生物必修1第2节 细胞的多样性和统一性(上课)
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人教版生物必修一 第一章第二节 细胞的多样性和统一性 课件 (共18张PPT)
A.SARS病毒和蘑菇
C.蓝藻和酵母菌
B.大肠杆菌和草履虫
D.衣藻和变形虫
2、对原核生物的正确描述是
A.原核生物无核糖体
B.原核生物的细胞中无膜结构
C.原核生物的遗传物质为RNA D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是
A.变形虫、水绵、香菇
C.小麦、番茄、大豆 A.都是单细胞生物
水域污染、富营养化,会长出讨厌的水华。
蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素,所以能进行光合 作用.
发 菜
颤 藻
念 珠 藻
二. 细胞学说的建立过程
思考：
１、建立细胞学说的科学家有哪些？
２、细胞学说的内容是什么？ ３、细胞学说的意义？ ４、所有生物都是由细胞构成的吗？
课堂巩固
1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是
B.烟草、草履虫、大肠杆菌
D.酵母菌、灵芝、豌豆
4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是 B.大多数细菌的营养方式属于异养 C.都能使动植物和人类患病 D. 都没有成形的细胞核
谢谢大家!
第1章
走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
学习目标
1.说出原核细胞和真核细胞的区别， 2.说出细胞学说的内容。 3.尝试高倍显微镜的使用。
举例说出常见的原核生物和真核生物。
植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？
• 问题：观察p7问题讨论的图片，思考讨论 问题1
细胞膜、细胞质、胞核.
上下两组细胞在结构上的区别？
植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？
一.真核细胞与原核细胞
根本区别：有无以核膜为界限的细胞核,
原核 细胞
原核 细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、 生物 蓝藻
人教版必修一第1章第1节细胞的多样性和统一性 课件(17张)
A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合 B.从图中的乙转为丙,正确的调节顺序:转动转换器→调节光圈→ 移动标本→转动细准焦螺旋 C.若丙是由乙放大10倍后的物像,则细胞的面积增大为原来的10 倍 D.若图丙观察到的细胞位于图乙右上方,从图中的乙转为丙时,应 向右上方移动装片 解析:观察物像丙时应选用甲中②③⑤组合。从图中的乙转为丙, 正确的调节顺序应为移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细 准焦螺旋。若丙是由乙放大10倍后的物像,则细胞的长度、宽度都 放大为原来的10倍。 答案:D
知识梳理
典例透析
一、正确使用显微镜高倍物镜 1.低倍物镜和高倍物镜的区别
镜头 低倍物镜 高倍物镜 短 长
视野 亮 暗
物像 小 大
镜头与玻片 标ห้องสมุดไป่ตู้的距离 远 近
2.正确使用高倍物镜的注意事项 (1)在使用高倍物镜时,必须先在低倍物镜下将目标移到视野中央, 然后换用高倍物镜。因为低倍物镜下看到的物像放大倍数小,看到 的标本的实际面积大,容易找到目标;而高倍物镜下看到的物像大, 同样的视野面积看到的标本的实际面积小。在装片不动的情况下, 高倍物镜下看到的只是低倍物镜视野中央的部分。
第 2 节 细胞的多样性和统一性
【教学目标】 1.知识目标 ①使用高倍镜观察多种细胞，比较不同细胞的异同点。 ②说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 ③分析细胞学说建立的过程。 2.能力目标 ①用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 ②运用制作临时装片的方法。 3.情感态度与价值观目标 ①认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的 过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。 ②讨论技术进步在科学发展中的作用。 ③通过使用光学显微镜观察各种细胞的实验，激发学生学 习生物科学的兴趣。 【教学重点】 ①用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同 细胞的异同点。 ②分析细胞学说建立的过程。 【教学难点】 原核细胞和真核细胞的区别和联系。
高中生物必修一细胞的多样性和统一性(共27张PPT)精选优质 课件
(百万大军搂发菜 阿拉善在哭泣)
原核细胞结构模式图
细胞壁
原核细胞没有由核膜包被的 细胞核，也没有染色体，但有一 个环状的DNA分子，位于无明显 边界的区域，称为拟核。
细胞膜
DNA （拟核）鞭毛 Nhomakorabea纤毛核糖体
• 8、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意 义是（ B ） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处
水华：（淡水）水体富营养化
赤潮：（海洋）水体富营养化
发菜是一种野生藻类植物，通常生长于北方荒 漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。
细胞质和细胞核这 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 蓝藻：蓝球藻、颤藻、念珠藻（发菜）
D．发现动、植物细胞的不同之处 蓝藻：蓝球藻、颤藻、念珠藻（发菜） （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。
三个结构呢？
细胞学说的要点：
• 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细 胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
• 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自 己的生命，又对与其他细胞共同能够组成 的整体的生命起作用。
• 3.新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说建立的过程
１、发现细胞和建立细胞学说的科学家：
维萨里 比夏 虎克 施来登、施旺 耐格里
列文虎克 马尔比基 魏尔肖
２、科学技术的发展程序：
肉眼观察
光学显微镜观察
电子显微镜观察
３、科学实验的角度观察：
解剖人尸体 观察死细胞 观察受精卵分裂
人教版高中生物必修一第一章第2节细胞的多样性和统一性 课件(共49张PPT)
上节回顾
1.为什么生物生命活动离不开细胞？
病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活； 单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动； 多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动
2.一棵桑树的结构层次由小到大依次为：
细胞→组织→器官→个体
3.下列不属于生命系统的是（ A.池塘中的一只青蛙
B
）
B.表皮细胞中的蛋白质分子
真核生物
定义：真核细胞构成的生物称为真核 生物
类型：除原核生物外，所有的动、植 物以及真菌
真菌类有哪些呢？
酵母菌
霉菌
蘑菇
木耳
真菌包括：酵母菌、霉菌、 蘑菇、木耳等
原核细胞
1、不具有以核膜为界限的细胞核
2、细胞质中只有核糖体一种细胞器，其余的 均没有 3、细胞核没中有染色体（DNA不与蛋白质结合 ）
一、细胞的多样性和统一性 1.细胞具有多样性
细胞形态多样，结构多样，功能也多样。
2.细胞具有统一性
都有相似的基本结构：细胞膜、细胞质、细 胞核。因此，细胞在结构上具有统一性。
大肠杆菌与酵母菌是微生物。 肌肉草 衣细履 藻胞属虫于和原变生形神生虫经物是细界动胞，物除。了一噬种中衣性藻粒没白有细叶胞 绿体外，其他的都能进行光合作用。
三、原核细胞和真核细胞
拟核
核孔 核膜 核仁 染色质
真核细胞细胞核
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原核细胞和真核细胞
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为:
真核细胞
有成形细胞核：动、植物细胞
原核细胞
无成形细胞核：细菌、蓝藻
真核细胞
1、具有以核膜为界限的细胞核 2、细胞质中有核糖体、内质网、线粒体等细 胞器 3、细胞核中有染色体（DNA+蛋白质）
1.为什么生物生命活动离不开细胞？
病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活； 单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动； 多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动
2.一棵桑树的结构层次由小到大依次为：
细胞→组织→器官→个体
3.下列不属于生命系统的是（ A.池塘中的一只青蛙
B
）
B.表皮细胞中的蛋白质分子
真核生物
定义：真核细胞构成的生物称为真核 生物
类型：除原核生物外，所有的动、植 物以及真菌
真菌类有哪些呢？
酵母菌
霉菌
蘑菇
木耳
真菌包括：酵母菌、霉菌、 蘑菇、木耳等
原核细胞
1、不具有以核膜为界限的细胞核
2、细胞质中只有核糖体一种细胞器，其余的 均没有 3、细胞核没中有染色体（DNA不与蛋白质结合 ）
一、细胞的多样性和统一性 1.细胞具有多样性
细胞形态多样，结构多样，功能也多样。
2.细胞具有统一性
都有相似的基本结构：细胞膜、细胞质、细 胞核。因此，细胞在结构上具有统一性。
大肠杆菌与酵母菌是微生物。 肌肉草 衣细履 藻胞属虫于和原变生形神生虫经物是细界动胞，物除。了一噬种中衣性藻粒没白有细叶胞 绿体外，其他的都能进行光合作用。
三、原核细胞和真核细胞
拟核
核孔 核膜 核仁 染色质
真核细胞细胞核
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原核细胞和真核细胞
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为:
真核细胞
有成形细胞核：动、植物细胞
原核细胞
无成形细胞核：细菌、蓝藻
真核细胞
1、具有以核膜为界限的细胞核 2、细胞质中有核糖体、内质网、线粒体等细 胞器 3、细胞核中有染色体（DNA+蛋白质）
人教版教学课件高中生物必修1：1.2细胞的多样性和统一性(精品课件)
有染色体，染色体由 DNA和蛋白质结合 有核糖体、线粒体、 内质网、高尔基体、 叶绿体（植物）等
动物、植物、真菌等
目录
细胞器
主要类群
细菌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蓝藻、衣原体、 放线菌
1细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？
不一定，绝大部分细胞有细胞核，原核细胞没有细胞核，而是拟核。 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核； 不一定要有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成， 人有23对，46条染色体
2拟核是什么物质？
（1）拟核没有核膜，没有核仁；（2）拟核中的遗传物质不是以染色体的形式 存在，而是直接以DNA的形式存在。
目录
真核细胞与原核细胞的统一性
真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细 胞又不一样，这都体现了细胞的多样性。 但是原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜和细胞质，有拟核， 拟核和真核细胞染色体的主要成分相同，都是DNA，都和细胞 的遗传和代谢关系密切，这些都体现了真核细胞和原核细胞的 统一性。
目录
细胞学说要点
• 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成 • 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作 用
• 3、新细胞可以从老细胞中产生
目录
细胞学说建立的过程 资料1：人体解剖观察实验 问题1：比利时的维萨里《人体构造》在什么水平上 揭示了人体结构。 提示1：器官 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？ 提示2：组织 资料二：显微镜下的发现 问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？ 问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？
提示1：细胞 提示2：细胞、组织、器官
高中生物第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性课件新人教版必修1
结论语句 辨一辨
(1)原核生物的拟核中含有环状DNA。( √ )
(2)水体富营养化形成的水华中含有色球蓝细菌、念珠蓝细菌等。( √ )
(3)蓝细菌的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素,是能自养的原核生物。( × )
(4)蓝细菌和酵母菌细胞都具有细胞壁、DNA。( √ )
(5)小麦细胞和发菜细胞的结构有差异,不具有统一性。( × )
×
放大前放大倍数 放大后放大倍数
(2)细胞在视野中充满排布
放大后视野 放大前视野
公式 2:
=
×
中的细胞数 中的细胞数
放大前放大倍数 2 放大后放大倍数
【视角应用】 视角高倍显微镜的使用 (2022辽宁凌源高一月考)显微镜是生物学科中重要的观察工具之一。回 答下列问题。 (1)在低倍镜下寻找到需观察的细胞后,若要进一步放大观察,主要的操作 程序为:把要观察的物像移到视野中央→ 转动转换器,换上高倍物镜 → 调节 细准焦螺旋 至物像清晰。当成像清晰时,物镜与载玻片的距离如 下图所示。如果载玻片位置不变,下列 B (填“A”或“B”)组视野 中看到的细胞数目较少。
。个方向移动装片
【名师提醒】 使用显微镜的基本原则是“先低后高不动粗”,即先用低倍
镜观察,再使用高倍镜观察,换用高倍镜观察时只能使用细准焦螺旋,不能
使用粗准焦螺旋。
旁栏边角 想一想 使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么? 提示 在低倍镜下观察到清晰的物像→将要放大观察的物像移到视野中央 →转动转换器,换成高倍镜→调节细准焦螺旋,直到物像清晰。
B、E
解析 (1)科学家根据有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为原核细胞和 真核细胞。图中B、E细胞没有以核膜为界限的细胞核,属于原核细胞。 (2)B细胞虽然没有叶绿体,但含有光合作用所需的色素和酶,能进行光合作 用;C细胞含有叶绿体,能进行光合作用。A为真核细胞,B为原核细胞,真核 细胞和原核细胞共有的细胞器是核糖体。(3)细胞是地球上最基本的生命 系统;图中B、E属于单细胞生物,能表示生命系统个体层次。(4)B、E均为 原核生物,但B类生物含有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用制造有机物,属 于自养型生物。(5)显微镜视野中出现异物时,只有可能出现在目镜、物镜 和装片上。用低倍物镜观察材料时,发现视野中有一异物。移动装片,异物 不动,换上高倍物镜后,异物仍在,说明异物一定不会出现在装片和物镜上。 既然不在装片和物镜上,就只有在目镜上。
人教版高中生物必修一课件：1.2 细胞的多样性和统一性资料(共42张PPT)
用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，
容易压坏玻片。
注意事项： 在使用高倍镜观察时，不能转 动粗准焦螺旋.
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
二：制作临时装片
1.选材：如：酵母菌细胞、水绵、叶的保卫细胞、蛙 的皮肤上皮细胞。
2.临时装片的制作步骤
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
普通光学显微镜
讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的 知识，讨论正确使用显微镜的方法步骤 是什么？
取镜
安放 对光
观察
注意事项：① 使用粗准焦螺旋下降时，双 眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近 时（约0.5cm）停止下降
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
一：高倍镜的使用步骤和要求
是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？ 低倍镜的视野大，通过的光多，较亮，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，较暗，放大的倍数大。
为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至 视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范 围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放 大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
电子显微镜观察……
3.从科学实验的角度观察
解剖人尸体 观察死细胞 观察动、植物的活细胞 观察受精卵的分裂……
通过分析细胞学说的建立过程， 可领悟到科学发现具有哪些特点？
1.科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果。
2.科学发现的过程离不开技术的支持。
3.科学发现需要理性思维和实验的结合。
C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 C
容易压坏玻片。
注意事项： 在使用高倍镜观察时，不能转 动粗准焦螺旋.
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
二：制作临时装片
1.选材：如：酵母菌细胞、水绵、叶的保卫细胞、蛙 的皮肤上皮细胞。
2.临时装片的制作步骤
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
普通光学显微镜
讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的 知识，讨论正确使用显微镜的方法步骤 是什么？
取镜
安放 对光
观察
注意事项：① 使用粗准焦螺旋下降时，双 眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近 时（约0.5cm）停止下降
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
一：高倍镜的使用步骤和要求
是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？ 低倍镜的视野大，通过的光多，较亮，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，较暗，放大的倍数大。
为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至 视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范 围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放 大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
电子显微镜观察……
3.从科学实验的角度观察
解剖人尸体 观察死细胞 观察动、植物的活细胞 观察受精卵的分裂……
通过分析细胞学说的建立过程， 可领悟到科学发现具有哪些特点？
1.科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果。
2.科学发现的过程离不开技术的支持。
3.科学发现需要理性思维和实验的结合。
C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 C
高中生物必修1---- 细胞的多样性和统一性
必修1---- 1.2 《细胞的多样性和统一性》说课稿一、说教材的地位和作用《细胞的多样性和统一性》是人教版教材高一生物必修课本1 第一章第2节的内容，本节内容既要求学习细胞的基础知识，更需学会实验器材的操作技巧，所以学好这个内容不仅为学好以后的生物知识更对日后各种实验操作打下基础，因此，本节内容在第一章中具有不容忽视的重要的地位。
本内容包含的原核细胞和真核细胞之区别和联系的知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记1）说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
（了解水平）2）分析细胞学说建立的过程。
（应用水平）2、能力目标使用高倍镜观察多种细胞，比较不同细胞的异同点。
（独立操作水平）3、情感、态度、价值观目标1）认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。
2）认识显微技术的发展进步对生物科学发展的重大意义。
3）通过使用光学显微镜观察各种细胞的实验，激发学生学习生物科学的兴趣。
三、说教学的重、难点1、教学重点1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
2）分析细胞学说建立的过程。
2、教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。
四、说学法现代的教学过程中，大家都特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
五、说教法基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
高中生物人教版(2019)必修1课件第1章 第2节细胞的多样性和统一性
• 2．图甲中①②③④表示镜头,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,图乙 和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是 ()
• A．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，若使物像放大倍数 最大，图甲中的组合一般是②③⑤
• B．把视野里的标本从图乙转为图丙，应选用②③镜头
• C．从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调 节光圈→转动细准焦螺旋
第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性
生物
01
读教材自主梳理
02
研教材核心突破
03
扣教材随堂巩固
课标要求
核心素养
1.说明有些生物体只有一个细 1.生命观念：通过观察各种细胞，认
胞，而有的由很多细胞构成。 识生物的统一性和多样性。
这些细胞形态和功能多样，但 2．科学思维：运用归纳与概括的思维
• [温馨提醒] 谐音法记忆易混淆的原核生物和真核生物
• 2．原核细胞和真核细胞的比较
项目
原核细胞
真核细胞
无以核膜为界限的细 本质区别
胞核
有以核膜为界限的细胞核
大小 细胞壁
较小 有(支原体除外)
较大 植物细胞和真菌细胞有，动物细 胞无
项目
原核细胞
细胞器 细胞核
有核糖体，无其他细 胞器
拟核，该区域有环状 DNA分子，无染色体
• ⑨链球菌 ⑩颤蓝细菌 ⑪念珠蓝细菌 ⑫色球蓝细菌
• ⑬根霉菌 ⑭玉米
②④⑥⑦⑬⑭
①③⑤⑧⑨⑩⑪⑫
[提醒] 病毒没有细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物。
• 4．细胞的多样性和统一性
DNA
细胞膜
细胞质
• (1)对光时应调整光圈和反光镜，使视野变明亮。√( ) • (2)低倍镜换为高倍镜后，先调粗准焦螺旋，再调细准焦螺旋。×( ) • (3)原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物。(× ) • (4)乳酸菌和酵母菌在结构上的重要区别是前者无染色体,后者有染色体。
高中生物人教版必修一第一章 第2节细胞的多样性和统一性(共27张PPT)
栏 目 链 接
二、原核细胞和真核细胞
A
Z.x.x. K
B
C
D
E
F
小组讨论，如何分类？
你能找出分类的依据么？
真核细胞 原核细胞
有以核膜为界限 的细胞核
无核膜包被的 细胞核（拟核）
二、原核细胞和真核细胞 以核膜为界限的细胞核 1．分类依据：细胞内有无__________________ 。
真核细胞
拟核，无核膜、核仁，环状的 DNA不与蛋白质结合成染色体 细菌、蓝藻、放线菌、支原体
动物、植物、真菌
相似点(统 ①都具有相似的细胞膜和细胞质；
2．原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生 物吗？试举例说明。 提示：不一定，如单细胞动物(如草履虫)、单细胞植 物(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。 3．原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA吗? 提示：所有细胞生物的遗传物质都是DNA，只有极 少数病毒的遗传物质是RNA，如HIV。
一、显微镜的使用
对光 1．使用程序：取镜安放→________→放置 玻片标本→低倍镜观察→____________。 高倍镜观察 一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片 七下降，八升镜筒细观赏，看过低倍转高倍，九 退整理后归箱。
2．高倍显微镜操作“四步曲”：
低倍镜 视野中央 转换器 细准焦螺旋 反光镜或光圈
原核细胞和真核细胞的比较
大小
原核细胞 较小
真核细胞 较大
本质 不 区别 同 点 细胞壁 ( 多 细胞器 样 性 ) 细胞核 举例
有以核膜为界限的 无以核膜为界限的细胞核(拟核) 真正的细胞核
(细菌、蓝藻）有，主要成分是 糖类和蛋白质 只有核糖体 植物细胞和真菌细 胞有，动物细胞无 有核糖体和其他细 胞器 有细胞核，DNA与 蛋白质结合成染色 体（染色质）
二、原核细胞和真核细胞
A
Z.x.x. K
B
C
D
E
F
小组讨论，如何分类？
你能找出分类的依据么？
真核细胞 原核细胞
有以核膜为界限 的细胞核
无核膜包被的 细胞核（拟核）
二、原核细胞和真核细胞 以核膜为界限的细胞核 1．分类依据：细胞内有无__________________ 。
真核细胞
拟核，无核膜、核仁，环状的 DNA不与蛋白质结合成染色体 细菌、蓝藻、放线菌、支原体
动物、植物、真菌
相似点(统 ①都具有相似的细胞膜和细胞质；
2．原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生 物吗？试举例说明。 提示：不一定，如单细胞动物(如草履虫)、单细胞植 物(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。 3．原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA吗? 提示：所有细胞生物的遗传物质都是DNA，只有极 少数病毒的遗传物质是RNA，如HIV。
一、显微镜的使用
对光 1．使用程序：取镜安放→________→放置 玻片标本→低倍镜观察→____________。 高倍镜观察 一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片 七下降，八升镜筒细观赏，看过低倍转高倍，九 退整理后归箱。
2．高倍显微镜操作“四步曲”：
低倍镜 视野中央 转换器 细准焦螺旋 反光镜或光圈
原核细胞和真核细胞的比较
大小
原核细胞 较小
真核细胞 较大
本质 不 区别 同 点 细胞壁 ( 多 细胞器 样 性 ) 细胞核 举例
有以核膜为界限的 无以核膜为界限的细胞核(拟核) 真正的细胞核
(细菌、蓝藻）有，主要成分是 糖类和蛋白质 只有核糖体 植物细胞和真菌细 胞有，动物细胞无 有核糖体和其他细 胞器 有细胞核，DNA与 蛋白质结合成染色 体（染色质）
高中生物必修一第一章第二节细胞的多样性和统一性PPT课件
❖1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结 构和一致性的显微研究》。
❖ 细胞学说在修正中前进
❖1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产 生新细胞。
细胞学说
主要由19世纪德国科学家施莱登和施旺建立
要点： 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而
（
视野中央
），
2、 转动（ 转换器 ），换上高倍镜。
3、 调节（ 光圈 ）和（反光镜 ），使视野亮度适宜。
4 、调节（细准焦螺旋 ），使物象清晰。
二、显微镜使用常识
1、调亮视野的两种方法（放大光圈 ）、 （ 使用凹面镜 ）。
2、高倍镜：物象（大 ），视野（暗），看到细胞数目 （ 少）。
低倍镜：物象（小 ），视野（亮），看到的细胞数（多 ）。
• 并不是所有的生物都具有生命系统的各个层次， 单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、 器官、组织这三个层次；植物没有系统这一层 次。
• 细胞是最基本的生命系统
1.下列属于一个种群的是（ D ） A.一座山上的树 B.校园操场边一排长势整齐的树林 C.一块草地上的草 D一片森林中所有的马尾松 2.下列在生命系统的结构层次中，分别属于种群、群 落、生态系统的一组是（ B ） ①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫 ③某水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上所有生物 A.①②④ B.③①④ C.①②③ D.②③④
• A.目镜和物镜 B.物镜和装片
• C.目镜和装片 D.目镜和反光镜
动物细胞和植物细胞显微结构模式图
植物细胞和动物细胞亚显微结构模式图
蓝藻细胞模式图
二、原核细胞和真核细胞
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞 核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
❖ 细胞学说在修正中前进
❖1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产 生新细胞。
细胞学说
主要由19世纪德国科学家施莱登和施旺建立
要点： 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而
（
视野中央
），
2、 转动（ 转换器 ），换上高倍镜。
3、 调节（ 光圈 ）和（反光镜 ），使视野亮度适宜。
4 、调节（细准焦螺旋 ），使物象清晰。
二、显微镜使用常识
1、调亮视野的两种方法（放大光圈 ）、 （ 使用凹面镜 ）。
2、高倍镜：物象（大 ），视野（暗），看到细胞数目 （ 少）。
低倍镜：物象（小 ），视野（亮），看到的细胞数（多 ）。
• 并不是所有的生物都具有生命系统的各个层次， 单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、 器官、组织这三个层次；植物没有系统这一层 次。
• 细胞是最基本的生命系统
1.下列属于一个种群的是（ D ） A.一座山上的树 B.校园操场边一排长势整齐的树林 C.一块草地上的草 D一片森林中所有的马尾松 2.下列在生命系统的结构层次中，分别属于种群、群 落、生态系统的一组是（ B ） ①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫 ③某水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上所有生物 A.①②④ B.③①④ C.①②③ D.②③④
• A.目镜和物镜 B.物镜和装片
• C.目镜和装片 D.目镜和反光镜
动物细胞和植物细胞显微结构模式图
植物细胞和动物细胞亚显微结构模式图
蓝藻细胞模式图
二、原核细胞和真核细胞
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞 核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
高中生物必修一第一章第二节 细胞的多样性和统一性
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞的分类1、根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。
2、原核细胞和真核细胞的比较：（1）原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合。
（2）真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
（3）原核生物：有原核细胞构成的生物。
蓝藻、细菌（球、杆、螺旋、弧菌、乳酸菌）、放线菌、衣原体、支原体（没有细胞壁，最小的细胞生物）等（4）真核生物：由真核细胞构成的生物。
动物（草履虫、变形虫）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
（5）病毒既不是原核生物也不是真核生物。
（6）蓝藻：发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻。
蓝藻细胞质内含蓝藻素和叶绿素，能进行光合作用，属于自养生物。
【习题一】（2018•旌阳区校级模拟）下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）A．原核生物与真核生物都含有核糖体和核仁B．真核生物有染色体，原核生物有染色质C．原核生物与真核生物都能合成ATPD．原核生物都是单细胞生物，真核生物都是多细胞生物【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【分析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质，且遗传物质是DNA．【解答】解：A、原核生物与真核生物都含有核糖体，原核细胞没有核仁，而真核细胞具有核仁，A错误；B、真核生物有染色体，原核生物的DNA没有与蛋白质形成染色质，B错误；C、原核生物与真核生物都能合成ATP，用于各项生命活动，C正确；D、真核生物大多数是多细胞生物，但也有单细胞生物，如变形虫、草履虫等；原核生物都是单细胞生物，D错误。
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பைடு நூலகம்
你熟悉蓝藻和细菌吗? 谈谈你们所了解的原核生物!
（二）部分原核生物
发菜
细菌
水体富营养化
水华
赤 潮
（五）原核细胞的一些基本特征
二、细胞学说建立的过程
植 物 学 家 ： 施 莱 登
细 胞 学 说
动 物 学 家 ： 施 旺
细胞学说的 论证了生物界的统一性 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和 细胞是一个有机体， 细胞是一个有机体 一切动植物都由细胞发育而来， 细胞产物构成。 细胞产物构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命， 细胞是一个相对独立的单位 胞共同组成的整体的生命起作用。 胞共同组成的整体的生命起作用。 3.新细胞可以从老细胞中产生。 新细胞可以从老细胞中产生。 新细胞可以从老细胞中产生
细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是 生物界的统一性？ 生物界的统一性？
细胞学说提示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性， 结构的统一性，使人们认识到各种生物之间 存在共同的结构基础
1.蓝藻中含有的是 1.蓝藻中含有的是( D ) 蓝藻中含有的是( A.核仁 B.叶绿体 A.核仁 B.叶绿体
C.核膜 C.核膜
真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，这反映了细胞的多样性， 真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，这反映了细胞的多样性， 那么真核细胞和原核细胞的统一性表现在哪里呢？ 那么真核细胞和原核细胞的统一性表现在哪里呢？
生物的分类： 生物的分类：
无细胞结构 生物 有细胞结构
病毒 原核生物：支原体、衣原体、 原核生物：支原体、衣原体、 细菌、 细菌、蓝藻等 真核生物：真菌、植物、 真核生物：真菌、植物、动物
只有核糖体，无其他 只有核糖体， 细胞器
拟核，无核膜、 拟核，无核膜、 核仁、 核仁、染色体
有核糖体、 有核糖体、和其他多种 细胞器
有成形的细胞核， 有成形的细胞核，有 核膜、核仁、 核膜、核仁、染色体
细胞核
蓝藻、细菌、放线菌、 蓝藻、细菌、放线菌、衣原 生物类群 体、支原体、立克次氏体 支原体、
植物、动物、 植物、动物、真菌
依据有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为： 将细胞分为：
类别
本质区别 细胞大小 细胞壁 细胞质
原核细胞
无以核膜为界限的细胞核 较小
真核细胞
有以核膜为界限的细胞核 较大
主要成分：由糖类和蛋白质 植物细胞有，主要成分： 主要成分 由糖类和蛋白质 植物细胞有，主要成分：纤 肽聚糖） 维素和果胶。 组成 (肽聚糖） 维素和果胶。动物细胞无 肽聚糖
（一）“细胞学说”的建立过程 细胞学说”
1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家 1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家 的角度来介绍
维萨里 施旺 比夏 虎克 马尔比基 施莱登
耐格里
魏尔肖 ……
2.从科学技术发展的程序来介绍 2.从科学技术发展的程序来介绍
肉眼观察 光学显微镜观察
电子显微镜观察…… 电子显微镜观察……
红细胞、 红细胞、 白细胞
口腔上皮细胞
正在分裂的植 物细胞
洋葱表皮细胞
肌肉细胞
神经细胞
噬中性粒白细胞
细胞的多样性
卵细胞
精子
红细胞
人体不同部位的细胞
细胞具有不同的形态结构是因为生物体内 的细胞所处的位置不同、功能不同（ 的细胞所处的位置不同、功能不同（形态 结构与功能相适应），是细胞分化的结果。 ），是细胞分化的结果 结构与功能相适应），是细胞分化的结果。
原核细 胞 细 胞 真核细 胞
原核 生物
细菌(乳酸菌 大肠杆菌 、 细菌 乳酸菌、大肠杆菌)、 乳酸 蓝藻、支原体、放线菌、 蓝藻、支原体、放线菌、衣原 体、立克次氏体
植物、动物、 植物、动物、 真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌 真菌 酵母菌、霉菌、大型真菌) 酵母菌
真核 生物
(绝大多数 绝大多数) 绝大多数
D
)
3.下述属于原核生物的一组是 3.下述属于原核生物的一组是( 下述属于原核生物的一组是( A.大肠杆菌和肺炎球菌 A.大肠杆菌和肺炎球菌 C.酵母菌和链球菌 C.酵母菌和链球菌
A
)
B.痢疾杆菌和衣藻 B.痢疾杆菌和衣藻 D.噬菌体和蓝藻 D.噬菌体和蓝藻
4.科学家根据细胞内有无以 核膜 4.科学家根据细胞内有无以 ______ 为界限的 细胞核 ,把细胞分为 真核细胞 原核细胞 ______ ,把细胞分为________ 和_________ 把细胞分为________ 两大类. 两大类.
植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？ 植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？
是不是所有的细胞都属于这两类呢? 是不是所有的细胞都属于这两类呢
细菌
蓝藻
支原体
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为两大类 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核 将细胞分为两大类 有无以核膜为界限的细胞核 将细胞分为两大类:
D.DNA
2.对原核生物的正确叙述是 2.对原核生物的正确叙述是( 对原核生物的正确叙述是( A.原核生物无核糖体 A.原核生物无核糖体 B.原核生物的细胞中无膜结构 B.原核生物的细胞中无膜结构 C.原核生物的遗传物质为 C.原核生物的遗传物质为RNA 原核生物的遗传物质为RNA D.原核生物不能进行有丝分裂 D.原核生物不能进行有丝分裂
3.从科学实验的角度观察 3.从科学实验的角度观察
解剖人尸体 观察死细胞 观察动、 观察动、植物的活细胞 观察受精卵的分裂…… 观察受精卵的分裂……
通过分析细胞学说的建立过程， 通过分析细胞学说的建立过程，可以领 悟到科学发现具有以下特点
1.科学发现是很多科学家的共同参与， 1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同 科学发现是很多科学家的共同参与 努力的结果。 努力的结果。 2.科学发现的过程离不开技术的支持。 2.科学发现的过程离不开技术的支持。 科学发现的过程离不开技术的支持 3.科学发现需要理性思维和实验的结合。 3.科学发现需要理性思维和实验的结合。 科学发现需要理性思维和实验的结合 4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、 4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继 科学学说的建立过程是一个不断开拓 修正和发展的过程。 承、修正和发展的过程。
（三）比较下面两种细胞的结构
细菌细胞 植物细胞
思考
（1）细胞核和拟核在结构上有什么不同？ 细胞核和拟核在结构上有什么不同？ （2）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体 拟核的成分是什么？ 有什么不同？ 有什么不同？ （3）原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞 原核细胞中有什么结构？ 质中有哪些结构？ 质中有哪些结构？ （4）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细 你认为原核细胞的结构简单， 胞的结构简单？ 胞的结构简单？
你熟悉蓝藻和细菌吗? 谈谈你们所了解的原核生物!
（二）部分原核生物
发菜
细菌
水体富营养化
水华
赤 潮
（五）原核细胞的一些基本特征
二、细胞学说建立的过程
植 物 学 家 ： 施 莱 登
细 胞 学 说
动 物 学 家 ： 施 旺
细胞学说的 论证了生物界的统一性 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和 细胞是一个有机体， 细胞是一个有机体 一切动植物都由细胞发育而来， 细胞产物构成。 细胞产物构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命， 细胞是一个相对独立的单位 胞共同组成的整体的生命起作用。 胞共同组成的整体的生命起作用。 3.新细胞可以从老细胞中产生。 新细胞可以从老细胞中产生。 新细胞可以从老细胞中产生
细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是 生物界的统一性？ 生物界的统一性？
细胞学说提示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性， 结构的统一性，使人们认识到各种生物之间 存在共同的结构基础
1.蓝藻中含有的是 1.蓝藻中含有的是( D ) 蓝藻中含有的是( A.核仁 B.叶绿体 A.核仁 B.叶绿体
C.核膜 C.核膜
真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，这反映了细胞的多样性， 真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，这反映了细胞的多样性， 那么真核细胞和原核细胞的统一性表现在哪里呢？ 那么真核细胞和原核细胞的统一性表现在哪里呢？
生物的分类： 生物的分类：
无细胞结构 生物 有细胞结构
病毒 原核生物：支原体、衣原体、 原核生物：支原体、衣原体、 细菌、 细菌、蓝藻等 真核生物：真菌、植物、 真核生物：真菌、植物、动物
只有核糖体，无其他 只有核糖体， 细胞器
拟核，无核膜、 拟核，无核膜、 核仁、 核仁、染色体
有核糖体、 有核糖体、和其他多种 细胞器
有成形的细胞核， 有成形的细胞核，有 核膜、核仁、 核膜、核仁、染色体
细胞核
蓝藻、细菌、放线菌、 蓝藻、细菌、放线菌、衣原 生物类群 体、支原体、立克次氏体 支原体、
植物、动物、 植物、动物、真菌
依据有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为： 将细胞分为：
类别
本质区别 细胞大小 细胞壁 细胞质
原核细胞
无以核膜为界限的细胞核 较小
真核细胞
有以核膜为界限的细胞核 较大
主要成分：由糖类和蛋白质 植物细胞有，主要成分： 主要成分 由糖类和蛋白质 植物细胞有，主要成分：纤 肽聚糖） 维素和果胶。 组成 (肽聚糖） 维素和果胶。动物细胞无 肽聚糖
（一）“细胞学说”的建立过程 细胞学说”
1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家 1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家 的角度来介绍
维萨里 施旺 比夏 虎克 马尔比基 施莱登
耐格里
魏尔肖 ……
2.从科学技术发展的程序来介绍 2.从科学技术发展的程序来介绍
肉眼观察 光学显微镜观察
电子显微镜观察…… 电子显微镜观察……
红细胞、 红细胞、 白细胞
口腔上皮细胞
正在分裂的植 物细胞
洋葱表皮细胞
肌肉细胞
神经细胞
噬中性粒白细胞
细胞的多样性
卵细胞
精子
红细胞
人体不同部位的细胞
细胞具有不同的形态结构是因为生物体内 的细胞所处的位置不同、功能不同（ 的细胞所处的位置不同、功能不同（形态 结构与功能相适应），是细胞分化的结果。 ），是细胞分化的结果 结构与功能相适应），是细胞分化的结果。
原核细 胞 细 胞 真核细 胞
原核 生物
细菌(乳酸菌 大肠杆菌 、 细菌 乳酸菌、大肠杆菌)、 乳酸 蓝藻、支原体、放线菌、 蓝藻、支原体、放线菌、衣原 体、立克次氏体
植物、动物、 植物、动物、 真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌 真菌 酵母菌、霉菌、大型真菌) 酵母菌
真核 生物
(绝大多数 绝大多数) 绝大多数
D
)
3.下述属于原核生物的一组是 3.下述属于原核生物的一组是( 下述属于原核生物的一组是( A.大肠杆菌和肺炎球菌 A.大肠杆菌和肺炎球菌 C.酵母菌和链球菌 C.酵母菌和链球菌
A
)
B.痢疾杆菌和衣藻 B.痢疾杆菌和衣藻 D.噬菌体和蓝藻 D.噬菌体和蓝藻
4.科学家根据细胞内有无以 核膜 4.科学家根据细胞内有无以 ______ 为界限的 细胞核 ,把细胞分为 真核细胞 原核细胞 ______ ,把细胞分为________ 和_________ 把细胞分为________ 两大类. 两大类.
植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？ 植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？
是不是所有的细胞都属于这两类呢? 是不是所有的细胞都属于这两类呢
细菌
蓝藻
支原体
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为两大类 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核 将细胞分为两大类 有无以核膜为界限的细胞核 将细胞分为两大类:
D.DNA
2.对原核生物的正确叙述是 2.对原核生物的正确叙述是( 对原核生物的正确叙述是( A.原核生物无核糖体 A.原核生物无核糖体 B.原核生物的细胞中无膜结构 B.原核生物的细胞中无膜结构 C.原核生物的遗传物质为 C.原核生物的遗传物质为RNA 原核生物的遗传物质为RNA D.原核生物不能进行有丝分裂 D.原核生物不能进行有丝分裂
3.从科学实验的角度观察 3.从科学实验的角度观察
解剖人尸体 观察死细胞 观察动、 观察动、植物的活细胞 观察受精卵的分裂…… 观察受精卵的分裂……
通过分析细胞学说的建立过程， 通过分析细胞学说的建立过程，可以领 悟到科学发现具有以下特点
1.科学发现是很多科学家的共同参与， 1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同 科学发现是很多科学家的共同参与 努力的结果。 努力的结果。 2.科学发现的过程离不开技术的支持。 2.科学发现的过程离不开技术的支持。 科学发现的过程离不开技术的支持 3.科学发现需要理性思维和实验的结合。 3.科学发现需要理性思维和实验的结合。 科学发现需要理性思维和实验的结合 4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、 4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继 科学学说的建立过程是一个不断开拓 修正和发展的过程。 承、修正和发展的过程。
（三）比较下面两种细胞的结构
细菌细胞 植物细胞
思考
（1）细胞核和拟核在结构上有什么不同？ 细胞核和拟核在结构上有什么不同？ （2）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体 拟核的成分是什么？ 有什么不同？ 有什么不同？ （3）原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞 原核细胞中有什么结构？ 质中有哪些结构？ 质中有哪些结构？ （4）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细 你认为原核细胞的结构简单， 胞的结构简单？ 胞的结构简单？