秋天的雨课前小点心

《秋天的雨》任务单

六、后续学习预告（可选）：
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
《秋天的雨》微课程学习任务单
王乐胜
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2.读懂课文内容，感受秋天的美好。
3.正确分辨多音字“扇”的两个读音。
4.积累好词佳句。
二、பைடு நூலகம்习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
微视频
三、学习方法
1.仔细观看视频，熟练掌握要求会认的字词。
2.体会文中的好词佳句，感受课文的语言美，想象画面，试着说说自己的感受。
四、学习任务
1.课外搜集描写秋天的文章，收集一些有关秋天的词句，也可以画一些秋天的景物。
2.仔细观察身边的景物，发挥自己的想象，试着仿照课文中学到的比喻、拟人句，运用到自己的写作当中。

部编版小学语文三年级上册秋天的雨示范教案

《秋天的雨》教学方案教学目标1.正确读写“颜料、丰收”等词语，联系上下文的方法理解“五彩缤纷”的意思。

2.弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。

学习围绕一个意思写一段话的方法。

教学重难点教学重点1.在朗读中体会秋天的美，背诵课文的第二自然段。

2.学习围绕一个意思写一段话的方法。

教学难点弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。

学习围绕一个意思写一段话的方法。

教学过程第1课时一、激情导入，揭示课题1.播放一段雨声音频，引导学生用心倾听，说说自己听到了什么。

导语：同学们，今天上课之前，老师想跟大家一起，先听一段音乐。

请大家轻轻地闭上眼，用心地听。

（播放音频。

）你们能告诉我，你听到了什么吗？（下雨的声音、雨点儿落在树叶上的声音……）你觉得它是哪个季节的雨声？你是怎么听出来的？（学生自由表述）不同季节的雨声是不一样的，带给我们的感觉也是不同的。

那秋天的雨是怎样的呢？这节课我们就来学习课文——《秋天的雨》。

2.出示课题，朗读课题。

二、初读课文，检测预习1.自主朗读课文，出示读书要求。

（1）大声地朗读课文，把字音读正确，把句子读通顺。

（2）圈出生字新词。

（3）在每一个自然段前标上序号。

2.听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。

注意自己读不通顺的地方。

3.检测字词预习情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读；教师纠正字音，学生识记生字。

（2）指导归类识字。

部首归类：量词归类：盒：一盒点心一盒颜料一盒珠宝枚：一枚邮票一枚书签一枚果子（3）教师引导学生观察字形、结构及笔画，示范书写重点字，指导生字书写。

书写指导：［颜］左边“彦”下面的三撇要注意方向大致一致，且要做到撇画之间等距。

［梨］要写得上收下展，下面“木”的横画较长，且撇、捺要舒展。

［曲］整体成扁势，主体部分写得略宽，横画、竖画之间要做到大致等距。

（4）学生练习书写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错误等。

三、再读课文，整体感知1.播放课文音频，让学生感知。

《秋天的雨》教学设计(15篇)

《秋天的雨》教学设计(15篇)《秋天的雨》教学设计1活动目标：1.倾听散文的配乐朗诵，理解散文诗内容，感受散文诗的美。

2.知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

能主动讲述秋天的各种变化。

3.能用绘画的方式展现秋天的雨的特点。

活动准备：秋天景色的图片、散文诗录音、活动过程：1.“秋之美”说说我与秋天的故事。

（1）师：小朋友现在是什么季节？你有没有一些有趣的事发生在这个季节？请你说说你在这个季节的故事吧！（2）提问：秋天和其他的季节有什么不同？2.欣赏散文诗。

（1）师：秋天真是一个美丽的季节，有美丽的花和树叶，美丽的云彩，就连秋天的雨都是不一样的，我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。

（2）分段散文欣赏，并提问。

（3）教师在背景音乐下完整朗诵，让幼儿体会散文的意境美。

3.绘画秋天的雨。

小朋友看到的秋天的雨是什么样子的呢？请你画一画。

（1）幼儿自由绘画。

（2）分享自己的绘画作品。

活动延伸让幼儿仔细观察秋天大自然的变化，可以在班级设立秋天的博物展，培养幼儿关注环境变化的习惯。

《秋天的雨》教学设计2教学目标是：1．会认8个生字，指导书写“爽”字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3．从整体上把握课文的主要内容，读懂课文内容，感受秋天的美好。

教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

教学难点：对运用各种修辞手法的句子的理解。

教学方法运用多媒体教学，激发学生的阅读兴趣，积极引导学生自读自悟，使学生在读中感悟，读中积累，读中迁移，充分尊重学生独特的感受、体验和理解。

教学过程一、以“雨”引入，激发情感。

1、淅沥淅沥的雨从周六到现在，已下了几天了，它留恋着这片土地，不舍离去。

让我们想想曾经学过哪些关于雨的课文？2、大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，而秋天的雨则像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，给人们带来了丰收的喜悦。

幼儿园小朋友的秋季美食

幼儿园小朋友的秋季美食在秋季这个美丽的季节里，幼儿园的小朋友们有机会品尝到丰富多样的秋季美食。

秋季是一个丰收的季节，大自然赐予了我们丰富的水果、蔬菜和各种美味佳肴。

以下是一些适合幼儿园小朋友的秋季美食的介绍。

1.苹果糕点秋季是苹果的丰收季节，这个时候的苹果酸酸甜甜，非常可口。

幼儿园可以准备一些苹果糕点给小朋友们品尝。

例如，可以用新鲜苹果做成苹果派，或者做成苹果丁蛋糕。

这些糕点不仅美味，还能提供小朋友所需的维生素和纤维素。

2.南瓜饼干南瓜也是秋季的代表性食物之一。

在幼儿园里，可以制作一些南瓜饼干给小朋友们品尝。

制作南瓜饼干的材料包括南瓜泥、面粉、白糖和黄油。

将这些材料混合在一起，制成小圆饼状，然后烤至金黄色即可。

南瓜饼干的橙色外表非常吸引人，而且可以帮助小朋友摄入更多的维生素A和纤维素。

3.葡萄葡萄是秋季的水果之一，丰富多汁，清脆可口。

幼儿园可以准备一些新鲜葡萄供小朋友们品尝。

葡萄富含维生素C和抗氧化剂，能够增强小朋友的免疫力。

同时，葡萄还含有丰富的葡萄糖和果糖，能够提供给小朋友们所需的能量。

4.栗子糕点在秋季，街头巷尾常见到一种独特的食物——栗子。

栗子含有丰富的碳水化合物和蛋白质，是小朋友们增加能量的良好选择。

将栗子磨成粉末，加入面粉、白糖和黄油，制成栗子糕点，可以给小朋友们带来独特的口感和味道。

这种糕点不仅美味，还能够增加小朋友们对秋季食材的了解。

5.红薯红薯是秋季的特色蔬菜之一，富含维生素A和膳食纤维，对小朋友的成长和健康非常重要。

幼儿园可以准备一些烤红薯或者蒸红薯给小朋友们品尝。

红薯的甜味和独特的口感能够吸引小朋友们的注意，同时还能提供丰富的营养。

6.果仁糖在秋季，许多坚果开始丰收，这给了我们制作果仁糖的机会。

果仁糖是一种以坚果为主要成分的糖果。

可以选择一些小坚果，如杏仁、核桃等，用糖浆和黄油煮制，然后冷却至凝固即可。

果仁糖不仅美味，还富含蛋白质和脂肪，能够提供小朋友所需的营养和能量。

在幼儿园里，秋季美食不仅能够满足小朋友们对美味的需求，还能够让他们更好地了解和认识不同食材的特点和营养价值。

部编版人教版三年级上册语文教案-6 秋天的雨人教(部编版)

6秋天的雨文本分析：《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，内容丰富多彩。

文中作者把“秋天的雨”作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

教学时要注重学生的个性化体验，引导他们自读自悟，尊重他们独特的感受、体验和理解。

因而在教学过程中可以运用读一读、比一比、画一画、演一演等形式，激起学生的阅读兴趣，引导他们体会课文中生动的描写，从而感受到秋天的美好，并在理解、朗读中欣赏并积累课文美的语言。

同时，要紧紧抓住语文学科的特点，注重学习过程中学习方法的指导，听与说结合，读与写结合，结合丰富的课业设计形式，力求有效达成学习目标。

教学目标：1.认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个生字，会写“清凉、留意”等14个词语，并理解相关词语的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。

4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。

能发挥想象，仿照例句写句子。

教学重点：1.朗读课文，想象画面，把握课文的主要内容，准确感知秋天的季节特点，体会秋天的美好。

2.能运用多种方法理解词语，用词语说几句话。

教学难点：1.感受课文的语言美，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。

2.读写结合，能运用所学的词语或描写方法，写一写自己眼中的秋天。

课时安排：2课时1.认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个生字，会写“清凉、留意”等14个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，说说自己最感兴趣的部分。

1.运用灵活多样的形式引导学生读写并积累、运用生字新词。

2.引导学生交流自己最感兴趣的部分。

一、激情导入，揭示课题1.播放一段雨声音频，引导学生用心倾听，说说自己听到了什么。

导语：同学们，今天上课之前，老师想跟大家一起，先听一段音乐。

请大家轻轻地闭上眼，用心地听。

第2单元6秋天的雨优质版七彩课堂2023至2024学年三年级语文上册同步教学配套课件统编版

。
创设情境
02
教师根据课文内容和学生选择的角色，创设相应的情境，让学
生更好地融入角色。
表演与体验
03
学生在教师的指导下进行角色扮演，通过表演和对话体验课文
中人物的情感和经历，加深对课文内容的理解。
互动游戏，巩固所学知识并激发兴趣
01 02
词语接龙
教师说出一个与秋天相关的词语，如“落叶”，学生依次接龙说出下一个与秋天相关的词语，如“秋风”、“秋雨”等。通过游戏巩固学生对秋天相关词语的掌握。
与美术、音乐等艺术课程相结合创作表现
秋天的画作
学生可以在美术课上学习如何画秋天的景色，比如金黄的落叶、硕果累累的果树等。通过绘画，学生可以更直观地感受到秋天的色彩和氛围。
秋天的音乐
在音乐课上，学生可以学习一些与秋天相关的歌曲或乐曲，比如《秋意浓》、《秋日私语》等。通过演唱或演奏这些音乐作品，学生可以更深入地感受秋天的情感和意境。
06
评价方式与标准制定
过程性评价：观察学生在课堂表现及参与度
听讲情况
观察学生是否认真听讲，对老师提出的问题是否能够积极思考和回答。
参与度
评估学生在课堂上的参与程度，包括小组讨论、角色扮演、朗读等活动的参与情况。
笔记和作业
检查学生的课堂笔记和作业完成情况，了解他们是否及时跟进课程内容。
秋天的手工制作
学生可以利用秋天的落叶、果实等材料制作手工艺品，比如落叶贴画、果实拼盘等。这不仅可以锻炼学生的动手能力，还能培养其创新精神和环保意识。
秋天的摄影展
学生可以拿起相机或手机，记录下秋天美丽的瞬间，然后组织一场以秋天为主题的摄影展。这不仅可以提高学生的摄影技巧，还能培养其观察力和审美能力。

幼儿园秋天的美食制作美篇

幼儿园秋天的美食制作美篇导言秋天是一个美丽的季节，也是一个食欲激发的季节。

在幼儿园里，我们可以利用秋天的丰富食材，制作出各种美味的食物。

在本文中，我们将介绍几个适合幼儿园小朋友制作的秋天美食，带领他们体验制作的乐趣，并且增加他们对食物的兴趣和理解。

一、苹果派秋天是苹果的丰收季节，而苹果派正是一道非常受小朋友们喜爱的美食。

制作苹果派需要以下食材：•面团：面粉、黄油、糖、盐、冷水•馅料：苹果、糖、柠檬汁、肉桂粉制作步骤：1.将面粉、黄油、糖、盐混合在一起，用手揉搓至面团成型。

2.将面团放入冰箱冷藏20分钟。

3.准备馅料，将苹果去皮去核切成小块，加入糖、柠檬汁和肉桂粉，搅拌均匀。

4.将面团取出，擀平成圆形，放入馅料。

5.用另一块面团擀平作为面皮，覆盖在馅料上。

6.用叉子在面皮上轻轻戳几个小洞，可以让蒸汽逸出。

7.放入预热至180℃的烤箱，烤25-30分钟至金黄色即可。

通过制作苹果派，小朋友们不仅可以享受到美味的食物，还能培养他们的动手能力和观察力。

二、南瓜汤南瓜是秋天的代表食材之一，它富含维生素和纤维素，有助于增强免疫力。

制作南瓜汤可以让小朋友们感受到秋天的温暖和舒适。

食材：•南瓜•洋葱•鸡汤或蔬菜汤•牛奶•盐、胡椒粉制作步骤：1.将南瓜切成小块，洋葱切碎。

2.在锅中倒入鸡汤或蔬菜汤，加入南瓜和洋葱。

3.煮沸后转小火煮15-20分钟，直到南瓜变软。

4.用搅拌机或搅拌器将南瓜和洋葱搅拌成细腻的浆状。

5.将南瓜浆倒回锅中，加入适量牛奶，加热至温热。

6.根据口味加入适量盐和胡椒粉调味即可。

小朋友们通过制作南瓜汤，可以感受到食物的变化和制作的过程，同时也能增加对南瓜的了解。

三、胡萝卜松饼胡萝卜是秋天新鲜的蔬菜之一，富含维生素和纤维素，具有很好的营养价值。

制作胡萝卜松饼可以让小朋友们感受到胡萝卜的美味。

食材：•胡萝卜•面粉•牛奶•鸡蛋•黄油•糖•盐•泡打粉制作步骤：1.将胡萝卜切碎，放入搅拌器中搅拌成胡萝卜泥。

部编版三年级上册语文《秋天的雨》教案

三年级上册语文《秋天的雨》教学设计【教材简析】《秋天的雨》是部编小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。

作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来──缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。

描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

作者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。

或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。

【设计理念】1．营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生特的感受、体验和理解，采用个性化教学，张扬学生个性，激发学生灵性。

2．正确处理教、学、用的关系。

努力实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想，充分注重预设下的互动生成。

3．紧紧抓住语言文字，进行能力培养，渗透情感、态度、价值观，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。

【设计特色】1．充分预设，尊重课堂生成。

2．突出朗读，用有感情的朗读感受秋天的美，鉴赏语言的美。

3．注重语言，加强语言训练，感受汉语言文字的魅力。

4．依据课件，力求达到"情"与"景"的完美交融，感受到诗情画意的秋天。

【教学目标】1．指导学生朗读自己喜欢的方面，感受语言文字之美，激发学生对大自然的热爱之情。

2．有感情地朗读课文第二自然段，体会句式，引导学生在行文语境中理解“五彩缤纷”，学习练习上下文理解词语。

3、借助图片拓展思路，仿写几句话，力求背诵自己喜欢的段落。

课时一；读通读懂课文内容，学习本课生字。

（全会认，部分会写）课时二：品读课文第二自然段，理解并仿写句式。

【教学重难点】正确、流利有感情地读好课文（重点），能够仿第二自然段写法续写一段（难点）。

【课前准备】1．多媒体课件；2．学生熟读课文，了解了课文的主要内容，认识文中生字。

【教学流程】第一课时一、激趣、感知，话秋雨（一）同学们，你喜欢什么样的雨？还学过哪些关于雨的课文？（学生背诵）大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天门，……今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。

关于《秋天的雨》教案6篇

关于《秋天的雨》教案6篇关于《秋天的雨》教案1过程实录（一）活动目标：1．从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2．能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

3．理解并掌握词汇“五彩缤纷"、"温柔"等。

（二）活动准备：自制多媒体课件。

（三）活动过程：1．猜谜"雨"：千条线，万条线，落入水中看不见。

2．完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

1）教师演示课件，幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。

2）幼儿自由讨论、讲述。

（重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容）3）提问，引导幼儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文中的语句予以引导。

①师：诗里说了些什么？幼A：秋天的门开了。

幼B：小树叶慢慢离开了树妈妈。

幼C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它给小朋友带来了音乐。

幼D：各种颜色给了菊花，金黄色给了农田、橙色给了水果。

②师：你听了这首散文诗有什么感觉？幼A：我听了这首诗觉得很美、很好听。

幼B：我觉得好象闻到了梨子的香味。

幼C：我觉得菠萝甜甜的，有点谗。

3．幼儿再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

（评：幼儿积极、踊跃、大胆地发表了自己的意见，而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言。

）4．结合五个画面，分段欣赏。

1）欣赏第一画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。

2）提问，理解清洁、温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？幼A：因为秋雨一下，花儿都开了。

幼B：雨下了之后，我们的城市就变得很干净。

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。

（评：由于幼儿对于温柔这个词不理解，因此感受不到诗中所表现的秋天的雨如何温柔，这时教师采用灵活方法，反复播放、定格观看，帮助幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的温柔。

）3）欣赏第二画面：在动态画面中感受色彩的美。

秋天的雨教案

秋天的雨教案秋天的雨教案1秋天的雨（第一课时）教学目标：1、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。

2、初读课文，了解__大意。

教学过程：一、赏秋色，激情导入：1、教师出示秋天的美景图，请学生欣赏。

2、情感交流：你喜欢秋天吗？为什么？3、学生交流看法和感受。

二、初读课文，感知内容。

1、老师范读课文。

2、你们觉得秋天的雨神奇吗？3、你最喜欢哪几段内容？三、细读课文。

1、学习第一自然段。

（1）自由朗读，带着喜爱的感情把自己喜欢的段落多读几遍。

（2）指名多人次朗读课文。

（3）引导学生体悟：你觉得秋天的雨神奇在哪里？（4）指名交流并读出神奇之处。

（5）激发情趣：秋天的大门被打开了，你最想看到的是什么？2、学习第二自然段。

（1）引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？（2）指名朗读后并回答。

（3）你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？（4）联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说得那样有趣吗？秋天的雨（第二课时）教学目标：1、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学过程：一、读课文，感知内容。

1、教师引导：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有一盒五彩缤纷的色彩，她把秋天的田野染得格外美丽。

2、学生自读，要求读准字音，读通句子。

1、采用指名读，比赛读等方式激发学生朗读。

二、交流感悟，发挥想象。

1、感悟、想象第三自然段的内容。

（1）教师引导：谁能说说从第三自然段里看到了秋天的雨里还藏着什么？（2）学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”，让学生想象：秋天的雨里还藏差点发些香味？（3）出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚为什么会被香味勾住。

（4）转换角色，让学生进一步想象，交流感受，假如当时你在果树下，花丛中，你最想做的事是什么？（5）让学生带着这种美好的情感再读第三自然段，可让学生评赏谁读得好。

2、悟、想象第四自然段（1）教师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！（2）指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，它会对一些好朋友关心地说些什么？（3）想象，交流，发言。

幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思

幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思教案题目：秋天的雨课程意义：通过本节课的学习，让幼儿了解秋天的特点及雨水的成因；加强幼儿的语言表达和察看本领；培育幼儿良好的习惯，如珍惜环境等。

教学目标：1. 学会用简洁的语言描述出秋天的特色和雨水的成因。

2. 提高幼儿的察看力和思维本领，能够发觉四周的环境变化，用语言描述出来。

3. 提高幼儿的想象力和表达本领，培育幼儿创作思维。

4. 培育幼儿良好的习惯，如珍惜环境，勤俭节省等。

教学重点：1. 让幼儿了解秋天的特点及雨水的成因。

2. 培育幼儿良好的习惯，如珍惜环境，勤俭节省等。

教学难点：1. 如何引导幼儿进行察看和思考。

2. 如何培育幼儿的语言表达和创作本领。

教学过程：1. 游戏导入（5分钟）老师拿出一本以秋天为主题的绘本，让幼儿一起看图猜词。

通过游戏，让幼儿渐渐了解到秋天的特色。

2. 活动探究（15分钟）老师给每个孩子一张A4纸，让幼儿在课堂上随便画画。

然后，告知幼儿现在是什么季节，让幼儿用本身的语言描述秋天和雨水的情景。

随后，老师引导幼儿讨论，引导他们发觉环境的变化，了解秋天的特点及雨水的成因。

3. 语言创作（20分钟）老师让幼儿连续画他们的画，但这一次，要让幼儿将本身画的画和本身想象中的故事配在一起，编成故事书。

通过这个环节，让幼儿有机会发挥本身的想象力，并提高幼儿的语言表达和创作本领。

4. 实践操作（10分钟）老师让幼儿本身跟着老师做一道秋天食谱的小点心，通过亲自制作食物，让幼儿养成本身动手，本身制作，勤俭节省的好习惯。

5. 总结反思（5分钟）老师引导幼儿回忆课堂中学到的学问和把握的技能，然后激励幼儿积极发言，总结本节课的收获。

同时，老师也要对本节课的教学过程进行反思，总结出下一节课的优化改进方案。

反思：1. 教学目标：本节课的教学目标特别明确，但教学内容太过于零散，不够系统。

下次在设计课程内容的时候，应当更好地规划课程的渐渐进度，决议好教学过程中应当围围着哪个重点来打开。

《秋天的雨》幼儿园大班语言教案：手工制作拼音“雨”字

《秋天的雨》幼儿园大班语言教案：手工制作拼音“雨”字
一、教学内容
本节课将学习《秋天的雨》这首歌曲，让幼儿在学习歌曲的同时，通过手工制作，学习和掌握“雨”字的拼音。

二、教学目标
1.了解歌曲《秋天的雨》，能跟随歌曲拍子节奏跳舞；
2.能听懂和读出拼音“yǔ”；
3.通过手工制作，学习并掌握拼音“yǔ”；
4.增强幼儿的动手能力和想象力。

三、教学准备
1.歌曲《秋天的雨》；
2.卡纸、棉花、颜料、纸杯、笔、颜料盘等制作材料。

四、教学过程
1. 游戏热身
教师播放歌曲《秋天的雨》，请幼儿跟随歌曲的节奏一起跳舞。

通过活动，激发孩子们的兴趣和注意力，为的学习做好铺垫。

2. 歌曲教学
教师向孩子们介绍这首歌曲，歌曲的主题是秋天的雨，孩子们都知道秋天的雨比较多，且雨水能为生物提供生命所需的水分，使植物生长茁壮。

请幼儿跟随歌曲的节奏，用手比划下雨的样子，同时学唱歌曲。

3. 拼音学习
针对本次课程的重点——拼音“yǔ”，教师可以采用图画法，先在黑板上画出简单的“雨”字，让幼儿们可以通过图画的方式来理解和记忆拼音“yǔ”。

4. 手工制作
引导幼儿利用多种材料制作“雨”字，如利用蓝色和白色卡纸，分别剪出数个大小不一的雨滴形状，将它们拼贴到一张大的卡纸上，
形成“雨”的形状；或利用纸杯，装上棉花，再在纸杯旁边用铅笔书写拼音“yǔ”。

五、教学结语
通过游戏、歌曲、拼音学习以及手工制作，孩子们不仅学到了如何听歌、跳舞、对话、拼读，还增强了幼儿们的动手能力和想象力。

教师鼓励幼儿在学习中发挥自己的创造力，让他们用自己想象的方式，制作出更多自己喜欢的“雨”字。

幼儿园立秋美食制作美篇

幼儿园立秋美食制作美篇引言立秋是二十四节气中的第13个节气，也是中国传统节日之一。

每年的8月7日或8日，夏季即将过去，秋季即将来临，人们开始感受到凉爽的气息。

在幼儿园里，我们可以通过制作美食来庆祝立秋，让孩子们感受到节气的变化，调动他们的积极性和创造力。

本文将向大家介绍一些适合幼儿园制作的立秋美食。

美食1：立秋糕材料：•糯米粉•红枣•核桃仁•枸杞•冰糖制作步骤：1.准备一个碗，将适量的糯米粉倒入碗中。

2.加入适量的水，搅拌均匀，直至糯米粉成团。

3.将红枣去核，切成小块。

4.将核桃仁切碎。

5.将枸杞洗净备用。

6.将切好的红枣、核桃仁和枸杞加入糯米粉中，搅拌均匀。

7.锅中加水烧开，将糯米粉搅拌均匀后的混合物倒入蒸盘中。

8.将蒸盘放入蒸锅中，用大火蒸10分钟。

9.蒸好后取出，待稍微冷却后，撒上一些冰糖即可食用。

这款立秋糕外形圆润，色彩丰富，口感软糯，有红枣和核桃仁的香甜，枸杞的清香，非常适合幼儿品尝。

美食2：立秋果冻材料：•葡萄汁•椰子粉•鱼胶粉•冰糖制作步骤：1.将鱼胶粉用适量的水泡软备用。

2.将葡萄汁倒入锅中，加入适量的冰糖，小火加热煮至冰糖完全溶解。

3.将葡萄汁中的冰糖水倒入鱼胶粉中，充分搅拌均匀。

4.将鱼胶粉和葡萄汁的混合物倒入果冻模具中。

5.将果冻模具放入冰箱冷藏至凝固。

这款立秋果冻清凉可口，呈现出清新的紫色，给人一种秋天的感觉。

幼儿可以在享用美食的同时感受到立秋的氛围。

美食3：立秋水果拼盘材料：•葡萄•草莓•橙子•柚子•蜂蜜制作步骤：1.将葡萄洗净晾干，取出果梗。

2.将草莓洗净，去除果梗。

3.将橙子和柚子剥皮，分别将果肉切成块状。

4.将准备好的水果块摆放在盘子上，可以根据喜好进行创意摆盘。

5.在拼盘完成后，可以淋上一些蜂蜜增加甜味。

这款立秋水果拼盘色彩丰富，水果的甜蜜与蜂蜜的清香相互融合，既美观又可口。

幼儿可以亲手参与摆盘，培养他们的艺术创造力和动手能力。

结语在幼儿园庆祝立秋的活动中，通过制作美食可以让孩子们更好地感受到节气的变化，并培养他们的动手能力和创造力。

《秋天的雨》教案

《秋天的雨》教案精选《秋天的雨》教案集合六篇作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案要怎么写呢？下面是作者为大家收集的《秋天的雨》教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

《秋天的雨》教案篇1课题生成：一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。

”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。

幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。

因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。

活动目标：1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。

3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：自制多媒体课件。

活动过程：1、导人课题，猜谜“雨”。

千条线，万条线，落入水中看不见。

（如果活动当天下雨，更可结合进行） 2、欣赏散文诗《秋天的雨》。

老师：秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么？（1）完整欣赏《秋天的雨》。

《幼儿观看课件）第一幅画面：（配乐《秋日的私语》，音乐声响起）随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，（按动键盘）秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景（内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等）。

第二幅画面：（按任意键）银杏树、枫树、田野。

水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下（动画）。

第三幅画面：（按任意键）画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气（动画）。

2021-2022学年部编版三年级语文上册《秋天的雨》教案和反思

6 秋天的雨（精读课文）教学目标：知识与技能1．会认本课“钥、匙”等11个生字，读准多音字“曲”，会写“盒、颜、料”等13个生字，理解生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

过程与方法：能读懂课文内容，知道课文从那些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。

能利用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。

能发挥想象，仿照例句写句子。

情感态度与价值观朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。

学习作者围绕中心句描写景物方法，体会秋天的美好。

教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情。

教学难点：能发挥想象，仿照例句写句子，学习作者围绕中心句描写景物方法。

教学准备：观察秋天的特点，教师准备课件。

课时安排：2课时第一课时课时目标：会认本课11个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。

有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

初步感知文意，了解课文内容。

教学重点：学习本课字词，朗读并背诵课文。

教学难点：感知文意，了解课文内容。

教学准备：课件。

教学过程：一、导入新课一年四季中你最喜欢哪个季节？为什么？（学生各抒己见）展示图片：你知道这是哪个季节的景色吗？鼓励学生说出自己的理由。

秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么样的？课文《秋天的雨》是著名作家陶金鸿写的一篇散文。

我们一起走进秋天，欣赏秋天的雨吧！（板书课题：6 秋天的雨）交流和秋天有关的词语、句子、俗语等。

出示“助读资料”：关于秋天的俗语：一场秋雨一场寒。

秋风秋雨愁煞人。

万美之中秋为最。

表示颜色多的成语：五彩缤纷五光十色万紫千红绚丽多彩色彩斑斓五颜六色描写秋天的成语：金秋时节层林尽染天高云淡大雁能飞秋高气爽五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏【设计意图：亲切的交谈唤起了孩子们的记忆，诱发了孩子们学习的兴趣和欲望。

】二、介绍作者陶金鸿，女，1969年5月出生，获硕士学位，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。

三年级《秋天的雨》教学设计

三年级《秋天的雨》教学设计范文〔通用6篇〕三年级《秋天的雨》教学设计1一、激趣入境告诉老师，现在是什么季节啊？在这个秋天的季节里，老师想带你们去游山玩水，你们想去吗？好，那我们就赶快出发吧！〔课件秋景〕游玩结束了，你有什么话想说吗？是啊，是谁把这样美好的秋色带到我们的眼前的呢？这节课我们就继续学习第11课。

板书课题《秋天的雨》。

有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。

在他的眼里，那细细的秋雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听这位朋友是怎么说的吗？二、趣中探疑我请几名同学分段读课文，其他的同学要一边看屏幕一边思考，在秋天里你都看到了什么？学生汇报：在秋雨里你们看到什么了？生：看到了小青蛙、小松鼠、小喜鹊……生：还看到了银杏树、柳树……学习第二段：1、有的同学看到了小动物、水果、还有很多漂亮的颜色，那么你是通过读课文的第几段读懂了银杏树这漂亮的颜色的？〔第2段〕2、秋天的雨把颜色送给谁了呢？请你们默读第二自然段，一边读一边把带颜色的词语画下来。

3、秋天的雨都把颜色送给谁呀？你知道秋雨里还有哪些颜色吗？4、这么多的颜色多漂亮啊！真是----五彩缤纷。

〔板书：五彩缤纷〕喜欢这些颜色吗？你们轻声读一读第二自然段，把你喜欢的句子画下来，多读几遍，一会读给大家听听，看谁读得最美！〔生自由小声读文，点名读。

〕5、你们说如果我想把刚刚这句话读美了，我把“飘啊飘啊、扇哪扇哪〞去掉了，可以吗？自己读一读，试试吧。

〔课件出示句子〕你们觉得行吗？为什么？6、是呀，扇子的力量不够怎么能扇走炎热，银杏树像一把小扇子，轻轻地就扇走了夏天的炎热，红红的枫叶飘得轻轻的柔柔的，迎来了秋天的凉爽。

谁来读一读。

7、谁还想读自己喜欢的句子。

他读得怎么样？谁还想读这句话？那现在想象一下，还会有哪些颜色的菊花啊？这么多颜色的菊花一定很美，齐读这句话。

8、谁还有喜欢的句子想读给大家听？〔生读〕你挤我碰多有趣啊，金色的海浪多美啊，谁还想读？孩子们，多美的景象啊，难怪课文说秋天的雨是有一朵五彩缤纷的颜料，现在谁能把这段美美读一读呢？过渡：读得真美！孩子们，秋天不光有五彩缤纷的颜料，它还藏着许多好闻的气味呢！〔板书：藏着气味〕学习第三段：1、谁想把这段给我们大家读一读呢？〔点名读〕2、瞧，小朋友的脚都让香味勾住了，多美呀，那么小朋友的脚怎么会让香味勾住呢？3、好多香味，想像一下，秋天的雨里还藏着哪些香味？想象一下，假设你当时在果树下，花丛中，最想做的是什么？4、看来啊，你们的脚也被秋天的香味勾住了！秋天的香味可真吸引人啊！过渡：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还很会关心人呢！三、交流感悟学习第四段：1、听，它吹起了金色的小喇叭，告诉我们什么了啊？〔冬天快要来了〕还有谁也听见了啊？〔各种小动物〕小动物们都为过冬做了哪些准备呢？2、我现在有一个主意，咱们就把小动物小植物怎么过冬演一演，好不好？要想把小动物们过冬的情景演好应该怎么办啊？〔把课文读熟〕那就先自由读文，如果你想演谁，你就描写它的句子再来用心的读几遍，然后在小组内用心地演一演。

《秋天的雨》优秀教学设计

《秋天的雨》优秀教学设计《秋天的雨》是部编本三年级上册第二单元的一篇课文。

作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象。

《秋天的雨》优秀教学设计1活动目标：1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。

2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。

活动准备：课件，蜡笔，白纸。

录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果活动过程：一、听音乐(雨声的音乐)，带领幼儿进入秋天的意境。

1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么?听上去感觉怎样?(轻轻的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢?请小朋友一边听一边想(继续听音乐)2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里?(指名幼儿说)3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗?二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。

2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样?(很优美，很好听。

)那散文诗里说了些什么呢?(幼儿说)3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢?我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。

4、再次欣赏，演示课件。

5、师：你听到了哪些好听的句子?(先个别幼儿说)还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。

三、结合五个画面，分段欣赏。

1、播放第一个画面：(1)那为什么说秋天是一把钥匙?(2)那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢?(因为秋雨下过后，花儿都开了;我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……)解释“温柔”。

(3)师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。

秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。

(1)师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。

新部编版小学三年级上册语文《秋天的雨》学习任务单(第二课时)

第6课秋天的雨第二课时学习任务单学习任务三：打开秋之门。

朗读第1自然段。

小组交流，思考：1.说说为什么说秋天的雨是一把钥匙？2.秋天的雨有什么特点？学习任务四：品悟秋之美。

1.感受秋色。

（1）读第2自然段，画出本段的中心句。

（2）联系上下文理解“五彩缤纷”的意思。

2.感受秋味。

（1）读第3自然段，画出本段的中心句。

（2）秋天的雨藏着哪些好闻的气味呢？圈画出来。

（3）小朋友的脚，为什么会被香味“勾住”呢？3.感受秋趣味。

（1）读第4自然段，想一想，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它是在告诉我们什么呢？。

（2）这一段写了哪些动植物？它们是怎样准备过冬的？学习任务五：赞美秋之歌。

读第5自然段，思考：秋天的雨，为什么带给小朋友的是一首欢乐的歌？学习任务六：结合生活，展开想象，仿写句子。

想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

示例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把给了，。

参考答案：学习任务三1.“秋天的雨，是一把钥匙。

”这是一个比喻句，形象地说明了秋雨打开了秋天的大门，将人们从炎热的夏天引入凉爽的秋天。

2.秋天的雨清凉、温柔、无声无息。

学习任务四1.（1）中心句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

（2）联系“五彩缤纷”后面的句子，我们可以知道秋天的色彩表现在：黄黄的银杏叶，红红的枫叶，金黄色的田野，橙红色的橘子、柿子，紫红的、淡黄的、雪白的菊花。

由此可以推出“五颜六色”不仅指颜色很多，而且绚丽丰富，给人生机勃勃的感觉。

2.（1）中心句：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

（2）“香香的”，“甜甜的”，这就是丰收的味道。

（3）是水果好闻的香味吸引住了小朋友。

3. （1）它是告诉大家，冬天快要来了，提醒动植物赶紧为过冬做准备。

（2）小喜鹊造房子，小松鼠采松果，小青蛙挖洞，松柏穿上厚厚的衣裳，杨树、柳树落叶归根。

学习任务五1.因为秋天的雨带给了小朋友很多欢乐的事情。

部编版语文三年级上册秋天的雨教案(16篇)

部编版语文三年级上册秋天的雨教案（16篇）部编版语文三年级上册秋天的雨教案1一、教学目标：1、通过查字典等方法，正确认读“凉爽、钥匙”等词语。

2、通过不断品读感受秋雨之美，理清“课文是从哪几个方面写秋天的雨”。

积累第二自然段。

3、通过联系上下文，理解“五彩缤纷”的意思，学习联系上下文理解词语的方法。

体会比喻和拟人在表达上的好处，能发挥想象，仿照例句写句子。

二、教学重难点重点：理解内容，会运用联系实际和结合上下文的方法理解重点词句的含义，体会秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。

难点:带着感情读课文，感受课文的语言之美，初步运用语言。

三、教学过程：（一）导入。

1、出示秋季美丽图片。

（课件PPT展示）2、这些是哪个季节？（秋天）是啊，秋天已经悄悄地来到了我们身边，诗人苏轼也说过，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

这节课就让我们继续走进秋天，来欣赏——《秋天的雨》。

3、板书课题，指导“秋”字。

（左窄右宽，左收右放，右边先写两点，撇捺伸展）4、齐读课题。

(二)整体感知，学会抓住关键句子。

1、字词过关。

注意多音字“扇”，难读的词“钥匙”、“五彩缤纷”。

2、把握文章每段话的意思。

文中每一自然段中都有一句话能告诉我们这一段的主要内容，我们来找一找。

在有些课文里，我们就可以借助每个自然段的第一句话把握文章内容。

(3)在教育背景的背景下理解单词的方法。

1、是啊，秋天的雨是一把钥匙，轻轻一转，就把秋的大门打开了。

让我们跟随，去看一看这美丽的秋天吧。

（出示第二自然段）2、在眼中，秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，这么多美丽的颜色，秋雨都送给了谁呢？默读课文，拿起笔来，把表示颜色的部分画上波浪线，送给了谁画上横线。

3、看到这么多颜色，你想说什么？（美）颜色又多又美，这就是（五彩缤纷）。

（PPT出示）看，通过联系上下文，我们就理解了词语的意思。

4、生活中还有很多场景可以用上“五彩缤纷”，你能用它说一句话吗？（生答）5、现在你们会用联系上下文理解词语了吗？老师来考考你们，默读这一自然段，联系上下文理解“五彩斑斓”的含义。