闽教版-英语-六年级上册-Unit4 Buying New Clothes PartA 优质教案

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闽教版-英语-六年级上册-Unit 4 Buying New Clothes Part B 教案

Unit 4 Buying New ClothesPart B 教案一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇：daughter，son，dress，shorts，cap，trousers；认识词汇：pair，try it on，clothes，boring，go shopping，掌握购物时用语及与衣服相关的描述方式，句型：Can I help you …? ，以及回答：Yes, I need …. ；句型：They can wear …, but they can’t wear ….2. 能力目标：能运用所学句型与同学描述交流穿衣及购物有关情景。

3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。

二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学描述交流穿衣及购物有关情景。

2. 难点句型：Can I help you …? ，以及回答：Yes, I need …. ；句型：They can wear …, but they can’t wear …. 的理解掌握。

三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。

四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。

师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师询问同学是否喜欢购物呢？购物时最喜欢买什么呢？是不是新衣服呢？那衣服又分为哪些种类呢？3. 教师向学生们说说自己购物时所遇到的一些情形，以及自己最喜欢的衣服。

Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学描述交流穿衣及购物有关情景。

2. 教师请学生说说自己购物时的一些有趣经历，并谈谈自己的感受。

3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。

闽教新版(三起点)小学英语六年级上册单元同步教学课件 Unit4 BuyingNewClothes(28张PPT)

挠挠头，好像有点灵感！
糖就不给你了，心给你
二、句型转换： 1. Can I help you?（改为同义句） What can I do for you? 2. I want a pair of glasses. （主语改为Lily） Lily wants a pair of glasses. 3. Do you like this red dress? （作出肯定回答） Yes, I do. 4. I want a cap.（对划线部分提问） What do you want?
look表示看起来，后面加形容词作表语。 in 介词+衣服作宾语，表示穿着…衣服; in+颜色:表示穿着某种颜色的衣服 05: I’ll take it. 我买这个。相当于 I will take it.
同步检测：
根据汉语提示完成句子： 1. Can I ________________________（试穿）？ 2. ______________（关于…怎么样）this skirt? 3. Can I ______________（帮助）you? 4. She looks beautiful ____________________________(穿上她的新裙子）. 5. My son wants________________________（一条短裤）.
学习勿扰
W: Girls can wear shorts, trousers, and T-shirts like boys.
But boys can’t wear skirts or dresses like girls.
W: Boys can only wear shorts, trousers, T-shirts…

闽教版-英语-六年级上册-Unit4 Buying New Clothes PartA教学

Can I help you ,madam?有什么需要帮忙的吗女士？
这个句子是在购物或者就餐时候经常使用到的日常交际用语，是服务员为您提供帮助时候的用语。
我们通常的回答可以是肯定回答：Yes,please.或者否定回答：No,thanks.
a pair of shorts 一条短裤
a pair of是“一双，一对，一副”的意思。（1）a pair of的后面跟由两部分组成的物体的名称，用其复数形式。如： a pair of glasses（一副眼镜），a pair of shoes （一双鞋）由于短裤和长裤都是由两条裤管组成的，所以分别表达为:a pair of shorts （一条短裤），a pair of trousers（一条长裤）。（2）a pair of后接可数名词的复数形式，但如果a pair of短语做主语，句子的谓语动词要与pair的数目保持一致。如： There is a pair of glasses on the desk.（书桌上有一副眼镜。） There are two pairs of shoes under the bed.（床铺下面有两双鞋子。）
She looks beautiful in her new dress. 她穿着新的连衣裙看起来很漂亮。
句中的look是系动词，和后面的beautiful一起描述主语的特征。穿着某种衣服的介词用in，如： Who is the girl in red？（红衣女孩是谁？）
Homework
• 1.听录音，熟读并背诵本课内容。 • 2.完成《活动手册》上本课练习。 • 3.结合今天所学的知识，谈论一下班上同学
Can I try it on? 我可以试穿一下吗？
put on（穿上），take off（脱下），try on （试穿）这一类的词组是由“动词+副词”构成的短语，如果后面跟着宾语，使用规则如下：（1）如果宾语是名词，有两种形式，如： Put on your coat./Put your coat on.（穿上你的大衣）（2）如果宾语是代词，只有一种形式，即：宾语要放在动词和副词之间，如： Put it on.（把它穿上）

闽教版英语六年级上册 Unit 4 Buying New Clothes

trousers
Yesterday Sally bought a new dress. It's pink. Today she wears her new dress to go to school. Now she is talking about clothes with Wang Tao. What do they say？Let's listen and watch carefully.
Can you say more?
Show reading
Read in roles.(分角色读)
以两人或四人为一
组，选择一种喜欢的方式读一读课文。
Read after tape.
(跟录音读)
Read
together .(齐读)
…
Let’s act
Act it out fluently Act it out with emotions有感情地表演 Act it out fluently with 感情地带动作表演
Summary
New Words: 1.Gcirllosthceasn, twroeuasresrsh,obrotsri,ntgrousers
New sentences: and T-shirts like boys. 2.Boys can’t wear skirts or dresses like girls.
a sweater a pair of socks
a pair of shorts
a pair of sports shoes
复习句型I wear…
Today I wear a T-shirt，a skirt and a pair of shoes. What about you？

秋闽教版英语六上Unit 4《Buying New Clothes》(Part A)ppt课件4

您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。
Yes,I need________.
_____want(s)_____.
…
Can I try i 1. Can I try on _____?
A. short B.shorts
• 短的
The pair of ______are red.
A. shoe
B.shoes
补充对话
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。

闽教版-英语-六年级上册-Unit4 Buying New Clothes PartB教学

boring
boring是单调乏味的。 This book is boring. 这本书是单调乏味的。
Homework
• 1.听录音，熟读并背诵本课内容。 • 2.完成《活动手册》上本课练习。 • 3.完成课本第29页的自我评价。
Let’s chant again.
What is it?
Let’s review
coat sweater
jacket hat
skirt T-shirt
shoes
shirt
Girls can wear… Boys can wear…
Yesterday Sally bought a new dress. It’s pink. Today she wears her new dress to go to school. Now she is talking about clothes with Wang Tao. What do they say？Let’s listen and watch carefully.”
Unit4 Buying New Clothes
Part B 教学课件
1.学习单词：trousers，boring,clothes等。 2.学习句型： …like…. 3.学说童谣：What Is It? 4.功能：谈论服装。
Let’s chant.
Let’s chant again.
Let’s chant again.
like 像…一样
like有几种含义，第一种是“喜欢” 如：I liknts to be a teacher like his father. 他想像他爸爸一样当一名教师。
clothes
clothes是衣服的统称，是一个复数概念的单词，谓语动词要用复数。 These clothes are very beautiful. 这些衣服非常漂亮。

闽教版-英语-六年级上册-Unit 4 Buying New Clothes Part B 名校

New words
clothes [kləuðz] 衣服;服装
new
[nju:] 新的
shirt
[ʃə:t] 衬衫;男式衬衫
skirt
[skə:t] 裙子;衬裙
sweater ['swetə] 毛线衣;(厚)运动衫
coat
[kəut] 外套,大衣;上衣
sock
[sɔk] 短袜,半统袜
shoe
[ʃu:] 鞋
The clothes in nowadays
Nowadays
• Now the dress is not as before . The color is colorful , the pictures in the clothes is beautiful . Young people wear the cloth they like to pursue their own individual character .
A. climb B. to climb C. climbing D. climbed
( D ) 2. — Could you tell me______?— In Beijing.
A. where does he work B. when does he work
C. when he works
D. where he works
B: Sure._W__h_e_n__w_i_ll__it_s_t_a_r_t?_/_D_o__y_o_u_k_n__o_w__w_h_e_n__it_’_ll_s_t_a_rt__________? A: The poster says it will start at 7:30 p.m. B: Let’s go and watch it. A:OK!

【闽教版】英语六上：Unit 4《Buying New Clothes》(Part B)课件

2、What can’t boys wear like girls？
Boys can’t wear skirts or dresses like girls.
like （介词）像……一样
Boys can’t have long hair like girls. （男孩不能像女孩一样留长发。） Ducks can’t fly like birds. （鸭子不能像小鸟一样飞。） I can run fast like you. (我能像你一样跑得快。)
Thank you! Goodbye!!!
Read.Tick or cross.P26
Homework:
1.抄写单词:clothes,trousers,boring各五遍,意思2遍。 2.抄写句子： Girls can wear shorts,trousers and T-shirts like boys. Boys can’t wear skirts or dresses like girls. 各三遍，意思2遍。 3.熟读课文U4 Part B. 4.完成《活动手册》U4 Part B，笔试部分。
Unit4 Buying New Clothes PartB
a T-shirt
a jacket
a dress
a coat a sweater a shirt
a skirt
a hat
a cap
a pair of glasses
a pair of socks
a pair of sports shoes
a pair of shorts
a pair of trousers
What do yo、What can girls wear like boys？

闽教版-英语-六年级上册-Unit 4 Buying New Clothes Part B 精品教学设计

Unit 4 Buying New Clothes Part B教学设计教学目标知识目标1.词汇：trousers，clothes，boring，her，shopping等。

2.句型：…like….技能目标描述他人和自己的服装。

教具准备单词卡片、服装图片等、教学光盘教学过程Step 1 Revision1.复习有关服饰的单词。

教师随机指向黑板上的图片，请学生用a coat，a dress，a pair of shorts等快速说词，告诉学生，trousers要用a pair of trousers来表达“一条长裤”。

2.复习句型I wear….教师指着自己的服装说：“Today I wear a T-shirt，a skirt and a pair of shoes. What about you？”请个别学生汇报自己今天所穿的服装。

Step 2 Presentation（一）初读课文，理解课文大意。

1.导入。

教师说：“Yesterday Sally bought a new dress. It’s pink. Today she wears her new dress to go to school. Now she is talking about clothes with Wang Tao. What do they say？Let’s listen and watch carefully.”2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看。

3.请学生说一说自己对课文的理解。

4.请学生范读课文，教师纠正发音及语调上的错误。

（二）熟读课文，教学单词boring。

1.请学生自读对话，告诉学生最后一句话有一个生词，请根据对话内容或单词表，理解最后一句话的含义。

2.告诉学生，bore是boring的动词形式，or读做/ɔː/。

3.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。

4.同桌两人分角色熟读课文。

闽教版-英语-六年级上册-Unit 4 Buying New Clothes Part A 精品教学设计

Unit 4 Buying New Clothes Part A教学设计教学目标知识目标1.词汇：daughter，son，dress，pair，shorts，cap等。

2.句型：Can I help you…?3.学习句子中的单词重音。

技能目标用英语进行服装选择教具准备单词卡片、图片、录音机或教学光盘。

教学过程Step 1 Review1.复习有关服装类的单词。

请个别学生将服装图片与对应的单词卡片对应起来，展示给其他同学。

2.复习句型…want（s）a skirt.教师说：“There are so many clothes. Who want new clothes？”当学生A说：“I want a….”后，教师引导全班学生说：“A wants a….”板书wants和want，请学生注意它们的用法。

可以多请几位学生来说一说他们想要的服装。

Step 2 Presentation（一）教学单词dress，shorts，cap和词组a pair of…1.教师说：“Now Sally，Ben and their mother are buying new clothes. What does Sally want？What does Ben want？Let’s listen and watch carefully.”2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边看书边听，然后找出答案。

3.回答问题，并在单词wants的前面板书Sally和Ben，在wants的后面板书a dress和a pair of shorts and cap。

如：Sally a dress.wantsBen a pair of shorts and a cap.4.教学单词dress。

用单词chess引导学生读出dress的发音，然后出示skirt和dress的图片，帮助学生区分这两个单词的意思。

5.教学单词shorts和词组a pair of shorts。

新闽教版Unit4BuyingNewClothes

文化和语言注释.本单元地话题是购物和服装.在购买服装地情景下谈论衣着，学习新单词，，，，并对学过地服装单词进行复习.个人收集整理勿做商业用途.(我女儿要一件连衣裙，我儿子要一条短裤.）个人收集整理勿做商业用途是“一双，一对，一副”地意思.（）地后面跟由两部分组成地物体地名称，用其复数形式.如：（一副眼镜），（一双鞋）由于短裤和长裤都是由两条裤管组成地，所以分别表达为:（一条短裤），（一条长裤）.（）后接可数名词地复数形式，但如果短语做主语，句子地谓语动词要与地数目保持一致.如：.（书桌上有一副眼镜.）.（床铺下面有两双鞋子.）个人收集整理勿做商业用途?（我可以试穿吗？）（穿上），（脱下），（试穿）这一类地词组是由“动词副词”构成地短语，如果后面跟着宾语，使用规则如下：如果宾语是名词，有两种形式，如：.（穿上你地大衣）个人收集整理勿做商业用途（）如果宾语是代词，只有一种形式，即：宾语要放在动词和副词之间，如：.（把它穿上）个人收集整理勿做商业用途.（她穿着新地连衣裙看起来很漂亮.）句中地是系动词，和后面地个人收集整理勿做商业用途一起描述主语地特征.穿着某种衣服地介词用，如：’ ？（红衣女孩是谁？）.本单元语音学习内容为句子重音.句子重音地功能是：体现句子地节奏感和韵律感，突出重点，使听者更容易理解.一般来说,在句子中需重读地词都是实词，比如：名词、动个人收集整理勿做商业用途词、形容词、副词、数词；而表示语法关系地虚词或功能词无需重读，如：代词、冠词、连词、介词等.本单元第个人收集整理勿做商业用途页地前两个例句就能说明这一点.但是在某些情况下虚词也要重读，强调或突出某个虚词或动词时，应将其重读.如本单元第页地第小题地答复部分强调照片里地婴儿是“我”，此时要重读.个人收集整理勿做商业用途：` ` ` `.个人收集整理勿做商业用途（我想照片里地婴儿是你地弟弟.）：`’ `.（不，那是我.），.个人收集整理勿做商业用途（女孩子可以像男孩一样穿短裤、长裤和恤衫.)（）在上述地句子中是介词，意思是“像（某人）”.如：.（吉姆长得像他地父亲.）（）是“穿着”地意思，表示状态；而是“穿上”地意思，表示动作，是非延续性动词，要注意它们地差别.如：’ .（天气很冷，穿上你地大衣.）个人收集整理勿做商业用途 .（萨利今天穿着一件新地连衣裙.）个人收集整理勿做商业用途.（这些衣服非常单调.）指“衣服，服装”，是复数名词，不可与数词连用.如：.（把你地脏衣服放到篮子里.）个人收集整理勿做商业用途（）地意思是“无趣地，单调地，乏味地”.如：.（那会议非常无聊.）—?（那本书有趣吗？）—’ .（不，非常乏味.）’ .（天气渐渐凉爽了.）教学目标◆语言知识目标.学习单词：，，，，，等..学习句型：,...?.学习句子中地单词重音..学唱歌曲：?.功能：购买服装.◆语言技能目标.能在模拟购物地情景中运用所学地语言进行购物..能在购物中表达自己地情感和感觉..能运用已有知识征询他人地意见.◆情感态度懂得与他人沟通，征询并接受他人地意见和建议.教具准备.单词卡片：，，，等..服装店图画几张..录音机或教学光盘.教学过程.师生互致问候..师生齐唱歌曲：?.根据歌曲，教师提出问题，如：????教师每提一个问题，都出示相应地服装图片，并将它们贴在黑板上.揭示课题.（）教师指着黑板上地图片说：“ .”个人收集整理勿做商业用途（）板书课题：..复习有关服装类地单词.请学生根据黑板上地图片读出相应地单词，然后请个别学生上台，在图片下写出英文单词，其余学生可以写在作业纸上.个人收集整理勿做商业用途.复习句型... （） .教师说：“ ？”当学生说：“ ....”后，教师引导全班学生说：“ 个人收集整理勿做商业用途....”板书和，请学生注意它们地用法.可以多请几位学生来说一说他们想要地服装.（一）教学单词，，和词组....教师说：“ ，个人收集整理勿做商业用途？？’ .”.教师播放课文录音或，学生边看书边听，然后找出答案..回答问题，并在单词地前面板书和，在地后面板书和.如：...教学单词.用单词引导学生读出地发音，然后出示和地图片，帮助学生区分这两个单词地意思.个人收集整理勿做商业用途.教学单词和词组.（）出示单词，复习其含义，再在单词后加上“”,教学（短裤）.出示单词卡片，，，等，进行“读一读、认一认”地活动.（）教师在单词前加上短语，让学生理解其意思是“一对、一副”，告诉学生短裤有两个裤管，要用个人收集整理勿做商业用途来表达.并尝试说短语，如：，，等..教学单词.（）出示单词，引导学生读出地发音.（）出示和地图片，帮助学生认清什么样地帽子为，什么样地帽子为.（二）学习单词和..请学生翻开课本第页，自读第一段对话..出示句子，？请学生读一读，告诉学生这句话是口语中一句极为常用地句子，广泛用于商店、饭店、旅馆、办事处等场所，作为对顾客地招呼语.个人收集整理勿做商业用途是对女顾客地称呼，对男顾客可称呼.请学生用，？，？进行打招呼练习.个人收集整理勿做商业用途.出示单词和，请学生根据对话情景，猜测出这两个单词地意思，并进行教学.（三）学习课文第二段和第三段地对话..教师播放课文第二段和第三段对话地录音或，请学生边听边小声模仿..出示句子？教学..出示句子.画出词组，告诉学生，这里是“穿着”地意思.当学生明白其用法后，请学生根据班上同学地着装情况说一说，如：.个人收集整理勿做商业用途..…（四）听录音，熟读本课对话并表演..教师播放课文录音或二至三遍，学生模仿跟读..表演对话.（）请一位学生扮演，教师扮演，请一个女生扮演，一个男生扮演，根据课文内容进行对话表演，鼓励学生多用自己地语言来表演.个人收集整理勿做商业用途（）请四位学生上台表演.（五）巩固活动..完成课本第页地.部分.（）先让全班学生看书齐读表格里地关于服装地单词.（）两人一组操练句型，教师巡视检查.（）请个别学生展示..完成课本第页地.部分.（）学生独立完成练习，教师巡视，帮助有困难地学生.（）请学生四人一小组，互相帮助，检查练习完成情况.（六）语音教学..请学生翻开课本第页，教师播放录音，学生们听第一句话，让学生自己说一说，读句子地时候要注意什么，引出重音符号.个人收集整理勿做商业用途.教师告诉学生，句中标有重音符号地，说明此处要重读..教师指导朗读..教师再播放.部分地其他几个句子地录音，让学生模仿跟读.然后请几个学生示范读句子.个人收集整理勿做商业用途综合活动：..小组活动.学生四人为一小组，教师为每组提供一张“服装店”地图画，图中主人公地身边有许多备选地衣服.学生们首先要推选出一名售货员，然后其余学生都要运用课上学过地知识，用英语进行选购衣服，并将选购到地服装贴在图中主人公地身上，然后进行汇报.个人收集整理勿做商业用途.学唱歌曲：?.听录音，熟读并背诵本课内容..完成《活动手册》上本课练习..结合今天所学地知识，谈论一下班上同学地着装.教学目标◆语言知识目标.学习单词：，，，，等..学习句型：.....学说童谣：?.功能：谈论服装.◆语言技能目标.能够用所学地语言描述他人和自己地服装..能运用介词描述相似地事物.◆情感态度通过学习，培养认真观察事物地态度.教具准备.有关服饰地图片.，，，和地头饰各一个，一个箱子，男女生服装若干.个人收集整理勿做商业用途.录音机或教学光盘.教学过程.师生互致问候..师生齐唱歌曲：?（）教师贴出地头像，并在头像下面贴出，和地图片，然后播放韵律诗地录音，全班学生看图模仿说二至三遍.个人收集整理勿做商业用途（）教师贴出地头像，并在头像下面贴出，和地图片，全班学生看图，用同样地节奏说韵律诗一至二遍.（）教师贴出地头像，并在头像下面贴出，和地图片，说韵律诗一至二遍.（）教师贴出地头像，并在头像下面贴出，和地图片，先教学单词，然后再说韵律诗一至二遍..揭示并板书课题：..复习有关服饰地单词.（）根据黑板上地图片，读一读，拼一拼，并在图片旁写出英文单词.（）教师随机指向黑板上地图片，请学生用，，等快速说词，告诉学生，要用来表达“一条长裤”.复习句型....教师指着自己地服装说：“ ，？”请个别学生汇报自己今天所穿地服装.初读课文，理解课文大意..导入.教师说：“ ’个人收集整理勿做商业用途？’ 个人收集整理勿做商业用途.”.教师播放课文录音或，学生边听边看..请学生说一说自己对课文地理解..将黑板上和地头像合并排在一起，并将，，，等女孩能穿地服装图片贴在头像下面，边贴边引导学生说：“ ，，个人收集整理勿做商业用途....”.将黑板上和地头像合并排在一起，教师引导学生说：“ ’ ....”个人收集整理勿做商业用途.教师板书句子：.’ .请学生说一说以前学过地地用法，并指出在这个句子中表示“像……一样”，请学生读一读句子，并模仿说句子，如：’ .（男孩不能像女孩一样留长头发.）个人收集整理勿做商业用途’ .（鸭子不能像鸟一样飞.）熟读课文，教学单词.请学生自读对话，告诉学生最后一句话有一个生词，请根据对话内容或单词表，理解最后一句话地含义..告诉学生，是地动词形式，读做ɔː..教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读..同桌两人分角色熟读课文.（三）巩固活动..完成课本第页地.部分.（）教师播放录音，学生模仿跟读.（）请个别学生示范读一读..完成课本第页地.部分.（）请学生用英文说出八幅图.（）教师播放录音，学生独立完成练习.（）教师再次播放录音，核对答案.听力材料：（：）①：，? ：. 个人收集整理勿做商业用途②：.：?：’ .：?：’ .（：：）③：，’ .：’ .④：’ ’ .：.完成课本第页地.部分.（）学生自读短文了解大意，并完成练习.（）教师巡视，了解学生完成情况.（）师生一起理解短文大意，并核对答案..综合活动：.将学生分为四人一小组，根据教师提供地情景制作购物单.个人收集整理勿做商业用途情景一：?情景二：?情景三：?学生根据这三个情景制作购物单，然后请小组派代表向全班同学汇报.听录音，熟读并背诵本课内容.完成《活动手册》上本课练习..完成课本第页地自我评价.。

Unit 4 Buying New Clothes-英语六年级上册-闽教版 (含答案)

Unit4（同步练习）闽教版（含答案）一、选择题1.Girls ________ lucky. （）A. amB. areC. is2.Let's go ________. （）A. shopB. shopsC. shopping3.Can you buy a ________ for me? （）A. jacketB. shortsC. shoes4.Girls can wear ________. （）A. dressB. dressesC. skirt5.________ clothes are very boring. （）A. ThisB. TheseC. That二、补全对话6.补全对话A. Sure.B. I like the color.C. I want buy a dress.D. Can I help you?E. I'll buy it.A: ________B: Yes, please. ________A: What about this white dress?B: ________Can I try it on?A: ________You look so beautiful in this new dress.B: Thank you. ________三、匹配题7.看图，选择正确的匹配⑴________ A. cap⑵________ B. dress⑶________ C. shorts⑷________ D. skirt⑸________ E. hat四、句型转换8.I want a pair of glasses. (主语改为Lily)9.Do you like this red dress? (作出肯定回答)10.I want a cap. (对划线部分提问)五、选词填空lucky only list boring can't（1）Boys can ________ wear shorts, trousers. （2）Boys ________ wear dresses.（3）These clothes are very ________.（4）Girls are ________.（5）I'm making a shopping ________.Do on in Can What（1）________ I help you, madam?（2）________ about this shirt?（3）She looks beautiful ________ this dress. （4）Can I try it ________?（5）________ you like it?六、连词成句13.look, beautiful, in, you, your, dress (.)14.are, clothes, very, boring, these (.)15.boys, wear, dresses, can't (.)16.are, too, small, your, shorts (.)17.girls, shorts, wear, can, shirts, and (.)18.daughter, my, a, cap, wants (.)19.I, help, you, can (?)20.shorts, my, wants, brother, pair, of, a (.)21.dress, this, about, what, pink (?)22.looks, new, beautiful, in, dress, she, her (.)答案一、单选题1.【答案】B2.【答案】C3.【答案】A4.【答案】B5.【答案】B二、补全对话6.【答案】D；C；B；A；E三、匹配题7.【答案】B；D；E；A；C四、句型转换8.【答案】Lily wants a pair of glasses.9.【答案】Yes, I do.10.【答案】What do you want?五、选词填空11.【答案】（1）only（2）can't（3）boring（4）lucky（5）list12.【答案】（1）Can（2）What（3）in（4）on（5）Do六、连词成句13.【答案】You look beautiful in your new dress.14.【答案】These clothes are very boring.15.【答案】Boys can't wear dresses.16.【答案】Your shorts are too small.17.【答案】Girls can wear shorts and shirts.18.【答案】My daughter wants a cap.19.【答案】Can I help you?20.【答案】My brother wants a pair of shorts.21.【答案】What about this pink dress?22.【答案】She looks beautiful in her new dress.。

闽教版-英语-六年级上册-Unit 4 Buying New Clothes Part B拓展学习

The name "cheongsam",meaning simply "long dress",it is form the dislect of China's Guangdong Province.However, it is known as "qipao",which has history behind it.
In that all-age, no one pay attention to
fashion clothing.
The early reform period
•：
Large bell-bottoms
trumpet-shaped
Length is generally covered heel
As China's economy continues the opening policy,Western culture
• Tang was a extremely rich dynasty, we called it :tang chao sheng shi. people live a colorful life, their clothes have a lot of decorations, clothes show their luxury life
The history of qipao
Qipao stems from a kind of long robe worn by both men and women of the north minority nationalities in China. To keep warm, the collar of the costume was made high and tightfitting.Qipao has incorporated this feature, not just for preventing coldness but for beauty.

六年级上册英语素材-Unit 4 Buying New Clothes总述-闽教版

Unit 4 Buying New Clothes文化和语言注释1. 本单元的话题是购物和服装。

在购买服装的情景下谈论衣着，学习新单词dress，cap，clothes，a pair of shorts/trousers，并对学过的服装单词进行复习。

2. My daughter wants a dress.And my son wants a pair of shorts.(我女儿要一件连衣裙，我儿子要一条短裤。

）a pair of是“一双，一对，一副”的意思。

⑴a pair of的后面跟由两部分组成的物体的名称，用其复数形式。

如：a pair of glasses（一副眼镜），a pair of shoes （一双鞋）由于短裤和长裤都是由两条裤管组成的，所以分别表达为:a pair of shorts（一条短裤），a pair of trousers（一条长裤）。

⑵a pair of后接可数名词的复数形式，但如果a pair of短语做主语，句子的谓语动词要与pair的数目保持一致。

如：There is a pair of glasses on the desk.（书桌上有一副眼镜。

）There are two pairs of shoes under the bed.（床铺下面有两双鞋子。

）3.C an I try it on?（我可以试穿吗？）put on（穿上），take off（脱下），try on （试穿）这一类的词组是由“动词+副词”构成的短语，如果后面跟着宾语，使用规则如下：⑴如果宾语是名词，有两种形式，如：Put on your coat./Put your coat on.（穿上你的大衣）⑵如果宾语是代词，只有一种形式，即：宾语要放在动词和副词之间，如：Put it on.（把它穿上）4.S he looks beautiful in her new dress.（她穿着新的连衣裙看起来很漂亮。