做孩子心灵的守护者
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做孩子心灵的守护者
做孩子心灵的守护者景泰二小胡广芬家庭是孩子出生后与社会最早的接触点,人生历程的各个阶段,都与家庭息息相关。
家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。
家长以独有的方式给孩子以最早的和最持久的影响。
家长是孩子的培养着,更是孩子心灵的守护者,所以教育子女是我们每个家长面临的重要课题,那么怎样才能让孩子健康、快乐的成长呢?我认为家长要懂得尊重孩子。
对孩子严格要求是好事,但是不讲原则,不尊重孩子的自尊心,不问青红皂白就是我们家教的盲目,其实孩子虽小,但他们也懂得被尊重的快乐。
作为父母,我们是不是懂得尊重是一种富有鼓舞作用的教育方式?父母的尊重可以使子女感到他们与父母处于平等的地位,从而对父母更加尊重、敬爱,更加亲近,也更乐于向父母倾吐心里话并乐意接受父母的意见。
这有利于增进父母对子女内心世界的了解,使父母教育子女有的放矢,获得更好的效果。
反之不仅伤害了孩子,还失去孩子对我们的信赖,教育孩子又从何谈起?那么我们该怎样尊重孩子呢?我认为要允许孩子表达自己的想法,发表自己的意见,孩子说的对,我们加以鼓励,孩子认识有
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偏差或者做法不对时,那么我们就教给孩子如何去分析和判断的方法,不要用偏激的言辞去斥责,要循循善诱,让孩子真正感受动之以情,晓之以理。
这一点我是吃一堑,长一智,特分享给大家。
1、案例背景我自身也是一个老师,平时对孩子的要求很是严格,注重对孩子综合素质的培养,总希望自己的孩子在各方面都表现优秀。
2、案例描述一次老师给我电话说,孩子最近书写太乱,错题太多,我急忙去学校询问究竟,听着老师的指责,让我颜面尽失。
气愤之下,我气急败坏,厉声呵斥让孩子惊恐万分,女儿胆小,她被我吓呆了,当时我没有顾忌太多,只顾狮子般的咆哮了。
她不说话,头上冒着虚汗,那天回家后孩子发了高烧,病了两天。
3、案例分析心疼之余我对孩子进行了认真分析,自己孩子为啥不如别人孩子?恍然明白,孩子入学年龄太小,各方面的能力还有所欠缺。
4、案例反思以后孩子变得沉默了,同学面前充满自卑,老师面前更是望而生畏,学习的信心没有了。
我百感交集,开始为自己揠苗助长的教育方法进行反思。
我伤害了孩子的自尊心,打击了了孩子的自信,孩子对我充满了畏惧,拒我千里之外。
我对自己的教育方法非常懊悔。
怎样才能唤回孩子的自信呢?我总结出:
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一、多交流,让孩子感到放心。
我开始给孩子写信,每天悄悄地在女儿的文具盒里放一张小纸条,给予温馨的提示,和她行心灵的对话。
二、多表扬,让孩子享受开心。
及时鼓励孩子,表扬孩子,不放过每一个闪光点。
让孩子在开心的氛围里学习生活。
三、多成功,让孩子具有信心。
艾里克森的社会心理发展理论同样阐明:
幼儿期是主动性与内疚期相冲突的时期,如果幼儿表现出主动探究行为受到鼓励,幼儿就回形成主动性,这种主动性即自信心的源头,如果成人讥笑儿童的独创行为和想象力,那么儿童就会缺乏自信,在考虑自己的行为时易产生内疚感。
因此我常常给孩子搭建成功的平台,比如:
带孩子参加她喜欢的比赛,让孩子做容易完成的事情,解答容易的题目等等,让孩子在一次次的成功中树立信心。
渐渐地女儿受伤的心快乐起来了,她又像往常一样在我身边说笑,给我讲班里的新闻和她进步的喜讯。
我的经历告诉我们家长,在教育孩子时要以塑造孩子的心灵为本,从情感上关心孩子,从人格上尊重孩子,从行为上规范孩子,我们的尊重、理解与信任会给孩子极大的鼓舞,我们耐心的、持之以恒的陪伴和帮助,会让孩子安心学习,乐于探索。
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尊重是孩子健康成长的心理需要。
希望我们的家长做好孩子心灵的守护者,使我们的家庭教育处处绽放和谐之花。