第三单元综合性学习《青春随想》
人教版初三上册第三单元作文:九年级上册第三单元作文500字——青春随想

九年级上册第三单元作文500字——青春随想本文是单元关于人教版初三上册第三单元作文的九年级上册第三单元作文500字——青春随想,欢迎阅读。
“青春是什么?”青青春,就像五颜六色的混合彩,既不单一,也没有灰暗,但主色调却又偏向那羞涩的青。
像一个刚刚出生,不懂尘世的孩童,又似那含苞欲放的花朵,羞答答地不敢绽放美丽。
很多人都喜欢红、绿、蓝等亮丽的色彩,却忽略了青。
可殊不知青是由这三色调和而成的,可谓集美丽于一身,只不过她不愿展露美丽,就好似那未绽放的青春。
青的美丽需要我们去发现,青春的美丽更要我们去绽放。
只要我们拥有一双善于发现的眼睛,加上不懈的努力,青春就会像金子一样闪闪发光,自然魅力四射,无懈可击。
春春天,是四季中最美的季节,万物复苏,生机勃勃。
看那一片花红,一片柳绿,才发现着盎然的春天,竟是那样的斑斓。
青春,不正是人生中的春天么?她就像是一只火把,点燃了希望之灯;又像一只画笔,给人生画上完美的一抹;还似一阵风,来无影,去无踪……她是那么的神秘,又那么令人期待。
就如那初升的朝阳,温暖、明朗。
春天过去了就是夏天、秋天还有冬天。
正如青春过去了就进入中年直至暮年。
如此的短暂,甚至在你还没学会珍惜之前就消逝了。
正因如此,我们才必须在青春溜走前让她为生命绽放光彩,让青春的光芒散到人生的每一处角落。
切不可虚度青春。
“挥霍青春就是犯罪。
”可别让自己这么年轻就进入人生的“监狱”。
……青春,拆开来一看就是“青”和“春”。
“青”是集美丽于一身的颜色;“春”是一年中最美的季节;“青春”就是人生中最美的一季!拥有青春,就拥有放肆的权利。
我们的青春歌舞飞扬,活力四溢。
青春是一首充满活力的动感舞曲。
我们是人群中最耀眼的钻石,我们活力四射。
我们张扬自己的性格,行事作风都十分高调,我们是90后的新新人类,从不低调。
青春是一首雨后抑郁的B调。
我们拥有的快乐是阳光背后的影子——烦恼。
我们身上承载着太多希望。
家长总是在家长会过后,对着我们教育一番“看看别人……”他们看不到,我们已经很努力了。
九年级上册第三单元作文800字:青春随想

九年级上册第三单元作文800字:青春随想篇一:九年级上册第三单元作文300字:青春随想人们时常说,青春无价,青春无悔。
因为青春有着太多的不可预知的东西。
青春是激流冲荡的瀑布,他们桀骜不驯,他们个性张扬。
青春与美丽有关,美丽的容颜,美丽的思想;青春与勇敢有关,他们不拒绝失败,不回避忧伤。
当你还在沉浸于他们的忧郁,回头再去看时,他们竟然已是一脸灿烂了;青春与善良有关,他们的生命底蕴里,始终流动着人类对世间最纯粹的良知与渴望。
总有一种青春,让人心潮澎湃;总有一种青春,让人欣喜若狂;总有一种青春,让人回味无穷终。
看着如此蓬勃的面孔,我不禁感叹,还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗?有幸获得一次生命,那就让他们尽情地去绽放吧!篇二:九年级上册第三单元作文800字:青春随想对于青春,我们充满了好奇,因此,我们需要通过同学间的相互交流,彼此共享成长的体验。
彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
在尊重与关爱的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好。
高尔基说过:“要爱惜自己的青春!世界上没有比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了!”是的,青春给予我们激情,我们就要热烈地拥抱生活;青春给予我们力量,我们就要执着地拼搏追求;青春给予我们思考,我们就要理智地处事为人;青春给予我们勇气,我们就要无畏地接受挑战;青春给予我们梦想,我们就要大胆去创造......青春的美丽离不开理想的放飞,放飞的理想如果没有拼搏的汗水,失败与挫折的洗礼,凝集的智慧,理想就只能是虚妄的幻想,梦想。
青春是一把竖琴,是快乐。
青春没有理由不快乐。
青春是书架,是智慧。
没有书的青春是不结果的花。
青春是活力的象征,它蕴涵着智慧.勇敢和意志。
有了这些,我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。
青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切,使我们坦然地接纳欢喜与忧愁,使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。
曾经的沧海桑田,经过岁月的洗炼,都是那样的波澜不惊。
第三单元综合性学习青春随想

鲁迅的成功,有一个重要的秘诀,就是珍惜时间。 鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候,父亲正患着重 病,两个弟弟年纪尚幼,鲁迅不仅经常上当铺,跑 药店,还得帮助母亲做家务;为免影响学业,他必 须作好精确的时间安排。 在鲁迅的眼中,时间就如同生命。美国人说,时 间就是金钱。但我想:时间就是性命。倘若无端的 空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。因此, 鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑,西家坐坐,说长道 短的人,在他忙于工作的时候,如果有人来找他聊 天或闲扯,即使是很要好的朋友,他也会毫不客气 地对人家说:“唉,你又来了,就没有别的事好做 吗?
青春是什么?青春是一片浩瀚的海,是一片不见天际的海。 每个少男少女都是一道小溪,别无选择汇向大海。溪水是 甜的,海水是咸的,由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。 道理很简单:一个人光吃甜的,并不能强身健体,只有足 够地吸收盐分,骨头才会一天天结实起来。因此,拥抱大 海就是拥抱希望,拥抱青春就是拥抱生命。 青春是什么?青春是一片蔚蓝的天,是一片辽阔无 垠的天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕,渴望自 由翱翔。然而,如果经不起暴风雨的考验,在天空中挥动 翅膀就意味着灾难;如果没有天空一样博大的胸怀,纵然 远行万里也会郁郁寡欢。 啊,让我们注视着河流,让我们仰望着高山,让我们 拥抱大海,让我们奔向蓝天。那是一个竞技场,那是一个 个快乐园,那也是一部青春大辞典!
司马光自幼聪慧机警,他五岁时破缸 救人的故事,可谓家喻户晓。然而,他 的聪慧却与喜爱读书的个性很有关系; 即使他当了官,仍旧勤于学习。他在白 天公务繁忙,只好夜来念书,为免自己 睡得太久,他竟用一段圆木头来代替枕 头。这圆木枕硬邦邦的,与脑袋接触面 又小,睡久了便会感到不适,想转动一 下,但当头一离开圆木枕,圆木枕就滚 开,头自然碰撞到床板上。于是,司马 光便会清醒过来,继续读书或写作。后 来,他给这个枕头取名为「警枕」。
新人教版九年级语文上册第三单元综合性学习青春随想名师学案含答案ppt课件

4、在“青春名言”交流环节中,你交流的名言警句是:
①青春须早为,岂能长少年。——孟郊 ②莫等闲,白了少年头,空悲切!——岳飞 ③少壮不努力,老大徒伤悲 ——《古乐府诗》 ④失去了理想,就如同失去了生命。——阿普漠 拉维奇
活动二——青春的座右铭 你是否还记得鲁迅先生小时在桌上刻的那个“早”字?古往 今来,有许多智者给我们留下关于人生的名言,你可以以之 来警醒自己。或许你觉得那些哲人的言论过于高深,那么你 就给自己写几句话吧,谈谈你对人生的体会,给自己的青春 树立一个航标。最后,把它写下来,与大家共勉。 ⑴ 摘录古今中外的名人名言,选择自己最欣赏的一 条作为自己的座右铭。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 A、 莫等闲,白了少年头空悲切 B、 青春须早为,岂能长少年。——孟郊 C、 莫等闲,白了少年头,空悲切!——岳飞 D、 少壮不努力,老大徒伤悲 ——《古乐府诗》 E、 ⑵ 仿名人名言的形式,写一些自己的人生体会,把它制成 条幅,作为自己的座右铭。 良心无愧、信心无畏、恒心无敌、青春无悔 A、 让青春在拼搏中闪光
①风从水上走过,留下粼粼的波纹; ②骆驼从沙漠走过,留下深深的脚印; ③流星从天空划过,留下闪闪的轨迹。
二、根据要求,完成下列综合性学习内容 活动一──青春的心愿: 步入朝气蓬勃的青春,我们自然会有自己的心愿和理想。 也许它还很稚嫩,也谈不上远大,但它的确是我们心中所想。 你可以与自己的父母、老师交流,你可以与自己的好朋友畅 谈,你甚至可以向着高山大海喊出自己的心愿,你更可以向 自己的日记倾诉。或四人一组举行一次登山活动,登上山顶 之后,对着群山喊出自己的心愿,这样的活动有助于学生克 服胆怯、羞怯等心理障碍,树立自信心。无论你采用哪种方 式,你都会发现:对于青春你已有了渴望。同学们赶快行动, 说出心语: ⑴ 我现在的心愿: 。 ⑵ 我将来的心愿: 。
青春随想教学设计

《青春随想》(九年级上册第三单元综合性学习)一、教材与学情分析1、教材分析“青春随想”是九年级上册第三单元后的“综合性学习·写作·口语交际”的题目。
教材上设计了如下环节:青春的心愿、青春的座佑铭、青春的知识、青春的颂歌。
在认真研究这些环节设计内容的基础上,考虑到学生的实际情况,把一些环节做了调整。
如删去“青春的心愿”这个环节,是考虑到对着大海、高山喊出自己的心愿的方式不太适合课堂,直接让学生陈述心愿的方式又太单调,学生的积极性调动不起来,因此就大胆地把此环节删去了。
又比如,把“青春的座佑铭”与“青春的知识”这两个环节综合到一起,体现为诵读自己喜欢的名人名言、诗文和青春心理自测及青春诤言等环节。
全课的整体思路是:学生自由畅谈青春——集中歌颂青春——感受青春风采——青春励志,从而激发青春的热情与活力。
2、学情分析初三的学生刚刚迈入青春的门槛,既有着青春的激情又有着青春的梦幻,在用激情浪漫的眼光看待这个五彩缤纷的世界时,他们会发现青春是如此的丰富可爱;在向着理想之路迅跑的时候,他们会发现生活之路并不平坦……青春,可以说是让人欢喜让人忧:喜的是自己逐渐成长,更聪明、更善解人意,有更多的朋友;忧的是成长中许多的不如意,对友谊的困难,与父母交流的障碍等。
本单元的课文也涉及到了几位少年,在对课文内容及人物形象的探索中也引发了学生对“青春”这个话题的一点感受与思考,本活动的设计,就是给学生一个宽阔的舞台,让他们充分倾吐青春的声音,运用已学过的一些方式抒发对青春的独特感受——快乐和忧伤,感受奋斗是青春的主旋律,青春就是奋斗之美。
对于刚进入初三的学生来讲,已经掌握了一些常用的修辞方法并熟背了一些古诗词名句,但还未能将这些知识与生活的实际联系在一起,本节课将通过一些活动,把知识与实践结合起来;在接本班后我发现学生在诵读上比较有兴趣,但由于种种原因,未能进行规范的指导,因此本课将借“青春颂歌”环节的活动对学生进行一点诵读指导;另外,由于本课是语文综合实践活动课,因此,除了体现对语文知识的综合运用外,在“青春励志”环节还体现了语文与心理学的融合,学生在关注自身心理的同时懂得关注朋友、祝福朋友。
综合性学习___青春随想.2素材

17岁的列宁,满怀理想考入了喀山大学。在接受共产主义
的先进思想后,列宁的世界观和人生观都发生了彻底的改变。 他不仅努力学习专业知识,而且积极投入了实现共产主义的政 治活动中。但不久,他就被学校开除了。 “你们可以开除我的学籍,但开除不了我求知的心,我要 在校外上大学!”就这样,列宁抱着这个坚定的信念,开始了 刻苦自学的历程。 他搬到喀山市近郊的一个小村庄。这里到处是茂密的森林, 环境十分幽静。每天天刚蒙蒙亮,列宁就从茅屋里走出来,开 始了一天紧张地读书生活。 他时而大声朗诵,时而轻声默读, 时而奋笔疾书。直到太阳落山,他才踱回屋子里。很快,茅屋 的窗下,又出现了列宁挑灯夜读的身影。一天天,一月月,他 总是这样紧张有序地学习着。 一年过去了,他自学完了大学的全部课程。后来他以校外 生的资格参加了彼得堡大学的毕业考试。出乎所有人的意料, 他在所有考生中名列第一,获得了甲等毕业证书。
蓝色天际飞翔过梦想 ,皑皑白云承载着 希翼, 我仰望穹苍, 保持着一飞冲天的冲 动,寂寞地寻找自己的翅膀。
谈理想
我的理想 是当一名 老师
我的理想 是当一名 医生
我的理 想是当 一名科 学家
所谓理想,是对未来 事物的有根据的、合 理的想象或希望,
1.他是一位篮球巨星,但是曾被高中篮球队除名. 迈克尔· 乔丹 2.他四岁之前不会说话,七岁之前不会认字,他的老 师描述他:迟钝,不合群,神思恍惚,老在做白日 梦.他曾被苏黎世工艺学校逐出校门并拒其入学. 爱因斯坦 3.他在一次演出后,被剧院老板开除,老板对他说: “孩子,你出不了名的,还是回去开货车吧.”但在 此后,他却成为了全球著名的歌手. 猫王
1.使自己的生活有一个明确的目标。学生应该在 学习上有很强的上进心,把远大的目标和近期的任务 结合起来,感到学习有意义,这样从根本上就不容易 产生厌烦感了。 2.经常进行自我调节。除了从学习中寻找乐趣 以外,多参加一些课余活动和体育锻炼,使生活充实 而丰富。 3.改善自己所处的外在环境。也许你现在对自 己的现状的改变还无能为力,但哪怕只作一些小的调 整,都可能起到意想不到的效果。 4.不断发掘自身的价值和生活的意义。
初三上册语文第三单元作文:我的青春_青春随想800字

初三上册语文第三单元作文:我的青春_青春随想800字初三上册语文第三单元作文:我的青春_青春随想800字在日常生活或是工作学习中,大家都接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。
相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编帮大家整理的初三上册语文第三单元作文:我的青春_青春随想800字,欢迎大家分享。
初三上册语文第三单元作文:我的青春_青春随想800字1 漫漫一旅人生,总会有岔道和分歧,你有你的想法,我有我的选择——题记一道道人生选择题决定人生去向,一个个人生选择决定人生旅途。
惶恐昏暗,夜晚的街道显得繁杂。
在小县城里渡过了我的第一个初中岁月。
随着考试的喜悦,接踵而来的是面临决定,去?还是留。
父母在市区里给我找了一所名副其实的好学校,高大上,是转?还是不转。
我独自一人又在街头,路旁的欢声笑语然我想起了初一的快乐生活,说不出的甜蜜还在我心头流荡。
一想到可能遇到一张张陌生的面孔,我的内心就不由得发紧;一想到可怕的高才生,我的脚步就开始踌躇;一想到远离家,远离亲人,我的衍生就开始迷茫。
留下吧。
我叹了口气,登上了公园里的小山丘。
依然晚上十点,可繁华的城市依旧喧嚣。
遥遥望去,我看到一位卖艺青年,我想到我的梦想,为了更好地实现梦想,达到那个层次,是呵,我还有梦想,只要努力去克服又“何苦而不平”呢?坚定了脚步,便轻巧回了家。
第二天,我的挚友给我打了电话,哭诉的声音颤抖着,朦胧之间,哽咽,不舍的腔音从电话那头传过来,“你可别真的走了啊!你一走让我们这些做兄弟的怎么办?”任由他苦诉的声音,原本坚定的信念又开始动摇,是啊,何处不能学?是金子总会发光的呀!我还是留下吧。
“滴滴,滴滴”一阵响声,内心不断发麻,曾经我是多么渴望去那儿探讨、学习,多么渴望那边的生活,机会就在眼前,何不选择呀!怎么办?我抓耳挠腮,扑哧扑哧静下来,终是,翻开小册籍,我的小册籍。
——13.12.20加油念琪——14.4.1为梦想努力唉,走吧,向更高天空搏击;走吧,不顾风吹雨打,满地荆棘;走吧,无论前途迷茫,为何怎样。
九年级语文上册 第三单元 作文《青春随想》素材 (新版)新人教版

青春随想【写作指津】青春是人的一生之中最美好的一段时光。
步入青春,我们就开始品尝人生的酸、甜、苦、辣了,所以,我们喜欢唱的歌不是有《十六岁的花季》、《十七岁的雨季》吗?青春期是人生的多事之期,由于生理、心理的日趋成熟但又还没有真正成熟,正处于成长的一个迷茫的十字路口。
我们用还很纯情的眼观察世界,还比较稚嫩的心感悟生活;我们胸怀星星般的心愿和理想,却总觉得现实不遂人意;我们渴慕独立,迫不及待地打落父母支撑的臂膀,却被现实撞得头破血流没得商量。
随着知识的不断积累,我们对社会、人生有了自己的发现与体会,青春的豪情促使我们在憧憬中耕耘,在痛苦中迷失,在成长中喜悦。
写作此题,要注意以下几点:(一)适当剪裁。
青春花季、雨季里的故事多如牛毛,灿若群星,我们不可能在一篇文章里全部表现。
所以,写作这篇文章最首要的就是要筛选材料信息,根据文章表达的需要适当剪裁。
那些曾经让我们开怀大笑、痛苦流涕挥之不去的记忆,应该是我们剪裁的首选。
(二)正确立意。
写作之初,确定文章的主题非常关键而且必要,因为,主题是文章的灵魂。
这篇文章可以从多角度立意,如:青春的欢笑与热情,青春成长过程的迷惑与苦痛,青春的律动催人奋进的独立的渴望……总之,文章中一定要能表现出自己的健康的个性与积极的人生观。
(三)一定的表达技巧。
1、我手写我心。
无论你写的事情是多么的平凡,表现的人物是多么的普通,但只要是真实的、新鲜的、发自内心的,都是最能打动人心的。
2、精巧的构思。
“文似看山不喜平”,或设置悬念,或抑扬结合,或详略得当,最好是选择一个较小的切入点即“以小见大”。
3、精彩的细节描写。
生动活泼写语言,细致准确写动作,精细入微写心理,惟妙惟肖画神态,烘托渲染画环境。
【精彩构思台】●自述其理:采用拟人手法,让“青春”向读者做自我介绍,介绍中突出其“美好”、“无敌”、“容易消逝”等特点。
这样写出来的作文一定会有吸引读者眼球的神奇力量。
●物“你”抒情:以抒情主人公的身份,将“青春”当作自己(“我”)的抒情对象——“你”,“面对面”地抒发自己(“我)对“青春”(“你”)的赞美之情。
人教版九年级上册语文综合性学习小专题 青春随想

综合性学习小专题青春随想1.展望青春,我们满怀理想,渴望实现人生的价值。
假如你们班准备开展有关“理想”的主题班会,请你完成下面的任务。
(1)请你推荐一则名人名言来渲染活动气氛。
示例:理想如晨星——我们不可触到,但我们可像航海者一样,借星光的位置而航行。
(2)九年级是初中学习冲刺的一年,有的同学奋起直追,准备考入理想的高中,而有的同学悲观失望,自暴自弃,请你写几句话鼓励悲观失望的同学。
示例:同学们,我们现在正处在学习的冲刺阶段,无论冲刺后的结果如何,现在的我们都要努力学习,因为只有努力去学习才不会给人生留下遗憾,才会无悔于青春。
(3)下面是一段青春励志宣言,请你仿照加着重号部分,将后面的句子补充完整。
青春的岁月不会一帆风顺。
或许青春的道路常遇荆棘......,但我们有足够的信心开拓........自己的人生之路...............;......,但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天.......;或许青春的天空时有阴霾或许青春的航船历经风浪,但我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸。
2.青春,是人生交响曲中最灿烂的乐章。
花季雨季的我们,应该珍爱青春,健康成长。
九年级(1)班开展主题为“中国骄子·青春梦想”的综合性学习活动,请你积极参与。
(1)下图是为本次活动专门设计的图标,请你说说其设计好在哪里。
示例:该图标背景是“中国”首字母“Z”的变形,体现了本次活动的主题;图中三个人张开双臂,拥抱未来,演绎着青春的活力,表现了青春的朝气。
(2)活动期间。
班级里要围绕本次主题策划一张手抄报,请你参照示例,再设计两个栏目,并简述内容要点。
栏目:青春座右铭内容:刊登同学们创作的励志格言。
栏目一:青春心理讲座内容:帮助同学们解开青春期心里的困惑。
栏目二:青春颂歌展示内容:刊登积极向上的学生习作。
(3)本次活动将评选“青春形象大使”,围绕“青春形象大使”的评选条件,同学们展开了热烈讨论,请你结合下面两则材料,说说要想成为“青春形象大使”必须具备哪些条件。
人教标准版初中语文九年级上册第三单元 综合性学习《 青春随想》教学设计

综合性学习:青春随想教学目的:让学生了解青春期的生理、心理特点从不同角度诠释青春,认识青春让学生畅说青春的烦恼,并能正确对待烦恼让学生树立青春的榜样,并能在青春时期立下誓言,以奋斗来实践青春教学重点:认识了解青春,积累有关青春的名言,培养学生积极健康的态度教学难点:以丰富的联想认识青春教案内容一、导入课文同学们,说起“青春”,我们的内心总会涌起一种欢欣和鼓舞。
那么,“青春”一词是怎么来的呢?让我们先到诗中寻找答案吧!杜甫《闻官军收河南河北》一诗中有这样两句诗,让我们一齐念一下,“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”,请大家说说这里的“青春”是什么意思啊?是“明媚的春光”,你们看,我们的古人多么富有创造力啊,他们将四季中最有生命力的季节来比喻人生中最美好的时段,“青春”于是就成了青年时代的代名词,而我们在座的每位同学恰恰处于青年时期的开端,人们将这段美好的时光称之为青春期。
今天就让我们一起进入《青春随想》的综合性活动吧!二、青春的认识青春究竟是一段怎样的岁月呢?它长着怎样的模样,有怎样的标志和特点呢?让我们一起去认识一下它吧!学生讨论并发言师在学生基础上归纳如下:1、青春期是人体迅速生长发育的关键时期。
2、青春期是生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期。
3、青春期是抽象思维和移情作用开始显现的时期。
4、青春期是自我意识、独立意识开始明显的时期。
小结:心理学家把这段时期称为人生的第二次断乳期,它意味着我们从原本依附父母的心理,开始出现独立的意识,它既昭示我们美好的未来,同时也暗示我们人生的坎坷。
三、青春的格言如果说上述的介绍让我们理性地认识了青春,那么在许多名人眼中,青春又是怎样的呢?屏幕显示:1、青春的辞典里没有失败的字眼。
——(英)李顿2、青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人。
——雷锋3、青春最漂亮的装饰应该是勇气——(德)雷马克4、青年时代是培养习惯,希望和信念的一段时光。
人教版九年级上册第三单元作文指导青春随想范文整理

人教版九年级上册第三单元作文指导:《青春随想》【训练要求】雨后,大自然送给人间一件别致的礼物——七彩虹,清晰地折射出阳光的迷人颜色,很令人喜爱。
青春恰如这雨后的彩虹,充满了丰富的色彩。
不知不觉,不知不觉,同学们已经踏入了青春的殿堂,面对眼前那绚丽多姿的世界,心中不免充满了欣喜。
青春时代伴随着初中生活而来,一瞬间,我们仿佛从幼稚的童年一步跨进了充满激情的时代,来不及准备,来不及回味,手足无措地迎来了这悸动的年代。
此时的我们心中不免增添了一丝怀念,怀念那孩童时期无忧无虑的生活,还幻想着那放学后将书包一扔,随着吵闹时一溜烟不见人影的生活。
虽然心中被怀念所困扰,但接踵而来的美妙的初中生活立刻将这份困扰挤到九霄云外。
摆脱了困扰之后的我们,如释重负,才开始慢慢体验这美妙的生活。
每天那短暂的十分钟还没来得及享受,便看见老师一副严肃的面孔和他手中一叠厚厚的教案本出现在我们面前,我们只得继续在三角形和各种古怪的图形中盘桓,在A,B,c所组成的单词丛中慢步,在试管林立的化学林中寻找着自己的立足之地。
.终于迎来了盼望已久的下课铃,我们停止思绪,冲到广阔的操场上,争抢那银白色的足球,施展那略显稚嫩的球技,射门之后的惊喜与被灌之后的失落在两群人中互相交替,但不管输赢,大家的心中都很痛快,随着悠扬的铃声,我们又继续在题海中漫游……青春对于我们来说,有理想召唤,也有考验;有失败的痛苦,也有成功的喜悦。
让我们拥有青春,珍惜青春,展示青春,赞美青春。
本单元综合性学习·写作·口语交际的“青春随想”分为四个部分,每个部分既有联系又相对独立。
步入青春,每个学生都会有自己的心愿和理想,这是他们对生活的渴望,对未来的美好希望,应该热情鼓励;步入青春,学生们开始形成自己的个性,这时更需要加以引导,让他们健康地度过青春期,树立正确的人生观;步入青春,不仅身体要得到良好的发育,更重要的是心灵的成长,要注重培养学生们良好的心理素质、积极的人生态度、团结合作的精神;步入青春,很多人都会有成长的喜悦,让学生们尽情地歌颂青春,赞美青春,建立自信心,培养对生活的热爱,保持青春的活力与朝气。
青春的随想

作文指导《青春随想》教案第三单元青春随想【作文目的】1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
2、引导学生学习优秀人物的精神品质,了解自己的特点,以便更好地完善自己。
3、了解一些青春期的知识,以利于学生健康地成长,形成良好的个性。
4、以歌颂青春为内容,培养学生语文综合能力。
【训练要求】1、从众多角度出发,文体不限,题材不限,围绕“青春”话题任意抒写心中所想、所感。
2、运用叙述、描写、抒情、议论多种表达方式,【思路提示】文题1:面对青春提示:1、认识深刻。
书写青春的文章有很多,看似简单,其实不然,如果没有对青春作出很好的理解,很容易人云亦云,落入窠臼。
当前的一些书写青春的文章缺乏对青春的正确认识,要么是放荡不羁,要么是恋爱成癖,这些都是不完整的青春。
要写出真实的青春,就要求对青春有深刻的认识,由自己独到的见解。
2、内容真实。
有很多的青春文章显得非常的虚假,不符合正常的生活背景、生活逻辑,不是酒吧、迪厅,就是豪宅、跑车。
这种生活方式有但是不多,不能拿来做典型。
3、抒情是必备的表达方式,但是不能一味抒情,使文章空洞,要有具体的事例做骨架来支撑。
同时,抒情要适度,不能让文章成为口号的仓库文题2:青春的价值提示:1、亲切感人。
文章是与人交流的一种工具,切忌板起面孔指手画脚。
应该写得亲切平和,娓娓道来,如话家常,。
当然,感动人心还是最终的目的,正是通过那种亲切平和的语调来拉近与读者的距离,达到感动他人的目的。
2、文辞讲究。
好的文章不仅要有深刻的认识,还要有合适的语言。
语言是传情达意的工具,这个工具使用得是否得当直接影响到文章的成败。
好的语言能够“千里传音”,差的语言即使“近在咫尺”也不知所云。
书写青春的文章更是要注意语言的雕琢。
青春本身就是美好的,富有朝气的,一定要让语言有情感有穿透力,把青春的价值抒写出来。
3、多角度阐释。
可以把青春的价值分成几个方面,逐一阐释,使文章结构清晰。
要注意各方面的关系,或是并列、或是递进,总之要有明确的逻辑关系。
九年级上册语文综合性学习青春随想公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

全部旳日子都去吧,都去吧, 在生活中我快乐地向前, 多沉重旳担子我不会发软, 多严峻旳战斗我不会丢脸; 有一天,擦完了枪,擦完了机器, 擦完了汗, 我想念你们,招呼你们, 而且怀着骄傲,注视你们。
全部旳结局都已写好 全部旳泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样旳一种开始 在那个古老旳不再回来旳夏日 不论我怎样地去追索 年轻旳你只如云影擦过 而你微笑旳面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后旳群岚 遂翻开那发黄旳扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪,我一读再读 却不得不认可 青春是本太仓促旳书
青春是单
杠,是运动。 青春旳第一 标志是健康, 而健康来自 不懈旳运动。
一、青春旳心愿
展望青春,你会满怀理 想,渴望实现人生旳价值。
假如你有一种漂亮旳心 愿,假如你有什么理想,对 着青春随想许下自己旳心愿 或理想。让青春旳随想为你 们作证。
所谓理想,是对将来事物 旳有根据旳、合理旳想象 或希望,
你能够像盛开旳牡丹,将你旳青春年华渲染旳多姿多采,娇 美芬芳,你能够像一串挂在窗口旳风铃,在微风里发出悦耳旳 声响……
虽然没有漂亮旳容颜,你也能够用自己旳心灵,谱写博爱旳 诗行可能你做不了太阳和月亮,那你也应该做燃烧旳火把驱赶 无边旳黑暗与清冷。
可能做不了鲜花,那你也应该做碧绿旳叶子,烘托春天旳茁 壮,可能你做不了高楼大厦旳红砖绿瓦,那你也应该做一块铺 路石,把理想送往追求旳地方。
让我们挥洒激情 在课堂挥洒智慧 在岗位挥洒汗水 在战场浴血擒敌
男: 活就要活得豪爽 就要活得有气魄 要哭就哭得鬼神丧胆 要笑就笑得痛快淋漓
女: 有了这青春宣言 生活才变得丰满充实 有了这青春宣言 生命才变得异样漂亮
我们立下庄重承诺 把青春报效给祖国 我们庄重地宣读着 这不变旳豪言壮语
黑龙江省八五八农场学校九年级语文上册教案《综合性学习-青春随想》

九年级语文上:《综合性学习-青春随想》教学设计综合性学习·写作·口语交际青春随想活动目标1.通过对青春各类知识的搜集、整理,感受青春的真谛。
2.积累材料,赏析青春美文、格言,提高鉴赏能力。
3.把握青春脉搏,珍惜青春岁月。
准备活动1.搜集有关青春的名人名言,说说自己喜欢的理由。
2.课下准备讲述成功人士渡过他们青春的故事。
3.印发《青春的宣言》,组织有关同学表情朗诵。
课时安排:1课时我们是十五六岁的少年,我们正值人生的花季。
青春的血液在奔流,青春的心儿在跃动,青春的脚步在延伸。
驻足青春的驿站,我们回味昨天,畅想明天,青春的岁月如火如花!请跟我来,我们一起上青春的车,欣赏那一道道亮丽的风景线!一、“青春随想”第一站:感悟英雄的青春1.请介绍古今中外你最敬重崇拜的青年名人。
合作小组通过展示自己精心制作的涉及古今中外各个时期的青年名人的故事,与大家一睹名人风采。
二、“青春随想”第二站:歌颂火热的青春青春如花似火,灿烂热烈。
青春,是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。
青春让我们充满热情,充满朝气,充满希望!来吧!让我们诵诗、唱歌、舞蹈,自由奔放地歌颂青春吧!1、青春寄语2、诉说青春的心愿三、“青春随想”第三站:谱写壮丽的青春飞扬的青春,飞扬的神采。
青春就在那里,闪着光,向我们微笑。
抓住她,跟随她的光芒,那么等待我们的将是奇迹。
我们的足迹将化作一个个音符,我们要谱写壮丽的青春之歌!1、朗诵青春诗歌(可自己创作,可抄写)2、摘写青春的座右铭四、“青春随想”第五站:度过健康的青春怎样度过一个健康的青春?谈谈青少年心理健康的标志:五、“青春随想”第四站:朗诵青春的宣言(男1)展现大地美丽的是花朵,展现海洋澎湃的是浪花,展现夜空璀璨的是繁星。
(齐)而我只想做一株破土而出的小草。
冲破泥土的阻力,用微笑迎接清晨的第一抹阳光。
(男2)青春充满了酸甜苦辣,青春洋溢着甜蜜温馨。
在亲人的关怀下,我们走过风雨;在朋友的祝福中,我们迎着希望。
人教版九年级语文初三上册课件第三单元综合性学习《青春随想》

我们正在走进五彩缤纷、朝 气勃勃的青春花季。青春的血液 在奔流,青春的心儿在跳动,总 是向往着远处的风景。今天,让 我们一起搭乘青春的列车,踏上 美丽的人生之旅吧。
青春的赞语
仿写: 拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流; 拥有青春,就拥有了一份灿烂和辉煌。
以“我的青春我做主”为主题,请你以主持 人的身份设计一段开场白。
听了这首歌,
不放弃希望,你有什么感受? 追求自己的理 想!
在这初中的最后冲刺 阶段,我们最要学会面 对挫折。对自己的理想 不断奋斗,并微笑着面 对挫折!
让我们来看一看 一些笑容!
第一句是:“面对生活,要微笑 着说:‘太好了!”
第二句是:“面对困难,要敢于 说:‘我能行!”
第三句是:“与人相处,要主动
我微笑、乐观、自信、坚强; 我轻松、积极、不卑、不亢; 我健康、豁达、心胸宽广; 我将百折不挠,去实现理想;
我要不断超越,走向明天,走向辉煌!
“少年不识愁滋味,爱上层楼。 爱上层楼,为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。 欲说还休,却道天凉好个秋!”
人教版九年级语文上册第三单元综合实践:青春随想

人教版九年级语文上册第三单元综合实践:青春随想内容预览:综合性学习·写作·口语交流青春随想一、指导思想1.通过本次综合性学习,多侧面了解青春,进一步感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗,使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操,提高语文素养;2.培养学生搜集、筛选、整理资料的能力,用准确、生动的语言进行表达的能力;3.提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、课前准备1.教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上,给学生划分学习小组,确定学习小组长,明确学习小组长的职责;2.全班进行关于“青春”的问卷调查,统计归纳出问卷结果;并依此设计出班级活动计划表和班级活动评价表;3.课外学习小组,进行分工合作,完成各自的课前学习任务。
①音像图片组:搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料;②文学沙龙组:从网络、图书馆等处搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧;③活动设计组:组内成员每人设计一份关于“青春随想”的语文综合性活动流程表;④学习评价组:按语文课标的要求制定本次综合性学习活动的评价细则,并征求全班同学的意见,以求达成共识。
4.推荐资料:电影电视:《青春之歌》《花季雨季》《青春万岁》《激情燃烧的岁月》;歌曲:《青春啊青春》《让我们荡起双桨》《青春舞曲》《青春进行曲》;书籍:《青春之歌》《花季雨季》(青春万岁》《无怨的青春》《年轻的思绪》《青春》《青春的梦幻》《青春的童话》。
三、教学步骤(一)引入以《青春进行曲》为背景音乐,由学生推选的男女主持人配乐朗诵散文诗:《青春随想》。
(二)青春驿站主持人引入:我们是十五六岁的少年,我们正值人生的花季。
青春的血液在奔流,青春的心儿在跃动,青春的脚步在延伸。
驻足青春的驿站,我们回味昨天,畅想明天,青春的岁月如火如花!请跟我来,我们一起上青春的车,欣赏那一道道亮丽的风景线!“青春随想”第一站:感悟英雄的青春1.请介绍古今中外你最敬重崇拜的青年名人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
三、加强与父母、老师的沟通。
不少的中学生自认为长大了,思想成熟了, 因而与父母的关系也开始疏远陌生了。他们每天 来去匆匆,在家的时候,常常把自己关在小屋子 里;虽与父母同处一个屋檐下,却犹如生活在两 个世界。中学生要以开朗、豁达的态度与父母老 师加强沟通,得到有经验的长辈的帮助,学习长 辈们的长处,得到更多的理解和引导,避免误入 歧途。
他时而大声朗诵,时而轻声默读, 时而奋笔疾书。直到太阳落山,他才踱 回屋子里。很快,茅屋的窗下,又出现 了列宁挑灯夜读的身影。一天天,一月 月,他总是这样紧张有序地学习着。 一年过去了,他自学完了大学的全 部课程。后来他以校外生的资格参加了 彼得堡大学的毕业考试。出乎所有人的 意料,他在所有考生中名列第一,获得 了甲等毕业证书。
记住一句俗语:“冬天酝酿、春天播种、夏 天成长、秋天收获。”在适当的季节做适当的事。 花季是美好的季节,但绝不是成熟、收获的季节。 美好的情感需要合适的土壤和丰富的养料。
青春的风是美好的,青春的风 是凛冽的,青春的风,每个人都曾 被它吹拂过,青春的你,要在风中 站稳脚跟。 我们有一份稚嫩的纯情,我们 是小荷才露尖尖角,未来会从此更 加美丽。我们要善待和保护自己的 新绿,要充分吸收丰富的营养,要 去开阔空间展示新枝,开花结果, 创造各自的奇迹。过早地展开,会 玷污这份纯情,只会换来过早的枯 萎和凋零。
没有到不了的地方
听了这些歌, 你有什么感 不放弃希望, 受吗? 追求自己的理 想!
青春故事
阿基米德的故事
阿基米德11岁那年,离开了父母,来到了古希腊最大 的城市之一的亚历山大里亚求学。当时的亚历山大里亚是 世界闻名的贸易和文化交流中心,城中图书馆异常丰富的 藏书,深深地吸引着如饥似渴的阿基米德。 当时的书是订在一张张的羊皮上的。那时没有发明印刷 术,书是一个字一个字抄成的,十分宝贵。阿基米德没有 纸笔,就把书本上学到的定理和公式,一点一点地牢记在 脑子里。 阿基米德攻读的是数学,需要画图形、推导公式、 进行演算。没有纸,就用小树枝当笔,把大地当纸,因为 地面太硬,写上去的字迹看不清楚,阿基米德苦想了几天, 又发明了一种"纸",他把炉灰扒出来,均匀地铺在地面上, 然后在上面演算。可是有时天公不作美,风一刮,这种"纸" 就飞了。
驻足青春的驿站,回味昨 天,畅想明天,青春的岁月如 火如荼,如歌如泣,如花如画! 让我们一起乘上青春的快车, 欣赏那一道道亮丽的青春风景 线!
青春颂歌
人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有 难免曾经跌倒和等候 要勇敢的抬头 谁愿常躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后 乌云上有晴空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
自尊、自爱、自强,做青春的 主宰者。青春,像刚刚升起的太阳, 前面是望不尽的一片蔚蓝;青春, 像刚刚冒尖的嫩芽,前面是看不完 的春光灿烂;青春,像初离源头的 潺潺小溪,憧憬着大海里的波浪滔 天;青春,像茁壮成长的马驹,在 万里征途上奔腾驰骋……青春的脚 步越来越近,让我们勇敢地展开双 臂,去迎接那闪光的年华。
2、美的魅力贵在整体美— —整体美既要容貌气质衣着打扮 达到均衡和谐统一,又要外在美 和心灵美的合而为一。
3、 注意自己的风度美——风度是一个人气 质的自然外露。譬如平时的各种坐姿站态,如 何待人接物、举止谈吐,如何行为礼貌等等, 都能显现出人的某种风度,这都需要学习,需 要追求。待人接物举止谈吐潇洒大方,端庄文 雅,诚恳谦逊。
鲁迅的成功,有一个重要的秘诀,就是 珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时 候,父亲正患着重病,两个弟弟年纪尚幼, 鲁迅不仅经常上当铺,跑药店,还得帮助母 亲做家务;为免影响学业,他必须作好精确 的时间安排。 在鲁迅的眼中,时间就如同生命。美国人 说,时间就是金钱。但我想:时间就是性命。 倘若无端的空耗别人的时间,其实是无异于 谋财害命的。因此,鲁迅最讨厌那些成天东 家跑跑,西家坐坐,说长道短的人,在他忙 于工作的时候,如果有人来找他聊天或闲扯, 即使是很要好的朋友,他也会毫不客气地对 人家说:“唉,你又来了,就没有别的事好 做吗?
古诗中的青春
2. 青春留不住,白发自然生。 3. 青春须早为,岂能长少年。
苏轼 • 1. 莫道人生无再少,门前流水尚能西。(宋·
(唐 · 杜牧)
(唐· 孟郊)
4. 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡 .(唐· 杜甫) 5. 劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。 花开堪折直须折,莫待无花空折枝。
一、优雅大方地与男同学交往
青春是什么
青春是什么?青春是一条奔腾的河,是一 条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着 小舟,从这条河上驶过。然而,并非每一位水手 都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江 河没有吞没过船只?况且是这样一条吉凶难卜的 河,这样一群热情大于理智的水手! 青春是什么?青春是一座高耸的山,是一 座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员, 怀揣着征服者的梦想。然而,既然是高山难免坎 坷,难免有毒蛇猛兽出没,也难免野花的诱惑和 迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀--唯有 大智大勇者脚下才有路!
四、防止逆反心理
1.理解。 学着从积极的意义上去理解大人,父母的罗嗦、老师的 批评都是善意的,看到他们的出发点是好的,是对出于你的 关心。我们只要抱着宽容的态度去理解他们,也就不会有逆 反心理了。 2.把握自我。 经常提醒自己,要虚心接受老师父母的教育,遇事要尽 力克制自己。另外,还要主动与他们接触,向他们请教,这 样多了一份沟通,也就多了一份理解。 3.学会适应。 青少年要提高心理上的适应能力,如多参加课外活动, 在活动中发展兴趣,展现自我价值,这样,逆反心理也就克 服了。
司马光自幼聪慧机警,他五岁时破缸救 人的故事,可谓家喻户晓。然而,他的聪慧 却与喜爱读书的个性很有关系;即使他当了 官,仍旧勤于学习。他在白天公务繁忙,只 好夜来念书,为免自己睡得太久,他竟用一 段圆木头来代替枕头。这圆木枕硬邦邦的, 与脑袋接触面又小,睡久了便会感到不适, 想转动一下,但当头一离开圆木枕,圆木枕 就滚开,头自然碰撞到床板上。于是,司马 光便会清醒过来,继续读书或写作。后来, 他给这个枕头取名为「警枕」。
明天就像是盒子里的巧克力糖 什么滋味 充满想象 失望是偶尔拨不通的电话号码 多试几次 总会回答 心里有好多的梦想 未来正要开始闪闪发亮 就算天再高那又怎样 踮起脚尖 就更靠近阳光 许下我第一千零一个愿望(一个愿望) 有一天幸福总会听我的话(听我的话) 不怕要多少时间多少代价 青春是我的筹码 oh~~~ 我只有这第一千零一个愿望(一个愿望) 有一天幸福总会在我手上(在我手上) 每一颗心都有一双翅膀 要勇往直前的飞翔
名言接龙
青春格言
2.青春时期的任何事情都是考验。 ——史蒂文森
1.世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的 。 你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好象早晨八九点的 太阳。希望寄托在你们的身上。 ------毛泽东
3.青年是一个美好而又一去不可再得的时期,是将来一切 光明和幸福的开端。 —加里宁 4.青春之所以幸福,就因为它有前途。 ——果戈里
青春舞曲
太阳下山明早还会爬上来,
花儿谢了明年还是一样地开,
美丽小鸟一去无踪影,
我的青春象鸟一去不回来, 我的青春象鸟一去不回来! 别的那样呦, 别的那样呦, 我的青春从此一去不回来……
17岁的列宁,满怀理想考入了喀山大 学。在接受共产主义的先进思想后,列宁 的世界观和人生观都发生了彻底的改变。 他不仅努力学习专业知识,而且积极投入 了实现共产主义的政治活动中。但不久, 他就被学校开除了。 “你们可以开除我的学籍,但开除不了 我求知的心,我要在校外上大学!”就这 样,列宁抱着这个坚定的信念,开始了刻 苦自学的历程。 他搬到喀山市近郊的一个小村庄。这里 到处是茂密的森林,环境十分幽静。每天 天刚蒙蒙亮,列宁就从茅屋里走出来,开 始了一天紧张地读书生活。
司马光爱读书,也爱藏书。他家建了一座藏 书楼,内有各种文史书籍万卷以上;他埋首于这 座藏书楼达数十年之久,还给它的所在地取名为 独乐园。他很爱惜书本,每次读书前,为免把书 弄脏,总要先揩抹桌面,铺上一层毡毯,然后小 心地把书平放在毯子上,这才开始阅读。每当他 看完一页,总是先用大拇指轻轻托起书页边缘, 然后加上食指,小心地翻过,从来不用指甲去刮 书页。他轻易不肯捧著书读, 更反对人家把书 卷起来读或把书页折角。
1、交往的目的是学习异性的长处。
2、在与男同学的交往中,要体现自己的高尚 情操和良好道德修养。要举止端庄、稳重、大方。 穿着打扮要与中学生的年龄、身份相协调,体现 出懂礼貌、有教养、情趣高尚。
3、在与男生相处时,要保持空间距离,不 超越友谊的界限;要理智把握自己的感情;决 不做出有损自己尊严的事,要避免过分的热情 和亲近。
人的性格不同,不会影响风度美,不同性格 的人都会体现出风度。内向的人表现出沉静文雅、 态度和蔼、品格端庄的文静美,外向的人会体现 一种活泼热情、谈吐文雅、举止洒脱的活跃美。 4、 保持健康美——学会自我保健常识,选择 健康的生活方式,积极参与文体活动,学会控制 和驾驭自己的情绪,加强思想修养,树立正确的 人生观。
青春誓言
我微笑、乐观、自信、坚强;
我轻松、积极、不卑、不亢; 我健康、豁达、心胸宽广; 我将百折不挠,去实现理想; 我要不断超越,走向明天,走向 辉煌!
教师寄语
青春是富有的,青春是公平的。他把 高尚奖给无私者,把智慧惠予求知者,把 聪颖馈赠好学者,把希望赋予有志者,把 成功献给勤奋者。希望大家扬起理想的风 帆,用火红的青春谱写青春的梦想!
在战火纷纷的年代, 青年们用青春 为保家卫国 写下了辉煌的篇章;
在和平安宁的新时代, 我们用时间的洞箫, 奏出人生最美的乐章。
青春美文
拥有青春,你便拥有了生命中最美好的时光,流年如歌, 哪管时间的洞箫,经你起伏的手指,才能奏出人生最美的乐章。 你应该像只苍鹰,在苍穹中穿云搏雾,你应该像只海燕, 面对狂涛巨浪,展翅翱翔,你应该像那棵青山松,扎根悬崖峭 壁,拥抱碧海苍穹。 即使平凡如小草,你也应该探出头来,顽强的迎接阳光。 你可以像朵荷花,清风中快乐的摇曳,展示你的纯洁与高尚。 你可以像盛开的牡丹,将你的青春年华渲染的多姿多采, 娇美芬芳,你可以像一串挂在窗口的风铃,在微风里发出悦耳 的声响…… 即使没有美丽的容颜,你也可以用自己的心灵,谱写博爱 的诗行也许你做不了太阳和月亮,那你也应该做燃烧的火把驱 赶无边的黑暗与清冷。 也许做不了鲜花,那你也应该做碧绿的叶子,衬托春天的 茁壮,也许你做不了高楼大厦的红砖绿瓦,那你也应该做一块 铺路石,把理想送往追求的地方。 岁月的脚步终会带着青春离我们远去,不管你的歌唱是清 淡平和还是激越高亢,追求奋进,你的生命就会流光溢彩,分 外辉煌。