练习8 第一课时

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2014三语上苏教版第五册练习8教学设计

苏教版第五册《练习8》集体备课教案第一课时教学目标：1. 了解岳飞的生平事迹，知道岳飞精忠报国的故事。

2. 运用查字典，正确诵读对联，联系岳飞的故事理解对联的意思。

3．正确、匀称、美观的写好全包围和半包围结构的字。

教学重点：运用查字典，正确诵读对联，联系岳飞的故事理解对联的意思。

正确、匀称、美观的写好全包围和半包围结构的字。

教学难点：运用查字典，正确诵读对联，联系岳飞的故事理解对联的意思。

教学准备：1.教师准备多媒体课件；2.学生准备：查字典了解对联中的生字的读音和意思，收集有关岳飞的故事。

教学过程：一、创设情境：1．教师：同学们，你们认识图中的主人公吗？（出示课件图）想听图中到底讲了什么故事吗？教师：岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。

一天，岳母把岳飞叫到跟前，说："现在国难当头，你有什么打算？" "到前线杀敌，精忠报国！" 岳母听了儿子的回答，十分满意，"精忠报国"正是母亲对儿子的希望。

她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。

岳飞解开上衣，请母亲下针。

岳母问："你怕痛吗？"岳飞说："小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗！"岳母先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。

刺完之后，岳母又涂上醋墨。

从此，"精忠报国"四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。

后来，岳飞以"精忠报国"为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。

2．教师：听了“岳母刺字”故事，说说岳飞给你留下了什么样的印象？他是个什么样的人？（精忠报国）你还想进一步了解岳飞吗？教师简介。

3．教师：让我们一起来到杭州岳飞墓前。

（出示图片）看完图片你有什么发现？二、读好对联：1．在岳飞的墓前，小宁看到了一副对联：出示：青山︱有幸︱埋忠骨，白铁︱无辜︱铸佞臣。

Unit8课时练习

U n i t8课时练习(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Unit 8第一课时(Section A 1a～2d)一、用所给词的适当形式填空。

(5×3分＝15分)1．— __you__ __(have)breakfast yet?—Yes，I have.2．I haven't decided which book __ __ (choose)for English class.3．He finished_ _ _(write)the letter at 10 pm. last night.4．The book is about boys_ __(play)computer games.5．Please go out as__ __(quick)as possible when the earthquake happens.二、根据句意用方框中的词组填空。

(5×3分＝15分)think of，go out，full of，grow up，at least6．I hope my life is__ __pleasure.7．—Where did you__ __ —In Shijiazhuang.8．—What do you __the film Where Are We Going，Dad?—It's wonderful.9．I think young people sleep__ __8 hours every day.10．Their parents don't allow them__ __at night.三、根据句意及所给汉语提示，写出句中所缺单词。

(5×3分＝15分)11．Lisa wrote her name on the first__ __(页)of the book.12．In this picture，we can see two small__ __(岛)．13．She dreamt that she got lots of__ __(珠宝)．14．Just now his father__ __(匆忙)to leave the house.15．Oliver Twist and Robinson Crusoe are both __ __ (名著) 四、单项选择。

练习八1

练习8
教学目标：
1、学习字词句
2、学写铅笔字。

3、读背成语和谚语。

4、口语交际：听故事、讲故事、演故事。

教学重点：
学用字词句
教学难点：
积累成语和口语交际。

教法设计：
1．读读背背中的成语，可以随课文《司马光》一起学习。

2．口语交际中的童话故事在讲述时配上适当的音乐，让学生入情入境。

教具准备：
录音机
课时安排：
三课时
教学过程：
第一课时
一、教学第一题。

1、审题。

2、图上画了哪些小动物？
3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。

4、这些是什么地方？分别是哪些动物的家？
5、指名上来连图。

6、评议、计论、交流。

7、读懂刚才有关小动物的词语。

8、填空。

9、指名说，讨论。

二、教学第二题。

1、出示：树、做、渐
2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？
3、示范写“树”，生描红、仿写。

4、自己描红、仿写另外两个字。

牛津上海版小学英语六年级上册unit 8 visiting museums 第一课时同步练习

牛津上海版小学英语六年级上册unit 8 visiting museums 第一课时同步练习翻译写出下列单词（1）蜜蜂（2）昆虫（3）蚂蚁（4）任何东西【答案】（1）bee（2）insect（3）ant（4）anything【解析】（1）蜜蜂bee。

（2）昆虫insect。

（3）蚂蚁ant。

（4）任何东西anything。

翻译写出下列单词（1）种类（2）手指（3）跳舞者（4）昆虫博物馆【答案】（1）kind（2）finger（3）dancer（4）insect museum【解析】（1）种类kind。

（2）手指finger。

（3）舞蹈着dancer。

（4）昆虫博物馆insect museum。

翻译写出下列单词（1）汽车博物馆（2）汽车模型（3）科学博物馆（4）各种各样的【答案】（1）car museum（2）model car（3）science museum（4）many kinds of【解析】（1）汽车博物馆car museum。

（2）汽车模型model car。

（3）科学博物馆science museum。

（4）各种各样的many kinds of（固定短语）。

翻译上周日，我去了一个昆虫博物馆。

【答案】I went to an insect museum last Sunday.【解析】上周日last Sunday，我I，去go to，一个昆虫博物馆an insect museum，根据last Sunday需要一般过去时，go的过去式是went，所以答案是I went to an insect museum last Sunday.翻译你在博物馆里看到了什么？【答案】What did you see at the museum？【解析】你you，在博物馆里at the museum，看到see，什么what，该句子是一般过去式的特殊疑问句，引导词What ，助动词用个did，所以答案是：What did you see at the museum？翻译我上周日去了一个汽车博物馆。

【新教材】2021版高中语文部编版必修上册同步练习8 梦游天姥吟留别登高琵琶行并序 (含解析)

课时作业8梦游天姥吟留别登高琵琶行并序第一课时基础巩固梦游天姥吟留别登高一、积累运用1．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是(C)A．烟涛微茫信．难求信：确实、实在渌．水荡漾清猿啼渌：清澈B．失向来．．之烟霞向来：原来须．行即骑访名山须：等待C．洞天石扉，訇然．．中开訇然：形容声音很大我欲因．之梦吴越因：于是D．恍．惊起而长嗟恍：猛然惊醒的样子迷花倚石忽已暝．暝：昏暗解析：因：依据。

2．下列诗句在修辞手法上与其他三项不同的一项是(B) A．脚著谢公屐，身登青云梯B．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下C．世间行乐亦如此，古来万事东流水D．指如削葱根解析：A、C、D三项为比喻，B项为比喻、夸张。

3．下列加点词释义全都正确的一项是(B)A．惟觉．时(睡觉)语．天姥(谈论)掩．赤城(遮掩) 魂悸．(因惊惧而心跳)B．向天横．(遮蔽) 对此欲倒．(拜倒)殷．岩泉(震动) 渌．水(清澈)C．势拔．五岳(超出) 鸾回．车(驾)摧眉．．(天空)．．(低眉，低头) 青冥D．海客．．(层层山峰)．．(航海的人) 层巅清．猿啼(清澈) 中．开(从中间)解析：A项，“觉”意为“醒”；C项，“回”意为“回旋、运转”；D项，“清”意为“凄清”。

4．下列句中加点词没有词类活用的一项是(B)A．栗深林兮惊．层巅B．一夜飞．度镜湖月C．云青青兮欲雨．D．虎鼓瑟兮鸾回车．解析：A项为使动用法；C、D两项为名词活用为动词。

5．下列句中加点词词义不同的一项是(A)A．烟涛微茫信．难求信．言不美B．势拔．五岳掩赤城出类拔．萃C．水澹澹．．，山岛竦峙．．兮生烟水何澹澹D．安能摧眉折．腰事权贵吾不能为五斗米折．腰解析：A项中“信”分别为“确实、实在”“言语真实”之意。

6．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(B)A．风急天高猿啸．哀啸：啼叫B．无边落木．萧萧下木：木头C．渚．清沙白鸟飞回渚：水中的小块陆地D．潦倒新．停浊酒杯新：刚刚解析：木：树叶。

苏教版小语第5册练习8 教案

沧海一粟：大海中的一粒谷子。比喻非常渺小。孜孜以求：勤奋努力的样子。
百尺竿头，更进一步：不满足已有的成就，继续努力，以取得更好的成绩。
（5）练习读背。
（6）指名背，集体背。
2、《梅花》
（1）学生自读，读准音。
（2）指名读，集体正音。
（3）结合插图，边听边思考诗意。
（4）小组合作学习。
（5）请学生讲讲自己的理解。
课题
练习8
课时
3
授课日期
教学目标
1、结合与岳飞墓有关的内容进行学习字词句的练习。
2、读背8个成语和古诗《梅花》
3、写好全包围、半包围结构的钢笔字。
4、说写请假条，便于在生活中使用。
5、学写毛笔字基本笔画“钩”。
教学重难点
1、结合与岳飞墓有关的内容进行学习字词句的练习。
2、读背8个成语和古诗《梅花》
教学准备
第三课时
说说写写：请假条
一、审题
１、出示题目：请假条
2、导入：
3、指导
（1）有位同学突然患病，上午要去就医，向老师电话请假没打通，这时该怎么办？自读书上的内容
（2）指名说。
（3）观察讨论格式。小组先自行讨论
（4）全体交流。
在第一行的中间写“请假条”。正文第一行顶格写自己对收假条人的称呼；第二行空两格开始写请假的原因及要请多长时间；在假条的右下角要署上请假人的姓名，在下面的下行写清写假条的时间。
（6）练习：学生边想象古诗的情境，边自由读，同桌互背。
3、反馈检查
（1）小组检查。读正确流利，有一定的语调。
（2）全班交流背诵。给予表扬。
（3）集体背。
二、学写毛笔字
1、学习“钩”的写法。指导：“横钩”与“竖钩”

新编苏教版三年级语文下册《练习8》教学课件

小学中年级段语文教学基本流程
• ㈡初读课文，合作探究，整体感知课文内容 • 第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍，要求学生边读边画出生字词，多读几遍。 • 第二步：交流朗读课文情况。可以是个别读、小组读，也可以是男女生分读，随时纠正学生读错的字，注意把课文读正确，读流利。
小学中年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程 • 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
• 二、汉语拼音教学策略 • 汉语拼音教学基本流程：第一课时 • 1、借用“情境图”引出字母； • 2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字母； • 3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强字母的识记； • 4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范自己的普通话；
• ㈢指导写字，强化对生字（词）的认知 • 进入中年级以后，这一任务可在预习中解决，课堂上主要通过适当的反馈，对自学的情况进行督查。 • ㈣布置作业，为下一节课作铺垫 • 作业一般以写字及词句的练习为主，也可以适当布置课外搜集或阅读与课文相关的资料。
示例欣赏
通知学校准备在 12 月 31 日下午 2 点在学校大食堂举行“迎元旦，包饺子”活动。因受本次活动的影响，所以当天下午的放学时间推迟到下午5点。请全体同学提前做好准备。学校办公室 12月29日
小学语文课堂教学基本流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
容旅馆、饭馆等招待周到。
回味悠长：指吃过东西后，留在口腔中的余味，比喻回想
某事越来越有意思。心花怒放：形容内心高兴极了。
神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。

8《冀中的地道战》第一课时同步练习(含答案)

8《冀中的地道战》第一课时同步练习（含答案）冀中的地道战第一课时一、基础题1.看拼音,写词语。

为了消灭qīn lüè( )者,我们在shān qiū( ) 上zhùzào（）了，坚固的碉bǎo( ),在道路guǎi wān( )yǐn bì( )的地方设下了xiànkēng( )。

2.给下列加点字选择正确的读音,打“√"。

壁垒（lěi liě）岔道（chāchà）搁置（gégē）3.比一比,再组词。

堂（）丘( ) 妨( )党（）兵（）仿（）4.选词填空,使句子通顺。

妨碍障碍阻碍前方的（）,既（）了我前进的方向,又（）了我的成长。

无边无际无穷无尽畅游在（）的知识的海洋里,会给我们带来（）的快乐。

5.给加点字选择正确解释。

透:①渗透,穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满的、充分的程度；⑤显露。

（1）“孑口”上装着吊板,如果敌人放毒气,就把吊板放下来挡住,不让毒气往里透。

（2）敌人毒辣透顶的“扫荡"被粉碎了。

（3）这朵花白里透红,美极了。

二、综合题地道的式样有一百多种。

就拿任丘的来说吧,村里的地道挖在街道下面,跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。

地道有四尺多高,个儿高的人弯着腰可以通过;地道的顶离地面三四尺, 不妨碍上面种庄稼。

地道里每隔一段距离就有一个大洞,洞顶用木料撑住,很牢靠。

大洞四壁又挖了许多小洞,有的住人,有的拴牲口,有的搁东西,有的作厕所。

一个大洞容得下一百来人,最大的能容二百多人。

洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火,在里面住上个三五天不成问题。

洞里有通到地面的气孔,从气孔里还能漏下光线来。

气孔的口子都开在隐蔽的地方,敌人很难发现。

人藏在洞里,既不气闷,又不嫌暗。

有的老太太把纺车也搬进来,还嗡嗡嗡地纺线呢。

1.选段以___________ 的地道为例,有条理地介绍了地道的________ 、__________ 、_______ 、__________。

科普版-英语-五年级上册-【新版】Lesson 8 练习题

【新版】Lesson 8 练习题第一课时Let's talkI．根据汉语意思写单词。

1．手臂_________ 2．哭喊_____________3．错误的_________ 4．担忧______________5．票____________ 6．蔬菜______________II．判断下列每组单词画线部分发音是(√)否(×)相同。

III.为下列英文句子选择正确的翻译。

()1. We want some carrots.A．我们想要些水果。

B．我们想要些胡萝卜。

()2. Could I have some tomatoes?A．我能要些土豆吗？B．我能要些西红柿吗？IV.为下列橘子排序，组成一段通顺的对话。

( ) OK. Would you like some potatoes?( ) Here you are.( )Can I help you?( ) Yes, please. I'd like some tomatoes, too.( ) Thank you.( ) Yes. We want some vegetables.第二课时Let's learn＆Let's sing＆A gameI.将下列图片与相应的单词连线carrot tomato cabbage peas potato II.仿照例子，写句子。

potatoes -How much are the potatoes?例：10yuan -Ten yuan.1 . Carrots ________________________7 yuan ____________________________2. Tomatoes ____________________________11 yuan ________________________________III.为下列问句选择相应的答语。

( )1. Can I help you? A. Yes, here you are. ( )2. What would you like? B. Ten yuan.( )3. How much are they? C. Yes, I do.( )4. Could I have some peas? D. I'd like a hot dog. ( )5. How are you feeling? E. Yes, we want some eggs. ( )6. Do you like carrots? F. I'm feeling better now。

小学四年级语文《练习8》教学设计

《练习8》教学设计四年级语文教案●一、教学目标：1、能拼读音节，写出词语；能在实际运用中辨析几组近义词2、能按要求把句子补充完整；能修改指定的病句3、能给一段话加上恰当的标点符号4、能独立读懂短文，回答问题第一课时●一、读拼音，写词语1、学生拼读音节2、根据拼音写出词语3、请两名学生到黑板上写，其他学生写在书上4、核对，错的改正5、自己再读读这些词语●二、选词填空。

1、明确词语的意思2、学生自己独立思考，你觉得该怎样填3、汇报，评议（这个词放进去合适不合适）4、口头填空5、读一读填好的句子●三、扩写句子1、读题，明确要求2、读一读原句3、想想可以怎样扩写4、点名扩写，评议5、把扩好的句子写到书上●四、修改病句1、学生独立修改2、反馈，说说你怎么改，这样改的理由：句子不完整、内容不能与通顺搭配、惊奇的目光和奇怪地看意思重复3、把改好的句子读一读●五、把下面的句子补充完整1、读题目，明确要求（把不完整的句子补充完整）2、想想该怎样补3、点名回答4、把补好的句子写到书上第二课时●一、给下面的一段话加上标点符号1、请学生读一读这段话2、想想该怎样加标点符号3、点名回答4、其他学生评议，说说这样加行不行5、把正确的标点符号加到书上6、把加好标点符号的短文读一读二、读短文，回答问题1、读短文，给课文分段2、说说每一段的段意（写了什么内容）3、请一名学生读短文后面的问题4、再读短文，找找问题的答案5、点名回答6、三读短文，并要求读后复述短文7、学生可以先在四人小组中复述短文，小组中推选复述得较好的同学在全班同学面前复述。

课时练八年级上册数学答案

课时练八年级上册数学答案第一课时1. 单选题：A、C、D、B、B、A、C、A2. 多选题：ABD、ACE、ADE、ABC3. 判断题：√、√、×、√、×4. 填空题：99、21、3、3、20第二课时1. 单选题：A、B、C、D、C、B、D、A2. 多选题：CDE、ABC、ABD、ABE 3. 判断题：×、√、√、√、×4. 填空题：48、8、4、2、12第三课时1. 单选题：B、D、C、A、D、C、B、B2. 多选题：BDE、ABD、ACD、AED 3. 判断题：√、√、×、√、×4. 填空题：11、10、3、2、8第四课时1. 单选题：C、D、A、B、B、D、C、A2. 多选题：EAB、ACD、ABD、AD 3. 判断题：√、×、√、√、×4. 填空题：756、28、6、3、22第五课时1. 单选题：A、D、C、B、C、B、A、D2. 多选题：ABC、BDA、BEA、ACB 3. 判断题：√、×、√、√、√4. 填空题：100、30、6、3、15第六课时1. 单选题：C、B、A、C、D、A、D、C2. 多选题：ABD、CDE、ABC、BDE 3. 判断题：√、√、√、√、×4. 填空题：30.6、32、10、5、22第七课时1. 单选题：B、D、C、A、C、B、A、D2. 多选题：ACE、BAC、BDE、BCD3. 判断题：√、√、×、√、×4. 填空题：300、6、15、2、15第八课时1. 单选题：D、C、B、A、D、B、A、C2. 多选题：BCE、ABD、ABD、BDE 3. 判断题：√、×、√、√、√4. 填空题：12、15、3、8、9第九课时1. 单选题：B、D、C、A、C、B、A、D2. 多选题：ACD、CDE、ABC、BDE 3. 判断题：√、√、×、√、×4. 填空题：16、24、10、4、16第十课时1. 单选题：B、D、C、A、D、B、A、C2. 多选题：BEC、CDE、CBD、ABD 3. 判断题：√、×、√、√、×4. 填空题：100、14、3、2、12这是《课时练八年级上册数学答案》的答案整理，供学生对照自己的练习卷进行核对。

八下第一单元第一课第一课时课堂练习题带答案版

八下第一单元第一课第一课时课堂练习题带答案版课堂检测1、歌曲《国家》中有这样一句歌词：“国是我的国，家是我的家。

”这说明（ D ）①我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家②在我国，人民是国家的主人③社会主义制度建立后，社会上不存在敌对分子和敌对势力④人民作为国家的主人，不必担心维护国家的长治久安A．①②③④ B．①②③C．①③④D．①②【解答】“国是我的国，家是我的家”，体现了爱国主义精神，表明人民地位和我国的国家性质，①②符合题意；③说法错误，不符合事实；④错误，公民要履行维护国家安全的义务，关心国家前途和命运。

2、我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”这说明（ D ）A．我国宪法是公民意志的集中体现B．宪法规定国家生活中某一方面的问题C．我国是人民代表当家做主的国家 D．我国的国家性质是由宪法确认的3、宪法是我国的根本法，是公民权利的保障书。

下列属于宪法规定的内容的有（ C ）①经济制度②公民基本权利③消费者权利④国家武装力量属于人民A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④4、全国两会开辟“委员通道”“部长通道”，为的是传递“好声音”、展示“好形象”、诠释“好政策”，时刻牢记“人民是阅卷人”。

“人民是阅卷人”的根本原因在于（ D ）A．在我国，公民是国家的主人 B．我国的人权主体和内容很广泛C．人民能直接管理国家和社会事务 D．我国是人民民主专政的社会主义国家5、我国的根本制度是（ B ）A．人民代表大会制度 B．社会主义制度C．民族区域自治制度 D．基本经济制度6、初中生小敏看了“两会”新闻后，自豪地说：“我家二叔作为农民工人大代表到人民大会堂参加会议真光荣！他参与审议了国务院总理所作的政府工作报告，并向大会提交了有关保护农民工权益的提案……”小敏的这段话说明（ D ）①在我国，公民是国家和社会的主人②人民群众可直接参与管理国家事务③我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家④在我国，一切权力属于人民A．①② B．②③ C．①③ D．③④7、我国是____的社会主义国家，国家的一切权力属于____，这是我国宪法的基本原则。

三年级上册语文8卖火柴的小女孩第一课时练习题(附答案)

第8课《卖火柴的小女孩》第一课时同步练习基础百花园一、看拼音，写词语.làzhúfēng fùlíkāi kélián huǒyàn gào sù C hái C áo jīh ū二、在加点字正确的读音下画“______”.1.顽固的敌人仍在作垂死挣( zhēng zhèng )扎，不肯投降.2.她的一双小手几(jījǐ)乎冻僵了.3.舞台上的灯光明亮得晃( huǎng huàng )眼.4.喷(pēn pèn )香的佳肴令人垂涎三尺.三、比一比，在组词.怜( ) 蜡( ) 焰( ) 群( )冷( ) 腊( ) 惂( ) 裙( )提升训练营四、请你给下列词语找到合适的意思，连一连.闪烁精巧细致.慈爱 (年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情.奇异 (光亮)动摇不定，忽明忽暗.精致奇特、惊异，不平常.五、在括号里填上恰当的词语.一( )屋子一( )蜡烛一( )画一( )裂缝一( )火柴一( )光一( )小楼一( )拖鞋一( )墙六根据课文内容填一填.1.多么( )多么( )的火焰啊，简直像一支( )的蜡烛！这是一道( )的火光！2.她们俩在( )和( )中飞走了，越飞越高，飞到那没有( )，没有( )，也没有( )的地方去了.思维大练兵七、课文整体梳理.八、这篇课文是( )作家( )的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事.八、整理错乱的句子，在句前( )填序号.( )1835年，他正式从事童话创作.此后每一两年都要在圣诞节出一本讲给孩子们听的故事书，直到逝世前两年为止.( )由于这些童话，居然使他的祖国丹麦的名字，使丹麦文学和他自己，在欧洲文学史上乃至世界文学史上占有一席地位.( )安徒生是一位卓越的童话作家，于1805年4月2日诞生在丹麦中部恩岛上的欧登寨，1875年8月4日逝世.( )17岁时，写出了第一个诗剧，并取得了助学金才上了哥本哈根大学，专攻文学.( )他的作品语言优美，想象丰富，情节动人，常有耐人寻味的结尾.像《拇指姑娘》、《海的女儿》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《野天鹅》、《卖火柴的小女孩》等待，都是闻名世界的作品.( )他出身于劳苦家庭，他的双亲靠勤劳的双手挣钱养家糊口.安徒生11岁时，父亲死了.幼小的安徒生只好离家到京城哥本哈根谋生，在艰苦中尝试写作.参考答案一看拼音，写词语.蜡烛丰富离开可怜火焰告诉柴草几乎二在加点字正确的读音下画“______”.zhēng jīhuǎng pèn三比一比，在组词.可怜蜡烛火焰一群冷水腊月肉馅裙子解析：本题主要考查形近字辨析四、请你给下列词语找到合适的意思，连一连.闪烁精巧细致.慈爱(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情.奇异(光亮)动摇不定，忽明忽暗.精致奇特、惊异，不平常.解析：本题主要考查词语的理解.五、在括号里填上恰当的词语.间、支、幅、条、根、道、座、双、堵六、按课文内容填空，读一读温暖明亮小小奇异光明快乐寒冷饥饿痛苦解析：本题主要考查学生对于这篇文章内容的掌握情况.七、课文整体梳理.丹麦安徒生解析：本题主要考查学生对课文作者的了解.八、整理错乱的句子，在句前( )填序号.4 6 1 35 2解析：根据时间界限确定先后顺序.。

孙中山破陋习

孙中山破陋习孙中山破陋习（第一课时）教学目标备注1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、初读课文，理清课文的脉络。

教学过程一、导入新课小朋友们，你们知道孙中山先生吗？他是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今天我们要学习的一篇课文就是讲他的这方面的故事的。

二、揭示课题：⒈板书课题：孙中山破陋习⒉解释课题：⑴出示孙中山先生像。

⑵简介孙中山。

⑶陋习：指不好的、不文明的、不合理的习俗。

三、初读指导⒈学习生字词。

⑴给课文每个自然段写上序号。

默读课文，画出不认识不理解的词语。

⑵会读生字。

⑶理解下列词语的意思。

空闲废除缠足痛苦⒉检查自学情况。

⑴出示词语。

孙中山挑柴罪缠足空闲⑵指名读词语。

要求：读准字音。

⑶了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。

缠足废除⑷读生字词。

四、写字指导：⒈指导要点：孙：偏旁最后一笔是"提"不是"横"。

闲：外部的"门"各笔之间均不连笔。

缠：右部上端不能少写一"点"。

⒉各人用钢笔描红。

五、布置作业：⒈读、抄词语。

⒉练读课文。

⒊思考：课文主要说了一件什么事？用那几个自然段写了这件事？试着从事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分。

教学反思24、孙中山破陋习（第二课时）教学目标备注1、学会默读，讲述故事。

2、掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。

教学过程一、听写词语。

二、学习课文：⒈指名读课文。

⒉指名把课文分为三部分。

⒊分部分讲读。

第一部分（第1自然段）⑴指名读⑵这一自然段有几句话？主要讲了什么？你们看，孙中山的姐姐事怎样的一个女孩儿？（能干、活泼的女孩子）⑶小结：第一部分主要讲孙中山有一个能干、活泼的姐姐。

⑷齐读第一部分。

第二部分：（第2～8自然段）⑴指名读。

⑵这七个自然段讲的事一件什么事？（讲的是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的事）⑶这件事事怎么发生的？齐读第二自然段。

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练习8
教学目标：
1、结合识字，认识动物，了解动物的生活习性。

2、学写铅笔字。

3、读背成语和谚语。

4、口语交际：听故事、讲故事、演故事。

教学重、难点：
1、字词句的训练。

2、口语交际训练。

教学方法：
以学生为主，发挥师生互动的作用。

让学生说一说，读一读，写一写，演一演。

课时安排：3课时
第一课时
教学内容：学用字词句
课时目标：
通过字词句训练，即激发学生主动练习的兴趣，又开拓学生思维，增长对动物的认识。

教学过程：
一、教学第一题。