滁州市2012—2013学年度“有效学习内容”初中、小学、幼儿园教师远程全员培训实施方案
关于2012—2013学年度教学时间安排及2012年暑假工作的通知
关于2012—2013学年度教学时间安排及2012年暑假工作的通知教育[2012]45号各中小学、幼儿园：根据国家基础教育课程改革方案、省教育厅《安徽省中小学办学行为规范》、市教体局教基〔2012〕45号文等有关文件规定和会议精神，结合我区实际，现就我区2012年中小学校（含幼儿园，下同）2012—2013学年度教学时间安排及暑假有关工作通知如下，请各校认真贯彻执行。
一、2012—2013学年度教学时间安排：第一学期：2012年9月1日—2013年1月25日。
9月1-2日学生报到注册，9月3日（周一）正式上课。
寒假：2013年1月26日—2013年2月24日。
第二学期：2013年2月25日—2013年7月5日。
2月25日学生报到注册，2月26日正式上课。
暑假：2013年7月6日—2012年8月31日。
二、各校要严格按照上述教学时间，安排新学年的教育教学工作行事历，规范开学、放假时间。
三、暑假前的几项工作1、各校要严格执行课程方案，组织好期末质量检测。
要按要求完成本学期教育教学任务，督促班主任和科任教师认真做好学生学业成绩和操行评定工作。
要按照区教体局教研[2012]49号和区教育学会学会字[2012]2号等文件要求，组织好学期结束前后教学教研工作及期末质量调研检测等工作。
学生暑假期间，教师应推迟3—5天放假，做好学期结束工作，开展学习培训活动。
2、各校放假前要开展一次全面的安全教育和彻底的安全检查，消除安全隐患。
要按照省教育厅《关于做好暑期学校安全工作的通知》（皖教秘思政〔2012〕39号）的要求，集中开展一次安全和法制教育活动，重点进行遵纪守法、交通安全、防溺水、心理健康、网络文明与安全等教育，要突出留守儿童、初高中毕业生等重点群体的安全教育，引导学生关爱生命、文明度假、健康成长。
要通过家长会、致家长一封信、家访、电话、短信多种形式做好假期学生安全家校对接工作，强化学生家长依法履行监护责任的意识，落实法定监护人责任。
初中部2012-2013学年第二学期工作计划
淮南市第二十六中学初中部2012-2013学年第二学期工作计划根据学校第二轮三年发展规划、本学年的总体工作安排及新形势的要求，为了全面落实学校制定的工作目标、任务，结合初中部的具体实际，本着务实、创新、进取的原则，全面提升初中部的教师队伍水平和教育教学质量，全面实现学校着力打造名校，形成名师、名生、名片的目标，经讨论研究，特制定本学期初中部工作计划。
请各年级组、教研组、各班级予以落实。
本学期工作目标：继续强抓队伍建设培养名师继续强抓质量建设培养名生继续强抓文化建设培养名片本学期主要工作任务及要求：一、加强学习、培训，继续提升队伍素质（主责人姚嵩严加胜）学习对队伍建设非常重要，只有不断地学习，才能不断地进步。
本学期，我们将根据国家及学校的实际情况安排学习内容与学习方式，加强检查考核，促进学习的效果。
并通过内化学习搭建平台，加速教师队伍的成长。
1、认真的组织学习。
结合校党委进行的“十八大”精神学习，我们将以中心组为核心，坚持学习“十八大”精神，督促党员按时完成读书笔记、心得体会，带领各年级组广泛学习“十八大”精神。
同时带领大家学习一三年全市教育工作会议精神以及学校年度工作整体安排。
另外，我们将继续带领大家学习河南永威学校先进的教学模式及管理经验。
学期结束检查学习记录。
2、充分发挥党员的先锋模范作用。
结合党的“十八大”精神的学习，利用党支部的民主生活会，不断加强对党员的教育，提升党员的个人素质，充分发挥党员的先锋模范作用与党组织的战斗堡垒作用。
3、进一步推进课题研究，强化研教结合。
本学年我们的在手课题已经增加到七个，我们将配合科研处及时将申报成功的四个课题进行开题，加强所有课题研究过程的监督与考核，促使研究过程实在、有效果。
继续坚持将结题的科研成果转化为生产力，为我们的教育教学服务。
4、加强活动平台的搭建。
初中部成立十一年来，我们一直在不断地创造机会、搭建平台，帮助我们的教师成长。
本学年我将继续在继承传统的基础上，通过创新工作，苦练内功，打造高素质的教师队伍。
2012国培滁州语文4班管理办法
滁州语文4班管理办法“国培计划”（2012）安徽省农村初中骨干教师远程培训项目于2012年8月1日至2013年元月10日进行。
我们滁州语文4班共103位学员，来自11所中学，地域跨度较大。
为了保证学员保质保量、有效地进行学习，特制定以下管理办法。
一，联系县教育局师训办和教师进修学校，尽快通知参训学员所在学校，是参训学员知晓参训时间。
∙班委会组织班长：蒋华新成员：董杰叶宏年朱其周鲁爱华黄琴陈智张林董油永孔庆利周宗寿班委会成员来自组成我班的11所中学，其主要职责为督促本校参训学员及时登录注册，关注学员学习进度，组织本校学员线下研讨，并将相关材料进行整理收集，上传至辅导者处；及时反馈学员学习的相关信息。
∙学习小组划分为了便于参训学员及时沟通、研讨、交流，使学习落到实处，让培训与教学实际相结合，拟将本班103位学员按地域为基础，划分为五个学习小组，每组设组长一名，负责学习中的具体事务。
小组划分如下：学习一组：组长：蒋华新组员：周颖王正为周传星沈怀米张维章在朝段秀丽葛树根高心宝刘传武朱瑞武张伦华冯德芳郭沪萍魏林琪杨达君学习二组：组长：叶宏年组员：周义翠陈子健沈静陈学雨董杰陈凤贵齐保银李琴宋传琴陆培高刘从军陶仕龙施晓华杨光朱其周徐红柱王廷强卞丽媛学习三组：组长:鲁爱华组员：董杜鹃吴修华刘三平陈学龄高悟杨芝会黄琴隋园林张桂霞陶家勇郭莉莉田俊叶和平陈智赵林燕周德喜学习四组:组长：张林组员：陈世红魏苏林徐新用姜国智徐雪晴程刚齐士超柏传文方泉李杰杜兴梅杨德君刘家林邓传刚代恒雨黄海学习五组:组长：孔庆利组员：董油永朱启超王均国周成洋董元善蒋邦刘倪晓军刘顺之韩有飞章胜周宗寿黄立杰郭登升刘叶飞胡立龙朱正云∙建立班级QQ群，以便于联系、沟通、交流班级QQ群号码：164726541参训学员在注册后，尽快加入班级群，从这里了解培训信息。
∙线下研讨班级学习小组的划分基本是以县教研片为基础的，在岗实践将与教研片的教研活动紧密结合，尽可能组织参训学员就近参加，检验成效，总结经验。
2012—2013学年度全省中小学(幼儿园)教师 全员远程培训工作安排.doc
2012—2013学年度全省中小学（幼儿园）教师全员远程培训工作安排“十二五”期间2012—2013学年全省中小学教师全员远程培训以新课程、新理念、新技术和师德教育为重点，适应新时期教育改革特别是配合九年义务教育新课标的实施需要，充分发挥网络远程培训的优势，对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训，探索创新教师培训模式，促进教师专业化成长，全面提升中小学教师队伍的整体素质。
一、参训对象和学时1、按教育部令第七号《中小学教师继续教育规定》所称中小学教师范围，全省实名采集电子信息并审核编号，现已取得教师资格的在职中小学（幼儿园）教师，以及其他教育机构教师。
特级教师、省级学科带头人上年承担名师网络研修指导任务，以及限额内辅导教师，经江西师大教师教育处核定名单，冲抵本年度全员培训学时，免予参加全员远程培训。
2、每位参训教师在2012—2013学年累计培训时间不少于72学时（新入职教师培训时间不少于122学时，其中50学时入职适应性培训、72学时学科岗位强化培训）。
二、组织机构和学习平台根据中小学教师岗位培训的特点，2012-2013学年中小学教师全员远程培训在省教育厅的统筹规划下，继续依托“全国中小学教师继续教育网”和“省中小学教师研修工作站网络联盟”等网络课程学习及研修平台，由江西省中小学教师远程培训中心会同省中小学师资培训工作站统一组织和分级实施，三、培训内容和形式按分类、分层、分岗培训模式，2012-2013学年将培训细化为五类12项（具体见附件1），培训内容将重点围绕义务教育新课标的实施，分别设置与之相适应的系列培训内容。
其中继教网学习内容占70%，研修工作站学习内容占30%。
以全员接受全程网络远程培训过程考核为主要形式，控制并逐年减少进行终结性考试的非全程网络培训人数。
具体有两种：1、参与学习过程性考核的网络远程培训。
通过科学的教学计划设置，参训教师通过网络学习平台学习、交流；辅导老师网上辅导、互动答疑，经过程性考核合格者免予统一考试。
滁州市中小学幼儿园教师全员远程培训学情通报
滁州市中小学幼儿园教师全员远程培训学情通报【第二期】（截至时间：2018年5月14日）截至05月14日，由安徽省中小学教师教育网承担滁州市中小学幼儿园教师全员远程培训项目已开班2个多月，在各市（县）教育主管部门领导的大力支持、学科专家及班辅老师的热情指导和支持下，9个市县共计22846名学员，已登录22703人，已学习22696人，登录率99.37%，学习率99.97%/报名人数*100% ；学习率=学习人数/登录人数*100%）录率和学习率为100%；滁州市属、全椒县以及定远县的学习率已达100%。
而滁州市属和天长市的登录率还有待加强，请对这些市县区的学员要重点督促。
滁州市初中数学5班、滁州市初中数学6班、滁州市初中思品3班、滁州市初中物理3班、滁州市初中英语6班、滁州市小学数学15班、滁州市小学语文11班和滁州市小学语文8班的合格率均已达50%以上。
而滁州市高中体育班、滁州市高中政治2班、滁州市小学语文2班、滁州市小学语文3班和滁州市小学语文7班的合格率为0，请相关班级辅导者进行重点督促，并做好作业的批改工作。
各位班辅基本能够完成日常对坊员学习的监督工作，但仍有部分班辅没有能进入角色，没有跟进培训，如：滁州市高中数学3班、滁州市高中体育班、滁州市小学数学7班和滁州市小学语文2班班辅有超过90份作业尚未批改，希望在后面的培训及时批改作业，继续对班级坊员的学习进行鼓励和监督。
滁州市初中数学5班、滁州市初中数学6班和滁州市小学语文8班班级学员合格率已达60%以上，这与班辅老师的辛勤工作密切相关。
1.部分学员至今没有完成网络研修课程学习，工作坊活动不多，未上传文章；2.部分学员至今没有完成学科作业；3.部分班辅登录次数少，未能及时发布班级公告与简报；4.部分班辅至今还未建立班级QQ群，批阅作业不认真不及时！学员：继续进行线下校本研修，完成学科作业和线下研修参与录并上传线下鉴定表。
班级辅导者：继续督促没有完成网络课程的学员学习，督促学员上传作业和线下研修鉴定表；及时反馈信息，发布班级简报，及时批阅学员的作业。
教学计划(2012--2013学年度第二学期
2012---2013学年度第二学期教学工作计划新的学期又开始了，看到学生们都兴高采烈的回到校园，我们也是十分的高兴。
同时也多了一份思考。
上学期我校语数英综合检测成绩可喜。
期中陈扬办第一名有11位教师，第二名有7名教师，第三名有8名教师，前三名教师占语数英任课教师的65％，但还有一些教师的教学成绩相对滞后，还需下大力气努力改进。
本学期我们要共同努力，使教学工作管理精细化，落实制度化，加强教育质量的全面提高。
一、认真学习理论，不断提升自身业务水平和能力。
活到老，学到老。
教师从事着教书育人的工作，更需要学习。
只有重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。
本学期我校要继续坚持周三政治业务学（单周业务、双周政治）业务学习主要学习魏书生、李镇西、朱永新教授的教学理念。
学校还要求每一位教师购买一本教育教学方面的书籍，不断充电，更新观念，提高认识，从而更加有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
二、严格执行常规，提高教育质量。
1、严格执行课程计划。
开足开齐课程。
认真备课，认真钻研教材、教参、结合课程实际、结合本班实际、积极修改教案。
课前下足功夫，为上好课做好充分的准备。
课后积极回顾反思，总结经验教训、明确教学得失、认真填写教学反思。
不断提高自身业务水平和能力。
为“高效课堂”奠定扎实基础。
切实上好早读、辅导课，要做到有目标、有任务、有效果。
严禁随意性。
严格按照课表上课，带教案上课。
严禁私自调课。
教导处将不定期抽查教师早读、上课、辅导、教案等情况，对做的好的教师及时表彰，对违反校级校规的教师予以警告和处罚。
2、加强对教学质量的调研。
教学质量是学校教学的灵魂和生命线。
每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。
本学期教导处将实行月考，针对同一年级的不同科目进行检测，试题由学校集中命题，年级之间交换监控，流水作业，及时检查每一个阶段的教学情况，教导处对考试结果进行分析汇总，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。
2012—2013学年度第一学期教学工作安排方案
2012—2013学年度第一学期教学工作安排方案一、指导思想以教育局、总校教学管理及工作方案为指导，以五项工作为抓手，以课堂教学为依托，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，全面提升教学质量，实现办好人民满意教育的目标。
二、总体目标1、提高教师素能，打造优秀教师队伍，力争两年内教师基本素能达标率实现100%。
2、抓课堂，提升教师教学水平，半年内教师熟悉掌握新的教学模式。
3、创新校本教研方法，实现校本教研依托课堂，并为课堂教学服务。
4、开齐卡开全所有学科课程，尤其注重校本课程的开发和教学。
三、工作思路1、抓住教学质量这一中心，全面提高教学质量。
2、提高课堂教学效果，提高学生的学习能力。
3、加强教学常规管理，加强课堂教学改革，加强教师队伍建设。
四、工作重点1、立足实际，深化改革，实现课堂教学研究的新突破。
2、2、学习新课标，积极学习、落实总校提出的“135”互动，引领教师积极主动的参与教学改革。
3、组织优秀教案评选，优秀课堂展示等活动，不断提升教师驾驭课堂的能力。
提高课堂教学效益。
4、有计划、有目的组织教师认真学习并实施课程改革的有关知识，包括《新课程标准》、教材等，切实转变教师和学生的角色。
5、及时总结“135”互动课堂教学改革成果，加强信息收集、反馈和经验推广，扩大教学改革的影响力。
6、严格抓好课程计划的落实，切实落实三级课程，严格执行课程标准，开全课程，开组课时。
7、严肃考纪考风，不徇私舞弊，做到求真务实。
五、活动安排（初定）九月份：1、教师上交假期作业。
2、进行《新课程标准》的培训和学习。
3、建全学籍档案。
4、135互动教学模式系列活动（培训、研讨、示范课）。
5、跨越式教学研讨——低年级拼音教学。
十月份：1、135互动教学模式系列活动（观摩课、达标课，优质课活动）。
2、书法课观摩。
3、跨越式教学示范课观摩。
十一月份：1、期中教学工作检查。
2、期中质量检测。
3、135教学论坛论文征集上报。
4、135教学模式优质课评选。
中小学2012-2013学年第二学期开学初安全教育周活动方案
中小学2012-2013学年第二学期开学初安全教育周活动方案安全是学校开展正常教育教学活动的前提和基础，是学校工作的重中之重。
为有效防范各类安全事故的发生，确保师生生命财产安全，根据《关于做好开学初学校安全工作的通知》（深龙教通[2013]49号）文件精神，狠抓教育实施效果，切实提高学生安全素养。
一、活动主题：健康成长，安全相伴二、活动时间：2月20日——2月24日三、活动目标：坚持“安全第一，预防为主”的方针，以校园安全、校外安全、交通安全、消防安全、网络安全及政策法规为主要内容，进一步推进安全知识教育，进一步提高全校师生、家长的安全防范意识和应对危急情况的处置能力，努力实现人人平安学习快乐回家，从而构建平安和谐校园。
四、活动形式（开展“五个一”活动）1.在开学典礼上，通过国旗下法制专题讲座向全校师生开展安全教育。
2.第二周周四开展“健康成长，安全相伴”主题中队课（备教案及电子文档）。
3.广播站进行一周以“健康成长，安全相伴”为主题的宣传教育，资料整理好存档。
4.各中队组织学生观看一次安全法制教育的宣传片，可利用教室“安全避险软件”平台。
5.学校利用校讯通向学生家长发送一次温馨提示，提高学生家长对孩子安全和成长的重视，共同切实做好关爱学生保障学生健康成长的相关工作，形成家校教育的合力。
五、活动内容1、交通安全教育。
教师结合学生年龄特点和学校实际，引导学生学习交通规则，加强安全行路常识、乘机动车常识、道路交通标志常识、交通法规常识等教育，避免交通事故发生。
要重点教育学生上\放学路上谨记走人行道，文明候车，文明乘车，按要求系好安全带，不乘坐“三无”黑车、摩托等非客运车辆。
2、饮食安全教育。
学校严格落实食品安全管理制度，高度重视春季传染病的防控工作，认真落实晨检、消杀制度，对疑似病例做到早发现、早隔离、早治疗。
教师对学生加强营养补充、寒潮、传染病、防食物中毒等卫生常识的教育，做到健康饮食，促进学生的健康成长。
关于组织实施2012-2013学年度全省普通中小学(幼儿园)教师全员远程培训名师网络指导研修工作的
关于组织实施2012-2013学年度全省普通中小学（幼儿园）教师全员远程培训名师网络指导研修工作的通知第二阶段培训内容一、时间安排研修分批次进行。
第一批：小学教师，时间为2012年12月23日-2013年1月13日。
第二批：初中和高中教师，时间为2013年1月14日-2月4日。
二、研修任务全体参训中小学教师围绕名师网络研修工作室设定的专题开展研修活动。
教师登录江西教师网（/）点击“2012-2013学年度全省普通中小学（幼儿园）教师全员远程培训入口”，登录选择研修专题工作室，并完成以下任务：（一）提交一个优秀网络资源（论文、课件、教学案例等）；（二）通过江西教师网个人博客发表原创研修日志两篇；（三）登录江西教师网论坛参与论坛讨论一次；（四）制作主题学习网页(webquest)或撰写一篇不少于800字的研修总结，上传到工作室；（五）录制微课参加优秀微课评选活动。
第一至四项任务为必修任务，任何一项未完成即为不合格。
第五项任务为选修任务，是评选本学年优秀学员的重要依据。
附件：研修考核评价体系表一选学名师网络研修工作室学员研修考核评价指标体系注：1-4号任务为必修任务，选修任务可以不做,不做者不得该项分。
60分以上（含60）为合格（必修任务须全部完成），90分以上（含90）为优秀。
注意事项1：本次研修教师只能选择教师本人在教师信息系统中填写的主要任教学科所属工作室及班主任、教育管理、心理健康、信息技术与课程整合等类型工作室。
若您不能选择相应工作室，请到教师信息系统中确认您所填报的主要任教学科！如您的信息有误，请与学校信息管理员联系。
信息修改后，系统会在2013年1月1日、8日、15日、22日重新同步信息，同步后即可登录选择！注意事项2：您登录后所列出的工作室您都可选择，若没有，请到其它类型中查看。
例如：小学科学老师请到其它类型工作室选择！。
20122013学年度第二学期
年级的小学生了，鼓励幼儿养成良好的学习习惯，为
成为优秀的小学生做准备。
5、创设游戏区环境，制作影剧院、照相馆的物品，开
展各类游戏并收集废旧材料，制作各类教玩具。
家长如何做好幼小衔接工作（一）
经常在群里遇到家长咨询怎样给慢孩子提速。一个一年级家长说：“我的孩子写作业很慢，每次都是陪着写，学习成绩差，怎样让她写作业能快点，把学习成绩搞上去呢？
在这里读书你也会像小哥哥小姐姐们一样聪明、能干。
二、培养孩子的自理能力
能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。孩子自己能做的事情自己做，比如自己整理书包、自己穿衣服、自己整理卧室、简单的衣服自己洗、擦桌子、扫地等，这些都可以锻炼孩子的自理能力。同时，家长需要帮助孩子在实际行动中克服困难，而不是代替他们克服困难，当孩子遇到困难，不断给与鼓励，使其具有较强的信心和决心。
第一、激发孩子对校园的向往之情。
一般来说，孩子到6、7岁的年龄，心理和身体各个方面基本具备了接受小学教育的条件，这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。这时家长要细心观察孩子的情绪和状态，引导孩子对校园充满兴趣，可以这样说：“佳佳长大了，真了不起马上就要成为一名小学生了”。在就是利用节假日带孩子参观校园，熟悉一下环境。并趁机诱导孩子：“看，这个学校多美丽、多干净呀！这里的老师课有学问了，他们教小朋友识字、数数、唱歌、跳舞、学知识。
2012—2013年学度第一学期.(安全工作计划)doc.
2012—2013学年度第一学期学校安全工作计划为进一步落实上级部门对安全教育的需求，切实做好我校校安全教育工作。
做到上、放的路安全，校内无伤害，校外无事故，现结合我校安全工作的实际情况，以创造和谐美丽平安的校园目标，特制订本学期我校安全工作计划如下：一、指导思想1、以县教育，环峰第三小学的有关安全工作的文件精神为依据，以提高全体师生综合素质为主旨，强化安全教育工作，加强学生的安全意识，提高自我保护能力。
2、以学校安全教育为首，班主任日常生活教育为主。
3、以有针对性（根据学生心理、生理的特点）的时节教育为主。
4、结合课堂教育，继续开设安全教育课程。
二、工作目标1、健全学校安全工作管理制度，落实安全工作责任制，建立学校安全管理网络。
2、防止意外事故的发生，加强学生的安全意识，提高学生自我保护能力。
3、把安全教育融入到法制教育中，增加一些法制教育，帮助学生从小树立法治意识，让学生做到执法、懂法、守法。
4、建立特色安全教育。
三、主要工作安排1、建立学校安全管理网络（1）、按上学期设立安全工作教育小组，加强学校安全工作的领导，形成一套安全管理网络。
（2）、组织学习组织学生认真学习《中小学安全须知》，统一认识，树立安全第一，安全无小事的思想，吧安全工作到入学校的头等大事来抓，让学生掌握基本的安全知识，牢固树立安全第一的观念，克服麻痹思想。
（3）、建立安全责任制，做到谁在岗水负责，层层落实。
2、要严格安全管理制度（1）、学生一律不准骑自行车上学（特殊情况不需要家长签字）。
（2）、学生必须遵守交通安全规则，不在路上逗留、追逐玩耍。
（3）、不完火、火、电，不做有危险的游戏。
（4）、值日教师应按规定时间到校，巡回护导，了解学生课间、午间活动情况，处理好学生中的偶发事件，如发生失职事故，要追究其责任。
（5）、学生进入学校后，不得擅自离开学校，学生中途离校必须由班主任送出校门，并且学生和班主任或家长在学校中途离校须做记录，方可出校门。
教研工作计划2012——2013学年度上学期
教研工作计划（2012——2013学年度上学期）一、指导思想根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。
加强课题研究，凸现我园的特色教育。
本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
具体（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。
具体内容有：（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。
（每周4——5节）课后及时与授课教师进行交流，并给予评价。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。
2012-2013年度教师继续教育学习工作计划
201２—２０13年度教师继续教育学习工作计划20１２—２０13年度教师继续教育学习工作计划根据《无为县2012—20１3学年中小学教师继续教育工作计划》~为了全面提升教师的整体素质~切实把教师培训工作落到实处,促进课程改革顺利推进～结合我校实际～制定本年度教师继续教育培训计划:一、指导思想围绕十二五中小学教师培训工作的总体目标~全面提升教书育人的素养和能力～促进学生健康发展~促进教师专业成长~学习新的教育理论~学习先进的教学经验～学习先进的教育教学方法～更新教育理念~切实提升广大教师的教书育人的能力和水平。
二、学习目标任务:1、新一轮的中小学教师培训以提升中小学教师整体素质为总目的～以师德教育、新理念、新课程、新技术为主要内容.２、通过学习~进一步激发对人民教育事业的热爱~更加深刻理解新课标理念~把握新时期学生生理、心理特点~不断获取本学科的最新知识和信息～熟悉所任学科教材内容～掌握先进的教学方法～提高教育教学能力~使自己适应新时期教育教学工作需要。
３、针对当前教育教学工作中存在的问题开展培训和学习～从如何说课、如何评课、如何选题、如何拟定教研计划等入手~如何正确利用网络资源展开培训等。
三、方法措施：１、按学校继续教育计划～自学规定的继续教育材料~做好自学笔记~撰写学习体会教育教学论文、教育教学经验、教育教学反思等文章。
2、积极参加学校组织的各种政治、业务学习。
积极参加学科组组织的校本教研活动3、运用中小学教师继续教育培训平台～充分利用教研活动机会。
4、集中培训和自学相结合～将公共科目作为集体培训的主要内容.５、听从学校安排～按要求参加区省、市、区组织的业务学习培训积极配合学校做好继续教育培训工作。
四、培训对象:我校全体教师五、培训时间：依据区局、中心校及学校2012—20１3中小学继续教育工作方案。
福渡初中2０1３—2-21下面是诗情画意的句子欣赏，不需要的朋友可以编辑删除！！谢谢!!!!！1。
2012---2013学年度第二学期教学工作计划
2012---2013学年度第二学期教学工作计划宁大伟一、学情分析：通过半个学期的磨合，我对学生的情况已有所了解，本班的学生对知识的掌握有很大的差别，大部分学生的基础知识掌握得尚可，但语文方面的阅读、习作水平还有待于提高。
力争通过本学期的的教学，使他们再上一个新台阶。
数学方面基础知识掌握还不够牢固，不具备一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
基于此种情况特制定计划如下：语文方面（一）、教学内容本册教材要求学会的字为200个，安排在精读课文中。
每课要求学会的字在课后田字格和书后生字表中标明。
要求会认的字为200个(只要求认读)，在精读课文、略读课文后，用生字条标明。
课文中的生字，包括二类字和多音字，均随词注音，生字表中的字注的是该字的本音。
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅图画。
这些图画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣，起着不可忽视的作用。
在教学中应充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
（二）、教学目标1.在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2.能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3.学会200个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考，有一定的识字能力。
4.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
2012——2013学年度上学期初中工作计划
2012——2013学年度上学期初中工作计划指导思想：继续贯彻以学生的发展为本的教育思想，紧紧抓住教学质量这个核心，本着科学管理，落实常规，突出育人，稳步提高的原则，面向全体学生实施教育教学工作。
树立与新课程相适应的教育理念，推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，充分激发学生学习热情，注重从学生需求出发，加强学法指导，看起点，比进步，让每一个学生都有真正意义上的成长、提高。
同时继续发扬本年级教师合力断金的精神，在新的一年里迈上新台阶。
工作目标1、以学校的课改教学模式为依据，构建高效课堂。
2、充分发挥全员育人的作用，形成以导为主，以管为辅，关心每一个学生的成长和进步，共创学风浓厚，师生和谐的育人氛围。
3、八年级学生在具有一定良好的学习习惯的前提下，使之进一步掌握自主学习的方法。
九年级立足学科实际，要强化基础，整合知识，提升能力。
4、全体教师要发扬实干精神，保优生抓学困生，全面提高优秀率和合格率。
5、加大安全管理力度，确保本学期不发生任何安全事故。
工作要点：（一）教育教学工作教育教学管理工作重在实，深化课堂教学改革，体现新课程理念，调动学生参与教学的积极性，培养学生的自主学习能力、参与能力和自我管理能力。
1、继续实行全员育人制度，全体教师要既教书又育人，坚持做好学生成长记录的批阅工作。
2、明确教学思路扎扎实实搞好教学工作八年级的教学切实做到：面向全体，因材施教；夯实基础，发展思维，主要从以下几方面进行：：一是依据学生特点，因材施教，分类指导，教师要在课前认真备学情，找准学生的最近发展区，上课时对不同学习基础和学习能力的学生提出不同的要求，尽力避免学生的两极分化；二是做好帮促工作，及时转差促优，纠偏补弱；三是必须重视基础知识的教学，要立足教材，把握重点，不设偏题、难题等；四是切实做好规范训练，例如：作图规范、解题完整、卷面整洁等，试卷讲评中，要有因不规范导致失分的统计和分析。
五是注重学生的思维训练，要善于运用情景教学问题教学驱动学生思维，同时运用一题多解，多变归一等方式，培养学生思维发散和聚合能力。
2012--2013学年度安全教育计划
2012—2013学年度第一学期安全教育计划为了进一步加强我校安全教育工作，维护学校正常的教育教学秩序，确保广大师生的安全，提高全体师生的安全意识，使教育教学工作顺利地开展，把“安全重于泰山”的理念落到实处，切实抓好安全教育工作，特别订本计划。
一、教育目标：为确保学校各项安全工作措施的落实。
学校成立以校长王增荣为组长，包自义等为组员的学校安全工作领导小组。
领导全体成员本着对学校负责的事业心和责任感，各司其职，配合做好学校及其周边安全工作，努力清除各种影响学校安全和稳定的隐患，保障全体师生能在良好的环境中工作、学习。
在工作中首先做到教育为主。
二、教育内容：1、交通安全教育认真做好交通安全宣传月教育活动：举办一次学生交通安全宣传漫画竞赛；开展一次中学生交通教育管理“金点子”短文评选活动；组织观看一次交通安全教育专题片；向家长印发一张宣传资料；出一期交通安全教育为主题的黑板报；开展一次“交通安全教育”主题班会。
各班主任应把严格遵守交通法规作为每天晨会的必讲内容，要教育学生步行，严禁骑车上学。
值周教师要加强责任心，等学生全部离校后方可回家。
加强门卫的工作责任，校门口不得乱停车辆，禁止闲杂人员进入校园，外来人员进校要办理登记手续。
2、日常安全行为教育（1）校园安全既要预防，更要突出重点。
根据学生的年龄特点和接受能力，利用、晨会、班会、国旗下讲话等渠道，运用多种生动活泼、切实有效，学生喜闻乐见，便于接受的形式，开展安全教育，使学生增强安全防范意识，懂得居家安全、校园安全、出行安全、社会安全和一些基本常识，包括防诈骗、防勒索、防抢劫、防拐卖、防火灾、防赌博、防毒品等常识，提高学生的自我保护能力、对不良现象的辨识能力。
（2）帮助学生确立安全意识，严格课间、午间活动，尽可能地杜绝追逐、打闹现象，规范自主行为，增强安保能力。
（3）每学期要组织学生看一本安全教育录像；出一期安全教育黑板报；上一堂安全教育主题班会课；组织一次全校性的消防安全演练；进行一次溺水儿童抢救演练；全面进行一次安全工作自查。
2012安徽省中小学教师全员培训
《2012安徽省中小学教师全员培训》学习总结继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
利用网络开展继续教育使我们的继续教育工作更具针对性和实效性，最大限度地扩大了优质教育资源的利用价值。
通过继续教育培训，有力地推动了自我教育水平的提高。
网上学习最主要的特点是学习的自主性。
首先，网上学习不需要把所有的教师集中在一起，统一时间和地点进行培训活动，教师可以自己安排学习时间和地点进行学习，上传作业和答疑；第二，网上学习学员可以自由掌握学习内容和进度；第三，网上学习学员可以自主选择自己的学习方式，各人的学习方法和思维方式都有所不同，在网上学习，学员可以按自己习惯的方式学习。
网上学习的另一个特点是学习的平等性，在学习中，每个人都可以提出问题，每个人都可以回答提问，而学员与教师之间，学员与学员之间都可以平等的交流。
这里是畅所欲言的天地。
在这里你可以袒露自己的心声与思想创作的灵感。
在这个“大家庭”里，每一位会员都是访客，每个人又都是主人，可以客观的评论、策划。
走进这里，就有了一片属于自己的天地。
在这里使我感受到作为一名教师的美好。
在这次的培训中，我明确了工作的真谛，提升了教育理念，丰富了自身的内涵。
这次培训与从前纯理论讲座培训方式不同.比如：1．线上学习与线下互动相结合：以线上自主学习为主，将学员的自主分散学习、专家在线答疑与网下组织的集中讨论相结合，充分发挥现代信息技术优势，减少工学矛盾。
参训学员可以参与当地组织的线下集中学习和研讨活动，也可通过远程培训平台自主学习或参与其他地区的研讨交流活动。
2. 专家引领与自我反思相结合：培训期间学员通过观看视频讲座和课例分析，参与在线答疑活动等，实现与专家交流互动；同时在课程学习和研讨互动之余，需按要求完成作业等参与式学习，及时对自己的教学实践进行反思和总结，从而提高教学水平。
3．同伴互助与自身发展相结合：通过班级沙龙研讨、视频会议主题研讨等互动交流渠道，及时解决学习过程中的疑难问题，同时也促进个人反思和教学实践改进，从而加快自身专业成长。
滁州市2012—2013学年度“有效学习内容”初中、小学、幼儿园教师远程全员培训实施方案
滁州市2012—2013学年度“有效学习内容”初中、小学、幼儿园教师远程全员培训实施方案根据滁州市教育局《关于做好2012—2013年度中小学、幼儿园教师全员培训指导方案的通知》（滁教人[2012]34号）文件精神，紧密围绕“师德为先，能力为重”的要求，全面提高教师素质，促进教师专业化发展，我市拟与“全国继教网”合作，开展中小学、幼儿园教师网络远程全员培训，特制订本实施方案。
一、指导思想紧扣“十二五”中小学教师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效教学”，重点学习《中小学教师职业道德规范》、义务教育学科课程标准（2011年版）和中小学教师《专业标准》，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。
二、培训原则1.前瞻性原则：以教育发展的前沿信息和理论知识为基础内容，使教师掌握科学理论，从新的角度思考和解决教育教学实践中存在的问题，促进教师持续的专业化发展，推进素质教育的全面落实。
2.针对性原则：以教学实施过程中的问题为中心，解决问题，做到对症下药，有的放矢，着眼于改善实施行为，提高实施效能。
强调培训中教师与学员的交互作用，合作研究、平等对话，在解决问题的过程中共同提高。
3.实用性原则：以“授人以渔”为目的，强调通过培训使教师掌握分析和解决教学实践问题的方法与能力；要有利于教师学以致用，在理论与实践的结合上具有指导性和可操作性。
4.发展性原则：以教师教学、科研能力现状为依据，按照最近发展区设置培训模块，由浅入深、由理念到实践、由教学到研究、由个人教学实践到集体教学研修，促进教师教学能力、科研能力和协作交流能力的稳步提升。
5.生成性原则：以培训内容的动态发展为途径，强调激发教师解决问题的主动性与创造性，通过培训过程中学员的主动建构、经验交流、理论提升与成果共享，丰富课程内容，增强培训的针对性与实用性。
三、培训对象和学时1、培训对象：全市各级各类中小学（含中职）、幼儿园及有关教育机构在职教师；2、培训学时：24学时。
安徽省2012—2013学年度高中教师“有效学习内容”专题远程培训考核实施方案
安徽省2012—2013学年度高中教师“有效学习内容”专题远程培训考核实施方案为保证培训质量和培训效果，根据安徽省2012—2013学年度高中教师“有效学习内容”专题远程培训实施方案要求，特制定本考核实施方案。
一、考核原则1、网上自学与网上交流相结合。
网上自学是指学员自主学习网上有关课程资源；网上交流是学员要积极参与网上交流研讨活动。
2、过程性考核和终结性考核相结合。
过程性考核是指对学员网上学习过程的考核，包括课程学习时间、发表文章、论坛互动、你问我答的提问与解答等方面的考核；终结性考核是指对学员在学习相关课程后完成课程作业情况的考核。
3、合格性评价与激励性评价相结合：合格性评价是指对学员完成基础项考核情况进行的评价，学员基础项考核合格即可获得结业证书；附加项考核是指对学员参加线下研讨和岗位实践研修情况的考核，考核情况将作为评选优秀学员的重要依据。
4、机器评价和人工评价相结合：机器评价是指利用计算机网络的自动统计功能对学员网上学习行为的考核；人工评价主要是指教学辅导及管理人员对学员线下研讨和岗位实践研修中表现的考核。
二、考核内容与要求考核内容由基础项考核和附加项考核组成。
基础项考核内容包括：课程学习时间、课程作业、交流互动三大部分；附加项考核内容主要是参加线下研讨和岗位实践研修活动。
基础项考核总分为100分，成绩由安徽省中小学教师教育网根据平台数据进行综合评定，60分及以上为合格。
成绩合格者将颁发培训结业证书。
附加项考核总分为20分（不计入总分），成绩由班级辅导者根据学员参与线下研讨和岗位实践研修等活动情况进行综合评定，本地教师培训机构负责审定。
附加项成绩将作为学员评优的重要依据。
具体考核内容与要求见下表：1、基础项考核内容中，课程学习时间须达到本市教育主管部门规定的时长，课程作业须达到合格及以上，两者必须同时具备，否则不予结业。
2、线上各项教学活动的相关操作请参阅“安徽省中小学教师教育网”主页面上的“操作指南”。
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滁州市2012—2013学年度“有效学习内容”初中、小学、幼儿园教师远程全员培训实施方案根据滁州市教育局《关于做好2012—2013年度中小学、幼儿园教师全员培训指导方案的通知》（滁教人[2012]34号）文件精神，紧密围绕“师德为先，能力为重”的要求，全面提高教师素质，促进教师专业化发展，我市拟与“全国继教网”合作，开展中小学、幼儿园教师网络远程全员培训，特制订本实施方案。
一、指导思想紧扣“十二五”中小学教师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效教学”，重点学习《中小学教师职业道德规范》、义务教育学科课程标准（2011年版）和中小学教师《专业标准》，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。
二、培训原则1.前瞻性原则：以教育发展的前沿信息和理论知识为基础内容，使教师掌握科学理论，从新的角度思考和解决教育教学实践中存在的问题，促进教师持续的专业化发展，推进素质教育的全面落实。
2.针对性原则：以教学实施过程中的问题为中心，解决问题，做到对症下药，有的放矢，着眼于改善实施行为，提高实施效能。
强调培训中教师与学员的交互作用，合作研究、平等对话，在解决问题的过程中共同提高。
3.实用性原则：以“授人以渔”为目的，强调通过培训使教师掌握分析和解决教学实践问题的方法与能力；要有利于教师学以致用，在理论与实践的结合上具有指导性和可操作性。
4.发展性原则：以教师教学、科研能力现状为依据，按照最近发展区设置培训模块，由浅入深、由理念到实践、由教学到研究、由个人教学实践到集体教学研修，促进教师教学能力、科研能力和协作交流能力的稳步提升。
5.生成性原则：以培训内容的动态发展为途径，强调激发教师解决问题的主动性与创造性，通过培训过程中学员的主动建构、经验交流、理论提升与成果共享，丰富课程内容，增强培训的针对性与实用性。
三、培训对象和学时1、培训对象：全市各级各类中小学（含中职）、幼儿园及有关教育机构在职教师；2、培训学时：24学时。
四、培训内容依据培训目标与教学原则的基本要求，设置专业理念、师德修养、有效教学和校本研修4个模块。
其中专业理念模块聚焦《教师专业标准（试行）》解读，引导学员深入领会现代教育理念，明确专业发展的基本要求与前进方向。
师德修养模块侧重教师职业道德解读与实践导行，着力提升学员的教师职业理想与践行师德的能力。
有效教学模块借助学科内容诠释现代知识观与动态发展观，引领学员把握新课标设定的知识体系与内容要点，明了学科知识体系构建的依据与教学疑、难点问题解决的思路，从内容选择、教学设计、过程实施等多个方面，强化学习内容的有效性。
校本研修模块从理论与实践两个方面对校本研修做了介绍，意在为校本研修的全面与持续发展夯实基础。
具体课程参见附件1。
五、培训内容基于中小学教师的发展需求及其在教学中遇到的实际问题，以提升教师实施新课改教学能力为导向，从现代知识观与学习能力培养、学科教学最新动态与发展趋势、修订版课程标准与学习内容要点、修订版教材分析与学科教学知识构建、学科学习内容疑难问题分析与解决、师德培训等几大专题构建中小学教师培训内容。
六、培训方式采取线上学习和研修活动相结合的培训模式。
高中教师远程培训仍使用“安徽省中小学教师教育网”平台（），初中教师远程培训使用“全国继教网”专门为此次远程培训搭建的培训平台，使用账号和密码登录进入培训工作室和论坛。
七、进度安排初中、小学、幼儿园教师的培训时间为：2012年7月—10月，约12周学习时间。
培训安排分为：启动报名、网上学习、考核评优三个阶段，具体安排如下：启动报名：2012年6月10日——7月10日网上学习：2012年7月20日——10月10日考核评优：2012年11月八、实施（一）组织管理体制在培训中，市中小学教师远程教育中心按照市教育局的要求负责全市中小学教师远程教育的规划、指导、管理、过程评估、远程学习督察考核和负责远程培训的组织实施，由“全国继教网”提供优质学习资源服务、远程技术支持。
为加强远程学习平台管理，与各县(市、区)教育局建立信息联系制度，建立各县(市、区)信息中心，并将远程教育纳入各县（市、区）教师继续教育管理。
（二）教学管理在初中、小学、幼儿园各学段建立经验丰富的教学管理团队，在培训过程中能够根据培训具体情况采取相应措施保障培训的各个环节能够顺利实施。
1. 成立班级辅导教师团队统一配备班级辅导教师，负责本班的学科作业批改及评荐，负责编制班级简报，组织本班的辅导答疑及学科教学活动；负责督促本班学员按时完成作业、积极参与论坛交流；班级辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，收集并整理学员在学习过程中遇到的共性问题。
2. 国内知名专家团队由全国中小学教师继续教育网聘请国内知名的专家组成，根据需要，可采用远程专家讲座、远程实时视频答疑等形式，进行学科的专业指导和引领。
（三）教务管理教务管理团队负责培训过程的管理督导，促进交流及协作学习。
教务管理团队组成如下：1.市级管理员：负责全市教务管理，包括组织和管理本班学习活动；了解本班学员学习进度；记录学员学习活动参与情况；对跟进不足的学员进行督促；及时与相应部门沟通并反馈有关信息；交流学习中的情况和问题；撰写总结报告。
2.各级管理员：负责各县（市、区）的整体培训情况督促，报名注册，学习全程的管理，培训总结等。
九、考核评价实行过程性评价与总结性评价相结合，合格评价与激励性评价相结合的评价方法，要求学员完成对预设性资源和生成性资源的学习，积极参与线上学习和研究活动。
具体考核标准详见考核方案。
十、总结评优（一）总结结业项目结束前，各班要做好班级总结，并将总结提交市远程教育中心。
参训学员考核合格者颁发盖由滁州市中小学教师远程教育中心公章的结业证书。
培训学时记入培训继续教育档案。
（二）组织评优项目结束前，采用自下而上的办法，评选出优秀学员、优秀辅导教师，并颁发证书。
十一、持续服务继教网将为每一个参训教师提供专门的个人主页，培训项目结束后，专家团队将持续提供长期的服务与支持。
附件1：各学科课程表滁州市2012年全员培训幼儿课程计划学科课程类别课程名称学时总学时学期教育有效教学如何培养幼儿的社会交往能力 524如何培养幼儿的良好习惯 5幼儿园艺术教育活动的设计与案例 5专业理念幼儿教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行 5校本研修校本研修的理论与实践安徽省滁州市2012年远程教育小学各科教学计划序号学科课程类别课程名称学时总学时1 小学语文有效教学新课标下的小学语文字词教学 524新课标下的小学语文作文教学 5新课标下的小学语文阅读教学 5 专业理念小学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5 校本研修校本研修的理论与实践2 小学数学有效教学小学数学数与代数 524小学数学教学建议与教学评价 5小学数学图形与几何 5 专业理念小学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5 校本研修校本研修的理论与实践3 小学英语有效教学课标2011版指导下的小学英语语音、词汇教学的策略与方法 524课标2011版指导下的小学英语听说能力培养的策略与方法 5课标2011版指导下的小学英语课堂教学中学习策略与文化意识的培养 5 专业理念小学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5校本研修校本研修的理论与实践4 品德与生活有效教学如何进行教学设计，正确引导学生自主学习 524有效组织教学活动，增强课堂教学实效 5深化理解评价的功能与作用，切实提高教学效益 5 专业理念小学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5 校本研修校本研修的理论与实践5 小学科学有效教学如何帮助学生建立科学概念 524小学科学“地球与宇宙”教学策略概览 5基于课堂的小学科学探究学习教学设计 5 专业理念小学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5 校本研修校本研修的理论与实践6 小学音乐有效教学音乐课程“欣赏”教学内容与教学策略（小学版） 524音乐课程“演唱”教学内容与教学策略（小学版） 5音乐课程“器乐”教学内容与教学策略（小学版） 5 专业理念小学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5 校本研修校本研修的理论与实践7 小学体育与健康有效教学通过“基本身体活动动作——跑与游戏”教学案例解读课标水平一 524通过“基本体操——支撑跳跃”教学案例解读课标水平二三 5通过“技巧”教学案例解读课标水平二三 5 专业理念小学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5 校本研修校本研修的理论与实践8 小学美术有效教学美术“造型•表现”内容解读与教学策略（小学版） 524美术“设计•应用”内容解读与教学策略（小学版） 5美术“综合•探索”内容解读与教学策略（小学版） 5 专业理念小学教师专业标准解读 4 师德教育教师职业道德解读与实践导行5 校本研修校本研修的理论与实践9 小学信息技术有效教学中小学信息技术《图像处理》的教学设计研究（小学版） 524中小学信息技术“文字录入”的教学设计研究（小学版） 5中小学信息技术“认识键盘”的教学设计研究(小学版） 5 专业理念小学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5 校本研修校本研修的理论与实践安徽省滁州市2012年远程教育初中各科教学计划序号学科课程类别课程名称学时总学时1 初中思想品德有效教学当前思想品德教育的发展趋势 524有效进行教学设计，促进学生道德提升 5新课程课堂教学行为创新—初中思想品德 5 专业理念中学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5 校本研修校本研修的理论与实践2 初中语文有效教学新课标下的初中语文古诗文阅读教学 524新课标下的初中语文作文教学 5新课标下的初中语文现代文阅读教学 5专业理念中学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5校本研修校本研修的理论与实践3 初中数学有效教学初中数学分学段目标及内容主线的分析 524初中数学教学建议 5初中数学空间与图形 5专业理念中学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5 校本研修校本研修的理论与实践4 初中信息技术有效教学中小学信息技术《图像处理》的教学设计研究（初中版） 524中小学信息技术“认识键盘”的教学设计研究(初中版） 5中小学信息技术“文字录入”的教学设计研究（初中版） 5 专业理念中学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5 校本研修校本研修的理论与实践5 初中英语有效教学课标2011版指导下的初中英语语境中词汇、语法教学的策略与方法 524课标2011版指导下的初中学生英语阅读与写作能力培养的策略与方法 5课标2011版指导下的初中学生英语听说能力培养的策略与方法 5专业理念中学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5校本研修校本研修的理论与实践6 初中物理有效教学关于“运动与相互作用”的要求及其案例解读 524初中物理新课程中有效教学探索 5关于“能量”的要求及其案例解读 5专业理念中学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5校本研修校本研修的理论与实践7 初中化学有效教学课标新增学生必做8个化学实验教学指导 524优化课堂教学过程，提高课堂教学实效性 5物质的化学变化 5专业理念中学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5校本研修校本研修的理论与实践8 初中生物有效教学例析生物学课程标准中的“重要概念” 524理解“关注重要概念的学习”的教学建议 5理解“科学探究” 实践“科学探究” 5专业理念中学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5校本研修校本研修的理论与实践9 初中历史有效教学中国古代史课程内容解读 524有效历史课堂教学的实施及案例 5中国近现代史课程内容解读 5专业理念中学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5校本研修校本研修的理论与实践10 初中地理有效教学新课标指导下的地理教学行为改进 524新课标下的初中地理教学目标设定 5基于新课标的初中地理活动教学的设计 5专业理念中学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5校本研修校本研修的理论与实践11 初中音乐有效教学音乐课程“欣赏”教学内容与教学策略（初中版） 524音乐课程“器乐”教学内容与教学策略（初中版） 5音乐课程“演唱”教学内容与教学策略（初中版） 5专业理念中学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5校本研修校本研修的理论与实践12 初中体育有效教学体操教学中如何落实《体育与健康》2011年版课程基本理念 524武术教学中如何落实《体育与健康》2011年版课程基本理念 5健美操与舞蹈教学中如何落实《体育与健康》2011年版课程基本理念 5 专业理念中学教师专业标准解读 4 师德教育教师职业道德解读与实践导行5 校本研修校本研修的理论与实践13 初中美术有效教学美术“造型•表现”内容解读与教学策略（初中版） 524美术“欣赏•评述”内容解读与教学策略（初中版） 5美术“设计•应用”内容解读与教学策略（初中版） 5专业理念中学教师专业标准解读 4师德教育教师职业道德解读与实践导行5校本研修校本研修的理论与实践11。