五年级英语下册第二单元说课稿
pep小学五年级英语下册第二单元
Unit 2 My Favourite Season
B Read and Write
一、说教材。
今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。二、说学生。
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
三、说教学目标。
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write
旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because
五年级下册英语说课稿-Unit2 Special Days Lesson2∣人教新起点
五年级下册英语说课稿-Unit2 Special Days Lesson2∣人教新起
点
一、教材分析
1.1 教材内容
本节课是五年级英语下册的第二单元“Special Days”的第二课“Lesson 2”，其中主要介绍了“Mother’s Day”这个特殊日子的英文表达和活动。课本中涵盖
了以下内容：
1.生词：celebrate，presents，flowers，cards，chocolates。
2.情境对话：介绍Mother’s Day的日期和庆祝方式。
3.行为动词：sing, dance, draw, give, make。
4.语法点：what和how引导的问句。
1.2 学生群体
本节课的目标学生为五年级的学生，年龄大约为11岁，级别为英语的中级程度。他们已经有了一定的英语学习基础，可以听懂简单的英文对话，并能够简单地用英语表达自己的想法和观念。
1.3 教学目的
通过本课的学习，学生可以：
1.学习并掌握“Mother’s Day”这个英文单词，并了解其庆祝方式；
2.学习本课的5个生词，并能够正确理解和使用；
3.能够询问、回答关于“Mother’s Day”的时间和庆祝方式的问题；
4.能够运用所学语言和知识，用英文与他人交流庆祝Mother’s Day的方式。
二、教学过程
2.1 活动1：口头介绍
1.通过提问和展示图片的方式，让学生们了解什么是Mother’s Day。
2.给学生们讲解课程主题，并简单介绍今天所学习的单词和知识点。
2.2 活动2：生词学习
1.引导学生们认识本课的5个生词：celebrate，presents，flowers，cards，chocolates。
小学英语五年级下册第二单元说课稿
The leaves are green now .We can plant trees .The weather is windy and warm . Which season is it ?
(spring)
第三环节：游戏激趣，巩固新知
看谁反应快！
第三环节：游戏激趣，巩固新知百度文库
人教版小学英语五年级下册
Unit2 My favourite season
Part A Let’s learn
说课流程
一、说教材 二、说教法、学法 三、说教学过程 四、说板书设计 五、说教学反思
一、说教材
教材分析
本课是PEP 小学英语五年级下册Unit2 PartA let’s learn的内容，本单元是围绕四季来展开教学， 本课时是本单元的第二课时，属于词汇新授课，本 部分学习的单词是：spring，summer，autumn， winter，season。教材通过Mr Jones在课堂上和 学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
(winter)
1
It’s very hot .I can swim .I can wear my skirt .we always use fans and eat ice-creams. Which season is it ?
(summer)
It’s always windy and cool .The leaves are yellow .We can eat some fresh fruit .We can fly kites ,too.Which season is it ?
五年级下册英语说课稿-Module 2 Unit 2《Lunch is usually at hal
五年级下册英语说课稿－Module 2 Unit 2《Lunch is usually at half past twelve》｜外研社（一起）
一、教学背景
1.1 教材版本
外研社（一起版）五年级英语下册
1.2 教学对象
五年级学生
1.3 教学内容
本次教学内容为Module 2 Unit 2《Lunch is usually at half past twelve》。
1.4 教学目标
1.语言技能目标
•学生能读、说、写Lunch is usually at half past twelve。
•学生能理解并运用单词的用法：usually，at，half，past，twelve。
•学生能在自然情境中熟练地运用以下表达：What time do you usually have lunch? I usually have lunch at half past twelve.
2.情感态度目标
•学生逐渐培养良好的英语学习态度，积极参与英语学习。
•学生知道了不同国家的人们有自己的生活习惯，增强了文化交流与理解。
1.5 教学重点与难点
•重点：学生能在自然情境中熟练地运用以下表达：What time do you usually have lunch? I usually have lunch at half past twelve。
•难点：学生能理解并运用单词的用法：usually，at，half，past，twelve。
二、教学设计
2.1 教学过程
2.1.1 自主学习（5分钟）
1.向学生介绍单词usually，at，half，past，twelve，并展示相关图片。
PEP小学英语五年级下册《Unit 2 Part A Let’s talk》说课稿
PEP小学英语五年级下册《Unit 2 Part A Let’s talk》说课稿
各位老师，大家好！
我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 2 Part A的第二课Let’s talk。在这之前，我已经教完了A部分的词汇。
一、说教材
本课是一个对话课，对话课一般是由一段对话和一个任务型活动组成。本课的对话也就是本课教学内容Let’s talk，任务型活动为输出运用部分的Make a survey。其教学用途为：在生活中能用英语做事情，同别人自由交际。其教学目的是：通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，培养学生初步运用英语进行交际的能力。其教学重心为：培养学生的交际能力。
培养学生的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的总体目标。根据这个目标、对教材的把握和对学生的分析，针对对话课的特点制定出学习目标为以下三条：
1. 能听懂会说并能回答句子：Which season do you like best?并能在恰当的情境中运用。
2. 能够听懂Let’s try部分的录音，并能根据录音内容把人物与他们最喜欢的季节相连。
3. 能够看懂Make a survey部分的指示语，并完成调查表关于小组成员最喜欢哪个季节的任务。
本课围绕提问Which season do you like best? 把有关季节的四个
词汇spring , summer , fall and winter和语言机构有机的结合起来。
教学重难点
本课时的教学重点为句型“Which season do you like best?”的听说认读教学，并要求学生能在实际情景中运用。
人教版PEP五年级英语下册第二单元《My favourite season》教案
Unit 2 My favourite season教案
一、Teaching Contest:
本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。
二、Teaching Objectives:
1.Knowledge and Ability:
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.Process and Methods:
利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。
3.Emotion、Attitude and Value:
本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。
三、Important & difficult points:
1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。
四、Teaching methods：
Free talk、Pair work、Role-play等
五、Teaching aids：
关于四季季节的图片、诗句、音频和视频
六、Teaching procedures:
Step 1 Warm up
人教版小学英语五年级下册Unit2 My favourite season说课稿
一、教材分析本单元的主题是season, 由part a, part b 以及part c三大部分组成。整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。我说课的内容就是第一课时的part a内容。第一课时的内容包括三个小部分，它们分别是：let’s start, let’s learn 和let’s find out. (一) 重点和难点1．听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter.2. 运用四个句型进行问答：1．①what is your favorite season (or which season do you like best?)? ②what is the weather like? ③what season is it now? ④why do you spring/summer/fall/winter?3．复习有关描述天气的单词，例如：cool, warm, hot, cold, rainy, sunny, cloudy (二) 教学目标1．学习四个句型的问答：①what is your favorite season (or which season do you like best?)? ②what is the weather like? ③what season is it now? ④why do you spring/summer/fall/winter?2．学生能够听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter.3．通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。4．使学生理解春夏秋冬四季更替，热爱大自然。（三）课前准备1．准备四张典型的季节图片。2．准备四张不同图片，这四张图片是相同一棵树在春夏秋冬的不同景象。3．准备一些关于不同天气的图片和一张中国地图。5．准备一些小红星，用于课堂奖赏。6．准备录音机、磁带和一把小扇子。
五年级下册unit2说课稿
人教版小学英语五年级下册第二单元说课
一、教材分析
本课的主题是动物, 由大小动物的说法及单复数组成组成。整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。我说课的内容就是第一课时的Part A内容。第一课时的内容包括四个小部分，它们分别是：Let’s start, Let’s chant, let’s learn 和Let’s find out.
(一) 重点和难点1．听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter. 2. 运用四个句型进行问答：1．①What is your favorite season (or Which season do you like best?)? ②What is the weather like? ③What season is it now? ④Why do you spring/summer/fall/winter? 3．复习有关描述天气的单词，例如：cool, warm, hot, cold, rainy, sunny, cloudy
(二) 教学目标1．学习四个句型的问答：①What is your favorite season (or Which season do you like best?)? ②What is the weather like? ③What season is it now? ④Why do you spring/summer/fall/winter? 2．学生能够听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter. 3．通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。4．使学生了解一些地理知识，特别是气候方面的知识。
人教版五年级下册英语第二单元说课稿
Unit 2 My Favourite Season
Unit 2 My Favourite Season 第一课时说课稿
一、说教材
1、说教材地位与作用
“My favourite season”是人教版小学英语第六册第二单元的核心话题，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。
2、说教学内容与学情
本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Let’s learn和Let’s find out两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学
习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
3、说教学目标与重难点
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：
五年级下册英语说课稿 Unit2 Can I help you？(Lesson8) 人教精通版
五年级下册英语说课稿 Unit2 Can I help you？(Lesson8) 人教
精通版
一、课程背景
本课程是五年级下册英语教材的第二单元，共有12个课时，其中第八课时为
本文所述课程。
本课程的教学目标为：
1.学习询问和请求的用语；
2.学习商店场景中的交际用语；
3.听、说、读、写四项技能均衡发展。
二、教学内容
本课程主要围绕商店购物场景展开，并通过对话方式进行教学。具体内容如下：
1. 生词和短语
在本课时中，学生需要掌握的生词和短语有：
•clothes：衣服
•sweater：毛衣
•do you like…？：你喜欢……吗？
•try on：试穿
•can I help you？：需要我帮忙吗？
•how much is it？：多少钱？
•it’s too expensive：太贵了
2. 语言知识
在本课程中，语言知识主要包括：
•询问和请求用语的运用；
•商店场景中的交际用语；
•复述短语和句子。
3. 学习目标
在本课程中，学生将会学习到：
•学习使用新的单词和短语；•学习用英语进行简单的交流；•学习基本的语法和句型；•提高听、说、读、写的技能。
三、教学过程
1. Warm up
通过问候学生开始课程。Teacher:
五年级下册unit2说课稿
Unit Two My favourite season
第一课时A let’s learn 和Read and match说课稿
一、说教材
1、说教材地位与作用
“My favourite season”是第二单元的核心部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论日期”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。
2、说教学内容与学情
本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Let’s learn和Read and match两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“Which colour do you like best ?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
3、说教学目标与重难点
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是
以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：
人教版五年级英语第二单元说课稿
Unit 2 My favourite season
我说课的内容是人教版五年级下册Unit 2 my favourite season. Part A .let’s learn.我将从以下五大方面来展开我的说课:一说教材,二说学情,三说教法和教学准备,四说教学过程,五说板书设计.
首先我谈谈对教材的分析,本课时是本单元的第一课时,主要是围绕”季节”这一话题展开教学.学习如何用英语表达四季以及运用句型what’s your favourite season?....进行询问.这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分,它非常贴近学生的生活,再者,学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论,为本课储存了一定的相关知识. 根据以上对教材的理解和分析,我确定了如下教学目标:
1.知识目标:
使学生能听说读写单词spring, summer, fall, winter, season能听懂句型what’s your favourite season?...并进行对话交流.
2.能力目标:
使学生能灵活运用句型进行”四季”的表达的语言交际能力.
3.情感目标
培养学生热爱四季，热爱大自然的良好情感态度并有环境保护的意识,培养学生良好的学习习惯和健康快乐的学习态度.
本课时的重点是:掌握let’s learn部分四会单词及句型what’s your favourite season?...的实际运用.
本课时的难点是:spring单词的发音.
新人教版PEP五年级下册英语Unit2Myfavouriteseason.Lettalk说课稿
新人教版PEP五年级下册英语
Unit2Myfavouriteseason.Lettalk说课稿
新人教版PEP五年级下册英语Unit2 My favourite season
A Let’s talk说课稿
尊敬的各位评委﹑老师，
早上好！今天我说课的课题是pep小学英语五年级下册第二单元My favourite season Part A let’s talk ,我主要从教材、教法学法、教学目标、教学重难点、教学过程这五个方面来谈一谈我对这节课的理解和设计.
一、说教材
本节内容是pep小学英语五年级下册第二单元第一课时的内容，主要学习单词season, spring, summer, autumn ( fall ), winter以及关于最喜欢的季节的问答句: “Which season do you like best?” “I like +季节best.”季节贴近生活，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中体验、理解、内化和运用。
二、说教学方法
本节课我采用了情景教学法，学生在真实的情境中，充分发挥学生的主体性作用，在达到学习语言的交际性目的的同时也培养了学习英语的兴趣。本节课中根据小组合作学习的优势，全面调动每一位学生参与各种学习活动。另外，为弥补课堂实际教学条件的有限，我采用了多媒体辅助教学。
三、说教学目标
（一）知识目标
1．掌握四会单词：season, spring, summer, autumn ( fall ), winter.
2. 能听懂、会说、会运用句型: “Which season do you like best?” “I like +季节+ best.”来表达交流喜欢的季节。
pep(人教)五年级英语下册 unit 2 A let's learn 说课稿
PEP小学五年级下册Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn
说课稿
一、说教材
1、说教材地位与作用
“My favourite season”是第二单元的核心部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。
2、说教学内容与学情
本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Let’s learn和Let’s find out两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
3、说教学目标与重难点
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：
人教版小学英语五年级下册第二单元说课稿
人教版小学英语五年级下册Unit 2 My favourite seasons 说课稿（原创）
An interpretation of one lesson on Unit Two ----what’s your favorite season Good morning! My respected judges! It is a great honor to have a chance to stand here and talk to you today. What I am going to talk about is Unit Two ------What‟s Your Favorite Season---- in the PEP Primary English Students‟Book---Book 2 in Grade Five.
一、Analysis of textbook
The main topic in this unit is …season‟. There are three major parts in this unit, including Part A, Part B and Part C. Obviously, it is impossible to finish this unit in one lesson hour, so I divided this unit into six lessons hours, and each part takes two lessons hours. And what I am going to talk about is the first lesson. The first lesson includes four small parts: Let‟s start, Let‟s chant, Let‟s learn and Let‟s find out.
人教版小学英语五年级下册第二单元说课稿（3）
人教版小学英语五年级下册第二单元说课稿（3）
An interpretation of one lesson on Unit Two ----what’s your favorite season Good morning! My respected judges! It is a great honor to have a chance to stand here and talk to you today. What I am going to talk about is Unit Two ------What’s Your Favorite Season---- in the PEP Primary English Students’ Book---Book 2 in Grade Five.
一、Analysis of textbook
The main topic in this unit is ‘season’. There are three major parts in this unit, including Part A, Part B and Part C. Obviously, it is impossible to finish this unit in one lesson hour, so I divided this unit into six lessons hours, and each part takes two lessons hours. And what I am going to talk about is the first lesson. The first lesson includes four small parts: Let’s start, Let’s chant, Let’s learn and Let’s find out.
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五年级英语下册第二单元说课稿
五年级英语下册第二单元说课稿
各位评委，各位老师，早上好！很荣幸能够参加今天的说课面试。我说课的内容是：人教版的小学五年级英语下册Unit 2 what is yur favrite seasn
一、教材分析
本单元的主题是Seasn, 由 Part A, Part B 以及Part 三大部分组成。内容量大，不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。我说课的内容就是第一课时的Part A内容。第一课时的内容包括四个小部分，它们分别是：Let’s start, Let’s hant, let’s learn 和Let’s find ut.
(一) 重点和难点
1．听、说、读、写新单词：seasn, spring, suer, fall, winter.
2. 运用四个句型进行问答：1．① hat is yur favrite seasn (r hih seasn d yu like best?)? ② hat is the weather like? ③hat seasn is it nw? ④hy d yu spring/suer/fall/winter?
3．复习有关描述天气的单词，例如：l, war, ht, ld, rainy, sunny, ludy
(二) 教学目标
1．学习四个句型的问答：① hat is yur favrite seasn (r hih seasn d yu like best?)? ② hat is the weather like? ③hat seasn is it nw? ④hy d yu spring/suer/fall/winter?
2．学生能够听、说、读、写新单词：seasn, spring, suer, fall, winter.
3．通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。
4．使学生了解一些地理知识，特别是气候方面的知识。
（三）课前准备
1．准备四张典型的季节图片：春景图是红花绿树；夏景图是艳阳高照、汗流满面；秋景图是果硕累累；冬景图是白雪茫茫。
2．准备四张不同图片，这四张图片是相同一棵树在春夏秋冬的不同景象。
3．准备一些关于不同天气的图片。
4．准备一幅地图，并在地图标注上课本出现的城市的相对应的地理位置。
5．准备一些小红星，用于课堂奖赏。
6．准备录音机、磁带和一把小扇子。
二、教学法
（一）情景教学法
在教学过程中，我为学生创造了几个情景对话。例如：让学生扮演课对话中的角色，让他们根据实际进行英语会话。情景教学法让学生有机会去练习口语，参与到教学过程中。
（二）互动性教学法
在我教学过程，我设置几个猜迷游戏。例如：教师做肢体语言，让学生猜当时的天气情况。通过师生互生，能够避免教师独自讲课，学生只听不说的局面，现时能够激活课堂气氛，让学生在互动中学习英语。
（三）任务型教学法
在这一节课中，我给学生安排一个任务：让他们去画四幅简单的春夏秋冬画，并把所学到单词标到图画上，通过这样做，能够帮助学生更好记忆单词，丰富课堂活动。
（四）小组合作学习
我把所有的学生分为四个小组，并为每个小组命名。小组合作学习策略是非常重要的学习策略，能够培养学生的团队意识和集体观念，让学生在合作竞争中学习英语。
（五）练习法
做练习在学习英语过程也是非常重要的，学生只有通过练习才能运用到他们在课堂中所学到知识，达到巩固知识，学好英语的目的。
三、教学过程
（一）热身----猜迷游戏
课堂开始，教师与学生问好，然后教师开始做有关天气的肢体语言，让学生根本教师的肢体语言猜测天气情况。例如做天气非常热的肢体语言，教师可以用手不停扇扇子；做天气冷的肢体语言，教师可以表现为被冷得全身发抖，在这个游戏中，教师也可以请学生做肢体语言，让其它同学猜。猜对的话，就为猜对那个小组奖励一个小红星。通过这个游戏，能够帮助学生复习有关天气的单词，并为新课的导入做铺垫。
（二）新课导入
（1）学习新单词
教师拿出准备好的四张季节图，然后粘贴在黑板上，接着问学生：hat seasn is it? 同时在黑板上定下seasn，带着学生领读，然后让学生猜这个单词的意思。如果猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星。然后教师指着春景问：what seasn is it? 可能学生不认得spring这个单词，但他们知道是春天，于是教师就把spring写到春景图下面，并教学生怎么读。然后教师再用相同的方法教suer, fall, winter这几个单词。教完新词后，教师邀请一些同学起试读，如果读不对，就帮助学生纠正。
（2）猜迷游戏：猜季节
这个游戏能够帮助学生迅速把所学到的单词用到练习
中去。教师先选一个自告奋勇的同学，然后背对其它学生，把一棵树四个季节图选其中一幅图画，其它学生就根据所画的图猜季节。猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星。然后再邀请三个同学做相同的游戏。
（3）任务：画图
做完游戏后，教师要求每个学生画四幅简单的春夏秋冬图，并把所学单词标到图画上。
（4）展示地图
教师拿出已经准备好的地图，然后把它粘贴到黑板上，给学生指出北京、拉萨、深圳、昆明，哈尔滨和建水的地理位置。然后又开始激动人心猜迷游戏。教师可以使用句型“what is the weather like in Lhasa/ Shenzhen/ kuning/ Harbin/ ianshui in spring/suer/fall/winter？”进行提问，学生用句型“It is windy/ sunny/ war/ ld/ ht/ l”回答。答对的话，就给答对那个小组奖励一个小红星。
（5）角色扮演
在这个教学步骤中，我请一些学生到讲台上，然后充当教材对话的角色，进行实际演练，每组学生至少一次演练，演练的例子可以自编。如：
对话1
A: whih seasn d yu like best?
B: winter