六年级下册语文课件-11《十六年前的回忆》第二课时-人教部编版
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11《十六年前的回忆》第二课时 课件-语文六年级下册(部编版)
张品成 《赤色小子》
师生归纳 课堂小结
整体把握 具体事例
写人的特点
语言
行为
神态
本文通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆，展 示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞 不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀 念之情。
主题升华
1 伟大的父爱
2 面对迫害淡定从容的精神
3 为革命英勇献身的精神
李大钊先生，您面对迫害，临危不惧，为劳苦大众 的解放而努力奋斗一生，我向您致以深深的敬意！
板书设计 思维导图
被捕前——局势严峻 十
六
年
被捕时——不慌不忙
忠于革命
Байду номын сангаас
前
为国捐躯
的
被审时——平静慈祥
回
忆
被害后——伤心过度
布置作业 夯实课堂
1.用一句话说说你对人物的感受。 2.阅读：革命先烈的故事，写读后感。
二、选一选。
A.语言描写
B.动作描写
C.外貌描写
1 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 （ C）
2 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能 轻易离开北京的……我哪能离开呢？” （ A ）
3 父亲不慌不忙地向外走去。
（ B）
三、说一说。
李大钊一生是为劳苦大众的解放而努力 奋斗。请用简练的语言，表达你对他的崇敬 之情。
父亲： 面对敌人严刑拷打毫不动摇、面对亲人不忧伤 “我”： 化悲痛为力量
人物形象
李大钊
革命者
父亲
• 忠于革命事业 • 临危不惧 • 将生死置之度外
• 慈祥 • 面对危险给予亲
人信心和力量
写法探究 内容联系
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精美课件(共99张PPT)
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一 遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了 一下头。
课文最后两个自然段照应开头。这种前 后照应、首尾连贯的写法，使整篇文章显得 非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲被害 的事情牢牢地记在心里。
当全家听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“昨天 是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感 情？
层次梳理
被捕前——忠于革命事业
十六年前 的回忆
被捕时 法庭上
临危不惧， 视死如归
主题概括
本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工 友阎振三被抓，反映出形势险恶、危险 ，被捕时，写了敌人的 ___心虚、残暴 与父亲的 处变不惊 ；法庭上描写了李大钊 的 镇定、沉着 ，被害后写了 无比沉痛 ，展现了革命先烈 的 忠于革命 品质，表达了作者对父亲的 敬仰与怀念 。
父亲对工作高度负责
反问句：不是常对你说吗? 我哪能离开呢?
李大钊坚决不离开北京， 不离开自己的工作岗位。
坚持到底忠于党
为了革命工作，他早已把个人安危置之度 外，表现了他对革命高度负责的精神。
说一说：被捕前的父亲是什么样子的？
被捕前的父亲
对工作高度负责 对革命高度忠诚
被捕时
短短的一段新闻还没看完，就 听见啪，啪……几声尖锐的枪声， 接着就是一阵纷乱的喊叫。
李大钊(1889-1927) 中国共产党的创始人和早期领导人。 国共合作期间，在帮助孙中山确定 联俄、联共、扶助农工三大政策和 改组国民党的工作中起了重要作用。 主要著作收录于《李大钊文集》。
李星华(1911-1979) 李大钊的女儿， 中华人民共和国成立后，一直从事 教学和民间文学研究工作。 主要作品:《回忆我的父亲李大钊》 《白族民间故事传说集》《十六年 前的回忆》等。
课文最后两个自然段照应开头。这种前 后照应、首尾连贯的写法，使整篇文章显得 非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲被害 的事情牢牢地记在心里。
当全家听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“昨天 是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感 情？
层次梳理
被捕前——忠于革命事业
十六年前 的回忆
被捕时 法庭上
临危不惧， 视死如归
主题概括
本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工 友阎振三被抓，反映出形势险恶、危险 ，被捕时，写了敌人的 ___心虚、残暴 与父亲的 处变不惊 ；法庭上描写了李大钊 的 镇定、沉着 ，被害后写了 无比沉痛 ，展现了革命先烈 的 忠于革命 品质，表达了作者对父亲的 敬仰与怀念 。
父亲对工作高度负责
反问句：不是常对你说吗? 我哪能离开呢?
李大钊坚决不离开北京， 不离开自己的工作岗位。
坚持到底忠于党
为了革命工作，他早已把个人安危置之度 外，表现了他对革命高度负责的精神。
说一说：被捕前的父亲是什么样子的？
被捕前的父亲
对工作高度负责 对革命高度忠诚
被捕时
短短的一段新闻还没看完，就 听见啪，啪……几声尖锐的枪声， 接着就是一阵纷乱的喊叫。
李大钊(1889-1927) 中国共产党的创始人和早期领导人。 国共合作期间，在帮助孙中山确定 联俄、联共、扶助农工三大政策和 改组国民党的工作中起了重要作用。 主要著作收录于《李大钊文集》。
李星华(1911-1979) 李大钊的女儿， 中华人民共和国成立后，一直从事 教学和民间文学研究工作。 主要作品:《回忆我的父亲李大钊》 《白族民间故事传说集》《十六年 前的回忆》等。
部编人教版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共92张PPT)
父亲烧掉文件和书籍 工友阎振三被抓
反动派到家里搜捕父亲， 父亲不顾亲友的劝说 父亲面对危险处变不惊 坚持留在北京
父亲在法庭上被审 时依然镇定、沉着
全家得知父亲遇难 的消息
品读课文 第2课时
默读课文，思考：李大钊的精神品质是通过 哪些描写表现出来的？
在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的 语句，体会人物品质。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的 子弹是怎样打死我的。”
——《死也不倒下》（节选）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导：朗读第1自然段时语速缓慢， 语调低沉。第5自然段，父亲的态度和以前 不同，朗读时应读出疑惑不解的语气。
课后习题参考答案
第13自然段，语调上扬，重读“粗暴”一词， 表现出敌人的凶狠、残暴。第32自然段，语 速缓慢，语调低沉，读出父亲的死给亲人带 来的巨大的悲痛。
方，自成派系的人。 不明确；不清晰。
初读课文
自由朗读课文，思考：课文是按什么顺序
写的？ 时间顺序
16
28
7
17
1
29
18
30
2
8
31
19
3
9
20
10 11
被捕时 21
32
被害后
33
4
12
22
23
5
被捕前
13
6
24 25
被审时
26
14
15
27
初读课文
按照这个顺序，课文主要写了李大钊的哪几
件事？
首尾呼应 永远缅怀 激励后人
品读课文
运用首尾呼应的写法，可以使事情的来 龙去脉更加清楚，增强文章的真实性和感染 力。文章第一自然段与最后一个自然段的呼 应，表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲 的无限追思。
反动派到家里搜捕父亲， 父亲不顾亲友的劝说 父亲面对危险处变不惊 坚持留在北京
父亲在法庭上被审 时依然镇定、沉着
全家得知父亲遇难 的消息
品读课文 第2课时
默读课文，思考：李大钊的精神品质是通过 哪些描写表现出来的？
在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的 语句，体会人物品质。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的 子弹是怎样打死我的。”
——《死也不倒下》（节选）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导：朗读第1自然段时语速缓慢， 语调低沉。第5自然段，父亲的态度和以前 不同，朗读时应读出疑惑不解的语气。
课后习题参考答案
第13自然段，语调上扬，重读“粗暴”一词， 表现出敌人的凶狠、残暴。第32自然段，语 速缓慢，语调低沉，读出父亲的死给亲人带 来的巨大的悲痛。
方，自成派系的人。 不明确；不清晰。
初读课文
自由朗读课文，思考：课文是按什么顺序
写的？ 时间顺序
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29
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30
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被捕时 21
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被害后
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23
5
被捕前
13
6
24 25
被审时
26
14
15
27
初读课文
按照这个顺序，课文主要写了李大钊的哪几
件事？
首尾呼应 永远缅怀 激励后人
品读课文
运用首尾呼应的写法，可以使事情的来 龙去脉更加清楚，增强文章的真实性和感染 力。文章第一自然段与最后一个自然段的呼 应，表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲 的无限追思。
六年级下册语文课件-11 十六年前的回忆｜部编版 (共21张PPT)
• 4月6日的早晨 ——被捕了
• 十几天过去了（有一天）
——被提审
• 28日黄昏
——出拘留所
• 第二天（昨天是4月28日）
——知道父亲被害
课文最后三个自然段与开头有什么联系？ 你觉得这样写有什么好处？
前后照应的好处： 使读者对事情的来龙
去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受 也深刻。
（开头段）1927年4月28日，
我永远忘不了那一天。那是
父亲的被难日，离现在已经 十六年了。
前首 后尾
（结尾段）我又哭了，从地 照 照
上捡起那张报纸，咬紧牙，又 应 应
勉强看了一遍。我低声对母亲
说：“妈，昨天是4月28。”
母亲微微点了一下头。
我蹲在旁边，看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
“父亲是很慈祥的，……这一次不知道 为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”
为什么会这样含糊地回答我？ “局势越来越严重，父亲的工作也越 来越紧张……母亲只好不再说什么了。”
父亲为什么明知危险却坚决不离开？
面对亲人的哭喊，李大钊只是 “瞅了瞅”，没有说一句话。“他 脸上的表情非常安定，非常沉着。”
为什么会这样？
• 1927年4月28日 • 那年春天 （才过了两天 第二天） • 4月6日的早晨 • 十几天过去了（有一天） • 28日黄昏 • 第二天（昨天是月28日）
在这些时间里，分别发生了什么事呢？用小标 题的形式概括出来。
• 1927年4月28日 ——父亲的被难日
• 那年春天 （才过了两天 第二天）
——烧文件，出事了
2.“不要多嘴！“法官怒气冲冲 的 ，又拿起他面前的那块木板 狠狠地拍了几下。
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共87张PPT)
其实在为革命胜利的斗争中，还有很多 像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来 到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这 些烈士们说些什么?
囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
练习：
《十六年前的回忆》采用 _______的表达方法，我们以前学过 的文章_________ 也采用了这样的表 达方法。
生字生词认读
埋头 军阀 躲避 瞪眼 长靴 魔鬼 受刑 严峻 土匪 残忍 执着 侦探 暂时 捆绑 宪兵
啃骨头 棉袍 啪啪响
阀 里面写紧凑，不要少写撇。 屉 第五笔竖、第六笔竖，第八笔竖折。 魔 广字头的撇是长撇，里面写紧凑，
不要忘写里面的撇折和点。
第2课时
➢ 默读课文，回忆课文主要内容。
品词析句
➢ 快速阅读“被捕前”部分，找出李大钊 说的两句话，反复读，在读中品味词语 所包含的意思。
前后态度的对比：
父亲前后态度的不同，有力地突 出了父亲忠于革命的精神。
“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮 的小手枪，就往外走。
我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光 瞅了瞅父亲。
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有 向他们讲任何道理。
面对敌人,“我”与父亲的态度对比。
对“你小孩子家知道什么！”中“知道 什么”正确的理解是（ ）。
A.小孩你什么都不知道 B.小孩子你知道的不多 C.小孩子你不应该知道
说说从这些词语中你体会到了什么？ 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说
吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现 在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪 能离开呢？”
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精品PPT课件
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都
跟她们没有关系. 。
系
xì（关系） jì（系鞋带）
注意加点字 的读音！
读一读：奶系. 奶（总xì）觉。得孙子还小不会系. （jì）鞋带没有关
命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚 贞不屈的高贵品质。
一、用“\”划掉加点字不正确的读音。
避难（bì d\ì）
·僻静（b\ì pì） ·魔鬼（mó m\é） ··执行（zh\ì zhí）
二、选字填空，组成词语。 【伐 阀】
军( 阀 ) ( 伐 )树 【避 壁】
墙( 壁 ) ( 避 )免 【刑 形】
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看 了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
这样的结尾有什么好处？
首尾呼应，突出这一天是父亲的被难 日，让“我”印象深刻，终生难忘。表达 出了“ 我” 的悲痛，以及对父亲沉痛的 哀悼和深深的思念之情。
这是课后第4题哦！
○课文最后两个自然段与开头有什么关系？想想这样写有 何好处。
“我”的紧张、恐惧与父亲的 沉着、冷静形成对比，更加衬 托出父亲的临危不惧。
穿灰制服和长筒靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一 拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。
从语言、动作描写中，你体会到什么？
我体会到了敌人的凶狠残暴。仅仅是父亲和 “我” 两个人，敌人却如此兴师动众，与父亲的 沉着镇定形成了鲜明的对比。
阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露 出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(共16张PPT)
1、1927年4月28日，我永远忘不 那一天。
母亲醒过来了，她低声问我：“昨天 是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”
2、 我蹲在旁边，看他把书和 有字的纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派 人来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说 一句话，他脸上的表情非常安定， 非常冷静。
神态描写
父亲立刻就会意了，接着说：“是的， 她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。 我的孩子年纪都还小，他们什么也不懂。 一切都跟他们没有关系。”父亲说完了这 段话，又望了望我们 。
语言描写
“前后照应”是本文在表达上的一个突出特点。 试找出与下面句子相照应的句子，说说有什么好 处。
李大钊
中国共产党的创 始人之一。新文化运 动和“五四”爱国运 动 的直接组织者和领导 者。对中国早期马克 思主义的传播起过重 要作用。
生字过关
Jí
tì
bù chǒu mó
籍屉 怖瞅魔
Pàng xíng hēng jùn cán
胖刑哼峻残
Fěi
wō
kěn
jiù
匪 窝 啃舅
词语积累
书籍 抽屉 恐怖 瞅着 严峻 残酷 匪徒 魔鬼 肥胖 苦刑 哼哼 窝窝头 啃完了 舅姥爷
3、 工友阎振三一早上街去买 东西，直到夜里还不见回来。
在军警中间，我发现了前几天被 捕的工友阎振三。
永远忘不了—— 1927年4月28日
前 被捕前
后 照
被捕
忠于革命事业
应
被审
记住4月28日被害
思考探究：
课文按怎样的顺序记述了哪几件事？它 们分别是哪些段落？
母亲醒过来了，她低声问我：“昨天 是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”
2、 我蹲在旁边，看他把书和 有字的纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派 人来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说 一句话，他脸上的表情非常安定， 非常冷静。
神态描写
父亲立刻就会意了，接着说：“是的， 她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。 我的孩子年纪都还小，他们什么也不懂。 一切都跟他们没有关系。”父亲说完了这 段话，又望了望我们 。
语言描写
“前后照应”是本文在表达上的一个突出特点。 试找出与下面句子相照应的句子，说说有什么好 处。
李大钊
中国共产党的创 始人之一。新文化运 动和“五四”爱国运 动 的直接组织者和领导 者。对中国早期马克 思主义的传播起过重 要作用。
生字过关
Jí
tì
bù chǒu mó
籍屉 怖瞅魔
Pàng xíng hēng jùn cán
胖刑哼峻残
Fěi
wō
kěn
jiù
匪 窝 啃舅
词语积累
书籍 抽屉 恐怖 瞅着 严峻 残酷 匪徒 魔鬼 肥胖 苦刑 哼哼 窝窝头 啃完了 舅姥爷
3、 工友阎振三一早上街去买 东西，直到夜里还不见回来。
在军警中间，我发现了前几天被 捕的工友阎振三。
永远忘不了—— 1927年4月28日
前 被捕前
后 照
被捕
忠于革命事业
应
被审
记住4月28日被害
思考探究：
课文按怎样的顺序记述了哪几件事？它 们分别是哪些段落？
《11十六年前的回忆》第二课时课件部编语文六年级下册
视死如归
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——
他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：
“ 这是我的两个孩子。” “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
忠于革命
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你 小孩子家知道什么！”
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打 过我们。我总爱向父亲问许多幼稚的问题。他不论多 忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了 避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
被庭审
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿着惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他 的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他 对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹： “ 这是我的两个孩子。”
知体裁，明特点 按顺序，理脉络 查资料，促理解 抓细节，精研读
课后学习建议
查找相关资料，了解先烈的革命事迹， 讲给爸爸妈妈或同学听。
胜利必将属于我们！…” ………
他的神情非常安定，非常沉着。 他的心被一股伟大的力量占据着。这个 力量就是他平日对我们讲的——他对于 革命事业的信心。
他的神情非常安定，非常沉着。他 的心被一种伟大的力量占据着。这个力 量就是他平日对我们讲的——他对于革 命事业的信心。
(六下)语文PPT课件11 十六年前的回忆人教部编版(24页)
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
（开头段）1927年4月28日，
我永远忘不了那一天。那是
父亲的被难日，离现在已经 十六年了。
前首 后尾
（结尾段）我又哭了，从地 照 照
上捡起那张报纸，咬紧牙，又 应 应
勉强看了一遍。我低声对母亲
说：“妈，昨天是4月28。”
母亲微微点了一下头。
我蹲在旁边，看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
（1）2—7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被 捕前）； （2）8—17自然段：写父亲被捕的经过（被捕 时）； （3）18—29自然段：写我们和父亲最后一次见面 的情景（法庭上）； （4）30—32自然段：写父亲被害后，一家人非常 悲痛（被害后）。
部编版六年级下册语文第11课《十六年前的回忆》第二课时课件(共31张PPT)
品读感悟
我能概括课文的主旨。
本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和 书籍，工友阎振三被抓，反应出形势险恶、危险 ，被 捕时，写了敌人的心虚、残酷 与父亲的处变不惊 ； 法庭上描写了李大钊的镇定、冷静 ，被害后写了无比 沉痛 ，展现了革命先烈的忠于革命 品质，表达了作 者对父亲的敬佩与怀念 。
品读感悟
他在艰苦复杂的环境中，团结广大群众，同敌人展开英勇的斗争。他成了军阀、 反动派的眼中钉。1927年4月6日反动军阀张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令 逮捕了李大钊同志。
李大钊同志在狱中受尽了种种残酷的刑罚，他的全部指甲都被凶狠残酷的敌人 拔掉了。但是，他始终没说一句有损于党的荣誉、有损于革命利益的话，没泄露党 的任何机密，表现了共产党员对党的无限忠诚和崇高的革命气节。
拓展阅读
杀害李大钊，中国反动派第一次使用了从帝国主义国 家买来的绞架。李大钊昂首走上绞架，发表了最后的演讲， 他说：“我们已经培养了许多同志，如同红花的种子，撒 遍各地。我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得 到光荣的胜利。”敌人丧心病狂地折磨李大钊、绞刑竟用 了四十分钟之久。
李大钊同志为了解救苦难的中国人民，为了崇高的共产 主义理想，英勇奋斗了一生。最后献出了他的宝贵生命。 他牺牲时，年仅三十八岁。
课堂练习
一、下列句子各属于哪种描写？把答案写在括号里。
1.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
（ 外貌描写 ）
2.我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又委曲看了一遍。
（ 动作描写
）
课堂练习
二、朗读课文,在法庭上李大钊面对亲人的哭声和喊声是怎样做的? 在课文中找出原句写下来。
品读感悟
为什么要描写阎振三的头发和脸？ 从描写中可以看出工友阎振三经历了严刑 拷打。但是他依然没有供出父亲,表现了他宁 死不屈的精神。
部编版六年级下册语文11《十六年前的回忆》第二课时课件(共23张PPT)
——李大钊
课后作业 1.查阅资料，了解更多革命先烈的故事，为革 命故事会做准备。 2.运用人物对照的方法，写一写你最敬佩的人。
再见！
审讯和严刑拷打无济于事，张作霖变换手法， 企图以高官厚禄进行拉拢，但遭到李大钊的严词痛 斥！
外 貌
在法庭上，我们跟父亲见了面。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，
、 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬
神 蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
态
坚贞不屈、忠于革命
面对严峻的形势，李大钊选择的是—— 坚守 面对魔鬼似的敌人，李大钊行动——不慌不忙 面对怒气冲冲的法官，李大钊神态依然是——平静而慈祥
面看看去。”
父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他
身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋
里。 从容镇定、临危不惧
在法庭上，我们跟父亲见了面。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是 没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头 发下面的平静而慈祥的脸。
李大钊被捕以后，李大钊从被捕到被害，在狱 中度过了22天非人的生活。受尽了敌人的残酷拷打 和折磨，施用了各种酷刑，电椅、老虎凳、用竹签 插手指……最后，竟然残酷地拔去了他双手的全部 指甲。但他始终无所恐惧，坚贞不屈，严守党的机 密……
十六年前的回忆（第二课时）
中国共产党的主要首创人之一 杰出的无产阶级革命家 伟大的马克思主义者
李大钊
李大钊同志是我真正的老师。 ————毛泽东
李大钊同志把自己的一切毫无保留地献给了祖国，献 给了人民，献给了党的事业。
————江泽民 李大钊同志首创的伟大事业和留下的思想遗产永远不 可磨灭，他播撒的革命种子已经在中国大地上生根、开花、 结果。
父亲一向是很慈祥的，从来没骂过我们， 更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑
课后作业 1.查阅资料，了解更多革命先烈的故事，为革 命故事会做准备。 2.运用人物对照的方法，写一写你最敬佩的人。
再见！
审讯和严刑拷打无济于事，张作霖变换手法， 企图以高官厚禄进行拉拢，但遭到李大钊的严词痛 斥！
外 貌
在法庭上，我们跟父亲见了面。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，
、 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬
神 蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
态
坚贞不屈、忠于革命
面对严峻的形势，李大钊选择的是—— 坚守 面对魔鬼似的敌人，李大钊行动——不慌不忙 面对怒气冲冲的法官，李大钊神态依然是——平静而慈祥
面看看去。”
父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他
身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋
里。 从容镇定、临危不惧
在法庭上，我们跟父亲见了面。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是 没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头 发下面的平静而慈祥的脸。
李大钊被捕以后，李大钊从被捕到被害，在狱 中度过了22天非人的生活。受尽了敌人的残酷拷打 和折磨，施用了各种酷刑，电椅、老虎凳、用竹签 插手指……最后，竟然残酷地拔去了他双手的全部 指甲。但他始终无所恐惧，坚贞不屈，严守党的机 密……
十六年前的回忆（第二课时）
中国共产党的主要首创人之一 杰出的无产阶级革命家 伟大的马克思主义者
李大钊
李大钊同志是我真正的老师。 ————毛泽东
李大钊同志把自己的一切毫无保留地献给了祖国，献 给了人民，献给了党的事业。
————江泽民 李大钊同志首创的伟大事业和留下的思想遗产永远不 可磨灭，他播撒的革命种子已经在中国大地上生根、开花、 结果。
父亲一向是很慈祥的，从来没骂过我们， 更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑
《十六年前的回忆》第二课时(课件)部编版语文六年级下册
学习任务单
），法庭上（19-30） 的相关内容。
画一画：用不同的符号画出人物的语言、动 作、神态、外貌的语句。
做批注：在画出的语句旁边写出人物的品质。
小组汇报
小组合作学习：方法：读——画——注
读一读：被捕时（8-18），法庭上（19-30） 的相关内容。
（开头段）
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲
的被难日，离现在已经十六年了。
首 尾
（结尾段）
呼
过了好半天，母亲醒过来，她低声问我：“昨天是
应 （
几号？记住，昨天是你爹被害 的日子”
照
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看
应 ）
了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”母亲
李大钊同志把自己的一切毫无保留地献给了祖国，献给了人 民，献给了党的事业。
————江泽民 李大钊同志为共产主义事业在中国的胜利献出了自己的生命， 表现了一个共产党人的崇高气节和浩然正气。
————胡锦涛 李大钊同志开创的伟大事业和留下的思想遗产永远不可磨灭， 他播撒的革命种子已经在中国大地上生根、开花、结果。
画一画：用不同的符号画出人物的语言、动 作、神态、外貌的语句。
做批注：在画出的语句旁边写出人物的品质。
分角色品读
被捕时：不慌不忙 从容不迫 镇定自若
短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声 尖锐的枪声，接着是一陈纷乱的喊叫。
父亲_______地说：“没有什么，不要怕，星 儿，跟我到外面看看去。”
父亲_________地向外走去。
分角色品读
被捕时：不慌不忙
从容不迫
镇定自若
“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。
父亲神情_______，保持着他那惯有的严峻态度， 没有向他们讲任何道理。
《11十六年前的回忆》第二课时课件部编语文六年级下册
不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了
几下。 父亲立刻会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡
勇于献身
下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关
系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你 小孩子家知道什么！”
被庭审
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿着惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他 的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他 对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹： “ 这是我的两个孩子。”
视死如归
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——
他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：
“ 这是我的两个孩子。” “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
忠于革命
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我
知体裁，明特点 按顺序，理脉络 查资料，促理解 抓细节，精研读
课后学习建议
查找相关资料，了解先烈的革命事迹， 讲给爸爸妈妈或同学听。
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。 你小孩子家知道什么！”
பைடு நூலகம்慈爱可亲
高度负责
写作手法：首尾呼应 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父 亲的被难日，离现在已经十六年了。
最新部编版语文六年级下册《十六年前的回忆》第二课时优质教学课件
和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国
开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，
永远是一切革命者的光辉典范。
谈收获：
通过这节课的学习，你有什么收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
同学们下课~
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍,低声对母 亲说：“妈，昨天是4月28日。”
前后照应 首尾连贯
描写方法
文章在描写父亲“被捕前”“被捕时”两部分内容时，采 用了对比的写法，认真读一读，找出其中对比的地方，说说你 体会到了什么。
拓展
伸
李大钊的墓碑上，刻着这样的评价——他
对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰
十六年前的回忆
认真读“被捕前”的部分，把印象最深的地方画下来，写出体会。
被
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨 ，不知道什么时
捕
候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
前
父亲为什么而忙碌？
形势险恶、处境危险
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：
“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么
着。 他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲
的——他对于革命事业的信心。
坦然自若 毫不动摇 没有忧伤
镇定 沉着
表达Leabharlann 法课文最后两个自然段与开头有什么联系？想想这样写有何好处。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 那是父亲的被难日，离现在已 经十六年了。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天 是你爹被害的日子。”
语言 动作 神态描写
六年级下册《十六年前的回忆》课件(第二课时)(共32张PPT)
精读品析 说说从这些词语中你体会到了什么？ 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说
吗？我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不能轻易离开北京的。你要知道现 在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪 能离开呢？”
父亲的坚决无私和大无畏精神。
精读品析 我哪能离开呢？
谁能把这句话换种说法，保持意思不变。
精读品析
➢ 快速阅读“被捕时”部分，找出描写 人物神态的句子，从中领悟人物的思 想感情。
精读品析
➢ 请学生结合前两部分的内容进行学习，小 组合作探究，自主学习“法庭上”“被害 后”两部分的内容。
精读品析
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的 平静而慈祥的脸。
精读品析
从“乱蓬蓬”看出了李大钊遭受了非 人的对待，但他经历残酷的折磨后依然面 色“平静”，“慈祥”一词更是写出了李 大钊对亲人那深切的爱。这强烈的对比将 他对革命事业的坚贞不屈和视死如归的精 神展露无遗。
，然后问学生有没有听说过“四·一二”反革命政变。接着让学生简单地说一说对“
四·一二”反革命政变的了解情况。在此基础上，教师引导学生进入本课的学习。
二、初读课文，整体感知
精读品析
其实在为革命胜利的斗争中，还有很多 像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来 到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这 些烈士们说些什么？
拓展延伸 囚歌 叶挺
为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！
拓展延伸
我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
1
国民党为什么要叛变革命？ 在这场革命中，李大钊同志的职务是什么？他在国民党内职务的变化情况怎样？ 生：讨论后自由发言。
师：很好。请同学们看课文第一部分。板书：被捕前。思考这样一个问题：从哪些地 方可以看出局势越来越严重？找出有关句子读一读。
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