班主任工作评价表

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班主任工作评价表

1. 引言

班主任是学校教育工作中的重要角色之一，承担着协助学校管理班级、关心学

生发展、促进教育教学的职责。为了评价班主任的工作情况，本评价表旨在全面了解班主任的工作表现和能力。通过评价表的填写，可以帮助学校更好地指导和培养班主任，提高教育质量。

本评价表共包含若干个维度和指标，请根据实际情况选择合适的选项进行评价，或自由填写相关意见和建议。

2. 基本信息

班主任姓名：___________________

所在班级：___________________

填表日期：___________________

3. 工作态度和责任意识

请评价班主任在工作态度和责任意识方面的表现。

评价指标评价选项评价意见和建议

严谨认真，高度负责☐优秀☐良好☐一般☐

差

持之以恒，有耐心☐优秀☐良好☐一般☐

差

工作主动，积极主动解决问题☐优秀☐良好☐一般☐

差

对待学生公平公正☐优秀☐良好☐一般☐

差

班级纪律管理严格，有较高的工作效率☐优秀☐良好☐一般☐差

4. 学生关怀和成长

请评价班主任在学生关怀和成长方面的表现。

评价指标评价选项评价意见和建

议

关心学生的生活和学习☐优秀☐良好☐一般☐

差

善于倾听并提供必要的帮助和指导☐优秀☐良好☐一般☐

差

了解学生的兴趣和特长☐优秀☐良好☐一般☐

差

积极参与并组织学生的活动和社团☐优秀☐良好☐一般☐

差

关注学生心理健康，及时发现并解决问题☐优秀☐良好☐一般☐差

5. 与家长沟通与协作

请评价班主任在与家长沟通与协作方面的表现。

评价指标评价选项评价意见和建议

定期与家长沟通学生的学习和发展情况☐优秀☐良好☐一般☐差

班主任工作考核自评表

2.工作Байду номын сангаас极主动，经常深入学生寝室、班级和课堂，关心学生的学习和生活等情况
3.工作及时到位，能准确掌握学生思想状况，解决学生学习和生活中的实际困难
4.坚持谈话制度，经常与班级学生谈话，给予学习困难等多方面的指导和帮助，积极建立和谐融洽的师生关系
5.重视班风学风建设，积极指导班级开展活动，注重学生个性的培养和潜力的挖掘
4.困难学生群体帮扶有实效，班级困难学生帮扶措施得力，效果明显，考试不及格学生和心理困难学生人数少
合计
绩
（30分）
1.班风建设有实效，积极开展主题教育和精神文明创建活动，形成了积极进取、健康向上、和谐友爱、特色鲜明的优良班风
2.学风建设有成效，班级学风浓醇，科技创新活动学生参与率高，学生考试通过率、英语四六级通过率、毕业率和学位授予率等列平行班前列
3.班级工作有特色，组织班级开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动，形成良好的班级文化氛围
6.积极指导班委会和团支部建设，有计划和针对性地开展班级各项工作
能
（20分）
1.班主任工作经验丰富，能针对学生的成长需求开展工作
2.组织协调能力强，能对班级学生进行有效教育和管理
3.洞察力强，能及时掌握或发现学生中存在的问题
4.分析解决问题能力强，能帮助学生解决学习生活等方面的问题
5.创新能力强，不断改进工作方法，工作有新思路、新举措

班主任工作考核细则量化表

分。

XXX班主任工作考核细则量化表

班级：______ 班主任：______ 副班主任：______ 考核时间：______

项目分值考核细则要求及打分标准得分备注

自评计划、总结 5分 1、班主任工作计划制定及时，期末

总结能较好地反映工作实质。（满分） 2、有计划，但内容空洞，有总结，但不能反映班级全貌和特点，得4分。3、简单、应付检查得3分。

学校检查记录班级日志 20分 1、充分使用好《班级日志》，能根据内容要求按时、认真填写，能做到实事求是，满分。2、能基本填写完整，但有虚编现象，扣1分。3、不能正常填写或条目不全，扣2分。

大队部每两周抽查一次班队活动 10分按照少先队工作计划开展各种形式的主题活动，且每学期至少开展5次以上，并

且有工作记录，让学生问卷调查核实，活动效果良好。按三档得分，即10分、8分、6分。

查阅资料、问卷调查班级布置、黑板报 10分 1、教室布

置要体现文化氛围，激励用语规范化，按规定出好每一期黑板报，能做到主题明确，内容具有针对性和班级特色。按照评比奖次，以10分、8分、6分进行考核。2、黑板报不按时更新，缺一次扣2分。

大队部检查评比文明班级 20分按照每学期评比的次数来打分，获得最多文明班级的为20分，第二名的为19分，以此类推。

行为管理专项考核 30分 1、认真组织和指导好学生的“两操”，课间操学生齐全，班主任要跟队，且动作规范标准、整齐，无学生讲话。得3分。2、学生出操时，如有学生在班级

里逗留，班主任没有跟班等现象，每现象扣1分。

大队部检查集会 5分 1、周一的升国旗仪式，学校的各种

班主任工作评价表

2015-2016学年度班主任工作考核评价表班主任姓名: 所带班级: 考核时间: 2016年7月10 日

2012-2013学年度班主任工作考核评价表班主任姓名: 所带班级: 考核时间: 年月日

2011-2012学年度班主任工作考核评价表班主任姓名: 所带班级: 考核时间: 年月日

2010-2011学年度班主任工作考核评价表班主任姓名: 所带班级: 考核时间: 年月日

2009-2010学年度班主任工作考核评价表班主任姓名: 所带班级: 考核时间: 年月日

2008-2009学年度班主任工作考核评价表班主任姓名: 所带班级: 考核时间: 年月日

2007-2008学年度班主任工作考核评价表班主任姓名: 所带班级: 考核时间: 年月日

2006-2007学年度班主任工作考核评价表班主任姓名: 所带班级: 考核时间: 年月日

班主任工作评语

篇一：班主任工作的评价意见

班主任工作的评价意见

该同志在任班主任工作期间，对学生认真负责，做到既教书又育人，爱岗敬业，师德高尚，同各科任课教师密切合作，共同对学生的学习、生活关心，使整个班级班风正、学风浓、学生个个积极向上。能够民主选举能力强的学生当选班干部，他们各司其职，并通力协作，把班级工作干得井然有条，班务制度健全，做到赏罚分明。在班上开展“比、学、赶、帮、超”，学习活动及课外学习兴趣小组。能通过主体班会形式，对全班学生进行法制、爱国保护环境等思想教育，通过教室内的学习园地及板报活动，对学生进行伟人的刻苦、勤奋的精神教育，利用名言、警句，激励学生奋发向上，努力学习。与同学们融为一体，了解学生的疾苦，帮助学生排忧解难，利用星期天对学生进行家访，使即将失学的学生重返校园，教育学生时，根据学生总之，通过综合政评，xxx同志所带的班级在学校的各项工作中，能够团结协作，凝聚力很强，不愧为“先进班集体”，xxx同志是一个合格的班主任。

篇二：学校对班主任的评价

班工作及所在学校（单位）评价意见

班工作评价意见：

①XXX老师一直担任班主任工作。在工作中，总是严于律己，以自己的品行做学生的表率，坚持做到“爱、严、细、实”班级管理。在

班级管理中重视对后进生的转化，一方面进行思想的引导和教育；另一方面利用课余时间为他们辅导基础知识，对他们的点滴进步在班上给予表扬，树立信心，激发他们的学习勇气。先后转化了XXX、XXX 等10位后进生，他们的成绩均有较大幅度的提高。对于优秀生，能根据学生个性特长，指导其参加各项比赛。培养了XXX、XXX等20位尖子生，其中有12位学生获得兴宁市级

教师工作评语

1.对教师的工作表现评价

该教师在工作期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。工作态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的班主任。

教学表现：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。该教师工作期间认真负责，能妥善处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。

该教师工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，

能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该教师严格遵守我校各项规章制度，工作期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与学校同事和睦相处，与其一同工作的教师都对其表现予以肯定。

班主任工作评语

篇一：班主任工作的评价意见班主任工作的评价意见该同志在任班主任工作期间，对学生认真负责，做到既教书又育人，爱岗敬业，师德高尚，同各科任课教师密切合作，共同对学生的学习、生活关心，使整个班级班风正、学风浓、学生个个积极向上。能够民主选举能力强的学生当选班干部，他们各司其职，并通力协作，把班级工作干得井然有条，班务制度健全，做到赏罚分明。在班上开展“比、学、赶、帮、超”，学习活动及课外学习兴趣小组。能通过主体班会形式，对全班学生进行法制、爱国保护环境等思想教育，通过教室内的学习园地及板报活动，对学生进行伟人的刻苦、勤奋的精神教育，利用名言、警句，激励学生奋发向上，努力学习。与同学们融为一体，了解学生的疾苦，帮助学生排忧解难，利用星期天对学生进行家访，使即将失学的学生重返校园，教育学生时，根据学生总之，通过综合政评，xxx同志所带的班级在学校的各项工作中，能够团结协作，凝聚力很强，不愧为“先进班集体”，xxx同志是一个合格的班主任。

篇二：学校对班主任的评价班工作及所在学校（单位）评价意见班工作评价意见：①XXX老师一直担任班主任工作。在工作中，总是严于律己，以自己的品行做学生的表率，坚持做到“爱、严、细、实”班级管理。在班级管理中重视

对后进生的转化，一方面进行思想的引导和教育；另一方面利用课余时间为他们辅导基础知识，对他们的点滴进步在班上给予表扬，树立信心，激发他们的学习勇气。先后转化了XXX、XXX等10位后进生，他们的成绩均有较大幅度的提高。对于优秀生，能根据学生个性特长，指导其参加各项比赛。培养了XXX、XXX等20位尖子生，其中有12位学生获得兴宁市级以上荣誉。②XXX老师从教以来担任11年班主任工作属实。在班主任工作中，她坚持做到“勤、严、细、实”，全面育人，关心爱护学生，耐心细致地做好学生的思想工作，效果显著。所授班级班风、学风良好，在学校中起到榜样作用。重视因材施教、培优转差，指导学生参加各类竞赛多次获镇级奖励。对后进生，坚持以“爱心、耐心、苦心”去换得他们的真心，因势利导，促其转化。任职以来，共转化了XXX、XXX等16位不同类型的后进生，转化率达100%。由于她工作扎实、认真，历年被评为学校、镇优秀班主任。③XXX老师在任职期间一直担任班主任工作，能全面履行班主任岗位职责，在班主任工作中取得了显著成绩。能够关爱每一位学生，坚持“爱、严、细、实”的工作作风，认真抓好班级管理，注重学生的养成教育，培养学生良好的思想品质和行为习惯，定期进行家访，班级管理制度健全，第二课堂开展有声有色，所带班级班风优良、学风浓厚，多次被评为镇级或学校先进班集体，其本人也多次被评为市级优秀辅导

班主任工作评价量表

20分
20分
家长工作
20分
师幼出勤
20分
安全
20分
100分
世纪幼儿园班主任工作评价量表
评价时间：年月日
wenku.baidu.com
老师得分项目评估内容得分备注
材料
按时完成各项计划、总结、家园联系、家长会等材料。家长月评价班级满意度为一百，每降低一个百分点减5分。带领班内老师积极做好家长工作，方法形式多样，月内无家长上诉情况（每上诉一人减10分师幼出勤率高，大班95%，中班 92%，小班88%，托班85%，每减低一个百分点减 5分与班内老师提高安全意识，时刻防范，秩序好月内无任何安全事故。（若有本项不得分）合计

班主任工作评价表

评价对象：班主任（姓名/工号）

评价时间：xxxx年xx月xx日-xxxx年xx月xx日

评价单位：（学校名称）

评价人：（姓名/职务）

评价表编号：（编号）

评价内容：

一、工作态度

1. 对待工作认真负责，能够积极履行班主任职责，热心关注学生的学习和生活情况。

2. 对待学生耐心细致，善于倾听和理解学生的想法和困扰，能够给予恰当的帮助和指导。

3. 对待工作事务处理迅速且高效，能够及时组织并参与班级各项活动，如家长会、班级会议等。

二、班级管理

1. 能够制定合理的班级管理规章制度，确保学生遵守规定，营造良好的班风班纪。

2. 能够做好班级考勤工作，满足学校要求，并及时汇报学生的请假情况。

3. 能够做好学生信息管理，包括学籍档案、学习情况、奖惩记录等，确保信息的准确性和完整性。

4. 能够及时处理班级纪律问题，教育引导学生树立正确的道德观念

和行为准则。

5. 能够组织开展班级文化建设活动，提升班级凝聚力和集体荣誉感。

三、学生成绩管理

1. 能够及时掌握学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度等，开

展必要的跟踪和辅导工作。

2. 能够针对学生的学习问题，制定个性化的辅导计划，并与学生家

长进行有效的沟通和合作。

3. 能够关注学生的学习动态，及时反馈学习成绩和优化学习建议，

激发学生的学习兴趣和主动性。

四、家校沟通

1. 能够与学生家长建立良好的互信关系，及时与家长交流学生在校

的表现和改进意见。

2. 能够定期召开家长会或班级会议，就班级管理和学生发展等问题

进行深入交流和讨论。

3. 能够通过多种渠道与家长沟通，包括电话、短信、微信等，及时

班主任工作评价量表

附表一：班主任工作评价量表

说明：1、该评价（评价指标体系）设评价项目5项。评价标准18项。

2、前四项评价项目满分为100分，权重依次为0.1、0.1、04、0.4。

3、第五项评价项目为加分项目。

4、对每一项评价标准，评价结果分为A、B、C、D四个等级，级差为0.2。

A=1.0 完全符合标准内涵B=0.8 基本符合标准内涵

C=0.6 与标准内涵有差距D=0.4 与标准内涵差距较大

5、对每一项评价标准，评价结果中得分=等级值*评价标准权重值

6、根据综合得分情况，综合评价分为优、良、中、合格、不合格五等。综合评等时参考条件：

优：95分以上良：90分以上中：75分以上合格：60分以上

限制条件：优等控制在班主任总数的15％。

班主任工作评价表

班主任工作评价表

班主任工作考核自评表

班主任工作考核细则量化表

班主任工作评价表

班主任工作评语

教师工作评语

班主任工作评语

班主任工作评价量表

班主任工作评价表

班 主 任 工 作 评 价 量 表

班主任工作评价量表