做孩子心灵的守护者

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正面管教,做学生心灵的守护者

一线快递 ■原因之后，通过积极的应对策略帮助偏科学习者重新找回自信，找到学习的意义和价值，调动他们的韧性和资源去应对学习的困难，从而克服心力委顿，重新找回学习的动力和那个爱学习的自己。

注：本文系福建省福州市教育科学“十三五”规划2020年度课题“积极心理资本对中学生心理应激水平的影响及干预研究”（课题编号：FZ2020GH122）的研究成果。

参考文献［1］刘洋. 克服偏科［J］. 中学生数理化（七年级数学）（配合人教社教材），2008（3）：50-51.［2］郭社峰. 对语文偏科生的辅导［J］.新作文（教育科学研究），2009（5）：62.［3］黄玉兰，江玲. 动机性迁移应成为纠正中小学生偏科现象的“驱动器”［J］. 现代中小学教育，2008（3）：45-47.［4］丁小燕. 高中生个体偏科现状及影响因素研究［D］.南京：南京师范大学，2007.［5］徐华. 对中学生偏科状况的调查分析［J］. 教学与管理，2010（6）：34-36.［6］曲筱莹.中学生偏科的心理因素分析［J］.湖北广播电视大学学报，2014，34（4）：149-150.［7］Kashdan T B，Rottenberg J. Psychological flexibility as a fundamental aspect of health［J］. Clinical Psychology Review，2010（30）：7.［8］P o s n e r M I，R o t h b a r t M K. A t t e n t i o n，s e l f-regulation，and consciousness［J］. Philosophical Transactions of the Royal Society of London. Series B，Biological Science，1998（353）：1915-1927.［9］Patterson C M，Newman J P. Reflectivity and learning from aversive events：Toward a psychological mechanism for the syndromes of disinhibition［J］. Psychological Review，1993（100）：4.（作者单位：福建省福州江南水都中学，福州，350028）编辑/张国宪终校/卫虹□ 黄子容〔关键词〕正面教育；情感联结；归属感〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）14-0061-02正面管教，做学生心灵的守护者教育应该是一扇门，推开门后是鲜花和阳光，能给学生带来快乐。

润物无声,做孩子心灵的守护者

润物无声，做孩子心灵的守护者发表时间：2019-11-21T15:57:23.830Z 来源：《教育学文摘》2020年1月总第325期作者：李金城[导读] 这些孩子普遍是喝着甜水长大的，抗挫折能力差，交际表达能力欠缺，世界观、人生观和价值观正处在成长成熟期。

山东省青岛西海岸新区胶南第一高级中学266000一、背景分析新课程改革如火如荼，高考的指挥棒在高速运转，高考对高中生造成的心理压力也与日俱增。

再加上现今多数学生为独生子女，即使二胎的学生也是多在家里娇生惯养，尤其需要引起关注的是农村孩子也出现了“富二代”的倾向。

这些孩子普遍是喝着甜水长大的，抗挫折能力差，交际表达能力欠缺，世界观、人生观和价值观正处在成长成熟期。

为此，关注学生心理问题，引导学生健康成长就成为高中教育的必然。

二、教育经过女生小李，在班里担任团支书和宿舍舍长，学习成绩优异。

她的班干部管理工作甚是认真，但同时又太在意外界对自己的评价，哪怕别人一句话也要想半天，心中满是纠结。

正是从一次与宿舍成员闹矛盾开始，她整日处于忧郁中，不想进教室学习，最终到了怀疑一切甚至产生了轻生的念头。

小李家在农村，父母的文化程度很低，家中还有一个患有精神疾病的哥哥，境况甚是可怜。

出于同情心和责任心，那段时间我抱着极大的希望和热忱去疏导她的心理：为她调了宿舍，协调了学生间的人际关系，同时不厌其烦地与她交流，没想到最后她连我也怀疑起来，我说的每一句话都会引起她无限的联想，心理疏导工作终于停滞不前了。

后来在我的建议下，她的父母带她到医院做了检查，诊断为精神强迫症。

以后的时间，她时而在家，时而回校，直到最后彻底退学了，至此我也感到了深深的遗憾，心中充满了自责和无奈。

吃一堑，长一智。

两年后再次接毕业班，班里品学兼优的女生小孙，在一次物理考试中弃考而出，泪流满面地找到了我。

我不自觉地把她和小李做起了比较：她与小李的性格非常相似，也是多疑，学校中的一切事情，不管与她是否有关，总会无法控制的成为她晚上睡觉时联想的素材；晚上睡眠不足，导致白天上课毫无精神，上课效率严重下降。

班主任,孩子心灵的守护者

班主任，孩子心灵的守护者班主任，孩子心灵的守护者孩子是祖国未来的希望，他们是生命之种，需要得到关爱和呵护。

而在他们成长的过程中，班主任就扮演着他们心灵守护者的角色。

班主任是孩子们成长中最重要的人物之一，在教育实践中扮演着独特的角色，能够影响孩子的成长和未来。

本文将从三个方面探讨班主任是如何成为孩子心灵的守护者。

1.班主任身为家长的代理人每一个孩子都有自己的家庭和家长，而在学校里，班主任就承担着家长的职责。

他们不仅需组织学生的日常管理，还要亲身关心、帮助和教育学生，给他们提供向心力。

班主任在班级里承担的主导角色是紧密团结学生，丰富学生的生活，灌输爱国主义、民族气概以及社会主义核心价值观等道德规范。

班主任要努力成为孩子们的榜样，时刻保持着自己的观念，做到民主、开放、宽容和关爱等站在家长的角度思考问题，以期与家长达成共识，传递正能量。

班主任还要依照孩子的年龄和性格特点，根据家长的要求与学校的指导意见，制订出适应孩子的教育方案，在孩子成长中给予帮助和支持。

另外，班主任还要承担一家之主的职责，关心学生的身体健康、生活卫生、品德修养、人际关系等方方面面的问题。

2.班主任身为学校的教育工作者班主任不仅仅是一件芝麻，还是学校的一名教育工作者。

他们要从掌管班级的角度出发，组织学生周围环境的活动、考试、学习方案的建立和执行。

班主任要深入了解每个学生的学习特点和学科成绩，制定一些有针对性的学习计划和实施方案，给学生提供更为专业的学习帮助。

他们还要协调做好班级招生工作、家长会议等各种任务。

因为班主任在孩子的成长中扮演着重要的角色，也应当让班主任承担更多的责任。

作为学校教育工作者的领头羊，我们应该要给予班主任为专业的培训和指导，让他们提高自身综合素质和领导管理能力，提高学生综合实力的含量。

3.班主任身为学生心灵的守护者心理教育是班主任职责中非常重要的一个部分。

随着社会发展，竞争加剧，孩子们的成长面临着空前的压力和困难。

很多孩子会遇到家庭问题、学校问题、同学问题、情感问题等各种各样的问题，这一时期正是班主任发挥个人特长的时期。

尊重成长规律做孩子心理健康的守护者读后感

尊重成长规律做孩子心理健康的守护者读后感读后感一亲爱的朋友们，我最近读了一本超棒的书，叫《尊重成长规律做孩子心理健康的守护者》。

哎呀，读完之后，真的是感慨万千呢！这书里讲的东西，就好像是给我们这些家长和教育者敲了一个警钟。

它让我明白了，孩子的成长可不是随随便便的，那是有规律可循的。

咱们可不能瞎指挥，乱安排，得顺着他们的节奏来。

以前啊，我总是着急，觉得孩子这也不行，那也不好。

读了这本书我才知道，是我太心急啦！每个孩子都有自己的步伐，就像小花朵慢慢开放一样。

我们得有耐心，等着他们一点点绽放。

而且呀，孩子的心理健康真的太重要啦！我们不能只关注他们的成绩，更要关心他们心里在想啥。

有时候一个小小的鼓励，一个温暖的拥抱，就能让孩子心里充满阳光。

还有哦，我们得给孩子足够的空间去探索，去犯错。

不能总是怕他们摔着碰着，把他们护得紧紧的。

要让他们自己去感受这个世界，这样才能真正长大。

呢，这本书让我学到了好多。

以后我可得好好尊重孩子的成长规律，做他们心灵的守护者，陪伴他们快乐成长！读后感二嗨，朋友们！今天我想跟你们聊聊我读《尊重成长规律做孩子心理健康的守护者》的感受。

这本书啊，真的是让我有种恍然大悟的感觉。

以前我总觉得孩子就得听我的，我让他们干啥就干啥，现在才知道，大错特错啦！孩子的成长就像一场奇妙的旅行，我们不能强行拉着他们走我们认为对的路。

比如说，孩子有时候学习成绩不好，我就急得不行，又吼又叫的。

现在想想，真是不该啊，说不定是他们正处在一个调整的阶段呢。

还有啊，孩子犯错的时候，咱们别一味地批评指责。

要和他们一起找原因，帮他们改正。

多给他们一些信任和支持，让他们知道，不管怎么样，我们都在他们身后。

读完这本书，我决定要改变自己的教育方式。

不再那么专制，而是做孩子的朋友，倾听他们的心声，陪着他们按照自己的节奏慢慢长大。

我相信，只要我们用心去守护，孩子们一定会拥有健康快乐的心灵！怎么样，朋友们，你们是不是也该读一读这本书呢？。

做儿童心灵的守护者演讲的观后感优秀7篇

做儿童心灵的守护者演讲的观后感优秀7篇做儿童心灵的守护者演讲的观后感【篇1】1.突出自己，挑前面的位子坐在各种形式的聚会中，在各种类型的课堂上，后面的座位总是先被人坐满，大部分占据后排座位的人，都希望自己不会“太显眼”。

而他们怕受人注目的原因就是缺乏信心。

坐在前面能建立信心。

因为敢为人先，敢上人前，敢于将自己置于众目睽睽之下，就必须有足够的勇气和胆量。

久之，这种行为就成了习惯，自卑也就在潜移默化中变为自信。

另外，坐在显眼的位置，就会放大自己在领导及老师视野中的比例，增强反复出现的频率，起到强化自己的作用。

把这当作一个规则试试看，从现在开始就尽量往前坐。

虽然坐前面会比较显眼，但要记住，有关成功的一切都是显眼的。

2.睁大眼睛，正视别人眼睛是心灵的窗口，一个人的眼神可以折射出性格，透露出情感，传递出微妙的信息。

不敢正视别人，意味着自卑、胆怯、恐惧;躲避别人的眼神，则折射出阴暗、不坦荡心态。

正视别人等于告诉对方：“我是诚实的，光明正大的;我非常尊重非常尊重你，喜欢你。

”因此，正视别人，是积极心态的反映，是自信的象征，更是个人魅力的展示。

3.昂首挺胸，快步行走许多心理学家认为，人们行走的姿势、步伐与其心理状态有一定关系。

懒散的姿势、缓慢的步伐是情绪低落的表现，是对自己、对工作以及对别人不愉快感受的反映。

倘若仔细观察就会发现，身体的动作是心灵活动的结果。

那些遭受打击、被排斥的人，走路都拖拖拉拉，缺乏自信。

反过来，通过改变行走的姿势与速度，有助于心境的调整。

要表现出超凡的信心，走起路来应比一般人快。

将走路速度加快，就仿佛告诉整个世界：“我要到一个重要的地方，去做很重要的事情。

”步伐轻快敏捷，身姿昂首挺胸，会给人带来明朗的心境，会使自卑逃遁，自信滋生。

4.练习当众发言面对大庭广众讲话，需要巨大的勇气和胆量，这是培养和锻炼自信的重要途径。

在我们周围，有很多思路敏锐、天资颇高的人，却无法发挥他们的长处参与讨论。

并不是他们不想参与，而是缺乏信心。

家长是孩子心灵的温柔守护者

家长是孩子心灵的温柔守护者家长作为孩子成长道路上的重要陪伴者，扮演着孩子心灵的温柔守护者的角色。

他们的言行举止、关怀与教育方式，在孩子的心灵成长中起着至关重要的作用。

本文将探讨家长在孩子心灵成长中的重要性，并提出几点关于如何成为良好的家长的建议。

一、尊重与理解家长首先应该尊重孩子的个性与感受，给予他们充分的表达空间。

孩子尚未完全成熟，但他们同样拥有自己的独特思想和感受。

作为家长，要善于倾听，关注孩子内心的声音，理解他们的需求和情感。

不论是在学业上还是生活中，都要给孩子展示出真诚的关心与支持，不要轻易贬低他们的感受和意见。

二、关爱与陪伴家长的陪伴是孩子心灵成长中不可或缺的一部分。

尽管家长忙于工作和生活，但他们应该找到时间与孩子相处，建立起亲密的关系。

这不仅可以让孩子感受到家庭的温暖，也可以促进家庭成员之间的互动和沟通。

在孩子遇到挫折和困难时，家长的坚定支持和关怀将是他们心灵的避风港。

三、积极的教育方式家长在教育孩子时应采用积极的方式，并注重培养他们的品德和价值观。

以身作则是最好的教育方式之一。

家长要以积极向上的态度去面对生活，成为孩子学习的榜样。

此外，适当的奖惩制度也是培养孩子良好行为习惯的有效手段，但需要注意的是，教育方式要因人而异，因为每个孩子都有不同的个性和需求。

四、沟通与启发家长应该注意与孩子建立良好的沟通渠道，让孩子敢于表达自己的想法和感受。

鼓励孩子对自己感兴趣的事物进行深入探索，促进他们学习和思考的能力。

通过与孩子的交流，家长可以提供积极的指导和建议，帮助孩子树立正确的世界观和价值观。

五、培养独立与自信家长的另一个重要任务是培养孩子的独立性和自信心。

要鼓励孩子独立思考和解决问题，让他们学会面对挑战和困难。

同时，要给予他们适度的自由空间，让他们有机会去尝试和探索。

通过这样的培养，孩子将逐渐建立自己的人生观和价值观，并成为独立、自信的人。

总结起来，家长作为孩子心灵的温柔守护者，承担着巨大的责任。

家长是孩子的心灵护航者

家长是孩子的心灵护航者孩子是家庭的未来，家长是孩子成长过程中最重要的引导者和支持者。

作为孩子的心灵护航者，家长扮演着至关重要的角色。

他们应该关注和引导孩子的成长，为他们提供良好的成长环境，培养他们的品德和价值观，帮助他们建立自信和积极的生活态度。

本文将探讨家长作为孩子心灵护航者的角色和责任，并提供一些建议和方法来履行这一角色。

一、提供安全稳定的成长环境家庭是孩子成长的第一课堂，家长需要创造一个安全稳定的成长环境，让孩子感到被接受和被珍视。

这包括提供温馨的家庭氛围，培养和谐的家庭关系。

家长可以通过与孩子进行有效的沟通，倾听他们的需求和想法，为他们提供情感上的支持和鼓励，建立良好的亲子关系。

二、培养积极向上的成长态度家长应该教育孩子树立积极向上的人生态度。

他们需要引导孩子看到困难和挑战的积极一面，学会面对失败、接受挫折，并从中学习和成长。

家长可以通过身教和言传并重的方式，传递积极的人生观和价值观，激发孩子的自信心和勇气，使他们面对生活时能够积极应对。

三、关注孩子的心理健康心理健康对孩子的成长和发展至关重要。

家长应该关注孩子的心理健康状况，及时发现并处理可能存在的问题。

他们可以与孩子保持密切的沟通，倾听他们的内心世界，理解他们的情感需求，提供必要的心理支持和心理辅导。

此外，家长还可以鼓励孩子积极参与体育运动、艺术创作等活动，以促进他们的身心健康。

四、引导孩子正确树立人生目标家长应该帮助孩子正确树立人生目标，并给予他们必要的支持和指导。

他们可以与孩子一起探索孩子的兴趣和优势，帮助他们发现自己的潜力和目标。

此外，家长还可以鼓励孩子树立积极向上的人生目标，激发他们的学习动力和求知欲，通过不断努力和奋斗，实现自己的梦想。

五、培养孩子的品德和价值观品德和价值观的培养是孩子成长过程中的重要任务。

家长应该以身作则，传递正确的道德观和价值观给孩子。

他们可以通过日常生活中的事例教育，让孩子学会尊重他人、关心他人，并树立正确的价值观。

幼教：孩子心灵的守护者

幼教：孩子心灵的守护者在孩子的成长过程中，幼教起着至关重要的作用。

作为孩子心灵的守护者，幼教教师不仅承担着教育孩子的责任，更是关注孩子心理健康、培养孩子良好品格的关键角色。

本文将从多个方面阐述幼教的重要性，探讨幼教的职责与挑战，并展望未来幼教的发展前景。

一、守护孩子的心灵成长幼儿阶段是孩子心理成长的关键时期。

在这个时期，孩子们开始形成自己的价值观、情感和社交技能。

幼教教师需要关注孩子的情感需求，引导他们建立积极的人际关系，培养他们的同理心和社交技巧。

同时，幼教教师还需要关注孩子的心理健康，及时发现并解决孩子在成长过程中遇到的问题，确保他们的心理健康得到充分保障。

二、激发孩子的兴趣与潜能幼教教师需要关注每个孩子的兴趣和潜能，为他们提供个性化的教育方案。

通过游戏、音乐、艺术等多元化的教育方式，激发孩子的好奇心和探索欲望，培养他们的创新意识和实践能力。

同时，幼教教师还需要注重孩子的语言发展，提供丰富的语言环境，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。

这样的教育方式不仅有利于孩子的智力发展，还有助于培养他们的自信心和创造力。

三、塑造孩子的品格与习惯幼教教师需要注重培养孩子的良好品格和习惯，如诚实、守信、尊重他人等。

通过日常的教学活动和互动，引导孩子学会分享、合作和感恩，帮助他们形成正确的价值观和道德观念。

同时，幼教教师还需要关注孩子的身体健康，鼓励他们养成良好的作息习惯和饮食习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。

四、应对挑战与职责面对日益严峻的教育竞争和家长期望的压力，幼教教师需要不断提升自己的专业素养和教育能力。

他们需要掌握多元智能理论、心理学知识、教育技术等多方面的知识，以便更好地满足孩子的学习需求。

同时，幼教教师还需要与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长过程，及时反馈孩子的学习情况和问题，协助家长解决孩子在成长过程中遇到的问题。

五、展望未来随着社会的发展和教育观念的进步，未来幼教行业将面临更多的机遇和挑战。

做学生心灵的守护者

做学生心灵的守护者网络悄然突破了时空、语言甚至意识形态的限制，迅速而生动地传播各种信息，传统德育手段受到了前所未有的冲击。

但是，无论时代怎样变迁，作为一名教师，都必须恪守以人为本的育人理念，使学生在轻松的状态下愉快地接受教育、陶冶情操。

我拜读过许多教育家的著作，一直不能忘记前苏联教育家苏霍姆林斯基，他的人本教育理念，至今深深地影响着我。

还记得教育心理学老师给我们讲过一个这样的故事：苏霍姆林斯基在担任巴甫雷什中学校长时，校园里开了一朵极大的玫瑰。

一天早晨，他在花园里散步，看到一个四岁大的孩子摘下那朵玫瑰花，正急急忙忙地往外走。

他蹲下身子，关切地问道：“孩子，你摘这朵玫瑰送给谁呢？能告诉我吗？”小孩羞怯地说：“我奶奶病得很重，我每天都陪她说话，我告诉她校园里有一朵非常大的玫瑰，奶奶就是不信。

我把它摘下来给奶奶看，看过了就把它送回来。

”听了小孩天真的回答，苏霍姆林斯基没有任何责备，而是牵着小孩的手又回到花园里，摘下两朵玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，因为你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。

”每当我想起这个故事，心里总有一种异样的感动。

而据报载：在第二十个教师节来临之际，某校一名一年级的小学生，为了向自己的班主任表示祝贺，不惜花40元钱买了一束玫瑰送给老师，可是，这位班主任竟把鲜花扔在地上，并当众批评这个孩子不懂得勤俭和节约......我没有了继续看下去的勇气，因为我也是一名教师，我深深知道她这一扔，摔坏的不再是花，而是一个孩子稚嫩的心灵。

我常想：教师在不经意间伤害一个学生很容易，可要培养他们的爱心却很难，在青少年成长的过程中，教师的关爱会慢慢融化他们的错误，而无情的指责可能会毁灭他们爱心的火花，因此，对于充满好奇的学生来说，关爱比指责更重要。

教师对学生的关爱是一份沉甸甸的责任，这种责任要求我们在教书育人的过程中，应正确地对待学生的错误，正确地教育学生，用人性化的教育方法，构建和谐的师生关系，努力促进学生的健康发展。

家庭教育：孩子心灵的守护者

家庭教育：孩子心灵的守护者在我们的生活中，有一种力量，它无处不在，却又常常被忽视，那就是家庭教育。

家庭教育不仅仅是传授知识，它更是塑造心灵的过程，是我们与孩子共同成长的重要基石。

作为孩子心灵的守护者，家庭教育的重要性不容忽视。

首先，家庭教育是孩子成长的重要环境。

家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。

家庭教育的质量直接影响着孩子的性格、价值观和行为习惯。

一个温馨、和谐、充满爱的家庭环境，能够培养孩子的自信、勇气和善良，让孩子拥有健康的人格和心理。

相反，一个冷漠、争吵、缺乏爱的家庭环境，可能会让孩子变得自卑、胆小、甚至产生心理问题。

因此，作为父母，我们需要时刻关注孩子的成长环境，营造一个有利于孩子成长的家庭氛围。

其次，家庭教育是塑造孩子品格的关键。

品格教育是家庭教育的核心，它包括诚实、守信、尊重他人、责任感等基本素质的培养。

在家庭教育中，父母应该以身作则，通过自己的言行来影响孩子。

例如，父母应该教育孩子尊重他人，那么自己就要尊重他人的意见和感受；父母应该诚实守信，那么自己就要说到做到；父母应该勇敢面对困难和挫折，那么自己就要有面对困难的勇气和决心。

这样，孩子在耳濡目染中就会逐渐形成良好的品格和行为习惯。

此外，家庭教育还承担着激发孩子兴趣和潜能的重任。

每个孩子都是独一无二的，他们有自己的兴趣、特长和潜能。

作为父母，我们需要了解孩子的兴趣和特长，并提供足够的支持和鼓励，帮助他们发展自己的潜能。

同时，我们也要尊重孩子的个性，不要强迫他们去做自己不喜欢的事情。

在家庭教育中，我们要注重培养孩子的创新精神和实践能力，让他们在探索和尝试中不断成长和进步。

最后，家庭教育还需要关注孩子的心理健康。

在现代社会中，孩子们面临着越来越多的压力和挑战，心理健康问题也日益凸显。

作为父母，我们需要时刻关注孩子的心理健康，及时发现并解决问题。

我们可以与孩子进行沟通交流，了解他们的内心世界；我们可以给予孩子足够的关爱和支持，让他们感受到温暖和力量；我们还可以引导孩子正确面对挫折和失败，培养他们的抗挫能力和自我调节能力。

做孩子心灵的守护者

做孩子心灵的守护者教育是生命与生命的对话，教育赋予生命的应该是健康，是幸福，是温暖，是向上的力量。

尤其是现在的孩子，独生子女多，有个性，有思想，视野开阔，如果不用心去研究他们，不能走近他们的心灵，那么你的教育就是水上浮萍，很快随风飘去，你的辛劳也将付诸东流。

如何让他们快乐地学习，健康地成长，是摆在当今教育者面前的一个严峻的课题，因此，新课程改革正在如火如荼地进行着。

新课程改革要求教师更加密切地关注学生学习心理的变化，不仅要让学生学习知识，更要教育学生学会做人。

那么，教师如何了解学生的学习心理变化，做孩子心灵的守护者呢？一、要让每一个学生都学习得有尊严要让每一个学生都学习得有尊严，就必须要尊重每一个学生。

孩子的内心是丰富多彩的，我们要对孩子的成长施加影响和教育指导，就必须深入孩子的内心，去了解他的思想、情感和需要。

而要进入孩子的心灵深处，就必须学会跟孩子交朋友。

只有你维护了他的权利，呵护了他的自尊的时候，他才会尊敬你，信赖你，从而向你敞开他那不肯随便开启的心扉。

尊重孩子，是被信赖的前提，被信赖是教育的前提。

尊重，应当体现为对孩子身体形态、内心态度、情绪状况、智力水平、兴趣喜好、个性和权益的认同、关注和爱护。

作为教师，无论孩子的成绩如何，都不能偏三向四，厚此薄彼。

二、爱为基石，感化孩子的心灵爱是教育的灵魂，是教育的核心，是人与人之间最根本的东西。

如果教育离开了爱，那么将是一个机械的教育过程，将会培养出一个个空虚的身躯，干燥的灵魂。

特别是班上那些遇上挫折，没有信心的孩子，更需要老师和同学的呵护与帮助，哪怕是教师一句平淡的问候，一个不失时机的鼓励，一个信任的眼神，都能使他们更好地树立自信，自尊，自强的信念，作为教师，更要做一个有心人，时刻关注着学生的心理变化。

熊茜茜，本来是一个活泼开朗、爱说爱笑、学习认真的小女孩，但是，一场不幸的厄运降临在她的头上了。

她的爸爸在外打工，因为意外事故不幸身亡。

原本幸福的家庭，突遭如此大的变故，是多么的惨痛啊！这个小女孩一时走不出失去爸爸的阴影。

家庭教育优秀案例

做孩子心灵的守护者长胜学校一位在中国工作的外籍教师;根据多年的观察发现;中国的很多父母省吃俭用;把所有的钱都存起来;甚至拿出自己的养老金、看病的钱来替儿女交学费、找工作、买房结婚、照顾孙子..这种爱的方式让不少“老外”感到不可思议..高尔基说：“爱孩子;这是连母鸡都会的..”但是;怎样爱孩子;却不是每个家长都有清醒的认识..有的家长忙于事业、忙着赚钱;放弃了对子女的养育;小的时候扔给爷爷奶奶;长大以后交给学校、推到社会..在他们看来;人的成长和成才是用钱堆出来的..有的家长“一不怕苦、二不怕累”;放弃了自己的事业和追求;甘于当孩子的“陪读”和“陪练”..实际上;放任和包办这两个极端;都不是真正爱孩子..在乡村中;有多少个“留守孩子”可怜巴巴地期盼着父母的疼爱；在城市里;有多少“生活不能自理”的大学生抱怨父母的溺爱；还有多少个顽皮少年;在父母粗暴的“棒喝”下;走向违法犯罪的危险边缘..舐犊之情是为人父母的天性;但天然的父母却不一定天然合格、天然称职..爱;需要理性；养育;是一门科学..中央电视台曾经报道过“神童”魏永康的独特经历..从小到大;母亲对魏永康的惟一要求是专心学习..魏永康13岁考上大学;17岁到中科院硕博连读..然而;由于生活中的事情完全由母亲包办;魏永康不懂得如何跟周围的人交往；读研后;因为生活长期不能自理;知识结构不适应中科院的研究模式;被学校劝退..在这位含辛茹苦、对孩子倾注了全部心血的母亲身上;人们看到了母爱的伟大;也看到了溺爱的害处..对孩子期望值高是家长的普遍心态..在我们身边;“逼子成龙”、“逼女成凤”的事屡见不鲜..然而;这种忽视孩子天分的“填鸭式教育”、强迫式教育;常常会遏制孩子的成长空间;扼杀孩子的想象力和创造力..我们当然应该重视孩子的学业..然而;孩子成绩突出;但未必快乐；孩子学历很高;却未必成才..家长当然要对孩子进行教育和引导;但不能无视孩子的兴趣和爱好;更不能粗暴干涉孩子正确选择的权利..父母是孩子的第一任老师;家庭是孩子的第一所学校..家长、家庭深刻地影响着孩子的人格和日后的生活..因此;对家长来说;养和育同等重要..从一般意义上说;要使孩子具有良好的思想道德修养;家长首先要言传身教；要提高孩子的全面素质;家长也要提高自己的素质..为孩子营造一个文明健康向上的家庭生活环境;这是家长的责任..爱不是用金钱来衡量的;而是要履行一种教育的责任；爱不是为孩子包办一切;而是教会他们懂得自立自强自尊自爱；爱不是粗暴的命令;而是充分地尊重孩子的爱好、兴趣;发掘他们的潜在能力和优势；爱不是把孩子变成温室里的花朵;而是让他们像海燕一样自由地飞翔;面对困难勇敢拼搏..我们应该懂得;爱是一种最纯正、最美好的感情;但也要讲爱的艺术、爱的科学..愿天下父母无私、真诚、崇高的爱;成为孩子成长成才的沃土;而不是一种羁绊和负担..分享到：人人网开心网印象笔记领英 0评论区家庭是孩子出生后与社会最早的接触点;人生历程的各个阶段;都与家庭息息相关..家庭是孩子的第一所学校;家长是孩子的第一任老师..家长以独有的方式给孩子以最早的和最持久的影响..所以教育子女是我们每个家长面临的重要课题;那么怎样才能让孩子健康、快乐的成长呢我认为家长要懂得尊重孩子..对孩子严格要求是好事;但是不讲原则;不尊重孩子的自尊心;不问青红皂白就是我们家教的盲目;其实孩子虽小;但他们也懂得被尊重的快乐..作为父母;我们是不是懂得尊重是一种富有鼓舞作用的教育方式父母的尊重可以使子女感到他们与父母处于平等的地位;从而对父母更加尊重、敬爱;更加亲近;也更乐于向父母倾吐心里话并乐意接受父母的意见..这有利于增进父母对子女内心世界的了解;使父母教育子女有的放矢;获得更好的效果..反之不仅伤害了孩子;还失去孩子对我们的信赖;教育孩子又从何谈起那么我们该怎样尊重孩子呢我认为要允许孩子表达自己的想法;发表自己的意见;孩子说的对;我们加以鼓励;孩子认识有偏差或者做法不对时;那么我们就教给孩子如何去分析和判断的方法;不要用偏激的言辞去斥责;要循循善诱;让孩子真正感受“动之以情;晓之以理..”这一点我是“吃一堑;长一智”..特分享与大家1、案例背景我是一个老师;对孩子的要求很是严格;孩子的分数便是孩子的智商和能力的综合;我总是习惯了给孩子定一个分数线;分数线以上不容置疑那是家长管理有方;分数线以下那就是孩子遭殃;2、案例描述一次老师给我电话说;孩子写字太乱;错题太多时;我急忙去学校询问究竟;打开作业;作业本被老师撕得只剩下三页;没有干净整洁的痕迹..老师的指责;让我颜面尽失..气愤之下;我挥手打了女儿两耳光;厉声呵斥让孩子惊恐万分;女儿胆小;她被我吓呆了;当时我没有顾忌太多;只顾狮子般的咆哮了..她不说话;头上冒着虚汗;那天回家后孩子发了高烧;病了两天..3、案例分析心疼之余我对孩子进行了认真分析;自己孩子为啥不如别人孩子恍然明白;孩子入学年龄太小;义务教育阶段孩子的正常入学年龄是六周岁;而我家孩子因为是教师子弟;我开了绿灯;刚满五周岁就让入学..孩子年龄小;写字速度慢;老师就催促..孩子着急;字就写不好;反复用橡皮擦;作业本就开了洞;老师生气;作业本就被“破相”了..4、案例反思以后孩子变得沉默了;同学面前充满自卑;老师面前更是望而生畏;学习的信心没有了..我百感交集;开始为自己“揠苗助长”的教育方法进行反思..我伤害了孩子的自尊心;打击了了孩子的自信;孩子对我充满了畏惧;拒我千里之外..我对自己的教育方法非常懊悔..怎样才能唤回孩子的自信呢于是我开始给孩子写信;每天悄悄地在女儿的文具盒里放一张小纸条;鼓励孩子;表扬孩子;给予温馨的提示;和他进行心灵的对话..渐渐地女儿受伤的心快乐起来了;她又像往常一样在我身边说笑;给我讲班里的新闻和她进步的喜讯..现在女儿六年级了;成绩优异;被评为旗级三好学生;我想作为家长;我们要改变传统的教育观念;教育孩子我们要学会尊重孩子的同时;还要学会赏识;发现孩子的闪光点加以发扬;才能培养健康、阳光..德才兼备的人才..切忌要么不管;要管就是“暴风骤雨”..总而言之;我们家长在教育孩子时要以塑造孩子的心灵为本;从情感上关心孩子;从人格上尊重孩子;从行为上规范孩子;我们的尊重、理解与信任会给孩子极大的鼓舞;我们耐心的、持之以恒的陪伴和帮助;会让孩子安心学习;乐于探索..尊重是孩子健康成长的心理需要..希望我们的家庭教育处处绽放和谐之花..家庭是孩子成长的第一环境..家庭教育是一个很严肃的话题;如果我们不注重它、关心它;那么就算孩子长高了个、拿到了文凭;可是心灵没长大;心灵里杂草丛生;将来既对社会对家庭都是祸害..所以我觉得明智的家长;要跟孩子一起长大;关心他的心灵成长;这样孩子才会成为一个健康、快乐、幸福、有责任感的孩子;你幸福我也幸福;对这个社会都是一种福音..·很多父母总想给孩子留下些什么;比如车子、票子、房子……其实父母很爱孩子;但不知道怎么去爱..他们想给孩子留下更多物质东西;实际上呢把财富留给孩子;没有把孩子变成财富;孩子既不领情又没法对这些物质有更深刻的物质..·孩子心灵的成长;需要一种肯定;肯定他成长中他自己做的事..但是今天很多父母有一个误区;老拿自己的孩子跟人家比较;觉得人家孩子是是金子;自己孩子是沙子..·今天的父母应该看到;孩子更多的成就感来自他的精神层面;他自己努力了;他就有成就感;所以要给这个孩子肯定;这种肯定并不是没有目的的吹捧;而是他自己努力做的事情就应该得到肯定..·成长的需求;就是梦想;或者说志向..中学阶段;学生的价值观应该形成了;世界观也在形成过程之中..他为什么能活着他应该做什么样的人他应该思考这样的问题..所以家长不能把这个孩子当小孩了;应该站不到一个层面上;让他开始思考这个问题了..家庭教育:让孩子成功又快乐各位家长：大家好应十一中校的邀请;要我来大家交流一下家庭教育的..有的家长可能会问：你一个党务干部怎么会这么关心家庭教育问题呢我以前是学教育的;当过十多年老师..2004年;我的孩子考上清华大学;市创学委要我作了一个;结果引导广大家长的兴趣;很多家长关心一个问题：家庭教育到底有没有秘诀我说有;很简单..三句话：学习;学习;学习;好父母是学出来的..07年我出版了着作好父母是学出来的;了我十七年的教子体会..这本书受到广大家长的欢迎..首先要回答一个问题：为什么当好父母要学习如果大家把这三位专家的话真正听到心里了;真正开始学习怎样来做父母;其他的问题就好解决了..要怎样学习我的亲身体会是三条：先学后教、边学边教、理论与实践相结合..因为今天时间有限;不能把全书的内容和大家交流;针对高中生家长面对的情况;与大家讨论一下高中生的教育话题..我作为过来人;理解高中生家长两个愿望：既希望孩子快乐健康成长;又希望孩子以优异在高考中考上一个理想的大学..就是希望孩子成功又快乐..今天我们就围绕这个话题;结合我自己学习的体会和实践的效果;向大家作一个;讲得不对的地方;请大家批评..我先给大家讲两个学生的..一个是刘洋..一个是四川考生张非..2003年考了606分考进北大..北大规定的五门不及格要退学;他只用两个学期就完成了这个目标;18门课程中7门学科都不及格;而最低的仅仅只考了5分.. 2005年以703分的优秀考入了清华大学..张非就读清华大学以后;仅仅只坚持了一个学期;又旧病复发;疯狂地迷恋起了网络游戏;张非的母亲专程赶到北京;一边打工一边看管照顾儿子..2006年10月份;张非的学习已经有5科都亮起了红灯;不及格学分已经超出清华规定的20分的底线;2006年底;张非不得已自动选择了退学..2007年再次以677分考入清华大学;能不能毕业还有待时间证明..清华大学每年淘汰10%的学生..怎样才能避免这种情况出现呢我们来看看英国教育家斯宾塞的说法..家长一定要学习一些最基本的教育原则和方法;否则教育会有很大的盲目性;孩子就有可能出问题..面对高一的学生家长;我给大家提三条建议..一、积极引导;培养孩子积极进取的精神..好的成绩是怎么来的是什么在影响孩子的成绩原理：人取得好成绩、获得成功是智力因素与非智力因素综合作用的结果..心理学家告诉我们：一个人到17岁时;他的智力已基本成熟了;这时要大幅度提高孩子的智力水平已不太现实..但是;高中是孩子非智力因素发展的重要时期..高中三年;孩子遇到的困难是很多的..能不能坚持靠什么坚持适合的目标、坚强的意志、坚定的信念、积极的态度起到关键的作用..我个人认为：不一定每个家庭都能培养出高分学生;但是;如果家长注意方法;一定可以培养出一个积极进取健康的孩子..1、高度重视非智力因素的培养..在人的认识活动中;智力因素是操作系统;而非智力因素是动力系统..一辆性能再好的车;没有动力;这车能跑吗如品德、理想、信念、自信、态度、兴趣、意志、情感、性格等;无论孩子的智商是高是低;这些因素都将对孩子今后一生的成败、幸福与否起至关重要的作用..案例：比尔·盖茨成为世界首富;他从小智力超群;从小学到哈佛;都是尖子..超常的非智力因素..他从小有远大的目标;做事非常执着;可以三天不睡觉;意志力非常强大;任何困难都挡不住他..案例：怀化学院的洪战辉成为2005年度感动中国人物..是他热忱的友善、强烈的责任感和坚强的毅力感动了中国..2、树立理想;激发孩子的内在动力..在我家里有两张在同一个地方照的全家相：清华大学的校门..一张是在孩子初三时照的;为了激发他的目标意识;我们特意在“五·一”安排他到北京参观了清华、北大两所着名高校..我们一家在清华大学的校门前照了一张合影..这次参观在孩子的心目中激起了强烈的反响;回到常德后;他写了一篇;在中他记叙了参观清华、北大的经过和感想;他在作文中写到：我相信清华大学一定有一张课桌是为我准备的;我一定要考进这样一流的大学去学习一流的本领;成为一名能为国家做出贡献的有用之人..高中三年;他一直没有忘记自己的理想;不管学习上的困难有多大;也不管成绩如何波动;他要考上清华的信念一直没动摇过..也正是这种坚定的理想为他提供了强大的动力;最后取得高考的成功..所以;在送他上清华时;我们特意在清华大学的校门口再照一张合影..我作为家长;清楚地看到;只要他的理想信念上稍有动摇;在意志努力上稍有松懈;在纪律约束上稍有松散;就很难获得成功..从这一件事上我得出结论：一个适合孩子的理想;能够为孩子提供强大的动力..这种动力比父母用金钱的奖励和用打骂的惩罚都要来得更直接、更强大..因为;这种动力一旦产生;就是发自孩子的内心深处;其情感和意志都会作良好的配合与支持;所以这种动力会强大而且持久.. 3、培养良好习惯着名教育家叶圣陶：教育就是培养习惯习惯决定人的命运..着名心理学家威廉·詹姆士曾经指出：“播下一个行动;收获一种习惯；播下一种习惯;收获一种性格；播下一种性格;收获一种命运..”品德:论先后知为先;论轻重行为重;知行合一..讲道理、培养习惯;所以要言传身教..众多家长要保持一致;前后要求要一贯..朱智贤教授：习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向..习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式..习惯是后天习得;是不断重复形成的一种条件反射..要培养积极的良好的习惯;要不有妨害他人的习惯..品德总是以习惯的方式表现出来的..培养习惯四阶段被动：“内力不足;特别需要外力”..自发：“既需外力也需内力”..自觉：“不需外力;但还需内力”..自动：“既不需靠外力;也不靠内力”..4、做一个快乐父母..快乐父母培养快乐孩子..斯宾塞名言：“我认为：教育应当是快乐的;当一个孩子处于不快乐的情绪中时;他的智力和潜能就会大大降低..训斥和指责不能带来好的结果..我认为教育的目的是让孩子成为一个快乐的人;教育的手段和方法也应该是快乐的..就像一根细小的芦管;你从这头输进去的如果是苦涩的汁;在另一端流出的也绝不是甘甜的蜜汁..”情绪:积极的情绪对人的行为产生增力作用..由明确动机和乐观情绪产生坚定的积极的进取精神..积极的态度产生积极的行为..消极的情绪对人的行为产生减力作用逆反心理源于初中生的半成熟半幼稚状态..5、孩子克服困难;培养孩子的意志品质..不刻苦学习;再聪明的孩子的也难取得好成绩..这是我10多年教育孩子的切身体会;说到刻苦;肯定是要吃苦的;但是苦与乐一样;都是相对的;是相对一个人对艰苦的承受能力而言的..同样是晚上学习两小时;对承受能力强的孩子不算苦;但承受能力差的孩子可是叫苦不迭了；同样是背一篇课文;有的孩子觉得很轻松;有的孩子觉得累得不得了..是什么造成了孩子的这些差别呢是孩子意志品质的差别造成的..一个人的意志品质与两个因素有关..第一;意志总是与一定的目的联系在一起的..并不是所有有目的的行为都需要意志的努力;但需要意志努力的行为一定是有目的的..如要孩子努力学习;目的将来考上一所理想的大学;将来成为一名建设祖国的有用人才..明确这个目的;孩子的学习自觉性就会很高;态度才会积极..如果孩子根本意识不到今天的学习与自己今后的工作生活有什么关系;是在为父母的面子而学习;所以;一遇到困难就不愿学习了..第二;意志总和克服困难联系在一起的..玩电脑游戏;读休闲小说;看电视节目为什么不需要意志努力因为没困难..但是;要背大量的英语单词;要做大量的习题;这是有困难了;不用劲是做不到的;这就需要意志努力来配合了..所以;这就取决于一个人对困难的承受能力;有的孩子学习四个小时还能坚持;有的孩子学两个小时就非常疲倦了..这种品质是锻炼出来的..每次在孩子遇到困难时;我总和帮助孩子想办法克服困难;在克服困难的过程中帮助孩子磨练意志..这样的次数多了;孩子遇到困难也就不那么怕了;会积极地自觉地想办法克服困难;孩子的意志就增强了..当孩子遇到困难的时候;家长一定要想到;这是培养孩子意志品质的最佳时机..有很多家长对培养孩子的才能十分重视;却忽视了对孩子意志品质的培养;使得一些很有才华的孩子因为缺乏良好意志;一遇困难就屈服;有的甚至走上极端..03至06年;北京有43名大学生跳楼自杀;真是令人心痛..其实;如果家长早一些重视培养孩子良好的意志;也许这些拥有才能的学生就不会因为一些暂时的挫折而放弃生命了..6、教育的目的是为了有一天不教这是英国教育家斯宾塞的一句名言..孩子自己的事多让孩子自己作决定;作选择..这是培养意志力和责任感的重要手段..包办代替、溺爱看似很爱其实是不爱;是极不负责的做法..中国青年报报道：“没长嘴”的大学生怎么越来越多了..中国青年报1月13日报道：“没长嘴”的大学生怎么越来越多了天津是2008北京奥运会的举办城市之一;天津青年志愿者协会近日开通了志愿者报名咨询电话..电话一开通;立刻吸引了大量市民咨询..在咨询的市民中;在校大学生占了相当大的比例..但工作人员很快发现;大学生中由家长代劳来咨询的;占到了15％~20％..天津青年志愿者协会的一位工作人员对记者感叹：“‘没长嘴’的大学生怎么越来越多了” 而一家公司的招聘主管曾对记者说：“我们一看到由父母陪着来应聘的大学生;心里已有80％不愿要;不管这名学生的条件如何好..”案例：魏永康..1983年出生;两岁就认识1000多个汉字;4岁掌握初中文化;8岁上县属重点中学;13岁以高分考上重点大学;17岁考上中国科学院的硕博连读..20岁时;因生活自理能力太差;知识结构不适应中科院的研究模式被退学..是母亲从小一直包办到大学的结果..案例：王思涵1987年出生;10岁时考进了东北育才中学少年班..只读过小学三年级的他;用4年的时间完成了初、高中课程..2001年;14岁以572分考进沈阳工业大学自动化专业..18岁因“除英语及格外;其他科目成绩为0”;被学校“责令退学”.. 有责任心的父母不会让孩子要离开时除学习外什么都不懂..案例：猎豹母亲教授小猎豹捕猎;在确认孩子学会本领之后再赶出家门..2009年10月24日;为救两名落水少年;湖北长江大学三名会游泳的同学跳入江中救人..10多名不会游泳大学生手拉手扑进江中营救;突然;链条中间的一名同学因体力不支;手从相邻同学的手中滑落;前端的9名同学顷刻落入江中;水中乱成一团;呼喊声一片..顿时;第二场大营救迅即展开..正在宝塔河100米以外的冬泳队队员闻声赶来施救;他们和大学生们一道;陆续从水中救起6名大学生..两名少年获救;而3名大学生不幸被江水吞没;英勇献身..2009年8月26日;丰都县一名非常漂亮的18岁女学生王敏涵舍己救人英勇牺牲..这些孩子的行为绝对是英雄行为;他们的品德是高尚的;这个不容怀疑..可是;无论谁牺牲;对他们的家人都是一个巨大的打击..记者见到王敏涵父亲时;他正拿着女儿的照片垂泪;喃喃自语道：“好乖嘛;养了18年啊”是啊;十八年的教养;却没有敌过水中的一分钟..这难道不让每一所学校每一个家长好好的反思吗据全球儿童安全网络发布的中国儿童意外溺水状况调查显示：溺水在所有儿童意外伤害死因中所占的比重;6年来持续保持在一半以上;是中国儿童意外伤亡的头号杀手..这还不够引起各方面足够的重视吗从小学读到大学却没有一所学校教孩子学会游泳养育孩子二十年家长却没抽出一点时间来教孩子学会游泳二、加强沟通;引导孩子健康快乐成长..在心理学中;是这样给情绪和情感下定义的：是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的体验..快乐是客观事物满足人的需要或符合人的愿望、观点而产生的情绪体验..所以;德国哲学家康德认为：“快乐是我们的需求得到了满足”..在接触大量家长、分析大量家庭教育的案例后;我得出这样的结论：众多不快乐的家庭教育中;主要源自于父母与孩子的三大冲突..父母过高的愿望与孩子能力、父母的能力与孩子需要、父母的要求与孩子观点之间的冲突..一些快乐家庭;主要是这三大冲突处理得很好..所以;我给大家提三条建议..1、客观看待孩子;指导孩子确定合适目标..孩子的苦恼是从过高目标开始的..。

学生心灵的守护者——班主任工作回顾

学生心灵的守护者——班主任工作回顾作为一名班主任，我深知自己的责任重大。

从学生入学到毕业，我始终关注着每一个学生的成长，用心守护着他们的心灵。

回首过去的工作，我感到无比欣慰和自豪。

一、关注学生心理健康作为班主任，关注学生的心理健康是至关重要的。

我时刻关注着学生的情绪变化，及时发现学生的心理问题，并采取相应的措施进行干预。

为了更好地了解学生的心理状况，我经常与学生进行沟通交流，倾听他们的心声，帮助他们解决困惑和烦恼。

同时，我还注重培养学生的积极心态和健康情绪，鼓励他们学会自我调节，提高心理素质。

二、关注学生的学习成绩学生的学习成绩是班主任工作的重要内容之一。

我时刻关注着学生的学习情况，及时了解他们的学习困难和问题，并采取相应的措施进行帮助。

为了提高学生的学习成绩，我注重培养他们的学习兴趣和自信心，鼓励他们养成良好的学习习惯和方法。

同时，我还注重与家长沟通交流，共同关注学生的成长，形成教育合力。

三、营造良好的班级氛围一个良好的班级氛围对学生的成长至关重要。

作为班主任，我注重营造良好的班级氛围，让学生感受到集体的温暖和关爱。

我积极组织各种班级活动，如文艺比赛、体育比赛、社会实践等，让学生在活动中相互交流、相互帮助、共同成长。

同时，我还注重培养学生的集体荣誉感和团队精神，让他们懂得尊重他人、关心他人、帮助他人。

四、关注学生的个性发展每个学生都有自己的个性和特长，作为班主任，我注重关注学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的优势和特长。

在班级管理中，我注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励他们积极参与各种课外活动和社会实践，拓宽自己的视野和知识面。

同时，我还注重培养学生的兴趣爱好和特长，让他们在班级中发挥自己的优势和特长，树立自信心和自豪感。

五、注重家校合作家长是学生的第一任教师，家庭教育的质量和方式对学生的成长至关重要。

作为班主任，我注重与家长沟通交流，建立良好的家校合作关系。

我经常与家长进行沟通交流，了解学生的家庭情况和成长环境，共同关注学生的成长和发展。

【2017年整理】《做孩子心灵的守护者》

做孩子心灵的守护者家庭是孩子出生后与社会最早的接触点，人生历程的各个阶段，都与家庭息息相关。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。

家长以独有的方式给孩子以最早的和最持久的影响。

所以教育子女是我们每个家长面临的重要课题，那么怎样才能让孩子健康、快乐的成长呢？我认为首先家长要懂得尊重孩子。

对孩子严格要求是好事，但是不讲原则，不尊重孩子的自尊心，不问青红皂白就是我们家教的盲目，其实孩子虽小，但他们也懂得被尊重的快乐。

作为父母，我们是不是懂得尊重是一种富有鼓舞作用的教育方式？父母的尊重可以使子女感到他们与父母处于平等的地位，从而对父母更加尊重、敬爱，更加亲近，也更乐于向父母倾吐心里话并乐意接受父母的意见。

这有利于增进父母对子女内心世界的了解，使父母教育子女有的放矢，获得更好的效果。

反之不仅伤害了孩子，还失去孩子对我们的信赖，教育孩子又从何谈起？那么我们该怎样尊重孩子呢？我认为要允许孩子表达自己的想法发表自己的意见，孩子说的对，我们加以鼓励，孩子认识有偏差或者做法不对时，那么我们就教给孩子如何去分析和判断的方法，不要用偏激的言辞去斥责，要循循善诱，让孩子真正感受“动之以情，晓之以理。

”这一点我是“吃一堑，长一智”。

特分享与大家1、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。

家庭是孩子成长的摇篮，家庭和谐，孩子才能健康成长。

孩子的父母相敬如宾、相亲相爱，很少发生争吵，发生矛盾是也能理智、和平地解决。

轻松和谐的家庭气氛使孩子性格温和善良、宽容豁达。

2、“疼爱”但不“溺爱”。

①爱要理智，“爱自己的孩子连母鸡都会”关键在于怎么爱。

有些家长宁可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要让孩子吃饱吃好；宁可自己的衣服新三年，旧三年，缝缝补补再三年，也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。

这种“忍辱负重”的爱，除了能表达父母的慈心善意之外，实在不能给孩子的成长带来任何好处。

有的家长是爱得过分爱得太细，这也不让做那也帮孩子做好，孩子要么会缩手缩脚什么都不敢做要么就缺乏自理能力什么都不会做。

做孩子心灵的守护者有感

做孩子心灵的守护者有感嘿，咱今儿就来说说做孩子心灵的守护者这事儿。

你想想，孩子那小小的心灵，多纯净多脆弱呀，就像一颗刚刚冒芽的小种子，需要咱精心呵护着才能茁壮成长呢。

我记得有一次，我去朋友家玩，朋友的孩子正因为搭积木倒了在那发脾气呢。

朋友就有点不耐烦地说：“哎呀，倒了就倒了呗，重新搭呀。

”孩子哇地就哭了，我赶紧过去抱起孩子，轻声说：“宝贝呀，不哭不哭，这积木倒了咱再搭一次，说不定这次能搭得更好呢。

”孩子抽抽搭搭地看着我，慢慢止住了哭声。

你瞧，孩子就是这样，需要我们温柔以待呀。

还有一次，我在公园里看到一个小女孩在画画，画得特别认真。

她妈妈在旁边一直说：“哎呀，你这里颜色涂错啦，那里画得不像呀。

”小女孩的脸越来越垮，最后干脆把画笔一扔不画了。

我走过去对那位妈妈说：“嘿，别这么说孩子呀，她画得多好呀，多有想象力呀。

”然后我又对小女孩说：“宝贝，你画得真棒，继续画呀，阿姨可喜欢看你画的画啦。

”小女孩眼睛一下子亮了，又开开心心地画起来了。

咱做大人的呀，可别总是用咱的标准去要求孩子，得尊重他们的想法和感受。

就像咱自己小时候，也不希望大人总是批评指责咱呀。

有时候，孩子可能会犯错，这时候咱可别一味地责骂。

咱得蹲下身子，看着孩子的眼睛，温和地问问他为啥会这样做呀。

然后再告诉他这样做不太对，应该怎么做。

比如说，孩子不小心打碎了一个杯子，他肯定吓得不行。

咱就抱抱他，说：“宝贝别怕，杯子碎了咱再买一个，不过下次要小心点哦。

”这样孩子既知道自己错了，又不会因为害怕而不敢再尝试新的事情。

咱还得给孩子足够的爱和陪伴。

别总是忙着自己的事情，忽略了孩子。

每天抽出点时间，和孩子一起玩玩游戏，讲讲笑话，听听他们在学校里发生的趣事。

让孩子知道，不管啥时候，咱都在他身边支持他，守护他的心灵。

总之呢，做孩子心灵的守护者，就是要多些耐心，多些理解，多些爱。

让孩子在咱的守护下，开开心心地长大，拥有一个健康、阳光的心灵。

这就是我想说的，咱都好好对待孩子的心灵吧，让他们的世界充满温暖和爱。

儿童心灵的护卫者

儿童心灵的护卫者在当今社会中，儿童的心理健康问题日益引起人们的关注。

作为儿童心灵的护卫者，我们肩负着保护和促进儿童心理健康的责任。

本文将从家庭、学校和社会三个方面探讨儿童心灵的护卫工作，以及提出相应的解决办法。

一、家庭：温馨的港湾家庭是儿童最早接触的环境，也是他们成长的起点。

为了保护儿童的心理健康，家长应该给予他们关爱与支持，建立一个温馨的港湾。

首先，家长应重视与孩子的沟通，倾听他们的内心呼声。

这有助于了解孩子的需求和感受，并及时采取措施解决问题。

此外，家庭中的夫妻关系也对儿童的心理健康产生重要影响。

和睦的夫妻关系能给孩子提供一个安全、稳定和和谐的家庭环境，有助于降低孩子的焦虑和抑郁情绪。

家长还应该为孩子创造积极的成长环境。

鼓励孩子参与体育、艺术等活动，培养他们的兴趣和潜力。

此外，规律的作息、健康的饮食也对孩子的心理健康至关重要。

家长应帮助孩子建立良好的生活习惯，为他们提供一个安全、舒适的生活空间。

二、学校：塑造健康人格学校是儿童学习和成长的重要场所，也是塑造儿童人格的关键环境。

学校应该扮演起儿童心理健康的守护者角色。

首先，学校应该加强对儿童心理健康教育的重视。

通过开设心理健康教育课程，增强学生的心理素质，帮助他们认识和管理自己的情绪。

此外，学校还应建立专业的心理咨询机构，为孩子提供及时、有效的心理支持。

这有助于帮助孩子排解心理问题，提高他们的应对能力。

团体活动也是学校保护儿童心理健康的重要手段。

学校可以组织丰富多彩的活动，如运动会、社团活动等，加强同学间的交流和合作。

这不仅有助于增强孩子的社交能力，还能培养他们的自信心和价值观。

三、社会：共同参与保护儿童心灵的护卫工作不仅需要家庭和学校的关注，也需要整个社会的共同参与。

社会应该为儿童提供一个和谐稳定的发展环境。

首先，相关部门和机构应加大法律法规的制定和实施力度，保障儿童的权益和利益。

同时，媒体也应当承担起责任，传播积极健康的信息，杜绝低俗暴力、恶意竞争等不良内容的传播。

尊重成长规律做心里孩子的守护者读后感

尊重成长规律做心里孩子的守护者读后感篇1:嘿，你们好呀，我是小明，今天我要和大家聊聊我读的一本书，叫做《尊重成长规律做心里孩子的守护者》。

这本书就像一颗糖果，甜而不腻，让我一边吃一边笑，还学到了好多东西呢！首先，书里说，每个孩子都像一颗种子，需要时间慢慢长大。

我心想，对啊，就像我家阳台上的小花，天天浇水，它才慢慢开出了小花。

妈妈总说，别急，慢慢来，小花会开的。

原来，我也是一朵小花，需要慢慢长大。

书里还说，要尊重我们的成长规律。

这让我想起了上次我学骑自行车，爸爸一直在旁边喊：“别怕，眼睛看前面！”我一紧张，就摔了个四脚朝天。

爸爸笑着说：“没事，起来再试。

”我心想，对啊，学骑车就像学走路，摔几跤是正常的，我要是不摔跤，怎么能学会呢？还有，书里提到了做心里孩子的守护者。

我问妈妈：“妈妈，什么是心里的孩子啊？”妈妈笑着回答：“就是你心里那个永远好奇、永远开心的小小明啊。

”我恍然大悟，原来我心里还有个小小明，他喜欢探险，喜欢问问题，喜欢笑，我要好好保护他。

书里还讲了好多故事，比如有个小男孩，他不喜欢数学，但是他喜欢画画。

他的老师没有逼他做数学题，而是让他用画画的方式来学数学。

我心想，哇，这老师太酷了！如果我也能用画画来学数学，那我一定也能变成数学小能手。

我还和爸爸讨论了这本书。

我说：“爸爸，你觉得我长大了会变成什么样？”爸爸摸摸我的头说：“你会变成你自己想成为的样子，只要你开心、健康，爸爸就满足了。

”我听了好开心，原来长大不是变成别人，而是变成更好的自己。

这本书就像一面镜子，照出了我心里的小小世界。

它告诉我，成长就像一场旅行，有山有水，有笑有泪，但最重要的是，我们要享受这个过程，珍惜每一个小小的成长瞬间。

最后，我想对大家说，我们每个人都是一颗特别的种子，只要我们用心浇水，用爱呵护，总有一天，我们都会开出属于自己的美丽花朵。

所以，让我们一起加油，做自己心里的守护者，慢慢长大，开出最美的花吧！好啦，我的读后感就写到这里啦。

教师你是孩子心灵的保护者

教师你是孩子心灵的保护者教师，你是孩子心灵的保护者作为教师，你们承载着培育下一代的重任。

你们不仅仅是知识的传播者，更是孩子心灵的保护者。

在孩子们成长的道路上，你们的言传身教将深深影响着他们的人生。

1. 亲切关怀作为孩子们的指引者，你们需要给予他们充分的关怀和爱。

你们的言行举止上隐藏着仁爱之心，用温暖持久的关怀与孩子们心灵对话。

在课堂上，你们耐心细致地倾听孩子们的困惑和疑惑，给予他们积极的回应和鼓励。

在校园生活中，你们关注孩子们的成长，关心他们的情绪和身心健康。

每一次微笑、每一次问候、每一次鼓励，都温暖着孩子们的心房。

2. 激发潜能孩子是有无限可能的，而你们的责任就是帮助他们发现和激发他们的潜能。

你们要注重发现和培养孩子们的特长，鼓励他们展露才华。

不同的孩子有不同的天赋和优势，你们需要耐心观察并给予个性化的引导。

通过鼓励和激励，让孩子们敢于尝试、敢于创新，在实现自我价值的过程中获得成就感和信心。

3. 建立信任孩子们的心灵是脆弱而敏感的，而你们的陪伴和信任能为他们筑起一座坚实的安全屏障。

你们需要倾听他们的心声，尽力理解和包容他们的需求和困扰。

要一直保持开放的心态，积极回应孩子们的问题和烦恼。

只有在信任与尊重的环境中，孩子们才能够真正地信赖你们，与你们分享他们内心的世界。

4. 睿智引导人生的道路并不总是平坦和顺利的，而你们作为孩子们的导师要给予他们正确的引导。

在他们迷茫时，你们要用睿智的眼光看待问题，给予他们指引和帮助。

你们既要鼓励他们勇敢面对困难，又要提供解决问题的思路和方法。

通过在处理纠纷、冲突和困境中示范正确的态度和行为，你们教会孩子们如何正确的与他人相处和应对生活中的挑challenges。

5. 建立自信孩子们的自信心的发展需要你们的引导和鼓励。

你们要用肯定的语言和肢体语言，让孩子们感受到自己的价值和成就。

在他们失败或犯错时，要给予他们理解和支持，并引导他们从中汲取经验教训。

通过范例的示范和成果的认可，你们可以帮助孩子们建立起良好的自尊和自信。