《鳟鱼》教案 - 姜山镇中心初级中学
人音版初中音乐鳟鱼教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人音版初中音乐鳟鱼教学设计鳟鱼教学设计 1 教学目标一、聆听《鳟鱼》,感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所表现的思想内容,感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。
二、掌握有关艺术歌曲的基本知识。
三、了解舒伯特的生评及其音乐创作,初步了解浪漫乐派的风格特点。
2 学情分析本节课的学生是初二的学生,理解能力、歌唱能力比初一时有所增强,但仍处于变声期,所以在唱歌时找准适合学生调演唱,还有本节课的歌曲是艺术歌曲,对演唱技巧要求比较高,所以唱好这样的歌有一定的困难,因此在教学时,我让学生用手模仿鳟鱼在水里游动的样子等直观的方法让学生唱出跳跟连的声音,表现歌曲的情绪。
3 重点难点了解舒伯特的生评及其音乐创作,初步了解浪漫乐派的风格特点,基本掌握基础知识艺术歌曲。
用音乐的要素分析艺术歌曲和一定歌唱技巧演唱艺术歌曲. 4 教学过程活动 1【导入】鳟鱼教学活动师:同学们!今天老师让同学们看一段视频,猜猜这首歌曲的曲名,以及它的曲作者? 生: 《小夜曲》舒伯特师:《小夜曲》是舒伯特非常有名的一首艺术歌曲,这是人们非常喜欢的一首艺术歌曲,那什么是艺术歌曲呢?课前要求同学们上网查阅它的相关资料,哪位同学能告诉我们呢生:艺术歌曲是1 / 618 世纪末 19 世纪初,欧洲盛行的一种抒情歌曲的通称。
其特点: (1)歌词多采用名家诗作,侧重表现人的内心世界,曲调优美抒情 (2) 钢琴伴奏占有重要地位,钢琴伴奏往往用特定的音型或更复杂,更精致的织体以表现歌曲的意境与内涵。
如舒柏特歌曲的钢琴伴奏就具有很高的艺术价值。
(3)要求演唱者具备较高的演唱技巧与艺术修养 . 师:是的,艺术歌曲特点是歌词多采用名家诗作;钢琴伴奏占有重要地位,它和人声组成了一个不可分割的整体,因此我们后面在聆听歌曲时要把钢琴伴奏和人声,歌词三个要结合在一聆听活动 2【讲授】教学活动三、新课学习 1.介绍舒伯特的生平师:接下来我们就来学习舒伯特的另外一首艺术歌曲《鳟鱼》舒伯特(1797-1828)奥地利作曲家,欧洲浪漫乐派代表人物之一。
歌曲鳟鱼教案
歌曲鳟鱼教案教案标题：《鳟鱼》歌曲教案教案目标：1. 学生能够听懂并理解歌曲《鳟鱼》的歌词内容。
2. 学生能够唱出歌曲《鳟鱼》的歌词，并掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 学生能够通过歌曲《鳟鱼》学习有关鱼类的知识。
教学重点：1. 歌曲《鳟鱼》的歌词理解和歌曲旋律学习。
2. 鱼类相关知识的学习。
教学准备：1. 歌曲《鳟鱼》的音频或视频。
2. 课件或图片展示有关鳟鱼的知识。
教学过程：引入：1. 创设情境：播放歌曲《鳟鱼》的音频或视频，让学生先欣赏歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生思考：请学生谈论一下他们对歌曲名称《鳟鱼》的了解，是否听说过鳟鱼，以及他们对鳟鱼的了解程度。
歌曲学习：1. 分段学习：将歌曲《鳟鱼》的歌词分成几个段落，分段教唱。
每教唱完一个段落，反复练习，确保学生能够准确理解和唱出来。
2. 整体学习：将所有段落的歌词整合起来，让学生跟随音频或视频一起唱整首歌曲。
反复练习，直到学生能够熟练唱出歌曲。
鱼类知识学习：1. 课件展示：使用课件或图片展示有关鳟鱼的知识，如鳟鱼的特点、生活习性、栖息地等。
2. 学生讨论：让学生观察展示的图片，自由讨论关于鳟鱼的问题，引导他们了解更多鳟鱼相关的知识。
3. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种鱼类进行研究，包括鱼类的名称、特点、生活环境等。
鼓励学生通过互相交流和合作完成小组任务。
巩固与评价：1. 歌曲表演：让学生分组准备表演歌曲《鳟鱼》，鼓励他们在表演中展示对歌曲的理解和学习成果。
2. 小组展示：每个小组向全班展示他们研究的鱼类，并分享他们所了解到的知识。
3. 评价：通过观察学生的参与程度、歌曲唱功、对鱼类知识的理解等方面进行评价。
拓展活动：1. 诗歌创作：鼓励学生根据自己对鳟鱼的了解，创作一首与鳟鱼相关的诗歌或歌曲。
2. 绘画活动：让学生用绘画的方式表达对鳟鱼的印象和了解，可以是鳟鱼的形象、栖息地等。
教案总结：通过本节课的学习，学生不仅能够理解和唱出歌曲《鳟鱼》，还能够通过歌曲学习到有关鱼类的知识。
人音版八年级下册第二单元《鳟鱼》教案
针对以上学情，教师需要采取以下措施进行教学调整：
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《鳟鱼》的演唱技巧和情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《鳟鱼》情感表达的应用，提高实践能力。
在《鳟鱼》新课呈现结束后，对演唱技巧和情感表达知识点进行梳理和总结。
游戏：教师设计一些声乐演唱游戏，通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。
3.确定教学媒体和资源的使用
PPT：教师使用PPT，展示舒伯特的音乐风格和声乐套曲《鳟鱼》的创作背景，帮助学生理解和掌握音乐作品的内涵和情感。
视频：教师使用视频，播放舒伯特的声乐作品，让学生通过观看视频，了解音乐作品的情感表达和演唱技巧。
《音乐鉴赏》（作者：罗杰·库克）：这本书深入探讨了音乐鉴赏的理论和实践，帮助读者提高音乐审美能力和音乐鉴赏能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
鼓励学生在课后自主学习和探究以下内容：
研究舒伯特的其他声乐作品，了解其音乐风格和创作特点。
学习声乐演唱的基本技巧，通过练习提高自己的演唱水平。
分析《鳟鱼》的情感表达和演唱技巧，深入理解歌曲的内涵和情感。
探讨舒伯特音乐作品与当时社会文化背景的关系，提高文化理解能力。
内容逻辑关系
①重点知识点：舒伯特的音乐风格和声乐套曲《鳟鱼》的创作背景。
鳟鱼初中音乐 教案
鳟鱼初中音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏鳟鱼这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2. 通过学习鳟鱼，使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音阶、节奏等。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 歌曲介绍：鳟鱼是一首脍炙人口的德奥民歌，歌曲以描绘鳟鱼在清澈的小溪中游弋为主题，表现了大自然的美好。
歌曲为2/4拍，共四句歌词，旋律简洁优美。
2. 音乐知识：音阶、节奏、旋律等。
三、教学过程1. 导入：教师播放鳟鱼的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 歌曲学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助学生深入理解歌曲。
4. 歌曲演练：学生跟随教师一起演练歌曲，加强记忆。
5. 音乐知识讲解：教师讲解音阶、节奏等基本音乐知识，引导学生运用到歌曲学习中。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱，让学生直观地感受歌曲的美妙。
2. 讲解法：教师讲解音乐知识，让学生系统地掌握基本技能。
3. 练习法：学生跟随教师演练歌曲，提高演唱能力。
五、教学评价1. 学生能正确地演唱鳟鱼歌曲，掌握基本的音乐知识。
2. 学生能理解歌曲的主题，感受到音乐的美。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学资源1. 音频：鳟鱼歌曲。
2. 教材：音乐教材。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
七、教学时间1课时（40分钟）通过本节课的学习，让学生了解并欣赏到鳟鱼这首优美的歌曲，同时培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
人教版九年级上册音乐第二单元鳟鱼教案
人教版九年级上册音乐第二单元鳟鱼教案一、教学内容人教版九年级上册音乐第二单元鳟鱼本节课的主要内容为《鳟鱼》这首歌曲的欣赏与学习。
这首歌曲选自舒伯特的《鳟鱼》钢琴五重奏，歌词来源于歌德的同名叙事诗。
歌曲通过描绘鳟鱼在清澈溪水中自由自在的生活，表达了人们对美好生活的向往。
教学目标：1. 了解歌曲《鳟鱼》的创作背景及歌词含义；2. 学会欣赏并分析歌曲的旋律、节奏和和声；3. 能够跟随音乐演唱歌曲，体验音乐带来的愉悦感。
教学重点：1. 歌曲《鳟鱼》的旋律特点及情感表达；2. 歌曲的和声处理及伴奏形式。
教学难点：1. 歌曲中的节奏变化及音准把握；2. 合唱部分的协调与配合。
教学过程：1. 导入：通过介绍歌曲《鳟鱼》的创作背景及歌词含义，引发学生对歌曲的兴趣；2. 欣赏：播放歌曲《鳟鱼》，引导学生关注旋律、节奏和和声，感受歌曲的美感；3. 学习：分析歌曲的旋律特点及情感表达，学习歌曲的和声处理及伴奏形式；4. 实践：分组练习合唱，加强节奏变化及音准把握，提高协调与配合能力；5. 总结：总结本节课所学内容，强调歌曲《鳟鱼》的艺术价值及情感表达。
教学评价：1. 学生对歌曲《鳟鱼》的欣赏及理解程度；2. 学生合唱部分的协调与配合能力；3. 学生对歌曲旋律、节奏和和声的分析能力。
二、核心素养目标培养学生的音乐审美能力、合作能力和创新精神。
通过学习歌曲《鳟鱼》，使学生能够感受音乐的美感，理解音乐的情感表达；在合唱实践中培养学生的协调配合能力，提高音乐表现力；鼓励学生尝试创新，将所学知识运用到实际中，培养音乐创作意识。
三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲《鳟鱼》的旋律特点及情感表达；2. 歌曲的和声处理及伴奏形式。
难点：1. 歌曲中的节奏变化及音准把握；2. 合唱部分的协调与配合。
解决办法：1. 通过反复聆听、分析歌曲《鳟鱼》，引导学生关注旋律特点及情感表达，以案例分析、小组讨论等形式帮助学生理解和掌握；2. 采用示范、模仿、实践等方法，让学生在学习歌曲伴奏时掌握和声处理技巧，提高伴奏能力；3. 加强节奏训练，通过拍手、击掌等动作帮助学生感知节奏变化，提高音准把握能力；4. 开展合唱练习，采用分组合作、角色扮演等形式，培养学生的协调配合能力，提高合唱效果。
人教版九年级鳟鱼教案及反思
人教版九年级鳟鱼教案及反思教案标题：人教版九年级《鳟鱼》教案及反思课时数：1课时教材版本：人教版九年级语文教材（下册）教学目标：1. 理解并掌握课文《鳟鱼》的基本内容；2. 通过分析故事情节和人物形象，培养学生对于生活与成长的思考意识；3. 提高学生的阅读理解能力，能够从课文中提炼出主题和寓意。
教学重点：1. 理解课文《鳟鱼》并能够简要复述故事内容；2. 分析小说中的故事情节和人物形象。
教学准备：1. 课文《鳟鱼》；2. 课件或黑板、粉笔等教学辅助工具；3. 学生阅读笔记或教辅资料。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 利用图片或简短视频引发学生对鱼类的兴趣和好奇心。
2. 提问导入：你们知道鳟鱼是什么样的鱼吗？它有什么特点？二、阅读理解（25分钟）1. 学生自主阅读《鳟鱼》课文，并在阅读过程中做好笔记。
2. 分组合作：学生以小组为单位，讨论并回答以下问题：a. 故事的背景是什么？主要讲了什么？b. 人物形象有哪些？他们的性格特点是什么？为什么？c. 故事结尾的寓意是什么？你们从中学到了什么？三、课堂互动（15分钟）1. 学生展示小组讨论的结果，并与全班分享意见。
2. 教师进行点评和引导：根据学生的回答，提出问题深入讨论，引导学生发现故事中的感人之处以及对人生的启示。
四、归纳总结（5分钟）1. 结合学生的回答，归纳课文《鳟鱼》的主要内容和寓意。
2. 教师进行总结点评，并引导学生表达对课文的个人理解。
反思：在本节课中，我尝试通过鱼类的引入来激发学生对课文的兴趣，这样能够更好地引导学生主动学习。
学生们在小组合作中积极参与讨论，但个别学生在阅读理解时存在理解困难的问题。
下节课我将根据学生的实际情况，进行个别辅导和巩固。
同时，将增加一些阅读素材的选择，以提高学生的阅读理解能力。
《鳟鱼》欣赏教案
《鳟鱼》欣赏优秀教案第一章：教学目标1.1 了解《鳟鱼》这首歌的背景和作者1.2 学会《鳟鱼》的歌词和旋律1.3 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会《鳟鱼》的歌词和旋律2.2 教学难点：理解《鳟鱼》的歌词意境和音乐特点第三章：教学准备3.1 准备《鳟鱼》的乐谱和歌词3.2 准备音响设备3.3 准备教学课件和图片第四章：教学过程4.1 导入：介绍《鳟鱼》的背景和作者，激发学生的兴趣4.2 新课教授：教唱《鳟鱼》的歌词和旋律，讲解歌词意境和音乐特点4.3 练习：让学生跟唱《鳟鱼》，纠正发音和节奏错误4.4 巩固：通过游戏和活动，让学生巩固所学内容第五章：教学评价5.1 评价学生是否能熟练唱出《鳟鱼》的歌词和旋律5.2 评价学生是否能理解《鳟鱼》的歌词意境和音乐特点5.3 评价学生是否能运用《鳟鱼》的音乐元素进行创作和表演第六章：教学拓展6.1 介绍其他版本的《鳟鱼》，如古典音乐版本、爵士乐版本等，让学生比较不同风格的音乐。
6.2 引导学生思考《鳟鱼》的歌词和旋律如何表达作者的情感和思想。
6.3 推荐相关的歌曲或作品，让学生进一步学习和欣赏。
第七章：课堂活动7.1 组织学生进行小组讨论，分享彼此对《鳟鱼》的理解和感受。
7.2 举行《鳟鱼》歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与和展示自己。
7.3 让学生结合音乐创作，如绘画、写作等，表达对《鳟鱼》的感悟。
第八章：作业布置8.1 让学生回家后练习唱《鳟鱼》，并尝试分析歌词和旋律的特点。
8.2 布置相关的阅读材料，让学生深入了解《鳟鱼》的背景和文化意义。
8.3 鼓励学生在家中与家人分享《鳟鱼》的歌曲，培养家庭音乐氛围。
第九章：教学反思9.1 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，寻找改进教学方法的方式。
9.2 思考如何更好地引导学生理解和欣赏音乐作品，提高他们的音乐素养。
9.3 评估教学目标和教学内容的适合度，调整教学计划以满足学生的需求。
鳟鱼(公开课)
鳟鱼(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级上册第五单元第一课《鳟鱼》。
本课主要让学生通过学习课文，了解鳟鱼的生活习性、外形特点和与人类生活的关系，培养学生的热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解鳟鱼的生活习性、外形特点和与人类生活的关系。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够学会提取课文关键信息的方法，提高自己的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习课文，学生能够培养热爱大自然、保护生态环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点重点：正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解鳟鱼的生活习性、外形特点和与人类生活的关系。
难点：学会提取课文关键信息的方法，提高自己的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示鳟鱼的视频资料，引导学生关注大自然，激发学生学习课文的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，了解鳟鱼的生活习性、外形特点和与人类生活的关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作探讨（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师以课文内容为依据，设计相关练习题，引导学生运用所学知识解决问题。
教师讲解答案，解析解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师批改并及时反馈，帮助学生巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：鳟鱼生活习性：淡水鱼，喜氧、喜温外形特点：色泽光亮，体型修长，肉质鲜美与人类生活的关系：食用、观赏、生态价值七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合课文内容，简要描述鳟鱼的生活习性和外形特点。
（2）谈谈你对鳟鱼与人类生活关系的认识。
2. 答案：（1）鳟鱼生活在淡水环境中，喜欢氧气充足、水温适宜的环境。
人教版九年级上册音乐第二单元鳟鱼教案
人教版九年级上册音乐第二单元鳟鱼教案一、教材分析人教版九年级上册音乐第二单元《鳟鱼》是一节以舒伯特创作的歌曲《鳟鱼》为教学内容的艺术鉴赏课程。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受舒伯特的艺术风格，提高音乐审美能力。
本节课的教学内容包括：1. 歌曲《鳟鱼》的背景介绍，包括舒伯特的生平、创作风格等。
2. 歌曲《鳟鱼》的旋律、节奏、和声等音乐元素的分析。
3. 歌曲《鳟鱼》的艺术表现手法，如旋律的流畅、和声的丰富等。
4. 歌曲《鳟鱼》的情感表达，让学生感受歌曲所传达的愉悦、宁静的情感。
二、核心素养目标1. 感知与鉴赏：让学生通过聆听、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受舒伯特的艺术风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 表现与创造：鼓励学生积极参与课堂活动，通过演唱、演奏等形式表现歌曲《鳟鱼》，激发创造潜能。
3. 文化理解与传承：使学生了解舒伯特及其作品《鳟鱼》的历史背景和文化内涵，传承优秀音乐文化。
4. 合作与交流：在课堂活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提升团队协作精神。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的音乐学习，已经对音乐的基本要素有了初步了解，如旋律、节奏、和声等。
此外，他们在八年级阶段学习了舒伯特的生平及代表作品，对舒伯特的艺术风格有所了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级学生而言，他们对音乐作品的艺术表现和情感表达有着浓厚的兴趣。
在学习歌曲《鳟鱼》的过程中，学生能够通过演唱、演奏等方式展现自己的音乐才能。
在音乐课堂上，他们喜欢通过小组合作、互动交流的方式学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习和鉴赏歌曲《鳟鱼》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对舒伯特及其作品《鳟鱼》的历史背景和文化内涵了解不足。
（2）在演唱或演奏歌曲《鳟鱼》时，可能难以准确把握旋律、节奏和和声等音乐要素。
（3）在理解歌曲所传达的情感时，可能存在一定的困难，难以深入体会歌曲中的愉悦、宁静等情感。
初中音乐教案鳟鱼
初中音乐教案鳟鱼年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解并掌握三拍子的强弱规律，能够正确地拍击节奏。
2. 培养学生对舒伯特作品的欣赏能力，提高音乐审美水平。
3. 通过学习《鳟鱼》，使学生感受到歌曲优美的旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学重点：1. 学会三拍子的强弱规律。
2. 学会演唱《鳟鱼》这首歌曲。
教学难点：1. 三拍子的强弱规律。
2. 歌曲中的高音部分。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《鳟鱼》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍作曲家舒伯特及其作品特点。
二、学习三拍子的强弱规律（10分钟）1. 教师讲解三拍子的强弱规律，让学生用手拍击节奏，感受强弱规律。
2. 学生跟随教师一起拍击节奏，巩固强弱规律。
三、学唱《鳟鱼》（15分钟）1. 教师带领学生学唱《鳟鱼》，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 全班学生一起演唱，教师点评并指导改进。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调三拍子的强弱规律和歌曲演唱技巧。
2. 学生分享学习心得，交流演唱经验。
第二课时：一、复习三拍子的强弱规律（5分钟）1. 教师播放《鳟鱼》歌曲，让学生跟随节奏拍击。
2. 学生独立完成三拍子的强弱规律拍击。
二、深入学习《鳟鱼》（10分钟）1. 教师讲解歌曲的高音部分，指导学生如何演唱高音。
2. 学生跟随教师一起练习高音部分，教师巡回指导。
3. 全班学生一起演唱《鳟鱼》，教师点评并指导改进。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放其他舒伯特的作品，让学生欣赏和感受。
2. 学生分享自己的欣赏心得，交流音乐感受。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《鳟鱼》的音乐价值和舒伯特的作品特点。
2. 学生分享学习心得，交流音乐体验。
教学评价：1. 学生能够熟练地拍击三拍子的强弱规律。
2. 学生能够正确地演唱《鳟鱼》歌曲，掌握高音部分的演唱技巧。
《鳟鱼》欣赏优秀教案（通用7篇）
《鳟鱼》欣赏优秀教案《鳟鱼》欣赏优秀教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《鳟鱼》欣赏优秀教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《鳟鱼》欣赏优秀教案篇1一、双基目标：1）基本知识：了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成就和贡献。
（说明：作为六年级的学生应该多的了解国外著名作曲家的生平介绍，以及对音乐的贡献）2）基本技能：感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。
（说明：高年级的学生应该不仅仅只限于听歌曲，而且应该更多的从整体上理解音乐作品，比如说伴奏）3）能力目标：培养学生欣赏音乐时要有良好的习惯，学会欣赏和分析音乐作品，更多的了解外国音乐家的作品以及贡献。
（最后一条是作为常识了解）4）德育目标：理解歌曲所表现的意义，并能明确本课所揭示的寓意：善良与单纯往往被狡诈与邪恶所害。
二、教学重点的难点：1）教学重点：让学生感受包括调式在内的各种音乐表现手段的作用。
（说明）2）教学难点：在解决重点的基础上深化调式变化对音乐情绪的影响及重大作用。
（由于教学难点对于小学生来说还有些困难，所以教学难点由教师讲解，学生了解掌握）三、教学过程：在教学过程中，我将分教材分析、组织教学、复习旧课、导入新课、教授新课五个方面来讲。
1）教材分析：《鳟鱼》这首作品是1817年夏天舒伯特20岁时写的一首颇受人们喜欢的活泼的抒情歌曲。
（简要介绍一下作品，让学生先简单了解作品）2）组织教学：①师生问好歌。
（12 34 5 — 15 63 54 32 1—，集中同学们的注意力）。
②听音模唱训练。
（再同一个大小调式中，弹奏同根音的大小三和弦，听辩并分别模唱。
这是针对基本技能方面来说的）。
③基本节奏训练。
（针对在曲谱中出现的节奏）。
3）复习旧课：根据老师的钢琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顾所学的有关舒伯特的内容。
《鳟鱼》欣赏优秀教案
《鳟鱼》欣赏优秀教案《鳟鱼》欣赏优秀教案「篇一」[教学内容]一、欣赏歌曲二、体会大小调在音乐中的情绪变化。
三、了解舒伯特生平及音乐作品。
[数学目标]一、抒发对生活的热爱之情和对生活的乐观态度。
二、培养学生感受音乐语言形象的能力。
[数学重点]一、通过学习歌曲，分析音乐的调式，掌握歌曲的内容，体会音乐的情绪。
二、能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。
[数学用具]录音机录象机钢琴[数学过程]一、创设情境学生伴随着舒伯特的钢琴五重奏步入教师。
大屏幕上播放着鱼在水里遨游的画面，为学生创造学习情境。
二、知识导入教师：你们喜欢钓鱼吗？钓鱼时的心情怎样？如果你就是被钓上来的那条鱼，你有何感受？让我们一起来听听舒伯特笔下的那条鱼的名运如何？（看着歌词，第一遍聆听）教师：好，下面我们请同学谈谈感受。
学生1：小鱼太可怜了，同情那条小鱼的命运。
学生2：渔夫太可恨了，阴险、狡诈。
教师：同学们说得好，这是舒伯特在1817年仅有20岁时写的一首抒情歌曲。
同学们也收集了舒伯特的相相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解舒伯特及其作品。
舒伯特，奥地利人。
19世纪伟大的音乐家，浪漫乐派早期的代表人物。
创作的作品体裁丰富，形式多样。
他创作的歌曲共六百多首，有“歌曲之王”的美称。
著名的音乐的作品有、《摇篮曲》、《小夜曲》等。
我们今天学习的是舒伯特的艺术歌曲。
三、深入歌曲的内容再次欣赏音乐的层次。
（第二遍聆听）学生1：音乐划分为两部分：第一次分明明亮，第二次声音较前者有所变化，声音边得低沉了。
学生2：音乐分为三段：第一段描写了鱼儿的自由、快乐。
第二段描写了渔夫的阴险。
第三段描写了渔夫把小鱼钓上钩。
教师：两位同学说的都对。
这首歌曲是舒伯特创作的一首艺术歌曲。
歌词取材一首浪漫诗，作者用渔夫比做当时的统治者，用小比作群众，表达了对统治者的不满和对自由的向往。
我们先来体会音乐的第一部分（播放带有在水里遨游画面的音乐），请大家看画面、听音乐、谈感受。
初中音乐教案《鳟鱼》
初中音乐教案《鳟鱼》课程类型：音乐欣赏课年级：初中教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生通过欣赏《鳟鱼》这首歌曲，感受其优美的旋律和深刻的内涵。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生理解歌曲中的人生哲理，培养积极向上的人生态度。
教学重点：1. 歌曲《鳟鱼》的旋律特点和音乐风格。
2. 歌曲中的人生哲理。
教学难点：1. 歌曲中较高难度的旋律和节奏。
2. 理解歌曲的深刻内涵。
教学准备：1. 教学课件：《鳟鱼》歌曲音频、歌词、图片等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏《鳟鱼》歌曲片段，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 提问：你们对这首歌曲有什么印象？听到了什么？二、歌曲欣赏（10分钟）1. 完整播放《鳟鱼》歌曲，让学生仔细聆听歌曲的旋律、节奏和和声。
2. 分析歌曲的结构、调性、速度等音乐要素。
3. 讲解歌曲的创作背景和作曲家生平简介。
三、歌曲解析（10分钟）1. 分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲中的人生哲理。
2. 讲解歌曲中的较高难度旋律和节奏，引导学生正确演唱。
四、歌曲实践（10分钟）1. 分组让学生进行歌曲合唱，注意指导学生的发音、节奏和音准。
2. 选取部分学生进行独唱，锻炼他们的歌唱能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《鳟鱼》的特点和魅力。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过欣赏《鳟鱼》这首歌曲，让学生感受到了古典音乐的魅力，培养了他们的音乐鉴赏能力。
在歌曲解析环节，引导学生理解歌曲中的人生哲理，培养了他们积极向上的人生态度。
在歌曲实践环节，分组合唱和独唱锻炼了学生的歌唱能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对《鳟鱼》这首歌曲的认知度和喜爱程度都有所提高。
但在教学过程中，需要注意对歌曲中较高难度旋律和节奏的讲解，以及学生歌唱时的发音、节奏和音准指导。
歌曲鳟鱼教案
歌曲鳟鱼教案歌曲名称：鳟鱼歌手：未知教案长度：700字【歌曲简介】《鳟鱼》是一首富有活力和动感的歌曲，歌曲内容主要描绘了鳟鱼在河流中快乐自由的游动情景，带给人们一种愉悦和轻松的感觉。
这首歌曲适合用于幼儿园音乐教学中，能够增强幼儿们对海洋生物的认识，培养他们的音乐表演能力和节奏感。
【教学目标】1. 通过听歌曲和动作配合，培养幼儿对鳟鱼的认知。
2. 运用简单的身体动作，锻炼幼儿的协调性和动作能力。
3. 培养幼儿对音乐的感知能力，培养他们的音乐表演和节奏感。
【教学步骤】1. 引入歌曲：老师与幼儿们进行简单的问答活动，引导幼儿们联想到鳟鱼这种生物，让幼儿们对鳟鱼有一定的认识和了解。
2. 倾听歌曲：播放《鳟鱼》这首歌曲，每个幼儿都要全神贯注地听，并且在听歌的过程中，可以鼓励幼儿们随手做一些简单的鳟鱼动作，如手臂做游泳的动作。
3. 学习歌曲：老师可以边唱歌、边做动作示范，幼儿们在老师的带领下，学习歌曲里的歌词和相关动作。
在学习过程中，老师可以反复播放歌曲，确保幼儿们能够准确理解歌词和动作。
4. 拓展活动：幼儿们可以分为几个小组，每个小组都做出不同的鳟鱼动作，如大鳍鳟鱼、小鳍鳟鱼、快速游动的鳟鱼等等，可以自由发挥。
每个小组轮流进行表演，并可以由其他组员对表演进行评价和点评。
5. 结束活动：结束活动前，老师和幼儿们可以一起回顾学习过程中的重点内容，重温歌曲和动作。
【教学重点】1. 歌曲的听力训练，培养幼儿对音乐的感知能力。
2. 歌曲和动作的配合，培养幼儿的协调性和动作能力。
【教学扩展】1. 拓展幼儿的音乐视听能力，可以鼓励幼儿们画出独特的鳟鱼形象，形成一幅幅美丽的画。
2. 引导幼儿们通过制作简单的乐器来演奏《鳟鱼》这首歌曲，如用纸板做成的创意乐器，幼儿们可以按照节奏敲击乐器来伴奏。
【教学评估】1. 通过观察幼儿对歌曲的反应和动作的配合情况，评估幼儿对歌曲的理解和表现能力。
2. 在拓展活动中观察幼儿们的自由表达能力和创造力，评估他们对鳟鱼的理解和想象能力。
《鳟鱼》 音乐鉴赏教案
《鳟鱼》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解鳟鱼音乐的背景和特点。
学习分析鳟鱼音乐的结构和表达手法。
培养学生对鳟鱼音乐的欣赏和理解能力。
探索鳟鱼音乐与自然元素的联系。
二、教学步骤：引入与导入（5分钟）向学生展示一张鳟鱼的图片，并提问他们对鳟鱼的了解和感受。
鳟鱼音乐的背景介绍（10分钟）介绍鳟鱼音乐的起源和发展背景，解释其与自然元素的关联。
引导学生思考鳟鱼音乐如何通过音乐表达对大自然的赞美和描绘。
分析鳟鱼音乐的结构（15分钟）分析鳟鱼音乐的基本结构，如引子、主题、发展和回旋等部分。
解释鳟鱼音乐中使用的旋律、和声和节奏手法，以及音乐的情感表达。
欣赏与讨论（20分钟）播放鳟鱼音乐的录音或现场演奏，让学生聆听并感受音乐中的动态和情感变化。
引导学生讨论音乐中表达的自然元素和场景，以及对音乐的个人理解和感受。
学生表演与创作（20分钟）鼓励学生以鳟鱼音乐为灵感，进行创作和表演，可以是舞蹈、乐器演奏或合唱等形式。
学生可以自由发挥，将鳟鱼音乐的特点和情感表达融入到他们的创作中。
总结与延伸（5分钟）对本节课的学习内容进行总结和回顾，强调鳟鱼音乐的独特之处。
提供相关音乐作品的推荐，鼓励学生进一步深入学习和欣赏鳟鱼音乐。
教学资源：鳟鱼音乐的录音或演奏示范。
鳟鱼的图片和相关的自然元素图片。
音乐分析的参考资料和范例。
课堂展示设备和音响设备。
评估方式：观察学生的参与程度和讨论表现。
学生创作和表演的评估。
教学延伸：组织学生进行实地考察，观察和记录自然环境中的鳟鱼和相关的自然元素。
鼓励学生深入研究其他类似的自然音乐，比较不同作曲家和地域的作品风格和特点。
《鳟鱼》教案范文
《鳟鱼》教案范文教案标题：《鳟鱼》教学设计教案目标：1.了解鳟鱼的特点和生活习性。
2.了解鳟鱼的分类和分布情况。
3.学习一些关于鳟鱼的常识和知识。
4.培养学生对自然生态环境的保护意识。
教案内容：一、前导活动（10分钟）1.出示一些与鳟鱼有关的图片，激发学生对鱼类的兴趣。
2.导入问题：你们接触过鳟鱼吗？对鳟鱼了解多少？二、知识讲解（20分钟）1.介绍鳟鱼的基本特征：形态、颜色、体长、喜好生活环境等。
2.讲解鳟鱼的分类和分布情况：不同种类的鳟鱼分布于不同的地区，包括国内外的分布情况。
3.讲解鳟鱼的生活习性和行为特点：如觅食、产卵、迁徙等。
三、案例分析（20分钟）1.提供一些关于鳟鱼的案例，让学生通过分析案例来了解鳟鱼的习性和行为。
2.学生分组进行讨论，归纳总结出鳟鱼的生活习性和行为特点。
四、知识拓展（30分钟）1.分组进行小研究，调查鳟鱼的分布情况和保护状况。
2.小组展示调查结果，并与全班共同探讨如何保护鳟鱼生态环境。
五、概念检测（10分钟）1.针对鳟鱼的特点和生活习性，设置一些问题进行概念检测。
2.确保学生对所学知识有所掌握。
六、拓展活动（20分钟）1.以鳟鱼为主题，让学生进行绘画创作，表达对鳟鱼的理解和热爱。
2.学生展示作品，并进行互评。
七、课堂总结（10分钟）1.概括本堂课的重点内容，帮助学生复习所学知识。
2.引导学生思考如何保护鳟鱼和其他珍稀动物的生态环境。
八、家庭作业（5分钟）要求学生查找鳟鱼的更多信息，并完成阅读笔记。
教案延伸：1.可以组织学生实地考察，到附近的湖泊、河流等水域观察鳟鱼活动。
2.若条件允许，可以带领学生参观水族馆，观察鳟鱼的生活状态。
3.可以邀请一些相关专业的人士来进行讲座，进一步开阔学生的眼界。
该教案旨在通过学习鳟鱼的知识，培养学生对自然生态环境的保护意识，同时通过活动和案例分析，培养学生的观察能力和团队合作精神，提高他们的学习兴趣和能力。
九年级音乐教案：鳟鱼
《鳟鱼》一、教学目标1．情感·态度·价值观通过学唱歌曲《鳟鱼》，能够从歌词、旋律中感悟人世间的单纯、善良与欺诈、邪恶并存的事实，明白正义必须与邪恶进行斗争的道理，感受歌曲的独特艺术魅力，拓宽学生对音乐的审美视野。
2．过程与方法通过聆听、感受、对比、情景创设、探究等方法，使学生了解音乐故事，感受歌曲音乐形象。
3．知识与技能（1）了解舒伯特的简要生平及其主要代表作品。
（2）能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《鳟鱼》。
（3）竖笛吹奏《鳟鱼》片段。
二、重点难重点1.有感情的演唱歌曲，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
初步了解作者生平及代表作品。
2、准确演唱歌曲中的变化音。
3、歌曲具有叙事性，演唱时注意速度和力度随情景转换。
三、教学过程导入：1、课前播放同学们熟悉的乐曲《摇篮曲》。
师提问：这首曲子大家耳熟吗？叫什么名字？同学们知道歌曲的作者是谁吗？生回答：（舒伯特）2、简介舒伯特(1)出示舒伯特的图像。
(2)教师或学生简介舒伯特及其代表作品。
(3)教师补充：舒伯特（1797-1828）是奥地利作曲家，出生于维也纳。
自幼随父兄学习小提琴和钢琴、舒伯特的一生是在贫穷中度过的，艰难的生活使他过早地离开人世。
舒伯特却为人类留下了大量的不朽名作，在短短的生命中创作了600多首歌曲，18部歌剧，10部交响曲等等，被称为“歌曲之王”是浪漫主义音乐时期的代表人物。
19 世纪初叶的奥地利是欧洲封建反动势力的大本营，舒伯特就是在这样黑暗的环境中生活和进行创作的，他笔下的“鳟鱼现象”是他所处时代的真实写照。
词作者舒尔巴特因政治上的原因曾被关进监牢，此间他创作了很多诗，以表达他对自由的向往。
他的代表作品：《鳟鱼》、《摇篮曲》、《小夜曲》、《野玫瑰》等。
3、给学生讲《鳟鱼》的小故事（背景音乐《鳟鱼》）问：a、故事中三个主人公的性格特点。
b、背景音乐给你什么样的感受？是否符合歌词的表现情绪？（注：让学生既关注故事内容，又要听音乐的旋律，有难度，可以让学生闭着眼睛感受。
鳟鱼说课稿
鳟鱼说课稿(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--鳟鱼第一部分：说教材1、教材分析：《鳟鱼》是一首听赏歌曲，本课选自湖南文艺出版社出版的《音乐》四年级下册第六课。
《鳟鱼》是一首舒伯特根据诗人舒尔巴特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。
舒伯特在这首歌曲中不仅用伴奏音型塑造了小溪中的鳟鱼悠闲自得地游动形象，并且用分节歌的叙事方式揭示了歌词深刻的寓意：善良与单纯往往要被狡诈与邪恶所害。
表达了他对鳟鱼命运的无限同情与惋惜的心情。
2、教学目标：情感态度与价值观目标：学生能理解歌曲所表达的意义。
并能理解作曲家在写作时的想法。
过程与方法目标：学生能够运用之前欣赏音乐的方法，通过对比、体验、听辩、模仿等方法欣赏本歌曲。
知识与能力目标：学生能够哼唱乐曲的“主题”3、教学的重点、难点：重点：学生能够体会歌曲音乐情绪的变化，感受歌曲刻画的音乐形象。
难点：运用对比、体验、听辩等方法，从速度、力度、情绪等方面分析歌曲。
第二部分：说教法教学时我针对儿童好奇、思维活跃、集中注意持久性较差，但容易对有趣、新奇的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则。
重点采用情景教学法、自主探究法等方法设计本课过程的。
让学生在“观看-聆听-演唱”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。
第三部分：说学法新课标指出：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐的全部教学活动应该以学生为主体。
因此在学法的设计上我主要采用聆听法、讨论法、对比法等方法，发挥学生的主体作用。
体会歌曲的音乐情绪、歌曲所表达的情感。
第四部分：说教学过程教学环节一、创设情景，导入新课这个环节我会利用多媒体播放鳟鱼的图片，然后与学生讨论钓鱼的经历，以此来引出本节课题目《鳟鱼》教学环节二、欣赏歌曲，感受情绪初听《鳟鱼》了解歌曲的基本情绪。
体会歌曲中小鳟鱼和渔夫的音乐形象。
复听，并用多媒体播放介绍这首歌曲的创作背景及故事梗概。
初中教案鳟鱼教案反思
初中教案鳟鱼教案反思在本节课中，我选择了《鳟鱼》这首歌曲作为教学内容。
这首歌曲具有优美的旋律和深刻的寓意，适合初中生欣赏和理解。
在教学过程中，我采用了一些新的教学方法和策略，希望能够提高学生的学习兴趣和音乐素养。
首先，我通过多媒体教学设备为学生展示了《鳟鱼》的曲谱，并运用启发式教学引导学生主动参与讨论、归纳、欣赏等环节。
这样的教学方式能够充分调动学生学习音乐的兴趣，使他们更直观、更形象地感受、表现、体验音乐的情感。
然而，在实际操作中，我发现部分学生在欣赏音乐时过于注重歌词，而忽视了旋律和节奏的重要性。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生音乐基础知识的培养，让他们能够全面理解音乐作品。
其次，我在教学中注重了对学生音乐鉴赏能力的培养。
我让学生指出主题旋律，并用la”唱主题旋律。
这样的教学方式能够提高学生对音乐旋律的敏感度，培养他们的音乐鉴赏能力。
然而，在实际操作中，我发现部分学生在演唱主题旋律时存在音准和节奏上的问题。
因此，在今后的教学中，我需要加强对学生音乐技巧的指导，提高他们的音准和节奏感。
此外，我还向学生介绍了作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成就和贡献。
这样的教学方式能够拓宽学生的知识面，提高他们的音乐素养。
然而，在实际操作中，我发现部分学生在听讲解时过于疲劳，对作曲家的生平和作品不够重视。
因此，在今后的教学中，我需要寻找更生动、有趣的方式来介绍作曲家及其作品，以提高学生的学习兴趣。
最后，我在教学中注重了对学生德育的培养。
我让学生理解歌曲所表现的寓意：善良与单纯往往被狡诈与邪恶所害。
这样的教学方式能够引导学生正确对待人生和社会，培养他们的道德观念。
然而，在实际操作中，我发现部分学生对这一寓意理解不够深刻。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生德育的引导，通过生动的故事和实例让他们深刻理解这一寓意。
总之，在本节课的教学中，我取得了一些成果，但也存在一些问题。
在今后的教学中，我将继续努力，寻找更有效的教学方法和策略，以提高学生的音乐素养和品德修养。
九年级音乐《鳟鱼》微课程设计方案
基本信《鳟鱼》微课程设计方案息县（市、区）学校姓名学科能力维音乐度□学情分析☑教学设计□学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境☑混合学习环境□智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境混合学习环境合学习环境课题名称《鳟鱼》选题意图本节课的内容主要是舒伯特的艺术歌曲《缚鱼》。
在学唱的基础上进一步对艺术歌曲的特点有进一步的了解。
教学对象九年级学生教学目标1、情感·态度·价值观:引领学生了解浪漫主义时期的音乐风格及特点，懂得黑暗终将过去，善良永存的真理。
2、过程与方法:熟悉《蹲鱼》的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。
引导学生体验音乐要素及表现手法对表达情感的作用。
3、知识与技能:能初步了解艺术歌曲的音乐知识。
教学用途□课前预习√课中教学□课后巩固□其他根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点。
知识类型√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式□拍摄√录屏□动画□其他（可多选）预计时长8分钟微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分）设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）(一）导入:以目录方式简单介绍本节课的主要内容(二）主体:图文介绍1、创作背景教学方法:通过讲授分析，初步体验中艺术歌曲的特点。
体会西方浪漫乐派的艺术魅力，使学生的审美能力随之得到提高。
学习任务单:2、聆听、感受艺术歌曲特点(三）小结:引出后续学习学习任务一【了解创作背景】1、19世纪浪漫乐派的特点2、《鳟鱼》创作背景学习任务二【聆听艺术歌曲《鳟鱼》】了解艺术歌曲，感受艺术歌曲的特点技术运用:用录屏软件处理希沃课件和视频，添加文字，突出重点。
自评等级☑优秀□合格□不合格。
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《鳟鱼》
教学目标：1、通过聆听、演唱《鳟鱼》，能熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主旋律。
2、在聆听《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章时，能分辨小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、钢琴的不同的音色。
3、获得变奏曲式与变奏方法的音乐知识，并试着运用相关知识创作简单的变奏旋律。
教学重点、难点：
1、音乐欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章；
2、第四乐章主旋律的学唱；
3、运用知识进行创作。
教学过程：
（一）课前音乐
（1）学生听音乐进教室。
（2）师生问好。
（二）导入
师：同学们，你们听过刚才播放的歌曲吗？生：基本没听过。
师：（出示——歌曲《鳟鱼》的歌词）这是作曲家舒伯特根据舒巴尔特这首诗《鳟鱼》创作的歌曲《鳟鱼》。
提问：诗中出现了哪些人和景物？讲了一件什么事情？
◇小鳟鱼活泼、单纯；
◇水清澈、透明；
◇“我”怜爱、愤慨、无奈；
◇渔夫无情、凶狠。
多媒体：鳟鱼简介及图片展示。
学习演唱歌曲《鳟鱼》。
（三）展开
师：同学们，你们知道舒伯特后来还创作了一首《鳟鱼钢琴五重奏》吗？今天我们将欣赏他的第四乐章。
舒伯特是奥地利作曲家，首先让我们走进舒伯特。
舒伯特生平简介（多媒体操作）
第四乐章乐器音色视听辨别。
乐曲的结构是主题+五次变奏+结尾。
变奏曲式概念讲解及常见的变奏方法。
播放主题
小提琴的演奏舒缓，小鳟鱼的生活平静、悠闲。
第一次变奏
钢琴在高音区主奏主题，弦乐器的衬托，表现河水的清澈透明，小鳟鱼的活泼、愉快。
第二次变奏
中提琴演奏主题，钢琴与之遥相呼应，小提琴以六连音的和声华彩来伴奏，描绘小鳟鱼在清流通透明的河水中悠然自得地嬉戏的情景，“我”的心情也受了感染。
第三次变奏
大提琴、低音提琴深沉的音色，钢琴快速、激烈的音响都预示着危险即将出现；但庞大的主题音乐与快速的伴奏衬托出鳟鱼的单纯、无辜。
第四次变奏
音乐色调突然变暗，钢琴地六连音的反复，小提琴、中提琴与之相响应，大提琴、低音提琴刚奏出装饰的低音部，音乐更显得紧张不安，示意渔夫无情地闯入小鳟鱼愉快、美好的生活，使小鳟鱼遭遇不幸。
第五次变奏
主题有大提琴奏出，其他乐器伴奏。
音乐充满了惋惜和叹息，表现出作者对鳟鱼不幸遭遇的同情。
结束段
活泼、轻快地小快板，主题旋律再次出现，在小提琴、大提琴上轮流演奏，钢琴声部也再现出歌曲《鳟鱼》的音型，与开头相响应。
（四）作业
用你喜欢的变奏方法为下面的旋律写两个小变奏。
1=C
1 2 3 | 2 1 - |。