教学工作考核评分方案

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教师岗位绩效考核评分标准

一、工作态度和职业道德（25分）

1. 专业素养：具备扎实的学科知识和专业技能，积极参加专业培训和研究活动。（5分）专业素养：具备扎实的学科知识和专业技能，积极参加专业培训和学习活动。（5分）

2. 敬业精神：对教学工作充满热情，工作积极主动，具备较高的责任心和使命感。（5分）敬业精神：对教学工作充满热情，工作积极主动，具备较高的责任心和使命感。（5分）

3. 廉洁自律：严守职业道德，遵守学校的相关规章制度，不违法、不违纪、不违规。（5分）廉洁自律：严守职业道德，遵守学校的相关规章制度，不违法、不违纪、不违规。（5分）

4. 师生关系：与学生保持良好的互动和沟通，能够建立和谐的师生关系。（5分）师生关系：与学生保持良好的互动和沟通，能够建立和谐的师生关系。（5分）

5. 同事合作：与教研组、年级组及其他同事积极合作，共同推进教学工作。（5分）同事合作：与教研组、年级组及其他同事积极合作，共同推进教学工作。（5分）

二、教学质量和效果（30分）

1. 备课准备：充分准备教学内容，内容编排合理，具备一定的创新性。（10分）备课准备：充分准备教学内容，内容编排合理，具备一定的创新性。（10分）

2. 教学方法：灵活运用多种教学方法，能够激发学生的兴趣和积极性。（10分）教学方法：灵活运用多种教学方法，能够激发学生的兴趣和积极性。（10分）

3. 课堂管理：能够有效地组织课堂，保持良好的纪律，确保课堂秩序。（5分）课堂管理：能够有效地组织课堂，保持良好的纪律，确保课堂秩序。（5分）

4. 教学评价：能够科学、客观地评价学生的研究情况，提供有效的反馈和指导。（5分）教学评价：能够科学、客观地评价学生的学习情况，提供有效的反馈和指导。（5分）

教师教育工作考核方案

第一节：导言

教师教育工作考核是教育系统中的一项重要工作，其目的是通过对教师的绩效

进行评估和考核，提高教育质量，促进教师的专业发展。本文将就教师教育工作考核方案进行详细讨论。

第二节：背景

教师教育工作考核方案的制定背景是对教育质量的追求和对教师素质的要求。

在当今社会中，教育质量成为各国各地的关注点，而优秀的教师是保障良好教育质量的基础。因此，建立科学合理的教师教育工作考核方案显得尤为重要。

第三节：目标

教师教育工作考核的主要目标是评估教师在教学过程中的专业能力和教育成果，以提高教育质量和推动教师的专业发展。通过考核，可以发现教师的优点和不足，为教师制定个性化的培训计划，提高教学质量。

第四节：考核内容

教师教育工作考核的内容包括教学效果、教学过程、教育研究和学科建设等方面。具体包括学生成绩、教学评价、教师自评、同行互评等多个方面的指标，通过这些指标来评估教师的工作表现和教育贡献。

第五节：考核方式

教师教育工作考核的方式可以采用定性和定量相结合的方式。定性方面可以通

过观察和访谈等方式，了解教师的教学理念、方法和态度；定量方面可以通过学生评价、成绩分析等方法，对教师的教学成果进行客观评估。

第六节：考核周期

教师教育工作考核的周期可以根据具体情况进行安排，一般可以分为年度考核和定期考核两种。年度考核主要评估教师在一学年内的教学表现，而定期考核可以根据需要选择不同的时间间隔，以评估教师的长期教学效果和专业发展情况。

第七节：考核结果

教师教育工作考核的结果应该客观公正，并采取多维度的评估方式。考核结果可以作为教育部门或学校进行教师奖惩和培训的依据，同时也可以为教师个人的职业发展提供参考。

学校教务工作考核方案

引言：

教务工作是学校中至关重要的一项工作，它关系到学生的学习质量和教育质量

的提升。因此，建立一套科学、公正的教务工作考核方案至关重要。

一、目标确定

学校教务工作考核方案的首要任务是确定明确的目标。目标应该包括教学质量、师资力量、教材和考试等方面的要求。只有设定了明确的目标，才能为教务工作提供具体的指导。

二、教学质量评估

教学质量是教务工作的核心，通过评估教学质量，可以了解学生的学习情况和

教师的教学效果。教学质量评估可以采用教学观察、学生调查、课程设计等多种方式，全面了解教学情况，为后续的改进提供基础。

三、师资力量评估

教务工作中，师资力量是至关重要的。学校应该根据教师的教学水平、教学经

验和专业知识，对师资力量进行评估。评估可以包括教学能力测试、教学成果指标等多个方面，从而全面了解教师的教学能力和综合素质。

四、教材评估

教材是教学的基础，它直接关系到学生的学习效果。学校应该对教材进行评估，确认教材的质量和适用性。评估可以结合学生的反馈和教师的经验，以及教材的编写者的专业能力，综合判断教材是否具备良好的教学效果。

五、考试评估

考试是教育中的重要环节，通过评估考试的质量，可以了解学生的学习情况和

学校的教学质量。学校应该设计科学、公正的考试，通过评估考试的难度、参考答案的准确性等方面，全面评估考试的质量。

六、考勤评估

教务工作中，学生和教师的考勤情况也是需要评估的内容之一。通过评估考勤

情况，可以了解学生和教师的出勤情况和纪律性，促进学校的正常秩序和工作效率。

七、学生评估

学生是教育的受益者，评估学生的学习情况和学习效果，可以了解学校教学的

教师职务年度考核量化评分方案

教师职务年度考核是对教师在一年内所完成工作的总体评价，是衡量教师工作成效的重要手段。对于学校来说，要制定一套科学的量化评分方案，来合理评估教师的工作质量和水平。下面是一份教师职务年度考核量化评分方案。

一、教学工作（40分）

1.学业成绩（15分）

（1）平均分（5分）

平均分达到优秀标准，得5分；良好标准，得4分；及格标准，得3分；不及格标准，得0分。

（2）年度考试成绩（10分）

考试成绩≥80分的占比≥70%，得10分；≥60-79分的占比

≥70%，得7分；≥40-59分的占比≥70%，得5分；<40分的占

比≥70%，得3分；未达标或没有年度考试的得0分。

2.课堂教学（10分）

（1）教案设计（2分）：教案达到优秀标准得2分；良好标

准得1分；未达标得0分。

（2）授课（6分）：教学内容全面，教学方式灵活，学生参

与积极，学习效果良好的，得到六分；如有一项不达标，减去相应分数。

（3）考评（2分）：考试和评价方法合理，准确评价学生的

学习情况，得到满分两分；如有一项不达标，减去相应分数。

3.教材（5分）

教师编写教材、参编教材、优化教材、选用优质教材等，得到满分五分；如有不达标的地方，减去相应分数。

4.科研工作（10分）

教师参加省、市级以上课题、论文发表、教材编写、获奖情况等，得到满分十分；如有不达标或没有参加科研活动的，得0分。

二、教务工作（15分）

1.班主任工作（10分）

教师担任班主任工作情况良好，学生综合素质有明显提升，得到满分十分；如果有不良表现的，依据情况减分。

2.考试工作（5分）

教育教学工作评估方案及考核制度

一、评估内容及权重1、教师素质20分；2、常规管理15分；3、教学质量45分；4、教育科研15分；5、学生竞赛5分；

二、评估方法（一）教师素质20分1、思想道德素质17分（1）考勤3分以学校考勤记录为准（主要含到校、离校、盯班、坐班、集体活动和会议出勤等）每月汇总一次，并进行通报，每学期进行一次评估。评估将根据考勤记录分三类记入总分，一类记3分，二类2分，三类1分。（2）自律情况5分主要指对《教师行为“十不准”、》《教师职业道德规范》等法律法规，以及对包含自行车排放、办公室值日情况、坐着讲课现象、在教学区内打牌、办公期间织毛衣、酒后进课堂等项目的《五项督导》内容的自觉遵守情况。以学校检查和上级反馈为准，记录一次减1分，减完为止。（3）遵守制度、服从安排5分〈1〉、对学校分工遵守完成情况〈2〉、维护学校声誉、积极参加学校组织的各项集体活动情况在考核时，将根据具体情况由考核领导小组酌情记分。每少参加一次或完成质量不好或因个人原因给学校造成影响的每次扣0.5分,扣完为止。（4）对待他人4分〈1〉、与其他老师或学生家长交往情况1分；同志间应和睦相处，团结协作，互敬、互晾、互让；对来校学生家长应以礼相待，大方热情。若因意见不一出现争执，也应克制自己的感情，以辩明是非为主，不能出现言语过激、行为过头，否则，出现一次给每人减1分，若出现事态扩大，造成不良影响，则该项记0分〈2〉、对待学生情况3分对学生关心爱护，不歧视侮辱、不体罚或变相体罚、不乱收费、不布置惩罚性作业等。以学生家长反映为准，出现一次则该项不得分，若上级主管部门反映除该项不得分外，另按责任事故论处。2、业务素质3分教学能手（优质课）市、地、县级教学能手分别计3、2.1.5分,同级优质课减0.5分记分。凡参与而没获奖的记0.5分。

教务处绩效考核方案

一、考核内容

1、教学工作：考核主管院系教师的德育工作、教学管理、教学质量、教学成果、科研成果、业绩等。

2、科研工作：考核主管院系科研人员的科研绩效、创新精神、科研

团队建设能力等。

3、管理工作：考核主管院系行政管理的有效性、效率、廉洁以及规

范管理等。

4、服务工作：考核主管院系的服务质量、服务能力、服务水平以及

服务热情等。

二、考核指标

一是教学指标。

1、德育工作：关注德育成果、教育教学情况以及教师的工作态度等。

2、教学管理：评估教学绩效以及课程运行情况，确保选修课程的持

续有效。

3、教学质量：评估教学活动的质量及时间安排，以及学生学习成果

与课堂表现。

4、教学成果：考核教师的教学成果，如论文、专著、课题和课程等。

5、科研成果：考核科研人员的论文、课题、发表的著作、参与的重

要活动、获得的荣誉等。

二是管理指标:

1、行政办公：考核办公设施的管理、办公效率以及各项文书、资料的准备等。

2、组织管理：考核学生活动的组织与管理、学生表现的评估等。

3、党建工作：考核党员及党组织的发展情况、参加党院系活动情况以及组织建设等。

教学成绩考核办法细则

一、考核内容与标准

教学成绩考核的内容包括学生的课堂表现、作业完成情况、考试成

绩等多个方面。具体标准如下：

1. 课堂表现：学生应积极参与课堂讨论，提问和回答问题，与老师

和同学保持良好的互动。课堂纪律良好，不打扰其他同学学习。

2. 作业完成情况：学生应按时、按要求完成各科作业，并保持作业

的质量。作业要整洁，认真完成，错题应及时改正。

3. 考试成绩：学生应认真复习课本知识，参加各类考试，并取得良

好的成绩。对于不及格科目，应及时进行补课和复习，争取取得更好

的成绩。

二、考核方式与比重

教学成绩考核将采取多种方式，包括日常评定、期中考试、期末考

试等。具体比重如下：

1. 日常评定：占总成绩的30%，包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 期中考试：占总成绩的30%，考察学生对上半学期知识的掌握情况。

3. 期末考试：占总成绩的40%，考察学生对全学期知识的掌握情况。

三、考核结果与奖惩办法

1. 优秀：总成绩在90分以上，学生将获得表扬，并有机会参加学

校组织的一系列活动。

2. 良好：总成绩在80-89分之间，学生将获得肯定，并受到老师的

鼓励。

3. 及格：总成绩在60-79分之间，学生需加强学习，争取提高成绩。

4. 不及格：总成绩在60分以下，学生将接受批评，并需参加额外

的辅导和复习。

综上所述，教学成绩考核办法的细则将有利于规范教学行为，激励

学生提高学习积极性，共同创造良好的学习氛围。希望广大同学能够

认真遵守，并取得更好的成绩。

教育教学工作考核评估方案

一、背景和目的

教育教学工作考核评估是对教师的教学质量和教育能力进行全面、客观和科学的评估，旨在提高教学效果，优化教育教学工作，促进学校全面发展。本评估方案旨在为学校制定一套科学、有效的教育教学考核评估方案，为教师提供明确的考核标准和评估指标，促进教师专业发展和提高。

二、考核内容和评估指标

1.教学设计能力

评估指标：

（1）教学目标的明确性和合理性

（2）教学内容的科学性和针对性

（3）教学组织的合理性和准备工作的充分性

（4）教学方法的多样性和适应性

（5）教学资源的合理配置和利用

（6）教学方案的编制和实施情况

2.教学实施能力

评估指标：

（1）教学过程的创设和控制能力

（2）师生互动和学生参与度

（3）教学效果的实现和评价

（4）学生情绪管理和纪律维护

（5）课堂管理和课堂秩序

3.教学能力和教学态度

评估指标：

（1）教学能力的专业性和水平

（2）教育教学研究和教学方法的不断更新

（3）师生关系和师生沟通的质量

（4）教学积极性和教育责任感

（5）教育教学态度和教育教学风格

4.教育教学成果和影响力

评估指标：

（1）教学成果的质量和数量

（2）学生综合素质的提高

（3）教师在学校教学领域的影响力和地位

（4）教学成果的宣传和分享

三、评估方法和程序

1.评估方法：本次评估采用定性和定量相结合的方法，包括教学观察和听课评估、教学反思和资料审核等方式进行综合评估。

2.评估程序：

（1）组织教师填写教学自评表，对自己的教学质量进行自我评估。

（2）组织专家和同行教师进行教学观察和听课评估，对教师的教学实施能力进行评估。

教研组工作考核评价方案

一、考核内容

1.教研活动宣传：评估教研组在学校内外宣传教研活动的效果，包括宣传渠道、宣传方式、宣传材料等。

2.教研计划制定：评价教研组对学校年度教学计划的制定情况，包括教研课题的选择、计划目标的明确性、计划实施的可行性等。

3.教研课题研究：评估教研组在教研课题研究方面的深度和广度，包括研究方法的选择、研究成果的质量、成果的转化应用等。

4.教研成果汇报：评价教研组对教研成果的有效汇报情况，包括教研报告的内容、形式、论证逻辑等。

5.教研教学质量改进：评估教研组在教研教学质量改进方面的工作，包括对教师的指导、支持和监督力度、对教学方法改进的促进效果等。

6.本科生教育教学质量：评价教研组在本科生教育教学质量保障方面的工作，包括教学资源的配置、教学大纲的制定、课程评估等。

7.教师培训与发展：评估教研组对教师培训和发展的支持情况，包括教师培训的安排、培训内容的选择、培训效果的评估等。

二、考核指标及权重

1.教研活动宣传：宣传渠道的多样性（10%）、宣传方式的创新性（20%）、宣传材料的质量（30%）、宣传效果的评估（40%）。

2.教研计划制定：计划目标的明确性（20%）、计划可行性的评估（30%）、计划实施的记录和总结（50%）。

3.教研课题研究：研究方法的选择（10%）、研究成果的质量（40%）、成果的转化应用情况（50%）。

4.教研成果汇报：内容的针对性和实用性（30%）、汇报形式和论证

逻辑（30%）、参与人员的反馈情况（40%）。

5.教研教学质量改进：对教师的指导和支持（30%）、对教学方法改

教师教学工作考核评分细则

教师的教学工作评分细则应当包括以下几个方面：

1.教学设计和准备：评估教师在备课过程中所做的工作，包括教学目

标的制定、教材选择与编排、课程进度的安排等。评估教师是否能根据学

生的实际情况进行差异化教学设计，并能够提前准备好所需的教学资源和

材料。

2.教学过程与课堂管理：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方

法的运用、教学语言的准确性和清晰度、教学过程中的互动与引导、教学

问答的质量等。同时还要评估教师的课堂管理能力，包括学生纪律的管理、课堂秩序的维护等。

3.教学效果与学生成绩：评估教师的教学效果，包括学生的学习情况、学生成绩的提高等。这可以通过学生的课堂表现、作业完成情况以及考试

成绩来评估。

4.教师对学生发展的关注：评估教师对学生发展的关注程度，包括教

师与学生的个别交流、关注学生的学业、生活以及心理健康等方面。评估

教师是否能够根据学生的个别特点和需求，提供个性化的教育帮助。

5.教学方法和手段的创新：评估教师是否具备教学方法和手段的创新

能力，评估教师是否能够运用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣

和能动性，提高教学效果。

6.教学反思和改进：评估教师在教学后的反思和改进能力。评估教师

是否能够及时对自己的教学进行反思和总结，找出问题并提出改进措施，

不断提高教学质量。

以上只是教师教学工作评分细则的一些基本要点，不同学校、不同学科、不同年级可能会有所差异。为了确保评分的客观和科学性，评分细则应该事先进行明确的规定，并由多个评委组成的评分小组进行评判，以避免主观因素的干扰。同时，评分结果应与教师的奖惩措施相挂钩，以激励教师提高教学质量。

教学成绩考核办法细则

导言：

为了规范教学成绩的评定与考核，促进学生全面发展和良好学习态

度的培养，特制定本教学成绩考核办法细则，供教师和学生参考。

一、考核原则

本教学成绩考核办法细则坚持以下原则：

1. 公正性原则：评定教学成绩必须客观、公正。

2. 综合性原则：综合考虑课堂表现、作业质量、考试成绩等方面。

3. 激励性原则：通过教学成绩激励学生建立自信心，促使其持之以

恒学习。

4. 准确性原则：评定教学成绩需准确反映学生的实际水平。

5. 鼓励性原则：根据学生的实际水平，制定合理的目标和评分标准。

二、评分方式

1. 课堂表现：教师将根据学生的课堂表现情况进行评分。评分指标

包括但不限于：听讲认真、发言积极、展示作業等，综合评定录入课

堂表现成绩。

2. 作业质量：教师将根据学生的作业完成情况进行评分。评分指标

包括但不限于：认真完成作业、逻辑清晰等，综合评定录入作业质量

成绩。

3. 考试成绩：教师将根据学生参加的考试成绩进行评分。考试形式

可为闭卷考试、开卷考试、口头答辩等。根据成绩单公布的档案，将

相应所得的成绩转化为标准分数后录入考试成绩。

三、成绩计算

1. 不同评分部分的权重：为了保证评分的准确性和综合性，教师需

对不同评分部分进行权重分配。权重可根据课程特点和学科需要进行

合理设定，并在课程大纲中明确告知学生。

2. 总成绩计算：根据不同的权重，将课堂表现成绩、作业质量成绩

和考试成绩进行加权求和，得出本学期的总成绩。

四、成绩查询与申诉

1. 成绩查询：学生可以在规定的时间范围内查询自己的成绩。教师

需及时将成绩公示，并提供查询渠道，以便学生了解自己的成绩情况。

教师综合工作业绩考核方案

教师在学校教育系统中扮演着重要的角色，教师的工作业绩直接关系到学校的

教学质量和学生的发展成果。因此，制定一套科学合理的教师综合工作业绩考核方案，对于学校的整体发展具有至关重要的影响。本文将从多个方面展开，讨论教师综合工作业绩考核方案的设计与实施。

一、考核指标的制定

教师综合工作业绩考核应综合考量教师在教学、科研、管理和师德方面的表现。参考前人研究和相关政策法规，可以将教师学术水平、教学效果、教师发展和学科建设等作为考核指标。其中，教师学术水平可以通过发表论文、参加学术会议和获得科研项目等来评估；教学效果可以通过学生的学习成绩和学生评价来评估；教师发展可以通过参加培训、获得进修学历和获取专业资质等来评估；学科建设可以通过参与学科教研、开展教育科研和组织学科竞赛等来评估。

二、考核标准的明确

在制定教师综合工作业绩考核方案时，需要明确考核标准，为教师提供清晰的

指导。考核标准应既注重对教师整体工作业绩的评价，又注重对教师个体差异的尊重。例如，对于教师学术水平的考核，可以根据不同学科和教学年限设定不同的标准；对于教学效果的考核，可以结合学生的学习成绩和学生评价来综合评估。

三、考核方法的多样性

在教师综合工作业绩考核中，应采用多种方法进行评价，以确保评估结果的准

确性和客观性。除了问卷调查、学生评价和教学观察等传统方法外，还可以引入新的评价工具，如自主学习档案、教学视频和实地考察等，以便全面了解教师的综合表现。

四、考核流程的规范化

教师综合工作业绩考核是一个复杂的流程，需要确保流程的规范性和透明性。

教师教学工作评价方案

一、前言

随着社会的发展和教育改革的推进，对教师的工作能力和教学素质提出了更高的要求。为了更好地推动教师教学水平的提高，落实教育部《关于加强和改进中小学教师专业发展的意见》和《教育部关于中小学教师岗位职业化成长的指导意见》等文件精神，切实明确教师的工作重点和评价标准，提高教师教学效能和责任感，本方案制定出台。

二、评价的依据

1、有关法律法规：教育部关于评定中小学教师职务称号管理工作的通知、中华人民共和国义务教育法实施条例、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师考试大纲》等。

2、学校内部管理制度：学校教学工作细则、教务处教学工作细则、教研室工作细则等。

3、对学生学业成绩和品德表现的评价。

4、学生和家长对教师教学工作质量和态度的评价。

三、评价内容

1.教学质量评价

（1）教学计划的制订是否合理、科学、周密。

（2）教材教法的选择是否合理，是否符合学生学习特点。

（3）教学过程是否生动、活泼，能否激发学生的学习兴趣。

（4）考试、考核等评价方式是否恰当。

（5）教师在教学过程中是否全面、客观地收集学生的工作表现，是否传授科学方法和技能。

2.科研能力评价

（1）是否具备一定的科学研究能力。

（2）有无科研成果，是否在学术刊物上发表文章等。

（3）能否在教学实践过程中积极探索和创新，开展教学研究工作。

3.师德师风评价

（1）教师是否尊重国家法律法规和教育工作纪律，言行是否端正。

（2）是否保守学生秘密，尊重学生人格，秉承职业道德。

（3）是否尊重同事，遵守教师职业操守，对待工作认真负责。

4.学科带头人评价

教学常规工作量化考核方案

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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2024年中小学校长工作考核方案范本(四篇)

2024年中小学校长工作考核方案范本

一、综述

学校是教育教学工作的重要阵地，校长作为学校的领导者和管理者，承担着推动学校整体发展的重要责任。为了评估和监督校长的工作表现，制定本考核方案，旨在激励校长发挥领导才能，促进学校健康稳定发展。

二、考核目标

1. 促进教育教学质量的提升：校长要关注教学质量，重视教师队伍建设，提高教学水平和教育教学质量。

2. 提升学校管理水平：校长要优化学校管理，完善内部管理制度，提高管理效能和学校的整体运行质量。

3. 拓展学校发展空间：校长要积极开展对外交流合作，扩大学校影响力，提高学校的社会声誉和文化内涵。

三、考核内容

1. 教育教学工作：校长应注重学校的教育教学工作，包括教师队伍建设、教学管理、学生学习情况的监控和评估等方面。

2. 学校管理工作：校长应严格按照学校管理制度进行管理，包括组织管理、财务管理、人事管理、安全管理等方面。

3. 学校发展工作：校长应积极拓展学校的发展空间，包括学校文化建设、对外交流合作、社会服务等方面。

四、考核指标

1. 教育教学工作：校长在教育教学工作中的表现，包括教师队伍建设情况、教学管理措施、学生成绩提升等方面。指标包括：

(1) 教师队伍建设指标：教师队伍结构合理度、教师总体素质、教师培训状况等。

(2) 教学管理指标：教育教学计划制定与实施情况、课堂教学质量、教学评价与反馈等。

(3) 学生成绩指标：学生学业成绩的改善情况、学生思想道德教育成果等。

2. 学校管理工作：校长在学校管理中的表现，包括学校组织管理、财务管理、人事管理、安全管理等方面。指标包括：

教学常规工作考核标准及评分细则

率

5分）

评价办法

A1、教学计划与总结（2分）：

按要求制定学科教学计划，并按时交学校教导处，学科教学计划的内容详实、具体，符合规定要求。开展各学科教学总结并按时交教导处，总结客观、具体，反思深刻，不用下载文章或论文等代替教学总结。严格执行备课三不准，备课与教学进度一致，且符合教学计划，应备节数按“周课时×周数+4”计算。

评分细则：

教学计划缺失扣1分，未按规定时间交，扣0.2分。总结

缺失扣1分，未按规定时间交，扣0.2分。内容不具体扣0.2分，用下载文章或论文代替扣0.5分。违反“三不准”扣0.5分。备教不一，扣0.2分。备课数量缺5节以内不扣分，5节以外

每缺一节扣0.1分。

A2、备课（3分）：

备课质量评定“优、良、中、差”四个等级、分别计量科备简案。教案格式正确，内容规范。承担3个及以上学科课程教学任务的，允许第三个以上学查《教学常规表》。每月至少写

1篇教学反思，每缺1篇扣0.2分。查备课本。

评分细则：

备课质量评定“优、良、中、差”四个等级，分别计1分、0.8分、0.6分、0.4分。

A3、上课（5分）：

严格按表上课，不自由调课，不随意挪课。按规定时间上课，不迟到，不中途离堂，不拖堂。站立讲课，精神饱满，仪容整洁，态度和蔼。用普通话教学，语言规范。课堂秩序良好，无体罚或变相体罚学生现象。板书工整、规范，设计合理。违反C2—C16每项每次扣0.2分。

B8、教学效率（5分）：

评价办法：查《对表查堂记载》。

随意调课、挪课，每次扣0.1分。实行月检制度。

据）。

在教学过程中，本次听课的XXX教师在教学目标、教学