体育新课标解读教学内容

合集下载

解读体育新课标

一、新课标的背景与目标

随着社会的发展和教育的改革，体育教育在学生的综合素质教育中占据了越来越重要的地位。教育部在2023年颁布了新的体育课程标准，旨在进一步强化学生的体育素养，培养学生的体育锻炼习惯，提高他们的身心健康水平，促进他们的全面发展。

二、新课标的核心理念

新课标的核心理念是“以人为本，健康第一”。它强调学生的主体地位，注重学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。同时，新课标的核心理念还强调体育教育的健康导向，注重培养学生的健康意识，帮助他们形成健康的生活方式。

三、新课标的主要内容

1.课程目标：新课标的课程目标是提高学生的体育素养，培养学生的体育锻炼习惯，提高他们的身心健康水平，促进他们的全面发展。

2.课程内容：新课标的课程内容更加注重实践性和实用性，包括体育技能、体能锻炼、健康教育等多个方面。

3.课程实施：新课标的课程实施强调学生的主体地位，注重学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

4.课程评价：新课标的课程评价注重过程评价和结果评价相结合，包括学生的体能测试、运动技能考核、学习态度等多个方面。

四、新课标的实施建议

1.加强师资队伍建设：学校应加强体育教师的培训和引进，提高他们的专业素养和教育能力。

2.完善场地设施建设：学校应加大对体育设施的投入，完善场地设施建设，为学生的体育锻炼提供良好的条件。

3.开展多元化的体育活动：学校应开展多元化的体育活动，激发学生的兴趣和热情，培养他们的团队协作能力和创新意识。

4.加强家校合作：学校应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的体育教育和身心健康。

初中体育教案新课标解读

一、新课标解读

随着教育改革的不断深入，我国初中体育教育也在不断创新和发展。新课标作为指导初中体育教学的重要文件，对体育教育提出了更高的要求。新课标强调以学生发展为中心，注重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德，为我国初中体育教育指明了方向。

1. 运动能力方面

新课标要求学生在运动能力方面，要掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力。这意味着教师在教学中要注重学生的实践操作，让学生在运动中享受乐趣，明确学练方法，积极参与锻炼，保持良好姿态，掌握运动技能，学懂知识原理，了解运动规则，达到学以致用。

2. 健康行为方面

新课标要求学生在健康行为方面，要学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式。这表明教师在教学中要关注学生的身心健康，引导学生明确锻炼要求，积极参与锻炼，形成锻炼意识，养成锻炼习惯，注重卫生保健，保持良好心态，能够适应环境。

3. 体育品德方面

新课标要求学生在体育品德方面，要积极参与体育活动，养成良好的体育品德。这要求教师在教学中注重培养学生的团队精神、公平竞争意识、克服困难的能力、遵守规则的习惯等，使学生在体育活动中懂得品德重要，积极参与锻炼，能够克服困难，遵守体育规则，学会公平竞争，认真履行职责，正确对待成败，迁移良好品德。

二、教案编写要点

根据新课标的要求，编写初中体育教案时，应注重以下几点：

1. 教学目标要明确

在教案中，要明确本节课的教学目标，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。教学目标要具体、可操作，以便于在教学过程中进行检查和评价。

2. 教学内容要贴近学生实际

体育新课标解读（5篇）

第一篇：体育新课标解读

一、课程标准与现行教学大纲的主要区别

（一）指导思想不同

（二）目标体系不同

（三）结构不同

（四）学段不同

（五）内容标准不同

（六）教学时数规定不同

（七）评价方法不同

（八）教学要求不同

二、课程性质的定位与课程标准的新理念

（一）课程性质的定位

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。

（二）课程标准的新理念

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识

3、以学生发展为中心，始终把学生主动发展放在主体地位

4、关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益

三、课程标准设计思路与课程目标

（一）课程标准的设计思路

1、根据课程目标与内容划分学习领域

2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识

3、以学生发展为中心，始终把学生主动展放在主体地位

4、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性

5、根据发展性要求建立课程评价体系

（二）课程目标

1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；

4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

四、学习领域与内容标准

（一）运动参与

1．具有积极参与体育活动的态度和行为学生要对体育课表现出学习兴趣（水平一）乐于展示简单的运动动作（水平二）

初中体育新课标解读

新的初中体育课程标准为学生提供了更丰富和多样化的体育教育。本文将对这些新标准进行解读，以帮助教师和学生了解其主要

内容和目标。

主要内容

新的初中体育课程标准主要包括以下几个方面：

1. 体育素养的培养：标准强调培养学生的体育素养，包括身体

素质、运动技能和运动表现等方面。学生需要通过掌握基本运动技能、参与团队运动和发展健康的生活方式等来提高自己的体育素养。

2. 运动技能的研究：标准要求学生研究一定的运动技能，如篮球、足球、乒乓球等。学生需要通过反复练和实践来掌握这些技能，并能够在实际运动中灵活运用。

3. 健康管理的培养：标准强调培养学生的健康管理能力，包括

了解运动对身体的影响、掌握运动安全知识和培养良好的运动惯等。

学生需要学会科学地进行体育锻炼，同时懂得如何预防运动伤害和保护自己的身体健康。

4. 体育文化的传承：标准着重传承体育文化，培养学生的体育兴趣和体育精神。学生需要了解体育的历史和文化，体验不同体育项目的魅力，培养对体育的热爱和积极参与的态度。

目标和意义

新的初中体育课程标准的目标是综合提高学生的体育素养和运动能力，培养健康、积极、快乐的体育意识和惯。这对学生的身体和心理发展都有积极的影响，能够促进学生全面发展和更好地适应社会的需求。

同时，新标准的推出也有助于推动体育教育的改革和提高整体教学质量。学校和教师可以根据新标准的要求制定更科学、更灵活的教学方案，提供更多元化的体育课程和活动，满足学生的不同需求和兴趣。

总之，新的初中体育课程标准为我们提供了更好的教学指南，旨在培养学生全面发展的体育素养，促进他们健康成长。各学校和教师应积极配合新标准的实施，使体育教育在学生中产生更积极的影响。

体育新课标课程目标解读

体育新课标课程目标主要强调以下几个方面：

1.培养学生的核心素养：体育新课标强调培养学生的核心素养，包括运动能力、健康行为、体育品德等方面。通过体育课程的学习，学生应该具备自主健身、团队协作、遵守规则、尊重裁判、诚信自律等素养，同时还要能够在生活中运用所学知识和技能。

2.促进学生身心健康：体育课程应该关注学生的身心健康，通过锻炼和运动技能的学习，帮助学生增强体质、提高免疫力、缓解学习压力等。同时，通过体育活动和比赛，培养学生的自信心、自尊心和自豪感，提升学生的心理健康水平。

3.培养学生的运动技能：体育课程应该注重培养学生的运动技能，包括基础运动技能和专项运动技能。学生应该掌握基本的运动知识、技能和方法，如跑、跳、投、抛等基本运动技能，以及各种球类、田径、游泳等专项运动技能。通过学习和实践，培养学生的运动兴趣和爱好，为终身体育打下基础。

4.培养学生的社会适应能力：体育课程应该注重培养学生的社会适应能力，包括团队协作、沟通交往、领导力等方面。通过团队活动和比赛，让学生学会与他人合作、沟通、协调，提高他们的社会适应能力。

5.培养学生的终身体育意识：体育课程应该注重培养学生的终身体育意识，让他们认识到体育对身体健康、心理健康和社会适应的重要性，并养成自主健身的习惯。通过学习和实践，让学生掌握科学的健身方法和技能，为终身体育打下基础。

总之，体育新课标课程目标强调培养学生的核心素养、身心健康、运动技能、社会适应能力和终身体育意识等方面。通过合理的课程设置和教学方法，实现体育课程的全面育人功能。

2022版《体育与健康新课程标准》解读与梳理

• 了解体育锻炼对健康的重要性，积极参与校内外体育活动。·了解个人卫生保健、营养膳食、青春期生长发育、运动伤病、安全避险等健康知识和方法，并将其运用于日常生活中。
• 关注自己情绪的变化。积极与他人沟通和交流，适应自然环境的变化。·
小学体育与健康的四个方面培养目标的概述
学会运用健康与安全的知识和技能, 形成健康的生活方式
小学体育与健康课程的“六大”核心理念
（三）加强课程内容整体设计
课程内容根据学生运动技能形成规律和身心发展规律，整体设计课程内容，体现保证基础、重视多样、关注融合、强调运用等理念。保证学生学习和掌握结构化的基本运动技能、体能、专项运动技能和健康技能等，为学生参与运动和养成健康的生活方式奠定基础；
体育与健康课程应全面落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”教育理念，以中国学生发展核心素养为引领，重视育体与育心、体育与健康教育相融合，充分体现健身育人本质特征，引导学生形成健康与安全的意识及良好的生活方式，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。
（二）落实“教会、勤练、常赛”
课程结构依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重 “学、练、赛”一体化教学。坚持课内外有机结合，指导学生学会基本运动技能、体能和专项运动技能，提供更多时间让学生进行充分练习，巩固和运用所学运动知识与技能，参与形式多样的展示或比赛。激发学生参与运动的兴趣，让学生体验运动的魅力，领悟体育的意义，发扬刻苦学练的精神，逐渐养成“校内锻炼1小时、校外锻炼1小时”的习惯。

2023新版体育课程标准解读

简介

本文档旨在解读2023新版体育课程标准，为教育工作者和相

关人士提供参考。

背景

2023年，我国将实施新版体育课程标准。这一标准的制定旨在贯彻落实国家教育改革和发展大会精神，促进学生全面健康发展。

标准内容

新版体育课程标准主要包括以下几个方面：

1. 教学目标：明确体育教育的总体目标，旨在培养学生的体育

意识、体育技能和体育兴趣。

2. 课程设置：规定不同年级和学段的体育课程设置，包括内容、时间安排和评价方式等。

3. 教学方法：提供不同教学方法和手段，如示范教学、协作研

究和实践活动等。

4. 评价标准：明确对学生的体育课程表现进行评价的标准和方式。

5. 教学资源：介绍相关的教学资源和研究工具，以支持教学过程。

标准解读

1. 学生参与度：新标准鼓励学生主动参与体育活动，通过个人参与和团队协作培养学生的主动性和合作精神。

2. 融入学科：体育课程要与其他学科有机融合，创造跨学科研究的机会，提高学生的综合素养。

3. 平衡发展：标准要求体育教育不仅注重学生体能的发展，还要关注学生思维能力、情感素养和社交能力的培养。

4. 德育教育：体育课程要注重培养学生的道德品质和价值观，引导他们形成正确的人生观和价值观。

结论

新版体育课程标准的出台对促进学生全面发展具有重要意义。教育工作者和相关人士应认真研究和理解这一标准，并在实际教学中加以贯彻落实。

以上是对2023新版体育课程标准的解读，请广大教育工作者参考。

小学体育新课标解读

引言

本文旨在解读小学体育新课标，为教师和学生提供指导和理解。新课标的实施将对小学体育教学产生重要影响，因此了解其要点和

目标是至关重要的。

新课标要点

1. 多样化的体育项目：新课标强调多样化的体育项目，包括传

统项目如足球、篮球和乒乓球，以及非传统项目如攀岩、舞蹈和健

身操。这样可以满足不同学生的兴趣和需求，促进他们全面发展。

2. 健康意识的培养：新课标注重培养学生的健康意识，通过体

育活动使他们了解健康的重要性，并学习如何保持良好的身体状况。教师应该注重教育学生关于饮食、锻炼和休息的基本知识。

3. 团队合作和竞争精神：新课标强调培养学生的团队合作和竞争精神，通过团体活动和比赛让学生学会与他人合作和竞争。这样可以提高学生的沟通能力、协作能力和竞争意识。

4. 身心发展的平衡：新课标倡导身心发展的平衡，不仅注重学生的体能训练，还注重培养他们的心理素质。教师应该关注学生的情绪状态，并提供适当的指导和支持。

新课标目标

1. 培养兴趣和爱好：新课标的目标之一是培养学生对体育的兴趣和爱好。通过多样化的体育项目和活动，学生可以找到自己感兴趣的领域，并在其中发展自己的特长和潜力。

2. 培养健康习惯：新课标希望培养学生良好的健康习惯，使他们养成定期锻炼、合理饮食和良好休息的习惯。这对学生的身体发育和健康成长至关重要。

3. 培养团队精神：新课标强调培养学生的团队精神，使他们学会与他人合作和协调。通过团体活动和比赛，学生可以体验到团队合作的重要性，并学会互相支持和帮助。

4. 培养全面发展：新课标追求学生的全面发展，不仅关注他们体育技能的培养，还注重他们的心理素质和身体素质的平衡发展。这样可以培养学生的自信心和自尊心。

义务教育体育新课程标准

义务教育体育新课程标准是指根据教育改革和发展需要，经过调研和论证，制定的适应当前社会发展要求的体育教育课程标准。可以包括以下内容：

1. 课程目标和任务：明确体育教育的目标和任务，包括培养学生的身体素质、培养学生的运动技能、培养学生的动作美感、培养学生的运动习惯和意志品质等。

2. 课程内容和组织：确定体育教育的基本内容和教学组织形式，包括体育项目的选择和内容的设计，以及体育课程的教学方法和评价标准等。

3. 教学资源和设施：规定体育教学所需的教学资源和设施条件，包括体育场地、器材和教师队伍等。

4. 学生需求和兴趣：根据学生的兴趣和需求，提供多样化的体育教学内容和教学形式，鼓励学生积极参与和长期坚持体育锻炼。

5. 动作技能和运动能力：重视培养学生的动作技能和运动能力，包括基本动作技能的掌握和不同体育项目的运动能力的培养。

6. 健康教育和安全知识：注重体育教育对学生健康的影响，提供健康教育和安全知识的学习，培养学生的健康意识和安全意识。

7. 体育文化和体育精神：培养学生对体育文化的认识和理解，传承和弘扬中华民族体育精神，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

通过制定义务教育体育新课程标准，可以提高学生的体育素质，培养学生的健康意识和锻炼习惯，推动体育教育的质量和效果的提高。

2023新课标体育核心素养解读

（原创实用版）

一、新课标体育核心素养的定义与意义

二、新课标体育核心素养的内容

1.运动能力

2.健康行为

3.体育品德

三、新课标体育核心素养的实施与体现

1.运动能力的培养

2.健康行为的养成

3.体育品德的塑造

四、新课标体育核心素养的意义与影响

正文

2023 年新课标体育核心素养解读

随着 2023 年新课标的发布，体育课程的目标和内容发生了显著变化，更加强调学生的核心素养的培养。核心素养是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。体育与健康课程要力求培育学生树立正确的价值观，形成必备的品格和具有关键的能力。

新课标体育核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。运动能力是学生参与运动时所表现出来的综合能力，包括体能状况、运动认识与技战术运用、体育展示和比赛等方面。健康行为则包括体育锻炼的意识和习惯、健康知识的掌握和运用，以及学会调控情绪的方法和环境适应能力。体育品德则是在体育运动中表现出的道德品质和行为准则，

如公平竞争、尊重对手、诚实守信等。

新课标体育核心素养的实施与体现，首先要注重运动能力的培养。教师要通过各种教学手段和方法，帮助学生掌握基本运动技能和专项运动技能，提高学生的体能水平。其次，要关注健康行为的养成，引导学生形成健康的生活方式，提高学生的健康素养。最后，要注重体育品德的塑造，通过体育活动，培养学生的道德品质和文明行为。

新课标体育核心素养的实施，将对我国体育教育产生深远的影响。它将使体育教育真正回归到人的全面发展，强调体育教育的人文关怀，为学生的终身发展奠定坚实的基础。同时，新课标体育核心素养的实施，也将对学生的健康生活方式和价值观产生积极的影响，有助于培养学生的社会责任感和公民素养。

体育与健康新课标解读五篇

第一篇：体育与健康新课标解读

体育与健康学科新课标解读

一、理念的改变

长期以来，体育教师上课时，更多的只是从教师的角度出发去设计和安排教学，教学过程中以“教”为中心进行教学安排，这一切都只是围绕教师为中心进行的教学，忽视了学生的主体地位。而一轮的体育课程改革，让我们清醒地认识到教育的发展，不仅需要教师提高自身的专业水平，尤其需要在体育教学实践中，开展有效的实验与科学研究，要求我们有具体问题具体分析的能力。因此必须转变我们的思想，改变我们的观念。新《体育与健康课程标准》提出一个口号，其实就是《体育与健康课程标准》提出的四个新理念：

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长体育课程是所有学校课程中唯一与生命延续息息相关的课程，因此理应为促进学生健康，培养合格、健全的国民发挥重要的作用。体育与健康课程要落实“健康第一”的指导思想，必须在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课的组织实施、课程评价等各个方面，都要真正体现“健康第一”的要求，以促进学生的身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。按照这样的理念，在课程的内容和结构方面，体育与健康课程标准没有采用按运动项目划分教学内容方法，而是以技能、认知、情感、行为等作为划分学习领域的主要依据，并按照健康的要求，选取了与体育密切关系的生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识技能，构建了新的课程体系，力求把健康的要求落到实处。

2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识

德国的教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果；学生能否通过体育与健康课程的学习形成体育爱好和锻炼习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。传统体育

体育新课标课程标准2022解读

第一章《体育新课标的定位》

《体育新课标》是2022年教育部发布的新一版体育课程标准，旨在更好地规范和指导全国各地区体育教育的教学内容、教学方式、教学目标和考核标准。《体育新课标》的定位是为了培养全面发展、健康、拥有良好体质和运动能力的学生，同时倡导体育教育与学科教育的联系和协同发展。

第二章《体育新课标的教学内容》

《体育新课标》的教学内容包括五大板块：基础体育、竞技体育、民族传统体育、身心健康、社会体育。每一板块的教学内容都是经过科学设计和严格规划的，旨在为学生提供全面、系统、丰富的体育教育。

第三章《体育新课标的教学方式》

《体育新课标》的教学方式注重实践性和体验性，强调通过实践和体验来培养学生的体育素养和运动能力。教学方式采用多样化的方法和手段，包括讲授、练习、比赛、观摩、讨论、演示等。

第四章《体育新第四章《体育新课标的考核标准》

《体育新课标》的考核标准旨在通过科学、公正、严谨的评价方式来衡量学生在体育教育中的学习成果。考核标准分为两类：知识技能考核和思想品德考核。知识技能考核包括理论考试和实践考试，主要考查学生的体育知识和运动技能。思想品德考核主要考察学生的体育精神、身心健康和社会责任感。通过《体育新课标》的考核标准，可以使学生在体育教育中取得真正的学习成果。

(深度解析)初中体育新课标解读

（深度解析）初中体育新课标解读深度解析：初中体育新课标解读

1. 引言

随着教育改革的不断深入，我国初中体育课程标准也在不断地进行修订和完善。新课标的出台旨在更好地适应新时代教育发展的需求，以及学生体质健康的重要保障。本文档将深入解析初中体育新课标的内涵与要求，为广大教育工作者和初中生提供参考。

2. 新课标的总体目标

2.1 增强学生体质

新课标将增强学生体质作为首要目标，要求学校、家庭、社会等多方面共同努力，确保学生每天锻炼一小时，提高学生的综合素质。

2.2 培养学生运动兴趣和习惯

新课标强调培养学生对体育运动的兴趣和爱好，引导学生养成

终身体育锻炼的习惯。

2.3 提高学生运动技能和竞技水平

新课标通过丰富多样的教学内容和组织形式，提高学生的运动

技能和竞技水平，为学生提供展示自我的平台。

2.4 培养学生团队协作和道德品质

新课标注重培养学生在体育活动中的团队协作精神，提高学生

的社会适应能力，培养良好的道德品质。

3. 新课标的课程内容

3.1 运动技能

新课标要求学生掌握一定的运动技能，包括田径、体操、球类、游泳等，以适应不同运动项目的需要。

3.2 体育与健康

新课标强调体育与健康的紧密联系，要求学生了解基本的养生知识和健康生活方式，提高自我保健能力。

3.3 奥林匹克运动

新课标引导学生了解奥林匹克运动的历史、文化、精神内涵，培养学生热爱和平、追求卓越的品质。

3.4 民族民间传统体育活动

新课标提倡开展民族民间传统体育活动，弘扬民族文化，丰富校园体育文化。

4. 新课标的教学方法

新课标倡导以学生为本的教学方法，注重启发式、探究式、合作式教学，充分调动学生的积极性和主动性。

初中体育新课程标准解读

初中体育新课程标准是为了适应新时代教育发展的需要，全面提升学生的身体素质、运动技能和体育文化素养而制定的。以下是对初中体育新课程标准的解读：

1. 课程目标：初中体育新课程标准的目标是培养学生的身体素质、运动技能和体育文化素养，促进学生的身心健康发展。通过体育教学，学生将获得健康的体魄、积极的情感和团队合作能力。

2. 课程内容：初中体育新课程标准包括体操、游泳、田径等多个方面的内容，旨在全面提高学生的体育技能和身体素质。同时，课程内容也注重培养学生的兴趣和爱好，让学生能够自主选择自己感兴趣的体育项目进行学习和锻炼。

3. 课程实施：初中体育新课程标准的实施需要学校、教师、家长和学生等多方面的配合。学校需要提供充足的体育设施和器材，保证体育课程的正常开展；教师需要具备相应的专业知识和教学能力，能够有效地传授体育知识和技能；家长和学生需要认识到体育课程的重要性，积极参与体育活动，提高身体素质。

4. 课程评价：初中体育新课程标准的评价方式包括过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要关注学生的学习态度、学习过程和进步情况，终结性评价则是对学生的学习成果进行考核。评价方式需要注重学生的个体差异和进步情况，鼓励学生积极参与体育活动，提高自己的身体素质和运动技能。

总之，初中体育新课程标准是为了全面提高学生的身体素质、运动技能和体育文化素养，促进学生的身心健康发展。学校、教师、家长和学生需要共同努力，实现体育课程的目标。

体育新课程标准解读

1 理念的改变

长期以来,体育教师在上体育课时,更多地只是从教师的角度出发来设计和安排教学,教学过程以“教”为中心进行教学安排,这一切都只是围绕教师为中心进行教学,忽视了学生的主体地位.而新一轮的体育课程改革,让我们已清醒地认识到教育的技能发展,不仅需要教师自身提高专业水平,尤其需要在体育教学实践中,开展有效的实验与科学研究,要求我们要具有具体分析问题解决问题的能力.因此必须转变我们的思想,改变我们的观念.新体育与健康课程标准提出了一个口号,其实也就是体育与健康课程标准提出的四个新理念：

3．1．1坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长

体育课程是所有学校课程中唯一与生命延续息息相关的课程,因此理应为促进学生健康,培养合格、健全的国民发挥重要的作用.因此无论哪个国家哪个民族,学校教育课程中都不可能缺少体育课程,这是因为体育课程在培养适应社会发展的人才方面所起到作用是其他课程不可替代的.例如我国香港特别行政区课程标准认为：“体育可帮助学生建立健康的生活方式,并培养学生终身体育的习惯,以达到中国传统五育并重的教育宗旨.”新的课程标准强调要坚持“健康第一”的指导思想,明确体育与健康课程是以增进中小学生健康为主要目的的必修课程.它以促进学生身体、心理和社会适应整体健康水平的提高为目标,融合与学生身心发展密切相关的体育与健康知识和方法,关注学生健康的意识和良好生活方式的形成.无论学生选择何种运动项目进行学习锻炼,都将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,以培养学生健康的意识和体魄,确保“健康第一”的思想落到实处.

体育与健康新课标解读

体育与健康学科新课标解读

一、理念的改变

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

体育课程是所有学校课程中唯一与生命延续息息相关的课程，因此理应为促进学生健康，培养合格、健全的国民发挥重要的作用。体育与健康课程要落实“健康第一”的指导思想，必须在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课的组织实施、课程评价等各个方面，都要真正体现“健康第一”的要求，

以促进学生的身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。按照这样的理念，在课程的内容和结构方面，体育与健康课程标准没有采用按运动项目划分教学内容方法，而是以技能、认知、情感、行为等作为划分学习领域的主要依据，并按照健康的要求，选取了与体育密切关系的生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识技能，构建了新的课程体系，力求把健康的要求落到实处。

2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识

德国的教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果；学生能否通过体育与健康课程的学习形成体育爱好和锻炼习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。传统体育教学模式虽然也能完成教育的基本任务，但在激发学生的体育学习兴趣，促进学生主动参与体育活动方面，却很难说有多少积极的作用。