中国传统文化之古诗词鉴赏
古诗词鉴赏优秀ppt教学课件
诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平 仄、押韵等方面的规范。 如五言绝句、七言律诗等 。
韵律
指诗词中声音的和谐与美 感，包括押韵、平仄、节 奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等 修辞手法，使诗词更具艺 术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动 等具体形象，表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野，了解 古代社会、历史、文化等方面的知识，加 深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养，培养 对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提升写 作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神，如爱国情 怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学 课件的制作与传播，有助于培育学生的人文
D
精神，塑造健全人格。
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古诗词基础知识
诗词的起源和发展
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起源
诗词起源于先秦时期，最 早的诗歌总集《诗经》收 录了西周至春秋时期的诗 歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北 朝的文人诗、唐诗、宋词 、元曲等各个时期的发展 和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重 要组成部分，一直得到广 泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境，可以深 入了解诗人的内心世界和对自然、社 会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造，使读者产生 身临其境的感受，领略到诗人的审美 情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景 等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景，如 政治、社会、文化等。
《古诗词鉴赏》PPT课件
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感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
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代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
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诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素，营造依依不舍的离别氛围
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诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象 和情感表达，如“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自 然、豪放、飘逸等，以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素， 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等， 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合，创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源，通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
古诗词鉴赏方法
古诗词鉴赏方法1. 引言古诗词是中国传统文化的瑰宝，它以其深远的意境、优美的语言形式和丰富的文化内涵吸引着人们的关注。
然而，对于很多人来说，理解和鉴赏古诗词并不容易。
本文将介绍一些古诗词鉴赏的方法，帮助读者更好地欣赏和理解古诗词作品。
2. 了解作者和时代背景了解作者和时代背景是理解古诗词作品的重要基础。
古诗词往往与作者的生平、心情、社会时代等紧密相关。
通过研究作者的生平和时代背景，我们可以更好地理解诗词中所表达的情感和意义。
在鉴赏古诗词时，可以参考相关的历史资料和学术研究，了解作者的生平经历、社会地位以及当时的文化背景等。
3. 熟悉古诗词的常用表达手法古诗词作为文学艺术的一种形式，有其独特的表达手法。
熟悉古诗词的常用表达手法可以帮助我们更好地理解和鉴赏古诗词作品。
常见的古诗词表达手法包括对景写景、抒发情感、描绘物象、抒发哲理等。
通过学习和分析这些手法，我们可以深入理解古诗词的意象和表达方式。
4. 注重诗词的音韵美和节奏感古诗词作为一种音韵文学，其声调变化和韵律节奏是其独特之处。
在鉴赏古诗词时，我们应该注重品味其中的音韵美和节奏感。
可以通过朗读、吟诵和欣赏专业演唱等方式，体验古诗词的音乐美感。
古诗词中的押韵、对仗和律诗结构等都是古诗词音韵美和节奏感的重要表现形式，我们可以通过学习和分析这些特点，更好地鉴赏古诗词作品。
5. 掌握古诗词的常见主题古诗词作品中常见的主题包括自然景物、爱情、离别、人生哲理等。
掌握古诗词的常见主题可以帮助我们更好地理解和鉴赏古诗词作品。
通过学习和分析不同主题的古诗词作品，我们可以更深入地了解中国古代文化和人们对自然、人生和情感的表达。
同时，了解不同主题的特点和表现方式，也可以帮助我们更好地欣赏和理解古诗词作品。
6. 注重上下文和意象的理解古诗词作品往往以精炼的语言表达深远的意境，其中的意象和上下文也是理解古诗词的关键。
在鉴赏古诗词时，我们应该注重理解上下文和意象的含义。
通过分析上下文中的语境和意象所代表的主题，可以更深入地理解古诗词作品中所表达的情感和意义。
古诗词的欣赏和鉴赏
古诗词的欣赏和鉴赏古诗词是中国文化宝库中璀璨的明珠，闪耀着诗人的智慧和情感。
从古至今，古诗词一直被广大读者所喜爱，不仅因为其优美的语言和音韵，更因为其中所蕴含的博大精深的文化内涵。
欣赏和鉴赏古诗词，不仅能够丰富我们的情感世界，还能够提升我们的文学素养。
在本文中，我们将一起探讨古诗词的欣赏和鉴赏。
一、古诗词的欣赏古诗词作为中国文化的瑰宝，具有独特的审美魅力。
欣赏古诗词，首先要从字面上领略其中的美妙。
古诗词常常用简练而精练的语言，通过对细节的描写和形象的比拟来表达情感和思想。
读者可以通过细细品味每个字词的含义和意境，感受其中的美感和情感。
其次，欣赏古诗词还需要通过了解背景和历史文化来更好地理解诗词的意境。
由于古诗词的创作时间跨度较大，作者的生活环境和时代背景都不尽相同。
通过了解作者的身世和时代背景，我们可以更好地理解诗人的创作意图和情感表达，进而更好地欣赏古诗词。
最后，欣赏古诗词需要培养对音韵和节奏的敏感性。
古诗词通常以五言和七言为主，其中包含丰富的押韵和平仄变化。
通过朗读和吟诵古诗词，我们可以感受到其中音韵和节奏的美妙，从而增强对古诗词的欣赏。
二、古诗词的鉴赏古诗词鉴赏是指对古诗词作品进行评价和分析，从中寻找其内涵和价值。
在鉴赏古诗词时，我们需要注意以下几个方面。
首先，鉴赏古诗词要注重对诗人的评价和创作风格的理解。
每个诗人都有自己独特的创作风格和个人特点，通过了解诗人的作品和评价，我们可以更好地理解其创作意图和表达方式。
其次，鉴赏古诗词还需要对诗歌的结构和形式进行分析。
古诗词通常包含起承转合的结构和对仗押韵的形式，通过分析诗词的结构和形式，我们可以深入理解其中的意蕴和表达手法。
第三，鉴赏古诗词还需要对其中的意象和隐喻进行解读。
古诗词常常通过意象和隐喻来表达情感和思想，通过解读其中的意象和隐喻，我们可以更好地理解诗词的内涵和象征意义。
最后，鉴赏古诗词需要关注诗词的文化内涵和时代特点。
古诗词是中国传统文化的重要组成部分，其中蕴含着丰富的哲学、伦理和美学思想。
2024版《古诗词鉴赏》ppt课件
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪，风 格婉约柔美，情感细腻动人。
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其他著名诗人词人简介及作品欣赏
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白居易
唐代著名诗人，作品风格平易 近人，语言通俗易懂，多反映
社会现实和人民疾苦。
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元稹
唐代诗人，与白居易并称“元 白”，作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光，风格清 新自然，具有恬静、淡雅之美。
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苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔，既有对人 生的深刻思考，也有对自然的热 爱和赞美，表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨，多抒发爱 国之情和壮志难酬的悲愤，具有
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我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗，通过讲 述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，展现了唐朝盛世 的辉煌和衰落。
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讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习 和讨论，通过深入了解背景、意境和 表达技巧，提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词，通过实践锻炼自己 的诗词创作能力，更深入地体会古诗 词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
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目录
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• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节：学生自选主题进行分享和讨论
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01
古诗词概述与背景
中国传统文化之古诗词鉴赏PPT课件
一个愁字了得？
——李清照
意象：传递诗意 表达诗情 构建诗境
二、思想感情
诗词既反映现实，体现其社会作 用，又感物吟志，情物交融，突 出其抒情性，情与志是并重的。
首先是知人。
1．创作方法与风格流派 比如:“建安风骨”、陶渊明 “诗仙”李白、“诗圣”杜甫 “诗佛”王维、“诗鬼”李贺...... “花间派”温庭筠 “婉约派”李清照、周邦彦 “豪放派”苏轼、辛弃疾、陆游......
桃花
桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其室家。 ——《桃夭》
桃花
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人 面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花 流水窅然去，别有天地非人间。
——李白
荷花
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露 尖尖角，早有蜻蜓立上头。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶 无穷碧，映日荷花别样红。
层层递进中的深沉诗意： 做客思乡的一般含义——羁旅的孤独——悲秋的情感—— 多病的苦闷——离乡万里——人在暮年
悲壮慷慨
感情悲壮，出语高昂，充满 着对时代的感慨，或雄才不得志， 或感时伤乱、忧国忧民、心中郁 结、愤慨不平......
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
第四讲 诗情生命
一、高洁的品性
蝉 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
念奴娇·过洞庭 张孝祥
洞庭青草，近中秋、更无一点 风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟 一叶。素月分辉，银河共影，表里 俱澄澈。怡然心会，妙处难与君说。
《古诗词鉴赏》课件
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如按题材、风格、时代等，同时也有许多 不同的流派和派别。
详细描述
按照题材分类，古诗词可以分为山水诗、边塞诗、送别诗、田园诗等；按照风格 分类，则可以分为豪放派、婉约派、浪漫主义、现实主义等。这些分类和流派都 有其独特的特点和风格，有助于我们更好地理解和欣赏古诗词。
和哲思。
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古诗词的鉴赏方法
读懂诗意
理解字词含义
在鉴赏古诗词时，需要先理解每 个字词的含义，从而把握整首诗
的内容。
梳理诗句关系
读懂诗意还需要理解诗句之间的逻 辑关系，把握整首诗的脉络和结构 。
把握意象意境
通过理解意象和意境，深入感受古 诗词所营造的美妙氛围和情感。
分析手法
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修辞手法
分析古诗词中常用的比喻 、拟人、夸张等修辞手法 ，理解其表达效果。
语言风格
豪放派
以苏轼、辛弃疾为代表，语言气势磅 礴、情感奔放。例如，苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘 尽，千古风流人物。”
婉约派
以柳永、李清照为代表，语言细腻柔 美、情感含蓄。例如，李清照的《如 梦令》中，“常记溪亭日暮，沉醉不 知归路。”
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古诗词的主题与思想
山水田园
总结词
描绘自然风光，表达对大自然的热爱和向往。
详细描述
爱情闺怨诗以爱情为主题，通过对爱情的描 绘，表达出诗人对爱情的渴望、追求和无奈 。这类诗歌多以婉约、柔美的语言风格，展
现出诗人内心的细腻和深情。
哲理感悟
总结词
通过描绘事物或人生经历，表达对生命、宇宙、人性的思考和感悟。
详细描述
哲理感悟诗以事物或人生经历为载体，通过对它们的描绘和思考，表达出诗人对生命、 宇宙、人性的深刻感悟。这类诗歌多以深邃、抽象的语言风格，展现出诗人内心的智慧
古诗词鉴赏PPT课件
contents
目录
• 古诗词背景与作者简介 • 诗词内容解读与赏析 • 诗词意境营造与审美体验 • 诗词文化内涵及价值意义 • 经典名句欣赏与解读 • 古诗词鉴赏方法指导与实践
01
古诗词背景与作者简介
时代背景及文化背景
唐朝盛世
文化交流
经济繁荣，文化开放，诗歌创作达到 巅峰。
修辞手法
阐述诗词中运用的修辞手法，如对偶、排比、反复等，以及它们对诗词韵律和 美感的影响。
03
诗词意境营造与审美体验
画面描绘与视觉感受
意象呈现
通过具象的景物、人物描绘，展 现诗词中的意象，如青山、绿水 、明月、落叶等，营造出身临其
境的视觉感受。
色彩运用
运用色彩的对比与调和，表现出诗 词中的情感氛围，如寒鸦的黑白、 桃花的艳丽、雪山的洁白等。
历史地位及影响传承
文学瑰宝
古诗词是中国文学的瑰宝，代表了中华民族的文 化底蕴和审美追求。
教育传承
古诗词在教育中占据重要地位，有助于培养学生 的文化素养和审美能力。
国际影响
中国古诗词在世界文学史上具有重要地位，对世 界文学和艺术产生了深远影响。
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经典名句欣赏与解读
名句来源及背景介绍
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古诗词鉴赏方法指导与实践
鉴赏方法介绍及运用示范
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意象分析法
通过解读诗词中的意象，理解 作者的情感表达和意境营造。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时代背 景等元素来鉴赏该诗。
诵读法
通过声情并茂的诵读，感受诗 词的音韵美和节奏美。
比较法
将不同诗人的同类作品或同一 诗人的不同作品进行比较，深
诗词鉴赏解读
诗词鉴赏解读诗词在中华文化中占有重要地位，是中国传统文化的瑰宝。
通过鉴赏和解读诗词，我们能够更深入地了解其中蕴含的情感和哲理。
本文将围绕诗词的鉴赏解读展开，探讨其中的奥秘和魅力。
一、什么是诗词鉴赏解读诗词鉴赏解读是指通过对诗词的欣赏和研究，揭示其中蕴含的文字、形式、意境等方面的内涵。
通过对古代文人墨客们所创作的各类诗词进行分析和解读，我们可以更好地理解古人的世界观、价值观、审美观等。
二、鉴赏诗词的方法和技巧1.注重意境的把握诗词以意境为重要特征，通过描绘景色、刻画人物、抒发情感等手法，表达出作者的情思和主题。
在鉴赏诗词时，我们应注重对意境的捕捉和体会，尝试感受作者所表达的情感和所追求的境界。
2.重视字句的理解诗词作为一种艺术形式，注重音韵和形式美。
在鉴赏过程中，我们应对具体的字句进行仔细的解读，理解其中的寓意和表意手法。
有些诗句可能需要结合作者的背景和历史背景进行理解。
3.对比古今之差异随着时代的变迁，人们的审美观念和语言表达方式也在不断演变。
在鉴赏古诗词时，我们可以对比现代诗词，看看古今之间的差异和共通之处。
这种对比可以让我们更好地理解古人的表达方式和思维方式。
三、经典诗词的鉴赏解读1.李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代大诗人李白的代表作之一，以简洁明了的语言表达出诗人对故乡的思念之情。
诗中的明月和故乡都成为了诗人思念之情的象征，通过形象生动的描写，给人以深深的思考和共鸣。
2.苏轼《水调歌头》明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？《水调歌头》是北宋文学家苏轼的作品，描绘了人们对明月的思念和对现实生活的烦恼。
诗中通过对月亮的描绘，展现了人们对理想世界的向往和对现实的反思。
四、古诗词的意义与价值1.文化传承古代诗词是中华文化的瑰宝，其中包含了丰富的文化内涵和人们的智慧。
高考语文知识点之古诗词鉴赏
高考语文知识点之古诗词鉴赏一、内容综述古诗词鉴赏作为高考语文知识点的重要组成部分，历来备受关注。
其涉及的内容丰富多样，涵盖了中国古代文化的精髓。
这一部分主要考查学生对古诗词内容的理解、意境的把握以及艺术手法的鉴赏能力。
通过对古代诗人词人作品的学习和分析，学生们不仅能够深入理解诗词的内涵和主旨，更能领略到古代文化的韵味和魅力。
我们将就古诗词鉴赏的核心知识点进行深入探讨，旨在帮助考生提升对古诗词的鉴赏能力，以便在高考中取得优异成绩。
主要内容包括对诗词主题的解读、艺术手法的分析、诗人的生平背景与创作背景的了解等方面。
也将涉及诗词中的意象、情感表达、语言风格等要素，这些要素的深入理解是理解诗歌内在韵味的关键。
通过这样的梳理和总结，我们可以更加清晰地看到古诗词鉴赏的学习重点和方向。
1. 简述高考语文中古诗词鉴赏的重要性。
高考语文知识点之古诗词鉴赏的重要性不容忽视。
在语文学科中，古诗词鉴赏不仅是考察学生文学素养的重要途径，更是衡量学生综合语文能力的重要标准之一。
通过对古诗词的鉴赏，学生能够深入理解古代文化的内涵和美学价值，从而提高自身的人文素养和审美能力。
古诗词鉴赏还可以帮助学生提高语言表达能力，丰富语言素材，对于写作等语文能力也有着重要的促进作用。
高考语文中的古诗词鉴赏不仅是一项考试要求，更是学生全面发展自身语文能力的必要环节。
在接下来的文章中，我们将详细解析古诗词鉴赏的具体知识点和技巧，帮助学生更好地理解和掌握这一能力。
2. 提及学生在备考过程中所面临的挑战及应对策略。
提及学生在备考过程中所面临的挑战及应对策略。
在备考古诗词鉴赏时，学生们普遍面临着时间紧张、知识点繁杂、难以理解等挑战。
面对这些挑战，学生们需要采取有效的应对策略。
制定合理的学习计划，合理分配学习和休息时间，确保有足够的时间来深入学习和理解古诗词。
梳理和归纳知识点，构建知识框架，明确学习重点，避免盲目学习。
注重提高阅读理解能力，通过多读多背，提高对古诗词的鉴赏能力。
中国经典古诗词鉴赏大全
中国经典古诗词鉴赏大全中国古代文化璀璨灿烂，其中古诗词更是一大瑰宝。
古诗词以其深邃的意境、流畅的词句打动人心，成为世代传颂的经典。
本文将为您介绍几首中国经典古诗词，带您领略中国古代文化的魅力。
【第一篇】《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代杰出诗人李白的代表作之一。
诗人以静夜的月光为背景，表达了思乡之情。
简洁明了的首句，巧妙地将月光比作霜，形象地勾勒出静谧的夜晚；最后一句以“思故乡”贯穿全诗，让人不禁联想起远离家乡的思念之情。
【第二篇】《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》是唐代著名边塞诗人王之涣的作品。
诗人以雄浑的山河景色为背景，抒发了壮志豪情。
诗中描绘了自然景色的壮丽，以明喻暗的手法表达了他对人生追求的坚持与不屈。
末句“更上一层楼”成为鞭策自己的内心独白，也深深激励后人。
【第三篇】《春晓》- 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《春晓》是唐代诗人孟浩然的经典之作。
诗人以春天的清晨为背景，描绘了自然界的活力和美好。
诗中的反问句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”将人们对温暖的期待与春天的醒来形象地融合在一起，颇具写实力和感染力。
最后一句“花落知多少”以短暂美丽的花朵象征人生的无常，让人对生命的脆弱产生深深的思考。
【第四篇】《赋得古原草送别》- 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《赋得古原草送别》是唐代文学家、政治家白居易的经典之作。
诗人以离别之情为主题，表达了生死轮回的哲理。
通过对自然界的描写，诗人以“离离原上草”寄托了对逝去岁月的缅怀；接着以“野火烧不尽，春风吹又生”抒发了对生命力和希望的赞美。
每个字句都凝聚着对生命哲理的思考，被誉为感慨人生的金句。
【第五篇】《江雪》- 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《江雪》是唐代文学家柳宗元的代表作之一。
诗人以冬天的江雪为背景，表达了孤独与超然的情怀。
古诗词的鉴赏方法
古诗词的鉴赏方法古诗词是中华民族传统文化的瑰宝，经过千百年来的流传和传承，不仅代表了当时社会的思想、文化和审美观念，也反映出当时人们对自然、人生、爱情等问题的理解和态度。
在现代社会里，这些古诗词依然流传不衰，而对于诗词爱好者而言，如何进行鉴赏也是一项重要的技能。
以下是一些古诗词鉴赏方法的介绍。
第一，了解时代背景和作者的背景。
时代背景和作者的背景是诗词成长和产生的背景，在鉴赏古诗词时，了解背景可以更好的理解诗歌的意境和情感表达。
如唐代诗人杜甫的《登高》中提到“江流天地外，山色有无中”，来自杜甫看到峡江飞瀑时候的感慨，背后反映出了唐代诗人高远情怀和对自然的理解和赞美。
第二，注意诗词的结构和韵律。
一般而言，古诗词的结构有律诗、绝句、排律等形式，每一种结构都有其独特的韵律和押韵方法，例如律诗的押韵规律多为仄声押韵，而绝句的押韵规律多为平声押韵，而在排律中则不设固定押韵的要求。
在鉴赏古诗词时，通过对诗词结构和韵律的了解，可以更好地领会诗词的意境和情感。
第三，注重对诗词的音韵和语言的理解。
古诗词作为一种文学形式，其语言和表达方式是其独特的特点。
许多经典古诗词中都有许多修辞手法，如象征、比喻、拟人等手法的运用，这些手法不仅可以丰富诗词的内涵，也可以增强诗词的表现力。
在鉴赏古诗词时，注重对诗词的音韵和语言的理解，有助于更好地理解诗词的含义和情感。
第四，关注诗词的主题和情感表达。
古诗词常常是对现实生活和当时社会的思考和抒发，因此，了解诗词的主题和情感表达是鉴赏诗词的一个重要方面。
例如，唐诗《春望》中的“国破山河在，城春草木深”，反映出了唐代社会的动荡和诗人的愤慨，鉴赏诗词时要注重领会诗词真正想要表达的情感和主题。
总之，在鉴赏古诗词时，了解时代背景和作者的背景、注重诗词的结构和韵律、关注诗词的主题和情感表达、理解诗词的音韵和语言都是重要的鉴赏方法。
不难发现，诗词鉴赏是一项需要综合分析和理解的技能，只有在对诗词有深刻的理解和认识，才能更好地欣赏和赏析这些优秀的古代文学作品。
古诗词鉴赏研究
古诗词鉴赏研究
古诗词作为中国传统文化中的重要组成部分，其含义广泛，意境深远，具有很
高的文学、文化、历史、艺术欣赏价值。
古诗词作品随着时间的推移，不断地升华和发展，成为中华民族不可或缺的宝贵文化遗产。
这些出自历代文化名人之手的诗词，以其优美的文字、深刻的思想、博大的情感和艰深的语言，成为了人们学术、审美和人生观的重要教材。
古诗词鉴赏的意义
古诗词是我们经久不衰的文学财富，它是文化遗产的体现。
我们需要通过鉴赏
古诗词，才能了解它们的意义和价值，品味它们的美感和艺术价值。
在鉴赏古诗词的过程中，我们不仅仅是在领略文字的美妙之处，更是在了解历史、文化、社会和人生哲学等多方面的知识。
古诗词鉴赏的方法
古诗词的鉴赏需要有一定的方法和技巧。
首先，要对古诗词的形式和内容进行
分析，从字句间的巧妙组合找到雄浑明快的韵律、形象多样的意象和丰富深刻的文化内涵。
其次，我们要注重从作者的生命、文化、思想、艺术背景等多方面考察，在理解古诗词基本意义的同时，我们也要探究它们的文化背景和作者的思想。
古诗词鉴赏的实践
古诗词鉴赏不仅仅是学术研究，更是实践过程。
我们需要通过鉴赏古诗词、学
习原诗、背诵经典、写作练笔等多方面的方式积淀自己的文学素养和人生情趣。
古诗词是我们了解古人文化、思想和精神的窗口，也是我们提升自身修养、涵养情感、追求人生价值的有力武器。
结语
古诗词具有博大精深的文化价值和审美价值，它们不仅仅是我们回顾历史、品味艺术的重要源头，更是我们塑造人生品质、培养文化修养的重要途径。
无论是在学术领域，还是在普通生活中，古诗词都是我们文化传承和人生滋养的重要宝藏。
经典古诗词名句及解释鉴赏
经典古诗词名句及解释鉴赏导言:中国古典诗词，是中华民族灿烂文化的重要组成部分，它以其独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，流传至今，影响深远。
千百年来，无数文人墨客以诗词抒发情怀，寄托理想，留下了一篇篇千古绝唱。
本文将选取一些经典古诗词名句，结合其创作背景、作者生平、艺术手法等方面，进行深入的解释和鉴赏，以期更好地理解和欣赏这些文学瑰宝。
一、唐诗篇章1. 李白《将进酒》:名句:“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
”解释:这首诗是李白豪放风格的代表作，充满了浪漫主义的激情和豪迈的气概。
“天生我材必有用”表达了诗人对自身才能的自信和对未来抱负的坚定信念。
“千金散尽还复来”则体现了诗人豁达洒脱的人生态度，不拘泥于物质的得失。
后两句则描绘了诗人与友人痛饮狂歌的场景，表达了诗人及时行乐的人生态度。
鉴赏:此诗语言奔放，气势恢宏，运用夸张、对比等修辞手法，营造出一种豪迈奔放、自由洒脱的意境。
它不仅表达了诗人个人的情感，也反映了盛唐时期开放包容的社会风气。
李白独特的个性和才华，在这首诗中得到了淋漓尽致的体现。
2. 杜甫《春望》:名句:“国破山河在，城春草木深。
”“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”解释:这首诗是杜甫在安史之乱期间创作的，反映了诗人目睹国家破败、人民流离失所的痛苦心情。
“国破山河在，城春草木深”以强烈的对比，展现了国家破败与自然生机的矛盾，更突显了诗人内心的悲痛。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则运用拟人手法，将诗人的情感融入到自然景物之中，表达了诗人对国家命运的忧虑和对亲人的思念。
鉴赏:此诗语言简洁凝练，情感真挚深沉，运用对比、拟人等修辞手法，增强了诗歌的感染力。
它不仅反映了安史之乱给人民带来的巨大灾难，也体现了诗人忧国忧民的爱国情怀和悲天悯人的博大胸襟。
杜甫的现实主义风格，在这首诗中得到了充分的体现。
3. 王维《山居秋暝》:名句:“空山鸟语来，落日迟迟归。
”“明月松间照，清泉石上流。
古诗词鉴赏讲解
古诗词鉴赏讲解古诗词作为中国传统文化的瑰宝，既是文学的艺术表达，也承载着丰富的哲理和文化内涵。
在欣赏古诗词时，我们需要了解其背景、作者及其时代背景等，才能更好地理解其意境和情感表达。
本文将为大家讲解古诗词的鉴赏方法和一些经典作品。
一、鉴赏方法1. 鉴赏古诗词需要注重解读上下文，关注诗词中的意象和意境。
通过揣摩作者的情感表达和意蕴，深入理解诗词的主题和内涵。
2. 注意审视古诗词的用词技巧和修辞手法。
古代诗人常常采用比喻、拟人、夸张、对仗等修辞手法来增加作品的艺术效果，同时也让读者对其表达的意义有更深刻的理解。
3. 了解古代文人的写作背景和心情。
古代诗人的创作往往与其所处的社会环境、个人经历和情感体验密不可分，通过了解这些背景，有助于我们更好地理解诗词的内涵。
二、经典作品赏析1. 杜甫《月夜忆舍弟》秋天的月夜，既寂静又美丽，启发了诗人对家乡和逝去的亲人的思念之情。
通过描绘兄弟间的情谊和对家乡的眷恋，诗人唤起了读者的思乡之情，同时也体现出对逝去亲人的深深怀念。
2. 白居易《赋得古原草送别》这首诗以描绘大自然景色为主，通过对古原草木的描写，诗人表达了他对离别的思念之情。
诗中融入了大自然中的美景，与诗人的情感相互辉映，堪称一篇优美的送别之作。
3. 李清照《如梦令》这首词以爱情为主题，诗人用幽兰比喻了自己的心情，通过舒缓的词调和悲伤的意境，唤起了对逝去爱情的回忆和伤感之情。
诗人以简练而准确的文字，展现了一种淡淡的哀愁，令人为之动容。
通过以上的赏析，我们可以体会到古诗词的纯粹美和独特魅力。
在学习鉴赏古诗词时，我们应注重培养自己的文学修养和语感，逐渐领悟其中的心境和艺术之美。
只有深入理解并欣赏其中的诗意和美感，才能真正体会到古诗词的独特之处，并将其传承下去。
总结：古诗词鉴赏需要注重对上下文的解读，关注意象和意境；注意修辞手法和用词的技巧；了解古代文人的写作背景和心情。
同时，通过赏析经典的古诗词作品，可以进一步感受到古诗词的内涵和艺术之美。
语文教学解析古诗词鉴赏
语文教学解析古诗词鉴赏古诗词是中国传统文化中的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和艺术魅力。
在语文教学中，解析古诗词的鉴赏是提高学生语文素养和文学修养的重要内容之一。
本文将从古诗词鉴赏的意义、教学目标、教学内容和方法四个方面进行解析，帮助大家更好地理解古诗词鉴赏在语文教学中的重要性。
一、古诗词鉴赏的意义古诗词作为中华民族的文化遗产，具有丰富的文学内涵和审美价值。
通过鉴赏古诗词，可以培养学生的审美能力、文学鉴赏能力和语言表达能力，增强他们对诗歌艺术的理解和欣赏。
古诗词鉴赏还有助于拓宽学生的文化视野，加深对中国传统文化的认识和理解，培养他们的民族自豪感和文化自信心。
二、古诗词鉴赏的教学目标1. 培养学生的艺术修养。
通过接触和鉴赏古诗词，培养学生对于音韵、节奏、意象等艺术要素的感知和理解。
2. 培养学生的审美能力。
通过鉴赏古诗词，培养学生对于文学作品的审美能力，提升他们的审美情趣和鉴赏水平。
3. 提高学生的语言表达能力。
通过分析和解读古诗词的意境和艺术特点，培养学生准确、凝练、形象的语言表达能力。
4. 拓宽学生的文化视野。
通过鉴赏古诗词，了解和体验中国传统文化的独特魅力，增强学生的文化自信心。
三、古诗词鉴赏的教学内容古诗词鉴赏的教学内容既包括对于古诗词的基本知识的学习，也包括对于古诗词的鉴赏和解析。
在教学中，需要学生了解古诗词的发展历程、不同朝代的代表性诗人和作品，掌握古诗词的基本格式和语言特点。
同时，还需要引导学生从音韵、形象、意境等方面对古诗词进行深入解析，体验其中蕴含的深刻思想和感人情感。
四、古诗词鉴赏的教学方法1. 针对不同的古诗词进行整体式鉴赏。
让学生欣赏整首诗词的意境，感受其中蕴含的思想情感，并引导他们从音韵、词藻、修辞等方面进行分析。
2. 通过对古诗词的背景知识介绍，帮助学生更好地理解诗词的内容和意义。
可以通过图片、音频、视频等多种形式，丰富教学手段，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 引导学生进行诗词的朗读和模仿创作。
语文古诗词的欣赏与鉴赏
语文古诗词的欣赏与鉴赏文史底蕴丰厚的中国古代诗词，具有独特的艺术魅力和审美价值。
通过对语文古诗词的欣赏与鉴赏，我们既能体会到其中蕴含的诗意和美感，也能对古代文化进行更深层次的理解。
本文将从欣赏和鉴赏两个方面，介绍语文古诗词的独特魅力。
一、欣赏古诗词的魅力欣赏古诗词，就是通过对其艺术形式和内容的感受，领略其中所蕴含的美感。
古代诗词的语言之美、意境之美以及音韵之美，都令人陶醉其中。
首先是语言之美。
古诗词运用了优美精炼的语言，句句如珠，字字入骨。
诗人通过精准的用词和丰富的修辞手法，将自己内心世界的情感表达得淋漓尽致。
如唐代杜甫的《登高》中写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这种运用婉转动人的语言，使读者能够感受到作者的激动和豪情，仿佛置身其中。
其次是意境之美。
古诗词通过意象的堆砌和描写的细腻，塑造了独特的意境，给人以深刻而直观的感受。
如唐代白居易的《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这样的描写，让读者仿佛置身于广袤的大草原，感受到时间的流转和生命的起伏，引发内心无限的思索和感慨。
再次是音韵之美。
古诗词追求音韵的和谐与美妙，注重把握诗歌的节奏和韵律。
通过独特的音节、韵脚和押韵，使诗词具有独特的旋律和节奏感。
如宋代苏轼的《水调歌头》中，“明月几时有，把酒问青天。
”这样的押韵和对仗，使整首词读来流畅悦耳，节奏感强烈，让人心情激荡。
二、鉴赏古诗词的价值古诗词不仅具有艺术的魅力，更有其深远的文化内涵和时代价值。
通过鉴赏古诗词，我们可以深入了解古代人们的思想情感、社会风俗以及对人生和世界的不同理解。
首先是思想情感的表达。
古诗词是古代文人学士表达思想感情的重要途径。
通过对古诗词的鉴赏，我们能够了解古代诗人的情感世界、性格特点以及对人生和世界的独特见解。
如唐代王之涣的《登鹳雀楼》中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这是诗人对壮丽的自然景观的赞美，也反映了诗人追求卓越和超越的精神追求。
高中古诗词鉴赏
高中古诗词鉴赏古诗词是我国文化历史的重要组成部分，它们通过优美的语言和深刻的内涵，传递着作者的情感和思想，代表了中国传统文化的高峰。
在高中课程中，古诗词的学习是必不可少的，下面我们来鉴赏几首著名的古诗词，感受古人的情感和文化魅力。
《登高》——杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首诗是杜甫的代表作之一，它描绘了一位孤独的诗人登高远望的景象，又寄托了作者心中的感叹和思考。
诗中的“风急天高猿啸哀”、“渚清沙白鸟飞回”等描绘了自然景象，使读者感受到自然的壮美和宏伟。
而“万里悲秋常作客”、“百年多病独登台”等则表达了作者对世态的感慨和无奈。
诗末的“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”则彰显了作者自己的遭遇和心境，颇有哀意。
《清明上河图》——张若虚两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？这首诗来自唐代张若虚的《春江花月夜》之后一章，描绘了一幅清明上河图中的情景。
诗中的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”将读者引入了一幅壮观的自然景象，而“此去经年，应是良辰好景虚设”一句则表达了对这样美景的怀疑，颇有讽刺之意。
最后的“便纵有千种风情，更与何人说？”则彰显了作者的孤独和感慨，表达了深情而寂寞的内心。
《长恨歌》——白居易汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。
春宵苦短日高起，从此君王不早朝。
《长恨歌》是唐代诗人白居易的代表作，诗中通过讲述汉武帝与杨贵妃的爱情故事，表达了对人生和情爱的深思熟虑。
诗中的“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”、“天生丽质难自弃，一朝选在君王侧”等，描绘了贵妃的美貌与汉武帝对她的倾慕，引人入胜。
高中语文古诗词鉴赏
高中语文古诗词鉴赏古诗词是中华民族独有的文化瑰宝，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，也是中文学习中必不可少的重要内容。
高中语文古诗词鉴赏是语文学习中的重点和难点，对于了解古代文化，提高语文修养，培养审美情操都起着重要的作用。
一、古诗词的基本特点古诗词是一种以言简意赅、形象生动的艺术形式，它具有以下几个基本特点：1. 音韵美：古诗词注重音节的优美和节奏的韵律，以达到声韵的和谐和情感的表达。
2. 形象美：古诗词以情景描写为主，通过凝练的笔墨描绘美的形象，使读者如闻其声、如见其景。
3. 感情美：古诗词通过感人肺腑的字句，表达对人事物的喜怒哀乐之情，触动读者的心灵。
4. 智慧美：古诗词在艺术的还融入了哲理和道理，启迪读者的智慧，培养思维能力。
二、古诗词的分类古诗词可分为古代诗和古代词两大类。
1. 古代诗：古代诗是用五言或七言作为韵脚的一种文学形式，又可分为诗和绝句两种形式。
- 诗：古代诗中的诗是以五言或七言为韵脚，洒脱自然，意境开阔，表达主题鲜明。
- 绝句：绝句也是用五言或七言为韵脚，但是长度短小，表达力强烈，富有感情。
2. 古代词：古代词是一种以七言或八言作为韵脚的一种文学形式，多从爱情、山水、田园等方面抒发情感。
三、古诗词的鉴赏方法在鉴赏古诗词时，可以从以下几个方面进行分析：1. 内容：了解古诗词的主题和意境，理解作者表达的思想和感情。
2. 音韵：欣赏古诗词的音韵之美，体味韵律的和谐与节奏感。
3. 表达手法：分析古诗词中的修辞手法、排比、对仗等修辞技巧，探究作者的表达意图。
4. 形象描写：品味古诗词中的意象和比喻手法，领略作者通过凝练的笔墨描绘的美的形象。
5. 文化背景：了解古诗词的创作背景和历史文化内涵，进一步理解其深层意义。
高中语文古诗词鉴赏旨在培养学生独立思考、审美能力和文化素养。
通过对古诗词的学习，学生可以了解中国传统文化的瑰宝，感受古人的智慧和情感，提高自己的写作和表达能力。
也能够培养学生的审美情操，提高艺术鉴赏水平。
古诗词美文鉴赏指南
古诗词美文鉴赏指南一、古诗词之美古诗词是中国传统文化的瑰宝，蕴含着深厚的历史文化底蕴和情感表达。
古人以诗词为媒介，表达自己的情感和思想，留下了许多经典之作，被后人传颂不衰。
古诗词之美，不仅在于其优美的语言和深刻的内涵，更在于其能够触动人心，引起共鸣，让人在阅读中感受到情感的共鸣和心灵的震撼。
二、古诗词的艺术特点古诗词以其独特的艺术表现形式和丰富的意境，吸引着无数文人雅士和文学爱好者。
古诗词的艺术特点主要体现在以下几个方面：1.形式多样：古诗词有律诗、绝句、律绝句、词等多种形式，每种形式都有其独特的韵律和结构，展现出不同的艺术魅力。
2.意境深远：古诗词常常借景抒情，通过对自然景物的描绘和抒发内心情感，营造出深远的意境，给人以美的享受和心灵的震撼。
3.言简意赅：古诗词以简洁、精炼的语言表达丰富的情感和思想，言简意赅，点到即止，给人以回味无穷的美感。
4.音韵和谐：古诗词注重音韵的运用，通过押韵、对仗等手法，使诗词的语言更加优美和动听，增加了诗词的艺术感染力。
三、古诗词的鉴赏方法要欣赏古诗词，首先要了解古诗词的背景和作者的生平，这有助于更好地理解诗词的内涵和情感。
其次，要注重诗词的语言表达和意境营造，体会诗词所表达的情感和思想。
此外，还可以通过朗诵和吟诵古诗词，感受诗词的音韵之美，增强对诗词的理解和感受。
在鉴赏古诗词时，还可以结合古诗词的艺术特点和背景知识，深入挖掘诗词的内涵和意义，体会诗词所蕴含的情感和思想。
同时，可以通过比较不同诗人、不同时期的诗词作品，发现其异同之处，拓展对古诗词的理解和欣赏视野。
总之，古诗词是中华文化的瑰宝，具有深厚的历史文化底蕴和情感表达。
通过欣赏古诗词，我们不仅可以感受到诗词的艺术魅力和美感，更可以领略到古人的智慧和情感，感悟人生的真谛。
让我们一起走进古诗词的世界，感受其中的美与情，领略其中的艺术魅力，感悟其中的人生哲理。
愿古诗词之美，永远流传下去，感动人心，启迪人生。
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陈丽
依我所见，诗歌在中国已经代替了宗教的作用……诗歌教会了中国人一种生活观念……给予他们悲天悯人的意识，使他们对大自然寄予无限的深情，并用一种艺术的眼光来看待人生。
——林语堂
目录
第一讲走进诗词第二讲鉴赏诗词第三讲诗意栖居第四讲诗情生命
第一讲走进诗词
一、诗词的基本常识
1、诗
一种文学体裁，通过有节奏、韵律的语言反映生活、抒发情感。
按音律分
（1）古体诗：包括唐以前的诗歌、楚辞、乐府诗。
发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶渊明等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
（2）近体诗：与古体诗相对，是唐代形成的格律诗，其字数、句数、平仄、用韵等都有比较严格的规定。
①律诗
●篇有定句●句有定字●韵有定位●字有定声●联有定对
登高杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
（首联）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（颔联）万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（颈联）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（尾联）
②绝句
●每首四句
●对仗比律诗自由
按“言”分
●三言、四言、五言、六言、七言、杂言等。
●比较常见的有五言、七言的绝句和律诗。
2、词
一种韵文形式，由诗和民间歌谣发展而成，原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，又称长短句。
忆江南白居易江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年。
听取蛙声一片。
（上阕上片）七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边。
路转溪桥忽见。
（下阕下片）
词牌：词调的名称。
按谱填词●调有定句●句有定字●字有定声带着镣铐跳舞
——闻一多
3、诗与词的主要区别
（1）诗的句式大致整齐，词的句式长短不一，又称长短句。
（2）诗可不与音乐配合而作，词配合音乐而创作。
诗词趣谈：清明（杜牧）四言诗：
清明时节，行人断魂。
酒家何处？指杏花村。
五言诗：
清明雨纷纷，行人欲断魂。
酒家何处有，遥指杏花村。
六言诗：
清明节雨纷纷，路上人欲断魂。
问酒家何处有？牧童指杏花村。
长短句：
清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。
借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。
第二讲鉴赏诗词●意象
●思想感情
●语言
还可以关注：表现手法
意象是作者寄托情感的
“附着物”。
“诗者，天地之心。
”
●“逝者如斯夫”——孔子
●“观古今于须臾，抚四海于一瞬”——陆机●“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”——苏轼
●唯有长江水，无语东流。
——柳永
●沐春风而思飞扬，凌秋云而思浩荡。
●人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
——李白
意象：梧桐
（一切景语皆情语）夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
●梧桐树，三更雨，不道离别正苦。
一叶叶、一声声，空阶滴到明。
——温庭筠●无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
——李煜●一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。
——徐再思●梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得？——李清照意象：传递诗意表达诗情构建诗境
二、思想感情
诗词既反映现实，体现其社会作用，又感物吟志，情物交融，突出其抒情性，情与志是并重的。
首先是知人。
1．创作方法与风格流派
比如:“建安风骨”、陶渊明
“诗仙”李白、“诗圣”杜甫
“诗佛”王维、“诗鬼”李贺......“花间派”温庭筠
“婉约派”李清照、周邦彦
“豪放派”苏轼、辛弃疾、陆游......
2、个人经历和思想、性格特点
例如：
“词中一帝”李煜
“词坛飞将军”辛弃疾
第二是论世。
诗词的鉴赏，不应忽视创作背景，这个背景，包括诗人所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等内容，这些对诗人创作往往有直接影响。
1、借助背景，把握诗歌的思想感情。
例如：南渡前后的李清照
点绛唇李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤
手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。
和羞走。
倚门回首，却把青梅嗅。
贵族少女的
闺阁生活
武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
流落金华的
堪怜生活
乌江
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
唯国是爱的爱国情怀
2、借助背景，把握写景的作用
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
3、借助背景，把握用典的含义
典故，就是古代的故事（可真实的，可虚构）或前人的章句。
由于一个故事或一篇文章所表述的内容非常丰富，所以用典就可以用很少的字，借用那个故事或文章的全部含义，来表达丰富的思想感情。
典故：汉武帝与皇后陈阿娇
●纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。
——刘方平●君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。
——王安石●马上琵琶关塞黑，更长门、翠辇辞金阙。
——辛弃疾
三、语言品：字句悟：情感融：意境
雄壮——悲壮
壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生。
语言风格
诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。
豪迈雄奇
多用具有气势和节奏奔放的语言来塑
造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现慷慨高昂的情感。
君不见，
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，
高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
——李白《将进酒》
沉郁顿挫
沉郁就是深沉蕴藉，作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
——杜甫《登高》
层层递进中的深沉诗意：
做客思乡的一般含义——羁旅的孤独——悲秋的情感——多病的苦闷——离乡万里——人在暮年
悲壮慷慨
感情悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志，或感时伤乱、忧国忧民、心中郁结、愤慨不平......
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
语言朴素平淡，质朴无华，
平淡中含深意，质朴中有意境。
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
用清丽的语言来营造优美的
意境，表达怡然欣悦的感情。
阮郎归
欧阳修
南园春半踏青时，风和闻马嘶。
青梅如豆柳如眉，日常蝴蝶飞。
花露重、草烟低，人家帘幕垂。
秋千慵困解罗衣，画堂双燕归。
第三讲诗意栖居
●“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。
”——钟嵘
●人，诗意的栖居。
——海德格尔。