人教新课标音乐四年级下册《生旦净末丑》教学设计
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《学戏曲活动生旦净丑荟精粹》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D008
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
欣赏《生旦净末丑荟精粹》
京剧是我国流传最广在国内外享 有盛誉的戏曲剧种，已有两百多 年历史。它融合了徽剧、昆曲、 高腔、弋阳腔等唱腔精华，其主 要的艺术表现手段有 “唱”“念”“做” “打”。主 要唱腔有“西皮”和“二黄”。
京剧的行当是经过长 期的提炼和规范，突 出人物的内在特征， 把人物的内在特征加 以外化而形成的，是 京剧与其他戏剧形式
不同的重要特征。
"武旦"和"刀马旦"
相当于生行中的武生，扮 演的是擅长武艺的青壮年 妇女，装扮和武生差不多， 也扎靠服，她们多在剧中 扮演女侠、女将甚至女仙、 女妖等。武旦和刀马旦的 表演往往还伴随着热闹的 锣鼓点，烘托场上的气氛。
• "老旦"，指在剧中
扮演老年妇女的角色行 当。为突出老年人的特 点，走路迈一种沉稳的 横八字步，服装色调为 色彩偏暗的秋香色、墨 绿色，演唱用真声表现。
“武生”是指
扮演剧中年轻的 男性武将，不重 演唱，注重武打 动作的娴熟和技 巧的难度。
1、《我正在城楼观山景》
2、《辕门射戟》
这两个唱段哪个是老生唱的， 哪个是小生唱的？为什么？
你能猜一猜这是三十六计中的 哪一计吗？ 戏中的人物是谁？ 他在做什么？ 他的心情是怎样的？ 他为什么这样做？
部编小学音乐四年级《生旦净丑荟精粹》王爱红PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
武丑：俗称开口跳，擅长蹿蹦跳跃，要 求演员武功精湛，动作轻灵敏捷，性格 诙谐，机智。
同学们，刚才老师向大家介绍 了和欣赏了京剧的四大行当： 生旦净丑，在这四大行当中你 最喜欢哪个行当呢？今天老师 带来了一个大家都非常熟悉的 《拾玉镯》选段，我们来一起 模仿一下，请大家先来欣赏。
生旦净丑荟精粹
•提问：同学们都知道哪些京剧的知识， •关于我国的国粹你都了解些什么呢？ •请同学们打开书，看看京剧的产生和发展。
京剧的产生：京剧是在北京形成的戏曲 剧种之一，至今已有将近二百年的历史。 其主要的艺术表现手段有“唱” “念” “做” “打”。
中国戏曲中人物角色的行当 分类，按传统习惯，有“生、 旦、净、丑”和“生、旦、 净、末、丑”两种分行方法， 近代以来，由于不少剧种的 “末”行已逐渐归入“生” 行，通常把“生、旦、净、 丑”作为行当的四种基本类 型。每个行当又有若干分支， 各有其基本固定的扮演人物 和表演特色。下面请看大屏 幕。
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•欣赏《钓金龟》和《卖水》 唱段，提问：这两个唱段分 别属于哪个行当，为什么？ 她们的演唱特点是什么？
正净；还有好几种名称，如： 大面，大花脸，铜锤花脸， 黑头：主要以唱功为主，发 音多用鼻音和脑后音。 副净：俗称架子花脸： “哇
呀呀”的那种性格较暴燥或 诙谐的那种。如张飞、李逵 等等。
《生旦净丑荟精粹》教学设计
《生旦净丑荟精粹》教学设计《生旦净丑荟精粹》教学设计1
1.了解京剧的有关知识。
2.认识不同行当的角色特征，并能识别各行当角色。
3.模仿各个行当的念白、动作。教材分析:
本单元设计的内容力图通过各种音乐活动———唱歌、欣赏、实践的方式，让学生认识和了解中国的传统文化———国粹京剧，并通过音乐实践——模唱、模奏、表演体验京剧艺术的博大精深。
京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。
本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。教学方法：
1.运用现代化教学手段——多媒体课件、声像、视听结合。
2.充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验。
3.启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。教学目标：
1.在学习中了解我国的国粹——京剧的相关知识，走进京剧，引发学生对祖国传统文化的兴趣。
2.通过欣赏“生、旦、净、丑”四个行当的唱段，模仿他们的动作、念白，体验京剧的艺术魅力。教学重点：
通过学习使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。教学难点：模仿各行当的念白及典型动作。教学道具：多媒体课件。教学过程：
一、导入
师播放课件：“同学们，今天老师给大家带来一些图片，请在音乐的伴奏下欣赏吧!”
观看后提问：“你听到了些什么，看到了些什么?”
人教课标版四年级下册小学音乐第四单元第11课《生旦净末丑荟精粹》
《生旦净末丑荟精粹》
教学内容：欣赏《生旦净末丑荟精粹》
教学目标：通过学生小组学习的方式，了解京剧行当的分类以及表演的特点。欣赏《生旦净末丑荟精粹》，进一步准确把握各行当演唱特点；通过欣赏、模唱感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学重、难点：准确把握各行当演唱特点。
教学过程：
1、导入：播放课件《走进京剧大世界》
2、专题学习：《走进京剧大世界》——京剧行当
（1）学生分成若干个组，利用教师提供的网页或书籍作为学习的工具。
（2）以小组为单位，学生研究、了解一个行当的分类以及演唱特点。
3、分小组介绍学习研究成果。
（1）学生介绍：行当的含义。
（2）学生介绍：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。
老生：老生即中年以上的剧中人，都戴“鬓口”，即胡子。特点是唱和念白都用本嗓。
小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和
念白都是真假声结合，用小嗓演唱。
武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生、短打武生和特型武生。长靠武生身穿靠，头戴盔帽，脚穿厚底靴子，一般使用长柄武器。短打武生穿短衣裤，用短兵器。特型武生扮演精灵、鬼怪，如孙悟空。
娃娃生：娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。一般由小孩串演或女性演员客串。
（3）教师导学：
A、播放《空城计》片段和《辕门射》片段
提问：这两个唱段哪一个是老生演唱的，哪一个是小生演唱的？为什么？
B、播放《空城计》选段：《我站在城楼观山景》
提问：有谁知道这场段选自哪出戏？http://www .xkb1. com
戏中的人物是谁？他在做什么？他的心情是怎样的？
四年级下册音乐说课稿第三单元欣赏唱脸谱｜人教版
5.总结回顾环节，学生对今天所学知识有了较为全面的掌握。但在提问环节，我发现部分学生对某些知识点仍存在疑问。今后在总结回顾时，可以增加一些互动环节，让学生主动提问，及时解答他们的疑惑。
3.培养学生团队协作和创新能力，通过创编脸谱画和学唱京剧唱段，促进学生实践操作和艺术创作能力。
4.培养学生情感表达和沟通能力，通过学唱《唱脸谱》歌曲，让学生体验不同角色的情感，提高情感传递和表达能力。
5.培养学生批判性思维，使学生能够对京剧脸谱艺术进行思考，形成自己的见解和评价。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京剧脸谱的基本概念、分类、重要性以及在表演中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对脸谱艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播京剧艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级下册音乐说课稿第三单元欣赏唱脸谱｜人教版
一、教学内容
四年级下册音乐说课稿第三单元欣赏唱脸谱｜人教版
人教新课标音乐四年级下册《生旦净末丑》教学设计
京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、末、丑五大行当。
1．生行简称“生”。生行分为须生(老生)、红生、小生、武生、娃娃生等。为京剧中的重要行当之一。
须生(老生)：即中年以上的剧中人，口戴胡子(髯口)，因性格与身份的不同，可分为安工老生或称唱工老生(如扮演帝王、官僚、文人等)，靠把老生(如扮演武将)，衰派老生(如扮演穷困潦倒之人等)。
红生：为勾红脸的须生，如扮演关羽、赵匡胤等。
小生：指演剧中的翎子生(带雉翎的大将，王侯等)，纱帽生(官生)、扇子生(书生)、穷生(穷酸文人)等。
武生：为戏中的武打角色，穿厚底靴的叫长靠(墩子)武生，穿薄底靴的称短打(撇子)武生。2．旦行简称“旦”。分青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦、贴旦、闺旦等角色。旦角全为女性。
青衣：以唱为主，扮演贤妻良母型角色。
花旦：亦叫花衫，以服装花艳为特色，以演皇后、公主、贵夫人、女将、小贩、村姑等角色为主。
武旦、刀马旦：为演武功见长的女性。
老旦：用本噪子演唱，多为中老年妇女。
3．净行简称“净”，亦叫花脸。净角指脸画彩图的花脸角色，看来并不干净，故反其意为‘‘净”净行分如下几种角色：以唱为主的铜锤花脸与黑头花脸；以工架为主的架子花脸，如大将、和尚、绿林好汉及武花脸与摔打花脸等。铜锤花脸称正净，架子花脸叫副净、武工花脸名武净，武二花脸言红净，在表演风格上均有不同的特色。
4．末行简称“末”。该行当多为中年以上的男性。实际末行专司引戏职能，如打头出场者，反其义而称为“末”的。
5．丑行简称“丑”。剧中丑行勾脸，而勾画“三花脸”，面谱与花脸有很大区别。
鲁教版小学音乐四年级下册《生旦净丑荟精粹》教学实录
鲁教版小学音乐四年级下册《生旦净丑荟精粹》教学实录
《生、旦、净、丑荟精粹》（教学实录）
教学目标：
1.通过观赏，体会我国传统戏剧文化的独有魅力，唤起对京剧传统戏曲艺术的自豪之
感和爱好之情。
2.了解京剧行当的分类以及表演特点，进一步准确把握各行当的演唱特点，感受体验
京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学轻、难点：
1.让学生初步认识、了解京剧的有关知识及艺术特征，知道京剧的产生，发展和历史
沿革。
2.通过观赏“生、旦、天量、帅”四个行当的唱段，并使学生精确把握住各行当的献
唱特点，并能够恶搞他们的典型动作。
教材分析：
京剧的唱腔属板腔体，以等距的上下句做为唱腔的基本单位。在此基础上，按照一定
的演进原则，构成各种相同的板式。京剧以“西皮”“二黄”为主要唱腔。西皮的曲调开朗、雄健，适宜整体表现慷慨激昂的旋律；二黄的曲调壮阔、深邃，擅于整体表现忧伤、
愤慨的情感。唱腔根据一定的节奏、节奏、速度和旋律句法特点，在原板（2/4拍摄）的
基础上变化为：慢板、慢三眼（4/4拍摄）、二六（2/4拍摄）、流水、快板（1/4、
1/8）、导板、散板、摇板等各种板式。
教学过程：一、导入新课
1.播出京剧《铡美案》选段，引入新课自学。师：同学们，你们听到这就是什么？生：京剧《铡美案》。
师：同学们说得非常好。刚才老师播放的是我们国家的传统艺术──京剧的唱腔片段《铡美案》。
2.学生谈论观赏后的体会。
师：京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，谁来谈一谈你观看后有哪
些感受？
生：谈论观赏后的体会。
师：同学们说得非常好。你们都了解哪些有关京剧的知识？学生自由回答问题。
人教版小学音乐四年级下册(简谱) 生旦净丑荟精粹-优秀
生旦净丑荟精粹
称:“生”。一般女子称:“旦”。品貌或性格特异的男子称:“净”。诙谐或邪恶的男子称:“丑”,有文丑和武丑。
2、具体介绍京剧行当,将行当进行细分并介绍。
深入部分三、了解
京剧的表
现手段
1、师：现在请同学们欣赏京剧的四个片段，说说它们
分别属于哪个行当，并注意这几段表演分别有什么特
点？（让学生了解京剧的表演形式:唱、念、做、打。）
A.欣赏《贵妃醉酒》唱特点:用声乐技巧表现人物性格
B.欣赏《四进士》念特点:念白,有节奏性
（总结“念”的特点后，请学生模仿其中的念白片段）
C.欣赏《拾玉镯》做特点:只表演,不出声,像舞蹈
D.欣赏《三岔口》打特点:舞蹈和武术相结合的武打
2、师：通过刚才的欣赏，同学们发现了什么？
（总结京剧的表现手段是：唱、念、做、打）
让学生在视
觉、听觉的直
观感知中,对
京剧表演形
式唱、念、做、
打的相关知
识有所了解。
拓展部分四、知识
回顾与
拓展
1、师：京剧的行当是哪几个？（学生回答，教师ppt
课件展示）
2、模仿表演《拾玉镯》
3、“练一练”，请同学看图片进行归类并完成选择题。
4、欣赏汉剧：《打花鼓》
（师：中国戏曲种类繁多，除了京剧还有楚剧、越剧、
黄梅戏、汉剧等，大家现在欣赏的就是我们湖北的传统
戏“汉剧”，它代表了我们湖北的地方特色，这里面的
小演员就是我们学校的同学呢！）
检验学习成
果。通过模仿
“做”感受京
剧魅力。
结
束部分五、课堂
小结
师：中国的戏曲艺术博大精深,其实它就在我们身边，
正在中国广袤的土地上遍地开花呢！比如我们每天都做
的戏曲广播操，武汉市开展的的戏曲展演比赛等。连外
国人都爱看京戏、演京戏呢！戏曲是中国的非物质文化
学戏曲——京剧生旦净丑荟精粹 教学设计(四年级下册)
学戏曲——京剧生旦净丑荟精粹教学设计（四年级下册）
北流市南园明德小学叶小宁
一、教学内容：
本课教学内容为人民教育出版社出版的，义务教育课程标准实验教科书，小学四年级下册的第四单元----《学戏曲》之“生旦净丑荟精粹”。
二、教材分析：
京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的行当，京剧的主要艺术表现手段为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣和自豪感。
三、教学目标：
1、通过学习使学生初步了解京剧的常识——京剧的行当分类、主要艺术表现手段。
2、通过对欣赏京剧小明星的表演，京剧主要艺术表现手段唱、念、做、打的欣赏和模仿，充分体验京剧艺术的魅力。
3、激发学生对京剧这一中国传统艺术的自豪感和热爱之情，树立学生进一步宏扬京剧艺术的信心。
四、教学重难点：
重点：初步了解京剧的行当分类、艺术表现手段。
难点：通过欣赏京剧唱段，能辨别行当及表现手段。
五、教学准备：
多媒体课件
六、课时安排：一课时。
七、主要教学方法：
1.谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。
2.情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分利用媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。
3.体验教学法：学生模仿京剧的唱念做打，体验京剧的魅力。
八、教学过程：
（一）组织教学：学生在教师演唱的京歌《梨花颂》音乐中进教室。
【设计意图：教室的大屏幕播放戏曲舞台图片及教师演唱京歌，给学生以视觉和听觉的冲击，使学生的注意力快速集中到课堂中来。】
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《学戏曲活动生旦净丑荟精粹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲活动生旦净丑荟精粹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《生旦净丑荟精粹》
课时计划：一课时
教学内容：
四大行当——生旦净丑；四大基本功——唱念做打。
教材分析：京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。
学情分析：
四年级的学生对中国戏曲、京剧的知识了解是知之甚微的，但随着四年级学生生活范围和认识领域进一步发展，体验与探索的活动能力已增强，他们喜欢音乐活动，乐于参与生动活泼，富有艺术魅力的教学活动，鼓励他们参与到音乐活动中，激发他们的学习兴趣。
教学目标：
1、情感目标：
感受京剧的音乐韵味，引导学生热爱京剧，培养学生对祖国传统文化的兴趣。2、知识技能目标：
了解京剧“生旦净丑”四大行当，实践中感受京剧四大基本功“唱、念、做、打”。
3、过程与方法：
鼓励学生大胆模仿各个行当的基本功，让学生在欣赏模仿和富有创造性的音乐活动中激发学生的艺术潜能。
教学重点：了解及分辨四大行当
教学难点：模仿四大基本功的动作
教学过程：
四年级下册音乐《生旦净丑荟精粹》教学设计
《生、旦、净、丑荟精粹》教学设计
教学目标
1.通过欣赏，感受我国传统戏剧文化的独特魅力，激发对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。
2.了解京剧行当的分类以及表演特点，进一步准确把握各行当的演唱特点，感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学重、难点
1.让学生初步认识、了解京剧的有关知识及艺术特征。
2.通过了解“生、旦、净、丑”四个行当，欣赏唱、念、做、大四种表现形式的视频片段，并能模仿他们的典型动作，感受京剧的魅力。教材分析
京剧是我国的“国粹”，广泛流行于全国各地，至今已经有二百多年的历史。京剧以“西皮”“二黄”为主要唱腔。西皮的曲调活泼、刚劲，适合表现慷慨激昂的旋律；二黄的曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、悲愤的情感。通过本节课的学习，让学生了解京剧的行当，知道各行当的特点。并通过对唱念做打的观赏与模仿体验京剧艺术的魅力,希望能激发她们对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，把我国传统戏曲艺术发扬光大。
教学过程
一、导入新课
1播放歌曲《唱脸谱》，导入新师：这首歌曲是现代流行音乐与京剧元素的完美结合，今天让我们一起走近京剧，感受京剧的无穷魅力。
3.介绍京剧
1.京剧是我国的“国粹”因形成于北京而得名，至今已经有二百多年的
历史，它广泛流行于全国各地，在国内外享有盛誉，外国人称其为“Beijingopera"又称其为“东方歌剧”。
2.京剧中的行当。
京剧在塑造人物方面有其独特的语言。根据所扮演角色的性别、性格、年龄、身份将人物划分为不同的类型。这种人物类型的专业术语叫“行当"，一般说来有“生、旦、净、丑”四大行当。
【最新】人教版小学音乐四年级下册(简谱)：《生旦净丑荟精粹》教学设计
教学难点：体验并模仿学习四大基本功。
教具准备wk.baidu.com口风琴、手绢、扇子、小锣、脸谱、课件等。
教学步骤与环节：
一、激趣导入
老师表演唱《卖水》唱段，学生猜是戏曲哪一种类？
【设计意图】通过教师示范表演唱，激发学生的学习兴趣，耳目一新；同时也为后面京剧内容学习做铺垫。
【最新】人教版小学音乐四年级下册（简谱）：《生旦净丑荟精粹》教学设计
编 辑：__________________
时 间：__________________
人教版小学音乐活动课《生旦净丑荟精粹》
年级：四年级下册
执教：福建省××市实验小学 黄燕红
教学目标：
1、情感目标：通过本课，让学生对我国的国粹──京剧，相关知识有初步了解，引导学生关注京剧艺术并热爱京剧，弘扬中华民族的古老艺术。
6、老师在“苏三起解”情境中，引导学生体验“念”功。先请全班用普能话朗读，再请个别学生扮包公读，读出正直的语气。最后模仿唱腔念白读。
7、师生互动角色读，老师扮“苏三”，学生扮“包公”。与老师分角色接应情景再现“堂下犯妇，你可有诉状，速速呈上来。”
8、老师引导看剧照，认识“净”角。讲解其特点。学生通过看剧照，了解净角扮相。
【设计意图】通过老师的声情并茂演绎，学生直观进入新知学习，通过示范唱腔，表情变化、动作变化，对比区别花旦与青衣，调动学习兴趣。
生旦净末丑教案大班
生旦净末丑教案大班
教案标题：生旦净末丑教案（大班）
教案目标：
1. 让学生了解中国传统戏曲中的四大行当：生、旦、净、末丑。
2. 培养学生对戏曲文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的表演能力和团队合作意识。
教学重点：
1. 学习生旦净末丑的基本特征和角色划分。
2. 学习戏曲基本动作和表情的表演技巧。
3. 进行小组合作，创作简单的戏曲表演片段。
教学准备：
1. PPT或图片资料介绍生旦净末丑的形象和特征。
2. 戏曲服饰和道具（可使用简化版）。
3. 音乐播放器和相关戏曲音乐。
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 利用图片或PPT向学生展示生旦净末丑的形象，并简单介绍每个行当的特征。
2. 引导学生观察图片，提问引导他们对生旦净末丑的第一印象和认识。
探究（15分钟）：
1. 分别向学生介绍生旦净末丑的基本特征和角色划分，强调每个行当的特色和
表演风格。
2. 播放戏曲片段或音乐，让学生观察和感受生旦净末丑的表演风格和动作特点。
3. 指导学生模仿生旦净末丑的动作和表情，进行角色扮演练习。
实践（20分钟）：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个行当进行深入学习。
2. 引导学生讨论和研究选定行当的特点和表演技巧。
3. 指导学生在小组内创作一个简单的戏曲表演片段，包括基本动作、表情和对白。
4. 每个小组轮流表演自己的创作，其他小组进行观摩和评价。
总结（5分钟）：
1. 引导学生回顾学习内容，总结生旦净末丑的特点和角色划分。
2. 鼓励学生分享他们对戏曲文化的理解和体验。
拓展活动：
1. 邀请专业戏曲演员或老师进行现场示范和指导。
部编小学音乐四年级《生旦净丑荟精粹》顾晓叶PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
人教版四年级音乐下册
京剧行当
主讲人：顾晓叶 单位：同心县石狮满春小学
在京剧中，将性别、年龄、 性格、身份不同的人物划分为 四个类型，这就是“行当”。 在京剧中，有生、旦、净、丑 四个行当，每个行当又可以细 分为多个角色。
生
武生：
是戏中的武打角 色，穿厚底靴的叫长 靠武生，穿薄底靴的 称短打武生。
旦
老旦
武旦 刀马旦 青衣
花旦
旦角全为女性。老旦：用本噪子演唱，多为中老年妇女。 武旦、刀马旦：为演武功见长的女性。青衣：以唱为主，扮 演贤妻良母型角色。花旦：多表演性格活泼的女子,也有一 部分悲剧和反面人物。
净
亦叫花脸。净角指脸画彩图的花脸角色，看来并不干净，故反其意为 “净”。净行分如下几种角色：以唱为主的铜锤花脸与黑头花脸；以工架 为主的架子花脸，如大将、和尚、绿林好汉及武花脸与摔打花脸等。铜锤 花脸称正净，架子花脸叫副净、武工花脸名武净，武二花脸言红净，在表 演风格上均有不同的特色。
生
老生：
即中年以上的剧中人， 口戴髯口(胡子)，因性 格与身份的不同，可分 为安工老生或称唱工老 生(如扮演帝王、官僚、 文人等)，靠把老生(如 扮演武将)，衰派老生 (如扮演穷困潦倒之人 等)。
《生旦净丑荟精粹》音乐教案
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《生旦净丑荟精粹》教案
教材分析:
这是以传统民族戏剧----京剧为主题的单元.通过本单元的学习,使学生了解传统的戏剧文化,开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣,弘扬民族精神。
教学目标：
1、了解京剧四大行当。
2、模仿各行当的唱腔和眼神、动作。
教学重点
通过学习使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。
教学难点
能分辨京剧的各大行当。
教学过程：
一、组织教学
1.学生随音乐《京调》走进教室。
2.特色问好。
二、导入新课
1.听到了什么？(京剧)京剧被人们称为“国粹”。
2.京剧分为四大行当，有生行、旦行、净行和丑行。
任务一：了解京剧四大行当的基本知识。
任务二：选一个你最感兴趣的行当比较深入的学习。
1.汇报学习成果，模仿他们的表演特点及演唱特点。
（1）生行：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。
（2）丑行：俗称小花脸，或者叫三花脸。丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块，既有阴险狡诈、贪婪自私的人物，也有幽墨伶俐、善良机警的人物。由于表演的不同可分为文丑和武丑。
（3）旦行：扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。根据年龄、身份、性格的不同可分为成青衣、老旦、武旦、刀马旦等。
（4）净行：俗称花脸，一般扮演性格刚烈的男性角色。“净”，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱音色洪亮、风格粗犷，由于演唱、表演的不同可分为正净、副净和武净。
四年级下册音乐教案第三单元 活动 生旦净丑荟精粹｜人教版
《生旦净丑荟精粹》教学设计
一、指导思想
戏曲是我国的国粹，是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺术的综合，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的，而中国戏曲的综合性特别强。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，约有三百六十多个种类。中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力。
二、教学目标
1.了解京剧的有关知识。初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。
2.了解京剧的四大行当“生旦净丑”，介绍京剧的表演形式“唱念做打”。
3.学唱《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》
三、教学重、难点
1. 通过学唱歌曲，让学生体验京剧唱腔中特有的韵味。
四、学情分析
问题1：由于学生平时对京剧接触不是很多，所以要让他们体验京剧唱腔的韵味，区别与唱歌的不同会有些困难。
措施：教学中，学生通过听录音范唱、跟着音乐打拍子、分句模唱和教师的启发引导，发现京剧特别注重板眼、讲究字正腔圆，在多处都
出现托腔；而唱歌则注重声音的流畅和自然的演唱。以上这些教学方法的运用，使学生很容易就找到了京剧与唱歌的不同之处。
问题2：由于京剧中行当的种类多，而且在表演和演唱上又各有其特点，所以学生要正确辨别唱段中演员的行当会有些困难。
措施：教师在教学时先让学生分组进行学习研究、了解一个行当的分类以及演唱特点，最后再分小组介绍学习研究成果，这样的教学产生了好的教学效果。在欣赏过程中，采用视听结合和模唱京剧唱段等手段，使学生不仅感受体验到京剧的魅力，而且正确辨别出唱段中演员的行当。
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京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、末、丑五大行当。
1．生行简称“生”。生行分为须生(老生)、红生、小生、武生、娃娃生等。为京剧中的重要行当之一。
须生(老生)：即中年以上的剧中人，口戴胡子(髯口)，因性格与身份的不同，可分为安工老生或称唱工老生(如扮演帝王、官僚、文人等)，靠把老生(如扮演武将)，衰派老生(如扮演穷困潦倒之人等)。
红生：为勾红脸的须生，如扮演关羽、赵匡胤等。
小生：指演剧中的翎子生(带雉翎的大将，王侯等)，纱帽生(官生)、扇子生(书生)、穷生(穷酸文人)等。
武生：为戏中的武打角色，穿厚底靴的叫长靠(墩子)武生，穿薄底靴的称短打(撇子)武生。2．旦行简称“旦”。分青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦、贴旦、闺旦等角色。旦角全为女性。
青衣：以唱为主，扮演贤妻良母型角色。
花旦：亦叫花衫，以服装花艳为特色，以演皇后、公主、贵夫人、女将、小贩、村姑等角色为主。
武旦、刀马旦：为演武功见长的女性。
老旦：用本噪子演唱，多为中老年妇女。
3．净行简称“净”，亦叫花脸。净角指脸画彩图的花脸角色，看来并不干净，故反其意为‘‘净”净行分如下几种角色：以唱为主的铜锤花脸与黑头花脸；以工架为主的架子花脸，如大将、和尚、绿林好汉及武花脸与摔打花脸等。铜锤花脸称正净，架子花脸叫副净、武工花脸名武净，武二花脸言红净，在表演风格上均有不同的特色。
4．末行简称“末”。该行当多为中年以上的男性。实际末行专司引戏职能，如打头出场者，反其义而称为“末”的。
5．丑行简称“丑”。剧中丑行勾脸，而勾画“三花脸”，面谱与花脸有很大区别。
丑行又分文丑、武丑。文丑中又分为方巾丑(文人，儒生)；武丑，专演跌、打、翻、扑等武技角色。根据动物属相，丑属牛，牛性笨，丑为笨的代名词。但舞台上的武丑亦叫开口跳，而能说能跳，表演出活泼伶俐，善演武功武技的角色，此与牛的丑笨性又完全不同。
京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。所以我们在讲京剧生行的时候，应该顺便把生和末的关系，它们之间有什么区别，给大家介绍一下。因为在元杂剧里，末的位置非常重要；在明清传奇里，末也是一种重要的行当，汉剧行当中的末行，就延续了这个传统。即使在京剧已经成熟甚至繁荣的时期，在本世纪的二三十年代，很多剧本结集(叫作《戏考》、《戏典》)，或是论述文章，在标示京剧行当的时候，也还是划分为生、旦、净、末、丑五种行当(包括“贴旦”在内)。如果不解释清楚，很多人对于末行为什么与生行合并，就不理解了。关于末行的情况，我们在谈到生行中的老生分类时再给大家介绍。
生行是扮演男性角色的一种行当，其中包括老生、小生、武生、红生、娃娃生等几个门类。除去红生和勾脸(即在脸上画有脸谱)的武生以外，一般的生行都是素脸的，内行术语叫作“俊扮”的，即扮相都是比较洁净俊美的。
总体上京剧行当分为生旦净丑四个行当，每一个行当还都可以细分，如生分为老生，演中老年男性；小生，演青年男性；娃娃生，演小男孩；武生，演武戏中的男性。小生中又可分为扇子生，翎子生，武小生，穷生等。旦行中分为花旦、青衣和老旦。武戏中有武旦和刀马旦。四大名旦当中，梅兰芳、程砚秋都属于青衣，荀慧生属于花旦，而尚小云实际是身兼数行，
一般来说，青衣以唱为主，花旦念占较大比重，而刀马旦、武旦以打为主。尚小云的独特之处就在于唱、念、做打并重，每一样都很擅长，在表演当中，也是唱念做打有机的结合在一起，而不是前一场唱，下一场念，再下一场打，这是一个单独的行当，叫做“花衫”，除尚小云外，刘秀荣、关肃霜也应算是花衫演员。一般来说，各个行当各有其相应的角色，但也有时候会发生错位。如三国戏中诸葛亮是老生，周瑜是小生，而实际上周瑜比诸葛亮的年龄大，赤壁之战时，周瑜33岁，诸葛亮27岁（二手资料，未经考证），之所以如此，是因为诸葛亮的性格老成持重，而周瑜雄姿英发，由此可见，一个角色由什么行当演员应工是由角色的性格特点决定的，其次才是年龄。
比较为难的是唐僧这个人物，按年龄来说应该是小生，但他性格上又极为老成，但唐僧又不能戴胡子，老生也不合适，因此唐僧多是老旦应工，而唐僧的性格上也的确有点像老旦。孙悟空有时是武生应工，有时是武丑应工。还有霸王项羽，有武生霸王和花脸霸王的区别，最开始的时候是花脸霸王，自从杨小楼和梅兰芳演了霸王别姬以后，武生霸王成了主要的形式，后来，从金少山开始，花脸霸王又多起来了。
我们看看字典里的解释：
生：传统戏剧里扮演男子的角色：小～。老～。武～。
旦：传统戏剧里扮演女子的角色：老～。花～。
净：中国传统戏剧扮演男人的角色名：～角（亦称“花脸”、“黑头”）。
丑：传统戏剧角色名：～角。～旦。
末：传统戏剧角色名，一般扮演中年以上男子：正～。副～。外～。～本（以男角主唱的杂剧）。
如果没有专指，不要总是以京剧一统江湖。
生：传统戏剧里扮演男子的角色：小～。老～。武～。
旦：传统戏剧里扮演女子的角色：老～。花～。
净：中国传统戏剧扮演男人的角色名：～角（亦称“花脸”、“黑头”）。
丑：传统戏剧角色名：～角。～旦。
末：传统戏剧角色名，一般扮演中年以上男子：正～。副～。外～。～本（以男角主唱的杂剧）。
河南豫剧和曲剧的区分：
豫剧: 豫剧又称河南梆子、河南高调，俗名“靠山吼”。它是河南省的地方戏曲，流行于河南、陕西、甘肃、山西等地。
豫剧在声腔上属梆子腔系，唱腔分为慢板、二八板、流水板和飞板。唱腔吐字清晰、行腔酣畅、节奏鲜明，加之极具口语化的唱词，深为观众喜闻乐见。其伴奏乐器分文武场面，文有二弦、三弦、月琴，后以板胡代替二弦。武场乐器有板鼓、堂鼓、大锣、小锣、手镲、梆子、手板等。
豫剧的角色行当为“四生四旦四花脸，八个场面（即一鼓二锣仨弦手，梆子手镲共八口）俩箱倌”，即四生、四旦、四花脸。四生是大红脸（又叫红净、戏生）、二红脸（又叫马上红脸）、小生、边生（又叫二补红脸）；四旦是正旦（青衣）、小旦（花旦、闺门旦）、老旦、帅旦；四花脸是黑头（副净）、大花脸、二花脸、三花脸.
豫剧流派分祥福调、豫东调、豫西调和沙河调等四派。其中，豫东调和豫西调占主导地位。豫东调多用假嗓，声音高亢欢快，兼之多夹花腔，故它以表现喜剧风格的剧目见长。豫西调则多用真嗓，悲壮低缓，又多夹哭腔，故长于表现悲剧风格的剧目