八年级英语上册_Unit3教案 (3)

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牛津译林版八年级英语上册Unit3教案

一、教学内容

本节课选自牛津译林版八年级英语上册Unit 3，主要内容包括：Reading（1a1d）和Grammar（2a2d）。Reading部分主要讲述了一个

关于旅游的故事，让学生了解不同国家的文化特色。Grammar部分主要学习了现在进行时态，以及动词ing形式的用法。

二、教学目标

1. 能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作。

2. 能够通过阅读文章，了解不同国家的文化特色，提高阅读能力。

3. 能够通过小组合作，用英语进行交流，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：现在进行时态的用法和动词ing形式的构成。

2. 教学重点：阅读文章的理解，以及现在进行时态的运用。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1. 导入：通过展示不同国家的旅游图片，引导学生谈论各自的旅

游经历，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读前：让学生预测文章内容，培养学生的预测能力。

3. 阅读中：

1）让学生快速阅读文章，回答问题，检查对文章的整体理解。

2）详细讲解文章，分析重点词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。

3）进行小组讨论，让学生运用现在进行时态描述文章中的动作。

4. 阅读后：让学生复述文章内容，巩固所学知识。

5. 语法讲解：

1）通过例句，讲解现在进行时态的用法。

2）引导学生发现动词ing形式的构成规律。

3）进行随堂练习，巩固所学语法知识。

6. 小组活动：让学生分组编写一段对话，运用现在进行时态描述正在进行的动作。

Module3Unit3教案英语八年级上册

Unit 3Language in use

Ⅰ.Teaching model

Revision and application

Ⅱ.Teaching aims

1．To summarize and consolidate the use of paratives.

2．To practice using adverbs after verbs and distinguishing adverbs from adjectives. 3．Learn different sports and hobbies，cultivate interest in sports.

Ⅲ.Teaching aids

Tape recorder，OHP，video

Ⅳ.Teaching steps

第一课时(Activity 1－Activity 4)

Step 1：Warming up

Ask and answer the questions about the photos in Activity 1：

1．Do you like sports?

2．Do you have any sports that you like best？What is it?

Step 2：Language practice

1．Read the sentences and fill in the blanks with proper words.

(1)This week's match is already________ ________.

(2)It is________ ________ to practise in winter.

人教版英语八年级上册Unit 3 第3课时教案与反思

第三课时Section A(Grammar Focus－3c) 物以类聚，人以群分。《易经》

如海学校陈泽学

重点

短语

work hard努力学习

重点句子1.—Is Tom smarter than Sam？汤姆比萨姆聪明吗？

—No，he isn't.Sam is smarter than Tom.不，不是。萨姆比汤姆聪明。

2.—Is Tara more outgoing than Tina？塔拉比蒂娜外向吗？—No，she isn't.Tina is more outgoing than Tara.不，不是。蒂娜比塔拉外向。

3.—Are you as friendly as your sister？你和你妹妹一样友好吗？

—No，I'm not.I'm friendlier.不，不是。我更友好。

教学

难点

比较级的构成及比较句型的使用

观察下列句子的画线部分并总结规律。

1．I run faster_than my cousin.

2．Amy is nicer_and_thinner than Alice.

3．Lucy is friendlier_than Lily，but Lily is more_careful_and_hard working_than Lucy.

4．Tim is as_heavy_as Tom.

结论：①形容词及副词比较级的构成：a.一般情况下在词尾加er；b.以不

发音的字母e结尾的词在词尾加r；c.以重读闭音节结尾且词尾只有一个辅音字母的词，双写结尾的字母，再加er；d.以“辅音字母＋y”结尾的词，先变y

人教版八年级英语上册教案Unit 3 教案

Unit 3I'm more outgoing than my sister.

Language Goal 【语言目标】Talk about personal traits and compare people：in this unit，students learn to talk about personal traits and use some adjectives to describe and compare people.

Knowledge

Goals 【知识目标】

Key Words

outgoing，loudly，hard－working，fantastic，

which，win，talented，care，serious，necessary，

both，though，should，reach，touch，break，laugh，

share，similar，information

Key Phrases

care about，as long as，be different from，bring

out，the same as，in fact，be similar to，primary

school，as...as，be good at，have good grades，

be good with，call sb. at，be talented in

Key Sentences

1. I'm more outgoing than my sister.

2．I think a good friend makes me laugh.

人教版八年级英语上册第三单元教案(3)

九年级英语上册期末试卷

学校____________________ 姓名__________________ 准考证号__________________

听力理解(共30分)

一、听对话，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择与对话内容相符的图片。每段对

话你将听两遍。（共5分，每小题1分）

1．

A．B． C.

2．

A．B．C．

3．

A．B． C.

4．

A．B．C．

5．

A．B．C．

二、听对话或独白，根据对话或独白的内容，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择

最佳选项。每段对话或独白你将听两遍。（共15分，每小题1.5分）

请听一段对话，完成第6至第7小题。

6. What day is better for the boy to do sports?

A. Monday.

B. Tuesday.

C. Wednesday.

7. What sport does the boy like?

A. Volleyball.

B. Basketball.

C. Tennis.

请听一段对话，完成第8至第9小题。

8. What are the speakers mainly talking about?

A. School life.

B. Family members.

C. People at the party.

9. What is Jenny like?

A. She is friendly.

B. She is boring.

C. She is quiet.

请听一段对话，完成第10至第11小题。

10. What is the man going to buy today?

Unit3 Topic3 仁爱版英语八年级上册同步教案

八上Unit3 Topic3 What were you doing at this time yesterday? 教案

一、重点短语和表达

take a shower洗淋浴agree with sb同意某人in a low voice低声地说wake up醒来wake sb up叫醒某人hold the line等一会儿do some cleaning打扫卫生wash some clothes洗衣服from...to... 从...到...

chat with friends和朋友聊天get together聚在一起warm up暖和起来pass by经过,走过

二、重点语法

过去进行时

(1) 含义：表示过去某个时间或时间段正在进行的动作。

(2) 构成：【第一人称单数，第三人称单数用was，其他全用were】

①肯定句：主语+ was/were + doing（动词的现在分词）

e.g. I was playing the guitar at this time yesterday. 我昨晚这个时候正在弹钢琴。

②否定句：主语+ was/were not + doing

e.g. She was not taking a shower at 8:00 pm last Friday. 上周五下午8点她没有洗淋浴。

③疑问句：was/were +主语+ doing，

肯定回答：Yes, 主语+was/were.

否定回答：No, 主语+was/weren’t.

e.g. ---Were you reading the English book from eight to nine yesterday? 你昨晚8点到9点在读英语书吗？

八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionB(1a2e)教案(新版)人教新目标版

八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionB

（1a2e）教案（新版）人教新目标版

Period 3

Section B (1a-2e)

一、教学目标：

1. 语言知识和能力目标：

1) 能掌握以下单词：talented, truly, care, care about, serious, mirror, etc.

2) 能掌握以下句型：

① I think a good friend makes me laugh.

② For me, a good frie nd likes to do the same things as me.

③ And a good friend is talented in music.

3) 阅读短文获得正确的信息的能力。

4) 阅读短文并能完成相关任务。

2. 情感态度价值观目标：

了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。

2) 进行听力训练，提高综合听说能力。

3) 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2. 教学难点：

1) 听力训练

2) 阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学用具

录音机，多媒体，幻灯片，课本

四、教学过程

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Daily greeting.

2. Check the homework. Let some Ss report what his/her father and mother are like.

人教版八年级英语上册教案unit3 Unit 3教案

Unit 3 I’m more outgoing than my sister Teaching Plan

I 教学内容、目标与要求

II 教学内容分析

本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点, 由此引出taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, more athletic, more popular, more serious, more outgoing 等词汇, 以及“S + be + adj.比较级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。Section A部分重在要求听说读三个方面比较不同双胞胎之间外表和性格的区别, 附带着在3a也提出了as….as 结构the same as结构表达两人的相同之处。与Section A部分比较, Section B 部分则深入到比较自己和朋友的相同与不同之处, 并提出了“选择朋友”这个话题, 引导学生正确评价朋友, 引导学生结识真正的好朋友。

III 教学过程建议

围绕本单元“描述个性特征”这一话题，教师可以在课堂上展开系列的两人一组活动引出本单元的主要单词和句子结构“S + be + adj.比较级+than+被比较对象”。如任务一：你眼里的我？学生两人一组展开活动，分别在各自的卡片上写下一些形容词，描述对方的身体和性格特点。任务二：咱们相同吗？学生两人一组展开活动，通过比较各自的卡片，找出自己和对方相同的地方，简单地表述这些相同之处，然后进一步比较这些相同之处，说说它们在程度上的区别。也可以准备一些教师自己或学生不同时期的照片，先用所学过的形容词描述照片，然后把两类照片进行比较，从而引出本单元所要讲的形容词的比较级。

【人教版】八年级英语上册 Unit 3 全单元英文教案(精修版)

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Unit 3

I'm more outgoing than my sister.

Section A是基本的语言部分，打好本单元目标语言的基础。运用听力(1b，2a，2b)、pair-work(1c，2c)、role-play (2d)等口语练习活动，层层递进，步步深入，充分培养学生学习目标英语的语感。目标语言(语法和词汇)是在每个单元的开始通过图片和对话框呈现的。图片将帮助学生建立一个自然的语境，让学生清晰地理解新的语言目标，熟悉这些语言在日常生活中是怎样使用的。

Section B是比较级的拓展和综合的语言运用。1a，1b通过讨论在朋友身上什么是最重要的，为后面提供基本句子如makes me laugh等。1c，1d通过听力继续以朋友为话题以比较级为语法谈论朋友。2b，3c是通过阅读和写作最后达到综合运用语言的目的，2b培养真实生活中的语言阅读技能。4通过谈论谁是合适的student helper来继续巩固运用目标语言。Self Check 2考查五个形容词的用法及区别形容词比较级与原级的使用。Self Check 3运用比较级对比自己和好友。

第一课时Section A(1a－2d)

Teaching Goals【教学目标】

Key words：

outgoing，better，loudly，quietly，hard-working，compet ition，fantastic，which，clearly，win

Key phrases：

play the drums，more...than，as...as，singing competition，have fun

八年级英语上册《Unit 3 I am more outgoing than my sister》教学设计 (新版)人教新目标版

《Unit 3 I am more outgoing than my sister》教学设计

一、教材分析

这是第六单元的第一课时的内容，其中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并让学生能在“做中学。”通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈，为后面 Section B的学习打下基础，在本单元中起着承上启下的用。。通过本课时的学习，能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。在此之前，学生已掌握部分形容词的用法。所以，这些对学生来说并不难，学生很容易掌握。

基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、形容词比较级的构成、形容词比较级的用法。教学难点为the comparatives with –er/ier and more的结构及读音，能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。

重点与难点Important points ：1形容词比较级的用法

Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.

人教版八年级上册英语学案Unit3（完整版）

（Go for it）新目标人教版八年级上册英语学案 Unit 3（完整版）Unit 3 What are you doing for vacation ?

Section A

Learning aims.

（一）knowledge aims .

1. New words： babysit camp plan hike how long away get back send postcard

2. Target languages.

(1) -- What are you doing for vacation ?

---I;m going camping .

(2) —When are you going ?

--I,m going on Monday.

(3)—How long are you staying ?

--We are staying for two weeks.

(二)．Ability aims

（1）能听懂与 vacation 有关的activities词汇及简单表达。

（2）能听懂由what how where who when how long 引导的与vacation 有关的话题表达。

（三）Emotion aims.

通过What are you doing for vacation ?这个话题的谈论，从而让学生从现在就学会为将来的事情做好计划，为之憧憬，为之向往，从小就有一个积极向上的人生观和世界观，以及对未知世界的求知欲。

一．教学重难点。

（1）“由What are you doing for vacation ?”引出的vacation Ability。

新目标八年级unit3英语教案

一、整体设计思路、指导依据说明

我国基础教育《英语课程标准》在其基本教学理念中倡导“让学生在

教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的

目标，感受成功。”这要求英语教师从组织教学活动入手，加强对学生实

际语言能力的培养。

因此，本节课主要借助多媒体手段，采用视听法、情景模拟、情感激

励及任务型教学等相结合的方法，导入、练习、归纳过去进行时态的陈述

句与疑问句，通过听说读写等多种语言实践活动交替进行，使学生认识到

语言学习过程的多样性。学生通过自主学习，角色扮演，实践体验，合作

与互助等学习方式，来掌握本课的知识和技能，从而开发学生的思维能力，尊重学生的个性发展，使学生学习语言的过程同时成为学生形成积极的情

感态度、主动思维、大胆实践的过程，使枯燥的语言变得丰富多彩，易于

接受。

二、教学背景分析

（一）教学内容分析

注：含本课时在本单元的教学定位分析

Unit3以“What were you doing when the UFO arrived”为课题，

谈论过去其中一时刻正在发生的动作或状态。如何在各项语言实践中正确

使用过去进行时态是本单元的重、难点。本课是Unit3的第一课时，围绕

着UFO到达时人物在做什么这一话题展开，主要通过听说形式让学生初步

学习、应用过去进行时态，让学生能使用这一时态表述在过去其中一时刻

正在发生的事情或状态，从而为本单元接下来的语言教学打下基础。本课

教学内容容易激发学生学习兴趣，并贴近生活实际，易于引发学生使用目

标语言进行简单的'交际与交流。在学习活动中，通过观察***片、情景思维、俩俩对话，角色扮演等形式，使学生能够自主学习，合作交流，完成

译林版英语八年级上册Unit3Welcometotheunit教学案

8A Unit3 A day out 教学案

Comic strip and Welcome to the unit

主备人执教者

【教学目标】

知识目标： a.学习词汇：ourselves, greetings, president, foreign, city

b.学习词组：come on, coffee shop

c.学习句型：What are you going to do?

I’m going to exercise.

You need to exercise and keep fit.

Come on. Let’s enjoy ourselves.

技能目标：能通过简单对话和同伴交流自己的假期旅游计划。

情感目标：学会与别人交流，分享快乐。

【教学重难点】

重点：知识目标+技能目标

难点：Come on 在不同场合的不同意思

【教学过程】

一、课前预习：

（一）相信你能完成下面的英汉互译：

1. want to exercise ____

2. keep fit ___

3. enjoy ourselves _____

4. go past ___

5. a house with a garden

6. 爬山___

7. 保重8. 乘船旅行___

9．请一天假10.来吧，快点__ （二）你能根据句意及所给的提示完成单词吗？

1. Eating less food and taking more e can help us keep fit..

2. Who is the (总统) of the USA？

3. We give each other g every morning we meet.

八年级英语仁爱版上册Unit3-Topic3-SectionC-优质课教案(福建省)

Unit3 Topic3 Section C 优质课教案（福建省）

教学设计

仁爱版八年级上Uni3 Our hobbies

Topic 3 What were you doing at this time yesterday？

Section C the little match girl

授课班级：Clas1 Grade8

授课者：厦门大学附属实验中学

教材分析

本节课的授课内容是本册书第三单元的第三个话题的section c部分，主要内容是一篇学生很熟悉的安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》得简易版。1a通过匹配图片和故事标题、分享故事的活动，激发学生的学习兴趣并激活已有背景知识，帮助学生更好的理解阅读文章。1b通过阅读1a完成表格。培养学生巡读的阅读技巧，获取故事的时间、地点、天气事件等细节信息，理解文章内容，巩固一般过去时和过去进行时的表达。1c再次阅读文章为图片写关键词并重写故事，培养学生重构文章结构的写作能力。

学情分析

授课对象是本校初二的学生。从七年级下学期开始，教师在学生的英语学习过程中开始展开文学简易读本和21世纪报的阅读。经过近一年的培养和训练，大部分学生能够在不借助词典的情况下，顺利完成适合低年级的《书虫》、《典范英语》系列作品的阅读，并在其中积累词汇、句式；分析故事情节、人物性格：归纳主题思想。

教学设计的指导思想

在现阶段的英语教学中，教师往往习惯性的把教学重点放语言的能力培养上，而忽视了语言背后的文化信息和情感态度的传递。

基于“阅读促发展”，借鉴“体验学习圈”和“文学圈”理论，黄远振、兰春寿、黄睿（2013）提出了文学体验阅读READ模式，教学模式中的READ由reading，

八年级英语上Unit3教案人教新目标版

Go for it 8A Unit 3What are you doing for vacation?教案一、教学内容分析

本单元是Go for it八年级上册中第三单元“What are you doing for vacation?”。本单元的核心话题是谈论未来计划，课文始终围绕这一主题展开，我们要学习如何谈论假期的计划（Vacation plans），及对将来的安排（Future plans）。让学生学会用what询问将要干什么并回答；用when, who, where, how long, how等词围绕未来计划进行提问和回答。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许多听，说，读，写的任务活动，来不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵活运用这些活动，并将其中的一些活动进行变化或整合。

二、教学目标分析

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第三单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：

1、语言知识

1.语音:在日常生活中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。

2.词汇:（见教参）

3.语法:①现在进行时表示将来用法及去做某事的go doing

②用what, when, where, who 等对句中的事件、时间、地点、人物等提问。

4.功能: 谈论未来的计划安排

5.话题: 熟悉有关度假的内容。

2、语言技能

1.能听懂本单元学习活动中的问题，做出较得体的回答。

2.掌握有关假期生活的动词且能熟练运用；掌握wh-特殊疑问句的运用。

人教版八年级英语上册Unit3教案(表格式三维目标)

人教版八年级英语上册Unit3教案(表格

式三维目标)

1.Ask Ss to look at the pictures in 1a and describe the two girls.

2.Introduce the new words and phrases to Ss: outgoing。better。loudly。quietly。hard-working。XXX。fantastic。which。clearly。win.

3.Explain the grammar point of comparative forms of adjectives and adverbs。and give examples: XXX.

Ⅱ。Practice

1.Ask Ss to work in pairs and make comparisons XXX have learned.

2.Play the recording of 1b and ask Ss to fill in the blanks with the XXX.

3.Have Ss do the exercise in 1c。XXX.

Ⅲ。n

1.Ask Ss to work in pairs and create their own XXX.

2.Have some pairs share their XXX.

3.Play the game in 2d。where Ss have to guess which person their XXX.

Ⅳ。Homework

八年级英语上册_Unit3教案 (3)

牛津译林版八年级英语上册Unit3教案

Module3Unit3教案英语八年级上册

人教版英语八年级上册Unit 3 第3课时教案与反思

人教版八年级英语上册教案Unit 3 教案

人教版八年级英语上册第三单元教案(3)

Unit3 Topic3 仁爱版英语八年级上册同步教案

八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionB(1a2e)教案(新版)人教新目标版

人教版八年级英语上册教案unit3 Unit 3教案

【人教版】八年级英语上册 Unit 3 全单元英文教案(精修版)

八年级英语上册《Unit 3 I am more outgoing than my sister》教学设计 (新版)人教新目标版

人教版八年级上册英语学案Unit3（完整版）

新目标八年级unit3英语教案

译林版英语八年级上册Unit3Welcometotheunit教学案

八年级英语仁爱版上册Unit3-Topic3-SectionC-优质课教案(福建省)

八年级英语上Unit3教案 人教新目标版

人教版八年级英语上册Unit3教案(表格式三维目标)

八年级英语上Unit3教案人教新目标版