人教版小学音乐一年级上册《两只小象》设计反思
两只小象音乐教案教学反思3篇
两只小象音乐教案教学反思3篇老师每一堂上一般都需要一份教案课件，就需要我们老师要认认真真对待。
教案课件写好了，老师教学质量肯定也差不了，老师怎样做好优秀教案课件呢？经过搜索和整理，的编辑为大家呈上两只小象音乐教案教学反思，欢迎阅读并参考！两只小象音乐教案教学反思【篇1】活动目的：1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
活动准备：1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。
2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。
3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。
）4、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。
活动过程：1、在律动《郊游》中边表演边进教室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。
”2、练声《森林里的小动物》“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”（师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。
）3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。
哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
（1）先看节奏图谱把节奏拍一遍。
“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！”（2）边唱歌曲边拍节奏。
“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！”（3）请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”（幼儿表演）4、通过小组比赛的形式，引导幼儿观察图片创编歌词。
一年级音乐《两只小象》教案及教学反思(通用)
教学反思
根据学生的表现和反应，对本节课 的教学方法和效果进行反思和总结 ，为今后的教学提供改进的依据。
03
教学实施过程
导入环节实施
播放动画片《小象艾利》片段，引起 学生兴趣。
展示两只小象的图片，让学生描述图 片内容，引出歌曲《两只小象》。
根据歌曲的旋律和内容，设计 简单易学的舞蹈动作。
动作教授
教师示范并教授舞蹈动作，学 生模仿学习。
舞蹈排练
学生分组进行舞蹈排练，教师 巡回指导，帮助学生掌握舞蹈
技巧。
舞蹈展示
各组学生依次上台展示舞蹈成 果，互相观摩学习。
课堂小结与作业布置
课堂小结
总结本节课的学习内容，回顾歌 曲的旋律和舞蹈动作。
作业布置
乐兴趣和爱好。
05
教学反思与总结
本次教学成功之处
教学目标明确
通过本次教学，学生能够 准确演唱《两只小象》这 首歌曲，并理解其中的节 奏和音乐元素。
教学方法得当
采用讲解、示范、练习等 多种教学方法，使学生更 好地掌握歌曲演唱技巧。
学生参与度高
学生在课堂上积极参与， 表现出浓厚的学习兴趣和 热情。
本次教学不足之处
学唱歌曲环节
聆听歌曲
播放《两只小象》的范 唱，让学生初步感受歌
曲的旋律和内容。
学习歌词
带领学生朗读歌词，理 解歌曲所表达的情感和
意境。
学唱旋律
分段教唱歌曲的旋律， 引导学生掌握正确的音
准和节奏。
完整演唱
学生跟随伴奏音乐完整 演唱歌曲，教师给予及
时的指导和纠正。
创编舞蹈环节
01
02
最新人教版小学音乐一年级上册《两只小象》教学反思
人教版小学音乐一年级上册《两只小象》
教学反思
《两只小象》教学反思
一年级孩子是好动、坐不住的，因此在学会歌曲后，为了使学生更轻松愉快地有感情演唱歌曲，我设计了歌表演和用打击乐器为歌曲伴奏。
在想象中展开表演，既活跃了课堂气氛又激发了学生的想象力。
为了使乐曲更丰富些，在打击乐器伴奏中，我让学生观看了微视频中的小朋友是怎样为歌曲伴奏的，学生通过观看微视频，很快就明白了自己该用什么样的怎样为歌曲伴奏。
使用微视频教学，效果非常好，微视频不只是让学生提取知识，而是要鼓励学生进行更高层次的思考，
创造总是从模仿中开始，先是模仿别人，然后创造出与众不同的作品。
培养学生的创造性思维从模仿入手是一条捷径。
孩子们好奇心强，具有巨大的创作潜能。
在创造教学中要鼓励学生出奇，出新，并且要善于引导学生。
这节课也存在着不足，比如说沙锤敲击有些随便；读歌词时还应指导学生轻声高位置朗读，为歌曲唱好作铺垫等。
因此，这就需要教师要精通业务，博才多学，并且要具备一定应变能力。
不断对自己的教学进行反思，提高各方面能力，使学生在音乐的殿堂里自由自在地飞翔，快乐的歌唱。
在当今新的网络技与利用术环境下、新课程改革的大背景之下，对教师的信息化教学设计能力、资源开发与利用能力，信息技术整合能力提出了更高的要求。
我将在今后的教学过程中，不断的
深入研究学习并且反思微视频运用，不断的尝试微型课题研究，使得自己预设的研究内容紧密联系学校的“温馨”的校本特色。
音乐《两只小象》教学反思
音乐《两只小象》教学反思1. 引言音乐教育在儿童早期教育中具有重要的作用，可以促进儿童的感知、表达和创造力的培养。
本文以教学反思的形式，对音乐《两只小象》的教学过程进行总结和分析，以期提高教学质量，更好地满足学生的需求。
2. 教学目标•了解音乐《两只小象》的歌曲内容和歌词•学会运用简单的唱歌技巧，如调式转换和音乐节奏的掌握•培养学生的合作意识和团队合作能力•提高学生对音乐的兴趣和学习动力3. 教学准备在开始教学之前，我准备了以下教学资源和设备： - 音乐《两只小象》的音频文件 - 电脑和音响设备 - PPT演示文稿，包括歌词和活动指导 - 简笔画和色彩纸，用于制作小象形象的装饰品4. 教学过程4.1 课堂导入通过播放音乐《两只小象》的片段，引起学生的兴趣，并让学生自由表达他们对音乐的感受和印象。
在这个环节中，我观察到大部分学生对音乐都很感兴趣，表现出积极的参与和表达意愿。
4.2 知识讲解在导入环节之后，我向学生们讲解了音乐《两只小象》的歌词和曲调。
通过PPT演示文稿的展示，学生们能够集中注意力，并逐渐掌握歌曲的内容和旋律。
4.3 手部动作教学为了增加教学的趣味性，我设计了一套简单的手部动作，与歌词配合进行示范和教学。
学生们通过模仿我的动作，加强对歌曲内容的记忆，并养成正确的唱歌姿势和动作习惯。
4.4 分组合作演唱为了培养学生的合作意识和团队精神，我将学生们分成小组，让他们在小组内进行合作演唱的练习。
每个小组分配一个小部分的歌词，并要求他们在规定时间内完成歌词的学习和演唱。
通过小组合作的形式，学生们能够互相帮助、协作配合，提高整体演唱的质量。
4.5 学生展示和总结在教学过程的最后，我安排了学生们进行小组展示。
每个小组轮流演唱他们所负责的部分，全班同学一起合唱。
在展示的过程中，学生们表现出了高度的参与和积极的表达。
最后，我与学生们一起总结了本节课的重点和难点，并鼓励他们继续努力学习音乐。
5. 教学反思本节课的整体教学效果较好，学生们对音乐《两只小象》表现出浓厚的兴趣和学习动力。
《小象》教学反思7篇
《小象》教学反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《两只小象》教学反思10篇
《两只小象》教学反思10篇教学反思一本节课上，《两只小象》的旋律和歌词深受学生喜爱，他们积极参与歌曲的学习和表演。
特别是当我邀请学生模仿小象走路的样子时，课堂瞬间变得生动有趣。
然而，我注意到在分组表演环节，部分小组的学生互动不够紧密，有的学生在表演时显得较为羞涩。
未来，我将设计更多促进小组合作和互动的活动，如角色扮演、情景模拟等，以增强学生的参与感和自信心。
教学反思二在教授《两只小象》时，我注重通过身体律动来培养学生的节奏感。
例如，我引导学生模仿小象的步伐，随着音乐的节奏摇摆身体。
这一方法不仅激发了学生的学习兴趣，还有效提升了他们的节奏感。
然而，我也发现部分学生在节奏把握上还存在困难，未来我将设计更多节奏训练活动，如拍手游戏、节奏模仿等，以帮助他们更好地掌握节奏。
教学反思三本节课上，我通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解《两只小象》的歌词内容，如“两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾”。
学生们对歌词的理解较为透彻，但在情感表达上略显不足。
未来，我将设计更多情感表达的活动，如角色扮演、情感朗读等，帮助学生更好地表达歌曲中的情感。
教学反思四本节课我充分利用了多媒体资源，如播放小象的图片和视频，以及《两只小象》的音频。
这些资源极大地丰富了课堂内容，使学生对小象有了更直观的认识。
然而，我也注意到部分学生的注意力被分散到非教学内容上。
未来，我将更加谨慎地选择和使用多媒体资源，确保它们能够真正服务于教学目标和学生需求。
教学反思五在创意创作环节，我提供了铃铛、沙锤等简单乐器，鼓励学生用乐器为《两只小象》伴奏。
学生们积极尝试，创作出了许多有趣的节奏和旋律。
然而，我也发现部分学生在乐器创作上缺乏创意和想象力。
未来，我将设计更多乐器创作和音乐创新的活动，如乐器组合、即兴演奏等，以激发学生的创造力和音乐潜能。
教学反思六在分组表演环节，我鼓励学生自行分组并推选小组长。
这一方法不仅锻炼了学生的团队合作能力，还培养了他们的领导力。
两只小象音乐教学反思
两只小象音乐教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自《小学音乐教材》第五册第四章“两只小象”。
本章节主要让学生通过学习歌曲，了解和感受音乐的基本节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《两只小象》。
2. 通过学习歌曲，使学生了解和感受音乐的基本节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
三、教学难点与重点重点：歌曲《两只小象》的演唱和音乐节奏的感知。
难点：音乐旋律的理解和歌唱技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教学用具：电子琴、教学录音机、录音带、多媒体课件。
2. 学具：学生用书、作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好教学用具，确保教学过程中能够顺利进行。
2. 课堂导入：教师通过多媒体课件展示两只小象的图片，引导学生进入本节课的主题。
3. 歌曲学唱：教师播放歌曲《两只小象》，引导学生跟唱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
4. 歌词解析：教师带领学生分析歌曲的歌词，使学生理解歌词的含义。
5. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，感受音乐的基本节奏和旋律。
6. 歌唱练习：教师分组进行歌唱练习，针对学生的演唱进行指导和纠正。
8. 课后作业：布置作业，要求学生回家后复习本节课的学习内容，并完成歌曲演唱练习。
六、板书设计板书设计如下：歌曲《两只小象》节奏： | | | | |旋律： 3 3 3 3 3 3七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《两只小象》，并熟唱。
2. 分析歌曲《两只小象》的音乐节奏和旋律，并在纸上标注。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对歌曲《两只小象》的演唱和音乐节奏的感知程度较高，但在音乐旋律的理解和歌唱技巧的运用上还存在一定的问题。
在今后的教学中，应加强对学生音乐旋律的理解和歌唱技巧的培养，提高学生的音乐素养。
拓展延伸：可以组织学生进行音乐比赛，比一比谁的歌曲演唱更动听，谁的音乐节奏感和旋律感更强。
两只小象一年级音乐教案反思
两只小象一年级音乐教案反思标题：两只小象一年级音乐教案反思教案概览：本教案旨在通过歌曲《两只小象》的学唱和模仿动作，培养一年级学生的音乐感知和动作协调能力。
通过反思，我们可以评估教案的有效性，发现不足之处并提出改进的建议。
教学目标：- 通过学唱《两只小象》，培养学生的音乐感知能力。
- 通过模仿小象动作，培养学生的动作协调能力。
- 培养学生的合作意识，通过合作演唱和动作表演。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生展示一幅插图，上面有两只可爱的小象。
鼓励学生讨论和描述小象的特征和动作。
2. 学唱歌曲《两只小象》（10分钟）- 先进行整体听歌活动，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
- 分段学唱，老师带领学生逐句学唱，并进行反复练习。
- 鼓励学生拓展歌曲学唱，可以尝试合唱或分角色演唱。
3. 模仿小象动作（15分钟）- 老师示范小象的各种动作，如摇晃大耳朵、用鼻子触摸地面等。
学生观察并模仿这些动作。
- 将学生分为小组，每组一只“大象”。
给定一段时间，让学生在小组内模仿小象的动作并进行表演。
- 鼓励学生发挥创意，可以加入其他小象的动作，并进行表演。
4. 反思与总结（10分钟）- 与学生一起讨论整个教学过程中遇到的问题和困难。
- 进行学生的自我评价，鼓励他们提出对自己和他人的表现的反思意见。
- 让学生分享对音乐和动作学习的想法和感受。
教案反思：本教案在培养一年级学生音乐感知和动作协调能力方面取得了良好的效果。
学生们积极参与，并展示出对歌曲和动作的兴趣。
然而，教案也存在着一些改进的空间：1. 教学流程可以更加紧凑和有序，确保每个步骤的时间控制得更加精确。
2. 可以加入更多的互动环节，例如与学生的互动提问或小组合作活动，以促进更多的学生参与和表达。
3. 针对学生的不同需求，可以提供不同的学习模式和支持，例如图示、身体示范或配音录音，以帮助学生更好地理解和学习。
综上所述，通过反思教案的有效性和改进空间，我们可以提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。
两只小象教案活动反思
两只小象教案活动反思
教案活动反思：
1、活动目标：本活动的目标是通过故事教学的方式，培养学生们的阅读理解能力和思维逻辑能力，提高他们的想象力和表达能力。
2、活动过程：活动分为三个阶段，首先老师以故事的形式向学生们讲述了两只小象的故事，然后通过提问的方式帮助学生们理解故事内容，最后让学生们分小组进行角色扮演，模仿故事中的人物进行对话表演。
3、教学效果：通过这个活动，学生们对故事的理解能力得到了锻炼，并且通过角色扮演活动，学生们的表达能力也得到了提高。
他们能够思考对话中人物的情感变化以及他们的内心活动，增强了他们的想象力和思维逻辑能力。
4、需要改进的地方：在本次活动中，教师能够更多地引导学生们进行思考和讨论，让他们更加主动地参与到活动中来。
同时，在角色扮演环节，可以添加一些互动游戏来激发学生们的兴趣，增加活动的趣味性。
总结：通过这个教案活动，学生们在听故事，思考，表达方面都得到了锻炼和提高。
同时，他们也学会了合作与交流，在小组活动中培养了团队精神。
这个活动给学生们带来了乐趣，也为他们今后的学习奠定了良好的基础。
《两只小象》小学一年级音乐教学反思（精选6篇）
《两只小象》小学一年级音乐教学反思（精选6篇）《两只小象》小学一年级音乐教学反思（精选6篇）身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《两只小象》小学一年级音乐教学反思（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《两只小象》小学一年级音乐教学反思1一、谜语歌曲导入，首尾呼应，激发学生学习兴趣，直接引出本课主题。
我们都知道一个精彩的导入，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能使我们的音乐教学达到事半功倍的效果。
我在设计上首先让学生用动作和声音模仿自己喜欢的动物，让大家猜名字，这样一来，通过学生生活中的直接经验来引入教学，学生会觉得很自然、很亲近，一下子消除了紧张的情绪，随后，我又将猜大象的谜语编成小歌谣的形式加入到《两只小象》的旋律中，唱到：“这种动物耳朵大，腿儿粗来鼻子长，小朋友们猜一猜，看谁反应最最快”。
结果，刚唱到一半学生就纷纷举手抢着回答“是大象”。
所以我认为，将歌曲旋律与谜语结合，既有趣味性又能为学唱歌曲做好铺垫，是个很好的方法。
二、在聆听感知环节中渗透力度、速度等音乐要素的相关知识，通过对比法、感受体验法培养学生音乐感受力和鉴赏能力。
教学中，我引导学生通过对比、交流的方法，培养学生聆听音乐的良好习惯，同时也通过聆听、表现、创编等活动，使学生感受到表现大象与小象不同形象音乐的差别，播放乐曲《大象》与歌曲《两只小象》引导学生着重从力度上分辨出低沉的音乐与活泼音乐的不同，从而是学生明白两段音乐表现的大象笨重与小象滑稽形象的不同，再从速度上分辨出《大象》的缓慢与《两只小象》稍快速度的不同之处，给学生提供了充分体验的良好音乐氛围，使学生充分体会到了蕴含在音乐音响形式中的美并获得了丰富的情感陶冶，还巩固了音乐要素的灵活应用，这一环节的设计为学生准确演唱歌曲做出了非常必要的铺垫，使得学生能够用轻巧有弹性的声音进行歌唱。
一年级人音版音乐两支小象优秀教案附教学反思
一年级（人音版）音乐《两支小象》优秀教案附教学反思教学目标（教学目标的确信应注意依照新课程的三维目标体系进行分析）一、使学生能按节拍有情感地朗诵歌词；能够用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。
二、通过图形谱，使学生初步成立音高概念，能自己创编简单动作进行歌演出。
3、通过感受、仿照、合作、演出、创作等一系列活动，培育学生的审美乐趣，丰硕学生的情感体验教学重点和难点教学重点：明白得经历歌词，能够用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。
教学难点：使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清楚准确的表述本节课的教学环节，和教学环节的核心活动内容。
因此既要幸免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要幸免把环节细化，一样来讲，一节课的要紧环节最好操纵在4~6个之间，如此比较有利于教学环节的实施。
）一、组织教学二、导入新课三、学唱歌曲，情境体验。
四、拓展延伸。
五、课堂小结。
教学目标（教学目标的确信应注意依照新课程的三维目标体系进行分析）一、使学生能按节拍有情感地朗诵歌词；能够用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。
二、通过图形谱，使学生初步成立音高概念，能自己创编简单动作进行歌演出。
3、通过感受、仿照、合作、演出、创作等一系列活动，培育学生的审美乐趣，丰硕学生的情感体验教学重点和难点教学重点：明白得经历歌词，能够用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。
教学难点：使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清楚准确的表述本节课的教学环节，和教学环节的核心活动内容。
因此既要幸免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要幸免把环节细化，一样来讲，一节课的要紧环节最好操纵在4~6个之间，如此比较有利于教学环节的实施。
）一、组织教学二、导入新课三、学唱歌曲，情境体验。
四、拓展延伸。
五、课堂小结。
教学目标（教学目标的确信应注意依照新课程的三维目标体系进行分析）一、使学生能按节拍有情感地朗诵歌词；能够用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。
(整理)人教版小学音乐一年级上册《两只小象》反思.
教学主题
《两只小象》
教学时间
教学班级
1.2
教具学具
多媒体课件
教
学
过
程பைடு நூலகம்
一、情境导入。1、在音乐声中师生问好。
2、播放有关两只小象的音乐及图片。
3、播放表演视频或光盘：提示学生把听到的小象形象给描述一下的。（提示：引导学生根据自己的想象，用身体动作或者模拟演奏打击乐器的动作，来配合歌曲《两只小象》，感受轻快、优美、诙谐的音乐旋律氛围）。引导学生讨论，然后随音乐进行表现活动。4、学习表演唱《两只小象》（1）再次感受歌曲的音乐氛围。（2）让学生自由律动，感受旋律、歌词及音乐在节奏表现上的特点。
在教学中，特别注意教学方法的趣味化与游戏化，注重情境的创设、注重对音乐体验和感受，让学生动起来，参与到聆听、表演、创编等各个环节，变抽象枯燥为生动有趣的形象，使学生自始至终在轻松愉悦的状态中学习。
①主体是人类；5、学生在两只小象的音乐中，边唱边跳，离开音乐教室。
教
学
反
思
两只小象要求通过聆听、演唱、交流、表演的方式来感受音乐所描绘的两只可爱的小象形象，教育学生树立仁爱之心，让我们的学生喜欢我们的小动物，热爱我们的小动物，关爱我们的小动物。对于低学生来讲，动物类型的音乐作品非常受欢迎的，学生们不仅感受到动物可爱的形象，体验到小象的嬉戏、玩耍时的愉悦与放松。新课标明确指出了：“兴趣爱好为动力”以及“强调音乐实践，鼓励音乐创造”等理念。
另外，故障树分析（FTA）和日本劳动省六阶段安全评价方法可用于定性、定量评价。四、拓展升华——在聆听与欣赏中再次激发学生的表现热情。
（1）是否符合环境保护相关法律法规。1、继续欣赏与两只小象题材体裁相似的音乐作品：如《两只老虎》、《猫虎歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《大象与小象》。
小学教案一年级《两只小象》音乐教学设计与反思
小学教案一年级《两只小象》音乐教学设计与反思教学目标：1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2、通过图形谱，使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
3、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。
教学重点：1、理解记忆歌词，能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教学准备：电子琴、动物头饰、花草头饰、打击乐、CAI课件、道具黑板等。
教学过程：一、组织教学学生戴各种动物头饰，听三拍子音乐《大家跳起来》，随教师一起作动作进教室。
二、导入新课教师：今天老师带来了这么多小动物，先作一下自我介绍吧！学生进行自我介绍。
教师：通过大家的介绍，老师知道了你们的名字，老师还给大家带来了一位朋友，你们看它是谁？生：大象。
引出课题——《两只小象》。
教师：它在做什么？学生：在河边玩耍。
三、新歌教学1、感受歌曲旋律a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。
b、认知音的高低c、模唱旋律，学生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。
教师：孩子们！让我们一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧！学生：随教师感受音的高低变化。
2、感受歌曲内容。
a、首先让学生欣赏歌曲的MTV。
b、让学生复述歌词内容。
3、熟悉歌词。
a、教师有节奏的读歌词。
b、游戏接龙。
c、师生表演歌词内容。
4、学唱歌曲。
教师：同学们唱的都很好，我们轻声跟琴来唱一唱。
a、教师范唱第一段歌词。
b、师说第二段歌词并表演。
c、教唱第二段歌词。
5、感情处理。
教师：小象这么可爱，你们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？学生：面带微笑、亲切自然、有感情的演唱歌曲。
四、拓展延伸。
1、创编音乐剧教师：老师发现大家表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？学生：高兴。
教师：“星星剧场”演出现在开始，我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗？。
2、在音乐的伴奏声中，学生分组表演。
一年级音乐上册教学设计和反思两只小象
新人教版一年级音乐上册教学设计和反思两只小象两只小象教学目标：1、通过观赏乐曲（大象），感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲（两只小象），通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的心愿。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的感情，引导学生参加音乐实践活动。
教学打算：录音机，投影。
教学过程：一、常规练习1．节奏练习〔你们喜欢小动物吗？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？〕认识休止符。
2．同学们学得真快！老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快猜出谜语。
3．谁见过大象，给同学们说一说大象什么样子。
二、新课学习：1．接下来请同学们分别观赏两首管弦乐曲，这两首乐曲分别表现的是（大象）和（小象）观赏乐曲（大象）〔提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻松生动的？并能答复为什么是缓慢沉重的？〕1〕初听，〔完整听全曲〕。
2〕谈谈所听内容；并商量大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等。
2．歌曲学习：1〕刚刚我们认识了大象和小象，下面请同学听一首歌，听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？2〕有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。
〔教师指谱，要有明显的强弱与优美感〕3〕能不能把歌曲中的“呦啰啰〞读出来。
４〕分句学唱，接龙唱。
3．学习这首歌曲，我们应该向小象学习什么？〔懂礼貌，团结友爱。
〕三、课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。
（两只小象）教学设计教学目标1．学习歌曲（两只小象），并能背唱。
2．引导学生聆听歌曲（两只小象），感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。
3．引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教学重、难点1．感受三拍子的韵律，并学唱歌曲（两只小象）。
2．为歌曲创编肢体动作并进行表演。
教材分析（两只小象）是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子相互问好，一同在河边游戏的生动形象。
两只小象反思
《两只小象》
我在上歌表演《两只小象》和听赏乐曲《荫中岛》时，由歌表演这一线索扩展、加深，锻炼了学生的创编能力和表现能力。
还通过为小鸟设计一个美丽的家，对学生进行怀古教育、价值观教育，引导学生主动学习，调动他们的积极性，以饱满的状态投入到活动中。
如在教《两只小象》中，不仅让学生掌握三拍子的韵律感，而且还要调动学生的表演欲和创编欲，让学生用自己的表演意识得到充分的发挥，主动参与。
在活动中，教师再加以引导，使孩子们学的高兴，跳的开心，在这种状态下，把学生又引导到欣赏《荫中鸟》中，学生的兴趣很高，积极发表自己的见解。
如：初听乐曲时，学生说“小鸟们高兴地在树上跳来跳云叫着、笑着、玩耍着”接着老师出示画面小鸟的家时，学生说：“小鸟的家破了，小鸟们伤心难过”，子们的心情也不好了。
当我说：“我们大家一起来为小鸟们建一个新家好吗？”孩子们异口同声地说：“好！”并以小组为单位为小鸟们创作了许多美好的家。
一幅幅作品展现在大学的面前，大学互相欣赏，互相评价，在音乐中、欢笑中完成了教学任务。
喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。
以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。
注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。
小学音乐_《两只小象》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐_《两只小象》教学设计学情分析教材分析课后反思《两只小象》教学设计一、导入：师生问好：同学们好，今天老师带给大家一个特别有趣的视频，咱们一起来看一看。
有趣吗？这是什么动物啊？小象的长相有什么特点？谁来说一说？（长鼻子、大耳朵、粗大腿、圆身子、小尾巴）谁能模仿一下小象的样子？师评价：这位同学表现的真是太可爱了，掌声鼓励。
大象简介：大象是目前陆地上最大的哺乳动物，长着长长的鼻子、大大的耳朵，成年公象还长着长长的象牙，它们是群居动物，跟我们人类一样都有着自己的家庭，我们不光要喜欢它们，更要爱护他们，保护它们。
这节课，让我们一起来学习这首歌曲《两只小象》。
二、教学过程（一）学唱歌曲1、初听歌曲先让我们听一听，歌曲中两只小象在干嘛？（两只小象在河边散步，它们玩的很开心，是一对好朋友。
）2、同学们回答的很好，老师有个疑问，两只小象是怎样握手的啊？（用长长的鼻子握手）小象的鼻子是最灵活的，它就像我们的手一样，用鼻子摘果子吃，用鼻子喝水，用鼻子拿东西，用鼻子跟我们握手。
3、这首歌也特别有趣，让我们一起有节奏地朗诵歌词。
4、大家想想，歌词中有哪些地方可以模仿小象啊？（大家模仿的太像了，跟真的一样，老师也想给大家唱一唱（拿铃鼓伴奏），大家晃动身子感受歌曲的律动。
5、好听吗，让我们一起来唱一唱，老师演奏一句大家唱一句。
6、大家唱的很好，但是老师觉得还能唱的更好，两只小象是一对好朋友，它们每天在一起都玩的特别高兴特别开心，让我们用更加开心快乐的声音再唱一遍。
(师伴奏，生完整演唱。
) （二）乐器渗透1、大家唱的很动听，但是老师还是觉得音乐不够丰富，同学们看大屏幕，看看老师带来了什么？2、这两件乐器怎样演奏，有会的吗？试一试3、到底怎样演奏？我们一起来观看视频。
学会了吗？找同学上台试试。
4、视频的最后是两个小朋友的合奏，你们来试一试？（纠正演奏方法）5、这个合奏练习正好可以为歌曲伴奏，我们来看一看老师是怎样演奏的，同学们认真观察。
小学音乐_两只小象教学设计学情分析教材分析课后反思
《两只小象》教学设计一、教学内容：1.学习歌曲：《两只小象》。
2.感受三拍子的韵律感，能够准确的拍击三拍子的节奏。
3.体验小象的音乐形象。
二、教学目标：1.了解和感受三拍子的韵律感。
2.学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
会听音乐，并能感受和表演音乐中的动物形象。
3.通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。
4.使学生懂得要保护自然、热爱动物并且同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。
三、教学重点、难点1.熟练掌握歌曲中XX X X ▕ XX X O ▕的典型节奏类型。
2.能用活泼富有弹性的声音演唱歌曲。
并能大胆积极地参与表演。
四、教学方法：学习合作法、演示法、情境法。
五、教具：钢琴、多媒体课件。
六、教学过程(一)课前准备，组织教学。
1.师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂！能跟同学们一起来上这堂音乐课老师很高兴，希望这节课我们合作愉快，成为好朋友，现在就让我们一起动起来吧！请起立！2.师生一起律动——《数鸭子》3.师生用音乐问好。
(二)新授。
1.导入：猜谜语同学们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了一个谜语，看看谁能猜出谜底。
（课件出示谜语）2.学习节奏型3/4 XX X X ▕ XX X O ▕①师示范一遍，并讲解强弱规律，让学生感受一下。
②生自己拍。
③分组拍打。
④齐拍。
3.学习歌曲《两只小象》。
大家看，它们来了播放《两只小象》的视频。
4.教师有节奏的领读歌词。
指名领读歌词一遍。
5.学唱歌曲。
①教师自弹自唱一遍歌曲。
②教师教唱歌两遍。
③教师弹琴生唱一遍。
④指名演唱⑤老师弹琴齐唱一遍。
6.认识乐器：三角铁和铃鼓①认识三角铁，老师讲述演奏方法，并指名上台演奏，其他同学演唱歌曲第一段。
②认识铃鼓。
老师讲述铃鼓的演奏方法：强、弱、弱③指名演奏乐器，其他同学演唱歌曲，师弹琴伴奏。
7.歌表演《两只小象》师：同学们，大象走路是什么样子的？扬起鼻子用动作怎么做呢？①师边说歌词边讲解动作。
《两只小象》教学反思
《两只小象》教学反思
这一课注重以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。
我根据一年级学生的身心特点，这样来设计教学过程：1、听赏音乐《大象》2、模仿大象的动作；3、学唱歌曲《两只小象》，从聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、打击乐器伴奏等系列的综合音乐实践活动，在敢表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中，体会音乐的高低、长短、强弱。
本课的最精彩部分是学生即兴创编表演，通过学生展示表演创作的成果，师生一起分享创作的喜悦，以此来感悟他们要爱护动物，保护大自然，珍爱生命；要团结友爱、互相帮助，做懂礼貌的好孩子。
但是由于一年级的学生头一次上公开课，学生过于拘谨，因此在音乐表演中过于单调，学生有些胆怯。
相信给学生多一些这样的机会，他们会表演得更好一些的。
两只小象教学设计反思
两只小象教学设计反思教学设计是教师教学过程中不可或缺的一环，它直接关系到教学的效果和学生的学习成果。
在这篇文档中，我将对我过去的一次教学设计进行反思，这场教学设计的主题是“两只小象”。
1. 教学目标的设定在这次教学设计中，我设置了以下几个教学目标：- 学生能够理解数量的概念，并能够用适当的词语来描述数量之间的关系。
- 学生通过观察两只小象的行为，发现它们之间的相同之处和不同之处。
- 学生能够运用所学的知识，进行比较和归纳。
2. 教学内容的选择教学内容的选择非常重要，它应该与教学目标相一致。
在这次教学设计中，我选择了两只小象作为教学内容，因为它们具有明显的相同点和不同点，有利于学生进行比较和归纳。
3. 教学方法的运用我采用了一系列多样化的教学方法来帮助学生实现教学目标。
首先，我使用了故事情节的方式，讲述了两只小象的故事，以吸引学生的兴趣。
接着，我设计了观察和提问的环节，让学生通过观察和思考，发现两只小象之间的相同点和不同点。
然后，我组织了小组讨论和全班分享，让学生彼此交流和分享自己的观点。
最后，我设计了练习题和评价考核，检验学生对所学内容的掌握情况。
4. 教学过程的评价教学过程的评价对于教学效果的提升至关重要。
在这次教学设计中，我采用了以下几种评价方式：- 观察评价：通过观察学生的表现和对问题的回答，评价学生对教学内容的理解情况。
- 反馈评价：在教学过程中，及时给予学生反馈，纠正错误，并鼓励正确的回答和思考。
- 练习评价：设计合适的练习题，通过学生的练习结果来评价他们对所学知识的掌握情况。
- 考核评价：设计适当的考核内容和形式，对学生的学习成果进行评价。
5. 反思与改进通过这次教学设计，我发现了一些需要改进的地方。
首先，我在教学目标的设定上可能不够明确和具体，导致学生的学习效果不尽如人意。
其次，在教学环节的设计上，我可能没有充分考虑学生的兴趣和需求，导致他们对教学内容的理解和掌握程度不一。
最后，在教学评价方面，我可能没有充分利用各种评价方式，无法全面准确地评估学生的学习情况。
《两只小象》教学反思
《两只小象》教学反思教学目标的设定在教学《两只小象》这本书时，我设定了明确的教学目标。
我希望通过这个教学活动，让学生了解和理解友谊和合作的重要性，培养他们的团队合作精神和情感表达能力。
同时，我也希望通过这个教学活动，激发学生对动物和自然的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
教学内容的安排教学内容的安排应该符合学生的年龄特点和学习能力。
我选择了适合学生的《两只小象》这本书，通过阅读和角色扮演的方式，让学生了解故事中的情节和主题，并进行相关的表演和互动活动。
我注重提供多样化的学习材料和活动，让学生进行合作和情感表达。
教学方法的选择教学方法的选择应该多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
我采用了阅读、角色扮演、表演等多种教学方法，通过阅读给学生展示故事的情节和主题，然后让学生进行角色扮演和表演活动。
我注重引导学生思考和表达，帮助他们发挥团队合作精神和情感表达能力。
教学反馈的重要性教学反馈对于教师的教学改进和学生的学习提高非常重要。
我及时观察学生的表演和互动表现，给予他们肯定和鼓励。
同时，我也指出他们在团队合作和情感表达方面的不足，并提供改进的建议。
我还鼓励学生互相学习和分享，营造积极的学习氛围。
教学策略的调整通过对教学过程的反思，我意识到需要调整一些教学策略，以更好地达到教学目标。
我会提供更多合作和表演的机会，激发学生的学习兴趣和积极性。
我还会加强学生的团队合作精神和情感表达能力，培养他们的观察力和想象力。
同时，我会鼓励学生互相学习和分享，培养他们的合作精神。
总结通过对《两只小象》的教学反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。
教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学反馈的重要性和教学策略的调整都是我需要关注和加强的方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，让学生了解和理解友谊和合作的重要性，培养他们的团队合作精神和情感表达能力，并激发他们对动物和自然的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
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《两只小象》教学反思
《两只小象》的教学，体现了新的音乐课程标准和教学观念。
本课注重以音乐审美为核心，以培养学生的爱好爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。
本课教学根据一年级学生的身心特点，从聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等系列的综合音乐实践活动。
帮助学生直观、形象地了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义，重在学生即兴创编节奏、即兴创编歌词、创作画等创造性思维能力的培养和发展。
教学过程以感受节拍为主线，设计新奇、独特。
特别是在教学中，引导学生参与体验的设计，能给予学生的机会，启发学生进行创编歌曲活动，让学生在聆听、和表演中感受音乐所表现的“长鼻子”的形象，从中培养和提高学生的音乐表现力、审美力和创造力。
在教学过程中渗透人与自然的主题，从认识大象开始，向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。
这节课中，还有诸多不足，例如：
1、教学目标的落实不够到位。
如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。
2、课堂教学常规不够健全。
对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的，要将课堂常规的建立纳入课时教学目标，促使学生
养成良好的学习习惯。
为突现音乐课堂特性，应加强运用音乐口令或手势、形体语言等来规范学生的言行，如坐姿、书本安放等等。
3、对学生学习的自主性关注不到位。
由于一年级学生活泼好动，而自制能力弱，因此教学中应多注意动静结合，多给学生展示的机会，而我在设计表演环节时，因担心学生会出现“乱”的场面，所以刚开始就草草的收场了，未能从学生中发现一些及时生成的资源，也忽视了部分特长生出色表现。
该环节应努力创造一个民主、宽容、张扬个性、乐于创造的教学环境，尽可能给每个学生参与表现的机会，让每位学生都能体会成功的喜悦，从而更投入上音乐课。