师生共读写

师生共读浸润书香
在春暖花开的日子里，我们汶源学校迎来了读书月。

本届读书月通过“师生共读”系列活动，丰富儿童的阅读资源，创设良好的阅读环境，激发全校师生阅读的热情。

让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。

作为教师，为孩子们创设一个良好的读书氛围，提高其人文素养和科学素养，让孩子感受言语世界的奥妙，倾听纯真心灵的跳动，守望一生的优雅与美丽，有义不容辞的责任。

我们应该让校园成为孩子向往的读书乐园，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种好习惯，一种生存方式，一种享受。

师生同读一本书，用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语言，感悟生活。

师生同读一本书，可以拉近师生之间的距离，让师生拥有更多更广的共同语言。

师生同读一本书，可以让我们拥有共同的语言密码，可以让我们拥有共同的生活，可以让我们拥有走进孩子心灵世界大门的钥匙，共读让我们共同成长。

在师生共读的日子里，我以伙伴的身份在孩子的身边，了解孩子的喜好，感受他们的惊奇，品味他们的兴奋，解除他们的迷惑。

在师生共读的日子里，我们可以在书籍中洗涤自己的心灵，在书籍中享受学习的乐趣，在书籍中发现理想的栖息地。

师生共读，同享阅读乐趣。

读书可以净化人的心灵，可以升华人格的魅力，产生一种深广的道德境界。

师生共读，可以给学生一种榜样的力量，用教师阅读的兴趣去激
发学生阅读的兴趣，引导学生走进书海之中，感悟语言及生活。

师生共读一本书，可以拉近师生之间的距离，让师生拥有更多更广的共同语言；师生共读，可以使教师变得更为充实与睿智，会让学生不断成就美好品格，教师与学生共同享受阅读带来的乐趣。

师生共写，同享成长快乐。

教师和学生应立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔（日记）的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。

当然写只是形式，以写带动的却是阅读，是思考，是实践。

阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。

只有师生共写随笔，才能共同编织有意义的生活，营造丰富的人生，同享成长的快乐。

“最是书香能致远”。

充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为童年快乐生活的部分。

我们每一个家长和老师都有责任和义务引领孩子们徜徉于书海，让浓浓的书香，溢满家园、校园，让孩子们成为自觉的，独立的、热诚的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福。

我们希望通过“师生共读，浸润书香”的活动，不断更新儿童阅读文化的价值理念，拓展儿童阅读的多元内涵，为儿童构建一个绿色的阅读文化生态。

让读书成为习惯，让学习成为乐趣，努力创造一种风气，一种氛围，一种促进师生主动学习、自由发展的人文环境，让学生在快乐阅读中度过幸福的童年，让教师在师生共读中感受美好的教育生活，让师生共沐书香，快乐成长，让每一个人的生命旅程因读书而精彩不断。