教学工作考核评分方案
教师岗位绩效考核评分标准
教师岗位绩效考核评分标准一、工作态度和职业道德（25分）1. 专业素养：具备扎实的学科知识和专业技能，积极参加专业培训和研究活动。
（5分）专业素养：具备扎实的学科知识和专业技能，积极参加专业培训和学习活动。
（5分）2. 敬业精神：对教学工作充满热情，工作积极主动，具备较高的责任心和使命感。
（5分）敬业精神：对教学工作充满热情，工作积极主动，具备较高的责任心和使命感。
（5分）3. 廉洁自律：严守职业道德，遵守学校的相关规章制度，不违法、不违纪、不违规。
（5分）廉洁自律：严守职业道德，遵守学校的相关规章制度，不违法、不违纪、不违规。
（5分）4. 师生关系：与学生保持良好的互动和沟通，能够建立和谐的师生关系。
（5分）师生关系：与学生保持良好的互动和沟通，能够建立和谐的师生关系。
（5分）5. 同事合作：与教研组、年级组及其他同事积极合作，共同推进教学工作。
（5分）同事合作：与教研组、年级组及其他同事积极合作，共同推进教学工作。
（5分）二、教学质量和效果（30分）1. 备课准备：充分准备教学内容，内容编排合理，具备一定的创新性。
（10分）备课准备：充分准备教学内容，内容编排合理，具备一定的创新性。
（10分）2. 教学方法：灵活运用多种教学方法，能够激发学生的兴趣和积极性。
（10分）教学方法：灵活运用多种教学方法，能够激发学生的兴趣和积极性。
（10分）3. 课堂管理：能够有效地组织课堂，保持良好的纪律，确保课堂秩序。
（5分）课堂管理：能够有效地组织课堂，保持良好的纪律，确保课堂秩序。
（5分）4. 教学评价：能够科学、客观地评价学生的研究情况，提供有效的反馈和指导。
（5分）教学评价：能够科学、客观地评价学生的学习情况，提供有效的反馈和指导。
（5分）三、科研和著作（15分）1. 科研成果：具备一定的科研能力，积极参与科研项目，发表论文或著作。
（10分）科研成果：具备一定的科研能力，积极参与科研项目，发表论文或著作。
小学教师期末工作综合考核评估细则
小学教师期末工作综合考核评估细则一、教育教学能力1.教学准备在教学过程中，教师需要充分准备教案、教材和教具等教学资源，确保教学内容的科学性、准确性和全面性。
教师还应对学生进行个别差异化教学的分析和康复指导方案的制定，以促进每个学生的全面发展。
2.教学方法教师要善于灵活运用多种教学方法和教学手段，注重启发式教学，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教师还应注重教材外的教育资源的开发和利用，如图书、音像资料等，以提高教学的生动性和趣味性。
3.课堂教学教师在课堂上应以学生为中心，注重学生的主动参与和体验式学习，互动合作，让学生体验到成功和成就感，激发他们的学习动力。
同时，教师还要注重语言表达能力的培养，引导学生正确使用语言，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
4.教育评价教师应根据学生的学习表现，及时进行教育评价，采用多种形式的评价方式，如测试、观察、讨论等，以全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生克服困难和提高学习效果。
二、师德师风1.爱岗敬业教师应具备高度的责任感和敬业精神，认真履行岗位职责，积极投入教学工作，为学生提供优质的教育教学服务。
教师还应积极参与学校教科研活动，提高自身的教育教学水平。
2.热爱学生教师应建立良好的师生关系，倾听学生的需求和心声，关心学生的成长和发展。
教师应注重个别学生的辅导和关爱，在他们遇到困难时给予关心和帮助，为他们营造一个良好的学习环境。
3.无私奉献教师应无私奉献，关注学生的全面发展，积极帮助学生解决问题和克服困难。
教师还应不计名利，为学生的成功而努力，以培养学生的综合素质和社会责任感。
4.廉洁自律教师应保持高尚的师德操守，严格遵守教育法律法规和学校规章制度，不做违反师德的行为。
教师还应积极参与教育教学的自我反思和自我提升，不断提高自身的教育教学水平。
三、工作态度1.工作认真细致教师应对教学工作认真负责，仔细备课、巡视作业，认真批改作业和试卷，对学生的学习情况了如指掌。
在职教师积分制管理考核评分细则
在职教师积分制管理考核评分细则一、考核评分原则1.公平公正。
按照事先确定的评分标准，对教师的工作情况进行客观评估，公开透明，确保评分公正。
2.客观量化。
评分指标要足够具体明确，能够量化教师的绩效表现，避免主观评价对结果的影响。
3.多方参与。
除了校内相关部门的评审，还应包括家长、学生等相关利益方的参与，使评分结果更加全面、多元。
4.目标导向。
评分应以教师的工作目标和任务完成情况为依据，体现教师个人的努力和专业能力。
二、考核评分指标1.教育教学工作（60%）（1）教学质量（30%）：以学生成绩评估为主要依据，包括期末考试成绩、学科竞赛成绩等。
（2）教材教研（15%）：教师参与编写教材、教学资源分析与整合等教材教研工作情况。
（3）教学设计与实施（15%）：教师的课件设计、教案设计、课堂教学实施情况。
2.教育教学能力（20%）（1）教学方法与手段（10%）：教师的授课方式、教学手段、教学技巧等。
（2）学科知识与能力（10%）：教师的学科知识储备、专业技能等。
3.素质与业务培训（10%）（1）教师人格素养（5%）：教师的职业操守、工作态度等。
（2）业务培训情况（5%）：教师参加各类业务培训、进修学习等情况。
4.学生评价与家长满意度（10%）（1）学生评价（5%）：学生对教师的满意度、反馈意见等。
（2）家长满意度（5%）：家长对教师的评价、反馈意见等。
5.学校贡献（10%）（1）学校事务参与（5%）：教师参与学校的各项事务、会议等情况。
（2）学校贡献情况（5%）：教师在学校教育教学、发展规划等方面的贡献。
三、评分等级1.优秀（90-100分）：在各项评分指标上表现出色，工作表现突出，取得卓越成绩。
2.称职（70-89分）：在各项评分指标上表现良好，工作能力较强，能够胜任岗位职责。
3.基本称职（60-69分）：在各项评分指标上表现一般，工作较为稳定，但仍有提升空间。
4.不称职（0-59分）：在各项评分指标上表现不佳，工作能力不足，不能胜任岗位职责。
教学质量评估考核方案实用完整版(7篇)
教学质量评估考核方案实用完整版（7篇）教学质量评估考核方案实用完整版篇1当前将更为关键，学校处于高位运行状态，面临的压力也更大。
我们将进一步加强管理，落实教学常规，制订计划，完善制度等等。
一如既往地全面贯彻和落实学校工作目标，积极推进新课程的实施，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的课堂实践，为进一步提高教师的专业化发展水平，提高教师课堂教学的水平，提高学校教育教学的质量，为把我校建成为巴蜀名校而努力。
一、工作思路1、加强教学过程管理，注意科学管理、细节管理，增强教学工作的实效性。
要规范课堂教学常规、教研常规、科研常规、教学检查常规等工作。
2、以课程改革实验为主线，继续加强学习培训，进一步增强教师的新课改意识，使教师进行课改的实践研究化为自觉的行动，促使教师向专业化发展，提高教师的综合素质；3、以课改为核心，立足课堂，扎实开展课堂教学改革，探究教学新方法，总结新经验，提高我校教师授课水平。
4、努力做好各级科研课题的实验研究工作，积极开展新课题的研究。
5、继续扎实有效地抓好教学环节的落实与督查工作，加强教学设计的研究、课堂教学的调研和学科质量的调研，进一步提高教师教学设计的研究能力、提高教育教学质量；6、加强制度建设。
进一步建立健全各种教学管理规章制度，完善师生评价机制，促进教学工作和谐发展。
7、重视体、卫、音、美教育教学工作，全面提升素质，体现学校特色。
8、加强教研组建设，提倡教师间围绕教学进行交流和对话，发挥教师集体智慧，提高教学质量，促进教师专业发展。
加强教师自我反思和监控，树立科学的教育质量观。
9、提高学生在校学习、生活、活动的质量，抓好各年级学科竞赛辅导和考务工作，全面提高学生素质。
10、加强学校教育信息化工程建设，深入开展信息技术与学科教学的整合的研究。
11、加强教导处、教科室的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。
二、工作质量目标1、学科质量目标高三各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置，初三年级各学科能进入到全县前列；高一、高二基地班学生必须有学生进入全市前10名，力争囊括县前10名，全县前100名中，我校应力争占80%以上，各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置；初一、二年级各学科合格率、优秀率和均分超过县“两基”水平，。
教育教学工作评估方案及考核制度
教育教学工作评估方案及考核制度一、评估内容及权重1、教师素质20分；2、常规管理15分；3、教学质量45分；4、教育科研15分；5、学生竞赛5分；二、评估方法（一）教师素质20分1、思想道德素质17分（1）考勤3分以学校考勤记录为准（主要含到校、离校、盯班、坐班、集体活动和会议出勤等）每月汇总一次，并进行通报，每学期进行一次评估。
评估将根据考勤记录分三类记入总分，一类记3分，二类2分，三类1分。
（2）自律情况5分主要指对《教师行为“十不准”、》《教师职业道德规范》等法律法规，以及对包含自行车排放、办公室值日情况、坐着讲课现象、在教学区内打牌、办公期间织毛衣、酒后进课堂等项目的《五项督导》内容的自觉遵守情况。
以学校检查和上级反馈为准，记录一次减1分，减完为止。
（3）遵守制度、服从安排5分〈1〉、对学校分工遵守完成情况〈2〉、维护学校声誉、积极参加学校组织的各项集体活动情况在考核时，将根据具体情况由考核领导小组酌情记分。
每少参加一次或完成质量不好或因个人原因给学校造成影响的每次扣0.5分,扣完为止。
（4）对待他人4分〈1〉、与其他老师或学生家长交往情况1分；同志间应和睦相处，团结协作，互敬、互晾、互让；对来校学生家长应以礼相待，大方热情。
若因意见不一出现争执，也应克制自己的感情，以辩明是非为主，不能出现言语过激、行为过头，否则，出现一次给每人减1分，若出现事态扩大，造成不良影响，则该项记0分〈2〉、对待学生情况3分对学生关心爱护，不歧视侮辱、不体罚或变相体罚、不乱收费、不布置惩罚性作业等。
以学生家长反映为准，出现一次则该项不得分，若上级主管部门反映除该项不得分外，另按责任事故论处。
2、业务素质3分教学能手（优质课）市、地、县级教学能手分别计3、2.1.5分,同级优质课减0.5分记分。
凡参与而没获奖的记0.5分。
（二）、常规管理15分每学期进行两次检查，把平均分记入评估，若只查一次，则直接记入评估1、计划、记录（含总结）1分，按承担任务交全，每缺一样扣0.2分，扣完为止，环节齐全，书写规范，实用性强占0・4分，酌情记分。
学校专任教师的工作量考核方案
学校专任教师的工作量考核方案一、目的和原则为了加强学校教师队伍建设，提高教育教学质量，合理分配教师工作量，特制定本方案。
本方案旨在通过科学、合理地考核教师工作量，激励教师积极投身教育教学工作，促进教师专业成长，提高教育教学水平。
二、适用范围本方案适用于我校全体专任教师。
三、考核内容教师工作量考核内容包括：课堂教学、教学研究、学生辅导、课程建设、教学管理、社会服务等。
四、考核标准1. 课堂教学：以教师实际授课学时为依据，按照不同课程类型和授课年级，给予相应的工作量。
2. 教学研究：鼓励教师参与教学改革、课程建设、课题研究等活动。
根据研究成果的水平，给予相应的工作量。
3. 学生辅导：包括辅导学生竞赛、辅导学生科研项目、指导学生毕业论文（设计）等。
根据辅导效果和所花费的时间，给予相应的工作量。
4. 课程建设：鼓励教师参与课程建设，包括编写教材、制作教学课件、录制教学视频等。
根据课程建设成果的质量和数量，给予相应的工作量。
5. 教学管理：包括担任班主任、教研组长、学科带头人等职务。
根据职务级别和工作效果，给予相应的工作量。
6. 社会服务：鼓励教师参与社会服务，包括为企业提供技术培训、担任社会兼职等。
根据社会服务的时长和效果，给予相应的工作量。
五、考核流程1. 教师提交工作量申报材料，包括相关证明材料、成果展示等。
2. 各部门负责人对教师提交的材料进行审核，确保材料的真实性、完整性。
3. 学校成立考核小组，对教师工作量进行评定。
4. 考核结果公示，接受教师监督。
5. 公示无异议后，将考核结果作为教师评优评先、职称评定、岗位晋升等方面的依据。
六、其他事项1. 教师应认真履行教育教学职责，确保教学质量。
2. 学校鼓励教师发挥特长，参与各类教育教学活动。
3. 教师工作量考核结果将作为教师绩效工资发放的依据。
4. 本方案解释权归学校所有。
七、实施日期本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。
教育教学工作考核评估方案
教育教学工作考核评估方案一、背景和目的教育教学工作考核评估是对教师的教学质量和教育能力进行全面、客观和科学的评估，旨在提高教学效果，优化教育教学工作，促进学校全面发展。
本评估方案旨在为学校制定一套科学、有效的教育教学考核评估方案，为教师提供明确的考核标准和评估指标，促进教师专业发展和提高。
二、考核内容和评估指标1.教学设计能力评估指标：（1）教学目标的明确性和合理性（2）教学内容的科学性和针对性（3）教学组织的合理性和准备工作的充分性（4）教学方法的多样性和适应性（5）教学资源的合理配置和利用（6）教学方案的编制和实施情况2.教学实施能力评估指标：（1）教学过程的创设和控制能力（2）师生互动和学生参与度（3）教学效果的实现和评价（4）学生情绪管理和纪律维护（5）课堂管理和课堂秩序3.教学能力和教学态度评估指标：（1）教学能力的专业性和水平（2）教育教学研究和教学方法的不断更新（3）师生关系和师生沟通的质量（4）教学积极性和教育责任感（5）教育教学态度和教育教学风格4.教育教学成果和影响力评估指标：（1）教学成果的质量和数量（2）学生综合素质的提高（3）教师在学校教学领域的影响力和地位（4）教学成果的宣传和分享三、评估方法和程序1.评估方法：本次评估采用定性和定量相结合的方法，包括教学观察和听课评估、教学反思和资料审核等方式进行综合评估。
2.评估程序：（1）组织教师填写教学自评表，对自己的教学质量进行自我评估。
（2）组织专家和同行教师进行教学观察和听课评估，对教师的教学实施能力进行评估。
（3）组织学生进行教学质量评价，收集学生对教师的评价意见。
（4）分析和总结评估结果，形成评估报告。
（5）组织教学督导，对评估结果进行反馈和指导。
四、评估结果的应用1.评估结果的应用：评估结果将作为教师绩效考核和晋升的依据，也将作为教师培训和教育教学的参考。
2.评估结果的反馈：将评估结果向被评估教师进行反馈，并提供进一步改进和提高的指导。
小学教师期末工作综合考核评估细则模版
小学教师期末工作综合考核评估细则模版一、综合工作态度1. 工作热情高涨：对教学工作充满热情，乐于奉献，积极参与学校各项工作。
2. 工作主动性强：能主动承担教学任务，积极与同事合作，乐于向上级请教与交流。
3. 课堂纪律管理：有效的控制课堂纪律，保持学生的注意力，提高教学效果。
二、教学设计与准备1. 教学目标明确：准确把握教学内容的核心，将教学目标与学生实际需求相结合。
2. 教学方法灵活多样：能够灵活运用多种教学方法，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。
3. 教学资源丰富：充分利用各种教具和多媒体资源，提高课堂教学的生动性和趣味性。
三、教学效果评估1. 学生成绩稳定提高：注重对学生学习情况的监控，及时给予学习指导和反馈，使学生成绩稳步提升。
2. 学生表现积极向上：能够引导学生形成积极向上的学习态度和自主学习的习惯，培养学生的创新思维和团队合作能力。
3. 学生的学习兴趣提升：根据学生的个性特点和兴趣爱好，设计教学内容，激发学生对知识的渴求，使他们产生学习的动力。
四、班级管理与师生关系1. 班级管理有序规范：制定科学合理的班规班纪，通过班会、家访等形式，与学生建立良好的沟通和互动。
2. 关怀学生身心健康：关注学生的身心健康状况，及时发现并解决学生的问题，促进良好的学习氛围。
3. 师生关系融洽亲近：与学生建立良好的师生关系，注重尊重学生的个性和需求，建立互信和尊重的关系。
五、专业素养和自我提升1. 教学能力不断提高：积极参加各种教育培训和学科研讨活动，不断提高自己的教学能力和教育理论素养。
2. 个人发展规划：制定合理的个人发展规划，通过学习深造和参加教师交流活动，提高自身的综合素质和职业发展空间。
3. 师德师风表率：严格遵守教师职业道德准则，做到言行一致，以身作则，做学生的良师益友。
六、家校合作与社会责任1. 积极配合家校工作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长和发展，积极参与家校共育活动。
教师教学工作考核评分细则
教师教学工作考核评分细则教师的教学工作评分细则应当包括以下几个方面：1.教学设计和准备：评估教师在备课过程中所做的工作，包括教学目标的制定、教材选择与编排、课程进度的安排等。
评估教师是否能根据学生的实际情况进行差异化教学设计，并能够提前准备好所需的教学资源和材料。
2.教学过程与课堂管理：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的运用、教学语言的准确性和清晰度、教学过程中的互动与引导、教学问答的质量等。
同时还要评估教师的课堂管理能力，包括学生纪律的管理、课堂秩序的维护等。
3.教学效果与学生成绩：评估教师的教学效果，包括学生的学习情况、学生成绩的提高等。
这可以通过学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩来评估。
4.教师对学生发展的关注：评估教师对学生发展的关注程度，包括教师与学生的个别交流、关注学生的学业、生活以及心理健康等方面。
评估教师是否能够根据学生的个别特点和需求，提供个性化的教育帮助。
5.教学方法和手段的创新：评估教师是否具备教学方法和手段的创新能力，评估教师是否能够运用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和能动性，提高教学效果。
6.教学反思和改进：评估教师在教学后的反思和改进能力。
评估教师是否能够及时对自己的教学进行反思和总结，找出问题并提出改进措施，不断提高教学质量。
以上只是教师教学工作评分细则的一些基本要点，不同学校、不同学科、不同年级可能会有所差异。
为了确保评分的客观和科学性，评分细则应该事先进行明确的规定，并由多个评委组成的评分小组进行评判，以避免主观因素的干扰。
同时，评分结果应与教师的奖惩措施相挂钩，以激励教师提高教学质量。
教学成绩考核办法细则
教学成绩考核办法细则导言：为了规范教学成绩的评定与考核，促进学生全面发展和良好学习态度的培养，特制定本教学成绩考核办法细则，供教师和学生参考。
一、考核原则本教学成绩考核办法细则坚持以下原则：1. 公正性原则：评定教学成绩必须客观、公正。
2. 综合性原则：综合考虑课堂表现、作业质量、考试成绩等方面。
3. 激励性原则：通过教学成绩激励学生建立自信心，促使其持之以恒学习。
4. 准确性原则：评定教学成绩需准确反映学生的实际水平。
5. 鼓励性原则：根据学生的实际水平，制定合理的目标和评分标准。
二、评分方式1. 课堂表现：教师将根据学生的课堂表现情况进行评分。
评分指标包括但不限于：听讲认真、发言积极、展示作業等，综合评定录入课堂表现成绩。
2. 作业质量：教师将根据学生的作业完成情况进行评分。
评分指标包括但不限于：认真完成作业、逻辑清晰等，综合评定录入作业质量成绩。
3. 考试成绩：教师将根据学生参加的考试成绩进行评分。
考试形式可为闭卷考试、开卷考试、口头答辩等。
根据成绩单公布的档案，将相应所得的成绩转化为标准分数后录入考试成绩。
三、成绩计算1. 不同评分部分的权重：为了保证评分的准确性和综合性，教师需对不同评分部分进行权重分配。
权重可根据课程特点和学科需要进行合理设定，并在课程大纲中明确告知学生。
2. 总成绩计算：根据不同的权重，将课堂表现成绩、作业质量成绩和考试成绩进行加权求和，得出本学期的总成绩。
四、成绩查询与申诉1. 成绩查询：学生可以在规定的时间范围内查询自己的成绩。
教师需及时将成绩公示，并提供查询渠道，以便学生了解自己的成绩情况。
2. 成绩申诉：若学生对成绩有异议，可以按照学校规定的程序进行成绩申诉。
学生需在规定时间内提交申诉书，并提供相关证据。
学校将组织专门的评委会对申诉进行审查，根据实际情况作出调整或维持原判。
五、奖励与处罚1. 学术奖励：学校将根据学生的优秀表现设立学术奖励，奖励方式多样，包括但不限于奖状、奖金、证书等。
教师教学常规工作考核量化评分细则2024年3月
一、教学准备（满分10分）1.教材准备（满分2分）评分标准：教师能够按照教学进度表准备好教材，包括课本、教辅资料等教学材料。
2.教学计划（满分2分）评分标准：教师能够制定合理的教学计划，明确每堂课的教学目标和重点难点。
3.教学资源准备（满分2分）评分标准：教师能够积极收集和准备教学资源，如课件、多媒体资料等。
4.课前预习（满分2分）评分标准：教师能够充分预习所教的内容，做到心中有数，能够应对学生的提问。
二、教学实施（满分50分）1.教学方式（满分10分）评分标准：教师能够灵活运用多种教学方式，如讲授、导入、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。
2.教学方法（满分10分）评分标准：教师能够使用合适的教学方法，如示范法、探究法、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣。
3.教学内容传递（满分10分）评分标准：教师能够清晰、简明地传递教学内容，能够让学生理解并掌握相关知识和技能。
4.教学步骤设计（满分10分）评分标准：教师能够合理规划教学步骤，使学生能够循序渐进地学习，并能够自主思考和解决问题。
5.教学语言运用（满分10分）评分标准：教师能够运用得体的教学语言，能够使学生明确理解教学内容，能够激发学生的思考和表达能力。
三、教学效果（满分30分）1.学生成绩提高（满分10分）评分标准：教师能够使学生在所教科目的考试中，成绩明显提高。
2.学生参与度（满分8分）评分标准：教师能够引导学生积极参与课堂活动，展示学生的学习热情和主动性。
3.学生评价（满分6分）评分标准：教师能够得到学生的积极评价，学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。
四、工作态度（满分10分）1.周到细致（满分5分）评分标准：教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答，能够在教学中不遗漏任何细节。
2.严谨认真（满分5分）评分标准：教师能够认真备课，严格要求自己，不放过任何一个学生的问题。
总分：100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则，根据实际情况可以适当进行调整。
小学教师期末工作综合考核评估细则范本
小学教师期末工作综合考核评估细则范本一、教学能力及教学质量1. 师德修养与素质评估教师在教学过程中的师德修养和专业素质是否良好，是否能以身作则，对学生起到良好榜样作用。
2. 教学设计与准备评估教师的教学设计与准备是否充分，是否符合学生的学习需求，是否有效提高学生的学习兴趣和能力。
3. 教学方法与手段评估教师在教学过程中所采用的教学方法和手段是否多样化，是否能根据学生的差异进行个性化教学，是否能激发学生的学习潜能。
4. 教学过程掌控与管理评估教师在教学过程中对班级的管理与掌控是否有效，是否能保持良好的教学秩序，是否能及时有效地处理教学中出现的问题。
5. 教学效果与学生成绩评估教师的教学效果和学生成绩是否优秀，是否能帮助学生达到预期的学习目标，是否能帮助学生形成良好的学习习惯和学习态度。
二、课外活动与学生实践1. 班级管理与组织评估教师在班级管理与组织上的能力是否出色，是否能有效组织学生参与课外活动与实践，是否能激发学生的合作和创造力。
2. 学生参与程度评估教师能否引导学生积极参与课外活动与实践，是否能激发学生的兴趣和参与度，是否能培养学生的团队合作和领导能力。
3. 活动策划与执行评估教师在活动策划与执行上的能力是否出色，是否能制定合理的活动计划，是否能高效地组织和管理活动，是否能保证活动的顺利进行。
4. 教育效果与学生收获评估教师在课外活动与实践中所取得的教育效果和学生的收获是否显著，是否能促进学生的全面发展，是否能提高学生的社会责任感和公民意识。
三、家校合作与沟通1. 家校沟通与信息传递评估教师与家长之间的沟通方式和沟通效果是否良好，是否能及时有效地传递学生的学习情况和班级管理情况。
2. 家长参与度与支持程度评估教师所建立的家校合作机制是否有效，是否能促使家长积极参与学校和班级的活动，是否能得到家长的支持与配合。
3. 学生家庭情况了解程度评估教师对学生家庭情况的了解程度是否深入，是否对学生的个性和学习特点进行了合理的分析和研究，是否能根据学生的家庭背景给予差异化的关怀与教育。
教学常规管理工作目标考核评分细则
教学常规管理工作目标考核评分细则教学常规管理工作目标考核评分细则是针对教师在日常教学工作中的常规管理工作进行评分的细则。
它主要考察教师在教学过程中的课堂纪律、学生出勤、作业批改、学业指导以及教学资源管理等方面的表现。
考核评分细则应该具有科学性、客观性和公正性，以确保教师在常规管理工作上能够得到合理的评价。
下面以教学常规管理工作目标考核评分细则为例，详细介绍评分细则的具体内容。
一、课堂纪律评分标准1.上课准时评分标准满分：按时上课，提前准备教学材料，学生按时到达教室；中等：迟到不超过5分钟；低分：迟到超过5分钟；2.课堂秩序评分标准满分：课堂纪律良好，学生守纪律，不吵闹，不走神；中等：部分学生守纪律，个别吵闹，走神现象较少；低分：课堂纪律混乱，学生吵闹，走神现象较多。
二、学生出勤评分标准1.学生出勤率评分标准满分：学生出勤率在97%以上；中等：学生出勤率在90%-97%之间；低分：学生出勤率在90%以下。
2.学生请假评分标准满分：学生请假及时，并提供请假手续；中等：学生请假较及时，提供请假手续不完整；低分：学生请假不及时，未提供请假手续。
三、作业批改评分标准1.作业批改及时性评分标准满分：作业批改及时，老师在规定时间内批改完成；中等：作业批改较及时，老师在规定时间内完成批改；低分：作业批改不及时，超过规定时间才完成批改。
2.作业批改认真度评分标准满分：作业批改认真，批改过程细致，给予学生具体的改进意见；中等：作业批改较认真，批改过程中一些细节可能有所疏漏；低分：作业批改不认真，批改过程简单粗暴，没有给予学生改进意见。
四、学业指导评分标准1.学生学业发展评分标准满分：学生学业发展良好，取得较好的成绩进步；中等：学生学业发展尚可，成绩保持稳定；低分：学生学业发展不佳，成绩下滑明显。
2.学业指导效果评分标准满分：在学生学业指导中，教师有明确的指导目标，并取得了良好的效果；中等：在学生学业指导中，教师的指导目标较为明确，但效果一般；低分：在学生学业指导中，教师的指导目标不明确，效果不佳。
教师教学工作考核评分细则
教师教学工作考核评分细则1.教学目标达成度（20分）评价教师在教学过程中是否能够准确把握教学内容，有针对性地设定教学目标，并通过教学方法和手段使学生达到预期的学习效果。
2.教学内容设计（20分）评价教师在课堂教学活动中是否能够设计合理的教学内容，包括教学大纲、教学计划、课件、教材选用等方面，使学生能够全面、系统地掌握所学知识。
3.教学方法运用（20分）评价教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法，如讲授、演示、实验、讨论等，以及是否能够根据学生的不同需求和特点进行个别或小组辅导。
4.学生参与度（15分）评价教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，包括提问、回答问题、讨论等，通过提高学生的主动性和参与度，增强教学效果。
5.学生学习成果（25分）评价教师是否能够使学生在完成课堂教学任务的基础上，进一步扩展和运用所学知识，培养学生的创新思维和实践能力，并通过作业、测试、考试等方式进行评估。
1.课后答疑及辅导情况（30分）评价教师是否能够及时回答学生在课堂上未解决的问题，给予必要的辅导和指导，提供针对性的答疑服务，并积极与学生、家长进行沟通。
2.个性化学习指导（30分）评价教师是否能够结合学生的学习特点和需求，进行个性化学习指导，包括为学生提供适应其学习能力和兴趣的学习内容和方式，激发学生的学习动力和兴趣。
3.学生学习效果评估（25分）评价教师是否能够对学生进行定期、全面的学习效果评估，包括考试成绩、作业质量、课堂表现等方面，以及是否能够及时反馈评估结果给学生和家长。
4.学生学业指导（15分）评价教师是否能够为学生提供科学的学业指导，包括制定学习计划、指导学生的学习方法和策略，引导学生合理安排学习时间，提高学生的学习自觉性和主动性。
1.课堂纪律和管理（30分）评价教师是否能够有效管理课堂秩序，确保学生在一个良好的学习氛围中进行学习，遵守校纪校规，提升学生的自律能力和学习态度。
2.学生日常行为管理（30分）评价教师是否能够关注学生的日常行为表现，包括礼貌、纪律、衣着整洁等方面，及时进行指导和纠正，培养学生健康的行为习惯和社会交往能力。
教学常规工作考核标准及评分细则
教学常规工作考核标准及评分细则率5分）评价办法A1、教学计划与总结（2分）：按要求制定学科教学计划，并按时交学校教导处，学科教学计划的内容详实、具体，符合规定要求。
开展各学科教学总结并按时交教导处，总结客观、具体，反思深刻，不用下载文章或论文等代替教学总结。
严格执行备课三不准，备课与教学进度一致，且符合教学计划，应备节数按“周课时×周数+4”计算。
评分细则：教学计划缺失扣1分，未按规定时间交，扣0.2分。
总结缺失扣1分，未按规定时间交，扣0.2分。
内容不具体扣0.2分，用下载文章或论文代替扣0.5分。
违反“三不准”扣0.5分。
备教不一，扣0.2分。
备课数量缺5节以内不扣分，5节以外每缺一节扣0.1分。
A2、备课（3分）：备课质量评定“优、良、中、差”四个等级、分别计量科备简案。
教案格式正确，内容规范。
承担3个及以上学科课程教学任务的，允许第三个以上学查《教学常规表》。
每月至少写1篇教学反思，每缺1篇扣0.2分。
查备课本。
评分细则：备课质量评定“优、良、中、差”四个等级，分别计1分、0.8分、0.6分、0.4分。
A3、上课（5分）：严格按表上课，不自由调课，不随意挪课。
按规定时间上课，不迟到，不中途离堂，不拖堂。
站立讲课，精神饱满，仪容整洁，态度和蔼。
用普通话教学，语言规范。
课堂秩序良好，无体罚或变相体罚学生现象。
板书工整、规范，设计合理。
违反C2—C16每项每次扣0.2分。
B8、教学效率（5分）：评价办法：查《对表查堂记载》。
随意调课、挪课，每次扣0.1分。
实行月检制度。
据）。
在教学过程中，本次听课的XXX教师在教学目标、教学重点、教学过程等方面表现出色，体现了课改精神。
根据课堂教学评价标准，评定了“优、良、中、差”四个等级，其中优秀的教学效果得到了2分的高分。
在常规工作考核标准中，作业批改是一个重要的环节。
教师需要查看学生作业、作业批改记录，并根据规定的作业次数和份量进行评分。
作业的布置需要科学、有效、针对性强，且形式多样。
教师教学工作考核方案
教师教学工作考核方案1. 考核目的教师教学工作考核旨在评估教师在教学过程中的教育教学能力、教学效果和职业素养，促进教师专业水平的提升，为提高教育教学质量提供有效的保障。
2. 考核内容教师教学工作考核内容包括但不限于以下几个方面：2.1 教学设计能力评估教师的课程设置、教学目标确定、教学内容组织和教学方法选择等方面的能力。
教师在提交的教案中应体现出清晰的教学目标、合理的教学内容设置和恰当的教学方法。
2.2 教学实施能力评估教师在实际教学过程中的语言表达、教学技巧、教态仪表和师生互动等方面的表现。
教师应根据学生的实际情况，巧妙运用各种教学手段，有效地引导学生参与到学习中来。
2.3 教学效果评估评估教师在学生学业成绩、学习兴趣和能力提升等方面的影响。
通过对学生的评测、作品展示、学习档案等形式进行综合评价，客观反映教师的教学效果。
2.4 师德师风评估教师的职业道德、教育观念和职业操守等方面的表现。
教师应具备正确的教育价值观，积极践行教师职业道德，以身作则，成为学生的榜样。
3. 考核方法与流程教师教学工作考核分为内部考核和外部考核两个层面。
3.1 内部考核由学校内部教务部门组织，采用多种评价手段，如教案评审、教学观摩、教学记录、学生问卷调查等，对教师的教学质量进行评估。
内部考核应定期进行，每学年至少一次。
3.2 外部考核由专家组成的考核委员会进行，采用专业评审和课堂观摩等方式，对教师的教学能力和教学效果进行评估。
外部考核一般每三年进行一次。
考核流程包括以下几个环节：3.3.1 考核准备学校教务部门组织教师提交教学设计、教学档案和学生评价等材料进行备案。
3.3.2 考核安排根据院系安排，确定教师的考核时间和地点，并通知相关人员。
3.3.3 考核实施教师按照安排的时间和地点进行教学活动并接受评委的观摩评价。
3.3.4 考核评估考核委员会对教师进行评估，并按照评估结果给予意见和建议。
3.3.5 考核总结教务部门将考核结果进行总结，形成评估报告，并反馈给被考核的教师。
学校教育教学工作量考核方案
学校教育教学工作量考核方案一、考核目的二、考核内容1.教学工作量教学工作量是指教师在教学过程中的时间和精力投入。
包括教学准备、授课、阅卷、班会等与教学相关的各项工作。
教学工作量以教学课时为单位进行计算。
2.教育教学质量教育教学质量是衡量教师教育教学水平的主要指标。
包括学生成绩、教学评价、教学效果等方面的考核内容。
3.教学成果教学成果是教师在教学过程中所取得的成绩和荣誉。
包括学生的升学率、考试成绩的提高、教学比赛的获奖情况等。
三、考核标准1.教学工作量考核标准（1）每周授课课时数根据不同学科和年级设置每周的授课课时数。
授课课时数包括正常授课、班主任工作、课外辅导等。
（2）教学准备时间根据课程设置和教学要求，规定教师每周的教学准备时间。
教学准备时间包括备课、教学设计、教材选择等。
（3）阅卷时间根据学生的作业、试卷等进行阅卷。
阅卷时间根据实际情况进行安排。
（4）班会、家长会等活动时间根据学校要求，规定教师参与班会、家长会等活动的时间，算入教学工作量。
2.教育教学质量考核标准（1）学生成绩根据学生的平时成绩、考试成绩、综合素质评价等进行评估。
学生成绩应与课程目标相符合。
（2）教学评价教师根据学生对教学的反馈和自我评价情况进行评估。
（3）教学效果根据教学活动的实施效果，如学生参与度、兴趣程度等进行评估。
3.教学成果考核标准（1）学生升学率根据学生升入重点、名校的比例进行评估。
（2）考试成绩的提高根据学生的考试成绩与过去的对比情况进行评估。
（3）教学比赛获奖情况根据教师参与教学比赛并取得获奖情况进行评估。
四、考核操作1.教学工作量计算教师在每学期的教学工作量，由所教授的课程的授课课时数、教学准备时间、阅卷时间、班会、家长会等活动时间组成。
2.教育教学质量评估学校根据学生的学习情况、教师的教学活动、教学成果等方面进行评估，并为教师提供反馈和指导。
3.教学成果测评学校通过对教师的教学效果、学生成绩、教学比赛获奖等方面进行评估。
教学考核评定方案
教学考核评定方案一、背景介绍教学考核评定是对教师教育教学工作质量的全面评价，旨在促进教师的专业成长和提高教学质量。
本文档旨在制定一套完善的教学考核评定方案，以确保教学工作的有效进行和保证教师的专业发展。
二、考核内容教学考核评定方案的内容包括以下几个方面：2.1 教学设计教学设计是教师教学工作的基础，合理的教学设计能够有效地调动学生的学习积极性和提高教学效果。
对教师的教学设计进行评定时要考虑以下因素：•教学目标的明确度•教学内容的合理性和科学性•教学方法的多样性和灵活性•教学资源的充分利用2.2 教学实施教学实施是教师将教学设计转化为实际的教学行为的过程，评定教学实施时需要考虑以下因素：•教学过程的条理性和流畅性•教学语言的准确性和清晰性•师生互动的活跃程度•学生参与度的高低•教学方法的恰当运用2.3 教学效果教学效果是评价教师教育教学工作的关键因素之一，通过评定教学效果可以反映教师的教学质量和学生的学习成果。
教学效果的评定要考虑以下因素：•学生学习成绩的提高情况•学生对教学内容的理解程度•学生对教学方法的接受和运用情况•学生对教学过程的满意度三、考核流程教学考核评定的流程如下：3.1 制定评定标准根据教育教学的需求和学校的实际情况，制定教学考核评定的具体标准和指标，以确保评定的公正性和客观性。
3.2 考核工具和方法的选择选择适合的考核工具和方法，例如教学观察、学生问卷调查、教学成绩分析等，以全面、多角度地评价教师的教学工作质量。
3.3 进行评定根据评定标准和选择的考核工具，对教师的教育教学工作进行评定，并记录评定结果。
3.4 反馈和改进向教师提供评定结果和评价意见，并协助教师进行改进，促进教师的专业发展和提升教学质量。
四、考核结果及使用4.1 考核结果的分类和使用根据评定结果的优良程度，对教师进行分类，例如优秀、良好、一般和需要提升等，以帮助教师了解自己的教学工作情况，并针对不同分类的教师提供相应的培训和支持。
教师工作量考核方案
教师工作量考核方案一、考核目的二、考核内容1.教学工作量考核教学工作是教师的首要职责，主要包括备课、授课、作业批改等。
教师将其总工作量按照教学课时、课程难度、学生人数等因素进行合理划分，形成教学工作量考核指标。
2.教学成果考核教师的教学成果是评价其综合素质的重要标志，主要包括学生的学习成绩、学生评价、获奖情况等。
教师的教学成果考核要注重科学、客观、定量的评价方式。
3.教研工作考核教研活动是教师提高教学水平和专业能力的有效途径，主要包括课程研讨、教材编写、教学方法研究等。
教研工作的考核可通过课题立项、研究报告、成果转化等方式进行。
4.学术研究考核学术研究是教师专业发展的重要组成部分，主要包括科研项目、学术论文等。
学术研究考核可通过科研项目的申请、论文发表数量和影响力等指标进行评价。
5.师德师风考核教师是学生的榜样和引路人，要求教师具备高尚的师德师风。
师德师风考核可通过教师的教书育人的实际行动、师德师风教育和评价等方式进行。
三、考核原则1.公平公正原则考核工作要求公平公正，评价标准明确，避免主观性和随意性的评价。
2.激励导向原则考核工作要激励教职工的积极性和创造性，通过奖励措施鼓励他们提高工作质量和效率。
3.综合性原则考核工作不应仅仅根据其中一项指标进行评定，而应综合考虑多个因素，全面评价教职工的工作绩效。
四、考核指标设置1.教学工作量考核指标可根据教师所授课程的教学计划和教学时间确定。
2.教学成果考核指标可包括学生学习成绩、学生评价、学科竞赛奖项等因素。
学生学习成绩可按照成绩的优良程度进行划分，学生评价可通过问卷调查等方式进行收集。
3.教研工作考核指标可包括教研课题数量、教研成果转化等因素。
教研课题可分为个人课题和团队课题，根据课题的创新程度和实际应用价值进行评价。
4.学术研究考核指标可包括科研项目的数量和质量、学术论文发表数量和影响力等因素。
5.师德师风考核指标可包括教师的教书育人实际行动、师德师风教育和评价等因素。
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教学工作考核评分方案
主要从教师的备课、作业、上课、听评讲课、计划总结、考试（月考、期中、期末）六方面进行评分。
1、备课：每月检查一次，总分为10分，年终取平均分。
教师备课检查记录表
2、作业：每月检查一次，总分10分，年终取平均分。
3、上课：主要从课堂纪律和态度两方面进行考核。
总分为10分，进行减分制，发现课堂无秩序减1分。
4、听评讲课：主要从老师是否按要求进行听评讲课进行考核，年龄大的老师不进行讲课也应该进行听评课，便于给青年教师传授经验。
总分10分，进行减分制，少参加一次减1分，（如有特殊原因需向教研组长请假不减分）如果积极参加镇和市级公开课加0.5分。
5、计划总结：主要从老师是否按时上交计划总结进行考核。
主要看内容是否全面，是否符合学生实际，计划和总结是否能对应上。
总分为10分，不按时上交者扣1分。
内容不符合实际的扣1分。
6、考试：主要从月考、期中、期末考试进行考核。
总分为10分。
不按时上交成绩册和试卷分析的扣1分。
在镇统考中，第一二三四名，分别加4,3,2,1分，第五至八名分别减1,2,3,4分。
教研组工作考核方案
主要从教研组和教研组内成员的完成情况两方面进行考核
教研组主要从计划总结、教研次数、教研内容、教研记录四方面进行考核。
每学期四次主题教研，每月一个主题分四次进行研讨。
总分10分。
其中有一项未按要求完成减一分，如都完成在年终考核时给教研组长加2分。
教研组内成员主要从签到，发言稿两方面进行考核。
每学期四次主题教研，每月一个主题分四次进行研讨。
总分为10分，少签到一次减0.5分（如有特殊情况向教研组长请假不减分），发言稿少交一次减一分。
例：。