
2.(新题预测)如图表示的是某种蝴蝶纯合亲本杂交产生的1 355只F2代的性状， 对图中数据进行分析，做出错误的判断是( D ) A．绿眼∶白眼接近于3∶1，绿眼是显性性状 B．紫翅∶黄翅接近于3∶1，紫翅是显性性状 C．眼色和翅型的遗传均遵循基因的分离规律 D．眼色和翅型的遗传一定遵循自由组合规律
1.逐对拆分法
【例】①AaBBCc个体能产生 4 种配子；②让其自交，则F1的基因型有 9 种、 比例为1:2:1:2:4:2:1:2:1；表现型有 4 种、比例 9:3:3:1。 实练：某二倍体植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为AA的植株 表现为大花瓣，Aa为小花瓣，aa为无花瓣。花瓣颜色(红色和黄色)受另一对等 位基因R、r控制，R对r为完全显性，两对基因独立遗传。下列有关叙述错误的
AaBa测交 后代分离比
1:1:1:1
1:3
1:1:2
9:6:1 单显性时表现为一种性状，其余情况正常表现，即： （9A_B_）:（3A_bb+3aaB_）:（1aabb）=9:6:1
1:2:1
二 特殊分离比
①基因互作问题
AaBa自交 后代分离比
原因分析
孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第1课时)高一生物课件(人教版2019必修2)
思考2.表现型相同的个体基因型一定相同吗？反之呢？
同一株水毛莨，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出了两种不 同的形态。
基因型+环境
表现型
五、孟德尔遗传定律的应用
1.意义 不仅有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象 ， 还能够预
测杂交后代的类型和它们出现的概率 ， 这在动植物育种和医学实践等方 面都具有重要意义。
②具有一些稳定的、容易区分的相对性状。 ③种子数量多，便于统计。 ④花大异于实验操作 ⑤生长周期短。
三、孟德尔获得成功的原因 2.在对生物的性状进行分析时，由单因素到多因素的研究方法也是孟 德尔获得成功的重要原因。(一对相对性状→多对相对性状)
3.孟德尔在进行豌豆的杂交试验时，对不同世代出现的不同性状的个体 数目都进行了记载和分析，并且应用统计学方法对实验结果进行分析， 这是孟德尔获得成功的又一个重要原因。
22
25
26
1 ∶ 1 ∶ 1∶ 1
5.得出结论
实验结果与演绎推理结果相符，则假说成立 即：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因 子可以自由组合。
二、自由组合定律（孟德尔第二定律）
1.内容
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__互___不__干___扰______的；在形成 配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此__分___离____，决定不同性状的 遗传因子__自___由__组___合_____。
➢ 纯合子(能稳定遗传)共_4__/_1__6_，➢ 黄圆中，杂合黄圆占_8__/_9__。
➢ 双杂合子_4__/_1__6_，
➢ F2中，遗传因子组成与亲本相同的
➢ 单杂合子共_8__/_1__6__。
占_________。
同一株水毛莨，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出了两种不 同的形态。
基因型+环境
表现型
五、孟德尔遗传定律的应用
1.意义 不仅有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象 ， 还能够预
测杂交后代的类型和它们出现的概率 ， 这在动植物育种和医学实践等方 面都具有重要意义。
②具有一些稳定的、容易区分的相对性状。 ③种子数量多，便于统计。 ④花大异于实验操作 ⑤生长周期短。
三、孟德尔获得成功的原因 2.在对生物的性状进行分析时，由单因素到多因素的研究方法也是孟 德尔获得成功的重要原因。(一对相对性状→多对相对性状)
3.孟德尔在进行豌豆的杂交试验时，对不同世代出现的不同性状的个体 数目都进行了记载和分析，并且应用统计学方法对实验结果进行分析， 这是孟德尔获得成功的又一个重要原因。
22
25
26
1 ∶ 1 ∶ 1∶ 1
5.得出结论
实验结果与演绎推理结果相符，则假说成立 即：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因 子可以自由组合。
二、自由组合定律（孟德尔第二定律）
1.内容
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__互___不__干___扰______的；在形成 配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此__分___离____，决定不同性状的 遗传因子__自___由__组___合_____。
➢ 纯合子(能稳定遗传)共_4__/_1__6_，➢ 黄圆中，杂合黄圆占_8__/_9__。
➢ 双杂合子_4__/_1__6_，
➢ F2中，遗传因子组成与亲本相同的
➢ 单杂合子共_8__/_1__6__。
占_________。
高中生物《第一章 第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)》课件 新人教版必修2
遗传，俯拾皆是的生物现象， 其中的奥秘却隐藏至深。人类对它 的探索之路，充满着艰难曲折，又 那么精彩绝伦！
第一章
第１节
遗传因子的发现
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
+
红墨水与蓝墨水混合后的颜色？
品红色（介于红 色和蓝色之间）
混合后能否再将这两种墨水分开？ 不能 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传 物质混合后，自带的性状介于双亲之间；这种观点称 为融合遗传。
隐性纯合子 矮茎
Dd D Dd
高茎
×
d
dd d dd
矮茎
测交 后代
1
：
1
分离定律 在生物的体细胞中，控制同一 性状的遗传因子成对存在，不相融 合；在形成配子时，成对的遗传因 子发生分离，分离后的遗传因子分 子分别进入不同的配子中，随配子 遗传给后代。
假说—演绎法
观察实验、发现问题
分析问题、提出假设
F1 ×
杂种子一代 自交
×
4.基因类
显性基因 隐性基因 等位基因 控制显性性状的基因 控制隐性性状的基因 同源染色体的相同位置上控制相 对性状的基因 。用同一个英语 字母的大小写表示
分离定律在实践中的应用
杂交育种
1、如果所要选育作物的性状是由显性遗传 因子控制的，F1就可能表现出显性性状来， 这样的作物能立即推广吗？还需怎样做？ 2、如果所要选育作物的性状是由隐性基因 控制的，F1不会表现出来，能把这样的作 物丢掉吗？为什么？ 3、隐性性状一旦出现，还需要不断选择吗？
课堂巩固
1、下列各对性状中，属于相对性状的是 A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
第一章
第１节
遗传因子的发现
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
+
红墨水与蓝墨水混合后的颜色？
品红色（介于红 色和蓝色之间）
混合后能否再将这两种墨水分开？ 不能 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传 物质混合后，自带的性状介于双亲之间；这种观点称 为融合遗传。
隐性纯合子 矮茎
Dd D Dd
高茎
×
d
dd d dd
矮茎
测交 后代
1
：
1
分离定律 在生物的体细胞中，控制同一 性状的遗传因子成对存在，不相融 合；在形成配子时，成对的遗传因 子发生分离，分离后的遗传因子分 子分别进入不同的配子中，随配子 遗传给后代。
假说—演绎法
观察实验、发现问题
分析问题、提出假设
F1 ×
杂种子一代 自交
×
4.基因类
显性基因 隐性基因 等位基因 控制显性性状的基因 控制隐性性状的基因 同源染色体的相同位置上控制相 对性状的基因 。用同一个英语 字母的大小写表示
分离定律在实践中的应用
杂交育种
1、如果所要选育作物的性状是由显性遗传 因子控制的，F1就可能表现出显性性状来， 这样的作物能立即推广吗？还需怎样做？ 2、如果所要选育作物的性状是由隐性基因 控制的，F1不会表现出来，能把这样的作 物丢掉吗？为什么？ 3、隐性性状一旦出现，还需要不断选择吗？
课堂巩固
1、下列各对性状中，属于相对性状的是 A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
1-2-2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第二课时)-同步课件(人教版2019必修2)
不多余，使实验结果更准确。
1 对自由组合现象的验证和自由组合定律
孟德尔第二定律，也叫作自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在 形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离， 决定不同性状的遗传因子自由组合。
两对或多对相对性状的遗传 适用范围
进行有性生殖的真核生物(原核生物和病毒不遵循)
上，合理地提出 假设 ，并且设计了新的 测交 实验来验证假说。
3 孟德尔遗传规律的再发现
【背景资料】1909 年， 丹 麦 生 物 学 家 约 翰 逊（1857—1927）给 孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，叫作“基因”（gene）， 并且提出了表型（也叫表现型）和基因型（genotype）的概念。
F1
DdTt
F2
D_T_ D_tt ddT_ ddtt
连续的自交直至不发生性状分离
F3
选出DDtt
4 孟德尔遗传规律的应用
【医学实践方面】
人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的 患病概率作出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据。
假如你是一位遗传咨询师，一对健 康夫妇前来咨询。这对健康夫妇曾 生了一个患有白化病的儿子，请问： 白化病是由显性还是隐性基因控制 的？他们再生一个孩子一定会患白 化病吗？患病概率是多少呢？
1 对自由组合现象的验证和自由组合定律
研究方法： 假说演绎法 观察现象，提出问题：为 这什 与么 一会 对出 相现 对新性的状性杂状交组实验合中呢？F2的它3们∶之1的间数有量什比么有数联量系关吗系？吗?
分析问题，提出假说：F子1在可产以生自配由子组时合，。每这对样遗F1产传生因子的彼雌此配分子离和，雄不配同子对各的有遗4种传：因
1 对自由组合现象的验证和自由组合定律
孟德尔第二定律，也叫作自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在 形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离， 决定不同性状的遗传因子自由组合。
两对或多对相对性状的遗传 适用范围
进行有性生殖的真核生物(原核生物和病毒不遵循)
上，合理地提出 假设 ，并且设计了新的 测交 实验来验证假说。
3 孟德尔遗传规律的再发现
【背景资料】1909 年， 丹 麦 生 物 学 家 约 翰 逊（1857—1927）给 孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，叫作“基因”（gene）， 并且提出了表型（也叫表现型）和基因型（genotype）的概念。
F1
DdTt
F2
D_T_ D_tt ddT_ ddtt
连续的自交直至不发生性状分离
F3
选出DDtt
4 孟德尔遗传规律的应用
【医学实践方面】
人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的 患病概率作出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据。
假如你是一位遗传咨询师，一对健 康夫妇前来咨询。这对健康夫妇曾 生了一个患有白化病的儿子，请问： 白化病是由显性还是隐性基因控制 的？他们再生一个孩子一定会患白 化病吗？患病概率是多少呢？
1 对自由组合现象的验证和自由组合定律
研究方法： 假说演绎法 观察现象，提出问题：为 这什 与么 一会 对出 相现 对新性的状性杂状交组实验合中呢？F2的它3们∶之1的间数有量什比么有数联量系关吗系？吗?
分析问题，提出假说：F子1在可产以生自配由子组时合，。每这对样遗F1产传生因子的彼雌此配分子离和，雄不配同子对各的有遗4种传：因
生物：1.2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》课件(新人教版必修2)
YY RR
×
yy rr
配子
Y R
y r
F1
Yy Rr
5、孟德尔是如何对自由组合现象进行解释的？
F1
Y R
Yy Rr Y r y R y r
配子
Y R
Y r y R y r
3、根据分离定律和减数 分裂，子一代在形成配 子时Y与y分离，R与r分 离，与此同时，不同对 的基因之间可以自由组 合，即Y可以与R或r组 合，y可以与R或r组合， 这样子一代就可以产生4 种雌配子和4种雄配子， 即YR、Yr、yR、yr，且 它们的数量比接近于1︰ 1︰1︰1。
5、孟德尔是如何对自由组合现象进行解释的？
F1
Y R YY RR YY Rr Yy RR Yy Rr
Yy Rr Y r YY Rr YY rr Yy Rr Yy rr y R Yy RR Yy Rr yy RR yy Rr y r Yy Rr Yy rr yy Rr yy rr
4、由于受精时，雌雄配 子的结合是随机的，所 以结合的方式有 16 种。
数量
315 9 ︰
108 3 ︰
101 3 ︰
32 1
4、分析每对相对性状的遗传是否符合分离定律？ P × ？10：根据分析的结果， 豌豆的粒形和粒色这两 对相对性状的遗传是否 都遵循了分离定律？ 都遵循分离定律。 × F2 ？11：控制黄色和绿色， 圆粒和皱粒这两对相对 性状的两对等位基因位 于几对同源染色体上？
3、F2代的性状表现有几种？比值是多少？为什么出现了两种新的 性状？ P × ？9：子二代出现的这四 种类型的个体数量之比 约为几比几？
F1 × F2
数量
315 9 ︰
101 3 ︰
108 3 ︰
1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时课件下学期生物人教版必修2
一、两对相对性状的杂交实验
♀♂正交、反交♀♂
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
⊗
F2
黄色 圆粒
绿色 圆粒
黄色 绿色 皱粒 皱粒
315 108 101 32
9 ： 3 ：3 ：1
问题1：正交、反交的F1全是黄色圆粒， 说明了什么？
黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性
问题2：F2与亲本不同的性状组合是什么?
五、孟德尔遗传规律的再发现
1. 1866年，孟德尔将研究结果整理成论文发表，遗憾的是这一重要成果，却没有 引起人们的重视，一直沉寂了30多年。
2. 1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔的论文，他们做了许多与孟德尔实 验相似的观察，并且认识到孟德尔提出的理论的重要意义。
德国的科伦斯
荷兰的德弗里斯
7.F2中纯合子占F2_1_/_4_ 8.F2性状比例9：3：3：1，亲本还可能是_y_y_R_R_和__Y_Y_r_r
二、对自由组合现象的解释和验证
2. 对自由组合现象解释的验证—测交实验
演绎推理 测交
杂种子一代
Yy
×
Rr
隐性纯合子 yy rr
配子 YR yR Yr yr
yr
测交 Yy
yy
Yy
yy
F1 配子
♀
YR
YY RR
Yy RR
yR
Yy RR
yy RR
F2
Yr
YY Rr
Yy Rr
yr
Yy Rr
yy Rr
YY
Yy
Rr
Rr
Yy yy
Rr
Rr
YY Yy rr rr
Yy yy rr rr
人教版生物必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件
温故知新
F1形成的雌雄配子种类、比值都相 等，配子结合是随机的。 F2性状表现 类型及其比例__高__茎__∶__矮__茎___=__3_∶__1__， 遗传因子组成及其比例为__________ ___D_D_∶__D_d_∶__d_d__=_1_∶__2_∶__1____。
一、两对相对性状的遗传实验
二、对自由组合现象的解释
YR Yr yR yr
YR Y Y Y Y
RR Rr
Yy Yy RR Rr
Yr
YY Rr
YY Yy r r Rr
Yy rr
yR
Yy RR
Yy Rr
yy yy RR Rr
yr
Yy Rr
Yy y y y y
rr
Rr
rr
F2
3、受精时,雌 雄配子的结合 是随机的。
结合方式有16 种。
2、豌豆高茎（A）对矮茎（a）为显性，绿豆荚 （B）对黄豆荚（b）为显性，两对基因自由组合。 则Aabb与AaBb杂交后代的基因型和表现型数目 依次是（B ）
A．5和3 B．6和4 C．8和6 D．9和4
三、对自由组合现象解释的验证——测交实验
测交 杂种子一代
Yy
×
Rr
配子 YR yR Yr yr
遗传因子的组 合形式有9种。 性状表现为4种。
二、对自由组合现象的解释
3、受精时,雌雄配子的结合是随机的。结合方式
有16种，遗传因子的组合形式有9种，性状表现为四种。
9种遗传因子的组合：
1YYRR 1YYrr
1yyRR
1yyrr
2YyRR 2YYRr
2Yyrr
2yyRr
4YyRr
四种性状表现：
人教版必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二) (共17张PPT)
海南省农垦中学
新课教学
知识改变人生 品质铸就未来
黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解
对自由组合现象的解释
P
YY RR
×
yy rr
(假说)
黄色圆粒 绿色皱粒 1.豌豆的圆粒和皱粒分别
由遗传因子R、r控制,黄
配子
YR
yr 色和绿色分别由遗传因子
Y、y控制。
F1 F1配子
Yy Rr
黄色圆粒
YR yR Yr
2.在产生配子时，每对遗 传因子彼此分离，不同对 的遗传因子可以自由组合
海南省农垦中学
知识改变人生 品质铸就未来
孟德尔的豌豆杂交实验（二）
合作预习
课堂教学
合作运用
当堂作业
合作指导
结束教学
海南省农垦中学
合作预习
知识改变人生 品质铸就未来
教学目标
1、阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合 定律。
2、自由组合F2的基因型和表现型。 3、自由组合分离比的应用。
教学重点和难点：
yr
海南省农垦中学
新课教学
F1
Yy 粒色 Y y Rr 粒形 R r
知识改变人生 品质铸就未来
配子
YR yR Yr yr
要点：形成配子时，控制同一性状的一对遗传因子彼此 分离，控制不同性状的遗传因子自由组合。
海南省农垦中学
新课教学
知识改变人生 品质铸就未来
F1配子
YR yR Yr
YY Yy
YY
YR RR RR
海南省农垦中学
思考：
合作运用
知识改变人生 品质铸就未来
1. F1产生配子有几种类型？F2的性状有几种？其比例是多少？ F1产生配子有四种，F2的性状有四种，其比例是9:3:3:1
孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二ppt推荐
黄色圆粒 黄色皱粒
yyRr 绿色圆粒
yyrr 绿色皱粒
1 ： 1 ： 1 ：1
自由组合定律
自由组合定律（孟德尔第二定律）
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配 子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状 的遗传因子自由组合。
适用范围：2对或2对以上位于非同源染色体上的非等位基因。
第一章 遗传因子的发现
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验 （二）
生物遗传规律的发现
孟德尔：奥地利生物学家，是遗传学的奠基 人，被誉为“遗传学之父”。
孟德尔选用豌豆、山柳菊、玉米等多种植物 进行杂交实验，其中豌豆的杂交实验非常成 功，并通过分析豌豆杂交实验的结果，发现 了生物遗传的规律。
两对相对性状的杂交实验
孟德尔的豌豆杂交实验（二）人教版 高中生 物必修 二ppt推 荐（精 品系列 PPT）
孟德尔遗传规律的再发现
1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了 一个新的名字，叫做“基因”，并提出了“基因型”和“表现型” 的概念。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（e.g. AA/Aa/aa）
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孟德尔实验方法的启示
山柳菊实验失败的原因：
①山柳菊没有既容易区分又可以连续观察 的相对性状； ②山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无 性生殖； ③山柳菊的花小，难以做人工杂交实验。
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16
1 yyRr
16
1 Yyrr
16
yyrr 绿色皱粒
yr
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课件(人教版必修2)
题型二
根据子代表现型及比例求双亲基因型
【例2】 小麦的毛颖(P)对光颖(p)是显性,抗锈(R)对感锈(r)为显性, 这两对性状可自由组合。已知毛颖感锈与光颖抗锈两植株作亲本 杂交,子代有毛颖抗锈∶毛颖感锈∶光颖抗锈∶光颖感锈=1∶1∶1 ∶1,写出两亲本的基因型。 解析:将两对性状分解为:毛颖∶光颖=1∶1,抗锈∶感锈=1∶1。根 据亲本的表现型确定亲本基因型为 P_rr×ppR_ ,只有Pp×pp,子代才有毛颖∶光颖=1∶1,同理,只有rr×Rr, 子代抗锈∶感锈=1∶1。综上所述,亲本基因型分别是Pprr与ppRr。 答案:亲本基因型分别是Pprr与ppRr。
6.孟德尔遗传规律的再发现
(1)基因:就是________。 遗传因子
(2)表现型:生物个体表现出来的性状。 (3)基因型:与表现型有关的基因组成。 (4)等位基因:控制________的基因。 相对性状
1.两对相对性状的遗传实验中,F2的有关规律 F2中有4种表现型和9种基因型。
棋盘法确定F2的表现型和基因型图解
7 8
患病概率 不患病概率
m+n-mn或1-不患病率 (1-m)(1-n)
(2)当遗传病的遗传规律是以遗传系谱图的形式呈现时,其解题步骤一般 是:①确定显隐性关系;②判断遗传方式;③推断基因型;④概率计算。
题型一
非等位基因间的相互作用
【例1】 (2010· 安徽高考理综)南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜 形由两对等位基因控制(A、a和B、b),这两对基因独立遗传。现将2 株圆形南瓜植株进行杂交,F1收获的全是扁盘形南瓜;F1自交,F2获得1 37株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此推断,亲代圆形南 瓜植株的基因型分别是( )。 A.aaBB和Aabb C.AAbb和aaBB B.aaBb和AAbb D.AABB和aabb
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课件(人教版必修2)
3.01:1 2.96:1
种子的形状
二、两对相对性状的遗传实验
黄色圆粒
绿色皱粒
这两对相对性状的遗传会不会相互 影响呢？这两对相对性状的遗传有何规 律呢？
自主学习
观察P9：图1-7 完成学案第1页的内容。
孟德尔是怎么解释两对相对性状的杂交 实验现象的呢？
自主学习
观察P10：图1-8 完成学案第2页的内容。
二、对自由组合现象的解释
黄色圆粒 绿色皱粒 ×
P 配子 F1
YYRR
yyrr yr
关键
YR
黄色圆粒
YyRr
F1的配子
演示实验 内容：“Ｆ１在形成配子时成对的遗传因 子彼此分离，不成对的遗传因子自由组合
”
要求：１、两个女同学分别扮演成对的遗传因
子Ｙ、y；两个男同学分别扮演成对的遗传因子 Ｒ、ｒ． ２、四个同学一起站在讲台的中央表明 没分离的状态(体细胞状态) ，分别走到讲台的两 边表示分离，然后合在一起表示自由组合（配 子状态） 。
Yy RR
yy RR
Yy Rr
YY Rr Yy Rr YY rr Yy rr
Yy Rr
yy Rr
Yy rr yy rr
YY Rr
Yy Rr
F2中（黄皱）3/16， （绿圆）3/16 F2中（绿皱）1/16
yy Rr
三、对自由组合定律的验证—测交
测交 杂种子一代 YyRr X
隐性纯合子 yyrr yr
二、对自由组合现象的解释
黄色圆粒 绿色皱粒 ×
P 配子 F1
YYRR
பைடு நூலகம்
yyrr yr
YR
黄色圆粒
YyRr YR Yr yR yr
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第3课时)(课件)高一生物课件(2019人教版必修2)
9:3:3:1变式之个体或配子致死问题—“和”小于16
(1) 6:2:3:1
YyRr自交: Y_R_ : Y_rr : yyR_ : yyrr=6:2:3:1 哪里少了就从哪里突破
♀ ♂ YR
YR YYRR
Yr YYRr
Yr YYRr YYrr
yR YyRR YyRr
yr YyRr Yyrr
Y_R_ :
F2的4种表型比例为
含有HV的精子或卵细胞致死
5F1:3雌:3雄:1果蝇基因型：
Hh亲V本v 雌雄果蝇基因型： HHvv和
h亲h本VV雌雄果蝇基因型： HHVV和
F2黄hh身vv长翅果蝇:H_V_ 1/5 HHVv 1/5 HhVV 3/5HhVv
练一练
某基因型为YyRr的个体，两对等位基因独立遗传，但具有某种基因型的 配子或个体致死。不考虑环境因素对表型的影响，若该个体自交，下列 推断正确的是（ ） A．若后代分离比为5﹕3﹕3﹕1，则可能是基因型为YR的雄配子致死 B．若后代分离比为6﹕3﹕2﹕1，则可能是某一对基因隐性纯合致死 C．若后代分离比为8﹕3﹕3﹕1，则可能是某一对基因显性纯合致死 D．若后代分离比为4﹕1﹕1，则可能是基因型为yr的雌配子一半致死
A.F2的所有中红花植株中的杂合子所占比例高于纯合子
中红
(4R/16r1R2r2/r1r11R/26R2/R1R1r21r2/)6
4/6:2/6=2:
RB.1若r1FR22中r2的朱红花r1植r1株R2随R机2 受粉，R1则RF13r2中r深2 红花植株1占1/16
朱红(R1r1R2R2/R1R1R2r2)
1.某种植物花色由两对等位基因R1/r1和R2/r2控制，R基因控制红色，且R 基因越多红色越深，r基因控制白色。让深红花植株与白花植株杂交，F1全 为中红花植株，F1自交，F2的表现型及比例为深红：朱红：中红：浅红：白 色=1：4：6：4：1。下列有关分析错误的是（ ） A.F2的所有中红花植株中的杂合子所占比例高于纯合子 B.若F2中的朱红花植株随机受粉，则F3中深红花植株占1/16 C.若F1测交，后代的表现型及比例为中红：浅红：白色=1：2：1
高中生物《第一章 第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)》课件4 新人教版必修2
2、实践上： 在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不同优良 性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状 结合在一起，就能产生所需要的优良品种。
例如： 有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易染 锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品 种的小麦进行杂交，在 F2中就可能出现既抗倒伏又 抗锈病的新类型，用它作种子繁育下去，经过选择 和培育，就可以得到优良的小麦新品种。
AaBbCc
1/2a
1/2B 1/2b
共8种生殖细胞,每种生殖细胞各占1/8. 推广:n对等位基因位于n对同源染色体上,则生殖细胞 共有2n种,每种各占1/2n.
2.分析杂交后代的基因型、表现型及比例 如:黄圆AaBbX绿圆aaBb,求后代基因型、表现型情况。 基因型的种类及数量关系:
AaXaa BbXBb 子代基因型
一对
2
4
3
2
两对 三对 n对
4 8 2n
16 64
4n
9 27
3n
4
8
2n
点击高考 (2007年全国Ⅱ卷)已知番茄的抗病与感病、红果 与黄果、多室与少室这三对相对性状各受一对等 位基因的控制，抗病性用A、a表示，果色用B、 b表示、室数用D、d表示。 为了确定每对性状的显、隐性，以及它们的 遗传是否符合自由组合定律，现选用表现型为感 抗病黄果少室 病红果多室和____________两个纯合亲本进行 杂交，如果F1表现抗病红果少室，则可确定每对 性状的显、隐性，并可确定以上两个亲本的基因 型为___________和___________。将F1自交得 aaBBdd AAbbDD 8 到F2，如果F2的表现型有_______种，且它们的 27：9：9：9：3：3：3：1 ，则这三对性状 比例为____________ 的遗传符合自由组合规律。
新教材高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件新人教版必修2
解析
从图1可推知F1为DdRr，利用图2分析，高秆∶矮秆＝(75＋25)∶(75＋25)＝1∶1，符合分离 定律测交后代分离比，可推测丙的基因组成为dd；抗病∶易感病＝(75＋75)∶(25＋25)＝3∶1， 符合分离定律杂合子自交后代分离比，可推测丙的基因组成为Rr；故丙的遗传因子组成为ddRr， 选C。
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
易错点 被子植物果实各部分的遗传分析
B
刷易错
解析 遗传规律发生的结果表现在子代，而植物的果实是由子房发育而成的，其性状由母本决定。本题 中毛桃为母本，故其无论接受毛桃还是光桃的花粉，结出的果实都为毛桃，B正确。
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
刷易错
18．豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性，黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性。每对性状的杂合体(F1) 自交后代(F2)均要表现3∶1的分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自以下 哪代植株群体所结种子的统计( C ) A．F1植株和F1植株 B．F1植株和F2植株 C．F2植株和F1植株 D．F2植株和F2植株
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
刷基础
题型6 理解测交的意义纯合子杂交，所以F1产生配子的种类及比例决定了测交后代的表 现型及比例，C正确。
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
刷基础
C
解析
F1测交，即F1×aabbcc，其中aabbcc个体只能产生abc一种配子，而测交结果为 aabbcc∶AaBbCc∶aabbCc∶AaBbcc＝1∶1∶1∶1，说明F1产生的配子为abc、ABC、 abC、ABc，其中a和b、A和B总在一起，说明A和a、B和b两对等位基因位于一对同源 染色体上，且A和B在一条染色体上，a和b在另一条同源染色体上，故选C。
高中生物-1.2.2-假说—演绎法、自由组合定律的应用课件-新人教版必修2
A、B同时存在时表现为一种性状， ②
否则表现为另一种性状
_9_∶__7_
_1_∶__3_
答案
aa(或bb)成对存在时，表现双隐性 ③
性状，其余正常表现
_9_∶__3_∶__4_
_1_∶__1_∶__2_
只要存在显性基因(A或B)就表现为 ④
同一种性状，其余正常表现
_1_5_∶__1__
__3_∶__1_
内容索引
一、孟德尔实验方法的启示 二、自由组合定律的解题规律 三、自由组合定律的实践应用 当堂检测
一、孟德尔实验方法的启示
1.孟德尔成功的原因
知识梳理
(1)正确选用豌豆作实验材料。
(2)采取了由单因素(即 一 对相对性状)到多因素(即 两对或两对以上 相对
性状)的研究方法。 (3)运用了 统计 学的方法对实验结果进行了统计。 (4)创新性地设计了 测交 实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的
答案
(2)如果选用四个选项中的个体作为育种材料，哪个组合通过一次杂交获 得的矮秆无芒个体的比例最高？ 答案 矮秆无芒个体的基因型是ddbb，A项的子代中ddbb的比例＝0×0＝0， B 项中 ddbb 的比例＝12×1＝12， C 项中 ddbb 的比例＝12×14＝18， D 项中 ddbb 的比例＝12×12＝14， 所以B项中的组合通过一次杂交可以获得更多的矮秆无芒个体。
⑥ 只患一种病的概率 _m__＋__n_－__2_m_n_
⑦ 完全正常的概率 _1_－__n_－__m__＋__m_n_
⑧
患病的概率
_m__＋__n_－__m_n_
答案
3.多指症由显性基因控制，先天性聋哑由隐性基因控制，决定这 活学活用
两种遗传病的基因自由组合，一对男性患多指、女性正常的夫妇，婚后
2020-2021学年高中生物人教版必修二课件：1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)
F1作
31
27
26
26
实际籽 母本
粒数 F1作
24
22
25
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
26
父本
不同性状的数 量比
1 : 1 : 1:1
三、自由组合定律 概念：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形 成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性 状的遗传因子自由组合。
符合自由组合定律的分离比是9:3:3:1或1:1:1:1，出现9:3:3:1的条件是什么？
一、两对相对性状的杂交实验
（1）实验过程
P
X
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
F2
数量
黄色 圆粒
绿色 黄色 圆粒 皱粒
绿色 皱粒
315 108 101 32
9: 3: 3 : 1
黄色圆粒和绿色皱粒的豌豆杂交示意图
思考：
1.为什么会出现新的性状呢？
2.他们之间有什么数量关系 吗？ 3.上节课我们讲到一对相对性 状的杂交试验F2的性状分离比 是3:1，这个比值和现在讲到 的9:3:3:1有什么关系吗？
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶 颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种 是黄色圆粒，一种是绿色皱粒。
讨论：
1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子性状的 遗传因子会不会有影响呢？
2.黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定 是皱缩的吗？
形状不同的豌豆
黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交实验的分析图解
模拟配子形成过程的步骤： 1.准备4个小桶，每个小桶各放入黄、白色乒乓球，分别代表Yy与Rr（左 桶：Y-黄色，y-白色；右桶：R-黄色，r-白色） 2.摇动小桶，使小桶充分混合 3.从每桶中各随机抓取一个乒乓球，记录组合形式 4.将抓取得乒乓球放回桶内摇匀 5.重复20次，统计结果 6.4个小组把统计结果汇总并汇报，然后全班统计
孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件-高一生物人教版必修2
问题思考
现在假说已经解释了F2的表现型及其比例，是否 就可以断定假说必然是正确？
对自自由由组组合合定现律象解释的验证—测交实验
测交
F1
YyRr
隐性纯合子 yyrr
配子
YR Yr yR yr
yr
测交后代 YyRr Yyrr yyRr yyrr
比例:
黄圆
黄皱
绿圆
绿皱
1 : 1: 1: 1
演绎推理
F1黄色圆粒与双隐性类型绿色皱粒测交实验结果
重点笔记
课前检测
3.
4.在F2中，YyRr占
，Y rr占 ，Y RR占黄色圆粒的 。
孟德尔的豌豆杂交
1.2
实验（二）
第2课时
学习目标
1.简述对自由组合现象的验证过程（重） 2.说出自由组合定律的内容 3.分析孟德尔发现遗传规律的原因 4.说出基因型、表型、等位基因的概念 5.运用一些遗传规律解释或预测一些遗传现象（难 ）
字，叫作基因(gene) ，并且提出表型(phenotype，表现型)的概念； ✓ 表型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎；
✓ 基因型：指与表型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型：DD或Dd ，矮茎豌豆的基因型是dd；
✓ 等位基因：控制相对性状的基因，如D和d。
孟德尔遗传规律的应用
1、动植物杂交育种： 在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不同优良性状的两个
依据。
例如：人类的白化病是一种由隐性基因(a)控制的遗传病
，如果一个患者的双亲表型正常，双亲的后代中患病概率是多
少？
根据分离定律可知，后代的患病概率是1/4
。
练习与应用
一、概念检测 1．根据分离定律和自由组合定律，判断下列相关表述是否正确。
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1、假定某一个体的基因型为AaBbCCDdEeff；成对的基 因均分别独立遗传，符合自由组合定律，此个体能产生 配子种类为 （ ） A．6种 B．12种 C．16种 D．32种
2、AaBBCc与AABbCC的个体杂交，后代的表现型有（ ） A．8种 B．4种 C．1种 D．16种 3、人类的多指基因（T）是正常（t）的显性，白化基 因（a）是正常基因的隐性。一个家庭中父亲多指，母亲 正常，他们有一个白化且手指正常的儿子，则下一个孩子 只有一种病和有两种病的概率分别是（ ） A.1/4、1/4 B.2/3、1/4 C.1/2、1/8 D.1/4、 1/8
1、在育种上的应用 人们有目的地使生物不同品种间的基因重新 组合，以便使不同亲本的优良基因重新组合到一 起，从而培育出优良新品种。 2、在医学上的应用 人们可以根据基因自由组合定律来分析家 族中双亲基因型情况,推断出后代基因型、表现型 以及它们出现的概率，为人类遗传病的预测和诊断 提供理论依据。
课堂练习
： 3
： 32
： 1
出现这样的结果, 如何解释呢？
二、对自由组合现象的解释
1、豌豆两对等位 基因的遗传 假设：
P
YYRR
yyrr yr
受精
粒色
黄色：Y 绿色：y 圆粒：R
配子 F1
YR
YyRr
粒形
皱粒：r
F1配子 YR
yR
Yr
yr
1 : 1
: 1 :
1
1
F1配子
:
1
: 1
:
1
F2
YR
YYRR
yR
×
yr
yyrr yr : yyrr ：绿皱 ：1 ： 26 ： 26
YR
Yr
yR
YyRr 黄圆 不同性状理论比 1 F1作母本 31 结果 F 作父本 24 1
: Yyrr ：黄皱 : 1 : 27 : 22
: yyRr ：绿圆 : 1 : 26 : 25
测交结果符合预期设想
结论：不同相对性状发生自由组合
四、自由组合定律
配子 YR Yr yR yr YR YYRR YYRr YyRR YyRr Yr YYRr YYrr YyRr Yyrr yR YyRR YyRr yyRR yyRr yr YyRr Yyrr yyRr yyrr
F2
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不 干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对 的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因 子自由组合。
: 3
粒色
黄色 315+101=416 绿色 108+ 32 =140
1 豌豆的粒形和粒色的遗传分别由两对等位 基因控制，每一对相对性状的遗传仍然遵循着 基因的分离定律。
:
一、两对相对性状的遗传实验 但是，如果把两对性状联系在一起分析，F2 出现四种表现型，即：
F2 315 ：108
9 ： 3
：101
9
3绿圆： 1yyRR 2yyRr
7
8
yyrr 4
3黄皱： 1YYrr 2Yyrr
1绿皱： 1yyrr
所以： 黄圆
9 ︰
黄皱 3 ︰
绿圆 3 ︰
绿皱 1
F1配子
F2
YR
YYRR
yR
YyRR
Yr
YYRr
yr
YyRr
⒊ 基因型种类分布 规律和特点及比例 基因型9种
YR
⑴ 纯合子 YyRR YyRr yR yyRR yyRr 1 2 3 4，即 5 7 2 YYRR、yyRR、 6 9 YyRr YYrr YYrr、yyrr,各占 Yr YYRr Yyrr 3 7 1/16,共4/16;能稳 9 定遗传的个体占 YyRr yyRr yyrr yr Yyrr 7 8 4 1/4。 ⑵ 单杂合子（一对基因杂合，一对基因纯合）: 5 6 8 9，即YyRR、YYRr、yyRr、Yyrr ，各占2/16， 共占8/16，即1/2。 ⑶双杂合子(两对基因都杂合): 7 即YyRr，占4/16 即1/4。
五、孟德尔遗传定律的再发现
不幸的孟德尔最终幸运地得到了承认，被 追认为遗传学之父。1909年丹麦生物学家约翰 逊提出用基因(gene)代替遗传因子，控制相对 性状的基因称为等位基因，在此基础上形成了 基因型和表现型两个概念。 生物个体表现出来的性状——表现型
与表现型有关的基因组成——基因型
拓展知识点：自由组合定律在实践中的应用
课堂练习
4、将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因 的自由组合规律，后代中基因型为AABBCC的个体比例应 为（ ） A．1/8 B．1/16 C．1/32 D．1/64 5、某生物甲植株的基因型是YyRr，甲与乙植株杂交， 按自由组合规律遗传，它们的杂交后代表现型比值为 3:3:1:1,则乙的基因型是（ ） A.YyRr B. yyrr C. Yyrr或yyRr D. yyRR
1
5
6
7 8
F1配子
F2
YR
YYRR
yR
YyRR
Yr
YYRr
yr
YyRr
⒋ 表现型类型分 布特点及比例： 表现型4种
YR yR
1
YyRR
5
6
YyRr
Yr
yr
YYRr YyRr
5 6
yyRR
2 7
7
YYrr
yyRr
7 8
⑴ 双显性—黄圆:
▲1,5 ,6, 7
YyRr
3
Yyrr
Yyrr
9
yyRr
9
1 2 2 4 9 16 16 16 16 16
课堂练习
6、假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R) 对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗传.先用一 个纯合易感稻瘟病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合 抗稻瘟病的高秆品种(易倒伏)杂交, F2中出现既抗 倒伏又抗病类型的比例为:
A.1/8
B.1/16
C.3/16
D.3/8
遗传学第二定律 ——基因自由组合定律
一、两对相对性状的遗传实验 P
（正交/反交）
×
说明什么 问题？
F1 F2 315 ：108 9 ： 3 ：101 ： 3
： 32 ： 1
为什么会出现这样的结果？两对相 对性状的杂交是否遵循分离定律？
F2
315 ： 108 ： 101 ： 32 思考： 两对相对性状的杂交是否遵循分离定律？ 9：3：3：1 与 3：1 是否有数学联系？ 分析：先对每一对相对性状单独进行分析? 圆粒 315+108=423 3 说明什么 粒形 皱粒 101+32 =133 1 问题？
YyRR
Yr
YYRr
yr
YyRr
2、基因型、表 现型种类及比例 基因型9种
1 :
YR1YyRR源自56YyRr
1 yR
: 1 : 1
Yr
yr
YYRr YyRr
5 6
yyRR
2 7
7
YYrr
yyRr
7 8
表现型4种
9黄圆： 1YYRR 2YYRr 2YyRR 4YyRr
YyRr
3
Yyrr
Yyrr
9
yyRr
7
8
yyrr 4
⑵ 单显性： 绿圆: ▲ 2,8 黄皱: ▲3 ,9
⑶ 双隐性—绿皱: 1 2 3 所以,F2表现型有 16 16 16 四种，黄圆、绿圆、 1 2 3 黄皱、绿皱，比例为9： 16 16 16 3：3：1
三、对自由组合现象解释验证 ——测交实验
测交 配子 测交后代 YyRr
人类双眼皮是显性性状，单眼皮为隐性性 状；而卷发是显性性状，直发是隐性性状。 一对夫妇都是卷发且双眼皮，但妻子生下一个既直发又 单眼皮的孩子,于是… …这个孩子可不可能是亲生的？
从理论上讲生这个孩子的概率多大?如果生一个既卷发 又双眼皮的概率又是多少?会不会生出其他性状的孩子? 显性性状
隐性性状
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
2、AaBBCc与AABbCC的个体杂交，后代的表现型有（ ） A．8种 B．4种 C．1种 D．16种 3、人类的多指基因（T）是正常（t）的显性，白化基 因（a）是正常基因的隐性。一个家庭中父亲多指，母亲 正常，他们有一个白化且手指正常的儿子，则下一个孩子 只有一种病和有两种病的概率分别是（ ） A.1/4、1/4 B.2/3、1/4 C.1/2、1/8 D.1/4、 1/8
1、在育种上的应用 人们有目的地使生物不同品种间的基因重新 组合，以便使不同亲本的优良基因重新组合到一 起，从而培育出优良新品种。 2、在医学上的应用 人们可以根据基因自由组合定律来分析家 族中双亲基因型情况,推断出后代基因型、表现型 以及它们出现的概率，为人类遗传病的预测和诊断 提供理论依据。
课堂练习
： 3
： 32
： 1
出现这样的结果, 如何解释呢？
二、对自由组合现象的解释
1、豌豆两对等位 基因的遗传 假设：
P
YYRR
yyrr yr
受精
粒色
黄色：Y 绿色：y 圆粒：R
配子 F1
YR
YyRr
粒形
皱粒：r
F1配子 YR
yR
Yr
yr
1 : 1
: 1 :
1
1
F1配子
:
1
: 1
:
1
F2
YR
YYRR
yR
×
yr
yyrr yr : yyrr ：绿皱 ：1 ： 26 ： 26
YR
Yr
yR
YyRr 黄圆 不同性状理论比 1 F1作母本 31 结果 F 作父本 24 1
: Yyrr ：黄皱 : 1 : 27 : 22
: yyRr ：绿圆 : 1 : 26 : 25
测交结果符合预期设想
结论：不同相对性状发生自由组合
四、自由组合定律
配子 YR Yr yR yr YR YYRR YYRr YyRR YyRr Yr YYRr YYrr YyRr Yyrr yR YyRR YyRr yyRR yyRr yr YyRr Yyrr yyRr yyrr
F2
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不 干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对 的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因 子自由组合。
: 3
粒色
黄色 315+101=416 绿色 108+ 32 =140
1 豌豆的粒形和粒色的遗传分别由两对等位 基因控制，每一对相对性状的遗传仍然遵循着 基因的分离定律。
:
一、两对相对性状的遗传实验 但是，如果把两对性状联系在一起分析，F2 出现四种表现型，即：
F2 315 ：108
9 ： 3
：101
9
3绿圆： 1yyRR 2yyRr
7
8
yyrr 4
3黄皱： 1YYrr 2Yyrr
1绿皱： 1yyrr
所以： 黄圆
9 ︰
黄皱 3 ︰
绿圆 3 ︰
绿皱 1
F1配子
F2
YR
YYRR
yR
YyRR
Yr
YYRr
yr
YyRr
⒊ 基因型种类分布 规律和特点及比例 基因型9种
YR
⑴ 纯合子 YyRR YyRr yR yyRR yyRr 1 2 3 4，即 5 7 2 YYRR、yyRR、 6 9 YyRr YYrr YYrr、yyrr,各占 Yr YYRr Yyrr 3 7 1/16,共4/16;能稳 9 定遗传的个体占 YyRr yyRr yyrr yr Yyrr 7 8 4 1/4。 ⑵ 单杂合子（一对基因杂合，一对基因纯合）: 5 6 8 9，即YyRR、YYRr、yyRr、Yyrr ，各占2/16， 共占8/16，即1/2。 ⑶双杂合子(两对基因都杂合): 7 即YyRr，占4/16 即1/4。
五、孟德尔遗传定律的再发现
不幸的孟德尔最终幸运地得到了承认，被 追认为遗传学之父。1909年丹麦生物学家约翰 逊提出用基因(gene)代替遗传因子，控制相对 性状的基因称为等位基因，在此基础上形成了 基因型和表现型两个概念。 生物个体表现出来的性状——表现型
与表现型有关的基因组成——基因型
拓展知识点：自由组合定律在实践中的应用
课堂练习
4、将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因 的自由组合规律，后代中基因型为AABBCC的个体比例应 为（ ） A．1/8 B．1/16 C．1/32 D．1/64 5、某生物甲植株的基因型是YyRr，甲与乙植株杂交， 按自由组合规律遗传，它们的杂交后代表现型比值为 3:3:1:1,则乙的基因型是（ ） A.YyRr B. yyrr C. Yyrr或yyRr D. yyRR
1
5
6
7 8
F1配子
F2
YR
YYRR
yR
YyRR
Yr
YYRr
yr
YyRr
⒋ 表现型类型分 布特点及比例： 表现型4种
YR yR
1
YyRR
5
6
YyRr
Yr
yr
YYRr YyRr
5 6
yyRR
2 7
7
YYrr
yyRr
7 8
⑴ 双显性—黄圆:
▲1,5 ,6, 7
YyRr
3
Yyrr
Yyrr
9
yyRr
9
1 2 2 4 9 16 16 16 16 16
课堂练习
6、假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R) 对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗传.先用一 个纯合易感稻瘟病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合 抗稻瘟病的高秆品种(易倒伏)杂交, F2中出现既抗 倒伏又抗病类型的比例为:
A.1/8
B.1/16
C.3/16
D.3/8
遗传学第二定律 ——基因自由组合定律
一、两对相对性状的遗传实验 P
（正交/反交）
×
说明什么 问题？
F1 F2 315 ：108 9 ： 3 ：101 ： 3
： 32 ： 1
为什么会出现这样的结果？两对相 对性状的杂交是否遵循分离定律？
F2
315 ： 108 ： 101 ： 32 思考： 两对相对性状的杂交是否遵循分离定律？ 9：3：3：1 与 3：1 是否有数学联系？ 分析：先对每一对相对性状单独进行分析? 圆粒 315+108=423 3 说明什么 粒形 皱粒 101+32 =133 1 问题？
YyRR
Yr
YYRr
yr
YyRr
2、基因型、表 现型种类及比例 基因型9种
1 :
YR1YyRR源自56YyRr
1 yR
: 1 : 1
Yr
yr
YYRr YyRr
5 6
yyRR
2 7
7
YYrr
yyRr
7 8
表现型4种
9黄圆： 1YYRR 2YYRr 2YyRR 4YyRr
YyRr
3
Yyrr
Yyrr
9
yyRr
7
8
yyrr 4
⑵ 单显性： 绿圆: ▲ 2,8 黄皱: ▲3 ,9
⑶ 双隐性—绿皱: 1 2 3 所以,F2表现型有 16 16 16 四种，黄圆、绿圆、 1 2 3 黄皱、绿皱，比例为9： 16 16 16 3：3：1
三、对自由组合现象解释验证 ——测交实验
测交 配子 测交后代 YyRr
人类双眼皮是显性性状，单眼皮为隐性性 状；而卷发是显性性状，直发是隐性性状。 一对夫妇都是卷发且双眼皮，但妻子生下一个既直发又 单眼皮的孩子,于是… …这个孩子可不可能是亲生的？
从理论上讲生这个孩子的概率多大?如果生一个既卷发 又双眼皮的概率又是多少?会不会生出其他性状的孩子? 显性性状
隐性性状
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）