小木偶说课稿

合集下载

音乐教案：《小木偶》

音乐教案：《小木偶》音乐教案:《小木偶》7篇作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的音乐教案:《小木偶》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

音乐教案:《小木偶》1设计意图：“小木偶去旅行”中的乐曲选自韩国歌曲《kiyomi》，整首乐曲经过剪辑之后成为ABA’结构。

在“小木偶去旅行”活动中，结合乐曲节奏鲜明、乐段和乐句清晰、曲风俏皮可爱的特点，我为幼儿营造了一个轻松、愉悦的氛围，将幼儿喜爱的“模仿与扮演小木偶”的韵律活动巧妙地融入音乐游戏情境之中，以提升幼儿的审美情趣。

目标：1．欣赏韩国歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可爱的风格。

2．尝试倾听、分辨歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式，并根据“演唱”“念白”的不同音乐提示玩音乐游戏，体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。

准备：1．幼儿观察、了解过动画影视片段中木偶人的肢体动作具有呆板、僵硬的特点。

2．韩国歌曲《kiyomi》MP3音乐(扫文末二维码可获取)，故事“小木偶去旅行”图片PPT。

过程：一、完整欣赏音乐，初步感知歌曲俏皮可爱的风格1．律动：跟着音乐散散步。

师：今天，我带来了一首非常好听的音乐。

我们一起听着音乐，到阳光下、草地上去散散步吧!准备好了，大家一起出发咯!2．分享与交流。

师：刚才我们听到的这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不一样?(外国歌曲、歌词听不懂、念白ki-yomi。

)3．教师小结。

师：原来，这是一首非常特别的韩国歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可爱”的意思。

师：我们试一试用这个动作(教师示范点赞动作)来表示“Kiyomi”，也就是“你真可爱”。

大家一起来学一学好吗?(析：在这一环节中，幼儿初步欣赏歌曲《klyoml》，直接感知、整体感受歌曲俏皮可爱的风格。

因为是韩国歌曲，幼儿对歌词内容并不理解，这反而有助于他们将注意力高度集中于歌曲中反复出现的念白“kiyo-mi”，为理解韩语“kiyomi”就是“小可爱”奠定了良好基础。

小木偶

小木偶（小班艺术活动）
活动目标：
认知目标：能够理解歌词内容，感受音乐旋律
技能目标：学会唱小木偶这首歌曲
情感目标：体验音乐带来的愉悦之情
活动重难点：
重点：了解歌曲内容，体验小木偶的不同经历带来的乐趣
难点：能够把握歌曲节奏有感情的演唱，并做出动作
活动准备：
物质准备：提现小木偶一个，琴谱，钢琴，挂图
经验准备：儿童已经有演唱歌曲的经验
活动过程：
一、导入——自制提线小木偶导入
师:小朋友们大家好，今天老师给大家带来了一个好朋友，看就是它，对，是小木偶，今天小木偶发生了一件有趣的事情，大家一起来看一看吧。

二、活动展开
1.教师弹唱，幼儿整体感知
2.出示挂图，引导幼儿理解歌词大意
3.出示图谱，引导幼儿打节奏
4.教师弹唱，幼儿跟唱
5.分组演唱歌曲
师：小朋友们唱得真好听，老师刚才想到了一个好玩的办法，乌卡拉卡，变变变，老师将小朋友们分成两组，一组小朋友唱上一句，另外一组唱下一句，大家都听明白了吗？好，那我们开始吧。

6.结束
三、教师小结，活动结束
活动延伸：请幼儿到表演区表演动作
附：小木偶简谱。

【优质】《小木偶的故事》说课稿-精选word文档 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《小木偶的故事》说课稿上课听课等教研活动都要受时间和场地等的限制。

说课则不同，它可以完全不受这些方面的限制，人多可以，人少也可以。

时间也可长可短，非常灵活。

下面是由小编为大家带来的关于《小木偶的故事》说课稿，希望能够帮到您!《小木偶的故事》说课稿教学目标：1，正确，流利，有感情地朗读课文。

2，理解文中所蕴涵的深刻道理：只会笑，是远远不够的。

3，学会读故事，讲故事，并合理地续写故事。

教学重难点：理解文中的道理;在会读故事，讲故事的基础上，合理地续编故事。

教学过程：一，游戏导入1，出示课件(文中出现的表情词语)，导入语：同学们，课前先让我们玩一个小游戏，根据屏幕中的词语，演给你的同桌看看。

2，积累词语：生气放声大哭委屈板着脸亲热愤怒笑嘻嘻温柔龇牙咧嘴嘟嘟囔囔可怜巴巴3，导入：今天让我们认识下只有一个表情的小木偶---《小木偶的故事》二，初读课文，整体感知1，自由读，思考：文中写到了哪几个人物?2，指名说，齐说。

师板书。

三，再读课文，深度体会1，默读课文，想想这几个人物和小木偶之间发生了什么事情?用自己的话说说。

2，指名学生说3，出示课件：因为小木偶只会笑，得不到熊警官的信任;因为小木偶只会笑，得不到小白兔的同情;因为小木偶只会笑，得不到老婆婆的帮助;所以————让学生齐答：只会笑，是远远不够的。

4，小组讨论，交流，谈谈对“只会笑，是远远不够的。

”这句话的体会。

5，小组派代表回答6，出示课件，读一读，将原文句子中“笑嘻嘻”换成你觉得应有的词语，再读一读。

四，小练笔1，要求：小木偶有了人类所有的表情之后,在小木偶身上又发生了什么事情呢?接着编下去……2，写前指导3，学生写作4，交流五，总结笑，是很重要的。

可是，要是只有笑是远远不够的。

生活中还有除了笑之外丰富的表情，只有体验了酸甜苦辣，才是完整的。

《小木偶的故事》说课稿

《小木偶的故事》说课稿《小木偶的故事》是一部经典的儿童文学作品，由意大利作家卡洛·科洛迪创作，本书通过小木偶皮诺曹的成长经历，讲述了一个关于自由、责任、勇气和善良的故事。

这本书适合儿童阅读，不仅有趣，还蕴含了一些深刻的道理。

下面是对《小木偶的故事》的一份说课稿。

一、说课目的和要求本次说课的目的是引导学生了解并理解《小木偶的故事》的主旨和重要内容，培养学生对善良、奉献和努力的价值观，同时提高学生的阅读理解技能和表达能力。

二、教材分析《小木偶的故事》是一部中等长度的儿童文学作品，适合小学高年级阅读。

全书分为36章，每章内容简洁明了，情节连贯，语言生动。

三、教学目标1.了解《小木偶的故事》的背景和作者2.理解故事的主旨和核心内容3.通过读书，培养学生的思维和阅读理解能力4.培养学生的表达和写作能力四、教学重难点重点：理解并归纳故事的重要情节和人物特点难点：了解作者的写作意图和思想内涵五、教学过程1.导入（5分钟）通过问一些问题，引导学生回忆以往阅读过的故事，比如《格林童话》，并了解他们对故事后感的情绪和思考。

2.讲解作者和作品背景知识（5分钟）向学生介绍作者卡洛·科洛迪的生平经历，以及他创作《小木偶的故事》的动机和目的。

同时也可以简要介绍一下意大利文学和儿童文学的发展史。

3.阅读故事（10分钟）学生们分小组阅读《小木偶的故事》的连载，每人阅读几章，并回答一些与故事情节相关的问题。

4.讨论故事主题（15分钟）组织学生就以下问题展开讨论：a.主人公皮诺曹的成长经历中，有哪些重要的情节？b.皮诺曹是一个怎样的角色？他的努力和勇气给我们带来了什么启示？c.这个故事想要告诉我们什么？5.分角色表演（15分钟）将学生分成小组，每组扮演一个角色，通过角色表演来演绎故事中的重要情节。

让学生发挥想象力和创造力，尽量还原原著情节。

6.总结（5分钟）总结整个故事的主旨和要点，让学生通过总结来对自己的阅读和思考进行反思。

《小木偶的故事》教学设计15篇

《小木偶的故事》教学设计15篇《小木偶的故事》教学设计1一、教材分析《小木偶的故事》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元的一篇略读课文。

这篇略读课文按事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。

童话以“笑”为线索展开故事情节。

先写老木匠做了一个木偶，并在小木偶的脸上添了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而受冤枉，遭误解，被怀疑；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。

”二、教学目标1、根据拼音自己认读“拽、茸、副、怜、魔、杖”等6个生字。

2、抓住描写人物表情的词语，有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

3、能根据故事情节展开联想，续编故事。

三、教学重难点教学重点：抓住描写人物表情的词语，有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动。

教学难点：在反复朗读中体会故事蕴含的道理，续编故事。

四、课时安排1课时五、教学过程（一）课前游戏——看词语，做表情。

板着脸、亲热、愤怒、温柔、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭、着急、生气、委屈、伤心、笑嘻嘻1、师：做给同桌或周围的同学看。

我看谁的表情做得好，谁对词语的理解最准确。

2、师：龇牙咧嘴挺难读的。

老师查过字典这个词有两种意思。

①形容凶狠的样子。

②形容疼痛难忍的样子。

谁能分别把这两种“龇牙咧嘴”表现出来。

3、师：刚才，我们做了一个十分开心的游戏。

现在我们可以开始上课了吗？4、师：同学们，看到你们有这么丰富的表情，老师从心底里羡慕你们。

今天，老师带来的一位朋友，因为只有一种笑嘻嘻的表情，遇到了不少麻烦。

出示课题（生：齐读课题。

）（二）整体感知，紧扣文眼师：这是一个非常有趣的童话故事，课前都预习了吗？小木偶遇到了哪些不愉快的事？生：汇报。

师：老师这里有个提示，你能根据提示说说课文内容吗？自言自语地说一说，待会儿我们来汇报一下。

小木偶的教案

小木偶的教案标题：小木偶的教案教学目标：1. 认识小木偶这一文学形象，了解其故事背景和主要情节。

2. 培养学生对小木偶的情感共鸣，引导他们思考小木偶的成长历程和人生价值。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的想象力和创造力。

教学内容：1. 小木偶的故事背景介绍：讲述小木偶的制作过程和他与各种人物的相遇与冒险。

2. 小木偶的成长历程：通过分析小木偶在故事中的行为和经历，引导学生思考他的成长和变化。

3. 小木偶的人生价值：探讨小木偶通过努力和坚持实现自己梦想的意义，引导学生思考人生的意义和价值观。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频展示小木偶形象，引起学生的兴趣。

- 提出问题：你们对小木偶有什么了解？你们知道他的故事吗？2. 情景再现与阅读（15分钟）：- 向学生讲述小木偶的故事背景和主要情节，可以借助绘本或故事片段。

- 分发小木偶的故事书籍或阅读材料，让学生阅读并理解故事内容。

3. 讨论与思考（20分钟）：- 引导学生讨论小木偶在故事中的成长历程和遇到的困难。

- 提出问题：小木偶是如何通过努力和坚持实现自己的梦想的？你们有没有类似的经历？4. 创作与表达（20分钟）：- 鼓励学生以小组形式创作小木偶的续篇或改编故事，发挥他们的想象力和创造力。

- 学生可以通过绘画、写作、剧本创作等方式表达自己对小木偶的理解和情感。

5. 总结与展示（10分钟）：- 邀请学生分享他们的创作成果，并进行展示和讨论。

- 总结小木偶的故事和学生们的思考，强调小木偶的人生价值和成长意义。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂讨论和创作中的参与度和表现。

2. 学生的创作成果和表达是否能够体现对小木偶的理解和情感共鸣。

3. 学生在讨论和总结环节中的思考和回答是否能够体现对小木偶故事的理解和思考。

教学资源：1. 小木偶的故事书籍或阅读材料。

2. 小组创作所需的绘画、写作或剧本创作工具。

3. 图片或视频展示小木偶形象。

教学延伸：1. 鼓励学生阅读其他与小木偶相关的文学作品，比如《匹诺曹》。

幼教面试试讲小木偶教案

幼教面试试讲小木偶教案小木偶是幼儿园教学中常用的教具之一，它可以生动形象地展现故事情节，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

在幼教面试中，试讲小木偶教案是一个常见的环节，今天我们就来分享一下如何设计一堂生动有趣的小木偶教案。

首先，我们需要选择一个适合幼儿园幼儿的故事情节，比如《三只小猪》。

这个故事情节简单易懂，而且有明显的对立冲突，非常适合用小木偶来展现。

在教案设计中，我们可以将故事分解成几个关键情节，比如建房子、狼吹倒房子、小猪逃到大猪家等等。

接下来，我们需要准备好小木偶和相关的道具。

小木偶可以是自制的，也可以是购买的，关键是要栩栩如生，让幼儿一眼就能认出是哪个角色。

道具可以是简单的房子模型、风扇等，用来辅助讲故事情节。

在教学过程中，我们可以通过小木偶来生动地展现故事情节。

比如，当讲到小猪建房子的时候，我们可以用小木偶来模拟小猪搬砖、盖房子的场景，让幼儿们感受到劳动的快乐；当讲到狼吹倒房子的时候，我们可以用风扇来模拟风的力量，让小木偶的房子被吹倒，让幼儿们感受到紧张刺激的氛围。

除了展现故事情节，我们还可以通过小木偶教案来引导幼儿进行思考和讨论。

比如，在小猪逃到大猪家的情节中，我们可以问幼儿们，为什么小猪选择逃到大猪家？这样的设计可以让幼儿们在参与互动中，加深对故事情节的理解，培养他们的逻辑思维能力。

最后，我们可以通过小木偶教案来引导幼儿进行相关的手工活动。

比如，我们可以让幼儿们用纸板和颜料来制作小猪和大猪的房子，这样既可以巩固故事情节，又可以培养幼儿们的动手能力和创造力。

总的来说，小木偶教案是幼儿园教学中非常有趣和有效的教学方式。

在幼教面试中，通过设计生动有趣的小木偶教案，不仅可以展现自己的教学能力，还可以吸引面试官和幼儿们的注意力，为自己赢得更多的加分机会。

希望以上的分享对大家有所帮助，祝大家在幼教面试中取得好成绩！。

《小木偶》教案8篇

《小木偶》教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!《小木偶》教案8篇一份出色的教案是帮助我们提高课堂效率的文本形式，为了能够顺利完成教学任务，你会怎么制定教案呢，以下是本店铺精心为您推荐的《小木偶》教案8篇，供大家参考。

小木偶(一)

小木偶一、教材分析本课以具有童话寓意的“玩偶大本营”为课题切入，以儿童喜欢的玩偶为制作的表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。

我国木偶戏历史悠久，其中布袋木偶小巧玲珑，演员将食指伸进木偶的头颈，其他的手指分别伸进木偶的衣袖，灵活地操纵，进行有趣地表演。

本课活动一的学习内容就是源于这种与学生生活相关的传统工艺。

把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，运用手工的基本方法，制作出形态各异的手指偶。

本课的活动，趣味性和愉悦性强，教学牵引贯穿其中，具有行动突出的特点，适合中年级学生学习的愿望与要求。

在教材内容的组编方面，考虑了难易程度的梯次排列，教师亦可根据情况做出合适的调整。

这课的教学，我主要采取教师引导，让学生成为课堂学习的主体。

让学生“自学”发现问题、解决问题，掌握好本节课的学习内容与要求。

二、教学设计创设情境，通过看手指偶的“表演”，激发学生的兴趣，把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入活动一的学习。

接着采用自学的方式动手折、卷纸片，进入创作手指偶的构思阶段，引导学生展开联想。

如：大公鸡，小老头等。

由于手指偶形象大同小异，教学中可多欣赏一些手指偶，以供学生做玩偶时参考。

满足学生的需求，采用分组的形式，边看教材边讨论，让学生自主探究做手指偶的基本步骤和方法。

只要学生做出了手指偶的主要形态即可。

然后引导学生仔细看教材的文字提示、图片说明，解决制作的难点。

活动的评价均可以进行分组交流自己在活动中体验到的制作与表演的乐趣与感受，用自评的方式介绍自己的玩偶，用集体评议的方式比一比谁做的玩偶有趣又新奇。

最后，将制作的玩偶集中起来进行一个表演活动，大家一起自由评价与欣赏。

教学目标：知识与技能目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤；过程与方法目标：在教学中培养学生的创新意识和动手能力；情感态度与价值观目标：在游戏中发展语言表达和表演能力。

大班小木偶的教案8篇

大班小木偶的教案8篇教案在教学工作中有着相辅相成的重要性，为了写出优秀的教案，我们一定要认真分析教学目标，以下是作者精心为您推荐的大班小木偶的教案8篇，供大家参考。

大班小木偶的教案篇1一、活动准备：1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。

2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

3、知识准备：(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。

(2)幼儿初步会创编简单的歌词。

二、活动过程：1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

(3)幼儿创编歌词。

①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。

教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。

教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

《小木偶的故事》说课稿3篇

《小木偶的故事》说课稿3篇引导语：作为一位出色的老师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是提供的《小木偶的故事》说课稿，希望能够帮助到大家。

1.正确、流利有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

3.培养独立阅读能力。

能根据故事情节展开联想，续编故事。

了解故事所蕴含的道理，续编。

提高阅读能力教学时间：1课时一、揭题读课题，看了课题，你想知道什么?今天请同学们自己来读懂这篇课文。

二、回忆学法、自学课文想想读懂一篇文章的步骤是什么?a)借助拼音、读通课文b)读课文，了解课文内容c)围绕问题读课文，理解课文。

d)感情朗读，谈体会三、反应a)同桌互读b)抽生读，检测读音c)说：小木偶身上发生了什么事?d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么?(学生自由说)四、熟悉故事情节1.分角色读课文2.分角色表演五、拓展训练1.展开想象续编故事2.把编的故事写下来。

六、词语盘点1.读读读记记2.完成读读写写3.把好词积累到词汇本。

1、认读生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容。

2、体会小木偶的内心活动。

3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

4、在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活态度，感悟快乐的真谛。

1、体会小木偶被误会后的内心感受。

2、明白故事所蕴含的道理，了解到生活中充满酸甜苦辣，多姿多彩的人生才是完美的。

1、播放歌曲《笑比哭好》(学生饶有兴趣地听歌)2、提问：你们从歌中听到了什么?(学生发表感想，说出微笑的种种益处)3、鼓励谈话：微笑是人类最好看的表情，是人与人之间的润滑剂。

谁来为我们说说有关它的名言警句?(学生朗读课前提供的关于微笑的名言)4、导入：微笑的力量是伟大的。

然而如果一个人只有微笑这一种表情，他会生活得快乐吗?让我们来看看一个小木偶的经历吧!(板书课题)让学生由歌曲和名言充分感受到微笑的作用后，突然提出一个人如果只懂得微笑也许并不快乐，极大地激发了学生的好奇心。

中班教案小木偶（精选12篇）

中班教案小木偶（精选12篇）中班教案小木偶篇1活动目标：1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。

2、了解感冒的一些症状，懂的预防感冒的基本方法。

活动准备：挂图、手偶（小河马）、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。

活动过程：一、谈话导入：1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢？让我们把他请出来，出示（手偶）。

跟他打个招呼吧！2、小河马见到小朋友很高兴，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧！二、出示全部挂图先让幼儿观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。

1、观察图上都有什么？2、引导幼儿观察最后一幅图：提问：（1）、你觉得这里是什么地方？为什么有那么多的小动物都在医院门口排队？他们怎么了？猜猜它们得了什么病？（2）、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗？请幼儿根据挂图讲述故事！小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听！三、教师根据挂图完整的讲述故事提问：为什么小动物们最后都得了感冒？（幼儿回答）教师小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。

所以感冒是会传染的。

提问：小朋友的口罩能互相带着玩吗？带完口罩应该把它放在那里？这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧！四、回忆故事内容1、故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那现在请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢？（头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等）那猜一猜小河马是怎样感冒的呢？2、现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧！告诉他们一些预防感冒的方法！小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。

3、老师也收集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。

活动结束：只有多运动才能让小朋友更加的健康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧！中班教案小木偶篇2活动来源：在区域游戏时，听到手工区的小朋友在讨论自己家的台布的形状、图案、颜色等等，还有人说自己想要什么样的台布，自己要做什么样的台布。

中班教案小木偶集合3篇

中班教案小木偶集合3篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书以下是我收集整理的中班教案小木偶集合3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇1】中班教案小木偶《小木偶的故事》教案【教学目标】1、相识６个生字。

2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。

4、能较合理地续编故事。

【教学重点】引导学生体会童话故事所揭示的道理。

【教学难点】体会小木偶的内心活动。

【教学过程】1．模拟表演，导入新课1.请大家产一回演员，看词语模拟表演。

2.板书课题，齐读课题。

2．初读课文，认读字词1.沟通课前预习状况，请生说说木偶是什么。

2.自由读课文，要求读准生字字音，读通句子，并标上自然段。

3.出示词语：指名读，然后齐读。

3．再读课文，整体感知1.快速读课文，思索：小木偶身上发生了什么事？2.请学生概括故事内容。

4．紧扣文眼，感知小木偶的内心世界1.我们知道小木偶一起先只有“笑嘻嘻”的表情，“笑嘻嘻”在故事中出现了几次？请分别找出来。

2.这四句话分别写了谁与谁的故事？自由选择一个部分，带着表情、动作分角色朗读。

3.让学生分角色表演朗读第三部分（小木偶、小兔子、老婆婆、旁白）。

4.思索:(1)假如你是小木偶，这时候你的心情是怎样的？(2)假如你遇见那个老木匠，你会对他说些什么呢？5.联系生活，理解课文最终一段的含义。

6.齐读最终一段。

5．课外拓展，续编故事可爱的小木偶，在小女巫的帮助下，拥有了人类全部的表情，他以后的生活将会是怎样的？请同学们续编这个故事。

【篇2】中班教案小木偶小木偶的舞蹈教案【活动设计】自从孩子们看了《小木偶历险记》后对里面的小木偶产生了深厚的爱好并生成了一系列的问题：“为什么小木偶总是这样直直地走路”“为什么小木偶不能像我们一样自由地转动身体”我在区域中摆放的牵线木偶自然也成了小挚友的抢手货为了满意孩子们的欲念我们利用废旧盒子让幼儿自己动手制作小木偶当一个个可爱的小木偶在小挚友的手重出现时孩子们更是爱不释手为了让幼儿进一步感受小木偶的动作特征特设计了此活动【活动目标】1、通过操纵木偶表演感受木偶动作的特征引起对“关节”的爱好2、体验与木偶共舞的欢乐【活动打算】幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔【活动过程】一、木偶跳舞师：前几天我们看了《小木偶历险记》的影片里面的小木偶一起先不喜爱上学后来呀它慢慢地变了变得聪慧又机智今日小木偶又来了现在请出我们的小木偶1、听音乐幼儿集体操纵木偶表演：小木偶师：小木偶表演的真棒我们一起来表扬表扬它2、提问：刚才你们看了小木偶的表演你们发觉木偶的动作和我们的有什么不一样（体会木偶的动作是由很多不连贯的定格动作组成的）3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）4、我们人的各个小关节都能动做的动作松软、连贯（试着比较几个动作）二、幼儿学跳木偶舞1、幼儿听音乐自己学跳木偶舞提问：小木偶除了会做这些动作外还会做什么动作2、幼儿自由探讨表演3、个别幼儿表演三、嬉戏“拷贝不走样”小木偶说我们的小挚友真聪慧学他们的动作真像现在小木偶说要表演一个嬉戏给我们看看今日他们玩的嬉戏是“拷贝不走样”也就是说木偶老师跳什么动作你们的小木偶也要学什么动作看你们个木偶学得最像1、师生共同做嬉戏2、幼儿自由结伴操纵木偶玩嬉戏四、记录木偶的舞蹈动作师：小木偶说虽然他们只有大关节能动但是他们会做各种舞蹈动作现在请小挚友把你小木偶会跳的不同动作记录下来1、师示范记录方法（用单线条）2、幼儿边摆放木偶边记录提示幼儿先摆好木偶的动作再记录相同的动作不要重复记五、展示沟通相互沟通：谁的木偶做的动作最多、最美丽（数一数、评一评、学一学记录的动作）六、听音乐幼儿操纵木偶自由跳舞【篇3】中班教案小木偶《小木偶的故事》教案设计理念：这篇略读课文讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。

小学拓展儿童舞蹈《小木偶》(教案)

小学拓展儿童舞蹈《小木偶》（教案）一、课程概述《小木偶》是一堂针对小学生的拓展舞蹈课程。

本课程旨在通过学习舞蹈技巧和表演能力的提升，培养学生的协调性、节奏感、表达能力和团队合作精神。

同时，通过舞蹈作品的演绎，引导学生感受舞蹈艺术的美，培养审美情趣。

二、教学目标1. 培养学生基本的舞蹈动作技巧，如转、跳、转身等。

2. 提高学生的协调性和灵活性，培养他们的舞蹈节奏感。

3. 培养学生的舞台表演能力和表达能力，让他们能够用舞蹈表达自己的情感和思想。

4. 培养学生的团队合作能力，通过合作完成舞蹈作品的创作和演出。

5. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和欣赏能力，提升他们的审美情趣。

三、教学内容和进度安排1. 第一堂课：舞蹈基本功训练- 热身运动：拉伸、柔韧性练习、基本的舞蹈动作练习等。

- 舞蹈技术训练：学习并练习转身、跳跃、转体等基本舞蹈动作。

- 舞蹈节奏感训练：学习并练习基本的舞蹈节奏和音乐感知。

2. 第二堂课：舞蹈合作创作- 团队合作：分成小组，分配不同角色和动作，学生通过合作创作一个小节目。

- 创意发散：鼓励学生发挥想象力，创造性地展示自己的舞蹈动作和表情。

- 整合和展示：每个小组整合自己的舞蹈动作和表演，完成一个完整的舞蹈作品。

3. 第三堂课：舞台表演技巧培训- 舞台表演训练：学习舞台上的姿势、表情、眼神等细节，训练学生的表演能力。

- 情感表达：引导学生通过舞蹈表达情感，让他们体验到舞蹈的魅力和力量。

4. 第四堂课：综合演练和总结- 舞蹈完整演练：整体演练舞蹈作品，强化舞蹈技巧和舞台表演能力。

- 总结与反思：让学生回顾整个课程的学习经历，分享自己的感受和收获。

四、教学方法1. 示范教学法：教师通过示范正确的舞蹈动作，帮助学生理解和模仿。

2. 分组合作：学生分为小组，通过合作创作舞蹈作品，培养团队合作意识。

3. 视听教学法：使用音乐和视频素材，帮助学生感知舞蹈的节奏和表达方式。

五、教学评估与反馈1. 日常观察评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、动作技巧和表演能力等，进行个人评估。

四年级语文《小木偶的故事》说课稿

四年级语文《小木偶的故事》说课稿一、说教材教材的地位和作用：《小木偶的故事》是四年级上册语文教材中的一篇课文，属于“童话与寓言”单元。

这篇课文通过讲述小木偶在获得各种表情后的经历，引导学生理解情感的多样性和表达的重要性，培养学生的同理心和情感认知能力。

在整册教材中，它起着承上启下的作用，既延续了之前对童话体裁的学习，又为后续更深层次的情感教育和文学创作打下基础。

教材内容分析：本课主要知识点包括理解故事情节、体会角色情感变化、学习并运用新词汇和表达方式。

课文内容生动有趣，适合通过角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生深入体验和理解。

同时，课文配有丰富的插图，可作为教学资源，帮助学生更好地把握故事氛围和角色情感。

二、说学情学情分析：四年级学生已经具备了一定的阅读能力和语言基础，对童话故事充满兴趣，但他们在情感理解和表达能力上还有待提升。

部分学生可能难以深入理解角色的内心世界和情感变化，需要教师引导。

此外，学生活泼好动，喜欢参与互动性强的学习活动。

三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：能够准确复述故事，理解并掌握文中新词汇和表达方式。

2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方法，体验并表达不同情感，提升情感理解能力。

3.情感态度与价值观：认识到情感表达的重要性，培养同理心和尊重他人感受的价值观。

四、说教学重难点教学重点：理解小木偶情感变化的过程，掌握文中关键词汇和表达方式。

教学难点：深刻体会并表达不同情感，将情感理解转化为实际行动中的同理心表现。

五、说教法教学方法：采用讲授法结合讨论法、角色扮演法。

讲授法用于新词汇和课文内容的讲解，讨论法促进学生之间的交流与思考，角色扮演法则让学生亲身体验角色情感，加深理解。

教学手段：利用多媒体展示课文插图、情感词汇卡片，辅助学生理解和记忆。

六、说学法指导学法指导：1.预习时，尝试自己阅读课文，标记不理解的词汇和句子。

2.听课时，积极参与讨论，注意观察老师的情感表达，学习如何更好地传达情感。

大班小木偶的教案

大班小木偶的教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第七册《大班小木偶》。

本文讲述了一个有关小木偶的故事，通过小木偶的经历，让学生理解到诚实、善良、勇敢、乐观等品质的重要性。

二、教学目标1. 学生能够理解课文内容，体会小木偶的品质。

2. 学生能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。

3. 学生能够通过课文学习，培养正确的价值观。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，体会小木偶的品质。

难点：学生能够通过课文学习，培养正确的价值观。

四、教具与学具准备教具：课件、小木偶玩具、图片等。

学具：课本、练习本、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小木偶玩具，引导学生观察小木偶的特点，引发学生对小木偶故事的兴趣。

2. 课文朗读：学生自读课文，理解故事大意。

教师引导学生关注小木偶的经历，体会小木偶的品质。

3. 内容讨论：教师组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对小木偶故事的理解，以及小木偶的品质对自己的启示。

4. 例题讲解：教师出示与课文相关的例题，引导学生运用课文中的知识解决问题，巩固学习效果。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，提高学生的学习效果。

6. 课文拓展：教师引导学生发挥想象，绘制小木偶的故事画面，培养学生的创新能力。

六、板书设计小木偶诚实善良勇敢乐观七、作业设计1. 请学生复述课文内容，巩固对小木偶故事的理解。

2. 请学生谈谈自己对小木偶品质的看法，以及如何在日常生活中践行这些品质。

3. 绘制一幅关于小木偶故事的画面，展示小木偶的品质。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况进行调整，以提高教学质量。

同时，教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如角色扮演、故事改编等，让学生更深入地理解课文内容，培养学生的综合素质。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 小木偶的故事情节：教师需关注故事中关键情节，如小木偶的制成、被拐卖、获得新鼻子等，这些情节有助于学生理解小木偶的成长历程。

小木偶活动教案7篇

小木偶活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、报告大全、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, report summaries, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小木偶活动教案7篇教案写好了可以帮助教师准备好所需教学资源和教具，通过提前准备详细的教案，我们可以更好地掌握教学重点和难点，使课堂更加深入和有针对性，本店铺今天就为您带来了小木偶活动教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

中班音乐教案小木偶

中班音乐教案小木偶一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够： - 熟悉小木偶的基本音乐知识和表演技巧。

- 发展音乐感知和表达能力。

- 提高语言表达和协作能力。

二、教学准备•小木偶道具和服装。

•清晰的音乐录音。

•音乐教室或普通教室。

三、教学过程1. 引入（5分钟）•利用小木偶吸引学生的注意力，让他们对音乐课产生兴趣。

•播放欢快的音乐，让学生跟随音乐活动，比如拍手、跳舞等。

2. 学习小木偶的基本动作（10分钟）•分发小木偶道具并示范基本动作，例如挥手、点头、转圈等。

•请学生模仿示范，慢慢掌握小木偶的基本动作。

3. 学习小木偶表演（15分钟）•播放一段带有音乐和故事的录音。

•请学生根据故事情节使用小木偶进行表演，配合音乐和语言表达。

•鼓励学生发挥创造力，展示各种小木偶的表演形式。

4. 集体表演（15分钟）•将学生分成小组，每组选择一段音乐和故事进行表演。

•每个小组设计自己的小木偶表演，使用音乐和语言进行配合。

•每个小组表演完后，其他学生可以给予鼓励和评价。

5. 观看演出和反思（5分钟）•所有小组表演完毕后，观看回放录像，让学生一起回顾各组表演。

•引导学生反思自己的表演，讨论优点和需要改进的地方。

•鼓励学生互相学习和分享经验，提高整体表演水平。

6. 结束（5分钟）•教师对本堂课的学习进行总结，提醒学生下堂课的内容和准备工作。

四、教学后记本堂课通过小木偶表演的方式，让学生在音乐中享受乐趣，培养音乐感知和表达能力，并促进学生语言表达和协作能力的发展。

同时，通过观看和反思表演，学生可以寻找改进和提升的方向，进一步提高自己的表演水平。

这样的教学方法既培养了学生的创造力和想象力，又促进了他们对音乐的理解和表达。

希望学生们能够在使用小木偶表演的过程中，不仅仅是享受音乐，更是体验到自己的成长和进步。

小木偶教案

小木偶教案
主题：小木偶
教学目标：
1. 认识小木偶是一个在戏剧中经常出现的角色。

2. 了解小木偶的特点和表演方式。

3. 通过参与小木偶表演活动，培养学生的表演能力和合作精神。

教学准备：
1. 小木偶的图片或实物。

2. 小木偶表演视频资源。

3. 音箱和音乐。

教学过程：
1. 介绍小木偶：
教师出示小木偶的图片或实物，引导学生观察和描述它的特点：小巧、手工制作、可动的四肢等。

教师解释小木偶在戏剧中的角色，如皮诺曹等。

2. 观摩小木偶表演：
播放小木偶表演的视频资源，让学生观看，了解小木偶的表演方式和特点，如手势、动作、表情等。

3. 小组表演：
将学生分为小组，每组分配一个小木偶角色。

教师提供简单的情节和对话（如皮诺曹找爸爸），让学生自行编排小木偶表演剧场。

学生可以利用自己设计的小木偶或教师提供的小木偶进
行演练。

4. 表演互动：
每个小组轮流上台表演他们的小木偶剧场。

其他学生观看后给予鼓励和评价，可以提出改进意见。

教师也可以角色扮演一些小木偶的角色，与学生进行互动表演。

5. 总结和评价：
教师与学生一起总结小木偶表演的特点和经验，学生可以分享他们观察到的小木偶的表演技巧，以及自己在表演中的困难和收获。

拓展活动：
1. 利用小木偶进行绘本故事演绎，让学生通过小木偶角色展示故事情节。

2. 学生可以尝试自己制作小木偶，发挥创造力，并进行更多形式的表演活动。

幼儿园儿歌小木偶教案

幼儿园儿歌小木偶教案一、教学目标1.学习唱儿歌《小毛驴》。

2.学习制作小木偶，培养手工能力。

3.提高幼儿对音乐的感知和表现能力。

4.通过互动游戏提高幼儿的协作能力和注意力。

二、教学内容1.儿歌《小毛驴》的演唱和故事。

2.小木偶的制作过程和演示。

3.互动游戏“小毛驴找朋友”。

三、教学过程1. 儿歌《小毛驴》的演唱和故事1.让幼儿跟着老师一起唱《小毛驴》。

2.教唱动作，手做驴耳朵、驴尾巴等动作，帮助幼儿更好地记忆歌词。

3.讲解歌曲背后的故事，引导幼儿理解歌曲内容和情感表达。

2. 小木偶的制作过程和演示1.拿出制作小木偶的材料，包括棉花、布料、纸牌等。

2.老师演示如何制作小木偶，幼儿跟随老师一起完成。

3.教师帮助幼儿装饰小木偶，如绘制表情、涂颜色等。

3. 互动游戏“小毛驴找朋友”1.将小木偶捏成小动物的样子，如小鸟、小狗等。

2.一个宝贝扮演“小毛驴”，其他幼儿代表其他小动物和小毛驴一起玩游戏。

3.教师提出问题，如“小毛驴，你的朋友是什么动物呢？它的特征是什么？”等，引导幼儿参与讨论，主动思考和表达。

四、教学反思本次教学活动应用了多种情境和手段，使幼儿们在游戏、制作和音乐中学习和成长。

但是在实施过程中，我们认识到幼儿的实际表现与预期有所差距，需要更多的时间和精力来引导幼儿和倾听幼儿的想法和意见。

此外，在制作小木偶的过程中，也需要注意幼儿的安全问题，避免出现意外伤害。

五、拓展延伸1.鼓励幼儿创造自己的小木偶，发挥想象力和创意。

2.帮助幼儿制作简易乐器，如手鼓、小木琴等。

3.组织幼儿参与音乐剧、合唱等表演活动，展示和分享自己的才艺和成果。