《化学是认识和创造物质的科学》课件4

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化学 1走进化学科学-课件

二、化学科学的主要特征
分子、原子或离子
结构
性质
微观
符号
(2)化学是一门创造性的学科①从矿物、岩石以及动植物体中有用的物质或从已有的物质出发_____出有用的物质。②通过对有关物质和的认识，根据需要创造出具有特殊或_____的自然界里不存在的新物质。(3)现代化学已成为实验与理论并重的学科①先进的实验技术手段：例如：利用色谱仪可以把某种物质从混合物中出来，而X射线仪、质谱仪、核磁共振仪等可以帮助人们测定物质的，还可以利用放射性同位素跟踪进行的过程。②理论化学以为主要手段，辅以模拟，在研究物质结构、预测物质反应活性、研究反应的微观过程等领域具有重要意义。
发现和提取
制造
性质
结构
性质
功能
分离
结构
化学反应
理论计算
计算机
3.青蒿素的发现、研究与应用(1)1969年，屠呦呦从我国古代药方的研究中，发现青蒿具有抗疟效果，并创造性地使用沸点较低的获得了青蒿提取物。(2)1972年初，屠呦呦研究小组成功出“青蒿素Ⅱ”(后称青蒿素)，其抗疟功效在临床试验中得到证实。(3)1973年，我国化学家使用高分辨率测定出青蒿素的相对分子质量，再结合碳氢分析数据确定了青蒿素的分子式为。(4)1975年，利用青蒿素晶体的衍射数据攻克了许多难关，终于确定了分子中各原子的位置(即其分子结构)。
乙醚
分离并结晶
质谱仪
C15H22O5
X射线
空间
(5)1978年到1984年初，历时五年实现了青蒿素的。1986年，青蒿素及其衍生药物双氢青蒿素获得一类新药证书。(6)2001年，世界卫生组织向恶性疟疾流行的国家推荐以青蒿素为基础的联合疗法，于2004年正式将青蒿素复方药物列为治疗疟疾的首选药物。

新人教版九年级上册初三化学全册课件PPT(精心整理汇编)

探究新知
近代化学近代化学的基础：原子论和分子学说的创立。
近代原子学说
道尔顿
分子概念
阿伏伽德罗
物质是由分子和原子构成的。分子破裂成原子，原子重新组合成新分子是化学变化的基础。
探究新知
近代化学
门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表——使化学学习和研究有规律可循。
俄国化学家门捷列夫
探究新知
现代化学
东风-21中程地地战略导弹
探究新知
化学
生产化肥和农药 ——以增加粮食的产量
合成药物 ——以抑制细菌和病毒，
保障人体健康
开发新能源、合成新材料
——以改善人类的生
存条件
综合应用自然资源和保护环境
——以使人类生活得
更加美好
探究新知
想一想
1 说出你身边的常见化学制品。
化肥、农药、塑料、钢铁、电池、火柴……
化学家们还能利用各种先进的仪器对化学世界进行微观探索，将人类原本无法观察到的粒子呈现在我们面前，并对其进行操作。
足球烯C60分子
用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像
纳米铜
探究新知
新材料的研制
现代化学
仿
棚
生
膜
荷
结
叶
构
不沾油和水
具有不易燃、防紫外线、抗风化、自洁性和高反射性等特点。
21世纪初，人类发现和合成的物质已经超过3000万种……
课堂检测
2. 在下列新材料或社会问题中，与化学有关的是
（D ）
①具有超塑延展性的纳米铜；②无氟冰箱与臭氧
空洞；③泡沫快餐盒与白色污染；④隔水透气的
高分子薄膜；⑤用来制造破冰斧的玻璃纤维增强
塑料。

高中化学第1章认识化学科学第1节走进化学科学课件鲁科版必修1

第二十七页，共44页。
【解析】原子—分子论的问世，标志着人们对化学的研究终于接近了化学反应的实质，从而使化学真正成为一门科学，并取得较快的发展。
【答案】 C
第二十八页，共44页。
2．进入 20 世纪，化学科学经历了迅速发展创新的新时代，取得了若干项重大化学成就。下列各项中，不属于这个时期的重大化学成就的是( )
第九页，共44页。
2．化学是实用性的科学 (1)合成氨工业→制造出大量氮肥→粮食增产； (2)药物研制→疾病治疗； (3)垃圾的妥善利用和处理→环境保护； (4)塑料、合成纤维、合成橡胶、光导纤维→材料的利用； (5)电池的研制、汽车燃料的清洁化→能源的充分利用。
第十页，共44页。
[题组·冲关] 1．下列关于化学反应的叙述正确的是( ) A．一定有新的原子生成 B．一定有新的元素生成 C．一定有新的物质生成 D．一定有颜色、沉淀、气体等现象发生
第六页，共44页。
第七页，共44页。
[探究问题] (1)如上述构想成立，试写出有关反应的化学方程式。【提示】 CO2＋2H2O太―阳―→能CH4＋2O2；2CO2＋4H2O太―阳―→能2CH3OH＋3O2； 2N2＋6H2O太―阳―→能4NH3＋3O2 (2)实现上述构想的关键问题是什么？【提示】问题的关键是如何使燃烧产物吸收太阳能，故需要研制新型高效吸收太阳能的材料(如人工叶绿素)。
A．出售给工厂做工业原料 B．就地焚烧成草木灰做植物的钾肥 C．应用化学科学的有关原理和方法制成甲烷作燃料 D．应用化学科学的有关原理和方法制成优质的牲畜饲料
第十五页，共44页。
【解析】在农田里大量焚烧植物的秸秆，主要危害有污染空气、引发火灾和浪费资源等。与此相比，产生的微量钾肥是微不足道的。应用化学科学的原理和方法将植物的秸秆深加工，效益很好。

课件：4.1 化学是认识和创造物质的科学

而像
－ H2O、HCO3
－、H2PO4
等既是酸又是碱。
例2 根据酸碱质子理论，下列说法不正确的是
( ) A．所有的弱酸根都是碱 B．酸式弱酸根既是酸又是碱 C．不可能一种物质既是酸又是碱 D．氢氧根是碱【解析】弱酸根和酸式弱酸根都是弱酸部分电离的产物，弱酸的电离是可逆的，其逆反应就是弱酸根或酸式弱酸根与氢离子结合生成弱酸的反应，因能结合氢离子，所以它们都是碱，A正确。而酸式弱酸根还能电离出氢离子，所以它又是酸，可见B 对C错。
6PbO＋O2===2Pb3O4
△
Pb3O4＋4C=====3Pb＋4CO↑ (3)HgS＋O2=====Hg＋SO2 Hg＋S=====HgS 这些记载说明我国是世界四大文明古国之一，在化学发展史上有过极其辉煌的业绩，对人类的进步做出了积极的贡献。
酸碱质子理论
根据酸碱质子理论，凡是能给出质子(H ＋ )的物质是酸，能接受质子的物质是碱，能给出多个质子的物质是多元酸，能接受多个质子的物质是多元碱。酸(HA)给出质子后变成它对应的共轭碱(A － )，碱(A － )接受质子后便变成它对应的共轭酸。HA和A －相互依存，称之为共轭酸碱对，共轭酸碱对间通过质子转移而相互转化。酸和碱可以是中性分子，也可以是阳离子或阴离子。
2．金属冶炼的方法与金属的活动性有关，很不
活泼的金属用热分解法，因为其阳离子的氧化性比较强；活泼金属的还原性比较强，很难找到还原剂，通常用电解法；其他金属常用热还原法。参照下表：
金属的活动性顺序 Ca Na Mg Al
Zn Fe Sn Pb (H) Cu 强→弱
通电
＋
＋
生成 1 mol Cl2 必生成 2 mol NaOH，C 项正确；精制食盐时，要加入过量 BaCl2 溶液除去

普通化学课件第一章

开放系统有物质和能量交换
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封闭系统只有能量交换
图1.1 系统的分类
隔离系统无物质和能量交换
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12
1. 化学的分支学科
无机化学：无机物有机化学：碳氢化合物及衍生物分析化学：测量和表征物理化学：所有物质系统高分子化学：高分子化合物若干新分支：环境化学、核化学等等
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2. 化学的地位和作用
化学仍是解决食物短缺问题的主要学科之一化学继续推动材料科学发展化学是提高人类生存质量和生存安全的有效保障
网页在完善中
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1第章热化学与能源
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本章学习要求：
了解等容热效应(qv)的测量原理。熟悉qv的实验计算方法。
了解状态函数、反应进度、标准状态的概念和热化学定律。理解等压热效应与反应焓变的关系、等容热效应与热力学能变的关系。
初步掌握标准摩尔反应焓变的近似计算。了解能源的概况，燃料的热值和可持续发展战略。
研究现状(2000年) 化合物>2000万种时间分辨率：1 fs 空间分辨率：0.1nm 分析所需最小量：10 -13 g。
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2
化学的定义：
化学是在原子和分子水平上研究物质的组成、结构和性质及其变化规律和变化过程中能量关系的科学。
化学是研究包括原子、分子、分子片、超分子等各种物质的不同层次与复杂程度的聚集态的合成和制备、反应和转化，分离和分析，结构和形态，化学物理性能和生物与生理活性及其规律和应用的科学。

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矿石粉碎、水蒸发、碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂等
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学变化
讲授新课
典例精析
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什
× 么变化？
甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。
√ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
讲授新课
观察与思考
近代，道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了一个重要的结论：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。这些观点是认识和分析化学现象及其本质的基础。
2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现象的变化也不一定是化学变化。
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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
导入新课Βιβλιοθήκη 讲授新课课堂小结随堂训练
导入新课
观察与思考
化学 ——另一门自然科学他能呼风唤雨；还能给人类丰衣足食，健康长寿；也能保家卫国；造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。
讲授新课
一什么是化学
观察与思考
化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。化学是研究物质的组成、结构以及变化规律的自然科学。
讲授新课
观察与思考

2020-2021部编本高中化学专题4 化学科学与人类文明第1单元化学是认识和创造物质的科学学案苏教版必修2

第一单元化学是认识和创造物质的科学学习目标：1.能用化学发展史说明并体会人类对物质及其变化的认识是逐步发展和深入的。

2.了解化学科学在人类认识物质世界方面的重要作用。

3.了解化学在合成新物质、提高人类生活质量方面的重要作用。

4.了解金属活动性与金属冶炼方法的联系，知道金属冶炼的本质。

(重点)[自主预习·探新知]一、化学是打开物质世界的钥匙 1．金属的冶炼 (1)金属使用的发展历程(2)写出金属Fe 、Cu 、Al 、Na 的冶炼所涉及的化学方程式 ①Fe：Fe 2O 3＋3CO ――→高温 2Fe ＋3CO 2，Fe 2O 3＋2Al ――→高温2Fe ＋Al 2O 3。

②Cu：Fe ＋CuSO 4===Cu ＋FeSO 4。

③Al：2Al 2O 3=====通电熔融4Al ＋3O 2↑。

④Na：2NaCl=====通电熔融2Na ＋Cl 2↑。

2．化学科学理论的建立与发展 (1)19世纪时的化学科学理论①以道尔顿原子论、分子结构和原子价键理论为中心内容的经典原子分子论的建立。

②1869年门捷列夫发现了元素周期律。

③质量作用定律的提出奠定了化学反应的动力学基础。

④尿素的合成，彻底动摇了“生命力论”。

(2)20世纪时的化学科学理论①化学家鲍林提出了氢键理论和蛋白质分子的螺旋结构模型，为DNA 分子双螺旋结构模型的提出奠定了基础。

②扫描隧道显微镜的使用，实现了对原子或分子的操纵。

3．人类对酸、碱理论认识的发展(1)阿伦尼乌斯电离学说(2)酸、碱质子理论二、化学是人类创造新物质的工具1．惰性电极电解熔融NaCl与电解NaCl水溶液的比较(1)反应原理：。

(2)合成氨技术对人类的贡献：哈伯等人于20世纪初发明的合成氨技术，使世界粮食产量增长近一倍。

3．合成农药(1)DDT：残留毒性，对环境危害大。

(2)发展方向：研制高效、低残毒、能够被生物降解的新型农药。

4．合成医药(1)阿司匹林[基础自测]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)化合态的金属元素被还原时，一定得到相应的金属单质。

PPT教学课件呼吸系统的组成

• d．举例：
• NaHCO3与酸反应的离子方程式：
•
HCO3－＋H＋===H2O＋CO2↑
。
• NaHCO3与碱反应的离子方程式：
•
HCO3－＋OH－===H2O＋CO32－。
• 由此可知HCO3－属酸于碱两性物质
。
• 2．化学是人类创造物质的工具
• (1)电解熔融NaCl与电解NaCl水溶液的比较
• 【解析】首先总结金属的冶炼方法，再根据金属的活泼性选择合理的方法。
• Na、Mg都是活泼金属应选用电解法，故A 项正确，B项错误。Fe是较活泼的金属用还原剂还原的方法，C项正确。Hg是不活泼金属用热分解法，D项正确。
• 【答案】 B
• 【规律方法】选择金属的冶炼方法与金属在自然界中存在的状态、金属活动性等有关。冶炼金属方法在原理上的相同点都是金属阳离子得电子被还原的过程。
呼吸系统的组成：
一.呼吸道——气体进出肺的通道
1.鼻 2.咽 3.喉 4.气管 5.支气管
二.肺——气体交换的场所
1.结构特点：a.由大量的肺泡构成，肺泡很小，数目极多，因而使肺的总面积达到了100平方米，使肺与气体接触面积得到提高。b.肺泡壁非常薄，仅由一层上皮细胞构成，有利于气体的扩散。c.肺泡外面缠绕着毛细血管，有利于肺内气体同血液间的气体交换。d.肺泡上有大量的弹性纤维，使肺有很好的弹性。吸气时被动扩张，让气体进入，呼气时弹性回缩，将气体排除。
• a．汽车尾气的成分CO：、NO、NO2、碳氢化合物、颗粒物等。
• b．汽车尾气的消除 • ⓐ石油脱硫；ⓑ安汽装车尾气处理
装置；
• ⓒ用无害的汽油添加剂； • ⓓ使用氢等清洁燃料； • ⓔ使用燃料电池。

2020化学新苏教必修：专题四第一单元化学是认识和创造物质的科学含解析

第一单元化学是认识和创造物质的科学学习目标核心素养建构1.知道化学科学理论发展的历程及其化学技术的发展对人类社会的贡献。

2.知道金属在自然界中的存在形态和金属冶炼的一般方法，会书写相关的化学方程式。

[知识梳理]一、化学是打开物质世界的钥匙1.化学科学理论的建立与发展(1)19世纪①以道尔顿原子论、分子结构和原子价键理论为中心内容的经典原子分子论的建立。

②1869年门捷列夫发现了元素周期律。

③质量作用定律的提出奠定了化学反应的动力学基础。

④尿素的人工合成，彻底动摇了“生命力论”，使有机化学得到迅猛发展。

(2)20世纪①化学家鲍林提出了氢键理论和蛋白质分子的螺旋结构模型，为DNA分子双螺旋结构模型的提出奠定了基础。

②扫描隧道显微镜的发展，实现了对原子或分子的操纵。

2.常见金属的冶炼(1)常见金属大规模开发、利用的大致年限：金属利用时间与金属活动性的关系：金属活动性越强，人类开发、利用该金属的时间就越晚；金属活动性越弱，人类开发、利用该金属的时间就越早。

(2)金属冶炼的原理和实质①金属冶炼的原理：利用氧化还原反应的原理，在一定条件下，用还原剂或者加热、电解方法把金属化合物还原为金属单质。

②金属冶炼的实质：金属离子――→得到电子金属单质，即M n ＋＋n e －===M 。

③金属冶炼的方法：热分解法、热还原法、电解法等。

3.人类对酸碱认识的发展 (1)阿伦尼乌斯电离学说①酸：电解质电离时产生的阳离子全部是H ＋的化合物，如HCl 、H 2SO 4等。

②碱：电解质电离时产生的阴离子全部是OH －的化合物，如NaOH 等。

(2)酸碱质子理论①酸：能给出质子(H ＋)的物质，如HNO 3、CH 3COOH 等。

②碱：能接受质子(H ＋)的物质，如OH －、CH 3COO －等。

③酸碱两性物质：既能给出质子又能接受质子的物质，如H 2O 、HCO －3等。

【自主思考】1.人类开发、利用各种金属的时间先后与金属的活动性有何关系？提示金属的活动性越强，该金属的冶炼就越困难，因此，金属的活动性越弱，被人类开发、利用的时间就越早，相反，金属的活动性越强，被人类开发、利用的时间就越晚。

湖南大学【无机化学】普通化学课件

3) 化学变化伴随着能量变化——由于各种化学键的键能不同，所以当化学键发生改组时，必然伴随着能量的变化，伴随着体系与环境的能量交换。
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4
化学的发展历程
● 四次化学革命及元素周期律的发现 ● 化学键理论的建立与发展
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5
英国化学家波义耳
（1627-1691）法国化学家拉瓦锡
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15
● 使用教材
《普通化学 (第六版)》，浙江大学普通化学教研组编，徐端钧，方文军，聂晶晶，沈宏修订；高等教育出版社，2011年.
● 参考教材
(1) Chemical Principles, Peter Atkins, Loretta Jones, 2nd Ed., W. H. Freeman and Company, 2001.
0= - N2 - 3H2 + 2NH3
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6. 反应进度
反应进度ξ 的定义：
d dnB B
nB 为物质B的物质的量，d nB表示微小的变化量。
或定义:
nB nB( ) nB(0)
B
B
反应进度的单位是摩尔（mol），它与化学计量数的选配有关。
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30
开放系统有物质和能量交换
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封闭系统只有能量交换
图1.1 系统的分类
隔离系统无物质和能量交换
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系统的分类
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高中化学必修一《走进化学科学》认识化学科学PPT精品课件

课前篇自主预习
知识铺垫
新知预习
自主测试
(3)现代化学的贡献 ①农业方面,合成氨化工技术的掌握,制造出增产粮食所需要的大量氮肥。 ②医药方面,新药物的成功研制,战胜了许多疾病。 ③生活方面,功能各异的食品添加剂,琳琅满目的化妆品,使人们的生活更加丰富多彩。 ④信息方面,以硅及其化合物为原料制出的芯片和光导纤维引领我们进入信息时代,化学科学与化学工业的发展将为人类社会的可持续发展作出更大的贡献。【微思考1】中国古代的四大发明是火药、指南针、造纸、印刷术,其中属于化学史上的贡献的是哪几项? 提示:火药和造纸。
新知预习
自主测试
2.化学科学的发展
(1)近代化学的里程碑
年代科学家
重大发现或成就作用
1661 英国科学家年波义耳
提出化学元素的概念
标
提出氧化学说
使近代化学取得了革命性的进展
1803 英国科学家年道尔顿
提出原子论
为近代化学的发展奠定了坚实的基础
知识铺垫
新知预习
自主测试
课前篇自主预习
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。 (1)化学研究的主要目的就是认识分子。( ) (2)化学家可以制造出自然界中不存在的物质。( ) (3)化学研究会造成严重的环境污染,最终人类将毁灭在化学物质中。( ) (4)化学科学与其他科学的联系不密切。( ) 答案:(1)× (2)√ (3)× (4)×
意大利科学
1811 年
家阿伏加德罗
提出分子学说
系统地解决了在物质组成和原子量(现称相对原子质量) 测定方面存在的混乱问题
1869 俄国科学家年门捷列夫
发现元素周期律
把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系

(苏教版)化学必修二：化学科学与人类文明—化学是认识和创造物质的科学【A案】

从天然产物中分离与人工合成的化合物种类统计数据
1900年统计数
55万种 110万种
45年增加1倍 25年增加1倍
1945年统计数 1970年统计数
1999年统计数 2003所统计数
236.7万种
2340万种 4500万种
29年增加10倍 4年增加1 倍
20世纪化学的回顾
(1)基础研究的重大突破: 放射性和铀裂变的发明；化学键和现代量子化学理论；创造新分子、新结构— 合成化学；高分子科学和材料；化学动力学与分子反应动态学。 (2)化学工业的大发展 ①石油化工 ②三大合成材料(塑料、纤维、橡胶) ③合成氨工业 ④医药工业
物是碱。
交流与讨论
知识点3 酸、碱理论
路易斯酸、碱理论-酸、碱质子理论：
凡能给出质子（H+）的物质是酸；凡能接受质子（H+）的物质是碱。若某物质既能给出质子又能接受质子，称之为两性物质。
人类逐步深入认识物质组成、结构、变化的历史
化学科学发展史
人类合成、创造更多新物质的历史
海水综合利用联合工业体系一例
铜镜
汉武帝时铜币先秦刀币
一、化学是打开物质世界的钥匙
金属的开发和利用
黄铜矿
赤铁矿
铝矿
锰矿
钨矿
锌矿
1、记忆合金： Ni－Ti等合金，在较低温度下受力发生变形后，当加热某温度时，形状会恢复到受力前的形状。 2、泡沫合金：含有泡沫气孔的特种金属。如: 向熔融的铝合金中通入空气，然后加入发泡剂如氢化钛可形成泡沫铝合金。它有质轻、隔热、吸音的效能。 3、储氢合金：Ti－Fe和La－Ni合金能大量吸收 H2。为推动H2作为能源的实际应用起到重要作用

《走进化学科学》认识化学科学PPT课件

资料在线
研究领域与化学相关的国家最高科学技术获奖得者
2007年，闵恩泽，石油化工催化剂专家 2008年，徐光宪，量子化学、配位化学、萃取化学、稀土化学及化学教育专家 2010年，师昌绪，我国高温合金研究的奠基人，材料腐蚀领域的开拓者 2013年，张存浩，我国高能化学激光研究的奠基人，分子反应动力学的奠基人之一 2016年，屠呦呦，首先从中药青蒿中发现抗疟有效成分并成功提取的药学家；赵忠贤，我国高温超导研究的奠基人之一 2017年，王泽山，火炸药专家，含能材料专家
化波义耳提出化学元
素的概念标志着近
学代化学的诞生
阿伏加德罗提出的分子学说系统地解决了在物质组成和原子量测定方面存在的混乱问题
2 近代化学
门捷列夫发现的元素周期律把化学元素及其化合物
纳入一个统一的理论体系现
代
化ห้องสมุดไป่ตู้
学
3
道尔顿提出的原子论为近代化学的发展奠定了坚实的基础
一、化学科学的形成和发展
一、化学科学的形成和发展
我国古代劳动人民的智慧结晶——人面鱼纹彩陶盆
一、化学科学的形成和发展
我国古代劳动人民的智慧结晶——元青花瓷
1661 年，英国科学家波义尔提出化学元素的概念
1803 年，英国科学家道尔顿提出原子论
1869 年，俄国科学家门捷列夫发现元素周期律
化学科学体系的形成
1777 年，法国科学家拉瓦锡提出氧化学说
资料在线
我国化学对世界的贡献
➢约50万年前 “北京猿人”已会用火 ➢公元前8～6千年中国(新石器时代)开始制陶器 ➢约公元前2千年中国已会铸铜 ➢公元前140～87年中国发明了造纸术 ➢公元前一世纪至公元一世纪中国《本草经》成书，书中记载动物、植物、矿物、药物达365种 ➢十世纪中国(宋代)把火药用于制造火药箭、火球等武器 ➢1942年中国的侯德榜发明了联合制碱法 ➢1965年中国科学家合成出牛胰岛素，是首次人工合成蛋白质 ➢由硅原子排列的两个汉字——中国，由分子构成的分子齿轮和分子马达，神州五号、六号飞船的发射回收。

苏教版必修2化学《第一单元化学是认识和创造物质的科学》说课稿

苏教版必修2化学《第一单元化学是认识和创造物质的科学》说课稿一、引入大家好，我是今天的化学课的授课老师。

在我们的学习旅程中，化学作为一门重要的自然科学，对于认识和创造物质有着重要的作用。

本单元的主题即是“化学是认识和创造物质的科学”。

我们将从科学方法的实践出发，深入了解化学的起源、发展以及基本概念，同时通过实验和观察，逐步理解物质的性质和变化。

接下来，我们将一起展开这个精彩的学习之旅。

二、教学目标1.认识化学作为一门科学的定义和特点；2.了解化学的起源和发展过程；3.掌握实验和观察的基本方法，培养科学实验的意识；4.掌握物质的分类以及化学变化与物理变化的区别；5.培养科学思维和分析问题的能力。

三、教学重点1.化学作为一门科学的定义和特点；2.化学的起源和发展过程；3.实验和观察的基本方法；4.物质的分类及其特点。

四、教学内容1. 化学是认识和创造物质的科学化学是一门研究物质组成、性质、结构、变化规律以及变化过程中释放或吸收的能量的科学。

通过化学实验和观察，我们可以认识物质的属性和变化，进而创造新的物质或改变已有物质的性质。

2. 化学的起源和发展化学起源于古代人们对自然界物质变化的观察和实践。

从最早的冶金、染料制备，到近代的元素周期表发现和有机合成，化学经历了漫长的发展历程。

化学的发展不仅推动了人类社会的进步，也为其他科学领域的发展提供了基础。

3. 实验和观察的基本方法实验和观察是化学研究的基本手段。

在化学实验中，我们通过控制条件、观察和测量物质的性质和变化，得出结论并验证假设。

观察则通过使用各种仪器和设备，观察物质的形态、颜色、气味等外部特征，从而认识物质的性质和行为。

4. 物质的分类及其特点物质可以分为单质和化合物。

单质是由同种元素组成的纯净物质，如金属、非金属等。

化合物是由不同种元素以一定比例结合而成的物质，如水、盐酸等。

此外，我们还可以根据物质的物理状态将其分为固体、液体和气体。

五、教学方法1.提问法：通过提问学生，引导他们主动思考，加深对化学概念的理解；2.实验演示法：通过化学实验，让学生亲身参与，体验化学变化，提高学生的实验技能；3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们共同探讨化学的起源、实验方法等内容，培养合作精神和分析问题的能力。