英语听说4教学大纲

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英语视听说课程教学大纲

《英语视听说》课程教学大纲

（选修课）

一、课程的性质和任务

课程性质：听，说，读，写是英语学习的四项基本技能。而视是辅助听说的最直接有效的方式。在视的同时进行听力则更有利于提高听的效率和说的动力。本课程为选修课之一，旨在提高各专业学生英语的听说能力。

主要任务：通过使用多媒体，网络等现代化教学工具，学习和欣赏外国原版情景剧，短剧，电影，增强学生对英语学习的兴趣，对原著英语文化，最地道英语的表达法的了解。以能够在真实环境下进行基本的会话交流水平。英语视听说课的学习不仅有助于培养学生的英语交际能力，也为提高学生的综合素质奠定一个良好的基础。

二

三、课程教学内容

步骤1：导入部分(Lead-in)

在这一阶段，可以使用指定教材《英语视听说》的Lead-in这一部分，通过并在此基础上进行关于观看多媒体上的动画，图片，短句为主，让学生能够讨论与单元主题相关的5个问题。形成动脑思考和开口说的一种意识。

步骤2：听力训练（listening skills &listening-in）

在这一阶段，可以使用指定教材《英语视听说》的（1—10）课。在这一

部分，教材每课都分为listening skills 和listening-in两部分。listening skills中主要设计了一些简易的短对话听力练习，可提供正常和慢速两种语速，且可任选语段复听，题型主要为选择填空题。listening-in中主要以与主题相关的听力材料为主，配有生词与语言点讲解，内容丰富，形式多样。题型为选择题和填充题和问答题。这一部分有助于培养学生抓住主要内容及迅速反应的能力，速记能力，是学生听力提高的一个重要途径，也为学生进行口语训练打下听力基础。同时，第二阶段的实际操作中，可以加入一些辅助材料，如英语原版电影，不仅可以培养学生的英语学习兴趣，也可以丰富教学内容，对提高学生的听力水平也有一定的帮助。

《大学英语视听说教程》教学大纲

扬州大学《大学英语视听说教程》教学大纲

Syllabus for Viewing, Listening and Speaking: A Multimedia

Approach

●课程编号：10051001-4

●课程类别：公共基础课

●适用专业：英语专业之外的所有专业

●后续课程：大学英语拓展课程、通识英语教育课程、专业英语

●总学分：8学分（每学期2学分）

●教学目的与要求：

《大学英语视听说教程》旨在传授英语试听基础知识，对学生进行全面严格的口语技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合。其教学目的包括：（1）培养学生全面的语言综合应用能力。在必要的语言技能训练基础之上，加强学生运用语言知识分析和综合应用语言的能力。课堂主要练习口语，课后在网络学习平台上练习听力、模仿会话，并进行语音和语调的训练。课堂教学以口语训练为主，形式包括分组讨论、双人问答、角色扮演、演讲等。教材相关的音视频材料由学生利用校园网教学平台自主学习，教师监控管理并就学生提出的问题进行网上答疑，参与论坛讨论。（2）培养学生的口头交际能力。本课程的基本手段是通过让学生接触到大量的音视频文字及听力材料，增加语言输入，然后经过对语言的模仿最终达到对语言的自如运用。因此，第一、二学期着重于语言基本功的训练，如语音、语调、语法、朗读、复述能力。第三、四学期则着重让学生用所掌握的语言知识，条理清晰、逻辑严谨地口头表达观点与思想。在两个学年的学习中，学生应从大量的口语实践中完成从单纯模仿到自由运用的过渡。（3）增加学生对所学语言国家文化的了解。语言是文化交流的媒介，交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异，所以本课程的目标之一就是培养学生观察和理解所学语言的社会环境，使其掌握正确、得体的表达方式。（4）提高学生观察分析问题的能力。本课程的课文素材绝大多数选自国外的教科书、报刊、影视剧等。它们一方面为学生提供了丰富的有关英语国家的资料；另一方面也为学生展示了外国人对社会诸方面问题的看法。口语实践活动应与提高观察分析问题的能力有机地结合起来。

大学英语视听说课教学大纲

大学英语

（College English）

视听说教学大纲

本课程与其他课程的联系：属于公共基础课中的必修课，具有较强的理论性和实践性，无前续课程，后续课程为各专业的专业英语。

一、课程的性质

大学英语视听说课教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语视听说课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段（课堂教学和网络课堂教学）为一体的教学体系。本课程属于全校公共基础课中的必修课，面向全校各专业学生。

二、课程的地位、作用和任务

大学英语视听说课程的教学作用和任务是培养学生英语的听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

三、课程教学的基本要求

我校大学阶段的英语视听说教学要求我校非英语专业的本科生应达到我国高教部颁布的英语教学大纲对非英语专业本科毕业生的听力理解和口语表达能力的基本要求。

基本要求：

1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢（每分钟130 ~150词）的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。

2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。

四、课程教学内容

第一学期新视野大学英语视听说教程I

大学英语四级教学大纲

一、引言

大学英语四级教学大纲是指导大学英语四级课程开展的指南，旨在规划教学目标和内容，明确学习要求和评估标准，提供教学方法和资源的支持。本文将详细介绍大学英语四级教学大纲的主要内容和组织结构，以及其在提高学生英语能力方面的重要作用。

二、教学目标

1. 语言技能：培养学生听、说、读、写四项英语技能，以便他们能够有效地运用英语进行交流和表达。

2. 语言知识：传授学生英语的基本语法、词汇和句型，以及相关的语言知识和文化背景。

3. 学习策略：培养学生有效的学习策略，提高他们自主学习和有效利用学习资源的能力。

4. 学术能力：培养学生的学术写作、阅读和听力能力，以满足日常学习和研究的需求。

三、教学内容

1. 听力：通过多种听力材料提高学生的听力理解能力，培养他们听懂日常对话、演讲和学术讲座的能力。

2. 口语：通过情景对话、口头介绍和辩论等活动，提高学生的口语表达和交流能力，培养他们流利自然地运用英语进行口语表达的能力。

3. 阅读：通过阅读各种英语文章、新闻报道和学术文献，培养学生的阅读理解能力，提高他们筛选信息和解读文本的能力。

4. 写作：通过写作练习和写作任务，提高学生的写作能力，包括写作结构、逻辑思维和语法表达等方面的能力。

5. 词汇和语法：通过词汇和语法的教学，帮助学生巩固和扩展他们的词汇量和语法知识，以提高他们英语语言表达的准确性和流利性。

四、教学方法

1. 任务型教学法：通过设定真实的语言任务，培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。

2. 情景教学法：通过真实的情境、角色扮演和情景讨论，激发学生的兴趣，提高他们的口语表达能力。

英语视听说教学大纲

引言：

英语作为一门国际语言，已经成为全球交流的重要工具。在现代社会中，掌握英语的听说能力对于个人的发展和职业的提升具有重要意义。因此，制定一份科学合理的英语视听说教学大纲显得尤为重要。本文将探讨英语视听说教学大纲的内容和结构，并提出一些建议。

一、教学目标：

英语视听说教学大纲的首要任务是明确教学目标。教学目标应该具备可操作性和可衡量性，能够指导教师进行具体的教学活动。例如，初级阶段的目标可以是培养学生基本的听力理解能力和口语表达能力，中级阶段的目标可以是提升学生的听力和口语交流能力，高级阶段的目标可以是提高学生的听力和口语表达水平。

二、教学内容：

英语视听说教学大纲的内容应该根据学生的年级和水平来确定。一般来说，初级阶段的内容应该以日常生活和基本交流为主，中级阶段的内容应该涵盖更广泛的主题，如文化、社会和科技等，高级阶段的内容应该更加深入，包括学术和专业领域的讨论。此外，教学内容还应该注重培养学生的听力技巧、口语表达能力和交流策略。

三、教学方法：

英语视听说教学大纲应该指导教师选择适当的教学方法。传统的教学方法主要侧重于教师的讲解和学生的听写，这种方法在一定程度上限制了学生的参与度

和创造力。因此，教学大纲应该鼓励教师采用更加互动和多样化的教学方法，

如小组讨论、角色扮演和实地考察等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学评估：

英语视听说教学大纲应该明确教学评估的方式和标准。评估应该是全面、客观

和公正的，既要考察学生的听力理解能力，又要考察他们的口语表达能力。评

商务英语视听说四教学大纲

English:

The Business English Audiovisual Speaking course aims to enhance students' ability to communicate effectively in a business environment. The course focuses on developing students' listening and speaking skills through a variety of real-life business scenarios, such as presentations, negotiations, and meetings. Students will practice and improve their listening comprehension by exposing them to authentic business dialogues and speeches. Additionally, they will also develop their speaking skills by participating in role-plays, discussions, and presentations. The course will also cover essential business vocabulary and phrases, as well as effective communication strategies in cross-cultural contexts. Through this course, students will gain the necessary language and communication skills to succeed in the global business world.

大学英语视听说课程教学大纲_4

大学英语视听说课程教学大纲

一、层次与学制：本科，四年制

二、教学时数：开设四学期，其中非外语专业第一、二、三、四学期开设，周学时2，总学时130；非英语外语类专业第三、四、五、六学期开设，周学时2，总学时136。

三、适用专业：非外语专业院系（国际经济贸易学院、国际工商管理学院、汉学院）；非英语外语类专业院系（日、德、法、韩、俄、西、葡、意）。

四、课程性质和任务

大学英语视听说是我校非英语专业本科学生必修的一门公共基础课程，也是我校“成人、成才、成功”教育理念的体现。大学英语视听说改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分利用现代化信息技术，以学生为主体，教师为主导，采用多媒体和课堂相结合的大学英语视听说教学模式。大学英语视听说的教学目的是培养学生英语综合应用能力（听、说、读、写、译），特别是加强听说能力，扩大知识面，提高文化素养。使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

五、课程的目的与基本要求

根据《大学英语课程教学要求》的规定，大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”通过大学英语视听说教学，学生应打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强其自主学习能力，提高文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

《英语视听说》课程教学大纲

(English Watching Listening Speaking)

课程类型：职业能力

课程编号：N

适用专业：应用英语专业

先修课程：综合英语

后续课程：

学分：19

总学时：292学时(理论200学时，实验92学时）

教学目的与要求：

本课程的教学目的：通过视、听、说教材和其他媒体资料的学习，开展课内外听说技能训练，努力提高英语听说水平，培养学生实际运用语言的能力。

通过本课程的学习达到以下教学要求：

1、知识：学习和巩固语言知识包括词汇、句型及有关口语交际的文化背景知识，从而从根本上

提高学生听说方面的理论知识。

2、技能：学习和掌握各种听力技能（如理解中心内容和重要事实；领会说话者的态度、感情及

真实意图）及口语表达技能（用词造句、联句成段及根据不同场合和对象选择正确词汇用语等）。

3、能力：能就常见话题开展课堂、日常会话；能对与教材难度一致的视听资料及阅读资料开展

对话、讨论；能听懂大众传播媒介的新闻、科技等内容的报导并能开展简单的讨论。语言使用比较确当、得体；语言表达清晰、比较连贯

本课程的考核方式是：考试课程，闭卷笔试。平时50%（出勤10%+课堂表现20%+随堂测验20%）+期末考试50% （书面考试）

教学内容与学时安排（第一学期）

教学内容与学时安排（第二学期）

绪论

英语听力既是学习语言的一种途径,也是运用语言的一个过程。收听英语新闻、歌曲,看英文原版录象,是集实用性和娱乐性于一身的提高英语听力的有效方式.英语学习者感到提高听力很困难.具体困难所在,不同水平的学习者有不同的状况.初学者由于练习少、反应慢,词汇量不足,一段话中只能零星地听懂一些单词或感觉耳熟.对已达一定英语水平的学习者来说，造成听力困难的原因有以下几点:

英语听说课程教学大纲

引言：

英语听说能力是学习英语的基础，也是英语学习的重要组成部分。通过系统的听说课程教学，学生能够提高听力理解能力、口语表达能力，进而增强交流能力、语言应用能力。本文将详细介绍英语听说课程的教学大纲，旨在帮助学生建立坚实的英语基础。

一、课程目标：

1. 培养学生对英语听力的敏感度和解析能力；

2. 提高学生口语表达能力和交流能力；

3. 培养学生的英语自主学习能力；

4. 培养学生的团队协作能力。

二、教学内容：

1. 听力训练：

a. 听力材料的选择：从日常生活中的实际场景中选择听力材料，包括对话、新闻、讲座等，以提高学生的听力适应能力。

b. 听力技巧的培养：引导学生掌握听力技巧，如预测信息、辨别关键词、捕捉语气等，以提高听力理解能力。

c. 听力实践的机会：通过听力训练活动，如听写、听力理解问答等，锻炼学生的听力反应速度和听力理解能力。

2. 口语表达：

a. 口语训练的主题选择：选取与学生日常生活相关的话题，如家庭、学校、兴趣爱好等，以提高学生的口语表达能力。

b. 口语训练的形式安排：采用教师引导和学生互动的方式，如角色扮演、小组讨论等，激发学生参与讨论和表达的积极性。

c. 口语素材的积累：鼓励学生阅读相关的口语素材，如英语口语对话、英语口语杂志等，提高学生的口语表达水平。

3. 语音发音：

a. 语音教学的基本规则：通过教授正确的发音规则和技巧，帮助学生纠正发音错误，提高语音准确性。

b. 语音训练的重点：注重学生的音标学习和语音模仿，通过实践训练，加强学生的语音感知和模仿能力。

c. 语音评估的反馈机制：定期进行语音评估，给予学生及时

英语视听说教程语言技能类教学大纲

教学内容简述

本教程针对英语语言技能类教学，涵盖听说读写四大方面的语言技能，旨在提高学生的英语综合素养。具体课程内容包含以下几个方面：•阅读理解

•听力理解

•写作表达

•口语表达

课程目标

通过学习本课程，学生应该掌握以下技能：

•在专业领域阅读英文材料的能力

•在专业领域听懂英语语音

•能够书写专业领域所需要的英文材料

•参与英语专业讨论和演讲

课程时长

本课程为应用型课程，共计36学时，其中每周布置一次课后作业。

教学大纲

第一阶段

课程模块：阅读理解

•课程目标：掌握阅读理解技能，提高学生阅读速度和理解能力。

•课程内容：

–阅读短文并进行相关问题的解答

–阅读文章并进行关键词提取

–阅读和分析学术论文

–提高查阅英文资料的能力

课程模块：听力理解

•课程目标：提高学生听力理解能力，培养学生的听力记忆能力。

•课程内容：

–听取英文录音并进行相关问题的解答

–听取英文演讲并进行笔记提取

–听取学术讲座并进行相关笔记和提问

第二阶段

课程模块：写作表达

•课程目标：提高学生英文写作表达能力，培养学生自主撰写英文材料的能力。

•课程内容：

–提高写作速度和准确性

–学习如何运用英语写作正确决策

–学习写作规范与格式

课程模块：口语表达

•课程目标：提高学生英语口头表达能力，培养学生的口试技巧。

•课程内容：

–学习如何表达个人观点

–学习如何表达自己的经历

–提高演讲技巧和演示比赛技巧

第三阶段

课程模块：听力训练

•课程目标：提高学生英语听力训练的能力，提升听力水平。

•课程内容：

–学习依据音调识别英文单词

–提高辨别单词的发音

–听取英语演讲并进行笔记提取

英语视听说课程教学大纲

《英语视听说》课程教学大纲

一、课程基本内容

二、课程的性质、目的及任务

本课程的教学对象为英语专业一、二年级学生。通过该课程的教学，使学生接受较全面的英语听力技能的训练，提高他们的听力水平、对英语语言的敏感性、英语交际能力和加强对英语母语国家的文化的了解。在训练学生掌握听力基本技能的基础上，着重训练学生在语言水平上的理解能力以及对语速为每分钟50个单词的听力材料的分析、归纳、综合、推断及笔记的能力，使学生具有较强的听力技能。

三、理论教学内容及基本要求

讲授教材中相关内容，讲解重点长句和难听懂的语音，达到能用流利英语复述所听内容并重现场景。加强对英美风俗和文化的了解。

(一)教学的基本要求和教学内容

本课程共分为四册

第一册

Unit 1 Personal Relationships

1、基本要求：正确理解各种人际关系。

2、教学内容：1)邻里关系；2)帮助他人；3）夫妻关系；4)理想的室友。Unit 2 Remembering and Forgetting

1、基本要求：记忆能力训练。

2、教学内容：1)健忘的教授；2)健忘的自己；3）记忆问题；4）记忆方法。Unit 3 More than Words

1、基本要求：身势语的功能与运用

2、基本内容：1)马克吐温的故事；2）花语；3）交际技巧。

Unit 4 Fresh Start

1、基本要求：大学新生的问题与解决方法

2、教学内容：1)大学新生在国外；2)学习英文的方法；3）图书馆借书。Unit 5 Animal World

1、基本要求：各种动物的英文名称及故事

大学英语听说课程教学大纲

课程名称：大学英语听说课

英文名称：College English (Listening and Spoken)

学时数：96学时

课程编号：050202B

学分数：6学分

适用专业：非英语专业的本科各专业

一、一、课程的性质、目的和任务

“大学英语听说课”是我校依据高教部颁发的《大学英语课程教学要求》中提出的培养学生的英语综合能力, 特别是听说能力的教学目标,以及社会对大学生英语应用能力要求不断提高的形势下, 面向全校非英语专业大学本科生开设的一门公共必修课。使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应我国社会发展和国际交流的需要。该课程分为英语听力和口语两部分，在大学本科第一学期、第二学期和第三学期开设。通过本课程的学习，使基础较好的学生能够达到该大纲的较高要求，一般基础的学生能够达到该大纲的基本要求。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点

四、课程各教学环节的要求

要求听说课在语音室上，每周一次两学时。学生在课后参加学校组织的周英语角活动、各种英语晚会，每个班级每周组织一次英语角；学生上网做网上听说练习。

五、本课程与其他课程的联系

本课程的后续课程是高年级的高级英语听说选修课。

六、考核方式

大学英语听说课是考试课，考试形式是（1）由主考教师对学生进行小组面试；（2）组织听力考试；（3）通过网络测试手段，检查学生完成指定的网络测试项目。评分标准：口试占40%，听力占60%，合计100分。

七、教学参考书目

1、《新视野大学英语》听说教程1-4外语教学与研究出版社2001年底1版

英语视听说4英语视听说IV教学大纲

《英语视听说IV》课程教学大纲

课程编号：34B61

制定单位：外国语学院

制定人（执笔人）：李红梅

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制定（或修订）时间：2016年2月27日

江西财经大学教务处

《英语视听说IV》课程教学大纲一、课程总述

本课程大纲是以2012年全校本科专业人才培养方案为依据编制的。

二、教学时数分配

Unit 1 One world

【教学目的】

1. To hear about some stories about birthday celebrations around the world.

1. To learn the ways of talking about pictures.

2. To enable the students to talk, to discuss, and to interview about the focus topic: one world.

【重点难点】

听懂文章大意并抓住重要细节能力，角色扮演及概述所听文章的培养

【教学内容】

Warming up & Checking

Listening: short and long conversations, passage, a radio program.

Speaking: useful expressions & situational conversations, speaking practice.

Listening and speaking: listening and summarizing.

Homework: language sense enhancement, supplementary listening.

大学英语视听说教学大纲

英语视听说课程教学大纲
一、培养目标
《英语视听说》（English Movie Appreciation）是小教英语专业学生在高年级所开设的课程。旨在通过真实的场景、地道的语言和多样的练习提高学生的英语听说能力。充分利用多媒体技术，为学生提供丰富的视听材料和自主式的学习环境。题材广泛，内容丰富，语言规范，循序渐进提高学生的英语听说能力。
（2）影片主要台词，难点注释，理解题，讨论题；
（3）经典台词；
（4）影评；
（5）主角介绍--罗斯.考尔；
（6）文化介绍—罗马的历史。
教学目的：
看懂电影作品，掌握主要的语言材料，能用比较流利的英语谈论所涉及的电影作品，表达比较连贯的思想，了解英语国家的社会和文化背景及中西文化的差异，提高分析、欣赏和评判能力。
（2）影片主要台词，难点注释，理解题，讨论题；
（3）主题曲—经典台词；
（4）影评；
（5）主角介绍--汤姆.汉克斯；
（6）文化介绍—美国残疾人的教育。
教学目的：
看懂电影作品，掌握主要的语言材料，能用比较流利的英语谈论所涉及的电影作品，表达比较连贯的思想。
第三单元：泰坦尼克号
教学内容：
（1）影片介绍，故事梗概，主要人物--1912年4月15日，载着1316号乘客和891名船员的豪华巨轮“泰坦尼克号”与冰山相撞而沉没，这场海难被认为是20世纪人间十大灾难之一。1985年，“泰坦尼克号”的沉船遗骸在北大西洋两英里半的海底被发现。美国探险家洛维特亲自潜入海底在船舱的墙壁上看见了一幅画，洛维持的发现立刻引起了一位老妇人的...；