证明三：平行四边形(一、二)

合集下载

(完整版)18.平行四边形的性质及判定(1)(2)

平行四边形的性质（1）课型学习新知课主备人金晓铃鉴定人江远明学生姓名【课程目标】研究并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等、对角相等、对角线相互均分【学习目标】1、理解并掌握平行四边形的看法和平行四边形对边、对角相等的性质．2、会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证．【学法指导】研究、合作、交流【自主学习】1. 由 __ _ 条线段首尾按序连接构成的多边形叫四边形；四边形有_条边， ___个角 , 四边形的内角和等于 _____度；2. 如图 AB与 BC叫 _ __边， AB 与 CD叫__ _边；∠ A 与∠ B 叫 _ __角，∠ D与∠ B 叫_ __角 ;3 多边形中不相邻极点的连线叫对角线，如图四边形ABCD中对角线有 __ _ 条，它们是___自学课本1.有两组对边 __________________ 的四边形叫平形四边形，平行四边形用“ ______表”示，平行四边形 ABCD 记作 __________。

（可以写成□BACD 吗？）2.如图□ABCD 中，对边有 ______组，分别是 ___________________ ，对角有 _____组，分别是 _________________，对角线有 ______条，它们是 ___________________ 。

试一试：1、如图，小明用一根36 m长的绳索围成了一个平行四边形的场所，此中一条边AB 长为 8 m，其余三条边各长多少？2、一个个平行四边形的一个外角是38°，这个平行四边形的各个内角的度数分别是：组长检查等级：组长署名：【合作研究】你能猜想ABCD的边、角各有什么关系吗？并证明你的结论。

边的关系：角的关系：证明：证明：从而获取平行四边形的性质：（ 1）平行四边形的对边且。

几何语言：（ 2）平行四边形的对角，邻角。

几何语言：【当堂检测】（A 层）1、ABCD有一个内角等于40°，则别的三个内角分别为：2、平行四边形的周长为50cm，两邻边之比为2： 3，则两邻边分别为：3、ABCD中，∠A︰∠B︰∠C︰∠D的值可以是（）A.1 ︰2︰3︰4︰4︰4︰3︰3︰4︰4︰4︰3︰44. 、ABCD 的周长为 40cm，△ ABC的周长为 27cm,AC 的长为（）（ B、 C层）1、如图，在平行四边形 ABCD 中，∠B=110 °，延长 AD 至 F ，延长 CD至 E ，连接 EF ，则∠ E+ ∠F 等于 (）A.30 °B.110 °° D.70 °2、如图，在平行四边形 ABCD中，已知 AE⊥BC 于 E，AF⊥CD 于 F，若 AE=4， AF=6，平行四边形 ABCD的周长为 40，则平行四边形 ABCD的面积为多少？3、在ABCD，若一个角的均分线把另一条边分成长是2cm和 3cm 的两条线段，则该平行四边形的周长是4.如图，AD∥ BC，AE∥ CD，BD均分∠ ABC，求证AB=CE.【学后反思】本节课你学会了什么？你还有哪些诱惑？学习等级小组议论教师议论平行四边形的性质（2）课型学习新知课主备人金晓铃鉴定人江远明学生姓名【课程目标】研究并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等、对角相等、对角线相互均分【学习目标】1、理解平行四边形中心对称的特色，掌握平行四边形对角线相互均分的性质．2、能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题【学法指导】研究、合作、交流。

平行四边形的性质与判定

平行四边形的性质与判定一、知识要点1．平行四边形定义两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

2．平行四边形的性质性质定理1：平行四边形的对边相等（边）性质定理2：平行四边形的对角相等（角）性质定理3：平行四边形的对角线互相平分（对角线）推论1：夹在两条平行线间的平行线段相等。

推论2：平行直线间的距离处处相等。

3．平行四边形的判定判定定理1：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

判定定理2：对角线互相平分的四边形是平行四边形。

判定定理3：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

定义判定：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

4．平行四边形及其性质方法技巧（1）平行四边形的定义有性质和判定的双重作用。

（2）平行四边形的性质是证明线段相等，角相等以及两线平行的重要依据。

（3）当题设中存在平行线时，常为作平行线以构成平行四边形，这是几何证明，计算中常用的技巧和方法。

（4）学习平行四边形的性质定理，是通过连接平行四边形的对角线，将四边形问题转化为三角形问题来解决的。

三、例题讲解例1：如图所示，在平行四边形A BCD中，E、F分别是A C、CA延长线上的点，且CE=A F，求证：BF//DE。

分析：要证BF//DE，只要证∠F=∠E，通过证△A BF≌△CDE即可解决，而利用平行四边形的对边相等为三角形全等提供了边相等这一条件。

证明：在平行四边形A BCD中，∵A B//CD, AB=CD, ∴∠1=∠2, ∴∠3=∠4又∵AF=CE, 在△ABF和△CDE中∴△A BF≌△CDE ∴∠E=∠F ∴BF//DE例2：如图所示，在平行四边形A BCD中，DE平分∠ADC，交CB的延长线于E，BF平分∠A BC交AD的延长线于F，求证：四边形BFDE是平行四边形。

分析：欲证四边形BFDE是平行四边形，由DF//BE，只须证明DE//BF即可，也可以通过证明DF=BE解决问题。

证明：方法一：∵在平行四边形ABCD中，AD//CB ∠A DC=∠A BC ∴∠1=∠E∵DE平分∠ADC BF平分∠ABC ∴∠1=∠ADC ∠2=∠ABC∴∠1=∠2 即∠E=∠2 ∴DE//BF 而AF//CE∴四边形BFDE是平行四边形方法二：先证△A BF≌△CDE∴BF=DE AF=CE 而AD=CB ∴DF=BE故四边形BFDE是平行四边形。

初二数学平行四边形的判定知识精讲人教义务几何

初二数学平行四边形的判定知识精讲人教义务几何【学习目标】1．掌握并会证明平行四边形的四个判定定理．2．能灵活运用平行四边形的五种判定方法进行有关的计算和证明．【主体知识归纳】平行四边形的判定：1．两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．2．判定定理1：两组对角分别相等的四边形是平行四边形．3．判定定理2：两组对边分别相等的四边形是平行四边形．4．判定定理3：对角线互相平分的四边形是平行四边形．5．判定定理4：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形．【基础知识精讲】1．平行四边形的判定定理，是相应性质定理的逆定理，学习时将它们进行对照，有利于记忆．2．凡是可以用平行四边形知识证明的问题，不要再回到用三角形全等证明，应直接运用平行四边形的性质和判定去解决问题．平行四边形的知识运用包括：（1）直接运用平行四边形的性质去解决某些问题，例如求角的度数，线段的长度，证明角相等或互补，证明线段相等或倍、分等；（2）判定一个四边形是平行四边形，从而判定直线平行等；（3）先判定一个四边形是平行四边形，然后再用平行四边形的性质去解决某些问题．【例题精讲】［例1］在四边形ABCD中，AC和BD相交于点O，如果只给出条件“AB∥CD”，那么还不能判定四边形ABCD为平行四边形，给出以下六个说法：（1）如果再加上条件“AD∥BC”，那么四边形ABCD一定是平行四边形；（2）如果再加上条件“AB＝CD”，那么四边形ABCD一定是平行四边形；（3）如果再加上条件“∠DAB＝∠DCB”，那么四边形ABCD一定是平行四边形；（4）如果再加上条件“BC＝AD”，那么四边形ABCD一定是平行四边形；（5）如果再加上条件“AO＝CO”，那么四边形ABCD一定是平行四边形；（6）如果再加上条件“∠DBA＝∠CAB”，那么四边形ABCD一定是平行四边形．其中正确的说法有（）A．3个 B．4个 C．5个 D．6个剖析：本题是一道给出结论和部分条件，让学生探索附加条件的各种可能性的开放性题目，解答这类选择题，一定要严格按照平行四边形的定义及判定定理，认真考查六种说法．说法（1）符合平行四边形的定义；说法（2）符合平行四边形的判定定理4；说法（3）由AB ∥CD和∠DAB＝∠DCB，可推断出AB＝CD或AD∥BC，也正确；说法（4）可举出反例；说法（5）能证出BO＝DO，符合平行四边形的判定定理3；说法（6）不符合平行四边形的判定定理．答案：B［例2］如图4－23，在ABCD中，点E、F在对角线AC上，且AE＝CF．请你以F为一个端点，和图中已标明字母的某一点连成一条新线段，猜想并证明它和图中已有的某一条线段相等（只须证明一组线段相等即可）．图4—23（1）连结_____．（2）猜想：_____＝_____．（3）证明：剖析：容易猜想连结BF，证明BF＝DE．如图4－24，可连结DF、DB，利用“对角线互相平分的四边形是平行四边形”判定四边形BFDE是平行四边形，从而证明猜想的结论．又可猜想连结DF，证明DF＝BE，证明方法可同上面猜想结论的证明方法．图4—24解法一：（1）BF（2）BFDE（3）证明：连结DB、DF，设DB、AC交于点O，∵四边形ABCD是平行四边形，∴AO＝OC，DO＝OB，∵AE＝FC，∴AO－AE＝OC－F C．∴EO＝FO．∴四边形EBFD为平行四边形．∴BF＝DE．解法二：（1）DF（2）DFBE（3）证明：（略）说明：（1）本例解法一中又可通过△BCF≌△DAE等证明BF＝DE．（2）本例是结论猜想型的题目，此类题型是中考中常见题型．［例3］如图4－25，已知AD为△ABC的中线，E为AC上一点，连结BE交AD于F，且AE＝FE．求证：BF＝A C．图4—25剖析：延长AD到N，使DN＝AD，构造出平行四边形ABN C．证明：延长AD到N，使DN＝AD，连结BN、，则四边形ABNC为平行四边形．∴BN＝AC，BN∥AC，∴∠1＝∠4．∵AE＝FE，∴∠1＝∠2．∵∠2＝∠3，∠1＝∠4，∴∠3＝∠4．∴BN＝BF，∴BF＝A C．说明：当题目中有三角形中线时，常利用加倍中线构造平行四边形，然后再应用平行四边形的知识证题，用这种方法比利用加倍中线构造全等三角形要方便、简捷．【同步达纲练习】1．填空题（1）一个四边形的边长依次是a、b、c、d，且a2＋b2＋c2＋d2＝2ac＋2bd，则这个四边形是_____．（2）用两个全等三角形按不同方法拼成四边形，在这些四边形中，平行四边形的个数是_____．（3）四边形ABCD中，已知AB∥CD，若再增加条件______，可知四边形ABCD为平行四边形．（4）如图4－26，在ABCD中，E、F分别是对角线BD上两点，且BE＝DF，要证明四边形AECF是平行四边形，最简捷的方法是根据_____来证明．图4—26（5）如图4－27，在ABCD中，E、F分别是AB、CD边上的点，且BE＝DF，要证明四边形AECF是平行四边形，可证明_____ _____．图4—27（6）在四边形ABCD中，给出下列论断：①AB∥DC；②AD＝BC；③∠A＝∠C．以其中两个作为题设，另外一个作为结论，用“如果……，那么……”的形式，写出一个你认为正确的命题______．2．选择题（1）下列命题是真命题的是（）A．一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形B．一组对边平行，一组对角相等的四边形是平行四边形C．两条平行线间的垂线段就是这两条平行线的距离D．平行四边形的一条对角线平分一组对角（2）如图4－28，四边形ABCD是平行四边形，按下列条件得到的四边形BEDF，不一定是平行四边形的是（）图4—28A．DE⊥AC于E，BF⊥AC于F（图①）B．BE平分∠ABC，DF平分∠ADC（图②）C．E是AB的中点，F是CD的中点（图③）D．E是AB上一点，EF⊥AB（图④）（3）把两个全等的不等腰三角形拼成平行四边形，可拼成的不同的平行四边形的个数为（）A．1 B．2 C．3 D．4（4）如图4－29，在ABCD中，EF∥BC，GH∥AB，GH、EF的交点P在BD上，图中面积相等的平行四边形有（）图4—29A．0对 B．1对 C．2对 D．3对3．如图4－30，在ABCD中，AC、BD交于点O，EF过点O分别交AB、CD于E、F，AO、CO的中点分别为G、H．求证：四边形G E H F是平行四边形．图4—304．如图4－31，已知O是ABCD对角线AC的中点，过点O的直线EF分别交AB、CD 于E、F两点．（1）求证：四边形AECF是平行四边形；（2）填空：不增加辅助线的原图中，全等三角形共有_____对．图4—315．如图4－32，在△ABC中，E、G在BC边上，且BE＝GC，AB∥EF∥GH．求证：AB＝EF＋GH．图4—326．已知：平行四边形ABCD，试用两种方法，将平行四边形ABCD分成面积相等的四个部分．（要求用文字简述你所设计的两种方法，并正确画出图形）．【思路拓展题】想一想图4—33如图4－33，田村有一呈四边形的池塘，在它的四个角A、B、C、D处均种有一棵大核桃树，田村准备开挖池塘建养鱼池，想使池塘面积扩大一倍，又想保持核桃树不动，并要求扩建后的池塘成平行四边形形状，请问田村能否实现这一设想?若能，请你设计并画出图形；若不能，请说明理由（画图要保留痕迹，不写作法）参考答案【同步达纲练习】1．（1）平行四边形（2）3 （3）AB＝CD（或AD∥BC，或∠A＝∠C等）（4）对角线互相平分的四边形是平行四边形（5）AECF（6）如果AB∥CD，∠A＝∠C，那么AD＝B C．2．（1）B （2）D （3）C （4）D3．提示：先证△AOE≌△COF，得OE＝OF，再证OG＝OH．4．（1）提示：证△AOE≌△COF，得OE＝OF（2）25．提示：过E作ED∥AC交AB于D，先证△BED≌△GCH，得BD＝GH，再证AD＝EF．6．略．【思路拓展题】想一想如图所示。

判定平行四边形的五种方法

判定平行四边形的五种方法平行四边形的判定方法有：（1）证两组对边分别平行；（2）证两组对边分别相等；（3）证一组对边平行且相等；（4）证对角线互相平分；（5）证两组对角分别相等。

下面以近几年的中考题为例说明如何证明四边形是平行四边形。

一、两组对边分别平行如图1，已知△ABC 是等边三角形，D 、E 分别在边BC 、AC 上，且CD=CE ，连结DE 并延长至点F ，使EF=AE ，连结AF 、BE 和CF(1)请在图中找出一对全等三角形，并加以证明；(2)判断四边形ABDF 是怎样的四边形，并说明理由。

解：（1）选证△BDE≌△FEC证明：∵△ABC 是等边三角形，∴BC=AC，∠ACD=60°∵CD=CE，∴BD=AE，△EDC 是等边三角形∴DE=EC，∠CDE=∠DEC=60°∴∠BDE=∠FEC=120°又∵EF=AE，∴BD=FE，∴△BDE≌△FEC（2）四边形ABDF 是平行四边形理由：由（1）知，△ABC、△EDC、△AEF 都是等边三角形∵∠CDE=∠ABC=∠EFA=60°∴AB∥DF，BD∥AF∵四边形ABDF 是平行四边形。

点评：当四边形两组对边分别被第三边所截，易证截得的同位角相等，内错角相等或同旁内角相等时，可证四边形的两组对边分别平行，从而四边形是平行四边形。

二、一组对边平行且相等例2 已知：如图2，在正方形ABCD 中，G 是CD 上一点，延长BC 到E ，使CE=CG ，连结BG 并延长交DE于F(1)求证：△BCG≌△DCE；(2)将△DCE 绕点D 顺时针旋转90°得到△DAE′，判断四边形E′BGD 是什么特殊四边形？并说明理由。

分析：（2）由于ABCD 是正方形，所以有AB∥DC，又通过旋转CE=AE′已知CE=CG ，所以E′A=CG，A FB DC E 图1这样就有BE′=GD，可证E′BGD是平行四边形。

平行四边形的证明方法

平行四边形的证明方法一、前言平行四边形是初中数学中的基础知识之一，也是几何学中的重要概念。

平行四边形的特点是有两对对边分别平行且相等，这个特点也是我们证明平行四边形的关键。

本文将详细介绍如何证明一个四边形为平行四边形。

二、定义在正式开始证明之前，我们先来回顾一下平行四边形的定义：若一个四边形的两对对边分别平行且相等，则该四边形为平行四边形。

三、方法1. 利用对角线我们可以通过连接平行四边形的对角线来证明它们是平行四边形。

具体步骤如下：（1）连接两个非相邻顶点，得到一条对角线；（2）同样地连接另外两个非相邻顶点，得到另一条对角线；（3）如果这两条对角线互相垂直，则该四边形为矩形；如果这两条对角线不垂直但互相平分，则该四边形为菱形；如果这两条对角线既不垂直也不互相平分，则该四边形为斜长方形。

（4）如果连接了两条对角线后，发现它们互相平行，则该四边形为平行四边形。

2. 利用角度我们也可以通过观察四边形的内角来证明它们是平行四边形。

具体步骤如下：（1）观察四边形的相邻两个内角，如果它们的和为180度，则这两条边是相对的平行边；（2）同样地观察另外两个内角，如果它们的和也为180度，则这两条边也是相对的平行边；（3）如果这两组相邻内角分别满足上述条件，则该四边形为平行四边形。

3. 利用向量向量是数学中一个重要的概念，在几何学中也有广泛应用。

我们可以通过向量来证明一个四边形为平行四边形。

具体步骤如下：（1）将每条线段看作一个向量；（2）计算出对应向量之间的夹角，如果夹角为0或180度，则这两条线段互相平行；（3）同样地计算另外一组线段之间的夹角，如果也为0或180度，则这两组线段都是互相平行的。

4. 利用长度最后一种方法是通过计算每条线段的长度来证明一个四边形为平行四边形。

具体步骤如下：（1）利用勾股定理计算出两个相邻顶点之间的距离；（2）同样地计算另外一组相邻顶点之间的距离；（3）如果这两组距离相等，则该四边形为平行四边形。

证平行四边形全等方法

证平行四边形全等方法作为数学教授，我将为大家讲解证明平行四边形全等的方法。

平行四边形全等是指两个平行四边形的每一对对应边相等，并且对应角相等。

这里我们将介绍三种证明平行四边形全等的方法：SAS、SSS和ASA。

我们来讲解SAS方法。

SAS方法即知两边及夹角相等时，证明两个三角形全等。

首先我们假设有两个平行四边形ABCD和EFGH，其中AB=EF，BC=FG，∠A=∠E。

我们要证明这两个平行四边形全等。

我们可以画出对角线AC和EG，这样我们就得到了两个三角形ABC和EFG。

根据题意，我们可以得出三个已知条件：AB=EF，BC=FG，∠A=∠E。

这样，我们就可以使用SAS方法证明它们全等。

因为∠A=∠E，所以这两个三角形的第二个已知条件是AC=EG。

根据SAS法则，当三角形的两边及夹角分别相等时，两个三角形就全等。

1.画图要准确在证明平行四边形全等的过程中，我们通常会用到画图来辅助证明。

画图的质量会直接影响证明的正确性和清晰度。

我们要尽可能地画得准确，并将图形大小和比例控制好。

2.理解证明方法的原理虽然SAS、SSS和ASA法则看起来很简单，但理解证明方法的原理是非常重要的。

只有当我们理解了证明方法的原理，才能正确地运用它们。

我们要仔细研读课本材料和老师的讲解，保证自己对证明方法有深入的理解。

3.掌握其他定理的使用在证明平行四边形全等的过程中，我们还会用到其他的定理和公式。

我们可能会用到勾股定理、余弦定理、正弦定理和中线定理等。

我们还需要掌握这些定理的应用，才能在证明过程中灵活运用。

4.注意证明的逻辑性在证明平行四边形全等的过程中，我们需要注意证明的逻辑性。

尽管证明过程看似简单，但我们需要确保每一个步骤都是正确的，并按照合理的顺序进行。

否则，证明过程会缺乏逻辑性，失去信服力。

5.多多练习证明平行四边形全等虽然看起来简单，但它涉及到的知识点较多，需要我们综合运用多种数学知识和技巧。

我们需要多练习，增强自己的证明能力。

3.1 平行四边形(1)证明(一),(二) 回顾与思考

16 回顾与思考
等边三角形的判定
A
定理:有一个角是600的等腰三角形是等边
三角形.
在△ABC中, ∵AB=AC,∠B=600(已知). ∴△ABC是等边三角形(有一个角是600的等腰三角形是等边三角形).
B
600
C
17 回顾与思考
等边三角形的判定
定理:三个角都相等的三角形是等边三角形. A

•
切记!!!
25 回顾与思考
线段垂直平分线性质
M
P
定理线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点距离相等.
A
C
B
如图, N ∵AC=BC,MN⊥AB,P是MN上任意一点(已知), ∴PA=PB(线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点距离相等).
26 回顾与思考
A
300
C
20 回顾与思考
勾股定理
定理如果直角三角形两直角边分别为a、b，斜边为c，那么a2+b2=c2.即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.勾股定理在西方文献中又称为毕达哥拉斯定理（pythagoras theorem）.
a b
c
勾
弦股
在△ABC中 ∵∠ACB=900(已知), ∴ a2+b2=c2(直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方).
这里的结论,以后可以直接运用.
8 回顾与思考
三角形的外角
三角形内角和定理的推论: 推论1: 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和. 推论2: 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角. 推论3: 直角三角形的两锐角互余. △ABC中: ∠1=∠2+∠3; ∠1>∠2,∠1>∠3. 这个结论以后可以直接运用.

平行四边形证明方法

平行四边形证明方法平行四边形是初中数学中的一个重要概念，它在几何学中有着广泛的应用。

在学习平行四边形的过程中，我们需要掌握它的性质和证明方法。

本文将介绍平行四边形的证明方法，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这一知识点。

首先，我们来看平行四边形的定义。

平行四边形是指具有两对对边分别平行的四边形。

根据这个定义，我们可以得出平行四边形的性质，对边相等、对角相等、对角线互相平分等等。

接下来，我们将介绍平行四边形的证明方法。

证明一，对边相等。

对于一个平行四边形ABCD，我们需要证明其对边AB与CD相等。

我们可以通过以下步骤进行证明：1. 连接AC和BD两条对角线，我们可以得到两个三角形ABC和ADC。

2. 由于AB与CD平行，所以∠ABC = ∠ADC（同位角）。

3. 又因为AB与CD平行，所以∠BAC = ∠CDA（同位角）。

4. 根据等腰三角形的性质，我们可以得出AB = BC，CD = DA。

5. 综合以上步骤，我们可以得出结论，平行四边形ABCD的对边AB与CD相等。

证明二，对角相等。

对于一个平行四边形ABCD，我们需要证明其对角∠A与∠C相等。

我们可以通过以下步骤进行证明：1. 连接AC和BD两条对角线，我们可以得到两个三角形ABC和ADC。

2. 由于AB与CD平行，所以∠ABC = ∠ADC（同位角）。

3. 又因为AB与CD平行，所以∠BAC = ∠CDA（同位角）。

4. 根据三角形内角和定理，我们可以得出∠A + ∠B + ∠C = 180°，∠C + ∠D + ∠A = 180°。

5. 综合以上步骤，我们可以得出结论，平行四边形ABCD的对角∠A与∠C相等。

证明三，对角线互相平分。

对于一个平行四边形ABCD，我们需要证明其对角线AC和BD互相平分。

我们可以通过以下步骤进行证明：1. 连接AC和BD两条对角线，我们可以得到四个三角形ABC、ACD、BCD和ABD。

2. 由于AB与CD平行，所以∠ABC = ∠ADC（同位角）。

平行四边形的判定定理(基础)知识讲解

平行四边形的判定定理（基础）【学习目标】1.平行四边形的四个判定定理及应用，会应用判定定理判断一个四边形是不是平行四边形．2.会综合应用平行四边形的性质定理和判定定理解决简单的几何问题．【要点梳理】要点一、平行四边形的判定1.两组对边分别平行的四边形是平行四边形；2.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；3.两组对边分别相等的四边形是平行四边形；4.两组对角分别相等的四边形是平行四边形；5.对角线互相平分的四边形是平行四边形.要点诠释：（1）这些判定方法是学习本章的基础，必须牢固掌握，当几种方法都能判定同一个行四边形时，应选择较简单的方法.（2）这些判定方法既可作为判定平行四边形的依据，也可作为“画平行四边形”的依据.【典型例题】类型一、平行四边形的判定1、如图所示，E、F分别为四边形ABCD的边AD、BC上的点，且四边形AECF和DEBF 都是平行四边形，AF和BE相交于点G，DF和CE相交于点H．求证：四边形EGFH为平行四边形．【思路点拨】欲证四边形EGFH为平行四边形，只需证明它的两组对边分别平行，即EG∥FH，FG∥HE可用来证明四边形EGFH为平行四边形．【答案与解析】证明：∵四边形AECF为平行四边形，∴AF∥CE．∵四边形DEBF为平行四边形，∴BE∥DF．∴四边形EGFH为平行四边形．【总结升华】平行四边形的定义既包含平行四边形的性质，又可以用来判定一个四边形是平行四边形，即平行四边形的两组对边分别平行，两组对边分别平行的四边形是平行四边形．举一反三：【变式】（2015•厦门校级一模）如图，在四边形ABCD中，AB∥CD，∠BAD的平分线交直线BC于点E，交直线DC于点F，若CE=CF，求证：四边形ABCD是平行四边形．（【答案】证明：∵∠BAD的平分线交直线BC于点E，∴∠1=∠2，∵AB∥CD，∴∠1=∠F，∵CE=CF，∴∠F=∠3，∴∠1=∠3，∴∠2=∠3，∴AD∥BC，∵AB∥CD，∴四边形ABCD是平行四边形．2、（2016青海）如图，在ABCD中，点E，F在对角线AC上，且AE=CF．求证：（1）DE=BF；（2）四边形DEBF是平行四边形．【思路点拨】△1）根据全等三角形的判定方法，判断出ADE≌△CBF，即可推得DE=BF．（2）首先判断出DE∥BF；然后根据一组对边平行且相等的四边形是平行四边形，推得四边形DEBF是平行四边形即可．【答案与解析】证明：（1）∵四边形ABCD是平行四边形，∴AD∥CB，AD=CB，∴∠DAE=∠BCF，在△ADE和△CBF中，∴△ADE≌△CBF，∴DE=BF．（2）由（△1），可得ADE≌△CBF，∴∠ADE=∠CBF，∵∠DEF=∠DAE+∠ADE，∠BFE=∠BCF+∠CBF，∴∠DEF=∠BFE，∴DE∥BF，又∵DE=BF，∴四边形DEBF是平行四边形．【总结升华】此题主要考查了平行四边形的判定和性质的应用，以及全等三角形的判定和性质的应用，要熟练掌握．3、（2015•张掖校级模拟）已知：如图四边形ABCD是平行四边形，P、Q是直线AC上的点，且AP=CQ．求证：四边形PBQD是平行四边形．【思路点拨】证明四边形是平行四边形有很多种方法，此题可由对角线互相平分来证明．【答案与解析】证明：连接BD交AC与O点，∵四边形ABCD是平行四边形，∴AO=CO，BO=DO，又∵AP=CQ，∴AP+AO=CQ+CO，即PO=QO，∴四边形PBQD是平行四边形．【总结升华】本题主要考查平行四边形的判定，利用“对角线互相平分的四边形是平行四边形”来证明．举一反三：【变式】如图，在△ABC中，D是BC边上的一点，E是AD的中点，过点A作BC的平行线交BE的延长线于F，且AF=DC，连接CF．试说明：D是BC的中点.【答案】证明：∵AF∥BC，∴∠AFE=∠DBE，∵E是AD的中点，∵ ⎨∠AEF ＝∠DEB , ⎪ AE ＝DE , （ ∴AE=DE ，在△AEF 和△DEB 中，⎧∠AFE ＝∠DBE , ⎪ ⎩∴△AEF ≌△DEB （AAS ），∴AF=BD ，∵AF=DC ，∴BD=DC ，∴D 是 BC 的中点.类型二、平行四边形的性质定理与判定定理的综合运用4、如图，在平行四边形 ABCD 中，E 、F 是对角线 AC 上的点，且 AE=CF ．（1）猜想探究：BE 与 DF 之间的关系： ________________.（2）请证明你的猜想．【思路点拨】 1）BE 平行且等于 DF ；（2）连接 BD 交 AC 于 O ，根据平行四边形的性质得出 OA=OC ，OD=OB ，推出 OE=OF ，得出平行四边形 BEDF 即可．【答案与解析】（1）解：BE 和 DF 的关系是：BE=DF ，BE ∥DF ，故答案为：平行且相等．（2）证明：连接 BD 交 AC 于 O ，∵ABCD 是平行四边形，∴OA=OC ，OB=OD ，∵AE=CF ，∴OE=OF ，∴BFDE 是平行四边形，∴BE=DF ，BE ∥DF ．【总结升华】本题考查了平行四边形的性质和判定的应用，能否熟练地运用平行四边形的性质和判定进行推理是你解决本题的关键，题型较好，通过此题培养了学生分析问题和解决问题的能力，同时培养了学生的观察能力和猜想能力．举一反三：变式：如图，在ABCD 中，E 、F 分别在 AD 、BC 边上，且 AE=CF ．请你猜想 BE 与 DF 的关系，并说明理由．（【答案】解：猜想 BE 与 DF 的关系是 BE=DF ，BE ∥DF ，理由是：∵四边形 ABCD 是平行四边形，∴AD ∥BC ，AD=BC ，∵AE=CF ，∴AD-AE=BC-CF ，即 DE=BF ，∵DE ∥BF ，∴四边形 BFDE 是平行四边形，∴BE=DF ，BE ∥DF ．5、如图，四边形 ABCD 的对角线 AC 、BD 交于点 P ，过点 P 作直线交 AD 于点 E ，交 BC 于点 F ．若 PE=PF ，且 AP+AE=CP+CF ．（1）求证：PA=PC ．（2）若 AD=12，AB=15，∠D AB=60°，求四边形 ABCD 的面积．【思路点拨】 1）首先在 PA 和 PC 的延长线上分别取点 M 、N ，使 AM=AE ，CN=CF ，可得 PN=PM ，则易证四边形 EMFN 是平行四边形，则可得 ME=FN ，∠EMA=∠CNF ，即可证得△EAM ≌△FCN ，则可得 PA=PC ；（2）由 PA=PC ，EP=PF ，可证得四边形 AFCE 为平行四边形，易得△PED ≌△PFB ，则可得四边形 ABCD 为平行四边形，由 AB=15，AD=12，∠DAB=60°，即可求得四边形 ABCD 的面积．【答案与解析】（1）证明：在 PA 和 PC 的延长线上分别取点 M 、N ，使 AM=AE ，CN=CF ．∵AP+AE=CP+CF ，∴PN=PM ．∵PE=PF ，∴四边形 EMFN 是平行四边形．∴ME=FN ，∠EMA=∠CNF ．又∵∠AME=∠AEM ，∠CNF=∠CFN ，∴△EAM ≌△FCN ．∴AM=CN ．∵PM=PN ，∴PA=PC ．（2）解：∵PA=PC ，EP=PF ，∴四边形 AFCE 为平行四边形．∴AE ∥CF ．∵∠PED=∠PFB，∠EPD=∠FPB，EP=PF，∴△PED≌△PFB．∴DP=PB．由（1）知PA=PC，∴四边形ABCD为平行四边形．∵AB=15，AD=12，∠DAB=60°，∴四边形ABCD的面积为903．【总结升华】此题考查了平行四边形的判定与性质，以及全等三角形的判定与性质等知识．此题图形比较复杂，难度适中，解题的关键是数形结合思想的应用．。

第18章《平行四边形》知识点及考点典例

第十八章《平行四边形》知识点及考点典例一、平行四边形1、平行四边形的概念两组对边分别__________的四边形叫做平行四边形。

2、平行四边形的性质（1）平行四边形的邻角_______，对角_______。

（2）平行四边形的对边_______且________。

推论：夹在两条平行线间的平行线段_______。

（3）平行四边形的对角线_________。

（4）若一直线过平行四边形两对角线的交点，则这条直线被一组对边截下的线段以对角线的交点为中点，并且这两条直线二等分此平行四边形的面积。

3、平行四边形的判定（1）定义：两组对边分别________的四边形是平行四边形（2）定理1：两组对角分别_________的四边形是平行四边形（3）定理2：两组对边分别_________的四边形是平行四边形（4）定理3：对角线___________的四边形是平行四边形（5）定理4：一组对边_________的四边形是平行四边形二、矩形1、矩形的概念有一个角是_______的平行四边形叫做矩形。

2、矩形的性质（1）具有平行四边形的一切性质(边、角、对角线)；（2）矩形的四个角都是_______；（3）矩形的对角线_______；（4）矩形是______对称图形。

3、矩形的判定（1）定义：有一个角是________的平行四边形是矩形。

（2）定理1：有___________是直角的四边形是矩形。

（3）定理2：对角线相等的_______________是矩形。

4、矩形的面积S矩形=长×宽=ab三、菱形1、菱形的概念有一组___________的平行四边形叫做菱形2、菱形的性质（1）具有平行四边形的一切性质(边、角、对角线)；（2）菱形的________边相等（3）菱形的对角线________，并且每一条对角线平分一组对角（4）菱形是________对称图形3、菱形的判定（1）定义：有一组___________的平行四边形是菱形（2）定理1：___________都相等的四边形是菱形（3）定理2：对角线___________的平行四边形是菱形4、菱形的面积S菱形=底边长×高=两条对角线乘积的一半四、正方形1、正方形的概念有一组邻边相等并且有一个角是直角的______________叫做正方形。

讲义：平行四边形的证明

有关平行四边形的证明题型一：证明平行四边形1、（2009•广州）如图，在△ABC中，D、E、F分别为边AB、BC、CA的中点．证明：四边形DECF是平行四边形．解答：证明：∵D、E、F分别为边AB、BC、CA的中点．∴DF∥BC，DF=BC=EC，DE∥AC，DE=AC=CF，∴四边形DECF 是平行四边形．点评：主要考查了平行四边形的判定和三角形中位线定理中的关系．数量关系：中位线的长度等于所对应的边长的一半．位置关系：中位线与对应边是平行的关系．2、（2006•镇江）已知：如图，在四边形ABCD中，AC与BD 相交于点O，AB∥CD，AO=CO．求证：四边形ABCD是平行四边形．考点：平行四边形的判定；全等三角形的判定与性质。

解答：证明：∵AB∥CD，∴∠ABO=∠CDO．∵AO=CO，∠AOB=∠COD，∴△ABO≌△CDO．∴AB=CD，又∵AB∥CD ∴四边形ABCD是平行四边形．3、如图，F、C是线段AD上的两点，AB∥DE，BC∥EF，AF=DC，连接AE、BD，求证：四边形ABDE是平行四边形．解答：证明：∵AF=DC，∴AF+FC=DC+FC．∴AC=DF．∵AB∥DE，∴∠BAC=∠EDF．∵BC∥EF，∴∠ACB=EFD．∴∠△ABC≌△DEF．∴AB=DE而AB∥DE．∴四边形ABDE是平行四边形．点评：此题主要利用全等三角形的性质与判定得到线段相等，然后利用相等线段根据平行四边形的判定证明题目的结论．4、已知：如图，在△ABC中，中线BE，CD交于点O，F，G分别是OB，OC的中点．求证：四边形DFGE是平行四边形．考点：平行四边形的判定；三角形中位线定理。

解答：解：在△ABC中，∵AD=BD，AE=CE，∴DE∥BC且DE=BC．在△OFG中，∵OF=FB，OG=GC，∴FG∥BC且FG=BC．∴DE∥FG，DE=FG．四边形DFGE为平行四边形．5、（2010•贵阳）如图，E，F是四边形ABCD的对角线AC上两点，AF=CE，DF=BE，DF∥BE．求证：（1）△AFD≌△CEB；（2）四边形ABCD是平行四边形．考点：平行四边形的判定；全等三角形的判定。

平行四边形判定教案

平行四边形判定教案教学建议1.重点平行四边形的判定定理重点分析平行四边形的判定方法涉及平行四边形元素的各方面，同时它又与平行四边形的性质联系，判定一个四边形是否为平行四边形是利用平行四边形性质解决其他问题的基础，所以平行四边形的判定定理是本节的重点.2.难点灵活运用判定定理证明平行四边形难点分析平行四边形的判定方法较多，综合性较强，能灵活的运用判定定理证明平行四边形，是本节的难点.3.关于平行四边形判定的教法建议本节研究平行四边形的判定方法，重点是四个判定定理，这也是本章的重点之一.1.教科书首先指出，用定义可以判定平行四边形.然后从平行四边形的性质定理的逆命题出发，来探索平行四边形的判定定理.因此在开始的教学引入中，要充分调动学生的情感因素，尽可能利用形式多样的多媒体课件，激发学生兴趣，使学生能很快参与进来.2.素质教育的主旨是发挥学生的主体因素，让学生自主获取知识.本章重点中前三个判定定理的顺序与它的性质定理相对应，因此在讲授新课时，建议采用实验式教学模式或探索式教学模式：在证明每个判定定理时，由学生自己去判断命题成立与否，并根据过去所学知识去验证自己的结论，比较各种方法的优劣，这样使每个学生都积极参与到教学中，自己去实验，去探索，去思考，去发现，在动手动脑中得到的结论会更深刻――同时也要注意保护学生的参与积极性.3.平行四边形的判定方法较多，综合性较强，能灵活的运用判定定理证明平行四边形，是本节的难点.因此在例题讲解时，建议采用启发式教学模式，根据题目中具体条件结合图形引导学生根据分析法解题程序从条件或结论出发，由学生自己去思考，去分析，充分发挥学生的主体作用，对学生灵活掌握熟练应用各种判定定理会有帮助.教学设计示例1[教学目标]通过本节课教学,使学生训练掌握平行四边形的各条判定定理,并能灵活地运用平行四边形的性质定理和判定定理及以前学过的知识进行有关证明,培养学生的逻辑思维能力。

[教学过程]一、准备题系列1.复习旧知识：前面我们学习了平行四边形的性质，哪位同学能叙述一下。

证明三：平行四边形(一、二)

(完整版)18.平行四边形的性质及判定(1)(2)

平行四边形的性质与判定

初二数学平行四边形的判定知识精讲 人教义务几何

判定平行四边形的五种方法

平行四边形的证明方法

证平行四边形全等方法

3.1 平行四边形(1)证明(一),(二) 回顾与思考

平行四边形证明方法

平行四边形的判定定理(基础)知识讲解

第18章 《平行四边形》知识点及考点典例

讲义：平行四边形的证明

平行四边形判定教案

初二数学平行四边形的判定知识精讲人教义务几何

第18章《平行四边形》知识点及考点典例