最新新版PEP五下Unit2-My-favourite-season教案

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吸引学生注意力的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案解析

吸引学生注意力的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案解析教案解析随着信息时代的发展，学生接收信息的方式与以往不同，学生的注意力也不再像过去那样容易被吸引。

如何提升学生的学习兴趣和主动性成为当代教育界的一个重要课题。

本文将以PEP小学英语五年级下册Unit2 My Favourite Season教案为例，探讨如何吸引学生注意力，增强学生的学习兴趣。

一、课程目标本节课是一节关于季节的英语课，旨在帮助学生提高对季节的认知及表达能力，同时帮助学生学会描述自己喜欢的季节。

具体的课程目标如下：1.学会四种季节的英文名称，秋天，冬天，春天，夏天。

2.学会使用正确的句子结构描述季节的特点，如：In theautumn, it's cool and windy.3.学会借助图片、音、视频等多元化的教学手段获取知识，提高学习效果。

二、教学设计为了吸引学生注意力，增强学生对季节的学习兴趣，本课采用多元化的教学手段，如图片、声音、视频等，并且教师提前为学生创设了一个富有节日氛围的学习环境。

通过以下三个环节展开：1.复习和呈现：首先复习上节课的内容，为下一步学习做好铺垫，使得学生能够充分回到英语学习的状态。

接着老师会向学生展示一些图片和视频，展现不同季节的特点，旨在激发学生对季节的兴趣和好奇，尽可能地让学生身临其境，感受季节的变化。

2.理解和表达：在本环节中，老师会使用一些互动的教学方法来吸引学生的兴趣，如学生参与补全英文季节的名称、用海报来判断季节等等，让学生尽可能地参与到教学中来，培养他们的学习主动性。

老师会给每个小组发一张不同季节的图片，通过对比、分析，让学生说出图片中的季节和季节的特点，同时辅以英文表达，让学生逐渐提高英文听说能力。

3.活动和巩固：最后一环节，老师会设计一些生动有趣的活动，如制作季节风景画、创作英文季节诗歌等，让学生巩固所学知识的同时，也提高学生的综合素质，培养他们的创造力和表达能力。

学生喜欢的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案设计

学生喜欢的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案设计。

1.教学目标a.知识目标：1.学生能够掌握与季节相关的词汇；2.学习四个季节的特点和不同之处；3.学习谈论他们喜欢的季节；b. 能力目标：1.听，说，读，写能力的提高；2.通过发表个人意见和参与他人讨论，提高学生的沟通能力；3.启发学生在语言和非语言方面表达自己的看法和感受。

c. 情感目标：1.激发学生对英语学习兴趣，提高学习主动性；2.培养学生团队合作和分享的精神。

3.教学内容a.词汇掌握季节：spring, summer, autumn, winter天气：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy自然景象：flowers, leaves, snowflakes, etc.b.季节描述1.springThe weather is sunny and warm. The flowers are in bloom and the leaves are growing on the trees. It is a colorful season.2.summerThe weather is hot and sunny. It is a good time to go swimming in the sea or pool. People can wear shorts and T-shirts. It is the longest season.3.autumnThe weather gets cooler and trees begin to change color. The leaves fall to the ground and it is a good time to pick apples.4.winterThe weather is cold and it often snows. People can go skiing or make snowmen. It is a good time to stay inside and drink a cup of hot chocolate.c. 谈论喜欢的季节A: What's your favourite season?B: My favourite season is summer.A: Why?B: Because it's sunny and I can go swimming in the sea.5.教学流程设计Step 1 Lead in (5min)通过展示生动的季节图片、季节信件以及四季歌曲等，来引导学生讨论和认识四个季节。

PEP小学英语五年级下册Unit-2-My-favourite-season教学设计

第一课时Let's start Let's chant A let's learn Let's find out【教材分析】教学重点：1. 听、说、读、写五个名词：spring, summer, fall, winter, season.2. 运用句型What’s your favourite season? 进行问答。

教学难点：听、说、读、写单词spring, summer, fall, winter, season.【学情分析】此时正值冬末春初,世间万物正在悄然发生着变化。

引导学生用英语表达出来，学生对四季的学习必然热情高涨。

【教学目标】一、能力目标：1. 能够运用句型What's your favourite season? 进行问答。

2. 能理解并说唱Let's chant 部分的歌谣。

3. 能按指令完成Let's find out中的任务，画图并进行对话。

二、知识目标：1. 能够听、说、读、写单词：spring, summer, fall, winter, season.2. 能够听、说、认读句型：What’s your favourite season?3. 知识点：能掌握询问最喜欢什么季节的句型What’s yourfavourite season?三、情感目标：关注四季变化，热爱大自然,珍惜时间。

【教学准备】教师准备CAI课件，春、夏、秋、冬四季的单词卡。

学生每人准备一套彩笔。

【教学过程】一、Warming up/Revision（热身/复习）欣赏四季变换的视频。

【设计意图】利用活动，激发学生兴趣，营造积极的学习氛围，引出新授单词season。

There are 4seasons in a year.They are..........(春夏秋冬）二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）（一）Let’s learn利用课件学习单词spring, summer, fall, winter, season.1.学习：spring.What’s your favourite season?My favourite season is spring.What can you do in spring.2.学习：summer.What’s your favourite season?My favourite season is summer.What can you do in summer.3.学习：fall.What’s your favourite season?My favourite season isfall.What can you do in fall.4.学习：winter5.What’s your favourite season?My favourite season is winter.What can you do in winter.（二）Let’s chant播放Let’s chant部分的录音，帮助学生理解，然后让学生跟录音说唱歌谣。

pep小学英语五年级下册Unit_2_my_favourite_season_说课

【教学目标】
A. 知识目标
能正确运用所学的四季词汇和活动短语围绕以下目标语言进行交流：
What’s your favourite season? Which season do you like best? I like … Why do you like…?
Because I can …
【教学目标】
Unit 2 My Favourite Season Part B Let’ talk
What’s your favourite season? Which season do you like best? I like … Why do you like…? Because (I can) …
2. 使学生热爱并珍惜现在的生活，热爱大并保护大自然。
【教学重点】
能正确听懂、认读、会说句型： What’s your favourite season? Which season do you like best? I like … Why do you like…? Beca的学习不是由教师传给儿童，而是出自儿童本身，这是一个主动的发展过程。”在课堂上，我们更应强调在教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养学生学习的自主性和主动性，养成良好的自主学习和互助学习的方法，让学生学好英语，好学英语。
环环相扣，温故知新。
阶梯任务，增强信心。拓展升华，提高能力。
环环相扣，温故知新。
常言道：“良好的开端是成功的一半。”一开始我将以图片的形式展示spring，summer，fall and winter，并巧妙设问：
How many seasons are there in a year? What are they? What’s your favourite season? Which season do you like best?

PEP五年级下册第二单元英语教案My favourite season

内容分析：《My favourite season》选自五年级下册第二单元，本课从内容和形式上都贯穿着现代教学理念。本课主要培养学生应用语言能力和激发学生学习的主动性。通过创设情景，以培养学生语言表达能力。
四、教学目标：本课的教学目标是能够听、说、读、写season spring summer fall winter几个单词和运用句型What`s your favourite season?进行问答，在恰当的情景中能熟练运用句型。
It`s very hot in this season. Everything is bright. _________
It`s warm and sunny in this season. _________
It`s cool and windy in thie&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330310120265_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CF%C4%CC%EC%B5%C4%CA%F7&s=0
2画四季我出示四棵光秃秃的树干，四人一组把四季的树木特点画出来，比赛哪一组画得又快又好看，抽部分小组展示并用英语表达出来。
3演四季四季有不同的气候、景物和自然界发出的声音，我让学生穿上准备好的衣服来表演四季的天气，让其他学生猜想是哪个季节。然后让学生对自然界发出的声音进行模仿，例如：青蛙叫呱呱呱是spring，树蝉鸣吱吱吱是summer,树叶落沙沙沙是fall,北风吹呼呼呼是winter，我让学生分组表演92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330310085921_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%CA%F7&s=0

人教版PEP五年级英语下册第二单元《My favourite season》教案

Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。

二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。

2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。

3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。

三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。

2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。

四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。

新版PEP五下Unit2Myfavouriteseason教案(最新整理)

Teaching tool 教学具：
词卡，课件，图片。
Teaching procedures 教学过程：
二次备课：
Step 1．Warm－up（热身）（1）日常口语练习，内容可参考如下： T：Which season do you like best? S:It’s Monday/.... S____________S
Ss:They are Mr Jones and his student.(Leading the Ss answer) T:What are they talking about? Ss:seasons. （设计意图：让学生带着问题看看、听听、答一答，有意识地培养学生的多种技能，同时，倡导任务型教学途径。) (2)Summer T:Which season does Oliver like best?(Shows the dialog) Ss:summer(Leading the Ss answer) Shows the picture of summer,writes the word on the Bb and teaching. (3)Teaching the word“spring”with the picture.(Writing on the Bb and emphasize the prununciation of “sp” (4)Teaching“autumn,winter” with the pictures.(Teaching to read and writes on the Bb) 2、Let Ss feel the meaning and spelling of the words.(Plays the song of four seasons) 3、Listen and imitate. 4、Read and write the words. Step 3 Consolidation and extension (巩固与拓展)

PEP小学英语五年级下册《Unit2-My-Favourite-Season》教案

PEP小学英语五年级下册《Unit2-My-Favourite-Season》教案PEP小学英语五年级下册《Unit2MyFavouriteSeaon》教案一、学情分析在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。

因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取的欲望。

此外，学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。

三、教学目标1．能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Which eaondoyoulikebetSummer/Winter...WhyBecaueIcan (2)能够就天气情况进行问答，如：What’theweatherlikein…Sunny.（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲What’yourfavouriteeaon和歌谣。

2．知识目标掌握pring，ummer，autumn，winter如：WhicheaondoyoulikebetWhyBecaueIcan…3．情感、策略、文化目标（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。

（2）学生策略：引导学生关注小组合作学习，培养沟通与交流的能力。

（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。

A第一课时一、教学内容与目标1．教学内容： A.Let’learn2．教学目标：a．能够听、说、读、写单词：eaon,pring,ummer,autumn,winter.b．能够使用句型：Whicheaondoyoulikebet提问，并能够根据实际情况回答二、教学重、难点1．本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’theweatherlikein…进行问答。

2．难点是听、说、读、写单词pring,ummer,autumn,winter和eaon.三、教学步骤1．热身（Warm-up/Reviion）问好互动，看视频引出今天的主题eaon→用黑板上课前画的四棵不完整的树代表四个分组。

新版PEP五年级下册册教案Unit2-My-favourite-season

The First Period 教学内容：A. Let’s learn A. Read and match 课时目标： 1. 能听、说、读、写本课时的单词 season, spring, summer, autumn 和 winter。 2. 能用句型 Which season do you like best? 询问最喜欢的季节，并能根据实际情况回答。
五年级下册英语教学教案
课题 Unit 2 My favourite season 课型新授课时 6 课时
1. 能听、说、读、写本单元的四会单词和词组。 2. 能听、说、认读本单元的三会单词和词组。 3. 了解一年四季的特征，能描述自己对季节的喜好。 4. 掌握句子 Which season do you like best? Why? Because … 并能在实际情景中教学目标灵活运用。 5. 掌握字母组合 gr, br 在单词中的发音。 6. 能听懂、会唱歌曲“What’s your favourite season?” 。 7. 能理解并掌握 A、B 部分的“Let’s talk”中的对话。 8. 能听懂“Let’s check”部分的听力内容并完成相应的任务。 9. 能完成“Let’s wrap it up”部分的归类任务，总结学过的动词短语。 10. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 11. 养成积极的生活态度，了解自己对事物的喜好，关注生活、热爱自然。 1. 掌握本单元的词汇。教学重点 2. 了解一年四季的特征，能描述自己对季节的喜好。 3. 掌握句子 Which season do you like best? Why? Because … 并能在实际情景中灵活运用。教学难点教学准备 1. 能用“because”和“why”询问原因并给予回答。 2. 掌握本单元的重点词汇并能灵活运用。 1、录音机和相关的录音带，教学光盘。 2、教学卡片。教学过程个性调整

Unit 2 My favorite season (教学设计)人教PEP版英语五年级下册

Unit2 My favorite season 教学设计一、教学目标1.了解英文四季词汇及固定搭配。

2.能够表述自己喜欢的季节，并简单陈述原因。

3.能够听懂、理解、模仿英文关于季节的简单对话。

4.培养学生对于季节变化的观察能力。

5.培养学生合作学习的能力，提高团队协作和自我表达的能力。

二、教学内容根据PEP版五年级英语下册Unit 2 My favorite season 教材内容进行教学。

三、教学过程1. Warm-up1.教师简单介绍四季，并出示与四季相关的图片让学生猜测是哪个季节。

2.学生分组活动，每组挑选一名代表描述其喜欢的季节，并填写相应季节的单词卡片。

2. Presentation1.学生观看相关视频，了解四季相关的词汇，包括季节变化历程、天气、气温等。

2.学生学习四季相关的固定搭配，了解不同季节的特点及其表述方式。

3. Practice1.学生听取与季节相关的简单对话进行模仿，并学习如何发音和基本表达方式。

2.学生通过角色扮演活动，演绎不同季节的情景，通过语言和动作结合完成任务。

3.学生分组活动，进行四季图画制作，通过合作提高团队协作和自我表达的能力。

4. Production1.学生进行小组发言，描述自己最喜欢的季节，并简述原因。

2.教师鼓励学生在小组中讨论和分享，鼓励学生积极表达个人意见和看法。

四、教学评价1. 作业评价1.要求学生完成季节日记，包括描述发生在特定季节里的事情，如天气、气温、活动等。

2.要求学生完成季节图片的作品展示，并在作品上写出相应季节的名称。

2. 表现评价1.观察学生参与课堂的积极性和表现，并进行一对一记录。

2.通过小组讨论和角色扮演活动考察学生的语言表达和沟通技能。

3.鼓励学生自主评价和反思，提高自我意识和自我评估能力。

五、教学反思1.充分利用多种教学手段和教学形式，提高教学效率和学生学习兴趣。

2.通过小组活动和自主探究，培养学生的团队协作和自我表达能力，加强师生之间互动和合作。

英语五年级下册Unit2 教案

PEP 5B Unit 2 My favourite season一、教材结构分析教材截图（PEP ）二、教材内容梳理三、单元教学内容要求分析四、学情分析辅音字母在单词中的发音为已知；特殊疑问词为略知；核心词汇和语篇为新知。

五、单元教学目标六、分课时教学目标七、分课时目标八、分课时教学设计教材内容A Let’s learn Let’s talk Let’s try Read and Match●主体学习文本：Mr Jones: Do you like the music, children?Mike: Yes. It’s very beautiful. What is it?Mr Jones: The Four Seasons. Today we’ll draw the seasons. Which season do you like best, Mike? Mike: Winter. I like snow.Mr Jones: I like snow, too. Which season do you like best, Wu Binbin?Mike: Spring. It’s pretty.Mr Jones: Yes, it is.●辅助文本：What’s your favourite colour？My favourite colour is…What’s the weather like in spring/ summer/ autumn/ winter?It’s warm and windy/ sunny and hot/ cool and rainy/ cold and snowy…预设输出语言：Which season do you like best?Summer./Spring./Autumn./Winter.It’s warm in spring. It’s cold and snowy in winter.…1.listen and recite the dialogue. Act it out in groups2.Finish the paper.课时任务单：【教学内容】教材内容B Let’s learn Let’s talk Ask and answer Let's spell●主体学习文本：Amy: Hello, Miss White. Look at my picture.Miss White: Good job! I like the trees. The colours are very pretty!Amy: Yes. I like autumn best. The weather is good and the colours are beautiful! Which season do you like best, Miss White?Miss White: Summer.Amy: Why?Miss White: Because I like summer vacation!●辅助文本：Which season do you like best?I like spring best.Why?Because I like…I can…There is/ are…●预设输出语言：Which season do you like best?I like spring best.Why?Because I like…I can…There is/ are…Br brother, brown…2. Some pictures about seasonsand characteristics.3.The setting:What’s your favourite season and what can you do?I can... Miss White and Amy are talking about the picture of season in art show.3猜谜游戏的形式展现并巩固与本节课相关的语音。

五年级下Unit_2_My favourite season教案

PEP五年级下册Unit 2 My Favourite Season第一课时教学设计王海丽教学内容：Section A Let’s try Let's talk P14教学目标：1.能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2.听、读Let’s talk部分，运用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/….It’s pretty/Ilike snow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。

教学重难点：1.掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用。

2.能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢的理由。

教学过程Step1 .预习温故1.Review “the weather”.What’s the weacher like?It’s warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。

2.Review the words. season,spring, summer, autumn, winter 并将单词带入句型中去复习：T: Which season do you like best?Ss: Spring. It’s warm./…(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。

Step 2. 新课内容展示1. Let’s talk.（1）学习重点单词、短语和句型：beautiful—I t’s very beautiful.pretty—It’s pretty.(教师可以自己找一找并板书)（2）Listen to the tape and read the dialogue .（3）学生自读课文，并根据课文回答提问：T: Which season do you like best?Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty.反复操练几个句型，让学生掌握。

新版pep英语五年级下册unit 2 My favourite season教案

教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
m up
1.播放“What’s your favourite season？”歌曲，
营造良好的英语学习氛围。
2. What’s the weather like today?复习词汇
3. Let’s try
听音，what’s the weather like today?
学科
英语
授课年级
五年级
主备教师
项利秧
课题
Unit 2 My favourite season A Let’s talk第一课时
教学目标
1.能听、说、认、读单词“which, best, snow”。
2.能够在恰当的情境中询问对方最喜爱的季节，并能够简述喜爱某个季节的原因。
3.能在日常英语对话中灵活运用句型“Which season do you like best?”并做出相应回答。
④听第三遍录音时，学生在跟读录音的同时，尝试理解对话大意，并复述对话。
⑤戴上人物头饰，分角色表演对话，小组间比一比哪个小组表演得最好，老师点评。
3.利用关键词替换，小组讨论并重新仿照“Let’s talk”部分编写对话，例如所喜爱的季节以及喜爱的原因可以重新编写，编写结束后，小组再情景表演。
4.完成“Ask and answer”，制作表格，利用句型“Which season do you like best?”来询问被调查对象所喜爱的季节。
①介绍背景：Jones正在给大家上美术课，任务是画四季，并讨论了同学们最喜爱的季节。
②听第一遍时跟录音读，学习正确的语音语调。
③听第二遍录音时思考并回答以下问题：
a. What is the music?

五年级下册英语学案-Unit2Myfavouriteseason

教案五年级下册英语学案 Unit 2 My favourite season. PALet’s spell∣人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述自己最喜欢的季节。

（3）掌握字母组合 "oo" 的发音规律，并能正确拼读单词。

2. 能力目标：（1）能够独立完成听力练习，提高听力技能。

（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行交流。

（3）培养学生的发音准确性，提高口语表达能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对季节的兴趣，培养他们对大自然的热爱。

（2）培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。

二、教学内容：1. 主题：描述自己最喜欢的季节。

2. 语言点：本单元的生词和重点句子，字母组合 "oo" 的发音规律。

3. 教学资源：教材、多媒体课件、图片、录音机、磁带等。

三、教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子，字母组合 "oo" 的发音规律。

2. 难点：字母组合 "oo" 的发音规律，并能正确拼读单词。

四、教具与学具准备：1. 教具：教材、多媒体课件、图片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：1. 导入：通过播放季节变化的图片，引导学生谈论自己喜欢的季节，为新课的学习营造轻松的氛围。

2. 呈现：教师展示本节课的重点单词和句子，引导学生跟读，注意发音。

3. 操练：通过小组活动，让学生运用所学知识进行交流，巩固知识点。

4. 听力练习：播放录音，让学生完成相应的练习，提高听力技能。

5. 课堂游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性。

6. 巩固：通过小组讨论，让学生描述自己最喜欢的季节，提高口语表达能力。

六、板书设计：1. 板书课题：Unit 2 My favourite season2. 板书重点单词和句子：单词：spring, summer, autumn, winter, like, season, sunny, rainy, windy, cold, warm句子：My favourite season is spring. I like the sunnydays in spring.3. 板书字母组合 "oo" 的发音规律：oo 发音为 /u:/，如：sun, moon, toooo 发音为 /ʊ/，如：cook, book, look七、作业设计：1. 抄写本节课的重点单词和句子。

人教版PEP五年级下Unit 2 My favourite season说课稿

人教版PEP五年级下Unit 2 My favourite season说
课稿
人教版PEP五年级下Unit2Myfavouriteseason
第一课时说课稿
一、教材分析：
“Myfavoriteseason”是五年级下第二单元的核心话题。

教材的“Let’slearn”“Let’sfindout”部分充分考虑小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“What’syourfavoriteseason?......”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于学生学习。

二、学生分析：
1、五年级学生已具备了一定的语言基础，他们不再热衷于简单的游戏教学，有自己独到的思维意识，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。

因此，我采用对话交流以及任务型的教学模式进行学习语言，运用语言是最恰当的。

2、学生在第四册Unit4中已进行过weather的认知和应用。

在第五册Unit3关于食物的话题中曾接触过What’syourfavoritefruit?语句，对本课时内容有了一些相关知识的储备。

所以可以很好的将教师的教转换为学生的学。

三、理念分析
本节课吸纳了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，体现语言的交际功能，。

Unit2Myfavoriteseason(教案)人教PEP版英语五年级下册

Unit2 My favorite season（教案）人教PEP版英语五年级下册教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，掌握四个季节的英文表达，学会用英语描述季节的特点，并能表达个人对季节的喜好。

2. 能力目标：通过本单元的学习，学生能够提高英语听说能力，增强阅读理解能力，提升写作表达能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生对生活的热爱，提高学生的审美情趣。

教学难点1. 四个季节的英文单词及句子结构的掌握。

2. 描述季节特点的形容词的学习和应用。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。

2. 教学卡片：用于展示和复习四个季节的英文单词。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示。

教学过程1. 导入：通过播放关于四个季节的视频，引发学生对季节的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：利用教学卡片和多媒体课件，教授四个季节的英文单词和句子，引导学生用英语描述季节的特点。

3. 课堂练习：通过学生练习册，进行听力、口语和写作练习，巩固所学知识。

4. 小组活动：学生分组讨论，用英语分享自己最喜欢的季节及原因。

板书设计1. 四个季节的英文单词和句子。

2. 描述季节特点的形容词。

作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的季节单词。

2. 口语练习：用英语描述自己最喜欢的季节及原因。

3. 写作练习：写一篇短文，介绍自己最喜欢的季节。

课后反思通过本节课的教学，发现大部分学生能够掌握四个季节的英文单词和句子，但部分学生在描述季节特点和表达个人偏好方面还存在困难。

在今后的教学中，需要加强对这些知识点的讲解和练习，提高学生的英语表达能力。

教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和活动，提高学生的参与度。

同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

四个季节的英文单词及句子结构的掌握学生需要学习并掌握spring, summer, autumn, winter这四个单词，并能用它们构造简单的句子，如"My favorite season is spring." 这里的难点在于：单词记忆：学生需要记住每个季节的拼写和发音，这可以通过重复朗读、拼写练习和单词游戏等方式来加强记忆。

五年级下册英语教案Unit 2 My favourite season

PEP小学英语五年级下册第二单元第四课时
Unit 2 My favorite season
Part B Let’s talk
一、【教材分析】
二、【教学过程】
三、【板书设计】
四、【教后反思】本部分的核心内容是Which season
do
you
like best ? Summer. Why? Because I like summer vacation.教材通过Miss White 和Amy 谈论一幅关于秋天的图画，展开就最喜欢季节的话题，在一问一答中不仅继续了A 部分的内容，同时将话题延伸至原因这一层面，大大丰富了学生的语言话题库。

本单元的话题虽然是季节，但可以滚动复习四年级关于天气的内容，也会涉及动作或行为这一层面，因而，要想让学生更好地输出，
可以渗透一些关于动作的词组。

这一课时中会提前出现Let’s learn 中的词组，但可降低要求，学生能读、会认、可以表达即可。

教师易上手实用的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案布局

教师易上手实用的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案布局。

一、PEP小学英语五下Unit2 My Favourite Season的课程概要PEP小学英语五下Unit2 My Favourite Season的主题是“季节”。

主要介绍了四个季节，他们分别是春天、夏天、秋天和冬天。

课程内容包括季节的表达及描绘、天气的描述、季节的活动和服装、他人取向的学问等方面。

这个主题整体上体现了季节变化对于自然和人类的影响。

二、教学目标2.1 语言目标通过本章的学习，学生应该掌握如下几个方面的语言知识及技能：1.理解和使用一些季节相关的单词和表达方式。

2.描述不同的季节，介绍它们的特点和不同的天气情况。

3.认识各季节中一些传统文化活动与食品。

4.知道一些与不同季节适合的服装有关的单词或短语。

2.2 文化目标此单元旨在通过介绍和描述季节的变化，提高学生们对中国传统节日的了解和尊重，让他们从季节变化中观看节日庆典活动带来的元素。

三、教学准备3.1 教具准备PPT呈现、学生练习册、学生课本、多媒体课室或电子白板、DVD 影片等。

3.2 授课方法以任务型教学、情景教学和互动式教学为主的方法，在教学中强调交互互动式学习，通过生动的语言，丰富多彩的文化及自然活动，引导学生积极发言，增强对学习过程及结果的兴趣，使学生在创造中学习，在学习中成长。

四、教学流程4.1.Warming up以PPT呈现不同季节美景的照片，让学生猜测景色所对应的季节，以激发学生兴趣。

4.2.Presentation教师通过PPT呈现及DVD影片的播放，介绍每个季节的天气情况、季节里的传统习俗、食品及穿着等相关内容。

学生跟随教师整理简单版（易于理解的读法）的PPT内容。

4.3.Practice老师分成四个小组（对应四个季节）。

让学生自行分组，面对教师提供的问题进行展示，并在互动交流过程中提高语言水平。

4.4.Act out学生自由组成小组表演各季节的活动或者风景。