啄木鸟和大树的教学设计
《啄木鸟和大树》教案设计
《啄木鸟和大树》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生关注自然环境，培养学生的观察能力。
激发学生对动物和植物关系的兴趣。
1.2 教学内容：观察大树和啄木鸟的图片，引导学生发现它们之间的关系。
引导学生思考为什么啄木鸟会选择在大树上筑巢。
1.3 教学活动：向学生展示大树和啄木鸟的图片，让学生观察并描述它们的特点。
引导学生思考啄木鸟为什么会选择在大树上筑巢，可以让学生发表自己的观点。
第二章：啄木鸟的生活习性2.1 教学目的：帮助学生了解啄木鸟的生活习性，培养学生的知识掌握能力。
2.2 教学内容：啄木鸟的生活习性，包括筑巢、捕食等。
2.3 教学活动：向学生介绍啄木鸟的生活习性，让学生通过观察图片来加深理解。
引导学生思考啄木鸟的这些生活习性如何帮助它们生存。
第三章：大树的重要性3.1 教学目的：帮助学生了解大树的重要性，培养学生的生态保护意识。
3.2 教学内容：大树对生态环境的贡献，包括提供栖息地、产生氧气等。
3.3 教学活动：向学生介绍大树的重要性，让学生通过观察图片和讨论来加深理解。
引导学生思考人类应该如何保护大树和生态环境。
第四章：啄木鸟和大树的关系4.1 教学目的：帮助学生理解啄木鸟和大树之间的相互关系，培养学生的综合分析能力。
4.2 教学内容：啄木鸟和大树之间的相互关系，包括啄木鸟在大树上筑巢、捕食等。
4.3 教学活动：向学生介绍啄木鸟和大树之间的关系，让学生通过观察图片和讨论来加深理解。
引导学生思考这种关系对生态环境的影响。
第五章：总结与反思5.1 教学目的：帮助学生总结所学内容，培养学生的总结能力。
引导学生反思自己在生态保护方面的责任。
5.2 教学内容：学生总结本节课所学的内容。
学生反思自己在生态保护方面的责任。
5.3 教学活动：让学生总结本节课所学的内容，可以让学生发表自己的观点。
引导学生反思自己在生态保护方面的责任，鼓励学生提出实际行动方案。
第六章：观察与记录6.1 教学目的：培养学生的观察能力，提高学生对自然环境的关注。
《啄木鸟和大树》教案教学设计
《啄木鸟和大树》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，掌握多音字“倒”的读音和用法。
（3）了解啄木鸟和大树之间的关系，懂得保护环境、关爱大自然的重要性。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注课文主题。
（2）运用讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和思考能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，掌握多音字“倒”的读音和用法。
2.教学难点：（1）理解课文中所表达的关爱大自然、保护环境的主题。
（2）引导学生将关爱大自然、保护环境的意识付诸实践。
三、教学过程1.导入新课（1）展示啄木鸟和大树的图片，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对啄木鸟和大树的了解。
2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，感受课文的语言魅力。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3.理解课文内容（1）学生分享自己理解的课文内容。
4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握多音字“倒”的读音和用法。
5.深入探讨课文主题（1）引导学生思考：课文中的啄木鸟和大树代表了什么？（3）引导学生认识到关爱大自然、保护环境的重要性。
6.实践活动（1）组织学生进行“保护环境，从我做起”的主题活动。
（2）学生分享自己的实践成果，教师进行点评、鼓励。
（2）学生自主拓展，思考如何将关爱大自然、保护环境的意识付诸实践。
四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅啄木鸟和大树的图画，表达自己对大自然的爱。
2.课后实践：（1）观察生活中的自然环境，发现身边的环保问题。
（2）提出解决环保问题的方案，与家人、朋友分享。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、实践活动等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，掌握了生字词，培养了关爱大自然、保护环境的意识。
啄木鸟与大树的教案
啄木鸟与大树的教案一、教学目标：1. 让学生了解啄木鸟和大树的特点，理解它们之间的相互关系。
2. 培养学生对自然生态的观察力和想象力。
3. 引导学生学会关爱动物，保护环境。
二、教学内容：1. 啄木鸟的生活习性和特点：啄木鸟是一种善于捕食昆虫的鸟类，它的喙长而尖，非常适合啄树皮。
啄木鸟一天可以啄树皮几千次，是森林中的优秀捕虫能手。
2. 大树的作用：大树为动物提供了栖息地，也为人类提供了氧气、阴凉和美景等。
3. 啄木鸟与大树的相互关系：啄木鸟在大树上啄洞筑巢，也会帮助大树捉虫，保护大树的健康。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解啄木鸟和大树的特点，以及它们之间的相互关系。
2. 教学难点：如何引导学生学会关爱动物，保护环境。
四、教学方法：1. 图片展示：通过展示啄木鸟和大树的图片，激发学生的兴趣，引导学生观察和思考。
2. 故事讲述：通过讲述啄木鸟和大树的故事，让学生了解它们的特点和相互关系。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观察和感受，培养学生的合作意识。
4. 实践活动：组织学生进行户外观察，亲身体验大自然的魅力，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 准备啄木鸟和大树的图片，以及相关的故事材料。
2. 准备户外观察的工具和设备。
3. 准备讨论问题和实践活动方案。
六、教学过程：1. 导入：通过展示啄木鸟和大树的图片，引导学生关注它们的特点和相互关系。
2. 新课导入：讲述啄木鸟和大树的故事，让学生了解它们的生活习性和作用。
3. 课堂讲解：详细讲解啄木鸟和大树的特点，以及它们在生态系统中的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观察和感受，培养学生的合作意识。
5. 实践活动：组织学生进行户外观察，亲身体验大自然的魅力，提高学生的实践能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
二年级语文上册《啄木鸟和大树》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《啄木鸟和大树》。
（2）理解课文内容，掌握啄木鸟和大树的故事情节。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）引导学生学会珍惜友谊，乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 培养学生观察力、表达力和口语交际能力。
三、教学难点：1. 理解啄木鸟和大树之间的友谊。
2. 学会关爱动物，珍惜友谊的品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示啄木鸟和大树的图片，引导学生观察并提问：“你们认识这是什么动物吗？它们之间有什么故事呢？”（2）学生回答后，简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）分段朗读，引导学生理解课文情节。
（3）讲解生字词，让学生学会正确书写和运用。
3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生探讨啄木鸟和大树之间的友谊，体会关爱动物、珍惜友谊的重要性。
（2）角色扮演：分组进行角色扮演，模拟课文情节，提高学生的口语交际能力。
（2）布置课后作业：让学生写一篇关于“我和朋友之间的事情”的作文。
六、教学评估：1. 通过课后作业检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 通过课堂表现和角色扮演评估学生的口语交际能力和观察力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，调整教学方法以提高学生的积极性。
2. 思考如何更好地引导学生理解课文中的情感态度和价值观。
八、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文《啄木鸟和大树》，并和家长分享课文内容。
啄木鸟与大树 教案教学设计
啄木鸟与大树教案教学设计《啄木鸟与大树》第二课时一、教学目标：1、抓住关键字词，有感情地朗读课文。
2、读懂故事，明白道理“小病不治，变成大病就危险啦。
”3、发挥想象，说说大树枯死前会说什么。
4、联系实际，用读懂的道理说说自己的缺点。
二、教学重点：1、能有感情地朗读课文，并分角色进行表演。
2、明白故事所蕴涵的道理。
三、教学难点：1、明白故事所蕴涵的道理。
2、发挥想象，说说大树枯死前会说什么。
3、能联系实际，用读懂的道理说说自己的缺点。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）、质疑导入：1、通过上节课的学习，我们已经知道啄木鸟医生非常勤快，每天在林子里飞来飞去，替生病的大树治病，可森林里却还是有一棵年轻力壮的树枯死了。
小朋友，看到这样的结果，你们有什么疑问吗？（为什么啄木鸟医生这么勤快，这棵年轻力壮的大树还要枯死呢？）2、是啊，老师也觉得奇怪，啄木鸟和大树之间到底发生什么事呢？课文要告诉我们什么道理呢？今天，我们就一起来读懂这个故事！（二）、抓住对话，精读课文下面请小朋友自己读课文，看看啄木鸟和大树的故事是从第几自然段到第几自然段？（2——8）1、学习第二自然段：下面我们一起把故事的开头读给在座的各位老师听。
（1）、齐读（2）、“捉虫”指什么？你能给捉虫换个词语吗？（治病）（3）、对啊，这棵大树看上去年轻力壮，可实际上它已经生病了，它的病就是它身上的（虫）。
（4）、可是，大树知道它已经生病了吗？你从哪里看出来的？请小朋友读2——8自然段，找出大树说的话，找到之后在小节前标上“△”。
并交对大树说的三句话2、理解大树说的话。
（1）出示第一句话。
①齐读这句话。
②这句话，大树是怎么说的？（叫起来）③他为什么叫？④大树很怕痛，该怎么叫呢？⑤自己练读，指名个别读，男生读。
（2）出示第二句话。
①过度，第一次，大树是叫起来，那么这一次大树的态度是怎么样的呢？（生气的）②他为什么生气呢？③变换句式，并进行比较两种句式的异同优劣，体会反问句的语气更强烈。
《啄木鸟和大树》获奖教案
《啄木鸟和大树》获奖教案第一章：课程概述1.1 课程目标培养学生对自然界的观察力和想象力。
引导学生理解生物之间的关系，培养他们的生物知识。
提高学生的语言表达和创意思维能力。
1.2 适用年级：一年级1.3 教学时间：2课时第二章：教材分析2.1 教材内容通过讲述啄木鸟和大树的故事，让学生了解它们之间的互惠关系。
插图丰富，有助于学生直观理解故事内容。
2.2 教学重点与难点重点：理解啄木鸟和大树之间的互惠关系。
难点：如何培养学生对自然界生物关系的深入理解。
第三章：学情分析3.1 学生特点一年级学生对自然界充满好奇，喜欢动物和植物。
学生的观察力和想象力有待提高。
3.2 学习需求学生需要通过生动有趣的故事来理解生物之间的关系。
学生需要通过实践活动来提高观察力和想象力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法故事导入法：通过讲述啄木鸟和大树的故事，引发学生的兴趣。
讨论法：引导学生分组讨论，分享对生物之间关系的理解。
创意表达法：鼓励学生通过绘画、写作等形式表达自己的想法。
4.2 教学手段使用多媒体课件，展示故事内容和相关图片。
提供绘画和写作材料，鼓励学生进行创意表达。
第五章：教学过程5.1 课前准备准备多媒体课件和教学材料。
安排学生分组，准备讨论和展示。
5.2 教学步骤第一步：故事导入，讲述啄木鸟和大树的故事，引发学生兴趣。
第二步：分组讨论，引导学生分享对生物之间关系的理解。
第三步：创意表达，鼓励学生通过绘画、写作等形式表达自己的想法。
第四步：分享与评价，展示学生的创意作品，进行互相评价和总结。
5.3 课后作业学生可以继续观察自然界中的生物关系，并进行记录和表达。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对啄木鸟和大树之间互惠关系的理解程度。
评价学生的观察力、想象力和语言表达能力。
6.2 评价方法小组讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度和分享的质量。
创意作品评价：评价学生的绘画和写作作品的创意和表达能力。
学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价。
二年级语文《啄木鸟和大树》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“啄木鸟、大树、感谢”等词语的意思。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生通过课后注释和字典查找生字词的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱自然、保护生态环境的意识，懂得感恩和助人为乐的道理。
二、教学重点：1. 认读和理解课文中的生字词。
2. 掌握课文的整体结构和主要内容。
三、教学难点：1. 理解啄木鸟和大树之间的互助关系。
2. 学会关爱自然、保护生态环境的道理。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍课文内容，引导学生思考啄木鸟和大树之间的关系。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）引导学生通过课后注释和字典查找生字词，提高自主学习能力。
3. 讨论交流：（1）分组讨论：让学生探讨啄木鸟和大树之间的互助关系。
（2）全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生体会关爱自然、保护生态环境的重要性。
4. 朗读感悟：（1）让学生分组朗读课文，注意语气和情感的表达。
（2）全班一起朗读课文，感受课文所传达的关爱自然、助人为乐的价值观。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱自然、保护生态环境的重要性。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，举例说明如何关爱自然、保护生态环境。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的表现，关注语音、语调和情感的表达。
2. 学生对生字词的认读和理解情况。
《啄木鸟和大树》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《啄木鸟和大树》教案设计课时安排：25分钟适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿了解啄木鸟和大树之间的关系，认识到它们相互依存的道理。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护大自然。
教学重点：1. 啄木鸟和大树之间的关系。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学难点：1. 环保意识的培养。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述啄木鸟和大树的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察图片，讨论啄木鸟和大树之间的关系。
3. 情景体验法：通过角色扮演，让幼儿体验啄木鸟和大树相互依存的情境。
4. 创意活动法：通过绘画活动，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 环保教育法：引导幼儿关注大自然，培养环保意识。
三、教学内容1. 讲述啄木鸟和大树的故事，让幼儿了解它们之间的关系。
2. 观察图片，讨论啄木鸟和大树如何相互依存。
3. 角色扮演，让幼儿体验啄木鸟和大树相互依存的情境。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的啄木鸟和大树，培养观察能力和想象力。
5. 环保教育：引导幼儿关注大自然，培养环保意识。
四、教学准备1. 故事课件：啄木鸟和大树的故事动画或图片。
2. 图片素材：啄木鸟和大树的图片。
3. 角色扮演道具：啄木鸟和大树的玩偶。
4. 绘画材料：画纸、彩笔等。
5. 环保教育素材：相关环保知识的图片或视频。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）播放啄木鸟和大树的故事动画，引导幼儿观看并聆听故事内容。
2. 观察讨论（5分钟）展示啄木鸟和大树的图片，引导幼儿观察它们之间的关系，并展开讨论。
3. 角色扮演（5分钟）分发啄木鸟和大树的玩偶，让幼儿进行角色扮演，体验它们相互依存的情境。
4. 绘画活动（5分钟）让幼儿用自己喜欢的方式画出心目中的啄木鸟和大树，培养观察能力和想象力。
5. 环保教育（5分钟）6. 活动结束（5分钟）注意：教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
《啄木鸟和大树》教案设计
《啄木鸟和大树》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解啄木鸟和大树之间的关系。
让学生了解啄木鸟的生活习性和大树的特点。
1.2 技能目标培养学生的观察能力和想象力。
培养学生的口语表达能力和合作能力。
1.3 情感目标培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生珍惜友谊和互相帮助的品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析《啄木鸟和大树》是一篇富有教育意义的童话故事，通过讲述啄木鸟和大树之间的友谊，教育学生珍惜友谊、互相帮助。
2.2 学生分析学生已经具备一定的观察能力和口语表达能力，但需要进一步提高合作意识和保护环境的意识。
2.3 教学重难点教学重点：让学生理解啄木鸟和大树之间的关系，培养学生珍惜友谊的品质。
教学难点：让学生运用想象力，创造出自己的啄木鸟和大树的故事。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过图片、视频等直观教具，让学生更直观地了解啄木鸟和大树的特点。
3.2 情境教学法创设情境，让学生身临其境，增强学生的体验感。
3.3 小组合作法分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过图片或视频，引导学生观察啄木鸟和大树，激发学生的兴趣。
4.2 讲述故事讲述《啄木鸟和大树》的故事，引导学生关注啄木鸟和大树之间的关系。
4.3 讨论交流引导学生分组讨论，让学生谈谈自己对啄木鸟和大树之间友谊的看法。
4.4 小组展示每组选派代表，向全班同学展示自己的讨论成果。
4.5 总结提升教师总结啄木鸟和大树之间的友谊，强调珍惜友谊、互相帮助的重要性。
第五章：作业设计5.1 课堂作业让学生根据故事内容，画出啄木鸟和大树之间的友谊场景。
5.2 课后作业让学生回家后，与家人分享所学故事，谈谈自己对友谊的理解。
5.3 拓展作业让学生发挥想象力，创作一个关于啄木鸟和大树的新故事。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对啄木鸟和大树之间友谊的理解。
评价学生的观察能力、口语表达能力和想象力。
《啄木鸟和大树》教案设计
一、教案基本信息《啄木鸟和大树》教案设计课时安排：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，了解啄木鸟和大树之间的关系。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿懂得关爱动物，保护环境。
教学内容：1. 啄木鸟和大树的关系2. 关爱动物，保护环境教学方法：1. 观察法：让幼儿观察图片，了解啄木鸟和大树之间的关系。
2. 讨论法：引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的想象力及表达能力。
3. 教育法：通过讲解，让幼儿懂得关爱动物，保护环境。
二、教学过程1. 导入：教师展示啄木鸟和大树的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？啄木鸟和大树之间有什么关系？”2. 讲解：教师讲解啄木鸟和大树之间的关系，让幼儿了解它们是如何相互依存的。
3. 讨论：教师引导幼儿发表自己的看法，如：“为什么啄木鸟要和大树在一起？”“如果没有大树，啄木鸟会怎样？”等。
4. 延伸：教师引导幼儿想象一下，如果我们都关爱动物，保护环境，世界会变得怎样？5. 总结：教师总结本次教学内容，强调关爱动物和保护环境的重要性。
三、作业布置让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的啄木鸟和大树，并拍照记录，下节课分享。
四、教学评价通过本次教学，观察幼儿对啄木鸟和大树关系的了解程度，以及他们对关爱动物、保护环境的认识和表现。
五、教学反思在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导他们积极发表自己的看法。
注重教育幼儿关爱动物，保护环境的理念，使其在日常生活中得以体现。
六、教学活动准备1. 图片：啄木鸟和大树的图片若干。
2. 卡片：啄木鸟和大树的卡片若干。
3. 彩色笔、画纸：用于幼儿绘画。
4. 故事书：《啄木鸟和大树》的故事书。
七、教学活动过程1. 导入：教师展示啄木鸟和大树的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？啄木鸟和大树之间有什么关系？”2. 故事讲解：教师讲述《啄木鸟和大树》的故事，让幼儿了解啄木鸟和大树之间的友谊。
3. 讨论：教师引导幼儿发表自己的看法，如：“为什么啄木鸟要和大树在一起？”“如果没有大树，啄木鸟会怎样？”等。
啄木鸟和大树的教案
啄木鸟和大树的教案教学目标：1. 了解啄木鸟和大树的特点及其相互关系。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 引导学生学会关爱自然，保护生态环境。
教学准备：1. 图画或图片素材：啄木鸟、大树的图片。
2. 教学卡片：啄木鸟和大树的特征描述。
3. 故事书：《啄木鸟和大树的故事》。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察啄木鸟和大树的图片，激发学生对主题的兴趣。
2. 提问：“你们知道啄木鸟和大树有什么特点吗？”鼓励学生发表自己的想法。
二、（15分钟）1. 讲述《啄木鸟和大树的故事》，引导学生了解啄木鸟和大树的相互关系。
2. 分析啄木鸟和大树的特点，如啄木鸟的捉虫技能、大树提供栖息地等。
3. 讨论：为什么我们要保护啄木鸟和大树？如何保护？三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物或植物，制作相应的特征卡片。
2. 各组展示自己的卡片，并简要介绍所选择动物或植物的特点。
四、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结啄木鸟和大树的特点及其相互关系。
2. 提问：“你们认为如何才能保护好啄木鸟和大树？”鼓励学生提出建议。
五、作业布置（5分钟）2. 调查家庭成员对保护生态环境的看法，汇总后与同学分享。
教学反思：本节课通过讲述啄木鸟和大树的故事，引导学生了解两者之间的相互关系，培养学生的观察力和想象力。
实践活动让学生动手制作特征卡片，增强学生对知识的理解。
通过总结和反思，使学生认识到保护生态环境的重要性。
作业布置旨在延伸课堂，让学生学会关爱自然，保护生态环境。
六、探索与发现（15分钟）活动设计：1. 小组讨论：啄木鸟是如何帮助大树的？大树又是如何帮助啄木鸟的？2. 教师引导：啄木鸟捉虫时对大树的影响，大树提供的食物和栖息地对啄木鸟的意义。
3. 出示一些生态系统中相互依存的动植物图片，引导学生了解更多自然界的共生现象。
七、案例分析（15分钟）活动设计：1. 教师呈现一些由于生态环境破坏导致啄木鸟和大树生存受威胁的案例。
课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评
课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评「篇一」设计意图：本活动选自大班主题活动五《有趣的动物》。
《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳（针对大班幼儿欣赏，可理解为啄木鸟检查树木）；B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）；C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。
教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故事作为欣赏线索；利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
活动目标：1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
活动准备：1、幼儿的经验准备：课前听故事《苹果树找医生》，初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。
2、教具准备：欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具（树叶、啄木鸟鸟嘴）、磁带、录音机。
重点难点：活动过程：1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。
（尖尖的嘴巴，细长的舌头，又短又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮，又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。
）2、初听乐曲（1"2遍），请幼儿说一说自己的感受。
3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。
（苹果树生病了，啄木鸟医生仔细地为它们检查，发现原来是坏蛀虫在捣乱，“咚咚咚”啄木鸟把虫捉完了，苹果树的病好了，又长出了茂盛的树叶，啄木鸟医生高兴地跳起了舞。
）4、结合图谱和教师动作，复听乐曲。
A段（共四句）：每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟在为苹果树作检查。
B段：第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。
C段：每四小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。
5、分段欣赏，了解乐曲结构和音乐特点。
大班音乐游戏《啄木鸟和大树》（共五篇）
大班音乐游戏《啄木鸟和大树》（共五篇）第一篇：大班音乐游戏《啄木鸟和大树》大班音乐游戏《啄木鸟和大树》大班音乐游戏《啄木鸟和大树》设计意图：传统的猜拳、击鼓传花这些游戏大家百玩不厌，为什么能带来这么多乐趣，就在乎一个“猜”字。
那我们就抓住这个兴趣点来设计孩子们喜欢的游戏。
要有“猜”，必有“疑”，怎么来质疑呢，我们传东西吧。
怎么在传字上作文章，创意新的玩法，又能符合大班小朋友的年龄特点。
想到了卫衣，有帽子的衣服，尝试用自己衣服的一部分——帽子来传东西，可行吗？会不会有一点神秘感，帽子里谁都看不见，然后帽子里的东西又不见了，会不会有变魔术的感觉，孩子应该喜欢吧。
怀揣着种种假设开始设计“猜猜在哪里”这个音乐游戏。
在设计活动的时候，我们尽可能考虑选择直观、情境、游戏化的方法，来给幼儿多种刺激，有效激发幼儿的兴趣，帮助幼儿获得最直接的体验。
在这个游戏活动中，我们创设了大树和啄木鸟这个游戏情境，在大树和啄木鸟发生一连串故事的同时，游戏情节也在不断推进，师幼在不知不觉中共同建构游戏。
在这里我们把学习新游戏放在另一个游戏情境里面，让孩子们充满乐趣的学，做到有效整合。
音乐、情境、游戏，只有自然整合、顺应幼儿学习规律，才能让幼儿学得轻松学得快乐，发展得更好.活动目标：1、在啄木鸟和大树的情境中展开一连串的游戏，最终学会“传果子”的游戏。
2、能分角色开展游戏，并在合作中将游戏共同推进。
3、体验和小伙伴一起游戏的快乐。
活动准备：“传果子”音乐，幼儿戴帽T恤每人一件，“小果子”一个，幼儿围圈坐在地上。
活动过程：一、创设大树和啄木鸟的情境，初步体验音乐并开展“传果子”的前游戏阶段。
1、创设情境，感受音乐。
T：在一片大森林里，长着好多大树，高高的树干，翠绿的树叶非常漂亮。
可是，这几天，大树生病了，树叶都变黄了，怎么办呢？T：啄木鸟是怎么给大树捉虫子的？T：我们一起做啄木鸟给大树捉虫子吧。
2、同伴合作模仿啄木鸟捉虫子。
T：啄木鸟还会跟着音乐的节奏捉虫子，真聪明。
《啄木鸟和大树》获奖教案
《啄木鸟和大树》获奖教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解啄木鸟和大树的特点和关系。
培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容利用图片或实物展示啄木鸟和大树。
引导学生观察啄木鸟和大树的特点，如啄木鸟的体型、颜色、嘴巴形状，大树的树干、树叶等。
1.3 教学活动向学生展示啄木鸟和大树的图片或实物。
引导学生观察并描述啄木鸟和大树的特点。
引导学生思考啄木鸟和大树之间的关系。
第二章：故事分享2.1 教学目标让学生通过故事了解啄木鸟和大树之间的互助关系。
培养学生的倾听和理解能力。
2.2 教学内容分享《啄木鸟和大树》的故事，讲述啄木鸟帮助大树捉虫的情节。
2.3 教学活动讲述《啄木鸟和大树》的故事，注意语言的生动和情感的传递。
引导学生关注啄木鸟和大树之间的互助关系。
引导学生分享自己的感受和体验。
第三章：角色扮演3.1 教学目标让学生通过角色扮演体验啄木鸟和大树之间的互助关系。
培养学生的表达和合作能力。
3.2 教学内容将学生分成小组，每组分配啄木鸟和大树的角色。
让学生根据故事情节进行角色扮演。
3.3 教学活动学生分组，每组分配角色。
学生在课堂上进行角色扮演，注意引导学生运用生动的语言和表情。
邀请部分学生分享他们的角色扮演体验。
第四章：创意绘画4.1 教学目标让学生通过绘画表达自己对啄木鸟和大树的印象。
培养学生的创造力和美术表达能力。
4.2 教学内容给每位学生发放画纸和绘画工具。
引导学生根据自己的观察和想象，绘制啄木鸟和大树的图画。
4.3 教学活动向学生发放画纸和绘画工具。
引导学生进行绘画创作，注意鼓励学生发挥自己的想象力。
邀请部分学生展示他们的绘画作品，并分享创作思路。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结啄木鸟和大树的故事，思考其中的道理。
培养学生的反思和总结能力。
5.2 教学内容引导学生回顾《啄木鸟和大树》的故事情节。
引导学生思考啄木鸟和大树之间的互助关系以及故事所传达的道理。
5.3 教学活动引导学生回顾故事情节，注意引导学生关注啄木鸟和大树之间的互助关系。
幼儿园大班音乐教案《啄木鸟和大树》
幼儿园大班优秀音乐教案《啄木鸟和大树》.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知啄木鸟和大树的故事情节，通过音乐活动，使幼儿对故事中的角色有更深入的理解。
2. 技能目标：通过合唱、分组唱等形式，培养幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，教育幼儿保护环境，关爱树木。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉并掌握《啄木鸟和大树》的旋律，能够合唱和分组唱。
2. 教学难点：让幼儿在音乐活动中表现出啄木鸟和大树的角色特点，培养幼儿的音乐表现力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过讲述故事，引导幼儿进入情境，激发幼儿的兴趣。
2. 互动教学法：通过分组活动，让幼儿在音乐中互动，提高团队协作能力。
3. 游戏教学法：将音乐活动与游戏相结合，使幼儿在游戏中学习音乐。
四、教学准备：1. 教具准备：啄木鸟和大树的玩偶，音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内布置充满大自然的元素。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述《啄木鸟和大树》的故事，引导幼儿了解故事情节，引入音乐教学。
2. 学唱歌曲：教师播放《啄木鸟和大树》的歌曲，让幼儿跟唱，熟悉旋律。
3. 分组活动：将幼儿分成啄木鸟组和大树组，分别演唱歌曲，培养团队协作能力。
4. 角色扮演：让幼儿扮演啄木鸟和大树，通过动作和歌声表现角色特点，培养幼儿的音乐表现力。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾歌曲和活动过程，让幼儿谈谈自己的感受，教育幼儿保护环境，关爱大自然。
六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料表现啄木鸟和大树，激发幼儿的想象力。
2. 手工制作：指导幼儿用废旧材料制作啄木鸟和大树的手工作品，培养幼儿的动手能力。
3. 角色表演：组织幼儿进行角色表演，让啄木鸟和大树的故事情节更加生动有趣。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们对音乐学习的兴趣。
2. 音乐表现力：评价幼儿在角色扮演和合唱中的音乐表现力，鼓励优秀表现。
二年级语文上册《啄木鸟和大树》教案
二年级语文上册《啄木鸟和大树》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解啄木鸟和大树之间的友谊，培养关爱大自然的意识。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，提高学生的表达能力和团队合作意识。
（2）通过观察、思考，培养学生的观察能力和想象力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。
（2）培养学生诚信、友善的品格。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养关爱大自然的意识。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻和象征意义。
（2）培养学生诚信、友善的品格。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察教室里的植物，提问：你们知道这些植物的生长需要什么吗？2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。
（2）学生自读课文，巩固对课文的理解。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，让学生认读并组内交流。
（2）学生分享生字词的识记方法。
（3）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.分析课文内容（1）引导学生讨论：啄木鸟和大树之间发生了什么故事？（3）引导学生思考：啄木鸟和大树之间的友谊给我们带来了什么启示？5.情感体验（1）教师播放啄木鸟和大树的相关视频，让学生感受大自然的美好。
6.小组活动（1）教师提出问题：如果你是大树，你会对啄木鸟说些什么？（2）学生分组讨论，准备表演。
（3）学生表演，教师点评。
（2）学生分享自己的收获。
（3）教师布置作业：结合课文内容，写一篇关于啄木鸟和大树的童话故事。
四、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。
2.朗读课文，家长签字确认。
3.结合课文内容，写一篇关于啄木鸟和大树的童话故事。
五、教学反思本节课通过学习《啄木鸟和大树》这篇课文，让学生了解了大自然的美好，培养了学生关爱大自然的意识。
浙教义务版二年级语文上册教案啄木鸟和大树
浙教义务版二年级语文上册教案：啄木鸟和大树一、教学目标1.了解和掌握“啄木鸟和大树”这篇课文的内容。
2.感受和理解“啄木鸟和大树”的故事情节，强化孩子的情感认知。
3.学习和运用既定的阅读策略，提升阅读能力。
二、教学重难点•教学重点：学生通过理解故事情节，掌握文中概念和知识点，学会基本的拼音读音和字词、短语、句子的语音语调。
•教学难点：理解“啄木鸟和大树”的寓意，学习和应用阅读策略。
三、教学过程1. 导入环节通过“生字示意图”的方式出示本课的生字：凿、瘤、傲、惭。
让学生猜测它们的读音，并在黑板上书写正确的读音。
通过这个环节让学生对本课的生字产生兴趣。
2. 学习课文让学生跟读课文，培养学生的语感和对语文的感受力，同时引导学生学习课文，重点学习本课文字的意思，以及基本的拼音读音，短语、句子的语音语调，让学生通过跟读课文，掌握和理解本课知识点和概念。
3. 教学重难点（1）理解“啄木鸟和大树”的寓意通过引导学生仔细阅读课文，让学生理解啄木鸟和大树的关系，何为啄木鸟？何为大树？他们之间的关系如何？为什么啄木鸟和大树可以成为朋友？通过让学生回答这样的问题，引导他们学会理解故事的隐含意义。
使学生对阅读的任务和目标有更深刻的认识，掌握阅读策略并进行识记，理解和应用练习。
（2）学习和应用阅读策略通过引导学生使用各种阅读策略来理解本篇课文。
例如：通过观察标点符号，找到句子意思中的短语和关键词，进而理解整个句子的意思；通过揣摩故事情节，推断故事中人物的性格并理解他们的心理活动等。
4. 课外作业读课文，模仿上课老师的阅读方式，体会语言的韵律和顺畅，同时注重练习拼读生字和生词，巩固已有知识。
四、教学效果评估•通过老师的课堂讲解和学生的学习情况反馈，可以了解到学生对本课内容的理解程度，评估教学的效果。
•考试或作业的形式也可以作为教学效果的评估手段，通过考试或者作业反映学生对本课文内容的掌握情况。
五、课后反思•课堂上的导入环节有待更加丰富。
《啄木鸟和大树》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《啄木鸟和大树》教案设计年级学科：幼儿园语言领域课时安排：25分钟教学目标：1. 让学生通过故事了解啄木鸟和大树之间的关系，培养学生关爱大自然的意识。
2. 培养学生的倾听、表达和交流能力，提高学生的语言素养。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 让学生理解故事内容，把握啄木鸟和大树之间的关系。
2. 培养学生运用语言表达故事情节的能力。
教学难点：2. 培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
二、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：采用提问、讨论等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的表达和交流能力。
3. 合作学习法：分组进行任务式学习，培养学生团队协作能力，提高学生的自主学习能力。
三、教学准备1. 图片：准备与故事相关的图片，如啄木鸟、大树等，用于引导学生观察和表达。
2. 视频：准备与故事相关的视频，如啄木鸟捉虫的场景，用于创设情境，激发学生学习兴趣。
3. 教学卡片：准备故事中的人物和场景卡片，用于游戏和角色扮演环节。
4. 教学PPT：制作精美的PPT，展示故事情节和重点知识点。
四、教学过程1. 导入：通过播放啄木鸟捉虫的视频，引导学生关注啄木鸟和大树，激发学生学习兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《啄木鸟和大树》的故事，引导学生关注故事情节，感受故事的魅力。
3. 讨论交流：教师提问，引导学生表达对故事情节的理解和感受，培养学生的表达和交流能力。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模仿啄木鸟和大树的行为，体验故事中的角色，提高学生的合作能力和表演能力。
5. 总结提升：教师引导学生关注故事中的环保意识，培养学生关爱大自然的情感。
五、作业设计1. 学生回家后，与家长一起观察身边的树木和鸟类，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱大自然的意识。
2. 学生绘制一幅啄木鸟和大树的画，并在画中表达自己对故事的感悟，培养学生的绘画能力和表达能力。
《啄木鸟和大树》获奖教案范文
《啄木鸟和大树》获奖教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握啄木鸟和大树之间的关系，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
2. 通过故事情节，培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
3. 引导学生运用想象力，创作出自己心中的“啄木鸟和大树”。
二、教学内容：1. 故事梗概：讲述了一只啄木鸟和大树之间的故事，啄木鸟为了帮助大树治疗病虫害，不惜付出辛苦和努力，最终使大树恢复健康，两者之间建立了深厚的友谊。
2. 啄木鸟和大树的特点：啄木鸟擅长捉虫，大树提供栖息和食物，两者相互依存，共同成长。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解和掌握啄木鸟和大树之间的关系，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力，创作出自己心中的“啄木鸟和大树”。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述啄木鸟和大树的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 小组讨论：引导学生探讨啄木鸟和大树之间的关系，培养学生的团队协作能力。
3. 创意绘画：让学生发挥想象力，创作出自己心中的“啄木鸟和大树”，提高学生的艺术表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲述啄木鸟和大树的故事，引导学生了解两者之间的关系。
2. 讲解啄木鸟和大树的特点，让学生掌握它们在自然界中的作用。
3. 组织小组讨论，让学生分享自己对啄木鸟和大树之间关系的看法。
4. 布置创意绘画任务，让学生创作出自己心中的“啄木鸟和大树”。
5. 展示学生作品，评价和建议，总结本节课所学内容。
六、教学评价：1. 学生对啄木鸟和大树之间的关系有了深入理解，能够阐述它们在自然界中的重要性。
2. 学生能够表达出关爱他人、乐于助人的情感，体现在小组讨论和创意绘画中。
3. 学生的创意绘画作品具有想象力，能够展现自己心中的“啄木鸟和大树”。
七、教学延伸：1. 组织学生进行户外观察，寻找现实中的啄木鸟和大树，深入了解它们的生活习性。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生了解更多关于生态环境保护的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
啄木鸟和大树的教学设计
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
啄木鸟和大树的教学设计
宁波市江北区实验小学蔡波
教学目标：
1、理解“捉虫、年轻力壮、危险、伤害、只好、枝条、干枯”等词语的意思。
2、学习课文2----9段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。
3、明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理（一个人有了缺点、毛病，应该真心诚意欢迎别人批评，不然，变成大病，后悔就晚了。
）
一、教学过程：
（一）、复习检查：
小朋友，这节课我们继续学习第29课----啄木鸟和大树（大屏幕出示课题，学生齐读）。
我们先来复习一下生字新词。
1、计算机大屏幕呈现词语，认读。
（1）、指名（开火车）读，及时正音（点击出现音节）。
（2）、齐读。
2、多音字“干”口头组词。
大屏幕呈现：干gan（）
gan（）
3、计算机呈现练习：读拼音写字组成词语。
zhuo senzhi si zhuang shang
（）木鸟（）林（）病痛（）年轻力（）（）害
zhuwei xianku
（）空（）干（）
（学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。
）
4、上节课，我们学习了课文第一段（大屏幕出现第一段和插图），谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生？（呈现“因为……所以……”、“…… ,是因为……”）。
（二）、学习第二段。
1、引入：有一天，啄木鸟又飞到林子里，你们看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃“的声音。
）
2、指名回答后大屏幕呈现第二段。
问：这里的“捉虫”实际上就是什么意思？把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么说？
（三）、学习3----8段。
1、引入：啄木鸟给大树治病时，它和大树之间说了些什么呢？下面，我们一起来看一看，听一听。
（大屏幕呈现动画并配有课文录音。
）
2、啄木鸟和大树说了几次话？请小朋友自己再读读课文
3---8段，找出啄木鸟说的话，用“”划下来，找出大树说的话，用“——”划下来。
3、交流，指名读句子。
想一想；啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的？（同桌互读，讨论。
）
4、讨论、交流。
（1）、第一次对话：
a、大树为什么“叫起来”？（看图想象大树会怎么痛。
）指导读句子（指名读，评议，齐读，要读得响，读得快，连着说。
）
b、啄木鸟为什么要啄大树呢？（指名读句子。
）你觉得啄木鸟怎么样？指导读句子（自由读，指名读，评议，齐读，要读出啄木鸟亲切、耐心的语气。
）
c、分角色读第一次对话。
（2）、第二次对话：
a、从啄木鸟对大树说的话中我们可以知道：这棵大树已经生病了，可大树自己知道吗？你从哪里看出来？
b、“我这样年轻力壮，身上哪会有虫？”这句话是什么意思？请你换一种说法。
（“我这样年轻力壮，身上不会有虫。
”（看图理解“年轻力壮”）
c、这时，大树说话的语气是怎样的？它为什么“生气”？指导读句子。
d、面对生气的大树，啄木鸟怎么样？（指名读句子）
想象：小病不治，变成大病有什么危险？指导读句子。
（3）、第三次对话：
a、听了啄木鸟的话，大树又是怎么想，怎么做的呢？请小朋友看看图上这棵大树的表情，说说它心里会怎么想？
b、大树觉得啄木鸟话太多了，没有耐心再听啄木鸟说话了课文中用了一个什么词？（不耐烦）指导读句子。
5、啄木鸟真心诚意地给大树治病，还耐心地跟它讲道理，可大树却生气，不耐烦了，这时，啄木鸟会怎么想？
是的，啄木鸟没有办法，它只好飞走了。
（大屏幕呈现动画和字）指导读句子。
6、分角色读2----8段。
（四）、学习第9段。
1、大树最后怎么样了？请小朋友自学第9段（计算机呈现文字，点击“热区”能出现有关图像。
）
2、交流：用自己的话说说大树最后怎么样了？
3、想想：大树为什么会枯死？（前后两幅图对照）
4、齐读第9段。
（五）、总结全文。
想象：这时，大树会怎么想？（互相讨论，各自写一写。
）（六）、作业。
1、按课文内容填空：
（1）、（）在一棵大树上捉虫。
（2）、我这样（），身上（）？
（3）、这棵树被虫子（）。
2、选字填空：
（1）、捉啄
花猫（）住了一只大老鼠。
小鸡在草地里（）小虫吃。
（2）、生身
小妹妹（）上穿着花衣裳。
王老师（）病了，还是来给同学们上课。