病句的十种类型
修改病句十大类型
修改病句十大类型
1. 语病：指文章中使用不当或者违反语法规则的句子或文章构成，例如拼写错误、语序不当、句法结构老套、虚词用词语不当等。
2. 词句不通顺：指文章中使用了大量定语从句、并列句或复杂句，使得句子连成起来不通顺，表达的意思不清楚的句子。
3. 过度拐弯：指文章中强行用定语从句或多个不必要的状语来表
达一个简单的意思，而使文章看起来结构错综复杂的句子。
4. 冗杂表达：指文章中语言表达冗长，重复两次意思相同的内容，导致文章思路游离的句子。
5. 违背情理：指文章中使用了语法上正确但是违反常识和逻辑的
句子，使得文章中的论述逻辑性欠缺。
6. 论据不充分：指文章中只提供了部分的论据，没有得出实质的
结论的句子。
7. 弱词过渡：指文章中使用了大量表示转折意思、连接前后句、
弱化句子关系的词语，以至于弱化文章衔接感。
8. 时态重复：指文章中不正确使用语法上正确但是造成句子无病
句的句子。
9. 数量不当：指文章中使用不当数量词从而产生歧义或不准确记
述实际情况的句子。
10. 修辞不当：指文章中使用繁琐或虚夸的修辞，违背实际表达意义的句子。
十种常见病句类型和修改方法
十种常见病句类型和修改方法
常见病句类型和修改方法如下：
1. 同位语结构病句：即同位语与其所限定的名词之间关系不清晰。
修改方法：可以通过增加逗号、加入适当的主谓结构或者改变句序来修正。
2. 过于冗长病句：句子结构复杂，内容冗长，影响阅读理解。
修改方法：适当减少并简化句子结构，排除不必要的细节和修饰语。
3. 主谓不一致病句：主语和谓语在数、人称、时态等方面不一致。
修改方法：确保主语和谓语保持一致，注意空间和时间的一致性。
4. 杂糅不清病句：句子中包含过多的并列或从属关系，使得句子意义不明确。
修改方法：分解过长的句子，将其拆分为简洁明确的单独句子，或使用适当的连接词来清晰表达。
5. 词不达意病句：使用词汇不准确或不恰当，导致句子的意思不准确。
修改方法：仔细选择准确的词汇，确保词语的意思与句子的语境相符。
6. 主题不明病句：句子缺乏明确的主题或重点，导致表达不清楚。
修改方法：在句子中明确指出主题或重点，并确保句子围绕这一主题展开。
7. 时态混乱病句：句子中使用的时态不一致，使得句子时间概念混乱。
修改方法：确保句子中的时态一致，根据句子的时间顺序选择合适的时态。
8. 助动词错误病句：在句子中错误使用助动词，导致句子语法不正确。
修改方法：仔细检查句子中使用的助动词，根据句子的语法规则进行修正。
9. 省略不当病句：句子中省略了一些必要的词语或成分，导致句子意义不清楚。修改方法：添加省略的词语或成分，使句子更加完整和清晰。
10. 并列结构不当病句：句子中并列的词语或短语没有平衡或对称的关系。
修改方法：重新排列词语或短语的顺序，使句子更加平衡和对称。
10种常见的病句
十种病句
医生看病要号脉诊断，才能对症下药。修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。这里介绍常见病句有10种：
一、成份残缺。指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。如“前几天，送给小玲五本课外书。”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。
二、重复累赘。指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。三、前后矛盾。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。如“昨天傍晚刮起了一夜大风。”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。”
四、词序颠倒。指句子中词语的位置前后颠倒。如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。”
五、搭配不当。指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。如“王丽十分爱护时间。”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。
六、用词不当。指句子中某个词语运用得不恰当。如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。
七、概念不清。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
常见病句错误类型-最常见病句的10种类型
常见病句错误类型|最常见病句的10种类型
修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。常见病句错误类型有哪些呢?下面是小编整理的常见病句错误类型，欢迎欣赏
常见病句错误类型1
1成分残缺：例如：为了班集体，做了很多好事。谁做了许多好事，不明确。
⑵用词不当：例如：他做事很冷静、武断。武断是贬义词，用得不当，应改为果断。
⑶词语搭配不当：例如：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。听到与优美的舞蹈显然不能搭配，应改为在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
⑷词序颠倒：例如：语文对我很感兴趣。语文和我的位置颠倒了，应改为我对语文很感兴趣。
⑸前后矛盾：例如：我估计他这道题目肯定做错了。前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错了。
⑹重复啰嗦：例如：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。句中兴冲冲和兴高采烈都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
⑺不合逻辑不合事理：例如：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
(8)概念不清：如万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。这里的南京长江大桥不属于古迹，归属概念不清，应改为万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
(9)指代不明：如黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。句子中的她有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢?指代不明。应改为她痹辉燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。或黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。
常见病句类型及十大辨析病句的技巧
常见病句类型及十大辨析病句的技巧
病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型，掌握命题者的设错规律，那么这类题目将是十分简单的。
一、病句的类型
病句类型主要包括：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。
（一）语序不当
1．词语顺序不合理
例如：我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”)
2．关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）
例如：不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。（本句中前后分句的主语相同。因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。）3．分句顺序不当
例如：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。（从逻辑关系上看，分句位置前后颠倒）
（二）搭配不当
1．主谓搭配不当（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）
例如：我国电子设备的生产，过去不能自给。（不能自给的是“电子设备”，不是“生产”）2．动词和宾语搭配不当（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况）
例如：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。) 3．修饰语和中心语搭配不当（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）例如：这次讨论中，大家就多项问题交换了广泛的意思。（是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”）
十大常见病句类型 常见的病句形式有哪些
十大常见病句类型常见的病句形式有哪些
2021-09-14
常见的病句类型有成分残缺、用词不当、词语搭配不当、语序颠倒、前后矛盾、重复啰嗦、不合逻辑等。
十大常见病句类型常见的病句形式有哪些
1十大常见病句类型
1、成分残缺：例如：为了班集体，做了很多好事。谁做了许多好事，不明确。
2、用词不当：例如：他做事很冷静、武断。武断是贬义词，用得不当，应改为果断。
3、词语搭配不当：例如：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。听到与优美的舞蹈显然不能搭配，应改为在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
4、词序颠倒：例如：语文对我很感兴趣。语文和我的位置颠倒了，应改为我对语文很感兴趣。
5、前后矛盾：例如：我估计他这道题目肯定做错了。前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错了。
6、重复啰嗦：例如：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。句中兴冲冲和兴高采烈都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7、不合逻辑不合事理：例如：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
8、概念不清：如万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。这里的南京长江大桥不属于古迹，归属概念不清，应改为万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
9、指代不明：如黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。句子中的她有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢?指代不明。应改为她痹辉燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。或黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。
小学六年级语文修改病句类型总复习(含答案解析
2、春天的北京是一年中最美的季节。 改：北京的春天是一年中最美的季节。
句中北京是主语，季节是 宾语，主语与宾语搭配不 当。
3、自从小明迷上了玩游戏，学习明显下降了。 改：自从小明迷上了玩游戏，成绩明显下降了。
学习与下降搭配不当
4、我们把教室打扫得整整齐齐。 改：我们把教室打扫得干干净净。
打扫与整整齐齐搭配不当
1、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春 游的消息。
“兴冲冲”和“兴高采烈”都表示他很高兴的样子，可删去一个。
2、我忍不住不禁笑了起来。
“忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。
重复啰嗦 练习 1、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
“聚精会神”与“专心致志”意 思重复了。
改：小明聚精会神地听老师讲课。
成分残缺 练习题
1、由于他这样好的成绩，得到老师同学的赞扬。 介词放句首导致句
子缺少主语。
改：他这样好的成绩，得到老师同学的赞扬。
2、在这次考试中，得了第一名。 改：在这次考试中，小明得了第一名。
缺少主语。
Biblioteka Baidu
3、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
缺少谓语。
改：旧社会,劳动人民过着吃不饱,穿不暖的生活。
2、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 改：我们要下决心改掉不好的习惯。
“不好”与“坏”的意思重 复了。
小学语文修改病句十种类型，有习题有答案
小学语文修改病句十种类型，有习题有答案
一、成分残缺：指句子不完整，缺少句子成分，使句子意思表达不清楚。
1、抱起受伤的小红，失声痛哭。
2、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
3、刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。
4、经过大家的帮助，有了很大的进步。
5、在家长的鼓励下，说明了事情的真相。
6、这座教学楼太旧了，真凶险，非拆。
7、我已经养成了爱动脑筋。 8、造纸术是我国的四大发明。
9、微笑能沟通人与人之间的友谊，是文明礼貌。
10、我们从小就要有热爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学。
二、用词不当：指句子中某个词语用得不恰当。或褒贬不当、或大小不当、或轻重不当、或近义词错用而造成的一种病句；或不注意人物的身分、立场，感情色彩错位。
1、小明出席了市里的作文竞赛。
2、快毕业了，我要充分运用时间。
3、学校的操场扩张了不少。
4、同学们都很爱护今天幸福的学习生活。
5、城外耸立着一座小巧的房子。
6、在这次比赛中，他取得了优异的成就。
7、敌人的神机妙算被我们识破了。8、警察叔叔正在维护交通秩序。
9、漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。10、经过努力，我们的学习目的提高了。
11、我们要关心、爱惜小同学。 12、荷叶上滚动着闪亮的露珠。
13、小明凭着自己的狡猾机智，躲过了敌人的追捕。
14、中华人民共和国成立60周年阅兵式的场面真的太壮丽了。
15、我朗诵《明天更辉煌》这首诗时，心情很激烈。
16、老师在课上介绍了雷锋的故事。
三、搭配不当：指词语或相关连的成分之间的搭配不合理、不合习惯、不合汉语的结构规律等。有两种情况：一种是词语搭配不当，另一种是成分搭配不当。
10种病句类型及修改方法
10种病句类型及修改方法
病句（英文叫做ill-formed sentences）指的是语法、逻辑、表意不清等问题，它们经常让文章读起来不流畅，让读者感到困惑。这里介绍几种常见的病句类型及修改方法。
1. 主谓不一致
主谓不一致是指主语和谓语在单复数上不一致，这种病句容易出现在复合句中。主谓不一致会影响句子的语法结构，让读者感到困扰。修正的方法是：
- 确定主语的单复数形式，再根据主语的形式确定谓语的单复数形式；
- 特别注意复合句中主谓的一致；
2. 缺少主语或谓语
缺少主语或谓语会让句子的表意不清，读者无法理解作者的意图。修正的方法是：
- 在句子中加入主语或谓语；
- 将原本的从句转化为简单句；
3. 并列句不当
并列句是由两个或多个独立的分句组成的，其中每个分句的地
位都是平等的。并列句要求两个或多个分句在用语上是完全对等的，否则就会出现病句。修正的方法是：
- 确认并列句联接词的逻辑关系；
- 通过使用逗号、分号、冒号等标点符号来区分并列句中的分句，
4. 重复多余
有时作者为了强化某种表达，会采用重复的方式，但如果出现
过多的重复，就会破坏文章的节奏感。修正的方法是：
- 删除无意义的重复；
- 尝试使用同义词替代重复的词语；
5. 修辞不当
修辞是修辞学的术语，是指通过运用一系列技巧来打破语言的常规规律，以达到表达深刻、生动、形象的目的。但修辞也容易导致病句的产生。修正的方法是：
- 将有疑问的修辞句型修改为简单句；
- 确认修辞语的用词是否恰当；
6. 词性错误
词性错误是指将一个词汇的词性（如名词、动词、形容词等）使用错误。修正的方法是：
病句的十种类型
对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？还要不要他们学习马列主义、***思想，改造世界观呢？我们的回答是肯定的。（“是不是”“要不要”包含着两个方面，“是肯定的”只是一个方面，前后不配搭。）
１、多义词引起歧义。一个句子里有某个词是多义的，这个句子可能成为多义句。例如：
这本书是黄色的。（“黄色”可指颜色，也可指色情而言。）
躺在床上没多久，他想起来了。（“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。）
２、多音词引起歧义。句子中某个词是多音的，那么在书面表达时就可能有歧义。（口头表达不一定出现歧义。）
（句中“而且”表示递进关系，但是前两句没有递进内容，应把后句改为“而且知道我吹得很糟。”）
3、助词使用小当。助词使用不当，主要是结构助词使用不当，例如：
他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生。（名中的“的”过多，“名牌”后的“的”可以删去）
（三）成分残缺
句子成分可以省略、省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来。但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构不完整。
1、用错介词（最容易用错的介词是“对”、“把”）例如：
谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。（句中的“对”弄错了对象，应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”。）
每个介词有自己的范围，“向”表示方向，“对”表示对象，“在"表示时间地点情况等。
10种病句类型及例句
10种病句类型及例句
（一）语序不当
语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）
10种病句类型及修改方法
10种病句类型及修改方法
病句修改是常见的语文题目，高年级学生需要掌握的病句类型也越来越多，这里我们总结了十种病句类型的解释和修改方法，希望对家长和学生有所帮助。
一、常见的病句类型有以下十种：
一）成分残缺
成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明确。例如：
1、“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了主语部分，不知道是谁在操场上玩游戏。
2、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中的谓语部分不完整，所以意思不完整。
3、“老师在认真地为我们批改。”这句话中的宾语部分不完整，不知道老师为我们批改什么。
以上三个句子都犯了成分残缺的毛病。
二）用词不当
用词不当指的是句子中的某个词语用得不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：
1、“在这次比赛中，他取得了优异的成就。”这里的“成就”用得不恰当。
2、“他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。”这里的“武断”用得不恰当。
3、“隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。”这里的“糊糊涂涂”
用得不恰当。
以上三个句子都犯了用词不当的毛病。
三）搭配不当
搭配不当多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：
1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，但“北京”不是“季节”，犯了主谓搭配不当的毛病。
2、“我们要改进研究态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配，这句话犯了动宾搭配不当的毛病。
四）词序混乱
词序混乱指的是句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查
10种病句类型及修改方法
10种病句类型及修改方法以下是十种常见的病句类型及其修改方法：
1.主谓不一致
病句：我喜欢运动，而他们是看电影。
修改方法：我喜欢运动，而他们喜欢看电影。
2.助动词错误
病句：他不会可以帮忙。
修改方法：他不会帮忙。
3.主语缺失
病句：走在街上碰到了一个老朋友。
修改方法：我走在街上时碰到了一个老朋友。
4.动词时态错误
病句：我昨天去购物。
修改方法：我昨天去了购物。
5.代词指代不明
病句：我见到了他，他告诉了我很多事情。
修改方法：我见到了朋友，他告诉了我很多事情。
6.并列句缺少连词
病句：我喜欢跑步，打篮球。
修改方法：我喜欢跑步和打篮球。
7.句子结构混乱
病句：我昨天朋友生日聚会去了。
修改方法：昨天我去了朋友的生日聚会。
8.动词搭配错误
病句：他想着买一本书。
修改方法：他想要买一本书。
9.形容词位置错误
病句：他高大的个子。
修改方法：他个子高大。
10.冗余词语
病句：她昨天去了看电影院。
修改方法：昨天她去了电影院。
【病句的几种类型】最常见病句的10种类型
【病句的几种类型】最常见病句的10种类型
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句的几种类型有哪些呢?下面是小编整理的病句的几种类型，欢迎阅读
病句的几种类型1
一、语序不当
1 .望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。
[ 例1] 过去，内地产品质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。
2 .望见修饰语长的句子，检查是否患修饰语语序不当症。
( 1 )多重状语：正确的语序应是：表时间的名词或短语+ 表处所的名词或短语+ 表范围、程度、语气等的副词+ 表情态的动词或形容词+ 表对象的介宾短语。
[ 例2] ：(昨天)(在教室里)(就)(清楚地)(对你)讲过。
[ 例3] ：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
( 2 )多重定语：正确的语序应是：表示领属的名词、代词或短语+ 数量短语+ 动词、动词短语+ 形容词、形容词短语+ 表性质的名词。
[ 例4] (我们的)(一位)(有经验的)(优秀的)(数学)老师。
[ 例5] ：里面陈列着各式各样的列宁过去使用过的东西。
3 .望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。
[ 例6] 如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。
4 .望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。
[ 例7] 闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
5 .检查句子的廉洁是否符合习惯：
[ 例8] 爱荷华州长罗伯•雷从100 多英里以外的首府逖•莫因和夫人开车赶来参加宴会。
6 .检查句子是否合乎事理。[ 例9] 价廉物美，营养丰富，卫生方便，欢迎选购。
十种常见的病句类型
十种常见的病句类型
病句是写作中常见的问题，它们常常导致语句不通顺、含义歧义甚至无法理解。为了改进写作质量，我们需要了解并避免常见的病句类型。以下将介绍十种常见的病句类型，并提供相应的改正方法。
1. 主谓不一致
主谓不一致指的是主语与谓语在人称、单复数或时态上不匹配。这种病句常见于复杂的句子结构或长篇文章中。例如：
- 他们喜欢游泳，而我打篮球。(改正：他们喜欢游泳，而我喜欢打篮球。)
2. 缺少主语或谓语
缺少主语或谓语会导致句子不完整，难以理解。例如：
- 跑步去公园。(改正：我跑步去公园。)
3. 并列句连词错误
并列句是指两个或多个具有相同重要性的句子通过连词连接，但如果使用错误的连词，可能会导致意思模糊。例如：
- 我喜欢游泳，因此我每天去健身房。(改正：我喜欢游泳，所以我每天去健身房。)
4. 时态混乱
时态的混乱会使文章的时间顺序紊乱，不连贯。例如：
- 昨天我去超市买菜，现在我在做饭。(改正：昨天我去超市买了菜，现在我正在做饭。)
5. 句子成分倒装错误
句子成分倒装是修辞手法之一，但使用不当会引发语法错误。例如：- 进入房间冲突我的眼睛。(改正：进入房间，我的眼睛被冲突所吸引。)
6. 指代不明确
指代不明确会导致句子的含义不清楚，读者无法理解。例如：
- 我买了一只手机，它非常漂亮。(改正：我买了一只手机，手机非
常漂亮。)
7. 重复冗余
重复冗余会使句子显得啰嗦，降低语言表达的效果。例如：
- 这个问题，我们需要共同努力一起解决。(改正：我们需要共同努
力解决这个问题。)
8. 主观态度强烈
在写作中，应尽量避免使用过于主观的观点，以保持客观中立。例如：
常见病句的类型
常见病句的类型
常见病句类型有句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、句意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语等；对应修改方法为成分残缺的补充主、谓、宾语，矛盾和重复的地方删除多余部分，用词不当的地方更换词语，词序混乱的调整词语位置顺序。
1语文病句类型
病句是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。语法错误出现次数较为多。
常见的病句种类有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当(10)单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）（11）语意重复
2如何判断病句
1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。
2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
4、重复罗嗦。重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意
思相近或相同的词同时出现使用。
5、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
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病句的十种类型（一）实词使用不当
1、单音词和双音词选用不当。有的地方该用双音词，就不应该用单音词；有的地方该
用单音词,就不必硬把单音词加以双音化。
例如：
这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。（“丰” 应改为“丰富”或“大”为好。）
大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。（“拦挡”应改为“挡” ）
2、选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。很容易用错，选词时仔细斟
酌。
例如：雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了。（“雨滴”改为“雨水” ）
3、代词用错。
例如：我们明明知道先进单位的缺点，却不认真地帮助它，反面毫无原则地掩盖它，这是不负责作的表现，（句中第一个“它”指“先进单位” ，而第二个“它”却指“先进单位的缺点” 第一个“它”应改为“这些缺点” ）
（二）虚词使用不当
最容易用错的虚词介词连词：
1、用错介词（最容易用错的介词是“对” 、“把”）例如：
谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。（句中的“对”弄错了对象，应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉” 。）每个介词有自己的范围，“向”表示方向，“对”表示对象，“在"表示时间地点情况等。
2、用错连词。例如：你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很槽。
（句中“而且”表示递进关系，但是前两句没有递进内容，应把后句改为“而且知道我吹得很糟。”）
3、助词使用小当。助词使用不当，主要是结构助词使用不当，例如：他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生。（名中的“的”过多，“名牌”后的“的”可以删去）
（三）成分残缺
句子成分可以省略、省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来。但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构不完整。
1、缺主语。
例如：
通过学习，使找提高了认识。由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，小能不在他的作品中有所反映。
2、缺谓语。
例如：
我们识别足非的能力。中国人民止在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
3、缺宾语。
例如：
大会提出”情况变了怎么办”北京市百货大楼从市场需要出发，不断矿人商品。
4、缺定语，这种语病较为少风，但也还是没有，例如：
让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。（句中的“开拓” 不能直接支配“生活”，中间应加个定语，如“新的”、“自己的”之类，不仅“开拓……生活”是如此，类比一下，”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开拓……领域”等无不如此。）
四）搭配不当
1、主谓搭配不当。
例如：中学则代的那些问学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。我的身体、业务水平比一年前提高了许多。
2、动宾搭配不当。
例如：
清明前后，xx部队派了8 0 0多人次，参加郊区植树劳动。我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。
3、定语和中心词搭配不当。
例如：在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群4、状语和中心词搭配不当。
例如：只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
5、补语和中心词搭配不当。
例如：司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。
6、主宾搭配不当。
例如：
只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。
7、一面与两面搭配不当。
例如：
有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
8、一个成分内部的相关成分搭配不当。
例如：
同时，那些水平优越，译文精美的译本身也成了我国文苑中珍宝。
五）、结构混乱
1、语序不当
A、成分次序不当
多项定语次序不当。多项的正确次序一般可按以下次序排列：
a、表领属性的或时间、处所的
b、指称或数量的短语
c、动词或动词短词
d、形容词或形容短语
e、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前，例如：一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的），一位（数量）有20年多教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）练。
多项关语次序不当，复杂状语排列大致为：
a、表目的或原因的介宾短语
b、表时间或处所的
c、表语气（副词）或对象的（介宾短语）
d、表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈。
正常次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
E、分句次序不当。
例如：
闻一多先生是卓越的学者，在勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。
正确次序：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。复句
中分句之间有先后轻重、缓急、大小、因果等关系，要依据一定的标准排列分句。
C、词序不当。
例如：
王亲切地走到我跟前。向我说“要当心！”（“亲切地”应移到“说”前。）思想和语言的关系是形式和内容的关系。（改为“内容和形式” ）
2、前后脱节。
例如：
《水浒传》，景阳岗上武松打虎的事是大家都知道的。（句中“《水浒传》”同后面脱节，
应把逗号改为“中” ）
3、格式杂糅。
一句话说到半截，又变成另一种说法，造成两种说法的杂糅。例如：
我校同学1991 年的人情消费比1988 年的平均花费相比，增加了近一倍。（句中“比．．．．．．相比”是两种格式，一种是“同．．．．．相比”，一种是“比．．．．．．增加”，可选用一种格式。）
（六）重复多余
1、重复。重复大都是粗心大意造成的。
例如：
a、他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。
b、玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。
（a的主语里有“评上”，谓语里也有前后重复，后边的“而评上的”可删掉。b的定语“不
干净”和“没有”消毒在语意上重复，这里只用一个就行了。）
2、成分多余。
例如：他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里，吹了吹帽子上的尘土。
听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。
（七）词类误用