2019学年高一地理人教版必修一学案：第三章复习(含答案)(1)
地理必修一导学案第三章(答案)
第三章 《自然地理环境的整体性和差异性》第一节 《自然地理要素变化与环境变迁》一．自主学习二．师生互学 活动1:植物界：海上藻类 陆上孢子植物 裸子植物 被子植物； 动物界：两栖动物 爬行动物；问题：环境变迁一方面导致生物的灭绝，另一方面促进生物的进化。
如中生代末期的生物大灭绝，后期出现了新的生物物种。
活动2：材料一：化学演化 生物演化。
（1）环境变迁影响生物的进化，而生物的进化又会影响环境变迁。
活动3：能论证，从已知证据确凿说明；或不能论证，从已知证据不确定性加以说明。
气候异常说；物种入侵说；疾病说等活动4：（1）因果关联图(G 和K 可互换) 大气组成成分二氧化碳的变化影响大气环境，进而影响水、岩石、生物等环境要素，说明地理环境各要素之间是相互联系、相互制约的整体。
（2）人类活动产生的二氧化碳与破坏森林，改变了大气组成成分，而大气组成成分的变化影响环境变迁，而环境变迁又反过来影响人类活动。
三．目标自检1．C 2．C 3．A 4．C 5.B6．(1)人类活动作用于环境，环境又反作用于人类，有时会影响人类的生产和生活，甚至影响人类的生存(2)发展生产和改造自然的同时，必须重视和保护环境，必须妥善安排好人们的生产和生活，合理开发和利用资源，否则就会引起环境恶化，影响人类的健康生活。
第二节《自然地理环境的整体性》一．自主学习二．师生互学活动1：（1）D I M F B L J A GE C HK（2）对地表塑造：加快岩石圈的风化。
河流水文：河流含沙量增加，河流水位季节变化幅度增大。
地下水：蓄水量减少。
土壤：流水侵蚀作用加强，有机质大量流失，土壤肥力下降。
动物：动物栖息地破坏，影响生物多样性。
气候：土壤涵养水源能力减弱，地表水汽蒸发量减少，气候变干；温差变大。
地质：抵御自然灾害能力减弱，地质灾害加剧。
（言之有理即可，注意表达的严谨与规范）活动2： （1）位于我国西北（地处内陆） 温带大陆性气候 降水 植被 沙漠（荒漠） 土壤（2）位于我国东部，属亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期，降水丰富，夏秋季节常受台风影响；地形以丘陵山地为主；水系发达，平原地区河网密布，属外流河，水循环活跃；亚热带常绿阔叶林广布；土壤呈酸性且有机质含量少而贫瘠。
高一地理必修一第三章复习
（1）每一要素都作为整体的一部分，与其他要素 相互联系和相互作用。
（2）某一要素的变化，会导致其他要素甚 至整体的改变。 “牵一发而动全身” (3)某一要素的改变，不仅影响当地的整 个自然环境，还会对其他地区的地理环 境产生一定的影响
我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降 水量小于200mm。主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡， 海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。 思考：那么在这种干旱环境下的植被、地貌、土壤以及河 流的状况如何呢？
读图，完成下列问题： 高度（米） ⑤ ② 3000 等压面
③
等压面 等高面
④ ⑤＜ ① ④＞ ⑤
B
2000
1000
① ①＝ ② ＝ ③
④ ＞③
A
地面
等高面与等压面关系示意图
下图为对流层大气某要素等值面垂直分布图 丙 f e d c b a 丁
甲
乙
1、若a、b、c、d、e、f表示不同的温度值，则甲乙丙丁四处的气压 甲＞乙＞丁＞丙 值大小顺序是 。 2、若a、b、c、d、e、f表示不同的气压值，则甲乙丙丁四气流的流
阳坡：T高---雪线高
坡向： 阴坡：T低---雪线低 （海拔高度相同）
三．具体到某一山区，主要看气候与地貌两方 面对其影响的强弱
例如：喜马拉雅山南坡既是向阳坡，又是迎风坡，但 水分条件的影响超过了热量条件的影响，因此，降 水量丰富的喜马拉雅山南坡比干燥少雨的北坡雪线 要低。 北坡位于西南季风的背风坡，受喜马拉雅山的阻挡， 印度洋的水汽难以达到过饱和，必须海拔升高，气 温继续降低，才可能形成降雪，故北坡雪线高。
简图记忆 水循环示意图
蒸 发 （
植 物 蒸 腾 ）
降 水
地表径流
人教版(2019)高中地理必修第一册：第三章综合测试(含答案和解析)
第三章综合测试一、选择题（每小题2分，共50分）读“全球水循环示意图”，回答下列各题。
1.图示地区水循环的能量源于（）A.地转偏向力B.地球内能释放C.风能D.太阳辐射能2.当图示地区森林被大量砍伐时，下列哪一水循环环节的水量将增多（）A.①B.②C.④D.⑥3南水北调输水工程主要是对水循环的哪一环节施加影响（）A.③B.④C.⑤D.⑥下图为水循环示意图。
读图回答下面两题。
4.能正确反映海陆间水循环过程的是（）A.a→f→h→gB.e→f→h→dC.c→a→b→dD.d→a→b→c5.水循环中的（）A.a环节主要动力是季风B.b环节主要集中在夏季C.c环节不断塑造着地表形态D.d环节为水汽的输送2019年5月26日上午7点，济南趵突泉水位跌至27.61米，这是近十年来趵突泉标准水位同一天的第三低值。
合理保护和利用地下水是城市化过程中必须要面对的一个重要问题。
下图为泉城济南泉水补给示意图。
读图，回答下面两题。
6.2019年春季，济南趵突泉水位持续降低，出现近十年来趵突泉标准水位同一天的第三低值。
其原因不可能是（）A.2019年春季降水量偏少B.农业在春季播种季节用水量大C.南部山区植被破坏严重D.南水北调工程的实施，改变了泉水的补给类型7.根据图中信息和水循环原理知识，下列所述正确的是（）A.城市污水是导致趵突泉水质变坏的主要原因B.城市地面硬化，导致趵突泉水位持续下降C.南部山区降水量影响趵突泉水位高低D.图中所示径流量增大，可导致城市内涝自清光绪年间起，洞庭湖周围低地开始修垸（垸是堤坝，中间围着村庄和农田），至今“人与水争地”问题突出。
1998年起，洞庭湖区实施规模空前的平垸工程（即扒坝还湖）等一系列措施。
2017年10月，洞庭湖周边原本人丁兴旺的集成垸和青山湖垸，现已无人迹，成为鸟禽栖息的乐土。
据此完成下面三题。
8.修垸直接影响的水循环环节是（ ）A .下渗B .降水C .蒸发D .径流 9.洞庭湖区平垸工程的主要目的是（ ）A .扩大耕地面积B .增加大气降水C .削弱下游洪峰D .吸引外来物种10.除了平垸工程，缓解洞庭湖区“人与水争地”的措施还可以有（ ）A .长江上游退耕还林B .洞庭湖区退耕还湖C .洞庭湖区污染治理D .长江干流修筑堤坝2015年6月，太原市首次提出打造“海绵城市”的建设理念。
人教版(2019)高一上学期地理必修第一册第三章测试卷(word版,含答案)
人教版（2019）高一上学期地理必修第一册第三章测试卷（时间90分钟满分100分）一、单选题（共50分）1．读下图，②圈层的主体是（）A．河流B．湖泊C．冰川D．海洋读水循环示意图（下图），完成下面小题。
2．图中代号所对应的水循环环节正确的是（）A．①-降水B．②-蒸发C．③-水汽输送D．④-地表径流3．南水北调工程属于人类改造水循环中的（）A．①B．②C．③D．④4．“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收。
”这一段话说明参与水循环的圈层有（）①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈A．①④B．①②④C．②③④D．①②③④5．有关水循环地理意义的正确叙述是（）A．使陆地水资源不断更新B．使水呈三态变化C．加速了冰川的融化D．使海平面上升松恩峡湾(61°N左右)宽914m;深度达1200m,挪威计划在此打造全球首个“漂浮”两车道海底隧道,预计于2035年前完工。
该海底隧道是在不妨碍船舶航运的条件下,建造在海底供人员及车辆通行的海洋建筑物,建成后将大大缩短海湾两岸之间的行程,有利于改善海湾两侧地区交通紧张的局面。
读图,完成下面小题。
6．松恩峡湾中的水是淡水和海水的混合物,河流和瀑布带来数米厚的上层淡水,下层则是比较重的海水。
该峡湾内淡水和海水上下层分层最明显的的季节在（）A．春季B．夏季C．秋季D．冬季7．相对于在松恩峡湾建造跨海大桥“漂浮”海底隧道（）A．受天气影响大B．对生态环境破坏大C．阻碍水上航运D．工程量小,造价低8．衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的主要指标是（）A．多年平均径流总量B．多年平均降水总量C．多年平均蒸发量D．多年降水量与径流量之和全球水循环包括大循环和小循环,下图是全球水循环模式图。
读图,完成下面小题。
9．全球变暖可能导致图中各环节水量发生变化,其中与海平面上升直接相关的是（）A．①减少B．④增加C．⑤减少D．⑥增加10．实践证明,干旱的内流区大面积造林最终可能导致干旱加剧,原因是（）A．降水总量增加,最终导致区域内大气水体总量减少B．地表水下渗增加,最终导致区域内地表水体总量减少C．向区域外输送的大气水增加,最终导致区域内水体总量减少D．向区域外输送的地表径流增加,最终导致区域内水体总量减少11．长江口连续两次涨潮的时间间隔为（）A．29.53日B．27.32日C．24小时50分D．12小时25分读水循环示意图，完成下面小题。
地理人教版高中必修一(2019年新编)-第三章地球上的水专题知识讲解及复习
必修第一册教案第三章地球上的水本章专题知识讲解及复习专题分布1.运用水循环原理探究生活实例2.海盐的生产与盐场分布3.渔场的形成和分布能力素养1.通过案例或图像等资料,认识水循环原理在现实生活中的应用,能够将知识具化为内在的实践能力;2.根据区域盐场的分布,能够结合区域自然环境特点,综合分析盐场形成的区位条件;3.结合海域的特征,判断渔场的存在可能性以及影响渔场形成的因素命题热点人类对水循环环节的影响;洋流的判定及其对地理环境的影响◆专题精讲◆一运用水循环原理探究生活实例高考对于水循环的考查较多,我们应该多结合一些生活中常见的现象,借助水循环示意图,分解这些现象的主要环节,探究其成因。
（实例1）沼泽湿地的形成一般情况下,一个地区在地势低平、排水不畅、降水量大、蒸发量小、不易下渗等多个条件的作用下,土壤过度潮湿会形成沼泽湿地。
如下图所示:（实例2）内流河断流的原因内流河地处大陆内部,远离海洋,流域内降水少,河流流量普遍较小;河流流经沙漠等干旱地区时,下渗严重;气温升高,蒸发量会增大,再加上人类过度引用河水,河流水量会大量减少,出现断流现象。
如下图所示:（实例3）地盐碱化的成因一些干旱、半干旱和半湿润地区,如我国西北和华北地区,降水较少,而且人类灌溉不合理,再加上地势低平,排水不畅,导致下渗增多,地下水水位上升,土壤中的盐分随水上泛至地表,由于蒸发旺盛,水分蒸发而盐分保留在地表造成土壤盐碱化。
如下图所示:（实例4）城市内涝的成因城市建设使地表植被减少,地表硬化;降水时,地表水下渗减少,地表径流增多,易造成城市内涝。
如下图所示:二海盐的生产与盐场分布1.海盐开发的意义海盐是人类日常生活的必需品,也是重要的化工原料。
海盐开发与利用对人类的生产与生活具有重要意义。
2.海盐生产的影响因素海盐生产受地理环境的影响很大,其中地理位置、降水量和蒸发量及海水的盐度等是影响产盐量的重要因素,这些因素及与产盐量的关系如下图所示:3.我国的盐场分布(1)我国的盐场主要有辽东半岛的辽宁盐场,渤海沿岸的长芦盐场、鲁北盐场,江苏的淮北盐场,长江口以南的盐场,还有海南莺歌海盐场和台湾的布袋盐场。
高一地理必修一第三章复习
第三章一.水资源的定义与分布(P58与P66) 1.定义:广义的水资源: 包括__________内的水量总体狭义的水资源(通常所说的水资源): 主要是指陆地上的_______________ 较易利用的水是: 河流水、_____________、____________ 2.分布：自然界的分布：水在地理环境中以气态、________和液态三种形式相互转化,形成各种水体,共同构成了一个连续但______________的圈层水资源丰富; 反之, 降水量____,水循环________的地区, 水资源不丰富 以大洲来看，_____、_____的水资源最丰富，_____洲的水资源最缺乏； 以国家来看，_____、_____的水资源最丰富，中国水资源占________位对于我国，空间上是______水多、________水少，________水多、_______水少; 时间上是______降水多、_______降水少二.河流的补给: 另外,大多数河流还有地下水的补给,地下水补给的特点是比较稳定 三.1.2.水循环的分类：海上内循环：蒸发 降水 陆地内循环：蒸发60°30° 30° 0°太平洋 大西洋 ① ① ② ③⑨ ④⑤ ⑥⑧⑦ ⑤ ⑩ 赤道南印度洋(固定洋流圈)北印度洋 (季风洋流) 北印度洋(____季洋流,____时针)北印度洋(___季洋流,___时针)海陆间循环（大循环）：蒸发 水汽______ ______径流下渗 ______径流3.水循环的意义:①促进水资源的更新,维持水量平衡②促进_______交换和物质转移 ③影响气候和生态 ④塑造____________ 四.洋流的分类及分布:1.分类 按性质分:_____流、______流 按成因分为:______流、密度流、______流2.分布写出①—⑩的洋流名称:①________________②_______________③______________________④_______________⑤______________⑥______________⑦____________⑧_______________⑨_______________⑩_______________五.洋流对地理环境的影响 1.对气候的影响:暖流对沿岸气候有__________作用: 如西北欧气候为___________,较同纬度地区温暖,主要受______________洋流影响寒流对沿岸气候有___________作用: 如南美大陆西岸有热带荒漠分布, 其气候干旱,温度较低,主要受_______________洋流影响. 2.对海洋航行的影响①顺流节约_________, 加快______, 逆流反之②寒暖流相遇,形成_______,寒流带来________,都会影响航海安全3.对海洋污染的影响: 有利于污染物扩散,加快__________; 但也会使污染范围__________海洋0 模式 8六.水资源的合理利用: 1.水资源与人类社会水资源数量影响经济活动规模; 水资源质量影响经济活动_______科技落后的时代,人类主要在______________地区发展:如四大古文明,多诞生在河流的中下游平原之上;科技比较发达的现代,人类不仅大量开发___________,陆续开发深层地下水,还开发了海水淡化技术,使人类的生存空间大为拓展. 2.水资源危机的原因及对策原因： 资源性缺水：气候干旱、破坏植被等 水质性缺水：污染严重浪费严重开源： 节流：节约用水；提高工农业、 生活用水利用率；控制人口增长工农业发展、生活水平提高、 人口增长等合理开发地下水；修水库，积洪水； 调水；淡化海水；人增雨水;植树造林退耕还林、还湖等 供求对策：。
必修1 第三章知识整理(答案版)
高一地理必修I 第三章《自然地理环境的整体性和差异性》知识梳理第一节：自然地理要素变化与环境变迁【知识梳理】一、生物进化、灭绝与环境『考点』①各自然地理要素（尤其是生物要素）对地理环境的作用（理解）；②地球生物进化的一般序列（记忆）；③生物进化对地球环境的改造和环境突变对地球生物的生存威胁（记忆）。
〇在时间轴上填写各“代”名称。
古代之前，生物进化以化学演化 为主。
元古代起，生物进化以生物进化为主。
元古代生物以真核细胞生物为主，主要通过藻类 植物的 光合作用在大气中释放 氧气 ，促使地球的环境由无氧 环境转化为 有氧环境。
〇B 和D 分别是地质历史上两次生物灭绝期，B 为古生代 代末期， 海生无脊椎动物大规模灭绝，D 为中生代 代末期，在白垩纪，恐龙大规模灭绝。
恐龙繁盛的时期C 是侏罗纪，人类出现的时代E 是 第四 纪。
〇将生物序号填入时间轴相应位置：①海生藻类、②陆上孢子植物（大羽羊齿）、③三叶虫、④珊瑚、⑤鱼类、⑥两栖类；⑦裸子植物、⑧爬行动物；⑨被子植物、⑩哺乳动物、○11人类 二、人类活动对环境的作用『考点』①人类活动对地理环境的作用（记忆）；②人类与地理环境的相互作用关系（理解）。
〇人类能够有意识地适应和改造自然，使其适合人类的生存，并且能够有意识地提高这种能力，是人类区别于其他地理要素的最显著特点。
〇人类既可以通过社会发展和科技进步改善环境，开发资源，造福于社会，又能够给自然环境带来各种破坏，甚至危及人类自身的生存。
因此，人类对自然规律必须尊重和顺应。
【典型习题】1、对比下面左、右两图，将右图中的数字序号填在下面字母所述地理事物后面的括号内：古生代 新生代 距今（亿年）．7 ① ②③④ ⑤ 25 45 38 6．0 2．50．7 图中数字表示距今年代（单位：亿年）A．真核细胞生物出现（②） B．恐龙灭绝（④） C．无脊椎动物大量出现在地球表层（③）D．人类出现（⑤） E．鱼类和两栖类动物出现（③） F．孢子植物繁盛（③）2、某人在一段公路建设中，先后发现了三叶虫化石——鱼类化石——恐龙化石——鱼类化石——三叶虫化石，该地的地质构造是（C）A、断层B、背斜C、向斜D、地垒第二节：自然地理环境的整体性【知识梳理】一、自然地理环境整体性的表现『考点』①地理环境整体性的含义（理解）。
新人教版(2019)高中地理必修1第三章各节配套习题含答案
第1节水循环(建议用时：40分钟)[合格过关练]读水循环示意图，回答1～2题。
1．三大类水循环都必不可少的环节除降水外，还有( )A．①B．②C．③D．⑤2．若甲地植被遭受严重破坏，则下列水循环环节水量可能增加的是( )A．①B．②C．③D．④1．D 2．A[第1题，根据图示和所学知识可知，①为地表径流，②为地下径流，③为下渗，④为降水，⑤为蒸发。
水循环三大类型为海上内循环、陆地内循环、海陆间循环。
海上内循环不存在下渗③和径流①②，除降水外，三类水循环都存在蒸发⑤。
故D正确。
第2题，植被具有涵养水源、保持水土的作用，甲地植被破坏，植被涵养水源功能减弱，会导致下渗量③减少，在降水量相同的情况下，地下径流②减少，地表径流①增多。
故A正确。
] (2021·江苏扬州高一期中)2019年第9号超强台风“利奇马”于8月10日凌晨在浙江温岭沿海登陆，登陆时中心附近最大风力16级。
读海陆间循环模式图，回答3～4题。
3．该台风参与了( )A．海上内循环B．海陆间循环C．陆地内循环D．不能确定4．下列最能代表台风“利奇马”登陆浙江的环节是( )A．a B．b C．c D．d3．B 4．C[第3题，该台风从海洋到陆地，主要参与了海陆间循环。
第4题，台风“利奇马”登陆浙江的环节就是水循环中的水汽输送环节，图中c代表水汽输送。
] 读水循环示意图，回答5～7题。
5．下列实现图中①功能的是( )A．长江B．副热带高气压带C．影响我国的夏季风D．影响我国的冬季风6．在水循环的各个环节中，南水北调工程体现了人类活动对下列哪个环节施加了影响？( )A．①B．④C．⑤D．⑥7．下列关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的有( )①它是地球上最活跃的能量转换过程之一，能缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾②它是地球上最活跃的物质循环过程之一，是海陆间联系的主要纽带③它是自然界最富动力作用的循环运动，但它不能塑造地表形态④它对地表太阳能起到传输作用，但不能起吸收和转化的作用A．①②B．③④C．②④D．①③5．C 6．C 7．A[第5题，①表示把海洋上空的水汽通过大气运动带到陆地上空，即水汽输送环节，影响我国的夏季风从海洋吹向陆地，从而实现水汽输送。
高中人教版地理必修 第1册 第3章 学案
第三章地球上的水本章概述〔课标导航〕1．运用示意图，说明水循环的过程和意义。
2．运用图表资料，说明海水的性质和运动对人类活动的影响。
〔核心素养〕学习本章内容，能够运用水文仪器、简易教具等，观察、识别、描述与水有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力(地理实践力)。
能够运用水文学的基础知识，说明一些水文现象之间的关系和变化过程(综合思维)。
能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响(区域认知、人地协调观)。
〔学法点拨〕本章涉及三大内容：水循环、海水的性质和海水的运动。
水循环部分，同学们要善于用图示法来理解水循环的过程；用联系法、综合分析法来理解分析水循环的意义；正确认识和利用水循环的规律，树立人类与自然和谐发展的理念。
海水的性质包括海水的温度、盐度和密度，学习过程中，学会运用资料归纳这三者的分布规律，分析影响因素。
海水的运动包括海浪、潮汐和洋流，学习过程中，注重对比区分三者形成机制的不同，重点分析海水运动对人类海岸工程建设、渔业、航运等运动的影响，做到趋利避害，人类的生产、生活要关注自然规律。
〔生涯规划〕项目专业或高校与本章知识相关的专业水文与水资源工程、海洋地理学、物理海洋学与本章知识相关的知名大学中国海洋大学、河海大学、四川大学、南京大学、厦门大学、浙江大学、中国地质大学、武汉大学、中山大学、长安大学第一节水循环学习目标核心素养目标1．理解并掌握水循环的主要环节和类型。
2．了解水循环的地理意义。
地理实践力：通过水循环实验、水资源调查等方式培养科学探究的能力。
区域认知：通过内流区和外流区水循环的对比，培养空间思维能力。
综合思维：能够运用水循环原理，说明水循环的过程及意义。
人地协调观：增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节水的习惯。
本节要点1．水循环包括蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节。
2．根据发生的空间范围，水循环可分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。
2019-2020学年高中地理人教版必修1学案：第三章 第一节 自然界的水循环 Word版含答案
第一节自然界的水循环课程标准要求重点问题聚焦核心素养体现1.运用示意图，说出水循环的过程及主要环节。
2．说明水循环的地理意义。
1.水圈的特点及其水体组成。
2．河流补给类型及特点。
3．水循环的类型、重要环节及地理意义。
4．人类对水循环的影响。
1．综合思维：结合图文材料，综合分析陆地水体的相互关系、河流的补给类型及特点、水循环的地理意义、人类活动对水循环的影响。
2．人地协调观：结合实例，理解人类活动对水循环的影响，增强人们保护水资源的意识。
一、相互联系的水体1．水圈(1)组成：气态、固态、液态的水。
(2)性质：连续但不规则的圈层。
2．三态水体的特征1．概念：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2．过程(1)使地球上的各种水体处于不断更新状态，维持了全球水的动态平衡。
(2)通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
(3)海陆间联系的主要纽带。
(4)不断塑造着地表形态。
“四看”法判断水循环的类型(1)看联系的圈层：海陆间循环和陆地内循环涉及四个圈层，而海上内循环不涉及岩石圈。
(2)看发生领域：海陆间循环的发生领域既有陆地又有海洋，陆地内循环的发生领域只有陆地，海上内循环的发生领域只有海洋。
(3)看过程和环节：海陆间循环的环节最多、最全，而其他两种水循环的主要环节是蒸发和降水，海上内循环不存在下渗环节。
(4)看参与水量：海上内循环的参与水量最多，陆地内循环的参与水量最少。
一、判断题1．陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。
()2．一般来说，河流枯水期时地下水补给河水。
()3．黄河下游河段，河水与地下水互补。
()4．海陆间循环的水量最大。
()5．我国东部季风区和西北地区的河流丰水期均为夏季，原因相同。
()答案：1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.×二、选择题6．与人类关系最密切的水体是()A．河水B．冰川水C．井水D．湖泊水答案：A下图为东亚某地水循环示意图，图中序号表示水循环环节。
2019-2020年高三地理必修一第三单元复习教案人教版(I)
生物生物的分布与环境③改变地球面貌 生物在地理环境中的作用生物在地理环境形成中的作用绿色植物在保护方面的作用① 绿色植物 决定生物圈的生物循环 ② 生物循环使自然界 不断发生迁移 ① 净化空气、 ② 、 ③ 、保护农田 ④ 减轻污染、 等生物圈：地球上所有生物及其 的总称，是地理环境中非常活跃的特殊部分光照影响生物分布最重要的因素热量 水分 喜光： 或向森林 部生长 喜阴： 或生长在森林的 层 陆地植被带由 向 变化高山地区植被带由 向 变化植被带由 向 的更替环境影响植物形态水生植物：柔嫩、硕大鲜绿的叶子，但根系旱生植物：叶子 ，但根系 植物对环境的指示作用 仙人掌指示 环境，芦苇指示 环境，旗状树指示 ，矮牵牛指示环境 ，碱篷指示土壤 等 改变 成分改变 成分改变 ：加快岩石风化，参与沉积岩形成，促进 形成 2019-2020年高三地理必修一第三单元复习教案人教版(I)【知识网络】【重要图释】图3.38 “森林中光照条件的变化” 从图中可以观察到，到达森林上部的太阳光照，有79%由上层树冠通过光合作用所吸收，10%被叶面反射到林外，另外的11%通过林间空隙透射到林内。
进入林内的太阳光，又被中层树冠和林内具有绿色树皮的树干通过光合作用分别吸收了7%和2%。
余下的2%继续向下透射，供给底层植物的光合作用。
可见，太阳光照在林内的分布具有自上而下不断衰减的规律。
因而占据森林上层的是需要强光照的喜光植物，占据森林底层的是荫蔽条件下生长良好的喜阴植物,它们各得其所。
图3.49“土壤的形成与发育示意” 图的上部水平方向上表示土壤形成的三个阶段。
（1）在风化作用下，（2）在低等生物、微生物作用下，有机质积累过程。
（3）在高等生物、微生物作用下，营养元素的富集过程（有机质重新合成腐殖质）。
图3.50 “生物对土壤形成的作用” 读图时要从生物在土壤形成过程中的作用去把握本图的内涵，即有机质的积累过程和养分元素的富集过程。
高中地理必修一第三章复习
(三)差异性--------因地制宜
湿润地区
干旱地区 物
草原地带
植树造林 适应当地水分条件的作
恢复草被 退耕还林、还草、还湖
3
2 1
4 5
练习
1.世界上经度地带性最明显的是在哪个大陆的中纬地区 （ ） A、北美大陆 B、南美大陆 C、亚欧大陆 D、非洲大
2.进行序号排列
2-5-4-1-3-6
第三节
(二)主要陆地自然带
陆地自然带
森林自然带 （450mm/y）
热带（季）雨林带 亚热带常绿阔（硬）叶林带 温带落叶阔叶林带 亚寒带针叶林带 寒带苔原带 寒带冰原带
草原自然带 （250mm/y） 荒漠自然带
热带草原带 温带草原带
热带荒漠带 温带荒漠带
冰原气候
冰原带
苔原气候
北极圈
亚寒带针叶林气候
第二节
砍伐森林 开垦坡地 过度放牧
植被减少
拦截降水功能下降 地表径流增加 水土流失
土壤贫瘠化
植物光合作用减弱
空气质量下降
第二节
河流上游 植被破坏 水土流失
河流下游
泄洪能力降低 洪涝频发 河道泥沙淤积
抬高河床 土壤盐渍化
第二节
(二)自然地理要素的相互作用---土壤
成土母质 气候 生物 地形 人类活动
9.(1)将下列答案的代号填入相应的空格内 A气候变化 B水旱灾害增多 C农业减产 D土地肥力下降 E威胁人类生存 F全球变暖
水土流失加剧
滥伐 森林
环
径流季节变化增大
①
B
⑤
境
C
②D
沙暴盛行
③E
恶
大气中的
CO2增多
④F
第三章+复习 高一上学期地理人教版(2019)必修第一册
第三章综合训练
读潮汐电站剖面示意图，完成下面小题。
刷综合
6．若水位二是位于大坝靠大陆一侧的水位，当H增 大时，下列说法正确的是( C )
A．此时段内当地海滩游泳比较安全 B．是盐田灌水的最佳时期 C．是渔民拾贝的最佳时期 D．此时段海洋船舶靠港的速度相对较快
解析
本题考查潮汐的影响。若水位二是位于大坝靠大陆一侧的水位，则H增大时应是海水落潮时 。落潮时海水向远离海岸方向运动，海滩游泳不安全，A项错误。盐田灌水取决于当时海水 盐度，雨天由于径流冲淡海水，应灌入潮尾时段的海水，晴天则应灌入潮头时段的海水，B 项错误。涨潮时被海水冲上海滩的贝类在落潮时遗留下来，且落潮时海水水位较低，是渔民 拾贝的最佳时期，C项正确。落潮时海水向远离陆地方向运动，海洋船舶靠港的速度相对较 慢，D项错误。
于南半球，B错误；甲图洋流为寒流，C错误；乙图洋流为暖流，D错误。
第三章综合训练
[改编题]读图，完成下面小题。
刷综合
11．下列关于甲、乙两图叙述错误的是( C ) A．甲图所示海域的船只由北向南航行会加快速度 B．乙图所示海域的船只由北向南航行会节约燃料 C．甲图所示洋流会将污染物扩散到较高纬度 D．乙图所示洋流会将污染物扩散到较高纬度
主要环节
过程
海陆间循环 陆地内循环
类型
水 循
海上内循环
环
地理意义
海啸 风暴潮
概念 表现形式
影响
海浪
概念
规律成因 应用
暖流 寒流
概念 分类 影响
海
水
潮汐
的
运
动
洋流
知识网络
温度
地 球 上 的 水
海 水 的 性 质
盐度
密度
2019秋人教版高中地理必修一导学案：第3章 第1节 自然界的水循环 含答案
3.1 自然界的水循环学案（人教版必修1）[学习目标] 1.了解水圈的特点及水体组成。
2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。
3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。
一、相互联系的水体1．从形态上看(1)水在地理环境中以①______、②______和③______三种形式相互转化，形成各种水体。
(2)气态水：数量④______，分布⑤______；液态水：数量⑥______，分布次之；固态水：仅在⑦______、⑧______或特殊条件下才能存在。
[中小学复习资料]2．从空间分布上看(1)海洋水：占全球水储量的⑨______%，是地球水的主体。
(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。
[中小学复习资料](3)陆地水：包括⑩________、⑪________、沼泽水、土壤水、⑫________、⑬________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。
二、水循环的过程和意义[中小学复习资料]1．概念：指自然界的水在⑭______、⑮________、⑯________、⑰________四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
[中小学复习资料]2．水循环的类型(1)海陆间循环：发生在⑱____________之间，使陆地水得到⑲______、⑳______，水资源得以再生。
[中小学复习资料](2)陆地内循环：发生在________________之间，对陆地水资源补充量很少。
(3)海上内循环：发生在________________之间，对陆地水资源没有补充作用。
3．水循环的主要环节：蒸发(蒸腾)、________、降水、________、________、地下径流。
4．水循环的意义(1)使地球上的各种水体处于不断更新状态；维持了全球水的________。
(2)是地球上最活跃的____________和____________过程之一。
2019-2020学年高中地理人教版必修1学案：第三章章末整合提升Word版含答案
章末整合提升第一节自然界的水循环______ ■教材P54读图思考■ _________________________________________1 .河流的补给可能来自大气降水、冰雪融水、湖泊水、地下水等水体。
2.在洪水期，河流水位较高，河流水补给湖泊水。
在枯水期，河流水位较低，湖泊水补给河流水。
______ ■ 教材P55〜56活动■_____________________________________________⑴在目前的技术条件下，人类能够干预水循环的蒸发蒸腾、凝结降水、径流和下渗等环节。
⑵黄河下游断流可能与20世纪50年代后我国西北地区气候变暖而降水却逐渐减少等自然因素有关。
(3) 黄河下游断流可能与上中游地区过度引用黄河水等人为因素有关。
(4) 人类可以通过统一调配水资源、植树造林等措施缓解或者避免黄河断流。
第二节大规模的海水运动------------ ______ ■教材P57读图思考■ _________________________________________1. 南半球中低纬度海区的大洋环流呈逆时针方向运动；在北半球相反，呈顺时针方向运动。
这是地转偏向力、盛行风和海陆轮廓共同作用的结果。
2. 在北半球中高纬度海区，大洋环流呈逆时针方向运动；在南半球中高纬度海区形成绕南极向东流的西风漂流和向西流的南极环流。
3•在北印度洋，受季风的影响，洋流在冬季呈逆时针方向运动，在夏季呈顺时针方向运动。
______ ■教材P58活动■ __________________________________________1 •从北向南依次是极地东风带、西风带、东北信风带、东南信风带、西风带、极地东风带。
2．画图略。
提示：中低纬度流向为北顺南逆，中高纬度为北逆南顺。
3．(1)中低纬海区，形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流，北半球顺时针流动，南半球相反。
(2) 北半球中高纬度海区，形成逆时针方向流动的大洋环流。
2019-2020学年高中地理人教版必修1学案：第三章 问题研究 Word版含答案
姓名，年级：时间：第三章地球上的水问题研究:如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题学习目标1。
运用相关图文资料,说出沙特阿拉伯水资源的现状，并说明原因;运用资料,分析解决沙特阿拉伯水资源短缺问题应采取的措施.2。
运用相关图文资料,说出南极冰山淡水资源的优势，并说明原因.3。
运用相关资料，分析运输冰山之前必须解决的技术问题有哪些；运用已有的洋流相关知识，分组设计运送冰山的路线.4。
结合已有知识,分析大量利用南极冰山对全球环境造成的影响.5.通过探究，培养求实的科学精神和严谨的科学态度。
课前预习1。
沙特阿拉伯水资源短缺的原因有哪些?2。
可以采取哪些措施解决沙特阿拉伯的水资源短缺问题？这些措施分别有什么局限性?3.南极地区的年降水量只有55毫米，为什么会储藏着如此丰富的淡水资源？4.假如我们将大量南极的冰山运往热带沙漠地区以解决那里的淡水资源短缺问题，将会对全球的环境产生哪些影响？课堂探究一、沙特阿拉伯的淡水资源情况沙特阿拉伯等七个西亚国家连一条像样的河流也没有，叫做无流国。
读下列材料,分析问题。
材料一沙特阿拉伯位于阿拉伯半岛。
东濒波斯湾,西临红海，同约旦、伊拉克、科威特、阿联酋、阿曼、也门等国接壤。
地势西高东低.(如下图）沙特阿拉伯的气候材料二利雅得（沙特阿拉伯)气候资料气象站位置：北纬24.7度,东经46。
7度，海拔620米气候资料日期(1年)1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月平均最高气温(摄氏度)1981～200020.322.726。
732.938。
942.243。
443。
140.334。
827.622.0平均气温（摄氏度)1961～199014.016。
421.125。
731.534。
235.035.131。
926.820。
715。
4平均最低气温(摄氏度）1981～20008。
910.714。
619。
925。
527.428.928.625.620。
915.310。
5降雨量1981～12.35。
人教版高中地理必修第一册章末复习第三章地球上的水课时学案
章末复习步骤一章末整合提升一、知识网络构建本章内容要点：12个概念：①水循环②海陆间循环③陆地内循环④海上内循环⑤海水的温度⑥海水的盐度⑦海水的密度⑧海浪⑨潮汐⑩洋流⑪寒流⑫暖流1个过程及意义：海陆间循环过程及意义5个影响：①水循环对地理环境的影响②人类活动对水循环的影响③海水性质(温度、盐度、密度)的影响④海水运动(海浪、潮汐)的影响⑤洋流对地理环境的影响3个分布规律：①海水温度的分布规律②海水盐度的分布规律③海水密度的分布规律二、核心素养培优能否淡化海冰缓解环渤海地区淡水短缺问题资料1渤海海冰资源量问题1渤海海冰资源是否可开采利用？为什么？[思维线索]海冰特点、分布特点―→海冰开采条件、开采量答案：可开采利用。
渤海海冰融水盐度较低；冬季气温较低时，渤海海冰生成速度快且多生成于岸边，可开采量较大。
问题2为什么渤海海冰可开采次数由北向南递减？[思维线索]主要从纬度位置的差异上分析答案：从图中可以看出，渤海北部纬度较高，年内日平均气温≤－4 ℃日数分布较多，海冰开采量较大；而南部纬度较低，年内日平均气温≤－4 ℃日数分布较少，海冰开采量较少。
资料2渤海海冰淡化研究问题1采取上述方法淡化海冰，产生的高浓度盐水如何处理？[思维线索]主要从资源综合开发利用上分析。
答案：可将高浓度盐水收集起来，提取盐分，供晒制食盐和化工原料使用。
问题2从供需角度看，淡化海冰生产淡水是否可行？[思维线索]从供的角度主要分析海冰的开采量、技术及成本；从需的角度主要分析海冰产生的季节与环渤海缺水严重的季节。
答案：可行。
渤海海冰可开采量较为充足；海冰淡化技术也比较成熟且淡化成本较低。
环渤海地区从气候上看冬春季节降水少，缺水最严重，且冬季海冰出现可进行淡化供应。
三、热点问题聚焦热点聚焦一深海探测【热点关注】创造同类作业型载人潜水器世界纪录，安家青岛的蛟龙号已经成为中国挺进深海的“国之重器”。
从2009年开始海试，到2017年试验性应用航次收官，蛟龙号在马里亚纳海沟下潜至7 062米，创造了世界科学作业载人潜水器的最深纪录。
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第三章学案+练习
复习目标
1.掌握河流径流曲线图的判读及应用。
2.掌握利用等温线判断洋流性质的技巧,学会利用洋流进行半球和季节的判断。
知识梳理
一、相互联系的水体
1.水的三态：固态、气态、液态。
2.水体的分类
(1)海洋水;(2)① ;(3)大气水。
3.地球上各种水体之间有②的关系。
二、水循环
包括海上内循环、③循环、陆地内循环三个环节。
三、洋流分布规律
海域主要洋流名称共有洋流
太平洋D.日本暖流、E.北太平洋暖流、F.加利福尼亚寒流、G.
东澳大利亚暖流、H.秘鲁寒流、I.④
A.北赤道暖流、
B.南赤道暖流、
C.⑥
大西洋J.墨西哥湾暖流、K.北大西洋暖流、L.拉布拉多寒流、M.加那利寒流、N.⑤、P.本格拉寒流
四、洋流对地理环境的影响
1.促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换,维持⑦和水分平衡。
2.对大陆沿岸气候的影响：暖流有增温增湿作用;寒流有⑧作用。
3.对海洋生物资源和⑨分布有显著影响。
4.对海洋航行影响。
五、水资源的合理利用
1.目前人类利用的水资源：河流水、淡水湖泊水、⑩。
2.水资源在时间和空间上分布不均,我国表现尤为明显。
我国水资源时空分布不均
3.合理利用水资源
(1)水资源短缺的原因
①人类对水资源的需求量越来越大。
②人类活动排放的废弃物质不断增多,导致水体污染,可用的水资源减少。
(2)水资源持续利用的措施
①开源措施：合理开发和提取 ;修筑水库,调节水资源的 ;开渠引水,调节水资源的 ;海水淡化、人工增雨等。
②节流措施：加强宣传教育,提高公民 ;重视改进农业灌溉技术;提高工业用水的重复利用率。
典例精析
读某水库流入水量与流出水量年内变化情况图,回答(1)~(2)题。
(1)该水库可能位于( )。
A.东北平原
B.江淮地区
C.西北内陆
D.横断山区
(2)该水库蓄水的最高水位出现在( )。
A.5月
B.6月
C.9月中旬
D.11月
读图,回答(1)~(2)题。
(1)如果图中三条纬线分别表示25°、30°、35°,下列叙述正确的是( )。
A.甲图所示区域位于南半球
B.乙图所示区域位于南半球
C.甲图洋流为暖流
D.乙图洋流为寒流
(2)如果甲、乙两图所示区域都位于太平洋,下列关于甲、乙两图的洋流名称的判断,正确的是( )。
A.甲图洋流为秘鲁寒流
B.乙图洋流为西澳大利亚寒流
C.甲图洋流为加利福尼亚寒流
D.乙图洋流为巴西暖流
知能检测
读某区域洋流环流简图(右侧箭头为相应风带的盛行风),回答1~2题。
1.流经a处的洋流流向与下列四幅图所示一致的是( )。
A B C D
2.下列洋流中与世界著名渔场的形成有关的是( )。
A.a、b
B.b、c
C.c、d
D.a、d
读图,回答3~4题。
3.图中,以地下水补给为主的是( )。
A.①
B.②
C.③
D.④
4.图中,能反映我国南方地区河流径流特点的是( )。
A.①
B.②
C.③
D.④
思维构建
答案：
知识梳理
①陆地水②相互补给③海陆间④千岛寒流⑤巴西暖流⑥西风漂流⑦全球热量⑧降温减湿⑨渔场⑩浅层地下水南多北少夏秋多地下水时间分布
空间分布节水意识
典例精析
典例1 (1)B (2)C
[归纳总结] 1.流量水位过程曲线具体判读步骤
(1)识别图中纵、横坐标代表的地理事物的名称、单位和方法,特别是纵坐标应更加关注,如代表几个地理事物,各个地理事物是用什么形式表示的。
(2)以横坐标的时间变化为主线,分析其水文特征,如流量大小、汛期和流量的季节变化、冰期和断流情况,以及流量的年际变化情况。
可以确定河流流量的枯水期、丰水期(或枯水年、丰水年)的时间段,丰水期和枯水期流量的差值大小;是否有断流,断流出现在哪几个月份,说明河流流量年内季节变化规律(或流量的年际变化规律)。
2.从水位过程曲线分析补给类型
(1)洪水期出现在夏秋、枯水期在冬春的河流,一般多为雨水补给,但地中海气候区河流刚好相反。
(2)汛期出现在夏季的河流,除由雨水补给外,也可能是冰川融水补给。
(3)春季和夏季出现两个汛期的河流,除由雨水补给外,还可能有季节性积雪融水补给。
(4)河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故,内流河断流往往是由于气温低,冰川不融化,没有冰川融水补给所致。
(5)曲线变化和缓,多为地下水补给,也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区的河流。
典例2 (1)B (2)C
[归纳总结] 寒流、暖流的判断方法
依据根据流向判断等温线判断法
暖流从低纬流向高纬(从水温高的海区流向水温低的海区,为暖流)
寒流从高纬流向低纬(从水温低的海区流向水温高的海区,为
寒流)
说明：(1)在垂直方向上,上升流为寒流,下沉流为暖流。
(2)由于洋流比流经的海区水温高或低,这样就导致海洋表面等温线发生弯曲。
等温线的凸向,即洋流的流向(如上图所示)。
知能检测
1.C
2.D
3.B
4.C
思维构建
①相互补给②相互转化③海上内循环④海陆间循环⑤陆地内循环⑥盛行风⑦副热带⑧副极地⑨气候。